一年级教案2011春1
苏教版小学语文一年级教案——《春天来了》：原来新叶不都是绿的
苏教版小学语文一年级教案——《春天来了》：原来新叶不都是绿的一、教学目标1.了解《春天来了》这篇课文主题；2.掌握新叶不仅有绿色，还有其他颜色的知识；3.培养学生观察和发现问题的能力；4.提高学生口语表达和想象能力。
二、教学重难点•重点：新叶不仅有绿色，还有其他颜色的知识。
•难点：如何培养学生发现问题的能力。
三、教具准备1.讲义；2.课文《春天来了》；3.彩笔、毛笔、字帖、挂图等。
四、教学过程1. 课前准备通过欣赏春天照片、春季小品、春节档动画片、春节墙报等素材活跃课堂气氛。
2. 导入新课教师把握课堂气氛，将自己的话和活动进行有温度的引导，如“同学们，你们看，咱们到了春天了，草木发芽，嫩芽如茵，不同的花儿开放了，到了我们最喜欢的春天，你们最喜欢春天做什么呢？”等等。
3. 听说训练听完一遍课文《春天来了》后，提问学生：• 1.春天总是让我们感觉很新鲜，你们怎么想？• 2.春天来到，草长得很快，你们观察过草长得特别快的吗？• 3.春天里又会有什么新鲜事物呢？4. 呈现课文教师利用扫描、分析课文、挂图等方式，呈现文本，帮助学生理解、分析、感受文章内容。
教师提问：• 1.课文中，树上的叶子为什么把新叶变成绿叶？• 2.同学们，你们看绿叶的颜色这么漂亮，可能还有其他的颜色吗？• 3.我们自己也可以通过观察来发现其他颜色的叶子呢，如果你们可以发现一些新颖的颜色的叶子，欢迎和大家分享。
• 4.我们可以把课文中的主人公写成和自己同名的人物，你们想一想以自己的名字为主人公的同样的故事该怎么续写。
5. 语文写作学生可以根据课文内容，多角度开展写作活动。
如题为“我的绿树”，自由写一些围绕树的问题；“我的春天”，自由写一些有关春天的情感和体验等等。
6. 课堂小结利用短时间复习课文的要点以及教学心得，提问让学生自己总结一些知识点和感悟，如“在直播间中秋节互动中的收获及反思”，“钟秀文老师教学风格是否受到您影响？”等等。
五、教学体会这节课教我们如何让孩子发现问题，教我们如何从枯燥的课文中寻找快乐和感受，学生们在课堂中积极和老师进行互动，获得了认识大自然的快乐，获得了自我表现的途径。
小学一年级语文上册教案
小学一年级语文上册教案小学一年级语文上册教案15篇作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的小学一年级语文上册教案，欢迎大家分享。
小学一年级语文上册教案1教学目标1.认识11个生字，会写“七、八、九、无” 4个字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
教学重难点本课的教学重点是认字和练习朗读。
要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
教学工具ppt课件教学过程一、导入师以四季的图画导入，让学生谈谈四季的特点，并让学生说说自己喜欢哪个季节，为什么。
从而导入本课——《四季》二、新课内容(一) 读课文可根据学生的要求，在课件中点击春、夏、秋、冬四个季节按钮，分别学习课文。
也可利用录音领读。
(二)认字：会写的字：“七、八、九、无”，有笔画顺序。
生字：11个(三)练习1.分角色读课文。
分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人，每句话的一、二两行大家读。
第三行分别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的小朋友读。
每个演员都要尽情发挥，表演起来，开始。
2.分组绘画四季。
师：老师再给大家一个表现的机会。
我们学习了《四季》，大家能画出四季吗?现在老师给大家分四组，第一组为“春季”，第二组为“夏季”，第三组为“秋季”，第四组为“冬季”。
你愿意画哪个季节，就到哪一组。
(插“春、夏、秋、冬”小牌子。
)学生听音乐画画。
师：音乐停止，小朋友们也停下手中的笔，听他们说一说。
三、总结师：小朋友们真能干，不仅画得好，说得也好。
播放音乐和四季的风景画面。
师：春天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪;夏天，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴;不知不觉中，秋天便悄悄走近我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远;冬日，皑皑白雪珍藏了过去、而明天，将是一个令人欣慰的开始。
师：你学了这一课懂得了什么?生：四季很美。
小学一年级下册音乐教案全册
小学一年级下册音乐教案全册第1课春天教学内容：聆听《杜鹃圆舞曲》，聆听《春晓》，表演《春晓》、《布谷》，表演《小雨沙沙》。
教学目标1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。
2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
4、能编创动作表现歌（乐曲）。
准确地唱歌。
第一课时教学内容：1、聆听《杜鹃圆舞曲》。
2、演唱《春晓》。
教学过程：1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。
2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。
3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
3、完整地聆听歌曲《春晓》。
问：歌中唱出了哪些内容？你想和XXX说什么？4、听歌曲《春晓》分小组编创动作。
5、跟着复听歌曲的录音，分组表演。
6、小结。
第二课时讲授内容：学唱《布谷》、《小雨沙沙》。
讲授进程1、完整地感受歌曲的旋律。
让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。
听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？2、听歌曲录音，分小组拉手：听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之，让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
4、课后小结。
第2课放牧讲授目标1、通过听《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童谣》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教诲学生酷爱生活，理解牧童生活的变化。
2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏办法和姿势。
3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
讲授内容1、表演《牧童谣》；2、认识三角铁、双响筒；3、聆听《牧童短笛》、《牧童》；表演《放牛歌》。
第一课时教学要求：聆听歌曲《牧童短笛》和《牧童》。
讲授进程：1、听歌曲前，同学们猜一猜《牧童短笛》。
2012 人音版 一年级下册教案 第1课 春天
第1课春天教学目标：一、聆听歌曲《春晓》（合唱版），在学会三角铁的演奏方法后，根据歌曲的意境配伴奏。
并能随《春晓》（齐唱版）模唱，表达对春天的赞美之情。
二、能听出《杜鹃圆舞曲》中杜鹃的叫声，并随乐曲进行同步模仿。
三、能用对唱的方法完整表演《小雨沙沙》，给四幅图配上相对应的象声词。
四、能边唱边表演《布谷》，学会在“sol、mi”手势的辅助下，唱准“布谷”的音高；并能用放松、清晰的声音做“bu gu”的发声练习。
教学重点：通过聆听、演唱等实践活动，表达对春天的赞美之情。
教学难点：能用放松、清晰的声音演唱歌曲；能表达内心对春天的赞美。
课时安排：4课时教材简析：《杜鹃圆舞曲》：是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲改编。
乐曲在曲调和节奏上具有挪威民间舞曲的风格。
乐曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调、中板。
由三个小圆舞曲组成。
第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。
第二段主旋律应用了许多颤音。
第三段旋律流畅而连续，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。
乐曲由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。
《春晓》：是谷建芬根据古诗词创作的20首《新学堂乐歌》之一。
歌曲朗朗上口，活泼热情。
《布谷》：是朱兰创作的一首儿童歌曲，2/4拍，C大调，歌曲模仿布谷鸟的叫声，流畅的旋律，给人以愉快、优美的感受。
歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
《小雨沙沙》：是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，宫调式。
旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。
拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣，歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们注意细心观察事物，启迪孩子热爱生活，热爱大自然。
一年级音乐下册第一课《春天》教案
一年级音乐下册第一课《春天》教案一. 教材分析《春天》这首歌词优美，旋律明快，描绘了春天的美好景象，适合一年级学生学唱。
通过学习这首歌，学生可以感受到春天的气息，培养对美好生活的向往。
同时，歌曲中的歌词也适合进行语文学科的识字教学，帮助学生认识一些春天的词语。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐课程，对于音乐的基本知识和技能掌握有限。
但是他们对音乐充满好奇，善于模仿，通过生动有趣的教学方式，可以激发他们的学习兴趣。
此外，学生对春天的概念有一定的认知，通过音乐的形式，可以加深他们对春天的理解。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《春天》这首歌曲，感受春天的美好。
2.帮助学生认识一些春天的词语，提高语文识字能力。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏掌握。
2.生字的认读和理解。
五. 教学方法采用游戏化、情境化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐和语文。
如：模仿春天里的动物、植物，让学生在游戏中学会歌曲；通过图片、故事等形式，让学生在情境中认读生字。
六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、生字卡片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学资料：歌曲《春天》曲谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，如：春暖花开、鸟语花香等。
然后，教师演唱《春天》，让学生初步感受春天的美好。
2.呈现（5分钟）教师出示生字卡片，引导学生认读，如：花、鸟、语、香等。
然后，将这些生字融入歌曲《春天》中，让学生边唱边认字。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《春天》，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
可以分组进行比赛，看哪组唱得最好。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台，表演歌曲《春天》，其他学生观看并评价。
通过这种方式，巩固学生对歌曲的掌握。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作自己的春天歌曲。
学生可以自由组合，进行歌词创作和演唱。
语文A版小学一年级下册（第二册）语文：《春天来了》教案
语文A版小学一年级下册第二册语文：《春天来了》教案作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的语文A版小学一年级下册（第二册）语文：《春天来了》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
语文A版小学一年级下册（第二册）语文：《春天来了》教案1 活动目标：1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
活动准备：1、知识经验准备。
活动前教师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。
2、物质准备。
挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、环境准备。
创设主题墙面“春天来了”。
活动过程：一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动1、教师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。
3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音？”②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。
想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。
引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。
教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
4、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？三、体验活动1、教师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。
小学一年级春开学第一课班会教案3篇(一年级开学第一课的教案)
小学一年级春开学第一课班会教案3篇(一年级开学第一课的教案)下面是我收集的小学一年级春开学第一课班会教案3篇(一年级开学第一课的教案)，供大家赏析。
小学一年级春开学第一课班会教案1教学目标：1、知识目标：是学生掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
2、过程与方法：了解校园安全隐患。
进行预防灾害，预防突发事件的教育。
3、情感、态度和价值观：培养安全意识，养成学习、生活、娱乐的好习惯，逐步培养自律习惯。
教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
教学难点：培养学生良好的行为规范，养成学习和生活习惯，逐步培养自律习惯。
教学方法：讨论法、谈话法、案例分析法教具准备：收集资料、准备案例图片教学过程：一、新课导入：1、多媒体播放歌曲《生命色彩》。
2、教师：安全可贵，是安全捍卫着我们的生命，是安全在维护我们生存的权利。
的确，安全与生命息息相关，连在一起，不可分离。
安全，是我们学校教育永恒的主题，高高兴兴上学、平平安安回家是每位学生、家长、老师共同的希冀，安全与个人、与家庭、与学校更有着千丝万缕的联系。
我们要一如继往，关注安全，关爱生命。
二、例举校园中存在的安全隐患 (请学生例举一些现象)1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2、学生饮食、就餐的安全隐患。
3、学生交通安全隐患。
4、校园隐性伤害的隐患。
教师强调：学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
1、上下楼梯要注意什么? ①不要因为赶时间而奔跑。
②在人多的地方一定要扶好栏杆。
③整队下楼时要与同学保持一定距离。
④上下楼时不要将手放在兜里。
⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。
⑥上下楼靠右行。
2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。
3、课间活动应当注意什么? ①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
苏教版小学一年级语文上册教案(通用12篇)
苏教版小学一年级语文上册教案（通用12篇）小学一年级语文上册教案 11.学会本课“春”“冬”“花”等7个生字和由这些字组成的“春风”“冬雪”“红花”等词语，两根绿线内的8个字只识不写，认识新的偏旁。
2.能主动积累有关四季的词语。
3.能留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。
认识15个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思，其中7个生字能按照笔顺正确书写。
掌握两种偏旁部首，能说出他们的名称并学会书写。
借助插图和拼音，结合生活场景和整体语境，引导学生将图中事物、词语的读音及意思与文字符号整合起来，初步了解四季的特征，感受四季的美好。
二课时。
第一课时课时目标1.认识本课的词语,能正确朗读。
学习并积累有关描写春夏秋冬的词语。
2.学习生字,写好“春、冬、花”三个字。
教具准备课件,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。
教学过程一、创设情境，导入新课1﹒同学们，还记得《四季》这篇课文吗?我们一起来背一遍。
2﹒板书课题，齐读课题。
(识字1春夏秋冬)3.(课件出示)谁能说说这四幅图是哪个季节的景物?看了之后你有哪些感受?你觉得哪儿美，起来说一说。
4.小朋友们，四季的景色真是太美了?它们还有一些汉字朋友呢，你们想学吗?好，我们今天就一起来学习《识字1》。
二、指导看图，认识事物1.谁能告诉老师和同学们，按照从上到下的顺序，谁能用一句话说一说，你看到了哪些事物?2.根据学生回答，教师相机引导，让学生结合图画，结合生活积累，认识事物。
春风：春天的风有什么特点?(轻轻的、柔柔的.)夏雨：夏天的雨是怎样的?(边打雷边下雨，又急又大)秋霜：谁来说说“秋霜”是什么样子的?你见过“秋霜”吗?(下霜时，地上都是白白的一层，薄薄的小冰晶)冬雪：“冬雪”大家比较熟悉，下雪时，我们都做些什么运动?(堆雪人、打雪仗、滑雪)三.图文对照，识字识词小朋友们，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢!1.分别出示，逐行认读。
(课件出示)让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。
一年级下册《春天来了》教案(5篇)
一年级下册《春天来了》教案(5篇)一年级下册《春天来了》教案1教学目标：1、通过观察、感受、发现春天的主要特征。
2、培养同学热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学重点：培养同学对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力，发现春天的主要特征。
教学难点：培养同学的环保意识，养成良好的行为习惯》教学方法：资料调查法，情景模拟，角色扮演，欣赏法，整合发。
教学准备：1、教师准备：反映春天特征的音像、图片资料。
2、同学准备：（1）让同学利用课余时间到自身生活的社区或和近公园里去找春天，记录春天的特征。
（2）搜集反映春天特征的图片或照片。
（3）搜集反映春天的`歌曲、儿歌、成语或古诗教学过程：一、创设情境导入新课（出示课件1）幻灯图片1、同学们你看到了什么？（小燕子从南方飞回来了）。
2、从这幅图你想到了什么？（春天来了）是啊，春天来了！现在伸出你们的小手，我们一起来书写春天来了！（生书空）（师板书课题：春天来了）3、现在，老师请一名同学读一读，你对春天的感受读出来。
（生读课题感受春天的到来）师小结：啊！你读的真好，我感觉到了春天的美景就在眼前，同学们，我们一起来感受一下，好吗？（齐读）二、自主学习合作交流1、课前老师让你们去找春天，你们找到了吗？是怎样找到的？（看到的、听到、闻到的……老师：是啊！春天来了，那你们都看到了什么？听到了什么？又闻到了些什么？2、小组交流讨论（出示课件2）春天来了？你都看到了什么？听到了什么？一年级下册《春天来了》教案2教学目标：1、通过聆听《嘀哩嘀哩》感受春天的美丽，表达对大自然的热爱之情。
2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。
4、理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界，爱护树木的情感。
5、认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。
人教2011一年级语文下册)《字 1 春夏秋冬》公开课教案_4
1.春夏秋冬一、教学内容一年级下册识字第1课《春夏秋冬》二、教材分析这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。
本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。
全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。
三、教学目标1. 通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8 个生字和雨字头、双耳旁2 个偏旁;会写“入”字。
2. 通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。
四、教学重难点教学重点：识字写字，理解短语意思。
教学难点：认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱。
五、教具准备生字卡片，制作多媒体课件六、教学过程第一课时一、儿歌导入，引入情境1.播放儿歌《四季童谣》视频，引入课文。
2.同学们，儿歌中提到了哪几个季节？你能说说每个季节都有什么特点吗？（生交流）过渡：今天这节课就让我们一起学习第一课春夏秋冬，去认识一年四季及其相应的自然现象。
请大家齐读课题。
二、学习课文。
（一）认识春、夏、秋、冬。
1、（分别出示春风、夏雨、秋霜、冬雪图）引导学生说出图上都是什么季节。
并用自己的话说说图上都有哪些景物。
在此过程中，教师根据学生的表达引导学生将口头语言表达完整、流畅。
2、根据学生的表达情况相机出示“春风、夏雨、秋霜、冬雪”四个词语，提示“风”的后鼻音，“霜”的翘舌音。
指名读词语，小老师带读，齐读。
确保每位学生都能读准确。
3、认识“霜”字(1)比较：“雨”和“霜”的异同，认识雨字头，并仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。
(2)教师讲解有关霜的小知识。
播放有关秋霜的图片，加深认识。
4、师小结：师一边出示词语卡片，一边小结：原来春天有柔柔的——春风（生读卡片，师在黑板上贴卡片）夏天有凉爽的——夏雨（生读卡片，师在黑板上贴卡片）秋天有晶莹的——秋霜（生读卡片，师在黑板上贴卡片）冬天有洁白的——冬雪（生读卡片，师在黑板上贴卡片）一年四季可真美啊！（二）学习春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘1、四季的风霜雨雪师怎样来到人间的呢？师出示四个短语，生借助拼音自由读短语。
美术教案--小学一年级美术教案《春天》
美术教案--小学一年级美术教案《春天》春天执教：常讴东教学思路：这是一节由美术切入的艺术课。
本课要让学生在课下走到田野，寻找春天，观察春天的景象。
桃花红了，梨花白了，迎春花开了，树林发芽了，柳树绿了，燕子从南方飞回来了，冬眠的动物醒了，这一切变化多么奇妙啊。
老师和学生一起想象是谁把春天悄悄地传送了过来，那美丽的春姑娘长得什么样？学生可用身边的材料装扮春姑娘，可把春天的变化描绘出来，还要展示作品，欣赏表现春天的歌曲。
一教学目标：引起学生对自然环境的关注。
认识常见的颜色。
尝试运用线形及平涂着色的方法描绘身边的事物，表达自己的想法。
二教学准备（）教师准备：歌曲《春来了》《春天在哪里》，表现春天的绘画作品，六种颜色的大张色纸。
（）学生准备：彩色纸画纸。
三教学过程（）感知与体验说春天。
师：同学们，现在是什么季节呀？（春天）春天在哪里呢？你从谁的身上看到了春天？让学生说说春天表现在什么地方。
我们每天在校园里学习活动，你看到校园里的春姑娘躲在哪里呢？课前布置让学生到公园或绿地上，观察自然界有哪些变化，自由交流感想，并说说自己找到的春天在哪里。
小草发芽了，昆虫也多了，小燕子从南方飞回来了，春姑娘接替冬爷爷上班了，她把天上美丽的花和绿草撒向人间，花开了，草绿了，天气变暖了，小姑娘们穿上漂亮的花裙子，可漂亮了。
我们小朋友可以尽情在屋外玩耍了（可以不按自然学科的知识去回答，主要是启发学生想象。
如春姑娘从天上把美丽的花和绿草撒向人间，所以草地绿了，花儿开放了，轻松活泼热情大方的春姑娘接替冬爷爷上班了，把天空的在空调打开了，所以天气变暖和了，小姑娘们穿上漂亮的花裙子。
）演春天请同学上台表演一下小草发芽小花开了柳树姑娘在春风里跳舞小动物们睡醒了从洞里钻出来小燕子从南方飞回来了。
赏春天孩子们请闭上眼睛，老师带领大家去祖国的名山大川旅游一番，感受一下祖国山河那浓浓的春意。
祖国的山河在春姑娘的打扮下绿意盎然清秀迷人。
老师这里还为同学们准备了更漂亮的春天的图画，你一定会发出由衷的惊叹：春天真美呀！唱春天找到了美丽的春天，我们发出由衷的赞叹，大自然真是一个魔法师，眨眼之间，就能把寒冷的冬爷爷变成美丽的春姑娘。
小学一年级语文《春天》优质教案
小学一年级语文《春天》优质教案通过《春天》让学生观察春天里大自然的变化，说一说自己的所见所闻。
同时培养学生留心观察周围事物的习惯。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《春天》优质教案，希望能帮助到大家!小学一年级语文《春天》优质教案一教学目标：(一)知识目标1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课七个生字，能正确读写。
认识三个会认的字。
3.理解课文内容，感受春天迷人的景色，感受课文语言的独特魅力。
(二)能力目标培养学生想象能力、说话能力、创新思维能力。
(三)情感目标了解春天的有关知识，培养学生从小热爱大自然的情趣。
教学重点：指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学难点：指导学生感受课文的语言魅力，使学生通过学习本课，能自主选择喜爱的词句，表达自己独特的内心感受。
教学流程：一、创设情境，激情导入师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?生：春天。
师：美丽的春姑娘又悄悄地回到了我们身边。
教师演示课件，展示令人陶醉的春景动画片，春姑娘飞舞在柳枝间。
画外音：小朋友们，大家好!咱们又见面了!我想带大家一块去欣赏春天美丽的景色，你们愿意吗?通过多种教学手段，调动学生对春的向往激情和学习兴趣，引导学生进入教材规定的教学情景。
师：春天真美呀!你们喜欢春天吗?让我们一起走人春天迷人的图画吧!教师板书课题：1.春天二、初读课文，整体感知师：看到课题，你想到了什么?教师让学生畅所欲言，充分表达自己的思想，有不同的想法，引起争论，教师要循循善诱。
师：小朋友们!课文是怎样描述可爱的春天的呢?请大家选择自己喜欢的方式大胆地把课文读一读。
注意要借助拼音把课文读正确、读通顺。
一边读还要一边想：课文中的春天是怎样的呢?你喜欢什么样的春天?三、检查初读效果指名分节读课文，师生正音，在多次的朗读中，正音正调，逐渐使学生读正确，读通顺，读中领悟，读有所获。
师：读了课文，谁来说说春天在你的心中留下的印象?学生举手发言，各自说出对春天的印象，生生、师生互评。
初中一年级语文《春》教案
初中一年级语文《春》教案教学目标1.了解《春》词的作者，理解词中描述春天的语言和意象。
2.培养学生对自然风景的感性理解和情感陶冶，提高学生的审美情趣和文学素养。
3.引导学生感悟生命力的无穷活力，提升他们的人生观，丰富他们的精神内涵。
教学重点1.学生对《春》中的意象进行解读，理解其所表达的生命力和追求；2.学生从多个角度分析作品，领悟它所蕴涵的深刻意义；3.引导学生用心体验自然风光，以及作品所表达出的情感。
教学难点1.使学生学会用词语表达出深刻的人生感悟；2.帮助学生理解意象的多重意义，学会解读自作品中的生命的价值。
教学过程1. 预习环节请学生预习本篇词《春》，明确本篇词的主题和情感色彩，了解主人公的情感状态。
2. 导入环节引导学生关注一段视频，视频中展示了春天的景象和氛围，同时播放音乐来展现春天的美妙音乐。
3. 分析环节请学生分组进行讨论，让每个小组不同的角度来理解本篇词，可以从以下方面入手：•语言表达：如何创造了动人的词语、意象，使读者陶醉于词中的春天？•主题：本篇词主张什么，揭示了人生的什么意义和价值？•情感：本篇词的情感是如何表达的？词作者通过何种形式表达情感？4. 集体讨论请学生展开集体讨论，让每个小组分享他们的研究结果，其他小组可进行提问和点评。
5. 总结评价让学生对本篇词的情感表达、视觉形象有一个准确的认识，让学生自己设计展示春天的草图或素材，将自己对词的理解口头描述。
并邀请部分同学上课分享。
作业1.阅读该词并理解，写一篇300字左右的阅读笔记；2.提供一幅画面或图片，描绘你心目中的《春》，以此为文案编写一篇300字左右的说明。
课堂反思这堂课，采用了多个教学方式，使学生在不同层面对本篇词有了更加深入的理解。
同时，让学生在观察和思考中，发展自己个性化的观点和表达技能，极大地提高了学生的文学素养和人文素养。
语文教案-一年级《春天来了》教学教案5篇
一年级《春天来了》教学教案5篇《春天来了》是一首由陈汉丽翻译的德国儿歌，它表达了小朋友与小鸟迎接春天到来的欢乐心情充满喜悦的氛围和情趣，主要是让本班学生感受到春天，了解春天的变化。
下面是小编为大家整理的一年级《春天来了》教学教案5篇，希望大家能有所收获!一年级《春天来了》教学教案1一、教学目标：1、认识9个字，会写8个字，读我的词语库中的词语，自主积累词语2、能够正确、流利地读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受春天的美好。
培养学生观察大自然的兴趣，激发学生对大自然的热爱之情。
二、教学重点：1、认识9个字，正确书写8个字。
2、朗读课文，读出儿歌的韵律和节奏，表达出自己的感情。
3、了解课文内容，知道春天到来大自然发生的变化，感受春天的美好。
三、教学难点：1、通过朗读表达出对春天的喜爱之情。
2、正确书写本课会写字，尤其要了解撇的几种不同的写法：竖撇、斜撇、横撇、长撇、短撇。
四、教学准备：1、字词卡片2、实物投影3电脑课件五、教学时数：2课时六、教学过程第一课时一、导入1、师：今天，老师给同学们带来了一首歌，会唱的同学可以跟着一起唱(放音乐《春天在哪里》)2、师生共同欣赏并演唱歌曲。
3、师：那么春天究竟来到了什么地方呢?今天我们就一起来学一首诗歌，题目是《春天来了》。
(板书课题)4、齐读课题。
二、初读课文，读准字音。
1、教师范读课文，学生做好指读的姿势。
2、师：这篇课文里面有些字啊，同学们不认识，就请你们把不认识的生字圈起来，读一读，并且标画出有几个小节。
(自由读文)3、师：课文共有几个小节啊?指名分小节朗读课文。
4、读儿歌中的生字词。
(投影显示儿歌：小溪、流着、田野、鸟儿的家、动听的歌、充满、校园。
)个人读、集体读。
5、读识字卡片：溪、着、田、野、的、听、园、充、满。
(个人读、指名读、集体读、开火车读)6、学生再读课文，提出不理解的字或词，全班讨论。
三、精读课文，理解感悟。
1、再读课文，师：请同学们边读边想一想，春天到了哪些地方?带来了哪些变化?2、学生回答，教师板书：小溪、田野上、鸟儿的家、校园里。
一年级下册音乐第一课《春天》教案人音版
一年级下册音乐第一课《春天》教案人音版（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《春》一年级语文教案
《春》一年级语文教案教案名称：《春》一年级语文教案教案主题：描写春天的特点教学目标：1. 了解春天的特点和变化；2. 学习使用形容词和动词描绘春天的景象；3. 培养观察和描述的能力。
教具准备：1. 学生书本《语文一年级上册》；2. 春天的图片；3. 记录板和笔。
教学内容和步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆一下春天的特点和变化，比如天气变暖、花开、草长等。
2. 出示春天的图片，让学生观察图片中的元素，引导他们描述春天的景象。
二、讲解（10分钟）1. 通过图片和简短的描述，向学生介绍春天的特点和变化。
2. 引导学生注意形容词和动词，如“暖和的阳光”、“开满鲜花的树枝”等。
三、示范和实践（20分钟）1. 教师示范如何使用形容词和动词来描绘春天的景象，例如“春天的天气变得越来越暖和”、“小草长出来了”。
2. 让学生单独或小组合作完成一份描述春天景象的作业。
四、分享和讨论（10分钟）1. 邀请学生上前展示自己的作业，让他们分享自己对春天的描述。
2. 引导学生讨论春天的特点和变化，并与其他季节进行比较。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调春天的特点和变化。
2. 引导学生总结使用形容词和动词描绘春天的方法。
六、作业（2分钟）1. 布置作业：请学生回家观察并描述春天的景象，写下至少三个句子。
拓展活动：1. 带学生到校园或户外观察春天的景象，帮助他们更加深入地了解春天的特点和变化；2. 给学生分发春天的图片，让他们用形容词和动词描绘图片中的景象；3. 设计一个小组活动，让学生合作创作一段描写春天景象的短视频。
以上是《春》一年级语文教案的详细内容，根据具体教学情况可以适当调整和修改。
小学一年级春开学第一课班会教案
小学一年级春开学第一课班会教案
一、教学目标
1.了解新学期的学习任务和目标，鼓励小学生积极投入学习；
2.培养学生团结、互助、尊重和友爱的品质；
3.提高学生的自我管理和自我约束能力。
二、教学内容
1.学习任务与目标
2.团结与互助
3.尊重与友爱
4.自我管理与自我约束
三、教学过程
1. 学习任务与目标
1.与学生分享新学期的学习任务和目标，包括学习内容、难度和考核方式；
2.通过讨论和分享，让学生了解学习目标的重要性，并激发其学习的积极性。
2. 团结与互助
1.通过游戏和互动活动，培养学生之间的团结和互助意识；
2.强调团队合作和协作的重要性，让学生明白一个人的力量有限，团队的力量是无限的。
3. 尊重与友爱
1.讲述“两只蚊子”的故事，引导学生学会尊重和友爱；
2.给学生分组，让他们一起完成小组任务，鼓励他们理解不同组员的想法，并尊重彼此的意见。
4. 自我管理与自我约束
1.通过课堂互动，让学生意识到自我管理的重要性，并引导学生学会自我控制；
2.提醒学生应该严格遵守学校的规章制度，并告诫学生不要触犯学校或者社会的纪律。
四、板书设计
小学一年级春开学第一课班会教案
学习任务与目标
团结与互助
尊重与友爱
自我管理与自我约束
五、教学反思
通过本次班会教学，学生们了解了新学期的学习任务和目标，同时培养了团结、互助、尊重和友爱的品质，提高了自我管理和自我约束能力。
当然，在教学中也存在一些不足，例如互动活动的设计不够生动有趣，可以在后续的班会教学中予以改进。
小学一年级语文教案：找春天
小学一年级语文教案：找春天一、教学目标1.认识“春、天、小、花、开、来、大、小、鱼、出、水”等生字，会写“天、小、开、出”四个字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天的美好。
3.理解课文内容，知道春天大自然的变化，培养学生热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识生字，正确书写生字，朗读课文，理解课文内容。
2.教学难点：理解课文内容，感受春天的美好。
三、教学准备1.课件：课文插图、生字卡片、春天图片等。
2.教学工具：黑板、粉笔、PPT等。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一颗种子，提问：同学们，你们知道这是什么吗？2.学生回答：种子。
3.老师引导：是的，这是一颗种子。
春天来了，种子发芽了，让我们一起去找春天吧！（二）课文学习1.老师带领学生朗读课文，让学生初步感知春天的美好。
2.学生自读课文，边读边圈出生字，提醒学生注意字音、字形。
3.老师出示生字卡片，学生认读生字，组内交流记忆方法。
4.老师讲解生字，让学生了解字义，掌握字形。
5.学生书写生字，老师指导书写。
（三）课文理解1.老师提问：课文里都出现了哪些春天的景象？2.学生回答：小草、小花、小河、小鸟等。
3.老师引导：是的，春天来了，大自然发生了许多变化。
下面我们来具体学习课文内容。
（四）课文讲解1.老师讲解课文第一段，引导学生理解“春天来了，小草从土里探出头来”的意境。
2.老师讲解课文第二段，让学生感受“小花在枝头开放”的美好。
3.老师讲解课文第三段，引导学生想象“小河里的水慢慢地流着”的情景。
4.老师讲解课文第四段，让学生了解“小鸟在树上欢快地歌唱”。
（五）拓展活动1.老师出示春天图片，让学生用课文中的词语描述图片中的春天景象。
2.学生分组讨论，每组选代表进行分享。
2.学生完成课后作业：书写生字，熟读课文。
五、教学反思本节课通过找春天的主题，让学生认识春天的美好，培养学生的观察力和想象力。
在教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生积极参与，提高学生的朗读、书写和表达能力。
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一年级语文第二册教案教师;史洪益第一单元目标春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。
一提起‚春天‛，我们就会联想起无数优美的字眼和诗句。
本组教材是根据‚多彩的春天‛来编排的，识字课选的是有关部门春天的词语，课文写的是春天的景、春天的事，口语交际也是关于春天的话题。
教师在进行教学设计时，要体现教材的整体性，注意前后联系。
本组教材一开始，就用诗一样的语言，引导学生走进春天的图画，用眼去欣赏，用耳去倾听，用新去感悟春天。
在识字部分，提示学生去找春天，画春天，搜集有关部门春天的资料；在语文园地里提供了战士和交流的舞台。
在教学过程中，要引导学生关注生活，融入春天，乐园观察，善于欣赏，勤于动手动脚，善于表现。
老师们在理解本则教材时，可根据自己的感受和体验，解读春天，解读教材。
在教学过程中，要把自己当成学生中的一员，和他们一起去阅读，去感悟，去发现。
识字1课题：识字1教学内容：识字1学习目标：1、认识‚万、复、苏、柳‛等13个生字，引发学生识字的兴趣。
2、正确、整齐、规范书写‚万、冬、齐、丁、百‛5个生字。
3、正确、流利地朗读词语。
4、主动收集积累春天的词语。
5、认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。
教学重点：识字写字教具：词语卡片；生字卡片；田字格黑板。
授课时间：2011.3.1教学时间二课时第一课时 1教学过程一、复习。
出示拼音卡片，读准下面的音节shuō shuā shū二、指导看图。
出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？三、学习纯拼音句群。
1、学生试读并找出难读音节。
读后检查音节卡片上的读音。
2、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。
注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。
3、指导学生读准字音。
教师范读，学生仿读。
四、图文结合，理解全文意思。
1、春天来了，‚万物复苏‛是什么意思？‚莺歌燕舞‛呢？2、读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：‛融‛的读音。
五、自由朗读课文。
课堂小结。
回答：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？练习与作业抄写生字板书设计识字1万物复苏莺歌燕舞教学后记第二课时 2授课时间：2011.3.1教学过程一、复习检查。
1、指名朗读课文，2、检查生字，指名认读。
二、认识种笔画和本课的5个生字。
1、学习新笔画横折提。
（1）进一步理解万的意思，口头组词。
（2）教师示范，学生仿写。
注意本字在田字格中的位臵。
2、认识齐（1）用齐口头组词。
（2）书空齐教师指导学生学习笔顺规则。
从上到下。
3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。
三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。
1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位臵，哪一笔在横中线和竖中线上。
2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。
四、背诵课文。
1、指导背诵。
2、独立背诵。
同桌互背。
3、指名背诵。
课堂小结。
读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息。
练习与作业抄写生字，每字一行板书设计识字1百、丁、冬、齐教学后记：学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。
语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作，探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要一年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。
1、柳树醒了（2课时）课题：柳树醒了。
教学内容：学习课文内容。
学习目标：1、认识‚醒、雷‚等8个生字，会写‚说、话‛等6个字。
朗读课文，背诵课文本。
知道春天里事物的变化，喜欢观察春天。
重点：写字。
难点：理解‚在春天里，还有什么醒了呢？‛课时：2课时教学过程：第一课时 3课时目标：认识‚醒、雷‚等8个生字，会写‚说、话‛等6个字。
能朗读课文。
知道春天里事物的变化。
授课时间：3.2教学过程：一、导入新课。
分小组展示春天的图画。
全班交流，展示优秀作品。
教师参与，调动气愤：老师这儿也有一幅美丽的春天图画，想看看吗？你们看到了什么？板书课题。
（学生读题，‚醒‛字正音，记忆）二、初读课文，整体感知。
听配乐课文朗读，说说柳书在谁的帮助下醒了？分小组自由读课文，要求读准字音，读通顺。
三、合作识字。
学生在文中圈出生字，读一读。
同桌对读，互相正音。
交流：哪个生字最难记？给小朋友提个醒。
游戏：遍地开花。
（认读生字）四、细读课文，指导朗读你从什么地方知道柳树醒了？分小组读书交流。
（根据学生的回答依次学习相应的小节）学习第一节：（1）指名读。
（2）想象：春雷会跟柳树说些什么呢？（3）如果你是春雨雷，那就把悄悄话说给组成员们听吧。
（4）自己喜欢的方式读第一节。
（5）指名读，评议。
（6）比赛读，评选‚朗读高手‛。
3、学习第二节指名读教师板画柳树愿意上台画一画柔软的柳枝吗？你觉得应该怎样读这一小节呢？比赛读，指导读。
4、学习第三、第四小节观察图画教师引读第三、四节。
春风中。
柳树展示它婀娜多姿的样子，你愿意让柳树边得更美吗？（请学生上来画一画）那就请你带着这种感觉读一读课文吧。
小组回到读。
5、学习第五节。
醒了的小柳树可高兴了，它在干什么呢？指名读，评议。
全班读。
课堂小结：课堂作业设计1、背诵课文。
2、写生字，每字一行。
板书设计1 柳树醒了春雷说话柳树醒了春雨洗澡柳枝软了春风梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了柳树玩耍小朋友长高了教学后记：课文中小鸟在争论一个的趣的问题：春雨到底是什么颜色的？其实这个问题的答案是什么并不重要，重要的是让学生带着这个问题感受课文中蕴含的道理和情趣，凭借课文展开想象，并发表自己的独立见解。
第二课时 4课时目标：能流利地朗读课文，能背诵课文。
喜欢观察美丽的春天。
授课时间：3.3教学过程：一、复习导入自由读一读课文，再现课文中的生字。
开火车认生字。
完成课后‚读读说说‛。
二、读背课文。
指名分小节朗读课文，喜欢这一小节的其他同学可以一起读。
会背课文的站起来，齐背课文。
三、实践活动仿照课文编编诗句，再说一说。
如：春天跟———说话了。
说着说着，……四、指导写字出示‚我会写‛中的生字，学生观察，说说怎么才能写好这些字。
教师范写学生认为最难写的字。
学生书写，师生评议。
五、课外扩展活动：贺知章曾写过一首诗《咏柳》，有同学会背吗？课后找一找，在春天里还有什么醒了呢？板书设计：春雷______________说话──柳树──醒了春雨______________洗澡──柳枝─绿色春风______________梳头──柳梢──绿了春燕──捉迷藏──柳絮──飞了教学后记:通过教学的尝试，我深深体会到教学时，实践活动的重要性，他对调动学生参与学习，有着不可替代的作用。
在以后的教学活动中，我应该尽可能让学生有实践活动，以便提高课堂效率和教学质量。
2、春雨的色彩（2课时）课题：春雨的色彩。
教学内容：学习课文内容。
学习目标：1、认识‚线、论‛等11个生字，会写‚红、绿‛等6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。
重难点：识字写字第一课时 5课时目标：认识11个生字，回写6个字。
能正确流利地朗读课文。
授课时间：3.3教学过程：一、体验生活，引入课题。
二、初读课文，整体感知学生自由读课文，注意读准字音。
三、开展游戏活动，学习字词。
出示带拼音的词语（自由读，各小组在组长的带领下分组朗读）出示本课11个生字，全班各个小组轮流读。
识字小擂台。
游戏猜字。
检查巩固：全班快速读字词卡片。
四、创设情景，朗读感悟。
自由大声朗读课文，要求读得正确流利。
教师提问引读第一段：你们看，春雨像什么？（学生读句）听，春匀的声音。
（学生读句）瞧，田野里，飞来了一群小鸟。
它们在干什么呢？你怎么知道的？小燕子是怎么说的？（指名用书上的句子回答）小燕子认为春雨是什么颜色的？（教师范写‚绿‛，学生注意观察）小燕子为什么认为春雨是绿色的？引读小燕子说的话。
小结后美美地朗读第三段（指名读，分男女生读）五、小组合作，角色表演回忆学习上一段老师提出的问题，请四人小组合作，一人问，三人答。
教师范写‘红‚，注意观察，引读小麻雀说的话，指导读出争论的语气。
借鉴学法，个小组合作学习小黄莺的话。
找出写春雨落下来样子的词语，感悟用词之美，指导朗读2—5段。
下位找朋友练习表演。
选一组表演，鼓励。
六、启发想象，引导探究。
春雨真美，给大地披上了彩衣，在小动物的眼中，春雨还可能是什么颜色的？为什么？（板书……）学生想象探究。
小朋友，让我们睁开明亮的眼睛去观察春雨吧，春雨到底是什么颜色的？感情朗读全文。
七、积累练习。
从课文或课外读物中搜集描写春天的词语，读读记记。
课堂小结：小燕子说春雨是绿色的，麻雀说春雨是红色的，小黄鹰说春雨是黄色的。
同学们，春雨到底是什么颜色的？为什么？课堂作业设计写生字，每字一行板书设计：滴雨滴、水滴————欢欢乐欢笑————题题目数学题———线纺线棉线————教学后记：在这篇课文里藏了11个生字宝宝，这11个生字宝宝看见大地这么美丽，也从课文中跑了出来看一看，你们还认识它吗？第二课时 6课时目标：1、有主动积累词语的意识；2、喜爱春天这个季节。
授课时间：3.4教学过程：一、复习导入开火车读生字卡片，出示生字卡片‚滴、题‚，学生组词，比比谁是组词大王。
读读书上‘读读说说‚中的词语。
任意选择生字，分小组互相组词。
二、朗读课文，分角色表演。
小组内分角色朗读课文，练习表演。
男、女生和教师一起分角色表演。
三、表演唱《春雨沙沙沙》四、指导写字出示‚我会写‛中的生字，学生观察后，自由说怎样才能写好这些字。
学生范写，评议。
展示学生作品，点评。
五、扩展活动画一画，展现春雨的色彩。
课堂小结：分角色朗读课文，练习表演作业布臵：课后读读说说。
板书设计：2、春雨的色彩小燕子说绿色的麻雀说春雨红色的五颜六色的小黄莺说黄色的教学后记：每个孩子都有自己的世界，都有各自解读世界的视角和语言。
敢于让孩子根据自己的视角看事物，用自己的语言描绘事物，就是老师发掘孩子自信的前提。
第三课时 7课时目标1 、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
2 、初步培养学生主动积累词语的意识。
教学重点有感情的朗读、背诵课文。
教学难点通过朗读去感受春雨给大地带来的变化，感知和感悟春天的美；展开想象，发现春天的变化。
授课时间：3.7教学过程一、复习，巩固生字１、出示课件：给这课的生字归类，可以怎么分？２、扩词练习：滴欢题二、诵读，积累语感１、朗读课文。
２、指导背诵：⑴填空形式。
⑵自由背。
三、指导写生字１、认读要写的生字。
２、看看今天要写的字，你发现了什么？３、重点指导：亻：撇要直，不能弯；竖为垂露，要正直。