高校实验室安全评价

实验室安全风险评估评估实验室安全风险等级

实验室安全风险评估评估实验室安全风险等

级

实验室安全是科研工作中的重要环节，对于保障实验室人员的人身安全和保护实验室设备的完好性至关重要。为了充分了解和评估实验室安全风险，我们需要进行实验室安全风险评估，并根据评估结果确定实验室安全风险等级。本文将介绍实验室安全风险评估的流程和方法，并探讨如何确定实验室安全风险等级。

一、实验室安全风险评估流程

1.确定评估目标：首先，我们需要明确评估的目标和范围，包括评估的实验室区域、设备、实验材料等。

2.收集信息：收集实验室相关的资料和信息，包括实验室的安全管理规范、操作程序、事故记录、现场照片等。

3.识别风险因素：根据收集到的信息，识别实验室存在的潜在风险因素，包括设备故障、操作不当、材料泄漏等。

4.评估风险严重性：根据风险的概率和后果，对每个潜在风险进行评估，确定其严重性等级。一般采用定性和定量相结合的方法进行评估。

5.评估风险可控性：评估每个潜在风险的可控性，即是否能通过采取措施控制或减少风险的可能性。

6.确定控制措施：根据评估结果，确定相应的风险控制措施，包括

设备维护、操作规范、紧急应急措施等。

7.制定改进计划：根据评估结果和控制措施，制定实验室安全改进

计划，确定改进的优先级和时间节点。

8.监督和检查：对实施风险控制措施后的实验室进行监督和检查，

确保措施的有效性和安全性。

二、实验室安全风险评估方法

1.定性评估方法：根据经验和专业知识，对实验室中存在的风险因

素进行描述和评估，按照风险的可能性和后果分为不同的等级，如高、中、低。

2.定量评估方法：通过使用数学模型和统计方法，对实验室中的风

高校实验室安全风险评价表(2024年)

高校实验室安全风险评价表

注：

1.表中所称实验室房间均以面积为50m2计，其他面积可按比例调整评价内容；

2.表中符合任1种情况计相应分数，符合多种情况，分数累加计算，最高100分；

3.实验室自制设备，是指由使用人自行或者委托其他单位进行设计、制造、安装的，并以其为载体进行实验活动的非标设备；对标准设备进行改造也参照自制设备进行管理。

高校实验室安全评价

高校实验室安全评价 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】

高校实验室安全评价

1.问题调查

当代中国大学教育面临着社会市场化的挑战，高校在高速扩招和成果需求的双重压力下,环境、健康和安全问题其实已经被相对弱化了。由于科学研究的探索特性，高校化学实验室危险性远甚于一般企业。大量剧毒的“三致”(致突变、致畸形、致癌)污染物，甚至一些未知的新生物质等，对环境和工作人员造成了严重的伤害；实验室人员的安全和健康也已令人担，随着科学研究内容的日新月异，传统的安全管理已很难为实验室研究人员提供足够的保护；实验室从业人员的岗前培训更多的是从保护实验室设施的角度出发，缺少专业的健康安全教育。

1.1实验室危险源多

我校化学类实验室的面积占全校实验室总面积的75%以上,实验室内普遍使用种类繁多的危险化学品包括易燃易爆化学品,有毒化学品,易制毒化学品等,以及钢瓶,反应釜等

压力容器。大量化学实验要在高温、高压或者超低温、强磁场、真空、微波辐射、高电压或高转速等特殊环境和条件下进行,潜在的危险源数量极多。

1.2实验室面积紧张

由于高校教学和科研工作发展的需要,实验室内人员、设备和实验耗材数量激增,使许多实验室变得十分拥挤,公用仪器设备超负荷运转,设备及物品间的安全距离无法保证,存在许多安全隐患。实验室用房紧缺已成为学校发展的掣肘。

1.3安全设施不足

由于学校资金紧张,安全投入不足,很多化学实验楼缺少有效的监控和预警系统,安

全事故不能被及早发现和制止。此外,由于管理部门对实验室内的防护用品和应急安全

高校实验室安全管理标准化体系构建及评估研究

汇报人：

2023-12-05

contents •研究背景与意义

•高校实验室安全管理现状及问题分析•高校实验室安全管理标准化体系构建•高校实验室安全管理标准化体系评估•案例分析与应用

•研究结论与展望

研究背景与意义

01

理，有必要建立一套标准化的管理体系。

隐患，也严重影响了学校的正常教学和科研工作。

对该体系的可行性和有效性进行评估。

通过建立高校实验室安全管理标准化体系，可以明确安全管理职责和流程，规范实验室人员的行为和操作，提高安全意识和风险防范能力。

通过评估该体系的可行性和有效性，可以不断完善和优化管理体系，为高校实验室安全管理工作提供更加科学、规范的指导和管理依据。本研究还可以为其他高校或机构提供参考和借鉴，推动高校实验室安全管理工作的全面提升和发展。该标准化体系可以为高校实验室安全管理提供一套科学、有效的管理方法和工具，提高管理效率和管理水平。

高校实验室安全管理现状及问

题分析

02

实验室设备维护管理不到位

一些高校实验室的设备维护管理缺乏，老化、损坏的设备未能及时维修或更换，增加了安全隐患。

实验室安全培训不足

部分高校对实验室安全培训的重视程度不够，导致实验人员缺乏必要的安全意识和操作技能。

实验室安全管理制度不健全

目前，部分高校实验室缺乏完善的安全管理制度，或者制度执行

不严格，导致安全事故频发。

高校实验室安全管理现状

1 2 3部分高校实验室缺乏完整、有效的安全管理体系，未能明确各级责任，难以形成齐抓共管的局面。安全管理体系不完善

部分高校实验室的安全检查存在走过场、不规范等问题，不能及时发现和整改安全隐患。

高校实验室安全评价

1.问题调查错误!未定义书签。

1.1实验室危险源多1

1.2实验室面积紧张1

1。3安全设施不足1

1.4教师安全意识不强1

2。系统安全分析1

3. 系统安全评价2

3。1检查指标的框架体系2

3.2检查指标分类2

3.2.1综合性指标2

3.2.2通用性安全指标3

3.2。3专业性安全指标3

3.2。3高校实验室安全检查项目表的应用4

4.安全管理和技术措施4

4。1 设立校级实验室安全管理机构，制定管理职责5

4。2 建立某某大学校级标准实验室安全管理制度，明确职责范围5

4。3 加大实验室安全设施的投入，提高安全系数5

4.4 加强实验安全教育，营造安全文化氛围5

4.5 借鉴国外大学的经验和模式,提高安全管理技术6

5.总结7

参考文献7

附件1 《高校实验室安全检查项目表》7

1.问题调查

当代中国大学教育面临着社会市场化的挑战，高校在高速扩招和成果需求的双重压力下,环境、健康和安全问题其实已经被相对弱化了.由于科学研究的探索特性，高校化学实验室危险性远甚于一般企业。大量剧毒的“三致”(致突变、

致畸形、致癌)污染物，甚至一些未知的新生物质等，对环境和工作人员造成了严重的伤害；实验室人员的安全和健康也已令人担，随着科学研究内容的日新月异,传统的安全管理已很难为实验室研究人员提供足够的保护；实验室从业人员的岗前培训更多的是从保护实验室设施的角度出发,缺少专业的健康安全教育.

1.1实验室危险源多

我校化学类实验室的面积占全校实验室总面积的75%以上，实验室内普遍使用种类繁多的危险化学品包括易燃易爆化学品,有毒化学品，易制毒化学品等，以及钢瓶,反应釜等压力容器.大量化学实验要在高温、高压或者超低温、强磁场、真空、微波辐射、高电压或高转速等特殊环境和条件下进行,潜在的危险源数量极多。

高校实验室安全评价

1.问题调查

当代中国大学教育面临着社会市场化的挑战，高校在高速扩招和成果需求的双重压力下,环境、健康和安全问题其实已经被相对弱化了。由于科学研究的探索特性，高校化学实验室危险性远甚于一般企业。大量剧毒的“三致”(致突变、致畸形、致癌)污染物，甚至一些未知的新生物质等，对环境和工作人员造成了严重的伤害；实验室人员的安全和健康也已令人担，随着科学研究内容的日新月异，传统的安全管理已很难为实验室研究人员提供足够的保护；实验室从业人员的岗前培训更多的是从保护实验室设施的角度出发，缺少专业的健康安全教育。

实验室危险源多

我校化学类实验室的面积占全校实验室总面积的75%以上,实验室内普遍使用种类繁多的危险化学品包括易燃易爆化学品,有毒化学品,易制毒化学品等,以及钢瓶,反应釜等压力容器。大量化学实验要在高温、高压或者超低温、强磁场、真空、微波辐射、高电压或高转速等特殊环境和条件下进行,潜在的危险源数量极多。

实验室面积紧张

由于高校教学和科研工作发展的需要,实验室内人员、设备和实验耗材数量激增,使许多实验室变得十分拥挤,公用仪器设备超负荷运转,设备及物品间的安全距离无法保证,存在许多安全隐患。实验室用房紧缺已成为学校发展的掣肘。

安全设施不足

由于学校资金紧张,安全投入不足,很多化学实验楼缺少有效的监控和预警系统,安全事故不能被及早发现和制止。此外,由于管理部门对实验室内的防护用品和应急安全器材没有统一要求,有些防护用品和安全器材配备数量不足。

教师安全意识不强

教学、科研工作往往被视为学校发展的重中之重,而安全工作却得不到足够的重视。教师和学生的安全意识也比较薄弱,有些师生对安全管理工作敷衍了事,违反安全管理规定的事情也时有发生。

实验室安全风险评估报告

引言：

实验室安全是保障实验室人员和设备的安全，确保科学研究的正常进行的重要环节。为了有效地管理实验室安全，我们进行了本次实验室安全风险评估报告。通过对实验室环境、装备和操作过程的分析，我们全面评估了实验室存在的风险，并提出相应的风险管理和改进措施。

1. 实验室环境评估：

实验室环境是实验室安全的基础。在环境评估中，我们重点关注了实验室的通风、温湿度、照明等因素对实验室工作的影响。我们发现，实验室通风系统存在一定问题，通风效果不佳，容易导致有害气体积聚。此外，实验室的温湿度管理不规范，容易影响实验结果。因此，建议进行通风系统改进，并制定严格的温湿度管理措施。

2. 实验室装备评估：

实验室装备的安全性是实验安全的重要保障。我们对实验室的仪器设备进行了评估，发现其中部分设备存在一些潜在的安全隐患。例如，使用年限较长的仪器易出现故障，可能导致操作人员受伤或实验结果不准确。另外，一些设备的保养和维修工作得不到及时的跟进。

3. 实验操作过程评估：

实验操作过程是实验室安全的关键环节。我们对常见的实验操作过程进行了评估，并发现存在一些不安全的行为和操作。例如，在操作有害物质时，操作人员没有佩戴个人防护设备，存在受伤和中毒风险。此外，实验操作步骤不清晰或者缺乏安全操作指导，容易导致操作失误。

4. 灭火设施和消防通道评估：

在实验室安全风险评估中，我们对灭火设施和消防通道进行了评估。消防设备和通道的通畅度对实验室火灾事故的应急处置至关重要。我们发现，灭火设施的数量和类型不足，消防通道被堵塞的情况较为常见。因此，建议在每个实验室加强灭火设施的配置，并定期清理消防通道。

实验安全评估

实验安全评估是对实验室、场所或设备进行全面安全检查和评估的过程。其目的是确保实验过程安全并遵守相关安全标准和规定，最大程度地预防和减少实验事故的发生。

实验安全评估可以包括以下方面：

1. 实验室安全设施评估：检查实验室的通风系统、紧急出口、灭火设备等是否正常运行和符合要求；

2. 实验材料和试剂安全评估：评估实验室内使用的化学品、生物制品等是否储存和使用正确，并做好相应的标识和处理；

3. 实验设备安全评估：检查仪器、设备的操作是否规范，维护是否及时，以及是否存在安全隐患；

4. 实验操作流程评估：评估实验操作流程是否安全，包括实验前的准备工作、操作步骤和实验后的处理；

5. 实验人员培训和意识评估：评估实验人员的安全培训情况和安全意识，确保其具备正确的实验操作技能和应急处理能力；

6. 废弃物处理评估：评估实验室废弃物的储存、处置和处理情况，确保符合环保要求；

7. 实验风险评估：评估实验过程中可能存在的风险，并采取相应的控制措施减少风险发生的可能性。

实验安全评估的结果将作为实验安全改进的依据，针对评估发现的问题制定相应的解决方案和措施，确保实验室的安全运行。

高校实验室安全管理存在的问题及对策

问题及对策

2023-10-29

•高校实验室安全管理现状及问题

•高校实验室安全问题的原因分析

•高校实验室安全管理的对策与建议

•案例分析与应用

•结论与展望

目

录

01

高校实验室安全管理现状

及问题

实验室安全管理制度不健全

一些高校实验室缺乏完善的安全管理制度，导致实验室安全管理缺乏规范和标准。

实验室安全责任不明确

一些高校实验室存在安全责任不明确的问题，导致实验室安全管理职责不清，无法有效落实。

高校实验室安全管理制度不健全

实验室安全设施陈旧

一些高校实验室设施已经使用了很长时间，存在安全隐患，但未得到及时更新或

维护。

实验室安全设施不齐全

一些高校实验室缺乏必要的安全设施，如消防器材、安全出口等，导致实验室存在较大的安全隐患。

高校实验室安全设施不完善

一些高校实验室的学生缺乏安全意识，对实验室安全问题不

够重视，容易发生安全事故。

学生安全意识淡薄

一些高校实验室缺乏系统的安全教育，学生不了解实验室安

全的注意事项和应急措施，增加了安全事故发生的概率。安全教育不到位

高校实验室安全教育不足

02

高校实验室安全问题的原

因分析

高校实验室经费投入不足

实验室设备老化

由于经费不足，很多高校实验室的设备长期未得到更新，甚至使用的是淘汰、过时的设备，存在严重的安全隐患。

实验室场地不足

由于实验室场地有限，很多高校只能将实验室进行合并或改造，导致实验室布局不合理，通道狭窄，存在安全隐患。

高校实验室管理人员的专业素质不高

安全培训不到位

由于管理人员专业素质不高，很多实验室的安全培训工作不到位，导致实验人员缺乏必要的安全意识

和操作技能。

安全管理制度不健全

实验室安全评估

实验室安全评估是对实验室的各项安全措施进行全面检查和评估，以确定实验室是否符合相关安全标准，保证实验室人员的人身安全和实验环境的安全稳定。下面将对实验室的安全进行500字的评估。

首先，对实验室的场所安全进行评估。实验室应位于独立的建筑或独立的楼层，有明确的入口和出口，并设有明显的紧急疏散标志。实验室的通道和通风设备应保持畅通，并定期进行清洁和维护。评估时需要检查实验室是否存在安全隐患，如火灾、漏电等。

其次，对实验室的安全设施进行评估。实验室应配备安全设施，如消防设备、安全柜、安全淋浴器等。评估时需要检查这些设施是否正常运行，消防器材是否过期，安全柜是否能有效存放危险品。

再次，对实验室的危险品管理进行评估。实验室要有明确的危险品管理制度，包括危险品的存放、使用、处置等方面。评估时需要检查危险品是否正确标识，存放是否符合规定，使用是否正确，并有相应的防护措施。

此外，对实验室的实验操作进行评估。实验室应有相应的实验操作规程，并进行宣讲和培训。评估时需要检查实验操作规程是否完善、人员是否掌握并遵守规程，是否存在违规操作现象。

最后，对实验室的安全管理制度进行评估。实验室应有完善的

安全管理制度，包括实验室安全责任制、安全培训制度、应急预案等。评估时需要检查这些制度是否完善，实施是否到位。

通过上述评估，可以全面了解实验室的安全状况，发现存在的安全隐患，并提出相应的改进意见和措施。实验室安全评估是保障实验室人员安全和实验环境稳定的重要手段，对实验室的正常运行和科研工作具有重要的意义。

实验室安全与安全文化建设的评估与改进

实验室是科学研究和教学活动的主要场所，它的安全性对于实验室

工作人员和周围环境都有着重要的影响。因此，评估实验室的安全状

况并进行相应的安全文化建设是至关重要的。本文将重点讨论实验室

安全与安全文化建设的评估方法以及如何改进。

一、实验室安全评估方法

实验室安全评估是通过系统地检查实验室的设施、设备、操作程序、人员素质等方面，评估实验室的安全状况。以下是一些常用的实验室

安全评估方法：

1. 风险评估法：通过对实验室的各项操作和风险源进行评估，确定

潜在的危险因素和可能的事故风险。

2. 设备检查法：检查实验室的各种设备是否正常运行，存在的故障

和安全隐患，并进行修复和整改。

3. 安全程序审查：审查实验室的安全操作程序是否符合标准和规范，是否存在缺陷和不足。

通过以上评估方法，可以全面了解实验室的安全状况和存在的问题，为进行下一步的安全文化建设提供依据。

二、实验室安全文化建设

实验室安全文化建设是指通过教育培训、制度规范、沟通交流等方式，形成一种注重安全的工作理念和行为习惯。以下是一些常用的实

验室安全文化建设方法：

1. 培训教育：针对实验室工作人员进行相关安全知识的培训，提高

他们的安全意识和操作技能。

2. 制度规范：建立完善的实验室安全管理制度和操作规范，明确各

项安全要求和责任。

3. 沟通交流：建立良好的沟通机制，鼓励实验室工作人员积极参与

安全管理，及时反馈问题和意见。

通过以上安全文化建设方法，可以增强实验室工作人员的安全责任

感和行为规范，提升整体的实验室安全水平。

三、实验室安全与安全文化建设的改进

学校实验室安全检查评比制度及评分细则

1. 简介

本文档旨在制定学校实验室安全检查评比制度及评分细则，以

提升实验室安全管理水平，确保实验室环境的安全与健康。

2. 评比制度

实验室安全检查评比制度采取定期检查与临时抽查相结合的方式，由学校安全管理部门负责组织实施。

2.1 定期检查

每学期末，学校安全管理部门将对各实验室进行定期检查，以

评估实验室的安全状况。定期检查主要包括以下内容：

- 实验室卫生：包括实验室内部清洁、垃圾处理等；

- 实验室设备：包括实验室设备的正常运行与维护情况；

- 安全标识：包括实验室内安全标识的齐全与清晰可见性；

- 实验室用品存放：包括实验室用品的存放整齐与分类管理等；

- 实验操作规范：包括实验操作规范和实验指导书的编制与使

用情况等；

- 应急准备：包括应急设备与应急预案的配备与操作熟练度等。

2.2 临时抽查

除定期检查外，学校安全管理部门还将进行不定期的临时抽查，以发现实验室安全问题并及时整改。临时抽查主要采取突击检查和

随机抽查的方式进行。

3. 评分细则

为了统一评估各实验室的安全状况，制定以下评分细则：

- 优秀（90-100分）：实验室安全状况良好，符合相关规定要求，无重大安全隐患；

- 良好（80-89分）：实验室安全状况良好，基本符合相关规定

要求，有少量安全隐患需整改；

- 合格（70-79分）：实验室安全状况基本合格，但存在一些安

全隐患需整改；

- 不合格（<70分）：实验室安全状况不合格，存在严重安全

隐患，需立即整改。

评分结果将按照学校安全管理部门的要求进行公示，并根据评分结果对各实验室进行奖惩措施，以激励改进实验室安全管理。

高校实验室安全评价

1.问题调查

当代中国大学教育面临着社会市场化的挑战，高校在高速扩招和成果需求的双重压力下,环境、健康和安全问题其实已经被相对弱化了。由于科学研究的探索特性，高校化学实验室危险性远甚于一般企业。大量剧毒的“三致”(致突变、致畸形、致癌)污染物，甚至一些未知的新生物质等，对环境和工作人员造成了严重的伤害；实验室人员的安全和健康也已令人担，随着科学研究内容的日新月异，传统的安全管理已很难为实验室研究人员提供足够的保护；实验室从业人员的岗前培训更多的是从保护实验室设施的角度出发，缺少专业的健康安全教育。

1.1实验室危险源多

我校化学类实验室的面积占全校实验室总面积的75%以上,实验室内普遍使用种类繁多的危险化学品包括易燃易爆化学品,有毒化学品,易制毒化学品等,以及钢瓶,反应釜等压力容器。大量化学实验要在高温、高压或者超低温、强磁场、真空、微波辐射、高电压或高转速等特殊环境和条件下进行,潜在的危险源数量极多。

1.2实验室面积紧张

由于高校教学和科研工作发展的需要,实验室内人员、设备和实验耗材数量激增,使许多实验室变得十分拥挤,公用仪器设备超负荷运转,设备及物品间的安全距离无法保证,存在许多安全隐患。实验室用房紧缺已成为学校发展的掣肘。

1.3安全设施不足

由于学校资金紧张,安全投入不足,很多化学实验楼缺少有效的监控和预警系统,安全事故不能被及早发现和制止。此外,由于管理部门对实验室内的防护用品和应急安全器材没有统一要求,有些防护用品和安全器材配备数量不足。

1.4教师安全意识不强

试验室安全检查评价标准

实验室安全检查评估标准

注2：★通评指标

■高校不需评估指标

▲中学、高中不需评估指标

注3：指标（★■）针对的高校的生物实验室、化学实验室、物理实验室、工程实验室、医学实验室，如无化学性、物理性或生物性化学实验的高校，单指标可以不算分数，等级评定标准：90％总分—100％总分为优秀、80％总分—90％总分为优秀、70％总分—80％总分为优秀、70％总分以下为不合格。

指标（★▲）针对中学、高中的生物实验室、化学实验室、物理实验室，等级评定标准：69分-77分为优秀、61分-69分为良、61分-54分为合格、54分以下为

差。

附件2 学校消防安全督查评估标准

实验室风险评价和风险控制

标题：实验室风险评价和风险控制

引言概述：

实验室是科研与实验教学的重要场所，然而实验室中存在着各种潜在的安全风险。为了确保实验室工作的安全进行，必须对实验室的风险进行评价和控制。本文将从实验室风险评价和风险控制两个方面进行详细介绍。

一、实验室风险评价

1.1 实验室设备安全评价：对实验室中的各种设备进行安全评价，查看设备是

否正常运行，是否存在潜在的安全隐患。

1.2 化学品风险评价：对实验室中使用的化学品进行风险评价，包括化学品的

性质、危险性以及正确的存储和处理方法。

1.3 实验操作风险评价：对实验操作过程中可能存在的风险进行评价，包括操

作人员的安全意识、操作规程的合理性等方面。

二、实验室风险控制

2.1 设备维护和保养：定期对实验室设备进行维护和保养，确保设备正常运行，减少设备故障引发的风险。

2.2 化学品管理：建立化学品管理制度，包括化学品的采购、存储、标识和处

置等方面，确保化学品使用安全。

2.3 安全操作规程：制定并执行实验室安全操作规程，包括实验操作流程、安

全注意事项等，提高操作人员的安全意识。

三、实验室应急预案

3.1 制定应急预案：建立实验室事故应急预案，包括事故处理流程、应急措施和联系方式等，确保在发生事故时能够及时有效地应对。

3.2 应急演练：定期组织实验室应急演练，检验应急预案的可行性和有效性，提高实验室人员的应急处理能力。

3.3 事故报告和总结：对实验室发生的事故进行及时报告和总结，分析事故原因并采取相应措施，避免类似事故再次发生。

四、实验室安全培训

高校实验室安全评价

高校实验室安全评价 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

高校实验室安全评价

1.问题调查

当代中国大学教育面临着社会市场化的挑战，高校在高速扩招和成果需求的双重压力下,环境、健康和安全问题其实已经被相对弱化了。由于科学研究的探索特性，高校化学实验室危险性远甚于一般企业。大量剧毒的“三致”(致突变、致畸形、致癌)污染物，甚至一些未知的新生物质等，对环境和工作人员造成了严重的伤害；实验室人员的安全和健康也已令人担，随着科学研究内容的日新月异，传统的安全管理已很难为实验室研究人员提供足够的保护；实验室从业人员的岗前培训更多的是从保护实验室设施的角度出发，缺少专业的健康安全教育。

实验室危险源多

我校化学类实验室的面积占全校实验室总面积的75%以上,实验室内普遍使用种类繁多的危险化学品包括易燃易爆化学品,有毒化学品,易制毒化学品等,以及钢瓶,反应釜等压力容器。大量化学实验要在高温、高压或者超低温、强磁场、真空、微波辐射、高电压或高转速等特殊环境和条件下进行,潜在的危险源数量极多。

实验室面积紧张

由于高校教学和科研工作发展的需要,实验室内人员、设备和实验耗材数量激增,使许多实验室变得十分拥挤,公用仪器设备超负荷运转,设备及物品间的安全距离无法保证,存在许多安全隐患。实验室用房紧缺已成为学校发展的掣肘。

安全设施不足

由于学校资金紧张,安全投入不足,很多化学实验楼缺少有效的监控和预警系统,安全事故不能被及早发现和制止。此外,由于管理部门对实验室内的防护用品和应急安全器材没有统一要求,有些防护用品和安全器材配备数量不足。