走进学生家庭 走进学生心灵
走进学生家庭,走进学生心灵家访活动总结
走进学生家庭,走进学生心灵家访活动总结背景介绍
为了解学生家庭情况,更好地关注学生的心理健康状况,学校开
展了“走进学生家庭,走进学生心灵家访”活动。此活动由学校心理
辅导中心和社工中心联合组织,旨在通过实地走访学生家庭,深入了
解学生家庭情况和状况,及时发现和帮助家庭和学生解决问题,营造
温馨和谐的教育环境,促进家校合作共同提高学生的学业成绩和全面
发展。
活动过程
本次家访活动从xx年xx月xx日开始,历时一个月。在活动开始
前,学校通知各班级要求学生家长签字同意参加此活动,并询问学生
可能存在的问题和须要关注的事项。家访小组由心理辅导老师和社工
老师组成,每个小组3-4人,按照学生住所地区分配任务,拜访每个
学生家庭,逐一了解学生的生活、学习、状况和家庭环境等情况。
在家访中,小组成员与学生及其家长进行了广泛的交流,向他们
介绍了学校的心理健康教育和相关的社会服务资源,帮助学生及其家
长更好地了解学校的教学理念和管理政策,帮助他们认识到自己在孩
子教育中的作用,为学生创造一个和谐的家庭教育环境。
在家访过程中,小组成员注意了解学生和家庭存在的问题,包括
学习方面的问题、与同学之间的关系、与家庭之间的关系、心理问题
等,及时与班主任和学校心理辅导老师沟通交流,寻找合适的解决方
案和服务资源,帮助学生和家庭解决问题,提升家庭幸福指数,促进
家庭与学校共同育人的目标的实现。
活动效果
通过此次家访活动,家访小组深入家庭,了解和关心学生的生活与学习,帮助学生及家长增强了对学校的认同感和参与度,营造出良好的教育氛围。
同时,活动让家长和老师之间建立了更为紧密的联系,加深了家庭和学校的互信和合作,为学校形成更加良好的教育生态奠定基础。此外,家访活动也有利于学校及时了解学生身心健康状况和家庭生活环境,为学校心理健康教育带来更多的资源支持。
只有走进学生的家里 才能走进学生的心里
只有走进学生的家里才能走进学生的心里
多少次家访,多少次走村串户,多少次入夜辗转反侧。那一个个艰辛的家庭,那一幕幕含泪的情景,让我不禁痛苦着他们的痛苦;家长那对教师的尊重,那对孩子的期盼和鼓励,孩子那稚气未脱的笑言,求知若渴的眼眸,还有那充满爱心的人和事,让我时常又幸福着。只有走进孩子的家庭,才能走进孩子的心灵。
她,给我的第一印象很一般,随意的扎着一个马尾辫,与和年龄相仿的女生没有两样,清纯可爱。可是和她接触了几天以后,我发现她又不一般,她有着与她年龄不相符的成熟和沉稳。她那深邃的眼睛里,常常传达出一些让我捉摸不透的东西,我好几次试着想走近她,可她总是拒我于千里之外。她就是我们班的学习委员芳芳,成绩一直很不错。
最近,各科老师陆续向我反映她的情况。数学老师无奈地说:“芳芳这几天上课时喜欢打瞌睡,多次提醒,仍没有效果。”英语老师担忧地说:“芳芳上课有时候会走神,注意力不集中,我想找她谈谈,可她竟然对我说没有时间。”我顿时感觉到事情的严重性,学习这么好的学生,怎么在纪律方面保证不了呢?她怎么啦?对于芳芳的反常行为,我也早有发现,只是最近忙于月考之事,竟然把这事给凉到了一边。我深深的自责着。本来计划下周到她家家访,看来要改变计划了。
其实他家离学校并不远。在去她家的路上,我回忆着她的点点滴
滴:她年年三好,多次受表彰,勤奋刻苦,又是那么的懂事。我常常为此幸福着,快乐着;可瞬间又担忧起来,老师们反映的情况我不是没有遇到过,当时我总觉得她还是个孩子,犯些小错误是很正常的事情。记得昨天语文课上,同学们都认真的读着课文,而她却在做数学作业,我走过去提醒她不要做了,赶紧读书。可她却很自然地说:“老师,我会读了,我要赶数学作业呢”他并不认为上甲科做乙科是错误的。她到底怎么啦?!我今天一定要弄清楚。不禁加快了脚步。
走进学生心灵是高效教学的前提-2019年教育文档
走进学生心灵是高效教学的前提
英语新课程标准指出“教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立自信心……乐于与他人合作,养成和谐和健康向上的品格。关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。把英语教学与情感教育有机地结合起来,创设各种合作学习的活动,促使学生相互学习、互相帮助……”在传统的英语教学模式下,我们教师在学生面前永远是保持着一种居高临下的状态,英语课堂教学成为了英语教师的一人“独角戏”,缺少必要的民主。因此,在现代教学中,教师要放下面子和架子,真正的走进学生的心灵,与学生建立起“民主、和谐、相互尊重、相互信任”的师生关系,才能创造出高效英语教学。
一、如何走进学生心灵
(一)爱是通向学生内心世界的桥梁。
多年的教育实践告诉我们,如果一位老师热爱学生,能和学生真诚的进行沟通,不仅在学习上在生活上也能去关心学生的话,那么人非草木,孰能无情,学生在得到关心和鼓励后,就会激起对老师的更真诚的爱戴和尊敬,产生上进的信心和决心。中国古语也说的好:“亲其师而信其道。”学生学习英语的兴趣与任课教师有很大的直接关系,他们佩服、喜欢哪个任课教师,才会喜欢上他的课,才会对英语感兴趣。这就是教学中所谓的“爱
屋及屋”。因此,我们在教学中要拉近和学生的距离,创造一个师生心理相容的良好环境,建立起和谐良好的师生关系。
(二)课后适时做一个倾听者。
随着社会经济的高速发展,人的思想也发生了很大的变化,尤其是中学生,他们接触的社会信息越来越多,思想的成熟也开始得越来越早。假如教师不知道他们的一些想法,那么久而久之就容易造成师生之间感情的疏远,教学的隔阂。在不亲密的师生关系中,学生就容易形成对教师的“逆反心理”,特别容易与教师的教导背道而驰。在我曾经的教学生涯中,就有过因为我对学生感情的疏忽而经历了一段痛苦的教学经历。那是我上班的第一年,刚开始教我的第一届学生,我非常地兴奋和激动,当然最初成绩也比较的好。课堂气氛还比较的融洽。但是慢慢地我发现课堂气氛越来越沉闷。我提出的问题,上课就没有回应者,昔日课堂上的欢声笑语都不见了,学生似乎越来越不喜欢上我的课,而我也感到踏进教室是一件很难受的事情,我上课再也没有了往昔游刃有余的轻松了。在我批评学生多次没有效果后,我终于意识到问题也许是在我的身上自己却没有发现。于是,我进行了调查,当时我考虑到如果让学生当面说可能他们会有害怕的情绪,要想听学生的真实想法就要听他们真正的心里话,我就要求他们可以不署名地用纸条把自己的想法写下来,学生听了顿时就乐开怀了,他们快速地拿出纸和笔,好像他们真的有很多心里话想和我说。结果从他们收上来的纸条里我看到了这样的句子“您以前总
走进学生心灵,打开学生心扉
走进学生心灵,打开学生心扉
走进学生的心灵,打开学生的心扉,是每一位教师都应该具备的能力。因为只有真正
理解和关注学生的内心世界,才能为他们提供更有效的教育和指导。在这个过程中,教师
需要耐心、关爱和智慧,才能真正触及学生内心深处,帮助他们成长和发展。
要走进学生的心灵,教师需要有足够的耐心。因为每个学生都是一个独特的个体,他
们的心灵世界不同于他人。有的学生内向,有的学生外向;有的学生自卑,有的学生自信。教师要通过与学生的交流和沟通,耐心地了解他们的内心想法、感受和困惑。只有用心倾听,才能真正理解学生,走进他们的心灵。
要打开学生的心扉,教师需要有真挚的关爱。学生是在成长的过程中,他们需要得到
家庭和学校的双重关爱。对于学校里的教师来说,他们更应该成为学生的良师益友,给予
他们无私的关怀和爱护。只有真正关心学生的成长和发展,才能赢得学生的信任和敬重。
在这种情感的交流中,教师才能打开学生的心扉,引导他们更好地认识自己,接纳自己,
展现自己。
要走进学生的心灵,打开学生的心扉,教师需要有智慧和方法。因为学生的心灵是微
妙而复杂的,有时候需要巧妙的引导和激发才能触及到。在课堂教学中,教师可以采用多
种形式和方式,包括游戏、实验、讨论等,引导学生主动参与,表达自己的想法和情感。
在学生心理辅导中,教师可以采用倾听、启发、引导等方法,帮助学生解决心理问题,树
立正确的人生观和价值观。只有在方法的智慧中,才能打开学生的心扉,引导他们茁壮成长。
请你走进孩子的生活,走进孩子的心灵教师发言稿
请你走进孩子的生活,走进孩子的心灵教师发言稿
请你走进孩子的生活,走进孩子的心灵教师发言稿
老师们、同学们,
大家好:
今天我要说一个感动老师的家长:他就是我们班**旭家长
他是我的同事,是我的室友,也是在近二十年交往的兄弟。我们同龄,但他是我的学习榜样,是我的偶像。
他曾经是我校最阳光帅气的.老师,在三十八中百度贴吧里,学生们推荐的最帅男教师。
他是我校最具才气的教师,他是合肥市物理学科专家组成员,是安徽省中考物理命题组成员,是合肥市教坛新星,高级教师。
他还有令我羡慕的福气。他娶到了温柔贤惠的妻子,而且是个白衣天使;他分到了国家最后一批福利房。
不仅如此,更让我佩服的是,他还很会玩。曾经是东市区教育系统围棋冠军,是斗地主冠军组成员。
孩子七年级,放在了十七班。我就更加看到了他作为家长,是我们家长们学习的楷模。
关于**旭的情况,你们肯定也听你们孩子说起过,我就不在这里说了。这个孩子出生时,我们生活在一个大院子里,是在我的眼皮底下长大的,没有上初中之前我就很清楚。
在三年前,作为他的同事,朋友和兄弟,我和另两位好兄弟单独
请他喝酒,目的就是劝他再要一个孩子。可能我们的不理解,伤了他的心,没有两杯酒下肚,他却酒醉地一塌糊涂,被我们送往医院。补充说明:**旭爸爸在我校酒量属于酒仙级的。至此以后,我们就再也不提这个话题。
他们两口子,为了给孩子看病,到北京,到上海,奔走各大医院,遍访名医,依然无法治愈。至此,他决定他们自己来培养和教育孩子。
这个孩子在四、五岁:
从一句话不说,到能在几十个人的大庭广众之下,顺利背诵文章;
走近学生 走进学生心灵
走近学生走进学生心灵
作者:沈洁瑾
来源:《中学课程辅导·教师教育(上、下)》2018年第23期
摘要:家访,作为联系家庭与学校的一条纽带,是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态,能走近学生,走进学生心灵,帮助学生健康成长。
关键词:学生;家访;学生心灵
中图分类号:G631文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)23-111-1
家访,对我们教师来说,并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带,它发挥了无可替代的作用,是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。当班主任十余载,坚持家访成为我管理好班级的一个法宝。这个习惯的形成,还要从小贝说起。
记得那一年,刚接手初一(5)班,开学第一天的国旗下讲话,我发现了他——小贝。九月的盛泽因为秋老虎肆虐,而变得十分炎热。其他学生都穿着小学的夏季校服,可他却穿着外套,走进一看,里面还有件长袖T恤,还有毛线背心。看着他在烈日下晒得头顶冒汗,我好心地询问他,并他建议可以脱下件衣服。他一言不语,朝我不停地眨眼睛。经验告诉我,他很紧张。以后几天,我一直留心观察小贝,他的衣服永远比同龄人多穿很多,他的各科作业完成速度是全班最慢的,与老师和同学都很少交流,行为表现也有别于其他学生。我与同班的他小学同学交流,得知他小学就是如此的。他是怎么了?他的特别,使他成为我新学期的第一个家访对象。
由于他家没有电话,而我发现小贝妈妈每天放学是来接他的。于是,我与她约好,周六上午8点去家访,希望父母和孩子能在家等我。周六,我早早地來到约定的地方等小贝家长。远远地却看到小贝妈妈已经在等我了。一起走进了他们的家,有些简陋,是租的老楼房的二楼,小贝还没起床,家里还有位外婆。“爸爸上班了吗?”我问。“不,在小贝3岁时,我们就离了。我又再婚过,那个人对小贝不好,我就又离了。现在,我们祖孙三人过。”妈妈平静地说。我反而有点不好意思了,刚接手班级,很多同学的家庭情况不是很熟悉,小贝的寡言少语可能是与他家庭环境有关。
走进学生心灵,打开学生心扉
走进学生心灵,打开学生心扉
学校教育是学生全面发展的重要环节。学校既是知识的传授者,也是学生心灵的引领者。学生的心理健康与学业成就密切相关。只有真正打开学生的心扉,走进他们的内心世界,才能更好地培养他们的心理素质,促进他们的全面发展。
走进学生的心灵并不是简单地了解学生的喜好、兴趣,而是通过对学生的关注、理解
和引导,进而产生深刻而持久的影响。要展开积极的关怀。学生是娇嫩的心灵,需要老师
的爱和关注。对于学生而言,老师是值得依赖的人,在他们心中占有重要的地位。老师们
要积极地关心学生,表达自己对他们的关爱和关怀,让他们感受到温暖。在每天的上课过
程中,不仅要关注学生的学业进展,还要关注他们的情感变化。当发现学生有情绪波动时,要耐心倾听他们的心声,给予积极的回应和慰藉,帮助他们解决困扰。
要积极地理解学生。学生的心灵是丰富多变的,每个学生都有自己的独特性格和思维
方式。老师们应该了解学生的个性差异,尊重他们的兴趣和爱好。在教学中,要充分发掘
学生的潜力,鼓励他们展示自己的特长,做到因材施教。要理解学生的困惑和痛苦,帮助
他们克服困难。当学生遇到挫折时,要给予他们鼓励和支持,激励他们勇敢面对问题,积
极寻求解决的办法。
要通过适当的引导,开启学生心灵的大门。学校教育不仅仅是知识的传授,更重要的
是培养学生的思维能力、情感素质和人生观价值观。老师应该通过启发式教学方法,培养
学生的探究精神和创新意识,在学习中激发学生的思辨能力和创造力。学生的品德教育也
是非常重要的。老师要注重培养学生的道德观念和价值观,引导他们正确对待自己、他人
走进学生的心灵,做学生的引路人
走进学生的心灵,做学生的引路人
作者:周惠平
来源:《广东教学报·教育综合》2022年第66期
【摘要】俗话说:一切的问题都是心的问题。学生的心理活动都会反映在学习、生活以及行为习惯当中。作为一位教育人怎样把学生教育好,完成立德树人根本任务,是学校教育老师的重要任务。教育行为中时刻以生为本,以心爱之,要做到:善于发现并了解学生的情緒;及时抓住学生发泄情绪的时机;学会宽容和理解学生,感受并倾听学生;鼓励学生,帮助学生学会表达;让学生学会独立解决问题;宽容善待学生。
【关键词】以心爱之;时机;倾听;鼓励;宽容
苏霍姆林斯基说:“最完备的社会教育是学校—家庭教育。”在学生成长过程中,家庭教育、学校教育都相当重要,家庭教育和学校教育的整合,可保证学生的健康发展。苏霍姆林斯基有一个精彩的比喻:“要像呵护荷叶上的露珠那样去保护学生的心灵。”学生的心灵是一片净土。怎样走进学生的心灵,做好学生的引路人?作为一名教师,不仅是要完成“传道、授业、解惑”的任务,而且应当成为一个合格的心理辅导员,时刻注意与学生平等交流,用心沟通,用“真爱”引导,用心与心去交换,用爱去融化他们。
一、善于发现并了解学生的情绪
青少年时期,各种环境的改变以及各方面的认知能力的提升,青少年的情绪也必然跟着改变。对于学生来讲,学习固然是他们的主要活动,所以跟着的学习活动和校园生活等相关的事物都会引起他们的情绪体验。首先,作为教师,要善于发现学生的情绪。部分教师总是对学生的情绪不以为然,这样不仅让学生感觉不到你对他的关心,反而学生可能会变本加厉地发泄情绪。所以,我们应该在生活中及时发现学生的情绪。比如,学生在课上撇嘴、闷闷不乐时,教师可以前去问他,“你怎么了?看样子你好像不太开心,有什么烦心事吗?”只有及时掌握了学生的情绪,才能有针对性地进行疏导。
关于家校合作的口号|家校共建的口号
本周你比武了吗?今天你家访了吗?今天,是为大家分享家校共建的口号范文,欢迎参考!
家校共建的口号
1、坐在同一条板凳上,收获的不仅是建议。
2、走向社会,增强使命,提高职业素养。
3、走进学生家庭,走进学生心灵。
4、走进不同的课堂,撷取的全都是成功。
5、我的家访多一个家庭,收获就能多一份希望。
6、为着共同的理想,我和孩子们携手同行。
7、送爱心,心心相印;访万家,家校共赢。
8、全面深入开展“课内比教学,课外访万家”活动,建设德艺双馨教师队
9、倾听家长的心声,做家长的贴心人;洞悉孩子的世界,做孩子的成长导师。
10、课上做老师,课下做朋友。
11、课内比教学,提升教师专业素养;课外访万家,提升教师师德水平。
12、开展“课内比教学,课外访万家”活动。
13、开展“比教学,访万家”活动,建立教师职业能力评价新机制。
14、经常家访,多报喜,巧报忧。
15、架起家校沟通的桥梁。
16、家校心连心,教育手牵手。
17、家校携手,共创佳绩。
18、家校联手,形成合力。
19、家校互联,架起学校与家长沟通的桥梁。
20、家校互动,共育感恩。
21、家校互动,放飞梦想。
22、家校和谐互动,共育新人发展。
23、加强家校联系,共建和谐校园。
24、弘扬家访老传统,展示教育新魅力。
25、构建家校互动平台,共撑孩子一片蓝天。
26、打破平衡,引入竞争,促进专业成长。
27、比教学打造高效课堂访万家形成育人合力。
28、比教学,搭建专业竞技场;访万家,架起家校连心桥。家校共建的口号
1、让我们架起学校与家长沟通的桥梁!
2、同心协力,共铸孩子美好的明天!
走进学生的心灵作文
走进学生的心灵作文
走进学生的心灵作文
无论是在学校还是在社会中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。写起作文来就毫无头绪?下面是小编为大家收集的走进学生的心灵作文,仅供参考,欢迎大家阅读。
走进学生的心灵作文1
小A,是我们班学习成绩最差的一名同学,据前任老师讲,小A 考试常会出现不及格的现象,同学们都烦她,因为她上课不守纪律,男生常常欺负她,学习不好嘛,好像大家在骨子里就看不起她。
课堂上,小A又开始说话了,我看了她好几眼,可她根本不看我。听写本交上来,哎呀,她写的字根本让人无法辨认,而且空了许多格,一共十个词,小A只写对了两个字,而且还不规范。我强压住怒火,告诉她要认真复习。
为了调动大家学语文尤其是写作文的兴趣,我在班里引导大家进行小说创作。小A竟然第一个交上了一篇小说。我一看,知道她是抄的,因为那内容全是《红楼梦》的原文,她还不嫌麻烦,一下子抄了七张作文稿纸。我本想批评小A这种抄袭现象,但转念一想,平时要布置她写作业,她常不完成,这次,她可是主动抄了这么多呀?不行,批评只会降低她的学习与作业的热情,我何不假装不知道,让她在抄写中锻炼自己的能力呢?
于是,我在班上大力表扬小A,称她是班里第一个勇于进行小说创作尝试的人。那节课下来,我意外地发现她竟听得那样认真。
之后的日子里,我在小A的日记中,经常鼓励她写字进步了,内容充实了等等。慢慢的,她的日记越写越多,而且真的越来越工整了。
一天,小A悄悄找到我,要我给她一张照片,我问她做什么用,她说想贴到毕业留言簿上留作纪念。在往常,这种事经常有。我从未答应过任何同学,因为我怕影响他们的学习,更不愿让他们互相攀比着都来给我要照片。我望着那双渴望又有些怯意的眼睛,犹豫了,若
走进学生心灵,打开学生心扉卓玛永宗
走进学生心灵,打开学生心扉卓玛永宗
发布时间:2021-01-21T14:01:48.383Z 来源:《课程教材教法》2021年1期作者:卓玛永宗[导读] 针对社会中科技和经济的不断发展,社会中层出不穷的新鲜事物,教师在学校日常教学中要善于塑造和净化学生心灵。因此,初中班主任在日常班级管理内不仅要做到有效的教学引导,同时要在班级管理内落实先进思想。初中生正处在青春期,因此在思维意识上会形成一定的迷茫情绪,班主任优化班级管理过程,走进学生心灵,让学生主动与班主任教师交流,会让教师及时帮助学生解决问题,促进初
中生成长。基于此,文章中主要分析了初中班主任有
云南省迪庆州藏文中学卓玛永宗 674499
摘要:针对社会中科技和经济的不断发展,社会中层出不穷的新鲜事物,教师在学校日常教学中要善于塑造和净化学生心灵。因此,初中班主任在日常班级管理内不仅要做到有效的教学引导,同时要在班级管理内落实先进思想。初中生正处在青春期,因此在思维意识上会形成一定的迷茫情绪,班主任优化班级管理过程,走进学生心灵,让学生主动与班主任教师交流,会让教师及时帮助学生解决问题,促进初中生成长。基于此,文章中主要分析了初中班主任有效班级管理的策略。
关键词:初中班主任;有效管理;策略;尝试;分析
前言:班主任教师要不断优化班级管理过程,对学生实施有效指引,解决青春期时期学生遇到的不同困惑。教师要了解学生的实际需求,对学生实施赞赏,对学生遇到的问题进行指引。同时,构建互动课堂,增强班主任管理过程的亲和力,让学生在日常知识学习中主动与教师交流,能够增进彼此之间的了解和情感,让班主任管理过程更具实效性,推动学生在学习中对班级管理认可度的提升。
家访公众号的题目
家访公众号的题目
1、“走进学生家庭、温暖学生心灵、陪伴学生成长”
2、“浓浓家访情,快乐同成长”
“走进学生家庭、温暖学生心灵、陪伴学生成长”:知屋漏者在宇下,知政失者在草野。”教师只有走进学生成长的原始环境——家庭,才能真正全面地了解学生的学习与成长历程,以便制定科学且富有针对性的成长护航计划。走进学生家庭是加强家校有效沟通与合作、凝聚家校共育合力构建家校合育共同体最为关键的环节。
为全面落实学校“一体两翼两支撑”的“五位一体”高品质学校办学模式,着力培养德智体美劳“全面而自由发展的中华脊梁”XXX
教学部充分酝酿、未雨绸缪,本着“为学生未来发展提早谋划”的宗旨,制定了详细的家访活动计划。班主任们本着“工作有假期、但教育无闲暇”的工作理念,充分利用假期实践开展以“走进学生家庭、温暖学生心灵、陪伴学生成长”为主题的家访系列活动。家访前,年级组织班主任精细谋划、认真“备课”,并拟定了详细的“家访记录表”。
家访过程中,班主任充分发挥自己所长,采用多种形式与家长和学生进行双向沟通交流:一方面,家长向班主任如实告知了学生包括在家的学习、生活,以及上高中之前的学习等各方面的基本情况;另一方面,班主任也向家长反馈了孩子在学校的学习、生活、纪律、人际等各方面的综合表现,甚至有班主任深入田间与学生一起体验劳动生活。在充分了解孩子的基本情况之后,班主任们与家长就孩子的学
习方法、学习习惯、生活习惯、纪律卫生、职业规划、人际交往、心理健康以及家庭和谐环境的营造等各个方面展开讨论并交换意见,并为孩子在后续的学习与生活制定了详细的提升计划与应对措施等,以期为孩子的发展奠下坚实的基础。
怎样走进学生的心灵世界心理健康教育
怎样走进学生的心灵世界心理健康教育
我做班主任的理念是:心灵的沟通是师生交流的最美方式。我和学生相处和交流非常融洽,我的做法是:第一让学生走近你,第二是让自己走进学生的心灵。在平时的班主任工作中,我充分表达了我的爱心和宽容。如我班的曹君同学,患有严重的抑郁症,我就多让我参加集体活动。如在一次元旦文艺演出中,因我的出演(共6人),班级节目差点被“砍掉”,但我宁要挽救一个学生,也不看重班级的某个荣誉。今年,在该生休学半个学期后又回班上课,我为其保密病症,并联系各任课老师给我补习,使我得到很大的欣慰,使其家长感动不已。又如我班的周宇行同学,母亲患绝症(现死亡);施达令同学父母七岁时离异,父亲常年在外不归家,他只跟80多刚的爷爷、奶奶生活,我得知情况后,常常会给他们一些生活上的关照。如校服破了,书包坏了,我都会随手给他们补缀上,在中秋或一些假日,接他们到自己家里过;如陈婧同学母亲手术住院,家中无人,我自掏钱给我买好饭票,解决该生的吃饭(晚餐)问题;班里的金雅婷等同学家中经济困难,我会主动给他们买此资料等。教师的关爱,换取了学生的认同,师生关系的融洽,相对地也树立了班主任的威性。学生们在走近我身边的时候,渐渐地感到了班主任给他们的“慈母爱”,但也渐渐地体味到这也是一种严中的爱。如现在的学生,动手能力较差,大多娇生惯养,搞卫生时,拖地就像写大字,我就手把手地教,即使在冬天,我也亲身绞干拖把,拖干地面。这种示范对学生很受用。每次的值日生学生都会做到位。如有的学生早上总有迟到现象,屡次纠正总是难改陋习,我采用每天早上6:00“叫早”,6:30“催走”二次联系,一星
走进学生的心灵 教学感悟体会
走进学生的心灵
以往提到师生关系,往往便会想起“师道尊严”、“一日为师、终身为父”等言辞,学生对老师只有敬畏。这样的师生关系缺乏亲近的接触和亲密的交流,彼此心灵的封闭、情感的隔阂是可想而知的。在推行素质教育的今天,理想的师生关系也有了新的定位。新型的师生关系,应建立在互相尊重、互相信任的基础之上,师生之间是“你一一我”式的平等交往的关系,教师与学生彼此接纳、彼此沟通,相互激励、共同提高。学生从老师那儿感受到的是热情的鼓励、中肯的提醒、有效的点拨……他们喜欢老师,乐于向老师倾诉生活或学习上的喜与忧,乐于与老师共同努力,争取成功……那怎样才能构建起这种新型的师生关系呢?加强师生间的“对话”和情感交流,善待每一个学生,走进学生的心灵世界, 就是一条有效的途径。
1、课堂上师生平等对话
首先,教师要放下“教师”架子,以真实又真诚的态度与学生交流,消除学生的疑虑,让他们敢与老师讲真话,乐于和老师讲心理话。记得在教学数字0——10的写法时,我经常在田字格上范写,没想到,有一个学生在课后对我说:
“老师,说出来您别生气,其实您的0写得很难看……”诚惶诚恐的语气与不容辞驳的事实,让我又羞又愧。第二天我放下了老师的架子,公开了学生说话的内容,并当众宣布:
“这堂课,我先当回学生,请全班同学当老师,指出我写得不好的数字J学生毫不留情地指出了我的缺乏之处,令我一阵汗颜。我在他们纠正下反复的写,写得特别认真,终于“老师”们给我热烈的掌声,让我这个“学生”激动不已。此后,我讲课如履薄冰。每次上课前必先下一番功夫,生怕被学生挑出毛病。渐渐地那种尴尬变少了。没想到,实实在在做了一回学生之后,我的威信竟然大增,更可喜的是以后的每堂课学生学的特别认真,因为他们时时想当我的“老师” 呀!
深入学生家庭,走进学生心灵
深入学生家庭,走进学生心灵
在二十多年的班主任生涯中,酸甜苦辣浇灌着我的成熟,当我一次又一次走进学生家庭,接触到那些望子成龙,望女成凤期盼眼神的时候,我倍感自己肩头责任的重大,当我从这些家庭中透视到一个个学生心灵的时候,我深深地感觉到,孩子在成长中变化,而又在变化中成长,要让学生成为栋梁之才,光依靠学校教育是远远不够的,必须要有家庭的紧密配合。因此家庭和学校双方应该保持一致的思想观念和教育方法来共同承担起教育好祖国下一代的重任。
教师便理所当然成了学校与家庭联系与沟通的纽带,此时当我提笔记录自己触摸学生心灵历程的时候,那一份欣喜便使自己再一次向自己宣誓:毕生坚守三尺讲台,永不退缩!
一、营造和谐的交谈环境
由于前几年的“收费”及部分教师与家长的告状型谈话,在教师与家长之间设置了道道无形的屏障,给家长一种“开家长会”、“交谈”就是“谈钱”,家访就是“告状”的印象,为而今的教师与家长沟通思想、登门家访带来更多的困难。但无论障碍多厚、困难多大,做好自己与家长的思想沟通是教师的“天职”。
为了打破这一僵局,我一改以前的态度,以崭新的交谈方式向学生家长阐明往日与现实的区别,确实在行动上做到“不谈钱”、“不告状”,这样为自己的家访清除了障碍,让学生家长理解了自己。我想只有在家长真正理解了自己,才能营造一个良好的沟通环境,教师才有可能适时与家长交谈。教师与家长才能达成共识,寻求共同教育孩
子的最佳方法!
(二)选择好家访的方式
随着社会的发展,人们生活节奏的加快,学校要求教师在校时间的增加,教师像以前那样逐家逐户地上门与家长交谈早已不太现实了。因此得根据学生的具体情况选择恰当的家访方式。就显得尤其重要了,于是在刚开学初我便登记了全班学生的家庭电话号码,父母的手机号,我通过电话联系了解到了班中向孙豪、何川、代浩南等同学的家庭情况,知道了他们的父母为了生计远离了家乡去了外地打工,可他们却又时时牵挂着他们的孩子,于是我及时向孩子们传达着父母们的心愿,我告诉他们只有努力学习,只有正直做人,父母们才能安心工作,这样拉近了学生、家长、老师的空间距离,使学生不因父母在外地工作而感觉到自己是无人问津的孩子,老师也能及时了解到孩子的心灵变化。
如何走进学生的心灵
如何走进学生的心灵
走进学生的心灵是一项需要耐心和技巧的任务。以下是一些建议,帮助你更好地与学生建立深厚的联系:
1.了解学生的背景和兴趣:了解学生的家庭背景、兴趣爱好、生活
习惯等信息,有助于你更好地理解他们的行为和情感。与学生交流时,可以问问他们在学校以外的事情,以显示你对他们的关心。
2.倾听是关键:当学生与你分享他们的想法和感受时,用心倾听他
们的声音。不要打断他们,让他们说完自己的想法。通过倾听,你可以更好地了解他们的内心世界,并提供有针对性的支持和建议。
3.尊重学生的个性:每个学生都有自己的独特个性,尊重学生的个
性是建立良好关系的关键。避免将学生简单地分类或以一种固定的模式来对待他们。尊重他们的选择和决定,并鼓励他们发展自己的特长和兴趣。
4.鼓励积极的行为和情绪:通过积极的反馈和鼓励,激发学生的积
极情绪和行为。当学生表现出良好的行为或取得进步时,及时给予肯定和赞扬。同时,关注学生的情绪变化,发现不良情绪时及时给予关心和支持。
5.与学生建立互信关系:互信是走进学生心灵的基础。通过真诚的
交流和关心,让学生感受到你的诚意和善意。在与学生互动时,
保持开放的心态,避免批评和指责,而是以理解和支持的态度与学生沟通。
6.关注学生的情感需求:除了物质上的需求外,学生也有情感上的
需求。关注学生的情感状态,了解他们的喜怒哀乐,尽力提供情感上的支持和安慰。有时候,一个简单的拥抱或安慰的话语都能让学生感受到你的关爱。
7.与家长建立合作关系:与家长建立良好的合作关系,共同关注学
生的成长和发展。定期与家长沟通,了解学生在家中的表现和情绪状态,共同制定教育计划和支持策略。通过与家长的合作,你可以更全面地了解学生,并提供更有效的帮助。
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走进学生家庭走进学生心灵
“如果说每一名学生都是一座宝藏的话,班主任就是这个挖掘宝藏的人。”我很喜欢这句话。工作十年,我一直在不断地努力,我努力地试着走进学生的家庭,走进学生的心灵,去成为那个挖掘宝藏的人。
案例一:和遇到家庭灾难的学生一道面对困难
我的一个学生F,在面临实习的紧要关头,他的成功商人父亲被不知名的混混殴打致残,在医院一直晕迷不醒。家中的支柱突然倒塌,生意也做不了,母亲受到打击精神失常,需要人照顾。公安机关正在调查此事,所有的医药费都必须自己先垫付。看着F流泪的眼睛,我也被吓到了,但是我知道,这个时候,自己应该站出来给他支持和爱。
曾经的F同学过着衣食无忧的生活,学习态度不够端正,成绩也较差,甚至在临近实习的日子谈起了恋爱。可是突发的变故彻底改变了他的生活,他对我说:“老师,我不想读书了。我要找那帮流氓去报仇!”
我能理解他的心情,可是我知道冲动不能解决任何问题。通过多次对他的思想工作,再加上他姐姐和姐夫的支持下,他还是得以继续学业。可是受此事件的打击后,F同学变得消沉、沉默,上课睡觉,课后抽烟。我决定:一方面,帮助他尽快稳定情绪;另一方面,转移他的注意力,激发他的学习兴趣,使得他把更多精力放到学习上来;再次,让他充分感受来自亲人、老师、同学等各方面的关爱,获得更多温暖。
F的妈妈平时是家庭主妇,此时此刻她被突如其来的意外吓得不轻,也需要别人的照顾,根本无法顾及儿子的感受。不过好在他有个姐姐,还有姐夫,我提醒他的姐姐姐夫不要忽视F,千万不要让年幼的孩子面对家庭的不幸而不知所措。
从心理学角度来看,那些家庭不幸的孩子,往往对老师和同伴的关爱有一种特别的渴望。师爱和友爱虽不能代替父爱和母爱,但至少可以使他们感受到学校生活的温情和暖意。这不只是一种爱的补偿,更是一种爱的启迪,让他们走出心中的阴霾,鼓起生活的勇气,乐观地面对现实。我打定主意,一定要伸出援助之手,帮助他,鼓励他,关心他。
F的姐夫是个很沉稳的人,他也表示了自己的担忧,也希望我能帮助他改变F的心态。
F曾经很骄傲地说他父亲早就给他安排好了工作,所以平时也不怎么努力学习,而现在,那份工作也泡汤了,在同学们纷纷找到了工作单位的时候,他无处可去,于是F更是沉默无语了。
暑假开始十天后,我给F打了一个电话,告诉他我帮他联系了一家单位,通知他第二天去某单位报到,在电话的那一头,他的激动和惊讶溢于言表,我相信,他实实在在感受到了我对他的爱和关怀。从他报到那天起,我就一直和他,还有他的姐夫保持密切联系,关心他的每一丝进步。他也很珍惜这份工作,工作中很认真努力。单位也特意对他进行了特殊照顾,从不安排他值晚班或者去外地出差,让他有足够事件去医院照顾父亲。而他对父亲也确实很孝顺。
有一天,他特意来到学校对我说:“老师,我爸爸需要我照顾,我要好好工作,好好养这个家,我最要谢谢的人是你,老师。”听着这个话,我开心地笑了,眼里含着泪花。
5年已经过去了,F的父亲已经出院回家,虽然身体没有完全恢复,精神还不错。而F,由于不懈努力,他第二年就考到了导游证,目前已经成为某旅行社部门经理。
案例二:让单亲家庭学生感受到老师的爱
学生Y自从高一进校以来一直都是郁郁寡欢的状态。对此,我看在眼里,急在心里,多次和她以及家人沟通,想找出问题所在,不过都未有结果。于是,我决定前往她家里家访。去她家的路很远,在路上我给她打电话,告诉她我正在前往她家的路上,让她有点吃惊。不过,在车站,我还是看到了她,小小的个子,在一辆自行车边站着,不断地左右张望着。我隔着一条马路叫她,她腼腆地朝我一笑。她告诉我,为了省钱,平时她都是先把自行车放在车站,再坐上去学校的汽车,周末回家再来车站骑自行车。
她家是在一个小村子里,一间破旧的房子,简单的几样家具。她父亲看见我到了,赶紧要给我泡茶,还拿出一个塑料袋,倒出里面的花生,很腼腆地说:老师,家里没什么好招待您的,这个花生也是我刚刚去买的,也不知道好不好吃……
望着她父亲局促的脸,我心里有点内疚,感觉我仓促的到来给她家带来了一丝不平静。我们开始聊学生Y,父亲告诉我,这个女儿是他辛苦带大的,母亲早在十多年前就离开了这个贫穷的家,父女俩相依为命,靠他在外打点零工过活。学生Y的成绩不错,学习非常用功刻苦,但是内心里好像总有一种自卑感。家里的清贫与艰难从她父亲的脸上显露无疑,过分的操劳让她父亲脸上显得特别苍老,刻满了岁月的痕迹。基于这个原因,F一直都不想读书,想去外面挣钱,好让父亲的压力能小些,只是由于父亲的反对作罢。
Y哭了,她说:老师,我爸爸为了给我借学费到处去问邻居借钱,可是邻居都不肯借我们,怕我们还不起,去年过年的时候债主们还上门来要债,我们连过年都没过好。我们想去评低保户,可是他们也不让我们评……一个小女孩,在原本应该充满着欢乐与笑声的年龄中就已经尝到了世间艰难,我有些心酸,紧紧地拉住她的手,搂住她的肩,眼泪止不住的往下流。
我告诉她我一定会帮她争取到教育券,也希望她好好坚持学习。面对她的父亲,我唯一能做的就是告诉他,我一定会帮他的女儿,无论是在生活上还是学习上,请他放心。父亲只念叨着一句话,要好好读书,好好读书。
那天,我一口水也没喝,也没吃一粒花生,我的心久久不能平静。第二天,我给Y买了一箱饼干和其他零食,她默默收下了,周记里写下一句话“我从来没想过老师会去我家,还会给她买这么多好吃的。”
于是,对她格外关心和照顾已成了我工作的一部分。在她父亲的殷切期望下,在我地不断鼓励下,如今的她,已经能自信地展现灿烂的微笑了,我相信,今后的她会更快乐。
案例三:老是迟到的学生
Q是市区的一名男生,长得很英俊,普通话和英语也很好,老师们都说他以后如果搞旅游行业一定会很有出息。
可是好景不长,开学一个月之后,他开始无故频繁迟到。问他为什么,他总是说:“今天早上我坐公车晚了一班。”可是,天天会晚一班车吗?究竟是什么事情让他天天都迟到呢?我试着给他父母打电话,可是家里电话总是无人接听。
那一天,我是跟着学生一起坐公车回他的家的,他个子很高,走在我前面的时候还回过头来问我,老师,你一定要去我家吗?我保证以后不再迟到了,你不去不行吗?
他越是不让我去我越是想去,我跟着他走在路上,微笑着告诉他:“今天我非去不可,因为前几天打电话一直找不到你家长。”
“老师,不就是迟到的问题吗?我保证不再迟到了,总可以了吧?”他还在说着。
说着说着,他家到了。家里有一男一女忙着在择菜,切肉。他的妈妈迎出来,满手都是水和青菜叶子,她一听说是班主任来了,赶紧擦擦手朝我过来。我们立刻开始了今天的主题。母亲听了我的来意,连忙开始讲述她的家庭,原来,他们是晚上开夜排档的,一开就开到第二天凌晨,收摊之后就夫妻二人抓紧时间睡觉,睡觉太熟根本听不见电话响,中午起床就要去买菜,一个下午就在店里准备晚上的菜饭。而这几天儿子老是迟到他们一点也不知情,因为儿子上学去的时候,他们都还刚刚入睡。
真是辛苦的一家,说到这里的时候学生Q别过了头,看着天空。我知道,这孩子,需要爱。继续说下来,我还知道了这几天因为晚上生意好,Q也在帮着父母亲干活,睡觉还是实在太晚了父母催着他去睡的。
这就是他迟到的原因。Q的母亲很愧疚地向我保证,老师,以后我们不要他