爱是走进学生心灵的唯一路径

2011.NO20

在几年的班主任工作中，我的感悟颇深。希望把自己的感受写出来，让广大教师特别是在农村中学任教的教师来共同探求教学的伟大事业。在从事这一伟大事业中，我感受最深的就是从叶圣陶先生那句话中得到的感悟:要真正的走进学生的心灵，和学生之间建立起真挚的感情，那么我们就要合理付出自己的整个爱心。因为只要你对学生们有了心灵之爱，学生才可能对你有爱，才可能在学习上给你以回报。笔者谈谈在实际工作中，对班主任工作的点滴感受和心得。

一、“严”也是“爱”

我们绝对不信奉过分的严格，而要注意一个合适的“度”，对学生动辄打、骂、讽刺这样的老师是永远教不好学生的，但我认为对学生严格要求是可行的，因为这也是一种爱。

我曾经担任2002级1班的班主任工作，当时我是刚教完初三毕业班，学校看到当时的2002级1班虽然在班级的管理上全班是和和气气，班主任的工作也是很不错的，一副大家高兴的局面，但是学习成绩很不令人满意(当时该班是特快班，从年级中提最好的学生组成)，于是，在很不愿意的情况下接下了学校的使命。

刚一接手，就给学生们一个沉重的“打击”——他们公认的好班主任老师走了。所以，学生对我的意见是相当大的，甚至有故意和我“作对”以试探我的性格的;面对一切我看在眼里，记在心头不把对他们的态度轻易的表现出来，当学生稍适应了(一周以后)后，我便宣传了一道道的“政令”，将纪律和学习、做人和理想、挫折和竞争等思想完全贯穿于平时的班会课中，这样的风格和以前的班主任截然不同，在学生之中又掀起了轩然大波。学生都认为这样的班主任太让人气愤而不可捉摸。而此时的我就已经开始对班上的情况进行注意了。因为我接手该班之前就知道，该班的学生的基础和能力都不错，特别是年级的优生都汇集在该班，但成绩却表现平平，在全校的先进班级班集体的评选中竟是倒数，我分析了这些情况，便决定找突破口:发现造成以前局面的原因与该班较为涣散的管理分不开，所以我首先让学生吃了一惊，让学生明白学习除了轻松还有严格的纪律。于是我颁布了第一道“班规”。要求学生做人、学习和竞争几不误。特别是一些较为严厉的制度在实施的过程中是比较艰难的，特别是学生和我开始的抵触情绪，我主要是抓典型人和事。比如:我发现有一位叫唐莹的女同学，她的语文水平高，又和同学的关系非常的好，于是我选她做了我的语文科代表，因为她是个和同学很和得来的人，我就推心置腹的给她讲了我对该班的想法，同学与我抵触时的苦衷;特别是一次作文之后，对她的评语整整写了三大篇，给她谈了我以前学生的情况和我接手该班的原因以及我对班上的整体想法和对大家严格要求的原因等，科代表深受感动，因为她从来就没有想到一个老师会如此毫无遮掩的给她吐露真心。于是她把评语拿给所有的同学看了一遍。那时那地的同学们可谓感慨万分，从此之后真的改变了对我的态度，我也尽量的抽时间到学生寝室去与他们谈心、交流，使他们真的了解我。同时还对学生谈了我的学习之路，以及我的英语成绩不好对我一生的影响。在班会课上我最强调的是理想和竞争，让学生树立了与困难作斗

爱是走进学生心灵的唯一路径

◇ 吴思建

争的信心。

经过我和同学们的共同努力，我班在毕业之际取得了丰硕的成果:该班2001年和2002年先后两次荣获市先进班集体;毕业考试我担任的语文科考试平均分达92.2分，优生率为100% 。全班联招上线15人为学校最多的一年。

二、“合理的付出”便是“爱”

任何一种爱都意味着付出，而只要是合理的付出，即便是爱。教师不可能高尚到不带任何功利性，因为人要生存，教师更要好好的生存。但我们是把教育对象作为铺路石呢？还是作为“儿女”？这便是检验一个人是否愿为伟大教育事业付出的标准之一。我认为我们应对得起“人类灵魂工程师”的称号。对学生应像自己的儿女一样，付出真情让他们得到爱。

我曾经担任99级2班的班主任工作，当时的我年轻气盛。而当我接手该班才了解这个班是同年级中出名的“烂摊子”，在校内犯错误的学生几乎都少不了本班的人。我也曾苦恼过，觉得是校长有意给我出难题。但还有一丝“风骨”和傲气的我就是不服输，我想的就是一定要证明我的实力给大家看一看。于是我埋怨归埋怨，工作绝对不误。于是我注意观察，发现当中有一名叫“小双”的同学很有号召力，在学生心中他是一个很有影响力的人。于是，我把该同学找来谈心，了解情况，从他的口中知道同学不是不想读书，而是老师对该班的同学态度不好已经失去了信心，如以前的语文老师由于管不住学生，刚上课就想下课，课一讲完就把身子移到门口，准备随时出教室;数学老师对学生的态度不好，动辄骂学生……面对这些情况，学生寒心。就破罐子破摔，以致造成今天这种“烂摊子”。我听了之后，也深感刺激和良心的不安，感到学生只有这么大的年龄，却饱受了如此大的打击和伤害，我们老师确实有责任。于是，我便对科任老师提出意见和要求，要他们对学生负责。我也不顾他们的反对，在学生中广泛的针求意见，要学生对老师提意见。并且告诉老师该如何去做。就这样，老师失去的信心回来了。学生的天真和无邪也暴露无遗。由于学生已经形成了玩的坏习惯。于是，我就组织学生利用课余时间为他们举行了一些活动:打乒乓球比赛，卡拉OK 赛等，拉近了和学生的距离，然后变他们不愿意学到愿意坐在教室了;由愿意坐在教室里到开始学一点。这样循序渐进，逐渐改变。在老师和同学共同努力下，最后我班的学生成绩各项指标名列年级第二名。我也因此获“优秀班主任”的称号，这时我才发觉领导对我的良苦用心。使一个大家公认的“烂摊子”成就如此的成绩，这的确是付出的结果。这的确是爱的结果。因为有了“爱”，我得到了回报，我也因此在下学期接受了一个初三年级的快班。同样因为“爱”，我的成绩更是出类拔萃。

我深信:只要我们在教育这条战线上耕耘着，我们就会因为有了“爱”而感到骄傲，也只有真诚的爱才能够真正的走进学生的心灵，使我们的心和学生的心进行交流，去诠释“捧着一颗心来，不带半根草去”的豪情壮志。

(作者单位:重庆市永川区来苏镇王坪初级中学校)

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