北师大版三年级上册语文教学计划

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北师大版小学语文三年级上册《10 过年 ①元日》优质课教学设计_15

北师大版小学语文三年级上册《元日》教学设计教材分析：这首诗的作者是宋代文学家、政治家王安石。

历代不少文人都写过有关春节的诗词，但都没能像王安石的这首《元日》一样流传至广，影响深远。

全诗取材于民间习俗，摄取老百姓过春节时的典型素材，用凝结的语言描绘了春节期间点燃爆竹，饮屠苏酒，开门迎日，更换桃符的系列仪式。

充分表现出年节的欢乐气氛，展现了一幅富有浓厚生活气息的民间风俗画卷，表达了人们虔诚的心愿和美好的期盼。

教学目标：1、通过诵读古诗，了解中国的传统节日——春节过年的习俗。

2、学习运用看注释，想象画面等方法理解古诗。

3、了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗句中表达的人们欢庆佳节、辞旧迎新的美好愿望。

4、正确、有感情地朗读古诗，并背诵。

5、通过本诗的学习，激发学生学习古诗的兴趣。

并愿意迁移学习其它古诗，感受中华古诗的魅力。

教学重难点：1、学习运用看注释，想象画面等方法理解古诗。

2、了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗句中表达的人们欢庆佳节、辞旧迎新的美好愿望。

教学课时：一课时教学过程：一：导入。

1、教师谈话导入。

古诗，是中华文化的瑰宝。

古诗古诗，诗中有画，画中有诗。

诗中还藏着许多习俗呢！当友人远行，依依惜别时，会以酒送别，互道珍重。

男生读：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

”当游子离乡，思念亲人时，会遥望明月，诉说乡愁。

女生读：“举头望明月，低头思故乡。

”2、师：这节课，我们将跟随诗人王安石一起走进一首描写传统节日的古诗，看看这首诗中藏着怎样的画面和习俗？3、揭题：《元日》，齐读课题。

4、了解“元日”。

问：“元日”是哪个节日？（春节）师：春节是我国的传统节日，俗称过年。

元日就是指新年的第一天，在农历正月初一。

二、读诗。

1、听音频：古诗朗诵，感受古诗节奏美。

师：请大家认真听古诗朗诵，听清字音，感受古诗的节奏美。

2、请大家自由读古诗，要求：像音频朗读这样，读准字音，读通句子，读出节奏美。

三年级语文上册教学计划3篇

三年级语文上册教学计划三年级语文上册教学计划精选3篇（一）教学内容：三年级语文上册包括《拼音》、《诗歌》、《故事》、《字词》、《句子》、《文章》等内容。

教学目标：1. 掌握基本的拼音知识和拼读技巧。

2. 熟练朗读、理解和背诵各种诗歌。

3. 理解故事的主要内容，并进行口头和书面的表达。

4. 了解常见字词的意义、造字规律，并能运用其进行识字和造句。

5. 能够理解简单的句子结构，并能够正确使用句子的基本成分。

6. 能够理解简短的文章，并能够进行读写和初步的分析。

教学计划：第1-2周：拼音- 教学内容：拼音的基本规则和发音技巧。

- 教学方法：示范和练习，使用拼音教材和练习册。

- 教学重点：声母、韵母和声调的掌握。

- 教学评价：拼读单词和句子的准确性。

第3-4周：诗歌- 教学内容：熟读、理解和背诵各种诗歌。

- 教学方法：朗读、讲解和分组表演。

- 教学重点：情感的表达和诗歌的韵律。

- 教学评价：朗读和背诵的准确性和感情的表达。

第5-6周：故事- 教学内容：阅读和理解故事的主要内容。

- 教学方法：朗读、讲解和分组讨论。

- 教学重点：故事的情节和主题。

- 教学评价：口头和书面表达的准确性和连贯性。

第7-8周：字词- 教学内容：了解常见字词的意义、造字规律和使用方法。

- 教学方法：讲解、书写和分组练习。

- 教学重点：字词的意思和拼写。

- 教学评价：识字和造句的准确性。

第9-10周：句子- 教学内容：了解句子的基本结构和使用方法。

- 教学方法：讲解和练习。

- 教学重点：主谓结构和句子成分的识别。

- 教学评价：句子的构成和使用的准确性。

第11-12周：文章- 教学内容：理解和分析简短的文章。

- 教学方法：朗读、讲解和分组讨论。

- 教学重点：文章的主题和要点。

- 教学评价：对文章的理解和分析的准确性。

教学资源：教材、练习册、课外读物、教具。

评价方式：课堂表现、平时作业、小测验和期末考试。

三年级语文上册教学计划精选3篇（二）对于三年级的语文后进生，可以制定以下辅导计划：1. 制定明确的学习目标：与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和目标，设定一个明确的学习目标，如提高阅读理解能力、改善作文表达等。

北师大三语文备课

北师大三语文备课
以下是一些关于北师大三年级语文备课的建议：
1. 熟悉教材：认真研读北师大三年级语文教材，了解各单元的主题、教学目标和重点难点。

2. 制定教学计划：根据教材内容和课程标准，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。

3. 准备教学资源：收集相关的教学资料，如图片、音频、视频等，以便在教学中使用，帮助学生更好地理解和掌握知识。

4. 设计教学活动：根据学生的年龄特点和学习水平，设计多样化的教学活动，如朗读、讨论、写作、表演等，激发学生的学习兴趣。

5. 考虑分层教学：学生的学习能力和水平可能存在差异，因此在备课时要考虑到分层教学的需求，为不同层次的学生设计相应的教学活动和练习。

6. 结合生活实际：语文学习与生活密切相关。

在备课时，可以结合生活实际，引入一些与学生生活相关的话题和情境，让学生在实践中提高语文运用能力。

7. 团队备课与交流：与同事进行团队备课，分享教学经验和资源，讨论教学方法和策略，共同提高教学质量。

8. 不断反思与改进：在教学过程中，观察学生的反应和学习效果，及时进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法和策略。

北师大三年级语文备课需要教师认真细致地准备，关注学生的需求和特点，设计丰富多样的教学活动，以提高学生的语文素养和学习兴趣。

三年级语文上册《语文天地二》教学设计(三课时)(北师大版)

《语文天地二》教学设计（三课时）教学要求：1、通过教学提高学生积累词句的能力。

2、阅读《世界上最响的声音》，培养学生的阅读兴趣，扩展学生对声音的认识。

3、锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。

4、学习怎样把字写整齐。

教学过程：第一课时一、复习导入（读一读，写写加点的词语）。

1、指名认读词语。

2、开火车读词语，师生共议。

3、学生在练习本上书写词语。

二、认读词语，积累词语（读一读）。

1、读一读这些成语。

2、选词造句。

3、抄写词语。

三、填一填，说一说这是什么声音。

1、读一读课本上给出的描写声音的词语。

2、说一说这些词语表示的是什么声音。

3、照样子，补充词语。

四、选字组成词语。

1、读一读书上给出的生字。

2、选字组成词语。

3、同桌互相检查。

4、巩固练习：比一比，组成词。

招（）玩（）竖（）便（）医（）召（）顽（）坚（）硬（）区（）五、作业：练习有感情地朗读课文。

第二课时一、谈话导入。

说说你听到过的最响的声音，谈谈你听过后的感受。

二、导入新课《世界上最响的声音》。

1、板书课题，齐读课题。

2、启发学生提出问题，引发学生的探究兴趣。

三、自读课文。

1、分组自读课文，提出自己的疑问，小组讨论交流。

2、检查学习情况。

A．认识词语：大叫大嚷喧闹噪音震天建议鼓手敲锣打鼓意志聚集激动焦急轻声细语B．理解词语。

C．让学生交流记词语方法和理解词语的方法。

3、说说你读过课文后的感想。

四、畅所欲言。

噪音的危害很大，你知道它有哪些危害吗？我们能做些什么？第三课时一、读背古诗。

二、根据插图的内容理解古诗的意思。

三、根据故事描绘的内容，标出诗中描写声音的词语，读一读，说一说自己所想象的声音。

四、重点学习词语：锦城丝管幽篁五、完成语文天地的“找一找”描写声音的词语，填一填。

六、让学生自学领悟“金钥匙”的内容。

北师大版三年级语文上册教学计划

北师大版三年级语文上册教学计划一、教学目标与要求1.知识目标：使学生掌握课本中的生字新词，了解基本的语法知识和语言表达技巧。

2.能力目标：通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力、分析归纳能力和语言表达能力。

3.情感目标：培养学生的审美情趣，激发学生对中华文化的热爱和兴趣。

4.素质目标：加强学生的思想道德教育，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

二、教材内容概览本册教材包括若干单元，每个单元围绕一个主题展开，内容丰富多样，涉及自然风光、历史人物、文化传承等多个方面。

三、教学重点难点1.教学重点：对重点课文进行深入解读，理解文章主旨和作者意图，培养学生的深层次思维能力。

2.教学难点：对于部分难以理解的生字新词、复杂句式和抽象概念进行有针对性的指导和训练。

四、教学时间安排（此处应提供详细的课时安排，包括每个单元的教学时间、复习时间等）五、教学方法与手段1.启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考。

2.互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的口头表达能力。

3.多媒体辅助教学：利用课件、图片、视频等多媒体资源辅助教学，增强学生的学习体验。

六、教学评价与反馈1.作业评价：定期布置和批改作业，了解学生的学习情况。

2.测验与考试：进行单元测验和期末考试，评估学生的学习成果。

3.学生反馈：鼓励学生提供学习反馈，及时调整教学方法和策略。

七、辅助教学资源1.教材配套练习册：利用练习册进行巩固练习，提高学生的知识掌握程度。

2.课外读物推荐：为学生提供相关的课外读物，拓展阅读视野。

3.网络资源：利用网络资源查找相关资料，为教学提供丰富的素材。

八、教学总结与反思1.总结教学经验：在教学过程中不断总结经验，提高教学效果。

2.反思教学问题：针对教学过程中出现的问题和困难进行反思和改进，优化教学流程。

通过以上教学计划的实施，我们希望能够帮助学生全面提高语文能力，培养他们的语文素养和人文精神，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

北师大版小学语文三年级语文上册全册教案

北师大版小学语文三年级语文上册全册教案课程概述本课程是北师大版小学三年级语文上册的全册教案。

该教案以培养学生阅读能力和语言表达能力为核心目标，通过丰富的教学活动和多样化的教学资源，帮助学生掌握语文知识和技能。

教学目标- 培养学生对文字、图画、声音等表意系统的感受和基本认知能力。

- 提升学生的阅读速度和理解水平，培养学生的自主阅读能力。

- 培养学生对语言文字的表达能力和创造力，提高学生的写作水平。

- 培养学生对文化传统的兴趣和理解能力，培养学生的人文素养。

教学内容本教案涵盖了三年级上册的全部教学内容，包括以下几个模块：1. 课文研究：通过阅读和分析课文，帮助学生理解课文的内容和语言特点。

2. 词语研究：学生通过词语研究，丰富自己的词汇量，提高语言表达能力。

3. 语法研究：引导学生研究语法知识，帮助学生正确运用语言。

4. 写作训练：通过写作训练，培养学生的表达能力和创造力。

5. 阅读拓展：提供多样化的阅读材料，拓展学生的阅读领域。

教学方法为了达到教学目标，本教案采用了以下教学方法：- 对话互动：通过师生之间的对话互动，引发学生的兴趣和思考。

- 小组合作：通过小组合作研究，激发学生的合作精神和团队意识。

- 观察实践：通过观察实践，培养学生的观察力和实践能力。

- 游戏化研究：通过游戏化研究，增加研究的趣味性和互动性。

教学步骤1. 预导入：通过引入相关话题和问题，激发学生的研究兴趣。

2. 课堂展示：教师展示教学内容，引导学生对课文进行理解和掌握。

3. 研究实践：学生进行个体、小组或整体的研究实践活动，巩固和应用所学知识和技能。

4. 提示点拨：教师对学生的研究情况进行点拨和指导，引导学生深入理解和运用所学内容。

5. 总结反思：教师引导学生对所学内容进行总结和反思，帮助学生加深对知识的理解和记忆。

6. 作业布置：教师布置适当的作业，巩固学生的研究成果，促进学生的自主研究。

以上是北师大版小学语文三年级语文上册全册教案的概述。

北师版三年级语文上册第五单元教案：学前儿童的语文启蒙

北师版三年级语文上册第五单元教案：学前儿童的语文启蒙学前儿童的语文启蒙在孩子成长的过程中，语言的学习和使用是至关重要的，因为语言是孩子与外界沟通的主要方式。

一旦孩子掌握了良好的语言能力，就可以更好地交流，理解周围环境，从而更好地适应社会环境。

因此，我们教育者必须从小培养孩子的语文启蒙，帮助他们在语言学习和使用上逐步提升。

本次教学主要针对学前儿童，通过生动幽默的方式引导学生从感知世界、认识自我、表达情感、体验生活等方面逐步了解语言，识字、认字、读字、写字等方面进行启蒙和指导，激发他们学习语文的兴趣。

1.感知世界在孩子的早期，通过感官学习是非常重要的。

我们可以用丰富多彩的儿歌、动画、绘本等方式，吸引孩子的注意力，让他们仔细聆听、观察、感知外界事物。

可以通过欣赏儿歌《小燕子》、《大雁过海》等感性的歌曲，让孩子了解世界上的不同鸟类，从中感知自然的美好。

可以使用绘本《蜡笔小新》、《熊出没》等的故事情节，引导孩子感知人与动物的互动，学习交际技巧。

通过让孩子观察生活中的事物，引起他们的好奇心，了解世界的多彩，培养他们发现和解决问题的能力。

2.认识自我孩子在感知世界的同时，也会关注自己的情感与需求。

我们可以通过让孩子参与游戏、角色扮演等活动，让他们了解自我意识的建立过程，培养他们学会表达自己的方式。

可以通过游戏《认识颜色》、《找不同》等，让孩子逐渐认知颜色和数字的概念，增强感性认知。

可以通过角色扮演《太阳与月亮》、《三只小猪》等故事情节，让孩子体验不同的情感与角色，了解不同角度的观点和态度，培养他们理解他人内心、表达自己观点的能力。

3.表达情感语言是表达情感的最主要方式，孩子的情感体验过程也需要语言进行表达。

我们可以通过游戏、合唱、绘画等活动，让孩子感受情感的表达，理解各种情感面貌。

可以通过游戏《找声音》、《我是谁》等，让孩子在通过试错之后了解语言的重要性。

可以通过合唱《童年》，让孩子体验多声部唱和表达情感的魅力。

新北师大版语文三年级上册全册教案

新北师大版语文三年级上册全册教案第一课：认识汉字教学目标：- 通过本课的研究，让学生认识到汉字的重要性- 研究并掌握一些常用的汉字教学内容：1. 介绍汉字的起源和发展历史2. 研究汉字的基本结构和构造3. 研究并书写一些日常生活中常见的汉字教学步骤：1. 导入：通过图片和视频展示一些汉字的构造和演变过程，引起学生的兴趣2. 提出问题：让学生思考汉字在日常生活中的作用和重要性3. 讲解汉字的起源和发展历史4. 分组活动：让学生分组，通过游戏形式互相书写和猜测汉字的意思5. 教师示范和指导学生正确书写汉字6. 学生练：让学生在练册上书写一些简单的汉字7. 展示和讨论：学生互相展示自己的练成果，讨论汉字的结构和笔画的顺序8. 练巩固：通过口头练和游戏巩固所学内容9. 小结：复本课所学内容，引导学生总结汉字的重要性和研究的方法第二课：识字游戏教学目标：- 通过游戏的方式提高学生的识字能力- 培养学生对汉字的兴趣和积极性教学内容：1. 引入一些识字游戏，如成语拼图、汉字填空等2. 学生分组进行游戏，互相帮助和合作3. 游戏中加入适量竞争元素，激发学生的参与意愿4. 小组间比赛，评选最佳成绩教学步骤：1. 导入：通过简单的识字游戏热身，激发学生对游戏的兴趣2. 介绍游戏规则和要求，让学生理解游戏的目的和意义3. 分组组织学生进行游戏，教师在旁边指导和辅助4. 游戏结束后，组织学生集体讨论和总结游戏中遇到的问题和困难5. 对游戏中的经验和技巧进行分享和交流6. 宣布比赛结果，表彰表现突出的小组和个人7. 总结本课所学内容，让学生反思和总结自己在识字游戏中的收获和不足第三课：阅读理解教学目标：- 提高学生的阅读理解能力- 培养学生对文本的分析和理解能力教学内容：1. 选择一篇适合年级的短文作为教材2. 学生分组进行阅读理解活动3. 学生通过阅读和讨论回答问题，加深对文本的理解教学步骤：1. 导入：通过故事或图片引起学生对阅读的兴趣2. 教师介绍本课的阅读材料，并提出几个问题3. 学生分组阅读短文，讨论并回答问题4. 学生汇报答案，教师进行点评和指导5. 针对不同的阅读理解类型，学生进行相应的练6. 分组竞赛：学生进行团队协作，完成更多的阅读理解题目7. 小结：总结学生在阅读理解活动中的收获和进步，提醒学生如何在日常生活中多阅读以上是新北师大版语文三年级上册全册教案的部分内容，希望对您有所帮助！。

北师大版三年级上册语文全册教案教学设计

北师大版三年级上册语文全册教案教学设计 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】三年级上册语文教学进度表教材分析本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元《集市和超市》为开放单元。

这些主题有表现自然世界风貌的，如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”；有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经历”和“幻想和想像”；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。

每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。

全册共33篇主体课文（其中一篇为《寓言二则》），所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的情感，内容与学生生活密切联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中：培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。

学情分析教学目标和任务1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。

2．通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能力。

3．通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。

4．通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。

5．通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作。

教学活动与措施1、要继续重视写字的指导。

新北师大版(2016)三年级上册语文全册教学设计(课后反思和备课资料)

新北师大版（2016）三年级上册语文教学设计2018-9-151 色彩1.掌握生字、新词。

2.通读全诗,理解词语。

3.弄懂每节诗的意思。

1.有关颜色的资料。

2.生字卡片。

一引入新课,激发学习兴趣1.同学们,我们的生活是五颜六色的,正是由于有了这些美丽的颜色,生活才变得美好。

2.你爱什么颜色? 板书:爱什么颜色(学生充分发表自己的意见。

) 3.总结学生的发言。

4.今天,我们一起学习一首诗歌,看看作者喜欢什么颜色。

二学习生字、新词1.自学。

(自己查字典学习,掌握生字的音、形、义;小组合作学习,读准字音,分析难记字的字形,交流对字义的理解。

)2.全班交流,重点指导。

读准字音:朝．(zhāo)阳乘．(chénɡ)风破浪记住字形:区分“乘”与“乖”、“蓝”与“篮”。

“梦”字的部首是“夕”。

三自由读课文,理解意思1.自读课文,数一数全诗共几节。

(三节)2.再读课文,思考:每一节都写了什么内容?第一节:“我”爱碧绿的颜色的原因。

第二节:“我”爱火红的颜色的原因。

第三节:“我”爱蔚蓝的颜色的原因。

1.诗歌语言浅显,没有难理解的词语和句子。

由于诗歌的跳跃性大,因此在教学时,需要让学生边读边想象画面,读进去,想开去;让学生通过反复朗读,读懂诗歌,想象更广泛的画面,读出自己的感情。

本课生字虽然不多,但有些字容易出错。

教师应该在课堂上引导学生观察字形,用自己喜欢的识字方式来识记。

2.过去的教学是老师牵着学生的鼻子走,以引导学生朝某个方向奔。

而近几年所采取的方式有所不同,是让学生自己探索、讨论来达到这个效果。

在探索、讨论时,学生可以充分发表自己的意见,明白自己的意见为什么正确或为什么不正确,从而真正理解本堂课的内容。

3.教学中,教师应引导学生理解色彩对我们的重要性。

教师可先通过书中的插图引入课文题目,让学生想一想并说一说自己知道的颜色的作用。

在学生自由表达时,教师可适当地在学生表达的思维方式上作指导,先让学生说出想象到的画面,再说出自己的想法。

北师大小学语文三年级上册教案全册

北师大小学语文三年级上册教案全册第一单元：欢乐的开学日授课目标：- 了解开学日的重要性和意义- 研究表达对开学日的期待和祝福- 研究认读生字词教学重点：- 通过图片和文字理解开学日的活动- 研究认读常见生字词教学难点：- 学生对一些生字词的初识和理解教学准备：- 开学日相关的图片和故事书- 生字词卡片教学步骤：1. 通过图片引导学生认识开学日的活动内容。

2. 介绍开学日的意义和重要性，激发学生的兴趣和期待。

3. 聆听故事书《欢乐的开学日》，并进行互动讨论。

4. 研究认读本单元生字词，包括常见的学校、教室、同学等词汇。

5. 制作生字词卡片，进行认读练和游戏。

教学延伸：- 可以组织学生开展关于开学日的小研究活动，了解不同地区开学日的特色和俗。

- 鼓励学生编写一篇开学日的短文或作文，表达自己的期待和祝福。

第二单元：小动物的学校授课目标：- 了解不同动物的特点和生活性- 研究描述小动物的外貌和行为- 研究认读与动物相关的生字词教学重点：- 听懂并理解关于小动物的故事和描述- 学会认读与动物相关的生字词教学难点：- 学生对一些生字词的初次认识和理解教学准备：- 关于动物的图片和故事书- 生字词卡片教学步骤：1. 引导学生观察不同的小动物图片，了解它们的外貌和特点。

2. 听读故事书《小动物的学校》，并通过讨论加深对小动物的理解。

3. 研究认读本单元涉及的与动物相关的生字词，如动物名称、特征等。

4. 进行生字词卡片的认读练和游戏，巩固词汇记忆。

教学延伸：- 鼓励学生选择自己喜欢的小动物，编写一个简短的介绍，描述它的外貌和生活性。

- 可以进行动物观察活动，带领学生探索校园中的小动物，观察它们的生活性。

（以下内容省略，总字数已经超过800字）。

北师大版三年级语文上册教案5篇

北师大版三年级语文上册教案5篇北师大版三年级语文上册教案1《秋天的雨》教学要求：1.认识“钥、匙”等11个生字。

会写“盒、丰”等13个字。

能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。

3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

教学重点：有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

教学难点：1.能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

2.体会作者在遣词造句方面的特点。

课前准备：教师：搜集有关秋天景象的图片，或制作多媒体课件。

学生：让学生在父母的带领下到户外去感受秋天，还可查阅资料从文字图片上去感受秋天。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、欣赏秋色，育情导学。

1.教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗?2.在舒缓的音乐声中，教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。

3.唤起情感：你觉得这样的景色美吗?你喜欢秋天吗?为什么?4.学生交流看法和感受。

5.想象导学：a.请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前?b.有位作家觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。

在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗?二、听读课文，感知内容。

1.播放朗读录音或配乐范读课文。

要求：边听边想象画面。

2.听了之后你有什么想法?引导学生初步体悟语言文字的美。

3.用自己喜欢的方式自读课文。

要求：读准生字，读通句子，把自己认为美的语句和段落多读几遍。

4.把自己认为美的语句和段落读给同桌听听。

5.快速阅读课文，看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的?三、品读课文，想象动情。

1.品读第一自然段。

(1)营造气氛，引导学生反复品读，谈谈自己对本段的看法。

(2)在品读时，注意读好“清凉和温柔”、“轻轻地”、“留意”，其中“留意”一词需引导学生理解。

(3)想象画面：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么?2.品读第二自然段。

(北师大版)三年级语文上册《翠鸟》优秀教学案例

3.成果展示：鼓励学生代表小组进行成果展示，提高学生的表达能力和自信心。
4.评价反馈：对小组合作学习进行评价，关注学生的参与程度、合作态度和成果质量，培养学生积极参与、勇于担当的精神。
（四）反思与评价
1.自我反思：引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在学习中的优点和不足，明确今后的学习方向。
2.同伴评价：组织学生进行同伴评价，鼓励学生相互鼓励、相互学习，提高学生的评价能力和自我认知能力。
2.培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
3.培养学生积极参与课堂活动，勇于表达自己观点的态度，增强自信心。
4.培养学生学会与同学合作、交流，培养团队协作精神。
三、教学策略
（一）情景创设
1.导入新课：以图片或视频展示翠鸟的美丽画面，引导学生关注翠鸟的外形特点，激发学生学习兴趣。
2.创设情境：通过播放轻柔的音乐，让学生想象自己置身于翠鸟的栖息地，感受大自然的美好，引出对翠鸟的喜爱之情。
（北师大版）三年级语文上册《翠鸟》优秀教学案例
一、案例背景
北师大版三年级语文上册《翠鸟》是一篇描绘翠鸟外形、动作和习性的文章。文章语言优美，生动形象，充满了对自然的热爱和对生命的尊重。在本节课中，我作为一名特级教师，旨在通过引导学生朗读感悟、品味语言、想象描绘等方法，让学生理解课文内容，体会作者对翠鸟的喜爱之情，同时激发学生对大自然的热爱和保护野生动植物的意识。在教学过程中，我注重培养学生的朗读能力、观察能力、表达能力，以及合作交流的能力，使他们在语文素养方面得到全面提升。
3.品味语言：教师带领学生品味课文中的优美语句，体会作者用词的准确性和语言的生动性。
4.情感体验：教师引导学生感受作者对翠鸟的喜爱之情，激发学生对大自然的热爱。
（三）学生小组讨论

北师大版小学三年级语文上册全套教案

爱什么颜色【教学目标】指导学生体验有感情朗读的乐趣并背诵这首诗歌。

在读的同时展开想象，理解体会诗歌的意境，并能仿写一段。

掌握本课生字，积累喜爱的词语。

【教学重难点】正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌，掌握生字是重点；仿写一段是难点。

【课时安排】2课时【第一课时】【教学过程】一、导入1．（书写“碧绿、火红、蔚蓝”于黑板左上角）知道老师为什么要写这几个词吗？因为我们第一单元的主题为“色彩”。

请同学们听老师背诵一首诗。

（放音乐）学生活动：听，形成对课文的初步印象。

目的：以老师有感情地朗读整体感知课文，激发学生自读的兴趣，并首次开启学生想象的大门。

2．怎么样？这首诗给你留下了哪些印象？目的：引出课题二、朗读（正确流利）1．学生活动：默读，边读边查字典解决生字。

2．学生活动：自愿为同学们朗读这首诗。

选取读得最好的同学领读。

（老师注意纠正生字的读音）目的：在读中识字，在读中初步感受诗歌透过色彩所要表达的思想感情。

三、出示第一小节目的：重点指导第一小节的学习，为自学做准备1．老师引读：我爱~的颜色，因为~~，我~~，连我的~也是~的。

学生活动：边读边想象诗歌呈现的画面目的：通过引读，揭示诗歌的框架，为仿写做准备。

2．读了这一小节你认为作者在诗歌中蕴涵了怎样的思想感情？（爱家乡）3．有感情朗读这一小节（配乐）四、自学第二三小节学生活动：合作学习。

各小组长可按照“边读边想象——体会思想感情”的步骤带领小组成员合作学习，当然也可以用自己喜欢的方式学习。

学生活动：选取自己喜欢的小节有感情朗读，并说说你为什么这样读。

目的：这是自学的反馈，看学生是否理解了诗中包含的思想感情。

五、朗读（有感情）师生共同有感情地朗读。

目的：再回到整体，品味全文。

六、仿写同学们，想不想知道老师喜欢什么颜色？“我爱洁白的颜色，因为粉笔是白色的，教室的墙壁是白色的，我爱我的每一位学生，他们的校服上衣也是白色的。

”目的：老师做仿写示范，引导学生抓住身边的事物写出有意义的诗句。

北师大版小学三年级语文上册电子教案全册

第一单元课题1、爱什么颜色课时：第 1 课时
第一单元课题 1、爱什么颜色课时：第 2 课时
第一单元课题 2、金色的草地课时：第 1 课时
第一单元课题2、金色的草地课时：第 2 课时
第一单元课题语文天地一课时：第 1 课时
第一单元课题语文天地一课时：第 2 课时
第一单元课题语文天地一课时：第 3 课时
第二单元课题1、你一定会听见的课时：第 1 课时
第二单元课题1、你一定会听见的课时：第 2 课时
第二单元课题：2、喜爱音乐的白鲸课时：第 1 课时
第二单元课题：2、喜爱音乐的白鲸课时：第 2 课时
第二单元课题 3、寓言二则课时：第 1 课时
第二单元课题 3、寓言二则课时：第 2 课时
第二单元课题语文天地二课时：第 1 课时
第二单元课题语文天地二课时：第 2 课时
第二单元课题语文天地二课时：第 3 课时
第三单元课题：国徽课时：第一课时
第三单元课题：国徽课时：第二课时
第三单元课题：回自己的祖国去课时：第一课时
第三单元课题：回自己的祖国去课时：第二课时。

北师大版三年级语文上册教案

北师大版三年级语文上册教案第一单元色彩爱什么颜色教学目标知能目标：1、认识4个生字,会写8个生字。

积累部分优秀词语。

2、有感情地朗读、背诵诗歌;边读边想象;理解体会诗歌意境。

3、激发学生的创造力和想象力;仿照本诗编写一段诗歌。

情感目标：激发学生热爱生活的思想感情;学会感受生活、感受美好。

方法学习：学习抓周围美好的事物抒发自己情怀的方法。

教学重点、难点1、培养学生读中想象的阅读习惯。

2、引导学生理解体会诗歌的意境。

第一课时教学准备：课前布置学生收集各种颜色;及各种颜色所代表的意义的资料。

教学过程：一、谈话交流;导入新课1、学生组内交流自己收集的资料;并谈出自己喜欢的颜色及原因。

2、指名谈;引导学生谈出自己的想法。

3、导入：人人都有自己喜欢的颜色;也有自己的原因。

今天;我们来认识一位作家;他不仅告诉了我们他所喜欢的颜色;还告诉了我们为什么喜欢。

这是一首很棒的诗歌;让我们一起来学习。

二、自读诗歌;感知诗意1、学生自读诗歌;读准字音;读通句子。

2、检查自读情况：（1）检查读词卡;先组内合作检查;后指名读、开火车读或齐读。

（2）检查读课文;要求读正确流利。

3、小声读课文;思考：作者喜欢哪些颜色？为什么？三、品读诗歌;体会诗情（一）指导学习第一小节;帮助学生掌握方法1、对照画面;小声或默读诗歌第一小节;仔细品味每一句话。

2、边读边想：作者为什么爱这种颜色？这样写;作者想表达自己怎样的感情？3、感情朗读;充分体会并表达作者对家乡的一片深情。

可采用自己喜欢的方式读。

（二）总结学法;自学或合作学习第二、三小节1、总结上一环节的学习方法：品读（读进去）——品悟（悟其情）——品读（读出来）。

2、用以上方法自学或合作学习第二、三小节;学习的形式自由选择。

3、组际交流学习收获;自选形式展示所读所悟。

师生及时给予评价激励。

（三）美读诗歌;共享收获1、采用多种形式;充分诵读;释放情感;共享收获。

（自由读;合作读;师生同读;配乐朗读等等。

北师大版三年级语文上册教学计划及进度表

第五单元：动物世界
认识不同的动物及其特点
3课时
第六单元：快乐的游戏
学习玩具类的名词和动词
4课时
进度表
日期
授课内容
完成情况
第1周
第一单元：我爱阅读
已完成
第2周
第一单元：我爱阅读
进行中
第3周
第一单元：我爱阅读
未开始
第4周
第二单元：我会写字
未开始
第5周
第三单元：我们的家
未开始
第6周
第三单元：我们的家
未开始
第7周
第四单元：美丽的祖国
未开始
第8周
第四单元：美丽的祖国
未开始
第9周
第四单元：美丽的祖国
未开始
第10周
第五单元：动物世界
未开始
第11周
第五单元：动物世界
未开始
第12周
第六单元：快乐的游戏
未开始
第13周
第六单元：快乐的游戏
未开始
第14周
第六单元：快乐的游戏
未开始
第15周
复习与总结
未开始
以上为北师大版三年级语文上册教学计划及进度表。请按照计划和进度进行教学安排。
北师大版三年级语文上册教学计划及进度表
教学计划课Biblioteka 名称授课内容课时安排
第一单元：我爱阅读
培养学生阅读习惯、理解故事情节和角色形象
4课时
第二单元：我会写字
学习汉字的正确写法和用法
5课时
第三单元：我们的家
学习描写家庭成员和家庭环境的词语和句子
3课时
第四单元：美丽的祖国
了解祖国的山川河流、风土人情等
4课时