11心声

2.李京京的心声是什么?
李京京渴望得到公平锻炼的机会，渴望得到老师和
同学的关心、肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭 温暖；渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望情 感的倾诉与宣泄。 李京京的心声表达了对美好生活的追求，这也体现
了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。
3.李京京和程老师各是一个什么样的人？ 李京京：
人物： 李京京
程老师
公开课前 （想读课文）(1-17) 故事情节：
脉 回家路上 （偷读课文）（18-27） 络 清 次日放学后 （听读课文）（28-44） 晰 公开课上 （终读课文）（45-59）
1.课文以“心声”为标题，“心声”有什么含义？ 2.李京京的心声是什么? 3.李京京和程老师各是一个什么样的人？
《遥远的地方有一片海》Leabharlann Baidu篇小说《夜
夜狂欢》等。
《心声》发表在1982年《儿童时代》，有很强
的针对性。小说艺术地揭示了现实社会生活，特别
是义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题：重 视优秀学生，忽视普通学生，歧视“问题”学生； 课堂教学弄虚作假，摆花架子做样子。今天，我们 提倡面向全体学生的素质教育，要尽可能地充分关 注更多的学生，重视学生个体，发展学生个性。这 样看来，作品可以给我们很多借鉴和启迪。
12
﹡心声
1
1
1．朗读课文，理解“心声”的深刻意义。 2．学习体会心理描写对表现人物形象的作用。 3．感受并学习主人公李京京对美好生活执着追求的精神。
黄蓓（bèi)佳，1955年出生于江
苏如皋。1977年考入北京大学中文系文
学专业。1982年毕业被分配在江苏省外
事办公室工作。次年加入中国作家协会， 1985年调江苏省作家协会任专业作家。 处女作《补考》1972年发表。著有小说 集《小船，小船》《芦花飘飞的时候》
发窘
沙哑 纸捻 窸窣
jiǒng yǎ niǎn
抽噎
噗
呵斥
妒忌
yē pū hē chì dù jì
xī sū
一、读一读
蜷( quán )身
毛毛剌剌( là 娇滴滴( dī )
)
琅( lánɡ )琅
恍( huǎnɡ )惚
棱( lénɡ )角分明
二、记一记
抽 祷 发 噎: 抽泣。 告： 向神祈求保佑。 窘： 感到为难，表现出窘态。
（2）假如你是程老师，你会如何对待李京京这
样的学生？
示例：①假如我是程老师，我会客观、公正地
对待我的每一个学生，给每一个学生同等的机
会。②假如我是程老师，我的公开课一定和平
时一样，我要让我的学生得到充分的展示，绝
不做秀!
尊重每个学生 关爱每个学生 要求朗读 练读课文 指出错误 勇敢救场 遭拒绝
心声
过朗读的方式把这种感情表达出来。他渴望朗读，其实
是渴望内心的感情得到倾诉、宣泄呀！总之，想读《万 卡》，他读到的是自己的人生经历以及澎湃于心中的那 一个个深切的渴望，一个个对美好生活的追求。
以“李京京之所以把《万卡》读得这么好，是因为 --”
的句式，说说他渴望读这篇课文的原因。
5.这篇小说的主题是什么？
窸窸窣窣： 形容细小的摩擦声音。
听读课文，筛选信息，复述课文内容，理 清故事情节。
程老师准备上
一堂公开课，发了
一篇讲义，是俄国 契诃夫写的《万卡 》，并指定了六个 同学朗读。
李京京看了好几 遍，这个故事他喜欢 极了，非常想读一段。
可程老师因为他嗓子
不好，怕影响公开课 的效果，执意不让他
读。
回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，
4.为什么万卡的故事能深深打动李京京，甚至使他在朗
读时涌出眼泪？ 5.这篇小说的主题是什么？
1.课文以“心声”为标题，“心声”有什么含义？ 第一层：指深埋在心底的亲情、友情。 （回忆 插叙） 万卡的爷爷 奥尔迦 自己的爷爷 （亲情） 妮儿 （友情）
第二层：指李京京非常渴望表达内心感情的愿望。
第三层：作者借小说呼吁教育工作者要尊重、关爱每 一个学生的期望。
忆往事
受嘲笑 抒真情
每一种挫折或不利的突变，是带着同样或 较大的有利的种子。 ——爱默生（美国）
天真纯朴 、 铭记亲情
渴望表达亲情
执着、 勇敢 、大方
程老师： 认真负责 、好强、自信
深感懊悔自责
4.为什么万卡的故事能深深打动李京京，甚至使他在朗
读时涌出眼泪？ 因为京京与文中的万卡有着相同的不幸，有着相同 的向往，万卡的遭遇引起了他的强烈共鸣，所以渴望朗 读这篇小说，表现了京京对亲情、友情的渴望，并想通
并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。
第二天放学后，程老师让 指定的那六个同学留下来，各 人把自己朗读的一段反复读了 几遍，京京心里痒痒的，趴在
教室的窗户外面听。
胖胖的赵小桢读出来的调子总是软软的奶声奶气 的，京京勇敢地指出她的不足却反遭嘲笑。
公开课上，在赵小桢不敢举手的情况下，李京京勇敢
地举手并深情地朗读课文。 程老师开始有点慌乱，后来“只好”让京京接下去 读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完。
通过写李京京渴望表达亲情的心声来呼吁教
育工作者要尊重、关爱每个学生，批评了
教育领域里追求形式甚至弄虚作假的不良风气。
请结合课文，发挥想象，探究下面两个问题，用一句
精炼的话回答：
（1）假如你是李京京，你最想对程老师说什么？ 示例：我最想对程老师说的一句话是：①老师，请你离我 们近些吧，请弯下身子来倾听我们的心声吧! ②老师，我 们之间不仅需要知识的传递，更需要感情的交流。③老师， 请不要因为我们某一方面的缺点而否定我们，我们需要的 是您无私的帮助!