爱是走进学生心灵的唯一路径

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让关爱走进心灵500字 [走进学生心灵关爱“五生”成长]

让关爱走进心灵500字[走进学生心灵关爱“五生”成长]“五生”是近年来学校教育工作中出现的一个特别群体,这些留守生、单亲生、寄宿生、贫困生、残疾生中有的性格孤僻,有的学习滞后,习惯偏差,甚至沉迷网吧。

正因为这一特别群体问题众多,因而“关爱五生”成了班主任工作的重中之重。

关爱学生是班主任的天职,让学生华蜜生活是我们教师的责任。

只有关爱学生,才能建立和谐、融洽的师生关系,使教育活动得以在宽松的气氛中进展,进而获得志向的教育效果。

“五生”这一特别群体比同龄人得到的关心少得多,内心较为敏感、脆弱,这就须要得到教师更多的关爱和赏识。

假如班主任对这局部学生关爱不够,就可能造成这些学生心理失衡,自暴自弃,进而影响到整个班级和谐而全面地开展。

那么,如何让这群学生在充溢民主、同等的人文关爱的气氛中安康成长呢?一、从微小入手,让学生心灵“亮”起来一般而言,这类学生有着剧烈的自尊心,他们不愿轻易承受施舍与怜悯,有时因心灵受到损害,或自卑感剧烈,往往会关闭与同学、教师沟通的窗户。

可以说在他们倔强的外表下隐藏着一颗脆弱、敏感的心。

他们能够通过教师对自己的看法,来判定教师是否真心爱自己,也渴望教师能够时时刻刻关怀爱惜自己。

针对这一心理特征,班主任应赐予他们满腔热忱的关爱,敏捷运用各种教育途径和手段,努力翻开学生的心灵之门,用教师敏锐的视察力去发觉他们的微小处,从而不露痕迹地把自己的关爱潜入他们的心田。

笔者班上一位学生梁伟,性格特别内向,父母离异后更不爱和别人玩了,时时一人形只影单地呆坐在窗前。

笔者静静视察一段时间后,感觉到了那孤寂身影背后的孤独。

于是,笔者不仅主动和他讲话,有意制造时机让他帮助做事,还偷偷地交代几个同学主动找他玩。

慢慢的,他的脸上有了笑容。

一次放学后,笔者意外地发觉他在主动协助值日生扫地,其次天便在班上任命他为劳动小班长,负责教室的保洁工作。

从未受到如此信任的他欣然承受了任务,每天总是最终一个将教室检查干净才回家。

播撒阳光放飞希望演讲稿

播撒阳光放飞希望演讲稿播撒阳光放飞希望演讲稿1我来自灵宝市第二实验小学。

1988年任教以来，一直扎根边远农村，真挚无私地奉献着自己的青春年华，在教育这片热土上辛勤耕耘了20年。

20年来，我把爱的阳光洒向我挚爱的事业，洒向我可爱的孩子们。

虽没有惊天动地的壮举，但我却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。

一、大爱无言育桃李“没有爱就没有教育”。

20年的教坛生涯，我一直把这句话作为自己的座右铭，总是以满腔的热情投入工作中，用爱心去影响学生，用真心沟通家长，用耐心传授知识，用细心关心学生成长，教会学生如何学习，如何做人。

我们班的李洋同学，父母离异多年，孩子跟着年迈多病的奶奶生活，日子过得很艰辛。

前几天，下着大雪，而洋洋却还穿着单薄的秋衣，上课时，看到孩子冻的红肿发抖的小手，我心痛极了，放学后，立即到街上给孩子买了一身新棉衣，孩子穿上棉衣后，紧紧地拉着我的手，哭着直叫我“妈妈”。

从这以后，我更加关爱他了，因为我知道，孩子是多么渴望得到母爱啊！李慧茹同学在家里不小心扭伤了胳膊，在家休息一个礼拜，返校后生活仍不能自理，为了方便照顾她，我就让她和我住在一起，每天早上帮她洗脸、梳头。

每天晚上帮她洗脚、补课。

这样一直坚持了一个多月，孩子的母亲感动地说：“你比我们做父母的还照顾得周到啊，我们真不知该怎样来感谢你啊！”20年来，我已记不清帮助过多少这样的学生了，工作中的每一天，我都默默践行着心中不变的誓言，升华了对学生的爱，完成了从“小爱”到“大爱”的转变，深受学生的喜欢和家长的爱戴。

我教过的很多学生分班后已经不在我的班级了，但还是经常会找我谈心，还有一些家长会经常打电话来，跟我探讨教育孩子的话题。

一些已经毕业的学生也经常会去看望我，称我为“恩师”，其中一位女生每次见到我时，总是情不自禁地叫我“妈妈”，还有一位学生，大学毕业后在北京工作，她在网上给我留言，评价我的教育是“随风潜入夜，润物细无声”。

这些都是给我最大的回报，也带我莫大的幸福。

让爱走进学生的心灵

让爱走进学生的心灵一、爱心是教育永远的希望。

没有爱就没有教育，爱能改变一切。

在拒城河小学支教时，我班有一个叫栾晓军的孤儿，现在依靠年迈的外公外婆生活。

家庭的变故，不幸的童年，坎坷的经历让他成为了一个寡言少语，内心自卑，性格孤僻的孩子。

一个十二、三岁的孩子，本应该享受着父母的疼爱和关怀，无忧无虑地成长，而他每天却提心吊胆：害怕别人欺负他，整天唯唯诺诺：害怕别人瞧不起他，甚至同学们笑笑，他都认为是在嘲笑他，然后趴在桌子上哭个不停，有时把书、本子撕成碎片。

他是一个内心非常自卑、学习缺乏自信的孩子。

面对这个缺少爱的孩子，我觉得自己有责任帮助他。

我坚信他会自信起来的。

于是，我一有机会就了解他，注意他，亲近他，把他当做自己的孩子一样爱护着他。

下雨天，他不小心摔了一跤，弄得浑身上下都是泥水。

我知道后马上让我的同学给他弄来一套干净的衣服，然后我又亲自给他打来热水热饭。

因为是班主任，中午吃饭前，我都会到教室里看看学生是否打好了水，打好了饭。

教室里每个孩子前面，都放着一杯水，我注意到他却没有。

第二天，我便悄悄地给他带来一个水杯，并告诉他：“吃饭前一定要先喝水，会有益身体健康的。

”他反而说从不喝水。

有一个孩子悄悄地告诉我他吃饭从不喝水，也不敢喝水的原因是怕上厕所，因为以前有人在厕所里欺负他。

为了消除他的顾虑，我立即召开了班会，动员全班同学齐心协力帮助他，保护他。

我发现他一直在看着我，我知道，这是他对我的信任，也是他一直期待的事情。

同时也让我明白了他为什么第一天、第二天就站在我们宿舍外面的原因。

他期待老师对他的呵护，他相信老师就是他的保护人。

冬天到了，在上学放学路上，孩子们骑着自行车，都会戴上暖暖的手套，他却把手缩在袖口里，弯着腰，顶着寒风，慢慢地向前爬行着。

我看在眼里，疼在心里。

第二天我又悄悄地把一副暖手套塞给他。

学生生活是艰苦的，每天看到他只打一个馒头，买一包咸菜，心里总是酸酸的，为此我们同宿舍的李爱荣主任、高红霞老师经常让我把他叫来和我们一同吃饭。

教师座右铭经典3篇

教师座右铭经典3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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让爱走进学生心灵

让爱走进学生的心灵摘要：用爱去教育学生，让学生真正感受到老师对他的“爱”，这是班主任顺利开展工作的基础，用爱去教育我们的学生，使每个学生在原有的基础上更快更健康的成长，用爱去宽容学生，用爱去指导学生，最终他们必会成为让我们骄傲的学生。

关键词：班主任工作师生关系思想转化中图分类号：g451 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）03（c）-0227-01爱是教育的基础，没有爱就没有教育。

只有让学生真正感受到老师真心实意的爱，他们的心灵才能向你敞开，任你洗涤和浇灌。

1 热爱学生，满腔热情地对待学生，这是思想转化基础班主任要顺利地开展工作，和谐的师生关系是很重要的，双方关系如何，不仅取决于教师是否被学生信任，而且还取决于教师对学生的感情。

在班主任工作中，教师如果能给予学生具体的指导与引导，就能取得学生的信任；教师如果能及时帮助学生解除精神压力，就能换来学生发自内心的尊敬和崇拜；教师如果能信任那些所谓的问题学生，就能打动学生的心灵而出现奇迹。

回想起担任班主任工作多年以来，酸甜苦辣，尽在其中。

对于大多数学生学习基础较差，没有远大的理想，更没有良好的学习生活习惯。

每次接班后我深感难度很大，也深感肩上担子很重，责任重大。

但多年的教学实践，我深知十六、七岁的学生，世界观尚未形成，可塑性是很大的，他们容易接受新鲜事物，也易被一些不良思想所侵蚀，所以对学生进行理想前途教育就显得尤为重要。

我认为，只有在此基础上才谈得上素质教育。

因此，我真心实意的从生活上、学习上、思想上无微不至地关心他们，还特别注意尊重学生的自尊心，尊重学生的人格和感情。

我认为只有尊重学生，才能感化学生，才能受到学生的尊重，才能消除师生间隔阂和对立。

爱中有严，严中有爱，才能使他们的思想感情受到振动，发生变化产生飞跃。

我利用早自习、午间、晚上深入到他们中间去，甚至利用休息日深入宿舍，细致观察他们的点滴变化，及时发现每个同学的发光点，有的放矢。

教师教学理念格言

教师教学理念格言教师教学理念格言11、爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。

2、任何一个孩子都具有独一无二的能力和特点。

3、工作并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中。

4、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

5、在学习中积淀，在实践中成长。

6、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。

7、严以律己，宽以待人。

8、努力就有希望，耕耘就有收获。

9、孩子是一首美妙的乐曲，教师是拥有神奇魔力手的钢琴家。

10、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

11、静心的做老师，尽心的.教学生。

12、爱是一切美的源泉。

13、做鼓舞和唤醒灵魂的教育者，让教育成为一段温暖而愉悦的旅程。

14、用真诚的心温暖孩子们，并与他们一起成长。

15、教育难，难就在回到常识。

16、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

17、教师是人类的灵魂工程师。

18、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。

19、小鸟展翅看大鸟。

学生成长靠老师。

20、生命需要燃烧激情，教育更需要燃烧激情，燃尽自己的一切，铸造不朽的诗篇。

教师教学理念格言21、一个希望的眼神，能令受挫的学生点燃自信之光。

2、九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。

3、一个鼓励的眼神，一声亲切的.问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。

4、己所不欲，勿施于人。

5、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

6、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。

7、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

8、了解学生是成功教学的关键。

9、道而弗则和，强而弗抑则易。

开而弗达则思。

10、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

11、你们永远是我心中最美妙的旋律。

12、教师的最大幸福，就是把一群群孩子，送往理想的彼岸。

13、全心全意为学生服务。

14、呕心沥血育桃李，两袖清风朝父老。

15、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。

16、把爱带给每位学生。

17、教师的品位，真挚的博爱和慈善的宽容。

让真爱成为走进学生心灵的金钥匙

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让真爱成为走进学生心灵的金钥匙
张菊琴
（江机电高等职业技术学校，苏镇江镇江职业学校学生和任何学生一样，需要理解，望爱心，渴我们的教育以师生间心灵沟通为前提，爱是连接师生间心灵的桥梁．真爱是教师走进学生心灵的金钥匙。职业学校的教师面临的是素质参差不齐的生源，就我校而言．生入学成绩总分最高与最低相差３０分．此职校新０多因学生无论是文化水平和思想素质都存在参差不齐的状况，一２２０）１０６
努力成功的例子屡见不鲜，在此不一一列举。二、正对待学生公
班主任爱学生也体现在公正对待学生，视同仁，论在一无什么样的班级中，生从文化成绩到思想意识都存在差异．学甚至有一些文化基础和思想意识双差的学生，而，们都应平然他等地得到班主任的关心和爱护．任何偏爱都能使班主任的爱失去力量。正对待学生是爱的核心，公是赢得学生信赖的基础，决定了一个班主任能否在关键时候，得大部分学生的支持．取采取切实有效的措施，好更方便地做好班级各项工作。更
些学生在以往一般未能享受到师爱的温暖，他们多在学习上

以爱为源,开启每个学生的心灵

以爱为源，开启每个学生的心灵在这个物质丰富、信息爆炸的时代，每个人都在追逐着名利权势，为生活奔波劳碌。

在燥热的都市中，许多人的内心早已变得冰冷和麻木。

尤其是学生们，他们承受着来自学业、人际关系、家庭等各方面的压力，内心深处往往存着许多不为外人所见的痛苦和困扰。

在这样的情况下，我们怎样才能让学生们找到内心的安宁？如何帮助他们找到迷失的方向，重拾对生活的热爱？我们要通过教育和关怀，让学生感受到爱。

在学校和家庭里，教育者和家长应该给予学生更多的关怀和理解，以真诚的爱心去对待他们。

每个学生都是独一无二的个体，他们需要得到自己的尊重和认可。

在学校里，老师应该倾听学生的心声，了解他们的困扰和烦恼，用真诚的关怀去支持他们。

在家庭中，父母应该给予孩子更多的陪伴和关心，懂得用正确的方式去引导他们，教会他们如何去面对困难和挑战。

只有当学生感受到爱的包容和力量，才能让他们的心灵得到解放和成长。

我们要在教育中注入更多的爱的元素。

教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的品德和情感。

在课堂教学中，老师应该注重培养学生的爱心和同理心，让他们学会关心和帮助他人。

通过课外活动和社会实践，让学生亲身体验到爱的力量，明白爱的意义和价值。

让学生从小就懂得尊重和包容他人，懂得珍惜和感恩所拥有的一切。

只有这样，才能让学生的心灵变得更加纯净和美好。

我们还要注重培养学生的自我价值和自信心。

每个学生都是独一无二的存在，他们都有自己的特长和价值。

在教育中，我们要善于用爱心去发现和培育学生的潜能，让他们找到自己的人生方向和目标。

老师和家长要给予学生更多的鼓励和支持，让他们敢于追求自己的梦想，敢于面对各种挑战和困难。

只有当学生懂得自爱和自信，才能真正找到内心的平静和坚强，才能拥有积极的人生态度和心态。

我们要通过爱的力量去帮助那些处于困境中的学生。

在人生的道路上，每个人都会遇到挫折和困难，特别是对一些贫困、孤独和失落的学生来说，需要得到更多爱的关怀和帮助。

涓涓细流爱润无声

涓涓细流爱润无声发表时间：2014-10-29T14:37:34.733Z 来源：《教育学文摘》2014年9月总第132期供稿作者：吴华娟[导读] 家访，让我们走进学生家庭，走进学生心灵，把教师、家长、学生结成牢固的统一阵线，汇聚成教育的合力，创造出教育的奇迹。

吴华娟浙江省瑞安市滨江中学325200 题记：爱是细节：坚持教育对话。

爱是平等：沟通从心开始。

爱是坚守：温情伴生成长。

微风吹过了春天，夏，披着一身的绿叶儿在暖风里跳动着走来了。

窗外，风轻拥着云，化作漫天的雨丝，飘洒……时光如流水，却消逝不去留在记忆深处的点滴，沉淀成最美的风景……三十一年，我坚守着这份平凡的班主任工作，虽辛苦却甘之如饴。

三十一年，我家访无数，每每走进一学生家中，我的心豁然开朗，收获颇丰。

三十一年，幸福感越来越丰厚，其实幸福的理由很简单，正如白朗宁所说的，“我是幸福的，因为我爱，因为我有爱”。

◆爱是细节：坚持教育对话班上的女生洁是一个文静秀气的女孩子，虽来自单亲家庭，但平日乐于帮助别人，打扫卫生很是积极。

然而由于幼时家庭的破裂，她敏感、脆弱，时常会感到无所适从、闷闷不乐。

对周围的人常有戒备、厌烦的心理。

一次期中考试，洁竟从第三降到二十九名。

不正常的成绩促使我把洁请到办公室了解情况。

我了解到，洁父母离异后，判决随父亲生活，从此，洁的亲生母亲彻底与她断绝了关系，直至现在，没给洁打过一个电话；父亲原在瑞安某一集团工作，因近日集团破产，成了失业者，后来她父亲选择到北京帮亲戚做事，洁跟随年逾六旬的爷爷奶奶一起生活。

问及她双休日在家里的活动情况，她保持缄默，问到对待学习的态度，她同样保持了缄默。

我想进一步了解洁的情况，深层了解她的思想状况，决定同几位科任老师去她家里一趟。

那天，春日像玫瑰花露一般芳香，一抹抹新绿在慢慢发酵。

我们来到她家，洁的爷爷热情接待了我，并感谢老师的家访。

我把洁在学校的一些情况反馈给爷爷，说明了家访的目的，洁的爷爷如是告诉我：洁每逢星期五放假回家，就整天地上网，不上网就看电视，不学习，不帮助做家务活；爷爷奶奶说的话她也不听，平时话很少，不爱和大人交流。

用爱心滋润学生的心灵

用爱心滋润学生的心灵作者：魏毅来源：《教育界·中旬》2013年第06期【摘要】教育是心灵的艺术，教育的过程是一种师生心灵交融的过程。

教育学生需要爱心，需要智慧。

只有真正热爱学生，才能点燃学生的激情，用智慧教育引导学生，从而开启学生的心灵之窗。

【关键词】爱学生宽容心爱心走进学生心灵“没有爱就没有教育”这句话是很有道理的。

教师的爱心是成功教育的原动力。

只有对学生充满爱心，才能体现教师的敬业精神，也才能体现教师的职业道德修养，也才能真正做到教书育人。

这正是教师无私奉献爱心的写照。

所有学生都十分需要老师的爱，老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光，教师的爱心能使学生更健康的成长。

对那些成绩优秀，才华出众的学生，教师的爱心要特别表现在锤炼其意志，帮助其心理得到健康成长上。

对那些有生理缺陷或家庭贫困的学生，教师的爱要特别表现在关心和体贴上，使之摆脱自卑，增强信心和勇气。

只有对学生充满爱心，才能体现教师的敬业精神，也才能体现教师的职业道德修养，也才能做到教书育人。

那么如何用爱心去点燃学生的心灵呢？本文结合自己多年的工作经验，谈几点感受。

一、爱学生是教师敬业的基本要求教师是教育劳动的主体力量，学生是劳动对象，教育劳动过程是师生之间的双向活动，教学相长的过程。

师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而协调好师生关系的关键是教师要热爱学生。

苏联教育家捷尔任斯基说得好：“谁爱孩子，孩子就爱他。

只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。

”没有爱，就没有教育。

教师是否热爱自己的学生，实际上也就决定了教师教育工作的成败。

而教师对学生的热爱，是学生正确评价自己的依据。

试想一下，对一个不爱自己的老师，学生怎么会有很高的评价呢？那是不可能的。

二、教师要树立正确的学生观青少年是祖国的希望，民族的未来。

党和政府对他们寄予厚望，给予无限的关怀。

这种深厚的爱主要是通过教育工作者长年累月对青少年进行培养教育来实现的。

用爱温暖每一个学生

用爱温暖每一个学生时光荏苒，转眼间我在教育这条路上已走过二十个春秋。

回望过去的点滴，细数往昔的故事，不禁长叹:教育是一门艺术，只有以爱为教育的原动力，走进学生心灵温暖学生的教育才是真教育。

罗曼罗兰说:“要播撒阳光与别人的心田，那么你心里首先要有阳光。

”教育是播撒阳光的过程，更是播撒爱的过程。

我们老师，尤其是小学班主任，在班级管理管理中更应该用爱滋润学生的心灵，用心温暖每一个学生，是搞好班工作的重要措施。

一、用爱激励信心对于学生来说，有时一个鼓励的眼神，一句激励的话语，往往会使学生获得持久的动力源泉。

一个好的班主任不会让一个学生从自己的眼神中看到冷漠，失望，甚至不懈。

我班子轩同学，提起他科任老师直摇头，说他作业拖拉，字迹潦草。

成绩落后，上课不认真听课，还干扰身边人，实则“朽木不可雕也”。

然而作为班主任，我没有理由没有任何理由放弃任何一个学生。

我不厌其烦，在他偶尔及时上交作业里努力搜寻几个还算工整的字，使劲儿鼓励，写上规范的评语，极力肯定他。

一次偶然的机会，我发现他的作业一反常态，字迹认真工整。

他则轻声对我说:“老师，我想进步。

”于是我及时抓住他的这一“闪光点”在班上大加表扬。

几周后，奇迹出现了，他不仅作业工整了，而且不和同学打闹。

科任老师都说他像变了个人，上课也能积极回答问题了。

后来我又把他推荐为学校的护旗手，这件小事，像给班级注了一针强心剂，使全班同学震动不已。

他们从子轩的身上看到了希望，自此一颗颗自卑的心被激起了新的活力和热情，孩子们学习兴趣高涨，我班孩子的精神面貌有了很大改观。

二、用爱照顾孩子“教师要有‘爱满天下’的胸怀，热爱每一个学生。

”这是陶行知先生的人生格言。

作为班主任，爱与责任二者是分不开的，爱是责任的体现，责任是爱的化身，这就要求我们在具备爱心的同时，还要牢牢树立责任意识。

平日里，班主任的工作是琐碎的，复杂的，我们要从也点点滴滴树立起责任意识。

作为班主任，只有发自内心珍爱班上的每位学生，珍爱班主任这份工作，才能赢得学生的信服和爱戴，从而形成班级的凝聚力。

“爱满天下”——陶行知教育思想

Little Learner MagazineTeaching PracticeMay20172017·05教学实践Teaching Practice———小学生教学把脉“爱满天下”———陶行知教育思想?江苏/叶英“爱满天下”是陶行知毕生奋斗的动力与总纲，今天读来感觉比以往任何时候都要亲切。

我觉得，“爱心”是教育成功的首要条件，是一个好教师的首要条件。

始终以我的一片爱心去教育学生，凝聚学生，感化学生，收到了显著成效。

一、爱是开启学生心灵之门的金钥匙多年的教育工作，让我深切地体会到，只要抓住了学生的心，就能顺顺当当地“管”好学生，让班级全体成员紧密团结在你的周围，在工作中一呼百应，事半功倍。

话虽然如此，可要真正抓住学生的“心”又谈何容易，且不说现在的学生“见多识广”令老师丝毫不敢小瞧，单凭现在学生中出现的思想成熟早，家庭环境复杂等现象，就足以使任何一位教师颇感费神。

因此，要“管”好学生光凭工作责任心和工作热情显然是不够的，君不见有些老师起早贪黑，整天奔波于教室与办公室之间，管卫生、管纪律、找学生谈话……忙得不亦乐乎，这些老师的工作责任心不可谓不强。

工作热情也不可谓不高，可效果却总不理想，班级管理总不见起色，学生照样逃学、打游戏机甚至旷课，老师前脚离开教室，立马就有学生来反映，某某又在抄作业，某某又在打架等等，搞得老师整天疲惫不堪，怨天尤人。

其实这样的老师所缺乏的正是对学生的爱心，他们只把自己的学生作为物品来管理，千方百计按照自己的主观去要求、去设计孩子的未来，而忽视了他们的教育对象是天真活泼、童心未眠的孩子，这就决定了他们的教育必定是扼杀了孩子的天性和童心，这种教育方式又怎么可能取得学生的认可呢？正如李镇西老师所言：只有付出真情，才能走进学生的心灵，才能与学生进行心灵的沟通。

任何表面上的“平易近人”式的爱，都不可能赢得学生的真心。

于是，在工作中，我始终把走进学生内心与学生沟通作为了解学生的一项重要工作来做，重点做好三方面工作，一是坦诚相待，向学生说心里话；二是敞开心扉，倾听学生心声；三是发扬民主，尊重学生人格，信任每一个学生。

小学教师教育格言_1

小学教师教育格言小学教师教育格言11.教师就是要敬业爱生。

2.教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。

但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

3.教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

4.教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

5.教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

6.教师是心灵塑造的最佳工程师。

7.教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

8.教师也要有不断尝试未知的勇气。

9.教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

10.教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。

11.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

12.教书育人，功德无量。

13.教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

14.教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

15.教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

16.教育的成败在于能否使受教育者成为教育者。

17.教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。

18.教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

19.教育是鼓励个人发展的过程，其实质是引导学生自己去探索，自己去发现。

20.教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

21.教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

22.教育无小事，事事须尽力。

23.教育应当培植出活力，使学生向上长。

24.敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

25.静心的做老师，尽心的教学生。

小学教师教育格言21.有所尝试，就有所作为。

2.勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。

3.永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。

4.为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。

用爱阳光照亮学生心灵论文

用爱的阳光照亮学生心灵“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。

只有走进学生心灵的教育才是真正的教育。

为此，我在二十几年的教育教学过程中，不断探索与学生进一步沟通交流的方式方法，通过不断用真心换取学生对老师的理解，用爱心去换取学生对老师的信任，做学生的良师益友。

只要打开他们的心扉，一切问题就可以迎刃而解；也只有了解学生的特点，才能引导他们成为有智慧、有志向、有成就的人。

一、说服教育，心灵相融我班新转来一个学生叫付林轩，她上课一心二用，要么在桌下搞小动作，要么影响他人学习，没有一点学习的兴趣和爱好；下课你追我打，喜欢动手动脚；作业不完成，即便做了，也做不全面，书写相当潦乱……每天不是科任老师就是学生向我告状。

是学校出了名的“问题学生”，真让我思绪乱成一团麻。

于是，我找她沟通交流，希望她在学校遵守各项规章制度，把学习放在第一位，按时写完作业，有错就改，争取进步，做一个同学喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。

做一名合格的小学生。

但经过几次努力，她只在口头上答应，行动上丝毫没有改进的意思。

二、缺少母爱，家访交流三年级第一学期期中测试各科成绩都是b。

看到她不求上进，我的心好痛，算了吧，或许她就是人们常说的那根“不可雕的朽木”。

但又觉得作为班主任，不能因一点困难就放弃，不行，不能因一个学困生影响整个班集体，必须想办法解决！于是我下狠心：不转变你，决不罢休。

为了有针对性地做工作，我决定要专程到她家做一次家访，进行深一步了解，然后再想办法解决。

经过了解得知她的家庭情况：接待我的是其父亲，通过父亲的介绍，我震惊了：原来，她家没有一垄地，靠捡破烂维持生活，原因种种，她妈妈再嫁了。

她从小就跟爸爸一块生活。

人世间最亲爱的人—妈妈却弃她而去，这对年幼、脆弱的孩子的心灵带来的是个多么沉重的打击呀！多么需要人们怜爱的孩子！在家访回学校的路上，我内心像刀割一般，于是，我要转变她的行动在心中更加有力了。

三、关爱无价，点燃火花我首先想尽一切办法接近她，拉近我们之间的关系。

爱是启迪学生心灵金钥匙

爱是启迪学生心灵的金钥匙记得我才上小学时，就特别喜欢我的语文老师，也就特别喜欢上语文课。

正因为如此，我从小就立下了志愿—长大当一名教师。

而今，当角色发生变化时，我不得不思考，我的学生是否也像当年的我一样，喜欢他们的老师，喜欢上她的课。

苏霍姆林斯基说过：“注意每一个学生，关怀每一个学生，并且以关切而深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点，这是教育过程的根本之根本”。

学生对某门学科是否感兴趣与其老师的态度和培养方法有关，老师把学生当作自己的亲人、朋友、知己，老师与学生同乐，老师从不将自己的不良情绪带进课堂等这些因素都是让学生喜欢你，喜欢上你的课的理由！可能因为我性格比较活泼、热情，多年来我无论接哪个班学生都和我很亲密。

我大胆尝试新课改理论，教学形式灵活、课堂气氛热烈，同学们学习非常愉悦。

在亲身体验了学生、老师两个角色定位后，我有了这样一点浅薄的感受——要打造一种亲和力教学。

如何做起，我想主要有以下几点：一、把学生当作自己的亲人苏霍姆林斯基说过：“注意每一个学生，关怀每一个学生，并且以关切而深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点，这是教育过程的根本之根本”。

我很善于观察，态度和蔼，仿佛能够读懂他们的心声，所以学生对我的第一印象非常好，愿意主动与我交流。

我每接一个班就在班上宣扬这样一个理念：我爱我家——某某班。

所以家人似的相处让我们彼此在校园的生活温暖、热情起来。

在课堂上与学生自由交流，声情并茂，给学生留下自主发挥的空间。

不仅教会学生学习，更主要的是教会学生怎样做人。

课后更是与学生尽可能地打成一片，经常和他们一起做游戏、参加体育锻炼。

尤其是对学困生，我更是备加关爱。

不论是学习上还是生活上，去年9月我接了个一年级，刚送走毕业班，当面对什么都听不懂的孩子们时我傻眼了。

真有些不知所措，一句话说几次有的同学仍然听不懂，连续几周我夜不能眠，茶不思、饭不想，难道我真的带不好他们吗？怎样才能使他们上路呢？？我将已往的严历变为亲切，听不懂就不厌其烦地进行讲解，把他们都视为自己的孩子，一旦有一点进步就及时表扬，及时肯定他们的优点、将你真棒、你真聪明、你真乖…等随时送出口去，渐渐地他们越来越守纪、越来越听话、越来越可爱了。

走进学生的心灵,成为学生成长道路上的引路人

走进学生的心灵，成为学生成长道路上的引路人在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。

他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。

能够说教师道德素质比教师文化素质更为重要。

师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。

作为一名教师，要能以宽容之心善待学生，坚持让关爱、尊重、理解和严格要求相结合，塑造每个学生。

使学生树立准确的人生观、世界观、价值观，成为一个有公民意识的人，一个具有良好品行的人，一个真善美的人。

但是，如何才能做到呢？一、理解尊重——在关爱中发掘出学生潜力爱心成就教育。

对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。

别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。

教书育人是教师的天职，而育人应该是教师的首要天职。

如何育人？爱学生是教师教育教学的起点和基础。

要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生知心人，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。

爱学生，更需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，协助学生树立健全、完善的人格。

人格尊严是平等的。

被尊重是学生内在的需要，是学生进步的内在动力，教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。

”多年来，我坚持做到：对学生人格上充分尊重，思想上积极诱导，学习上耐心协助，生活上关怀体贴。

让学生从关爱中寻求前进的力量，从关爱中汲取精神的营养，从关爱中得到满足和教育。

二、接受包容——在互动中让学生找回自信教师要从书斋、教室、学校走出来，结束那种自我封闭、自我满足、自我欣赏、自我陶醉的状态。

坦诚地接受学生的挑战，在教师与学生的双边活动中，虽然教师担任教授角色而学生扮演受教育角色，但教师与学生是能够互相促动、共同增益的。

教师作用于学生，而学生又能够能动地反作用于教师。

学生也可能超过老师，这就是“青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。

小学老师座右铭

小学老师座右铭关于小学老师座右铭200句在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人对一些广为流传的座右铭都不陌生吧，座右铭是指古人写出来放在座位右边的格言。

是人们激励、警诫、提醒自己，作为行动指南的格言。

那么都有哪些类型的座右铭呢？以下是本店铺为大家收集的关于小学老师座右铭，欢迎阅读与收藏。

1、爱生如子，精心培育。

2、爱是人间最温暖的阳光，付出是人生幸福的源泉。

3、爱是走进学生心灵最近的路。

4、保持童心，满怀诚心，倾注爱心，心心相印；理解学生，尊重学生，呵护学生，生生不息。

5、秉以人为本之理念，承传道授业之佳法；历教书育人之生涯，谱素质教育之新篇。

6、不靠引经据典，却逐思想火花。

不求急功近利，却甘默默奉献。

7、蹲下来和学生一起交流，就能唤起学生心灵的微笑。

8、甘为人梯，助代代学子登高处；愿化风云，载只只雄鹰搏长空。

9、甘于淡泊，于淡泊中明志致远；甘于平凡，于平凡中孜孜以求；甘于奉献，于奉献中收获幸福。

10、根植师苑德为本，探航教海爱为帆。

11、讲台上，书桌边，寒来暑往，撒下心血点点；润花蕾，育桃李，春华秋实，奉献赤诚一片。

12、教生一尺不如践行一寸，为人师表重在身体力行。

13、教师的尊严是学生对我们道德的肯定、知识的折服和感情的依恋。

14、襟怀坦荡，守善求真身蕴美；两袖清风，讲台三尺育英才。

15、老师是学生的样子，学生是老师的影子。

16、满腔赤诚，甘将心血化时雨；鞠躬尽瘁，敬业爱生育英才。

17、每个学生最初都是一张空白试卷，我们每一笔书写都是未来的答案。

18、每位学生都是一本独一无二的书，用“心”去读，用“爱”去品，定能发现其中的精彩。

19、耐心一分枝繁叶茂，爱心一颗花开满园，耐心和爱心是教师必备的品格。

20、能力有限，努力无限；生命有限，奉献无限。

21、努力工作，就是提拔自己。

22、勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。

23、人生因教育美丽，教育因学生而精彩，学生因教师而幸福。

24、容忍孩子的缺点，肯定孩子的观点，发现孩子的亮点，弘扬孩子的优点。

用爱心走进学生心灵,和孩子们一起成长

用爱心走进学生心灵,和孩子们一起成长摘要：班级是学校教育和管理的基本单位，也是学生成长的摇篮。

班主任是学校日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者。

良好的班集体的形成，需要班主任做大量深入细致的工作。

新课标要求以人为本，作为班主任老师，在工作中要“关爱一切学生，关爱学生一切”，和孩子们一起成长。

关键词：真爱;耐心;宽容近日，教育部印发的《中小学班主任工作规定》总则的第二条明确规定：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

”一个良好的班集体对每个学生的健康发展都有着巨大的教育作用，一个良好的班集体的形成，需要班主任做大量深入细致的工作。

下面我就多年的班主任工作谈谈体会。

一、爱是教育的秘诀新课标要求以人为本，这就要求老师在工作中要“关爱一切学生，关爱学生的一切”。

爱，是班主任工作的第一要素。

拥有爱心的教师能把学生培养成懂得爱、珍惜爱、有爱心、有责任感的人。

爱，是教育力量的源泉，是教育成功的基础；爱，是师德最本质的内涵；爱，也是一种能力，教师要把爱的魅力散发出来，形成一种爱的强力磁场，把学生吸引在你的周围。

一个充满爱心的教师，必定是一个善解人意的人，在学生需要帮助时，他会伸出温暖的手。

阳光属于每一个孩子，教师要像慈母一样关爱每一位学生。

爱是一种心与心的交换，“亲其师，信其道”，热爱学生才能使学生的道德和智慧得到很好的发展，才能使学生保持良好的学习状态。

爱是教育的秘诀，是开启学生心灵的金钥匙。

案例一：赵贤，从小父母离异，把他交给外婆抚养。

母亲外出打工，另嫁他人。

八岁了，他不知父母长什么模样。

从小得不到父爱和母爱，他养成了一身的坏毛病，不爱学习、打架骂人、不做值日是他的家常便饭。

同学们都讨厌、疏远他。

老师多次批评教育，他屡教不改。

于是我改变了教育方法，主动和他谈心，告诉他母亲对他的爱和难处，还有母亲的期望。

用爱呵护学生心灵的优秀教师

用爱呵护学生心灵的优秀教师教师是社会的春天，是学生的引路人。

优秀的教师不仅要具备过硬的教学能力，更要用爱呵护学生的心灵，帮助他们健康成长。

本文将从几个方面阐述如何用爱呵护学生心灵的优秀教师。

首先，优秀的教师要关心学生的情感需求。

在学生这个特殊群体中，他们正处于成长发育的关键时期，情感需求尤为重要。

优秀的教师会主动了解学生的家庭背景、兴趣爱好和心理状态，为他们创造一个温馨、和谐的学习环境。

他们会随时倾听学生的心声，给予他们情感上的支持和鼓励。

比如，当一个学生遇到困难时，优秀的教师会第一时间给予帮助和理解，与学生进行沟通，共同解决问题。

其次，优秀的教师要善于激发学生的学习动力。

学习动力是学生学习的内在动力，是学生通过努力实现个人价值的动力来源。

优秀的教师会根据学生的个性特点和学习风格，采用多种方法激发学生学习的兴趣和积极性。

他们会让学生参与到课堂教学的过程中，鼓励他们提出问题、发表自己的观点，体验到学习的乐趣。

优秀的教师还会及时给予学生学习上的引导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

此外，优秀的教师要注重培养学生的品德和道德观念。

品德教育是教育的重要内容之一，也是培养学生全面发展的关键环节。

优秀的教师会通过课堂教学、班级活动等形式，渗透和培养学生良好的品德观念和道德价值。

他们会以身作则，做一个学生学习的榜样，教育学生要诚实守信、友善乐观、勤奋上进等品德要求。

在教育学生时，优秀的教师会讲究方法灵活多样，让学生在实践中学会感恩、宽容和尊重他人。

最后，优秀的教师要与学生建立良好的师生关系。

师生关系是教育教学中最基本、最重要的关系之一。

优秀的教师会用爱和关怀去对待每一个学生，尊重学生的个性和特点，理解学生的困难和需求。

他们会主动与学生进行交流和沟通，了解学生的成长状况和学习情况，为学生提供适当的帮助和引导。

优秀的教师还会培养学生的团队合作精神和情感交流能力，让学生在互助和友爱的氛围中共同成长。

综上所述，优秀的教师应该用爱呵护学生的心灵。

富有哲理座右铭

富有哲理座右铭下面作者给大家整理了富有哲理座右铭（共含6篇），供大家阅读参考。

篇1：富有哲理座右铭1、不要志气高大，倒要俯就卑微的人。

不要自以为聪明――圣经2、胸有凌云志，无高不可攀――佚名3、强行者有志――老子4、古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志――宋・苏轼5、丈夫四海志，万里犹比邻――三国・曹植6、才自清明志自高――清・曹雪芹7、雄心志四海，万里望风尘――晋・傅玄8、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也――论语9、志，气之帅也――孟子10、石看纹理山看脉，人看志气树看材――佚名[富有哲理座右铭]篇2：富有哲理的座右铭富有哲理的座右铭1、熟练来自经验。

2、潮涨必有潮落时。

3、聪明的女人对付男人，而笨女人对付女人。

4、守时为立业之要素。

5、少量的常识，当得大量的学问。

6、趁热打铁。

7、怀疑是知识之钥。

8、骑白马的不一定是王子，他可能是唐僧。

9、为了求知识，代价虽高也值得。

10、走自己的.路，让别人车去吧。

11、今朝有事今朝做，明朝可能阻碍多。

12、一大学生最低奋斗目标：农妇，山泉，有点田。

13、知识胜过金银。

14、晒草要趁太阳好。

15、我不是随便的人。

我随便起来不是人16、知识之于精神，一如健康之于肉体。

17、经验是最好的教师。

18、知识就是力量。

19、穿别人的鞋，走自己的路，让他们找去吧。

20、浅学误人。

21、前车可鉴。

22、从旁人的愚行中学到聪明。

23、经验学校学费高，愚人旁处学不到。

24、带翅膀的也不一定是天使，他可能是鸟人。

25、水至清则无鱼，人至贱则无敌！26、经验是知识之父，记忆是知识之母。

27、知识只能循序渐进，不能跃进。

28、站的更高，尿的更远。

29、胸中有知识，胜于手中有钱。

30、知识可羡，胜于财富。

31、若要求知识，须从勤苦得。

32、熟能生巧。

篇3：精选富有哲理的座右铭一、怨恨不一定会伤害别人，却一定会伤害自己。

二、自尊心是个膨胀的气球，戳上一针就会发出大风暴来。

三、只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信心，沉浸在生活中并实现自己的意志。