活页设计 模板
活页作业模板
东峡小学四年级学生语文活页作业《幸福是什么》1日期：月日四年级姓名：
东峡小学四年级学生语文活页作业《幸福是什么》（1）
课后练习
东峡小学四年级学生语文活页作业去年的树（1）日期：月日四年级姓名：
东峡小学四年级学生语文活页作业去年的树（1）
课后练习
东峡小学四年级学生语文活页作业《去年的树》2日期：月日四年级姓名：
东峡小学四年级学生语文活页作业《语文园地一》（2）
课后练习
东峡小学四年级学生语文活页作业题西林壁（1）日期：月日四年级姓名：
东峡小学四年级学生语文活页作业题西林壁（1）
课后练习
东峡小学四年级学生语文活页作业《游山西村》1日期：月日四年级姓名：
东峡小学四年级学生语文活页作业《游山西村》（1）
课后练习。
英语活页教案模板
---Title: [Subject or Activity Title]Grade Level: [Grade Level]Subject: [Subject Area: e.g., English Language Arts, Reading, Writing]Duration: [Time Required: e.g., 45 minutes, 1 hour]Materials Needed:- [List of materials such as textbooks, workbooks, worksheets, computers, projectors, etc.]Objectives:- Knowledge and Understanding:- Students will be able to [specific skill or knowledge].- Skills:- Students will practice [specific skills such as reading, writing, speaking, listening, or critical thinking].- Attitudes and Values:- Students will develop an appreciation for [topic or theme].Lesson Overview:- This lesson is designed to [briefly describe the purpose and main activities of the lesson].- The lesson will be structured into [number of parts or sections], each focusing on different aspects of the learning objective.---Part 1: Introduction (5 minutes)- Warm-up Activity:- Engage students with a quick activity to review previous learning or to pique their interest in the new topic.- Introduction:- Introduce the topic of the lesson with a brief explanation or a visual aid.- State the objectives clearly and ensure students understand whatwill be covered.---Part 2: Skill Development (15 minutes)- Activity 1: [Activity Title]- [Description of the activity, including any instructions or tasksfor the students].- [Instructions for any teacher demonstrations or explanations needed].- Group Work:- Divide students into small groups and assign them a task related to the main objective.- [Provide guidelines for group work, such as time limits, roles, and assessment criteria].---Part 3: Practice and Application (15 minutes)- Activity 2: [Activity Title]- [Description of the activity, which should involve students applying the new skills or knowledge they have learned].- [Include any additional resources or technology that may be used].- Independent Work:- Allow students to work independently on a worksheet or project related to the lesson.- Circulate among the students to provide assistance and monitor progress.---Part 4: Reflection and Closure (10 minutes)- Reflection Activity:- Have students reflect on what they have learned and how they feel about the new material.- This could be in the form of a brief written response, a class discussion, or a peer-to-peer feedback session.- Closure:- Summarize the key points of the lesson.- Assign any homework or further reading to reinforce learning.- Thank students for their participation and encourage them to ask questions if they have any.---Assessment:- Formative Assessment:- Observe student participation and engagement during activities.- Collect and review student work samples.- Summative Assessment:- [Describe any tests, quizzes, or projects that will be used to assess student learning at the end of the lesson or unit].---Extension Activities:- [List any additional activities or resources that could be used to extend the learning beyond the scope of the lesson].---Notes:- [Include any additional notes or reminders for the teacher, such as preparation steps, student behavior management strategies, or special accommodations needed for students with disabilities].---This template provides a structured outline for creating an English activity sheet lesson plan. It ensures that the lesson is well-planned, with clear objectives and activities that cater to different learning styles and needs. Adjustments can be made based on the specific requirements of the curriculum and the students' proficiency levels.。
教学设计格式表(活页)(实验教师使用)
相似三角形的特征
相似三角形性质的应用
《相似三角形》专项训练单一
姓名
班级：
专题一：相似多边形
1、如图 1，已知在梯形 ABCD 中，EF∥AB∥CD，AB=9,CD=4,若 EF 把梯
形分成的两个小梯形相似，则 EF 的长为
。
D
C
A
AFB
P
H
E
F
G
B
CC
ED
A
B
（第 1 题）
（第 2 题）
（第 3 题）
图中共有相似三角形（ ）
A、4 对
B、5 对
C、6 对
D、7 对
D
C
A
MF
B
A
E
B
ED C
（第 5 题）
（第 4 题）
4、如图 4,阳光通过窗户照到室内，在地面上留下长 7m 的光亮区，已知室
内光亮区 DE 的一边到窗户下墙角的距离为 EC=8.7m，窗口高 AB=1.8m，那么
窗口边距地面的距离 BC=
本章知识总结归纳： 知识要点
相似图形的含义
复习《相似三角形》
姓名:
班级：
内容关注
注意事项 一个图形可以看作是由 另一个图形放大或缩小 得到的
相似图形的特征
必须是对应的角，对应边 的比才相等
相似三角形的判定
解题时应根据题目的条 件和要求灵活地选择判 定两个三角形相似的方 法。
相似三角形的应用
（1）测量高度（2） 测 关键是构造相似三角形 量距离
发思考
境
考学生回忆知识点
一节
课外 拓展
训练单二第 2 题
板书 设计 教学反思
复习相似三角形
课题论证活页格式样
《课题设计论证》活页
课题名称：
注意事项：本活页中一律不得出现申报人、主要参与者及有关单位等有效信息，否则按放弃申报处理
课题设计论证
·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值；
·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；
·本课题的研究思路、研究方法、实施步骤。
（限3000ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ内）
——活页1——
（限1500字内，本页不够可加页）
——活页4——
——活页2——
——活页3——
完成课题的可行性分析
·已取得的相关研究成果及其社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（相关研究成果、主要参考文献两类限填20项）；
·主要参加者的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）；
·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）。
活页模板
国家社会科学基金项目通讯评审意见表
说明：1.本表由通讯评审专家填写，申请人不得填写。
项目登记号和项目序号不填。
2.请在“评价指标”对应的“专家评分”栏选择一个分值画圈，不能漏画，也不能多画，权重仅供参考；如建议该课题入围，请在“综合评价”栏A 上画圈，不建议入围的不做标记。
“备注”栏可简要填写需要说明的其他事项或不填写。
本表须评审专家本人签字或盖章有效。
国家社会科学基金项目《课题论证》活页
2.课题名称要与《申请书》一致，一般不加副标题。
前期相关研究成果只填成果名称、成果形式（如论文、专著、研究报告等）、作者排序、是否核心期刊等，不得填写作者姓名、单位、刊物或出版社名称、发表时间或刊期等。
与本课题无关的成果、承担的各类项目等不能作为前期成果填写。
课题负责人和参加者的成果分开填写，合作者注明作者排序。
成果名称、成果形式等须与《申请书》一致。
申请人的前期成果不列入参考文献。
3.凡以博士学位论文或博士后出站报告为基础申报的课题，须注明学位论文（报告）与本课题的联系和区别。
4.本表须用A3纸双面印制，一般为4个A4版面。
请用合适的字体字号（如5号楷体或宋体）和行距排版。
活页教案模板2
（4）下面就让我们分角色再一次朗读这篇课文，注意读出无奈的语气。
四、深入理解，提示寓意。
2、学生默读全文，思考：课文讲了一件什么事？（讲的是一个人想到南方去，而他所走的路却是朝向北方，别人提醒他走错了，他却满不在乎。）板书：去楚国（南边）北走
3、学生默读课文。思考：a、那个人要到南方去，却朝北方走，他的理由是什么？b、朋友提醒了他几次？他是怎样回答的？
（1）指名回答第一个问题。生说师板书。
同学们，车夫是好把式，就能到楚国吗？为什么？（不能，因为他的车跑的方向不是要去的方向。）
朋友又是怎样提醒他的？指名读。那个人又说了什么？（没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。）什么是“盘缠”？（出门带的钱。）
盘缠带得多能到楚国了吗？为什么？（马车的方向不对，他永远也到不了楚国。）
（第课时，总第课时）
镇巴县教育体育局设计并监制
（第课时，总第课时）
镇巴县教育体育局设计并监制
镇巴县中小学（幼儿园）
导学案设计
达成情况
审阅意见
审签人
时间
（第课时，总第课时）
镇巴县教育体育局设计并监制
（4）那个人的朋友第二次提醒他说了什么？指名读。
指导朗读句子：马跑得越快，离楚国不是越远了吗？（注意要读出朋友那种疑惑不解的语气。）
这是个什么句？（反问句）谁能换一种方式说这句话？（马跑得越快，离楚国就越远。）
听了朋友的话，那个人又是怎么回答的？谁来读一读？（没关系，我的车夫是个好把式！）什么是“好把式”？（驾车的技术非常好的车夫。）
2023年度国家社科基金《申请书》与《活页》模板
一、前言2023年度国家社科基金申请书与活页模板，是对国家社科基金申请工作的规范和指导，为申请者提供了文字材料的格式标准和内容要求，有助于提高申请书的质量和申请成功的几率。
以下将逐步介绍2023年度国家社科基金申请书与活页模板的各个部分和要求。
二、申请书模板1. 封面（1）标题：应简明、准确、具有辨识度，避免使用总称和抽象名词。
（2）申请单位全称、拟申请项目的分类名称、拟申请资助方式、拟申请资助经费总额、项目组负责人尊称、单位、职称、学位、专业、工位、通联通联方式、通联位置区域、通联邮编、通联电流新箱。
2. 前言（1）研究目的、意义、国内外研究现状、研究的创新性、学术价值、预期成果及社会影响。
（2）拟申请资助的原因、拟申请资助的事项和依据、申请资助的总体思路、重点解决的问题、拟采取的方法和措施、预期成果及社会影响。
三、活页模板1. 学术框架（1）研究内容、研究思路、所解决的问题、研究的特色和难点。
（2）总体框架和研究步骤、拟采用的理论和方法、预期成果及社会影响。
2. 课题简介（1）课题的总体的研究目标和主要内容、国内外研究现状和研究的基本方法。
（2）拟采用的理论分析和实证分析方法。
3. 研究基础（1）对已有成果的评述和自己研究课题的研究基础、拟开展研究工作、文献综述、拟采取的理论分析和实证分析方法。
（2）预期成果及社会影响。
四、总结2023年度国家社科基金申请书与活页模板，旨在规范国家社科基金申请工作，提高申请书的质量和申请成功的几率。
申请者在使用模板时，应严格按照格式要求，且注重内容的逻辑和严谨，力求做到言之有据、合理有力，以确保申请书的质量和效果。
希望所有申请者都能在申请国家社科基金时，充分利用该模板，并根据自己的实际情况进行有效的创新和完善，以获得成功的申请结果。
五、具体要求1. 申请书模板的具体要求（1）申请单位全称：应与登记注册的单位名称保持一致。
（2）拟申请项目的分类名称：应根据《国家社会科学基金项目分类与代码》选择具体的分类名称。
活页教案设计模板
一、教案名称【课程名称】【教学年级】【教学班级】【教学时间】【教学地点】二、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生掌握（知识点）。
- 培养学生（能力）。
2. 过程与方法目标：- 通过（活动）培养学生（能力）。
- 引导学生运用（方法）解决问题。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生（情感）。
- 提高学生对（价值观）的认识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- （知识点）。
2. 教学难点：- （知识点）。
四、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、教学视频、实物教具等。
- 教学方法、教学策略。
2. 学生准备：- 带齐学习用品。
- 预习教材内容。
五、教学过程1. 导入新课- 通过（方法）引出本节课的主题。
- 提出问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授- 讲解（知识点）。
- 通过（活动）让学生巩固知识点。
- 举例说明，加深学生对知识点的理解。
3. 巩固练习- 设计练习题，让学生巩固所学知识。
- 学生独立完成练习，教师巡视指导。
4. 课堂小结- 总结本节课所学内容。
- 强调重点、难点。
5. 布置作业- 布置与课堂内容相关的作业。
- 作业要求：完成时间、完成形式。
六、教学反思- 分析学生的学习情况，总结教学效果。
2. 教学方法：- 评估所采用的教学方法是否有效。
- 优化教学方法，提高教学质量。
3. 教学评价：- 对学生的学习态度、学习习惯进行评价。
- 对自己的教学进行反思，找出不足之处。
七、教学延伸1. 课外阅读：- 推荐与课堂内容相关的课外读物。
- 引导学生进行课外阅读。
2. 实践活动：- 设计与课堂内容相关的实践活动。
- 培养学生的实践能力。
3. 家校合作：- 与家长沟通，共同关注学生的学习情况。
- 引导家长参与学生的学习和成长。
八、教学评价1. 学生评价：- 评价学生的课堂表现、作业完成情况。
2. 同行评价：- 教师之间互相听课、评课，提高教学质量。
- 评估学生的学习成果，如考试成绩、作品展示等。
活页教案模板
每人分几根
分给几个人
还剩几根
2
5
0
3
3
1
4
5
6
3.汇报
1）指名汇报，同时将表格填写完整。
2）问：通过自己动手分一分，你觉得根据最后得到的结果不同，可以分成几种情况？哪几种？
有剩余的情况出现时，你们为什么不再继续分下去呢？
教学目标
使学生通过平均分的活动抽象出有余数的除法，初步体会和理解有余数除法的意义。
教学重、难点
教学重点：使学生通过平均分的活动抽象出有余数的除法，初步体会有余数除法的 意义。
教学难点：初步理解有余数除法的意义。
现代教育技术
。
多媒体、小棒、圆片、三角形。
教学过程
一．动手操作，初步感知
1.出示10÷2
1)请学生口算，师板书。问：如果这10根小棒，每2根一份，可以分成几份？
科目
（下册）
课题
一、有余数的除法
1、认识有余数的除法
课时
第一课时（总一课时）
教情学情分析
在教学时，应该根据知识的系统性以及二年级学生的思维特点，注意把计算教学和解决问题教学紧密结合起来：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法；学生在获取知识的过程中，通过积累观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动经验可以发展他们的抽象思维 。
问：最多可以分给几人？也就是说明10里面最多有几个3？有没有全部分完？还剩多少？（板书：……1（根））
说明：没有分完的，在商的后面写上6个点，再把剩下的数写上，这个数叫余数。（板书：读作“10除以3等于3余1”）
活页式教材案例模板：项目4
活页式教材案例模板：项目4.基于PLC、变频器和编码器的皮带运行位置控制包括任务分配、时间安排、资源调配等，确保项目能够按时完成。
2.确定需要购买的材料和设备清单，并进行采购。
3.安排实训教师和学生进行相关知识和技能的培训，确保学生能够顺利完成项目任务。
4.制定实验室安全规范，确保实验室环境安全。
5.制定项目验收标准，确保项目能够达到预期效果。
6.定期召开项目进展汇报会议，及时解决项目中遇到的问题。
本项目要求实现皮带传送的定位控制，具体要求包括传送带物料口光电传感器检测到有物料时，传送带将物料送至料仓口中心位置停止，传送带可将物料从料舱口返回到物料口自动停止；传送带可以3种不同的速度运行，速度的切换由外部按钮控制；通过调试确定变频器最佳的加减速时间和频率。
为了实现这些要求，需要完成电气接线原理图及标准规范，PLC程序设计及变频器参数设定，设计说明书、产品使用说明书等任务。
亚龙YL-335B型自动化生产线实训考核装置的分拣单元通过三相异步电动机拖动皮带运动，与其同轴联接的编码器与电机的位移存在准确的数学关系。
通过PLC读取编码器输出高速脉冲，并计算出传送带行走位移。
三相异步电动机速度的调整一般通过变频器实现，操作方式可以是面板、外部开关量端子、外部模拟端子和通信。
考虑操作方便和调速范围使用外部模拟量端子和通信方式。
外部的模拟量信号可以通过电位器电路给定，也可以通过PLC扩展的模拟量输出模块给定。
为确保项目顺利实施，需要学生通过查阅教材、上网搜索、听课、讨论等方式获取相关知识和技能点的答案，包括下图所示的传感器类型及与PLC的接线方式，以及西门子MM420变频器外部端子的功能。
同时，还需要制定计划，确定材料和设备清单，进行采购，安排实训教师和学生进行相关知识和技能的培训，制定实验室安全规范，制定项目验收标准，并定期召开项目进展汇报会议，及时解决项目中遇到的问题。
学生们需要考虑项目方案，并在表4-3中呈现。
新型活页式教材设计问题及方案附案例
新型活页式教材设计问题及方案附案例在职业院校人才培养过程中，以教师、教材、教法为核心的“三教”改革是教育教学改革的核心，活页式教材的开发和教学资源的建设是教学改革的有效形式和载体，对培养高素质的技术技能人才起着重要的促进作用。
一活页式教材设计中需要注意的问题1、传统教材与活页式教材的区别传统教材大多以知识体系为主线构建教学内容，强调知识体系的系统性、完整性和连贯性，培养学生具有扎实的理论功底。
活页式教材通常以单个任务为单位组织教学，以活页的形式将任务贯穿起来，强调在知识的理解与掌握基础上的实践和应用，培养学生掌握一定理论的基础上，具有较强的实践能力，适用于以学生为中心的教学模式，更多体现以学生为主体的前提下，加强教材和学习者之间深层次互动。
2、活页式教材需要构建完整的教学资源活页式教材的使用需要配套较为完整的数字化教学资源，才能充分发挥活页式教材的作用。
这些数字化资源主要包括视频、动画、三维图、测试题等，形成专业化的教学资源池。
在教学实践过程中，这些资源根据教学设计，在课前学习、课堂教学、课后复习中与活页式教材配套。
可以借助学校自身的教学资源平台使用，及时分析并掌握学生的学习情况，及时对教学过程、内容以及活页内的教材进行调整。
3、教学模式需要调整，教师角色需要转变在学情分析的基础上，需要按照“以学生为中心、以学习成果为导向、注重学生综合素质的培养”为思路来进行教学设计，弱化教材的“教学材料”特征，强化教材及教学资源的“学习资料”功能，按照德技并修，全面持续可发展的理念培养高素质的技术技能人才。
同时，教师的角色由知识的传授者变为学习任务的设计者、教学过程的策划者，学习任务落实的组织者，学习效果的检查者和督促者。
二活页式教材设计方案1、活页教材设计活页式教材的设计开发是一个体系，其中包含活页教材、活页笔记、教学资源包及其他教学资料，活页教材是其中非常重要的部分，起着统筹指导的作用，“活页式教材”具备“活页”和“教材”的双重属性，“活页”具备结构化、形式化、模块化、灵活性、重组性及趣味性诸多符合教学、自主学习、个性化学习的特征。
教师课本改活页教案模板
教师课本改活页教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备基础的学习能力，一定的自主学习能力和合作探究能力。
三、授课时间本课程设计为1课时，共45分钟。
四、授课教师XX学校，XX学科教师，具备一定的教学经验和专业知识。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握课程相关的基本知识和技能；（2）能够运用所学知识解决实际问题；（3）形成系统化、结构化的知识体系。
2、过程与方法目标（1）通过自主学习和合作探究，培养学生的自主学习能力和团队协作精神；（2）通过课堂讲解和实例分析，提高学生的思维能力和解决问题的能力；（3）运用多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生对学科知识的热爱和兴趣；（2）培养学生积极向上、乐观进取的人生态度；（3）引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）课程核心知识点的讲解和掌握；（2）实际应用能力的培养；（3）学生自主学习能力和合作探究能力的提升。
2、教学难点（1）知识点的深入理解和运用；（2）学生思维能力的培养；（3）情感态度价值观的引导和培养。
后续内容（教学过程、教学方法、课堂练习、作业与评价方式、辅助教学资源与工具、结论和教学反思）请根据实际需求进行补充和调整。
以下是“教师课本改活页教案模板”的完整结构供参考：一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象三、授课时间四、授课教师五、教学目标1、知识与技能目标2、过程与方法目标3、情感态度价值观目标六、教学重占和难点1、教学重点2、教学难点七、教学过程1、导入新课（5分钟）2、新知讲授（20分钟）3、合作探究（15分钟）4、巩固练习（10分钟）5、拓展延伸（5分钟）八、教学方法和手段九、课堂练习、作业与评价方式十、辅助教学资源与工具十一、结论十二、教学反思七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）教师通过创设情境，提出与课程相关的问题或现象，激发学生的好奇心和学习兴趣。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5.学生经历了长期的观察活动，体会到大丰收的快乐。用估算、制作图表等数学的方式进行科学研究。
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活页教案
课题
1植物新生命的开始
备课时间
3月6日
教学内容：
1.学生对植物生长发育过程的了解。2.观察植物的种子。3.种植新课，提出研究问题。
1.植物的一生经历了出生、生长、衰老、死亡的过程，这个过程是怎样变化的？
2.用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
二、观察植物的种子
1.从外部特征推测种子的内部结构。
三、种植凤仙花的课外任务。
具体教学（评价）策略
1.观察图片，提出问题。小鸡、小狗是从哪里来的？向日葵的小苗是从哪里来的？激发学生对植物生长过程的研究兴趣。
1.小组交流绘画。
2.观看植物繁殖的视频资料，了解植物的多样化繁殖方式。
1.分小组观察带来的植物的种子，并记录自己的发现。
2.小组交流。
教师提示：
1准备凤仙花的种子。
②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。
③准备播种所需要的材料和工具。
批注
批注
教学反思
一周教学任务完成简述：
一周学生学情分析及拟采取策略：
单元备课
单元主题（内容简析）
在三年级上册植物学习基础上，探究植物的生长过程中规律性的变化，理解植物的生命周期。组织学生亲自种植，并进行长期的观察记录活动。研究根、茎、叶在植物生长变化过程中的作用。初步学会整理分析数据。
单元目标及课题目标细化
单元教学目标
课题（课时）细化目标
课时
1.引导学生理解植物一般要经历一定的生命周期。
2.通过进行种植、观察活动，探究植物的器官结构与作用。
3.培养学生在种植、观察过程中细致、求实的态度，学会准确的测量植株高度的方法，用列表、画图等方式进行观察记录，以及处理相关信息的方法。
1绿色开花植物的新生命大部分是从种子开始的。2种植我们的植物活动，教会学生种植凤仙花的方法，展开种植活动。
3.凤仙花开花、结果活动的观察，记录。
教学（学习）目标制定
评价设计
1.激发学生观察研究植物的生长发育的欲望。
2.组织学生收集并观察多种植物的种子的外部形态，认识植物种子形状、大小、颜色等外部特征各不相同，进而推测种子内部的结构。
3.研究一粒种子的内部结构，引导学生认识种子在适宜的条件下可以萌发、长成一株植物。
观看视频，小组交流。
观察种子，小组交流。