语文_知识点总结
语文常用知识点归纳总结
语文常用知识点归纳总结一、汉字与词语1. 汉字的结构及基本笔画2. 汉字的书写规范3. 汉字的发展演变4. 词语的构词规律5. 词语的搭配与运用二、词语运用1. 词语的选择和搭配2. 语境对词语的影响3. 修辞手法与表达方式4. 词语的丰富变化三、古代文学常识1. 古代文学作品及代表作者2. 古代文学风格与特点3. 古代文学的主题与思想4. 古代文学的意象与意境四、现代文学常识1. 现代文学作品及代表作者2. 现代文学的风格与特点3. 现代文学的主题与思想4. 现代文学的表现手法与艺术形式五、经典古诗文鉴赏1. 古代诗文代表作及作者2. 古代诗文的艺术价值与意义3. 古代诗文的结构及表现手法4. 古代诗文的语言特点与意境六、现代文学作品鉴赏1. 现代文学作品的代表作及作者2. 现代文学作品的艺术价值与意义3. 现代文学作品的结构及表现手法4. 现代文学作品的语言特点与意境七、修辞手法1. 比喻与拟人2. 夸张与描写3. 排比与对偶4. 反问与夸大八、古代文学名句1. 名句的背后故事2. 名句的语言特点与表现手法3. 名句的意境与艺术价值4. 名句的现代诠释与应用九、现代文学名句1. 名句的背后故事2. 名句的语言特点与表现手法3. 名句的意境与艺术价值4. 名句的传世价值与影响十、汉字故事与典故1. 汉字的起源与发展2. 汉字的结构与演变3. 汉字字义的故事与传说4. 汉字的文化内涵与传统价值十一、汉字的背后故事1. 汉字的来源与创造2. 汉字的历史传承与流变3. 汉字的文化内涵与意义4. 汉字的现代应用与发展十二、古代文学与传统文化1. 古代文学作品的文化背景2. 古代文学作品的历史渊源3. 古代文学的艺术魅力与情感共鸣4. 古代文学的价值传承与当代意义十三、现代文学与当代社会1. 现代文学作品的社会背景2. 现代文学作品的时代内涵3. 现代文学的美学意义与文化价值4. 现代文学的思想反映与社会影响十四、古代文学与现代生活1. 古代文学作品的当代启示2. 古代文学作品的当代演绎3. 古代文学的智慧传承与现代应用4. 古代文学的情感共鸣与时代联系以上是经过整理的语文常用知识点归纳总结,希望对您有帮助。
小学语文知识点最全总结
小学语文知识点最全总结一、文字教育1.汉字的起源和发展2.甲骨文的意义和特点3.汉字的基本构造和结构4.汉字的字形和字音5.汉字的识读、书写和运用二、词语运用1.词语的构成和分类2.同义词、反义词和近义词的辨析3.词性和词义的理解及运用4.词语的联想和联络5.词语的衍生和派生6.词语的识别、辨析和修改三、句子的理解和运用1.句子的结构和要素2.句子的种类和特点3.句子的语法功能和语序4.句子的连接成分和连接方式5.句子的转述、变换和组成6.句子的理解、运用和改写7.句子的表达技巧和修辞手法8.句子的审美效果和文学作用四、篇章阅读和鉴赏1.文段的主旨和段落的结构2.文章的体裁和文体特点3.情节的推理和转折4.人物的塑造和形象描写5.语言的生动和感染力6.文章的语境和文化意义五、作文能力的培养1.字词的积累和运用2.句型的变化和巧妙搭配3.表达方式的多样和灵活4.结构的合理和条理清晰5.修辞手法的运用和提升6.情感的表达和感染力7.文章的规范和审美效果六、阅读能力的培养1.解读阅读提示和阅读题目2.掌握关键词和关键句3.提炼主旨和理清逻辑关系4.分析推理和概括归纳5.和理解文化背景和时空背景6.预测推断和评析作品价值七、口语表达和听说能力的培养1.语音语调的准确和流畅2.语速和语音的节奏感3.语言规范和文明礼貌4.语言表达的清晰和连贯5.内容的生动和有趣性6.口头语和修饰性词语的运用八、语言常识和语言规范1.语言文字的演变和变异2.语言的地域差异和个体差异3.语言的文化意义和社会功能4.语言的错误表达和问题解决5.语言规范和语法准确6.语言的文明修养和平等尊重以上是小学语文知识点的一个概括性总结。
小学语文学科内容非常广泛,需要通过不断的学习和实践来全面掌握。
希望这个总结对您有所帮助。
语文知识点大全
语文知识点大全一、拼音与识字。
1. 拼音。
- 声母(23个):b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
- 韵母(24个):- 单韵母(6个):a、o、e、i、u、ü。
- 复韵母(9个):ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er。
- 前鼻韵母(5个):an、en、in、un、ün。
- 后鼻韵母(4个):ang、eng、ing、ong。
- 整体认读音节(16个):zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。
- 拼音规则:- j、q、x与ü相拼时,ü上两点要去掉,如ju、qu、xu;但n、l与ü相拼时,ü上两点不能去掉,如nü、lü。
- 标调规则:有a不放过,无a找o、e,i、u并列标在后,i上标调把点抹,轻声不标就空着。
2. 识字。
- 汉字的基本笔画:横(一)、竖(丨)、撇(丿)、捺(㇏)、点(㇔)、横折(㇆)、横撇(㇇)、横钩(乛)、竖折(㇉)、竖弯(㇄)、竖钩(亅)、弯钩(㇁)、卧钩(㇃)、撇折(㇔)、撇点(㇔)等。
- 汉字的结构:- 独体字:由笔画直接构成的字,如日、月、山等。
- 合体字:- 左右结构:如明、林等。
- 上下结构:如尖、尘等。
- 半包围结构:如句、区等。
- 全包围结构:如国、园等。
- 品字结构:如晶、森等。
二、词语。
1. 词语的构成。
- 单纯词:由一个语素构成的词,如天、地、人、葡萄、蝴蝶等。
- 合成词:- 并列式:由两个意义相同、相近、相反或相关的语素并列组合而成,如国家、开关、高低等。
- 偏正式:前一个语素修饰、限制后一个语素,如火车、红花、热爱等。
- 支配式:前一个语素表示动作、行为,后一个语素表示动作、行为所支配的对象,如打球、看书等。
- 补充式:后一个语素补充说明前一个语素,如提高、说明等。
语文必知识点总结
语文必知识点总结语文是一门非常重要的学科,在学习中语文知识是我们必须要掌握的基础知识,下面就是我对语文必知识点的总结:一、语文的基础知识1. 字音字形字音字形是语文的基础知识,要对汉字的结构及发音有所了解,掌握好拼音学习、汉字的结构和笔画顺序,这是学习语文的基础。
2. 词语搭配词语搭配是语文学习的重要内容,要掌握好词语之间的搭配规律,了解常见的固定搭配,理解词语之间的逻辑关系。
3. 语法知识语法知识是语文学习的重要内容,要掌握好句子成分、句子结构、各种句子的语法规则,了解主谓宾、定语从句、状语从句等语法知识。
4. 修辞手法修辞手法是语文学习的重要内容,要掌握好各种修辞手法的使用方法,了解比喻、夸张、反问等修辞手法的意义和作用,提高修辞表达能力。
5. 作文技巧作文技巧是语文学习的重要内容,要掌握好写作方法,了解叙事、描写、议论等不同类型的作文写作要点,提高写作水平。
二、语文的阅读知识1. 阅读理解阅读理解是语文学习的重要内容,要掌握好阅读方法,了解对文章的理解与分析,提高阅读理解能力。
2. 文言文阅读文言文阅读是语文学习的重要内容,要了解古代文学作品,掌握好文字的阅读理解能力,提高对古文的理解与表达能力。
3. 现代文阅读现代文阅读是语文学习的重要内容,要了解当代文学作品,掌握好文字的阅读能力,提高对现代文的理解与表达能力。
三、语文的写作知识1. 字词表达字词表达是语文学习的重要内容,要掌握好词语的选择和搭配,了解字词的用法和意义,提高字词表达能力。
2. 句子表达句子表达是语文学习的重要内容,要掌握好句子的结构和功能,了解句子的构成和用法,提高句子表达能力。
3. 段落表达段落表达是语文学习的重要内容,要掌握好段落的结构和逻辑,了解段落的组成和功能,提高段落表达能力。
四、语文的修辞知识1. 比喻比喻是语文学习的重要内容,要了解比喻的作用和表达方式,掌握好比喻的运用技巧,提高比喻的表达能力。
2. 夸张夸张是语文学习的重要内容,要了解夸张的作用和表达方式,掌握好夸张的运用技巧,提高夸张的表达能力。
语文期末必考知识点总结
语文期末必考知识点总结一、文字表达1. 文字表达的基本要素文字表达是指用语言文字的形式把思想感情传递给读者的行为。
文字表达的基本要素包括:主题、目的、对象和接受者。
2. 文字表达的方法文字表达的方法有多种,主要包括叙述、描写、说明、议论和应用文等。
3. 文字表达的特点文字表达的特点是具有客观性、明确性和准确性。
在文字表达中,要注意用词准确,语句通顺,表达清晰。
4. 文字表达的技巧文字表达的技巧包括:善于归纳概括、合理运用修辞手法、恰当使用修辞语言等。
二、古代诗词鉴赏1. 古代诗词的基本特点古代诗词主要以抒发情感和描写景物为主,表现出了诗人的感情和审美情趣。
2. 古代诗词的构成要素古代诗词的构成要素主要包括格律、韵律、意境和修辞等。
3. 古代诗词的鉴赏方法鉴赏古代诗词时,要注意把握诗词的主题、情感、意境和修辞,理解诗词的内涵和外在形式。
4. 古代诗词的代表作品《诗经》、《楚辞》、《唐诗》、《宋词》等是中国古代诗词的代表作品。
三、现代文学作品赏析1. 现代文学作品的特点现代文学作品主要反映了现实生活、人民生活和时代风貌,具有思想性、艺术性和社会性。
2. 现代文学作品的主题现代文学作品的主题多样,如劳动与爱情、人与自然、革命与建设等。
3. 现代文学作品的鉴赏方法鉴赏现代文学作品时,要把握作品的情节、人物、语言、风格和意义,理解作者的创作意图。
4. 现代文学作品的代表作品《红楼梦》、《家》、《白鹿原》、《许三观卖血记》等是中国现代文学作品的代表作品。
四、古代文化知识1. 中国传统节日中国传统节日有春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等,每个节日都有其特有的习俗和传统活动。
2. 中国古代文学名著《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等是中国古代文学名著,具有很高的文学艺术价值和历史价值。
3. 中国古代思想文化中国古代的思想文化包括儒家、道家、墨家、法家、兵家等。
这些思想文化对中国古代社会产生了重要影响。
语文常见知识点总结大全
语文常见知识点总结大全一、语文基础知识1. 汉字的基本要素:汉字由笔画、偏旁、部首组成。
2. 汉字的书写顺序:先横后竖,先撇后捺。
3. 汉字的构字法:形声、会意、象形、指事。
4. 汉字的音节结构:声母、韵母、声调。
5. 汉字的字形演变:甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。
6. 词语的基本概念:词、词义、词性、词法、派生词。
7. 词语的构词法:前缀、后缀、派生、合成、转化。
8. 语言的典型特征:规范性、符号性、传递性、交际性。
9. 语言的表达手段:词语、语法、修辞、语音、语调。
10. 古代文言语的特点:文白异读、多义少词、成语合成等。
二、汉字知识1. 汉字的发展历史:象形演变、甲骨文字、金文演变、小篆字体、隶书书体。
2. 汉字的造字原则:象形、指事、会意、形声。
3. 汉字的结构演化:表意字和表音字的发展。
4. 汉字的基本结构:笔画、偏旁部首、音节。
5. 汉字的书写技巧:笔画顺序、笔画结构。
6. 汉字的使用规范:字的读音、字的写法。
7. 汉字的词义辨析:形义、音义。
8. 汉字的应用技巧:识字、读字、写字技巧。
9. 汉字的文化内涵:汉字的象形性、文化内涵。
10. 汉字的发展趋势:汉字的简化、汉字的规范化。
三、词语知识1. 词语的基本概念:词、词义、词性、词法、派生词。
2. 词语的构词法:前缀、后缀、派生、合成、转化。
3. 词语的分类:实词、虚词、短语、固定搭配。
4. 词语的词义辨析:同义词、反义词、近义词。
5. 词语的使用原则:义项重叠、意群强化、一词多义。
6. 词语的运用技巧:识词、用词、辨词。
7. 词语的举一反三:类推、引申、推理。
8. 词语的文化内涵:历史文化、地域文化、民俗习惯。
9. 词语的更新换代:新词汇、外来词、习用语。
10. 词语的发展趋势:词义的延伸、词汇的丰富。
四、语法知识1. 语法的基本概念:句子、词类、成分、句法。
2. 词类的基本概念:名词、动词、形容词、副词、代词、连词、介词、冠词、数词、量词。
小学语文的全部知识点总结
小学语文的全部知识点总结一、字音和字形1. 汉字的基本结构汉字是汉语的基本文字,它包括笔划、偏旁部首和部首等基本结构。
① 笔划:汉字是由笔画构成的,笔画的书写顺序要正确,笔画的粗细、长短要合理。
② 偏旁部首:汉字的组成部分有偏旁部首和部首,它们是构成汉字的基本元素。
2. 声母和韵母拼音是一种汉语拼音方案,包括声母和韵母。
声母是汉字发音的第一个音节,韵母是声母之后的部分。
二、词语的构成1. 词语的组成词语是用来表示事物和反映思想的最基本的语言单位,包括单音词、双音词和多音词等。
词的构成包括词根和词缀,词缀分为前缀和后缀。
2. 词语的分类词语分为实词和虚词。
实词包括名词、动词、形容词和数词等,虚词包括连词、助词、语气词和叹词等。
三、句子的成分1. 句子的基本要素句子是表达一个完整意思的语言单位,它由主语、谓语和宾语等构成。
主语是句子的中心,谓语说明主语的动作或状态,宾语说明主谓之间动作的对象。
2. 句子的构成句子有简单句、并列句和复合句等三种基本构成形式。
简单句是由一个主谓结构组成的句子,而并列句和复合句由两个或多个简单句组成。
四、修辞手法修辞手法是用来美化语言的一种语言表现形式,包括比喻、拟人、排比、对比和夸张等。
五、文学常识1. 传统文学传统文学包括古典文学和现代文学,古典文学指的是古代文学作品,如《诗经》、《楚辞》和《司马迁》的作品等。
现代文学是指经过文学改革的当代文学作品,如《红楼梦》、《鲁迅文集》等。
2. 常用文体常用文体包括散文、诗歌和小说等,散文是一种以平实的语言表达思想和情感的文学作品,诗歌是以韵律和节奏组织词语的文学作品,小说是以叙事为主要表现形式的文学作品。
六、阅读理解1. 阅读的基本技能阅读是获取知识的主要途径,它有识字、理解、鉴赏和应用等基本技能。
2. 阅读的方法阅读应该采取逐字逐句、略读和复述等方法,做到知识的深度理解和广泛应用。
以上就是小学语文知识点的总结,希望能够帮助你更好地学习和应用语文知识。
最全语文知识点总结
最全语文知识点总结一、文字的认识1. 文字的产生与发展2. 汉字的起源3. 汉字的基本结构4. 汉字的构字法5. 汉字的拼音6. 汉字的笔画及字形7. 汉字的字音8. 汉字的字义9. 汉字的词语10. 汉字的造字法11. 汉字的演变二、词语1. 词语的概念2. 词语的分类3. 词语的构词法4. 词语的衍生与合成5. 词语的评价与修辞功能三、句子1. 句子的概念2. 句子的分类3. 句子的成分4. 句子的句式结构5. 句子的联立、并列及主谓宾结构6. 句子的衔接方式四、修辞与修辞格1. 修辞的含义2. 修辞的种类3. 修辞的效果4. 修辞的运用技巧五、阅读与写作1. 阅读的技巧2. 写作的方法3. 写作的原则4. 写作的要点5. 写作的题目6. 写作的结构7. 写作的表达技巧六、古代文学1. 古代文学的概念2. 古代文学的形式3. 古代文学的特点4. 古代文学的代表作品5. 古代文学的作家及其作品6. 古代文学的影响七、现代文学1. 现代文学的概念2. 现代文学的特点3. 现代文学的代表作品4. 现代文学的作家及其作品5. 现代文学的影响6. 现代文学的发展与变革八、文学常识1. 文学常识的概念2. 文学常识的分类3. 文学常识的作用4. 文学常识的重要性九、写作技巧1. 写作技巧的基本要求2. 写作技巧的分类3. 写作技巧的运用4. 写作技巧的提高途径十、表达能力培养1. 表达能力的意义2. 表达能力的形式3. 表达能力的培养方法十一、阅读理解1. 阅读理解的重要性2. 阅读理解的方法3. 阅读理解的技巧4. 阅读理解的误区十二、写作能力培养1. 写作能力的培养方式2. 写作能力的提高途径3. 写作能力的发展方向十三、修辞技巧1. 修辞技巧的种类2. 修辞技巧的运用3. 修辞技巧的效果十四、文学概念1. 文学概念的基本含义2. 文学概念的分类3. 文学概念的修辞功能4. 文学概念的运用十五、表达方式1. 表达方式的种类2. 表达方式的运用3. 表达方式的效果4. 表达方式的特点十六、文学知识1. 文学知识的重要性2. 文学知识的分类3. 文学知识的运用4. 文学知识的发展方向十七、修辞形式1. 修辞形式的种类2. 修辞形式的效果3. 修辞形式的运用4. 修辞形式的特点十八、写作格式1. 写作格式的基本要求2. 写作格式的种类3. 写作格式的运用4. 写作格式的特点十九、语文教育1. 语文教育的重要性2. 语文教育的目标3. 语文教育的方法4. 语文教育的特点二十、言语表达1. 言语表达的含义2. 言语表达的形式3. 言语表达的效果4. 言语表达的特点二十一、阅读技巧1. 阅读技巧的种类2. 阅读技巧的方法3. 阅读技巧的误区4. 阅读技巧的提高途径二十二、写作能力1. 写作能力的重要性2. 写作能力的方法3. 写作能力的特点4. 写作能力的提高途径二十三、修辞手法1. 修辞手法的种类2. 修辞手法的方法3. 修辞手法的效果4. 修辞手法的特点二十四、文学作品1. 文学作品的类型2. 文学作品的形式3. 文学作品的特点4. 文学作品的分类综上所述,语文知识点内容繁多,包括文字的认识、词语、句子、修辞与修辞格、阅读与写作、古代文学、现代文学、文学常识、写作技巧、表达能力培养、阅读理解、文学概念、表达方式、文学知识、修辞形式、写作格式、语文教育、言语表达、阅读技巧、写作能力、修辞手法和文学作品等方面。
语文知识点总结归纳整理
语文知识点总结归纳整理一、词语辨析1. 同音词、同义词、近义词、反义词同音词是同音但意义不同的词语,如“花”和“话”。
同义词是意思相同或相近的词语,如“美丽”和“漂亮”。
近义词是意思相近但有细微差别的词语,如“善良”和“仁慈”。
反义词是意义相对立的词语,如“大”和“小”。
2. 词语辨析要能够正确理解、使用、辨析词语,需要对词语的意思、搭配和用法有所了解,并多加积累和思考。
3. 词语的搭配很多词语需要进行正确的搭配才能表达准确的意思,如“观察”和“细心”,“看”和“望”,“错误”和“失误”等。
4. 词语的修辞效果词语的选择可以产生不同的修辞效果,如成语、谚语、俗语、比喻、排比、倒装等。
对于修辞手法的理解将有助于提高语言表达的艺术性和感染力。
二、句子成分1. 句子的基本成分句子的基本成分包括主语、谓语、宾语。
主语是句子的主要说明对象,谓语是主语的动作或状态,宾语是动作的承受者或指示物。
2. 句子的补语在句子中补语扩充了主谓宾成分的内容,常见的补语有状语、定语、宾语补足语等。
3. 句子的分析对句子进行分析可以更好地理解句子的结构和成分,以便更准确地理解和运用句子。
三、修辞手法1. 修辞手法是指在运用时可以增强语言的表达效果的技巧和方法,如比喻、拟人、排比、夸张、括弧等。
2. 修辞手法的运用修辞手法的使用可以让语言更加生动、形象、有趣,可以更好地吸引读者的注意力和产生共鸣。
四、段落与篇章1. 段落与篇章的结构一个文章或篇章往往由多个段落组成,每个段落又由主题句、扩展句和总结句组成,具有一定的结构和逻辑关系。
2. 段落与篇章的衔接段落之间的衔接需要有逻辑的过渡和承接,使整个文章或篇章内容连贯而有条理。
3. 段落与篇章的修辞手法在段落和篇章中运用一些修辞手法可以增加文章的艺术性和感染力。
五、阅读理解1. 阅读理解的目的阅读理解是为了理解文本的意思,包括主旨、细节、观点、原因、结构等。
2. 阅读理解的方法阅读理解要注意审题、理清思路、逐句细读、多角度思考等方法。
语文知识点全部归纳总结
语文知识点全部归纳总结一、语法知识点1. 词类和词性名词、代词、数词、形容词、动词、副词、连词、介词、量词、助词、叹词等,每种词类都有其在句中的功能和特点。
2. 词法规则词的构词法、变化规律、词义辨析、词的搭配等。
3. 句法规则句子成分、句子结构、主谓宾关系、表语和定语、状语和补语等。
4. 语法句法综合运用句子的连贯性和逻辑性,包括成分搭配、修辞手法和修辞规则等。
二、修辞知识点1. 比喻比喻是修辞手法中最为常见的一种,是通过对不同事物之间的内在联系和相似点进行联系而达到表达意义的目的。
2. 拟人拟人是将人的特点赋予非人事物,以便更好地传达事物的形象和表达情感。
3. 夸张夸张是将事物或情感的程度进行放大,以引起读者的共鸣和注意,加强作品的表现力。
4. 对比通过对不同事物之间的对比来表达特定的观点或情感,增强作品的表现力和感染力。
5. 排比排比是通过对一组事物或行动进行并列或对比来使作品的结构更加谐调和有层次感。
三、词汇知识点1. 词义词义的含义、义项、义结构、义项的转移及引申等。
2. 词语的搭配不同词语之间的搭配关系,包括固定搭配、呼应搭配、搭配失误等。
3. 词汇的辨析常见词语的辨析,包括同义词的区别、近义词的辨析等。
四、阅读理解知识点1. 文言文阅读文言文的基本语言特点、常见句式、常见词汇和文言文阅读技巧。
2. 文学作品阅读文学作品的理解技巧,包括对诗词、散文、小说等不同文学形式的阅读技巧。
3. 新闻、科普、散文等现代文体的阅读技巧不同文体的阅读特点和阅读技巧,包括如何抓住关键信息、如何理解作者观点等。
五、写作技巧1. 作文基本要求文章立意、材料准备、组织结构、内容详实、行文连贯、符合规范等。
2. 记叙文写作技巧记叙文的立意、角度、结构、描写技巧等。
3. 说明文写作技巧说明文的立意、结构、论证方法、文体特点等。
4. 议论文写作技巧议论文的立意、观点、论据、逻辑结构等。
5. 诗歌、散文写作不同文体的写作手法、语言表现以及表达情感的方式。
课本语文知识点归纳总结
课本语文知识点归纳总结
一、汉字
1. 汉字的构造及构词法
2. 汉字的发展历程
3. 汉字的基本笔画、偏旁部首、构词法
4. 汉字书写规范
5. 汉字的音形义、正误字
6. 汉字的意符、义形符、形旁、形声字等
7. 汉字的造字法及新造字
二、词语
1. 词语的分类及构词法
2. 词语的语义变化和语法功能
3. 词语的搭配及用法
4. 词语的辨析
5. 词语的派生和转化
三、语法
1. 语法现象及规则
2. 词类、词性及词法规则
3. 句类、句式及句法规则
4. 语法功能及语法意义
5. 语素、词素及词法规则
四、修辞
1. 修辞手法及修辞方法
2. 修辞的功能及作用
3. 修辞的表达方式及表现形式
4. 修辞的艺术特点及应用技巧
5. 修辞与审美情感
五、辨析
1. 词义的辨析及用法
2. 词语的辨析及搭配
3. 句子的辨析及语法结构
4. 成语、谚语及俗语的辨析
5. 文言与白话的辨析
六、阅读
1. 阅读技巧及方法
2. 阅读理解及鉴赏
3. 阅读材料的分析及应用
4. 阅读难度的把握及解决
5. 阅读情感与体验
七、写作
1. 写作方法及技巧
2. 写作思路及写作结构
3. 写作情感及审美体验
4. 写作形象及表现手法
5. 写作功底及文学造诣
八、诗词
1. 诗词的体裁及风格
2. 诗词的意境及艺术特点
3. 诗词的表现手法及写作技巧
4. 诗词的表达方式及审美效果
5. 诗词的鉴赏与体验
以上就是语文知识点的归纳总结,希望对您有所帮助。
语文重点必考知识点总结
语文重点必考知识点总结一、词语运用1. 词语的辨析在语文考试中,词语的辨析是一个重要的考查点,包括近义词、反义词、同音词、词语搭配等方面。
学生需要掌握各种词语的相关用法和搭配,以便在写作和阅读理解时能够准确地表达思想。
2. 词语的拼写正确的词语拼写是语文考试的基本要求之一。
学生需要掌握常见词语的正确拼写,避免在书写时出现错误。
3. 词语的运用词语的正确使用是语文写作的关键。
学生需要了解各种词语的用法,掌握其基本含义和用法,以便在写作中运用得当。
二、阅读能力1. 阅读理解阅读理解是语文考试的一个重要环节。
学生需要通过阅读文章,能够理解文章的主旨、作者的意图、文中的细节等内容,并进行归纳总结。
2. 阅读笔记在阅读中,学生需要学会做好阅读笔记,包括对文章的主题思想、关键词语、重要观点等进行记录,并能够总结出文章的主旨。
3. 阅读方法学生需要了解不同类型文章的阅读方法,包括记叙文、议论文、说明文等,掌握不同类型文章的特点和阅读技巧。
三、作文写作1. 作文结构在作文写作中,学生需要掌握文章的结构,包括开头、中间、结尾的组织方式和表达技巧。
2. 作文命题学生需要对各类作文题目有一定的了解和积累,包括记叙文、议论文、说明文、应用文等各类题材的写作要求和技巧。
3. 作文表达在写作过程中,学生需要通过词语的运用、句子的组织以及修辞手法的运用,能够准确、生动地表达自己的思想。
四、修辞手法修辞手法是语文中常考的一部分内容,包括比喻、拟人、排比、夸张、对比、借代等修辞手法。
学生需要掌握这些修辞手法的含义和运用,以便在阅读和写作中能够灵活运用,增加语言的生动性和表现力。
五、古诗文鉴赏1. 古诗文常考重点在语文考试中,古诗文鉴赏是一个重要的考查内容,学生需要掌握古诗文的背景知识、作者的生平、作品的主题等内容,以便在阅读中更好地理解古诗文的意境。
2. 古诗文的鉴赏能力学生需要通过学习古诗文鉴赏,培养自己的审美能力和文学素养,能够理解古诗文的意境和情感,从中汲取美的感受和人生智慧。
语文知识点归纳总结
语文知识点归纳总结语文是一门综合性强的学科,包括了语法、修辞、阅读理解、作文等多个方面。
在学习语文的过程中,需要掌握和运用大量的知识点,才能真正提高语文水平。
下面就对语文知识点进行归纳总结,帮助大家系统地掌握语文知识。
一、语法知识1. 词类:名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词、感叹词名词:表示人、事物、地点、时间等。
有专有名词和普通名词之分。
动词:表示动作或状态的词。
分为实义动词和系动词。
形容词:表示事物的性质、特征或状态的词。
副词:修饰动词、形容词、其他副词的词。
代词:用来代替名词的词,分为人称代词、物主代词、指示代词等。
介词:表示事物之间的关系的词。
如:在、上、下、前、后、中等。
连词:连接词组、分句或从句的词。
如:和、与、或、但、因为、如果等。
感叹词:表示强烈感情或心情的词。
如:哎哟、哇、呀等。
2. 句子成分:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语主语:句子主要谈论的人或事物。
谓语:表示主语的动作、状态或特征的词。
宾语:动作的承受者,分为及物动词宾语和不及物动词宾语。
定语:用来修饰名词的词。
状语:表示动作的时间、地点、原因、方式、结果等情况的词。
补语:补充说明主语或宾语的成分。
3. 句子结构:简单句、并列句、复合句简单句:只有一个主谓结构,表达一个完整的意思。
并列句:由两个或多个简单句并列形成的句子。
复合句:由一个主句和一个或多个从句组成的句子。
4. 语态:主动语态和被动语态主动语态:动作的执行者是主语。
被动语态:动作的承受者或受益者是主语。
5. 时态:一般现在时、一般过去时、一般将来时一般现在时:表示现在或经常发生的动作或状态。
一般过去时:表示过去发生的动作或状态。
一般将来时:表示将来要发生的动作或状态。
6. 语气:陈述语气、祈使语气、虚拟语气陈述语气:陈述客观事实或真实情况的语气。
祈使语气:用来表示请求、命令或建议等意思的语气。
虚拟语气:表示非真实的假设、愿望、建议等情况的语气。
7. 疑问句:一般疑问句、特殊疑问句一般疑问句:以问号结尾,用来表示问句。
语文必背知识点总结
一、语文基础知识:1. 词语运用:词义辨析、词语搭配、词语拼写等基础知识是语文学习的基础,需要熟练掌握。
2. 句法结构:了解主谓宾、并列句、复句等句法结构,能够正确运用,提高语言表达能力。
3. 修辞手法:比喻、拟人、排比、对比等修辞手法是语言表达中常用的手段,需要理解并能够灵活运用。
4. 修辞手法:比喻、拟人、排比、对比等修辞手法是语言中常见的修辞手法,需要了解其含义和运用方法。
5. 文言文常用结构:认识到古代文言文的常见结构和表达方式,对于古代文学阅读理解有很大帮助。
6. 语文规范:包括标点符号的用法、语法错误的纠正等,是书写和表达中的重要基础。
二、古诗文知识:1. 唐诗宋词:了解唐代和宋代的代表性诗人及其著名作品,理解其中的意境和艺术特色。
2. 古文观止:熟悉古代散文作品,包括《醉翁亭记》、《岳阳楼记》等,理解其内涵与写作特点。
3. 诗词鉴赏:对一些著名的古代诗词进行鉴赏,包括《静夜思》、《水调歌头》等,理解其中的意境与表达方式。
4. 古典文学知识:了解古代文学史,包括文学发展的历史脉络、代表作品及其作者的生平等,有助于全面理解古代文学。
5. 古文阅读能力:通过阅读古代文言文,提高对古代文学作品的理解能力和阅读技巧。
三、现代文学知识:1. 主要作家及作品:熟悉现代文学的代表作家及其代表作品,包括鲁迅、茅盾、郁达夫等,了解他们的生平和文学成就。
2. 现代文学作品鉴赏:对一些现代文学作品进行深入鉴赏,理解其中所体现的现代社会现实与精神内涵。
3. 文学流派:了解自新文化运动以来的文学流派,如现代派、现实主义、自然主义等,理解其文学特点。
1. 比喻:了解比喻的定义和作用,能够分析诗文中的比喻手法,理解其象征意义。
2. 拟人:理解拟人的表现手法,能够理解诗文中拟人手法的深层含义。
3. 对偶:了解对偶的运用方式与效果,能够分析和理解诗文中的对偶手法。
4. 排比:理解排比的表达形式和效果,通过分析诗文中的排比手法,领略其艺术魅力。
语文学科知识点重点总结
语文学科知识点重点总结一、词语辨析1. 同音异义词同音异义词是指读音相同,但词义不同的词语。
例如:青青草原(作名词)和青青的草原(作定语)。
2. 同音同义词和反义词同音同义词是指读音相同,但词义相同的词语。
例如:美好和美妙。
反义词是指意义相反的词语。
例如:黑白、大小。
3. 近义词和反义词近义词是指意义相近的词语。
例如:高兴、愉快。
反义词是指意义相反的词语。
例如:快慢、喜怒。
二、句子成分1. 主语和谓语主语是指句子中所要说明的对象或主体。
谓语是指句子中所陈述的动作或状态。
例如:小明吃苹果。
小明(主语)吃(谓语)苹果。
2. 宾语和宾语补足语宾语是指动作的对象。
宾语补足语是指补充或说明宾语的成分。
例如:他喜欢把时间花在学习上。
他(主语)喜欢(谓语)把时间花在学习上(宾语补足语)。
3. 定语和状语定语是指对名词或代词进行修饰或限定的词语。
状语是指对动词、形容词或副词进行修饰的词语。
例如:红色的花朵开放了。
红色的(定语)花朵(主语)开放了(谓语)。
三、修辞手法1. 比喻比喻是通过形象生动的语言将两个事物进行类比。
例如:他是一个太阳,温暖着我们的心灵。
2. 拟人拟人是指给予非人类事物以人的特征和能力,使其具有人的形象。
例如:树叶在微风中轻轻地交谈着。
3. 夸张夸张是指为了增强语言的效果,对事物进行程度上的夸张表达。
例如:这个蛋糕甜得让人牙齿都要融化了。
四、修辞手法1. 诗歌诗歌是一种以抒发情感为目的,通过韵律和格律组织语言的文学体裁。
例如:《静夜思》——床前明月光,疑是地上霜。
2. 散文散文是一种以抒发思想和感情为目的,用较自由的方式来表达的文学体裁。
例如:《阳光照在身边》——阳光温暖而明亮,照亮了我们的心房。
3. 小说小说是一种以讲述故事为主要手段的文学形式。
例如:《红楼梦》——贾母笑道:“这门儿倒好,如今世上那里还能找个有端正行径的!”综上所述,语文学科包含了大量的知识点,其中词语辨析、句子成分、修辞手法等是学生们需要重点掌握的内容。
语文必考知识点总结
语文必考知识点总结语文必考知识点总结一、字词知识1.常考字词的音、形、义、用法等。
2.词汇的辨析。
3.词的构词法。
4.常用词语的写法和用法。
5.词语的精炼用法。
6.常用熟语、成语及其寓意和用法。
二、句子成分和结构分析1.短语、从句用法和结构。
2.句子成分功能和特点。
3.句式的变化及其运用。
4.主谓一致、主谓表语一致等语法规则的应用。
5.句子的简单、复合和并列结构。
三、修辞手法和文体特点1.比喻与谐音、谐义、钓鱼岛、取意、偏正复合等修辞手法。
2.语言特点和文体风格。
3.修饰成分及语言的简练写法。
4.修辞性语言和情感语言。
5.诗歌的格律和韵律。
6.人称、体裁等文体特点。
四、阅读文本的理解和分析1.阅读社会科学类文章、文学文章等,分析和解读文章背后的意思。
2.推理和判断作者观点,语气、态度和感情。
3.理解文本中的比喻、夸张、排比等修辞手法。
4.理解文本中的描写、叙述、议论等写作手法。
5.阅读文本中的论据和结论、事实和观点、因果关系等。
6.理解文本的过程和逻辑关系。
五、作文写作技巧1.审题和立意。
2.扩展思路和分析材料。
3.组织文章的结构和段落。
4.语言的准确和富有表现力。
5.运用修辞手法和写作技巧。
6.增加文采和阐述观点的深度。
六、古代诗词的欣赏和写作1.古代诗词的学习和欣赏。
2.古代文人的思想和创作背景。
3.古代诗词的体裁、韵脚和格律。
4.古人的文学修养和责任意识。
5.古诗词的鉴赏、借鉴和创作。
七、写作修辞手法和表达技巧1.比喻、象征、拟人、排比等修辞手法。
2.修辞技巧的应用和写作技巧。
3.用词的巧妙搭配和表达的灵活性。
4.语言的简练、流畅和精练。
5.应用议论文、说明文等不同文体的写作技巧。
总结起来,语文必考的知识点包括字词、句子成分和结构分析、修辞手法和文体特点、阅读文本的理解和分析、作文写作技巧、古代诗词的欣赏和写作、写作修辞手法和表达技巧等。
通过对这些知识点的深入理解和掌握,在语文考试中能够更加准确地把握文章的含义、表达自己的观点,并通过恰当的语言表达和鲜明的思维逻辑展示自己的语文能力。
语文知识点归纳总结大全
语文知识点归纳总结大全一、文字1. 汉字和拼音字形结构、发明和编码、构造和组合、笔画顺序、声调和字音等。
2. 词语字词的基本概念、词义的构成和辨析、常见词语的用法等。
3. 句子句子的基本成分、句子的结构、句子的类型、常见句式的使用等。
4. 修辞手法比喻、夸张、拟人、排比和反复等修辞手法的运用。
二、语法1. 词类和词性名词、代词、动词、形容词、副词、介词、连词和量词等的概念和用法。
2. 时态和语态一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时和被动语态的构成和用法。
3. 句子成分主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等句子成分的认识和辨析。
4. 句子结构简单句、并列句、复合句和复杂句的语法结构和句中成分的关系。
三、修辞与作文1. 文言修辞格律修辞、旁征博引、典故引用、借代和借类修辞等文言修辞的运用。
2. 作文要素标题、开头、中间段落、结尾等作文要素的构思和写作技巧。
3. 写作技巧描写细节、运用对比、悬念设置、叙事结构和修辞手法等写作技巧的应用。
四、文学常识1. 典籍和名著《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等中国古代典籍和名著的作者、故事情节和主要人物。
2. 古代文学唐诗、宋词、元曲、明清小说等古代文学作品的特点和代表作。
3. 现代文学五四新文化运动、现代派文学、抗日战争文学、社会主义现实主义文学等现代文学的发展和代表作。
五、修辞手法与修辞方法1. 修辞手法比喻、夸张、拟人、排比和反问等修辞手法的定义和具体运用。
2. 修辞方法直接修辞和间接修辞的区别、体现和运用。
六、现代语文教育1. 教材体系小学语文教材、初中语文教材和高中语文教材的编写体系和内容特点。
2. 课堂教学语文课堂教学的方法、手段和技巧,培养学生语文素养的策略和实践。
七、应试技巧1. 阅读理解技巧快速阅读、推理判断、选取关键信息、解答问题等阅读理解的技巧。
2. 写作技巧提纲写作、逻辑清晰、语言得体、举例论证等写作技巧的应用。
结语:以上是对语文知识点的归纳总结,通过掌握这些知识点,能够更好地理解和运用语文,提高语文素养。
语文常用知识点总结归纳
语文常用知识点总结归纳一、词语辨析1. 同音词、同义词、反义词、近义词的辨析2. 词语的正确用法3. 形近词、音近词辨析二、古诗文常识1. 古代诗词常识2. 古代文言文阅读技巧3. 唐诗宋词的鉴赏三、修辞手法1. 比喻、拟人、夸张等修辞手法的应用2. 修辞手法在习作中的运用3. 修辞手法对文章的提升作用四、修辞方法1. 遣词造句、排比、对仗等修辞方法的应用2. 修辞方法对文章的美化作用3. 修辞方法的灵活运用五、文章结构1. 文章的开头、发展、结尾的写作方法2. 文章的段落组织3. 不同文体的文章组织方式六、议论文写作1. 议论文的写作特点2. 议论文的结构3. 议论文的论证方法七、古代文化常识1. 中国古代文化常识2. 中国古代历史常识3. 中国古代文化在现代的传承与发展八、修辞技巧1. 排比、对仗、夸张等修辞手法的应用2. 修辞技巧对文章的美化作用3. 修辞技巧的灵活运用九、四书五经1. 四书五经的基本内容2. 四书五经对现代社会的影响3. 四书五经的阅读方法十、经典名著常识1. 中国古典名著常识2. 中国古典名著的阅读方法3. 中国古典名著的故事与名言十一、现代文学作品常识1. 现代文学作品的特点2. 现代文学作品的阅读方法3. 现代文学作品的鉴赏与评价十二、现代情感类作品1. 情感类作品的阅读方法2. 情感类作品的鉴赏与评价3. 情感类作品对人性的启示十三、语言文字运用1. 语言的灵活运用2. 修辞手法在语言文字中的应用3. 语言文字的美化与提升十四、汉字常识1. 汉字的结构与构造2. 汉字的演变与发展3. 汉字在现代社会的应用与传承十五、成语常识1. 成语的来源与解释2. 成语的应用与领悟3. 成语对文章的点缀作用十六、诗歌常识1. 诗歌的特点2. 诗歌的阅读方法3. 诗歌对人们情感的滋养作用十七、散文常识1. 散文的特点2. 散文的阅读方法3. 散文对人们情感的滋养作用十八、写作技巧1. 写作中的排比、对仗、夸张等修辞手法的应用2. 写作技巧对文章的美化作用3. 写作技巧的灵活运用十九、汉语语法常识1. 汉语的语法结构2. 汉语的词性和句末的标点符号的使用3. 汉语语法在写作中的应用以上就是语文常用知识点的总结归纳,希望对大家有所帮助。
语文的重要知识点总结
语文的重要知识点总结一、词语1. 词的分类:词可以分为实词和虚词。
实词是有意义的词,可以分为名词、动词、形容词、副词等;虚词是没有实际意义的词,可以分为介词、连词、助词、语气词等。
2. 词义的拓展和限制:词语的意义是灵活多变的,有时候一个词可以有多种意义,通过上下文可以确定具体的意义;有时候一个词在某些情况下又有着限制,只能用在特定的语境中。
3. 词的构词法:构成词的方法主要有派生、合成和转义。
派生是在词根上加上前缀、后缀或者时态变化来构成新词;合成是将两个以上的词语合在一起构成新的词;转义是利用既有的词语来表达新的意义。
二、句子1. 句子的基本成分:句子是语言中最小的完整表达意义的单位,由主语、谓语构成。
除了主语和谓语以外,句子还包括宾语、表语、补语等。
2. 句子的分类:句子可以根据结构和功能进行分类,结构上分为简单句、并列句、复合句和独立句等;功能上分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句等。
3. 句子的衔接和连接:句子与句子之间可以通过各种关联词、标点符号和语气词进行衔接和连接,使得句子逻辑清晰,表达准确。
三、段落1. 段落的构成要素:一个完整的段落应该包括主题句、扩展句和结尾句。
主题句是该段落的核心,结尾句是对主题句的总结和呼应,扩展句则是对主题句的具体解释和举例。
2. 段落的逻辑顺序:段落应该有明确的逻辑顺序,通常是由时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等方式进行排列,以确保段落表达的内容连贯、切题。
3. 段落的过渡:段落和段落之间需要有过渡句,使得整篇文章的结构紧凑,段落与段落之间的关系明显。
四、修辞1. 修辞的定义和作用:修辞是指运用各种手法和技巧来丰富语言,表达思想和情感。
修辞可以使文章具有更强的感染力和说服力,使读者更容易被引导思考或者沉浸其中。
2. 修辞手法:修辞手法包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶等。
这些手法可以帮助作者更生动地描述事物、描绘形象、表达感情,从而达到更好的修辞效果。
3. 修辞的运用:修辞在各种文体和文章中都有所运用,它可以根据不同的题材和情感对语言进行艺术加工,使得文章更具有表现力和感染力。
语文知识点归纳
语文知识点归纳
一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度:正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合由远到近(或由近到远)、点面结合
十、结构方式:前后照应、卒章显志过渡、承上启下
十一、文章开头的作用:照应标题,领起下文,引起读者注意思考,为下文作铺垫,设置悬念
十二、文章结尾的作用:总结全文,照应开头或标题,照应题目或开头,升华感情,点明主题,深化中心,呼应开头,发人深思,卒章显志
十三、论证方法:摆事实讲道理(举例论证)、对比论证(正反论证)、比喻论证(打比方论证)
十四、说明方法:下定义说明(定义说明法)、分类别说明(分类说明法)、列数字说明(数字说明法)、作比较说明(作比较说明法)、打比方说明(打比方说明法)、举例子说明(举例说明法)
十五、小说情节四部分:开端发展高潮结局。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
初三语文总复习各知识点方法汇编一.连贯得体二.病句常见病句类型病句是指不符合语言规范的句子。
辨析病句,是考查对病句的识别与分析,有了这种能力才可能对病句进行修改。
"正确使用词语"一条已有涉及;《考试说明》中列出的六种病句类型大致有如下情形:1 语序不当(1)名词修饰语多项定语与中心语的正确次序一般是:①表领属性的或时间、处所的;②指称或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。
另外,带"的"的定语放在不带"的"的定语前。
例如:一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。
正确次序:国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)女教练。
下面是多项定语次序不当的例子:①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
(表数量的"许多"应紧靠中心短语)②在新中国的建设事业上,发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
(表性质的"无穷的"应紧靠中心词)③里面陈列着各式各样过去所使用的东西。
(表性质的"各式各样"应紧靠中心词。
)下面是定语误放状语位置的例子:①夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我怎么也睡不着。
("一连串"应修饰"事情")②这种管子要不要换,在领导和群众中广泛地引起了讨论。
("广?quot;应修饰"讨论","地"改为"的")下面是定语和中心语位置颠倒的例子:我国石油的生产,基本供应国内。
("石油的生产"应为"生产的石油")(2)动词修饰语多项状语次序比较复杂,须特别注意的是:①先时间后处所;②先介词结构后情态动词、形容词;③表示对象的介词结构一般紧靠中心语;④不要弄错修饰对象。
看下面的例子①在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。
("上一世纪"应放在"这片神奇的土地上"前)②我们再也不是任意被列强欺侮的国家。
("被列强"应放在"任意"前)(3)关联词语的位置一般来说,两个分句同一个主语时,关联词语在主语后边;不同主语时,关联词语在主语前边。
下面句子是位置不当的例子:①他如果不能实事求是,事业就会受到损失。
("他"应移到"如果"后面)②要是一篇作品里的思想有问题,那么文字即使很不错,也是要不得的。
("即使"应移到"文字"前。
照原句就变成了只是文字要不得,不是作品要不得。
)2搭配不当搭配不当是常见语病,是高考测试的重点,几乎每年高考都有此类语病题。
(1)主谓搭配不当例如:①我国棉花的生产,过去不能自给。
(不能自给的是"棉花"而不是"生产"。
)②中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。
("中国人民的解放"没有"起变化","起变化"的是"民族关系"。
正确的表达应是个兼语句,要改"在"为"使")③我觉得这个答复,和对这些问题的调查处理,都是一种不负责任的态度。
(应该把"是"改做"表现出"。
)(2)动词和宾语搭配不当例如:①纪念三八节的到来。
("纪念"的只能是"三八节"而不是"到来"。
)②解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
("养活"的只能是人,不能是"生活"。
)(3)修饰语和中心语搭配不当例如:这次大会上,对工资问题交换了广泛的意见。
(并不是意见广泛而是交换的范围广泛,应改为"广泛地交换了意见"。
)*这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。
(4)一面与两面搭配不当例如:①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。
("做好"是一面性的,"是否深入"是两面性的。
此外"作风是否深入"也讲不通,应该是"干部是否深入群众"。
这句话有两种改法:把第一个分句改成两面性的"生产救灾工作做得好不好,决定于干部是否深入群众。
"或将第二分句改成一面性的,不过句子结构要调整为"干部深入群众是做好救灾工作的决定条件"。
)(5)否定与肯定搭配不当例如:①我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出来。
"没有谁不会想象不出"等于说"谁都想象不出",推测原意就是"谁也想象得出"。
②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望,而是说希望是非常渺茫的。
"不完全否认"等于"部分承认",基本上还是承认。
因此这句话说"我们承认这首诗没有透露出希望",刚好和作者的本意相反。
改法有两种"我们也承认这首诗也透露了一些希望……"或"我们并不否认这首诗也透露了一些希望……"③会员家属除凭发出的入场券外,并须有家属徽章,无二者之一不能入场。
"无二者之一即不能入场"从字面意思上推,可有"有二者之一即可入场"的意思。
跟原意不符,应该说“二者缺一即不能入?”3 成分残缺或赘余成分残缺(1)缺主语例如:①由于他这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。
("得到"的主语什么?改为"由于这样好的成绩,他得到了……")(2)缺谓语例如:①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。
("到"在这里不能做谓语的主要成分,只能将"薄弱"提上来,可"态度"是不能薄弱的,句子应改为"……的关心和负责薄弱到何种程?”)②最近又发动了全面的质量大检查运动,要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
("一系列的工作"是哪个动词的宾语呢?也许是"建立与加强"的?"建立与加强工作"又讲不通,在"建立"前少个谓语"完成"。
)(3)缺宾语例如:①虽然每天工作很忙,但还是抓紧和同学研究或自己看书。
("抓紧"什么?"时间"一词不能省。
)②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化,集体化。
("走上"要求有一个名词做它的宾语,"机械化"、"集体化"都是动词,句子应是"走上……的道路")赘余(1)堆砌例如:①要考虑我国政治与文化环境的需要,发展我们的出版业。
(环境"应删去。
)②现在渔民自己选出了行政组长,负责掌握渔民的生活及生产的管理。
("掌握"应删去。
)(2)重复例如:①一年来,妇女工作已打下了相当的工作基础,获得了一定的工作经验。
(第二、第三个"工作"应删去。
)②其实这是过虑的想法。
("虑"就是想,应删去"的想法"。
)(3)可有可无例如:①不知不觉就走了十里路左右的距离,(应删去"的距离"。
)②父亲逝世离现在已整整九年了。
(应删去"离现在"。
)(4)应删去"的"字例如:①出人意料的,今年三月,物价的下跌,后来慢慢的稳定了。
(加了"的",句子转为短语,意思也变了,不是物价稳定,而是"下跌"稳定了。
)②由于历代动乱和气候的潮湿,几乎所有当时的绘画遭受毁灭。
("历代"和"动乱"中间也可加"的"而没有加,为句子整齐,"气候"和"潮湿"中间就不必加"的"。
)4 结构混乱这是一个很大的类句,这里谈的是不能用"主语""宾语"等来归类的情形。
这里最常见的是一句之内两种结构纠缠不清,有以下类型:(1)举棋不定作者时而要用这种结构,时而要用那种结构,结果两种结构都用了。
例如:①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。
(应该在"曾今……束缚的……"和"在……束缚下的……"两种格式中选用一个。
)②这慷慨悲歌的壮举的背后,还是自信心不够的表现。
(应该在"……的背后还是自信心不够"和"……壮举还是自信心不够的表现"里选用一个。
)(2)藕段丝连一句话的结构已经完整,却把他的最后一部分用做另一句的开头。
例如:①我们向政府提意见是人民的责任。
(把"我们向政府提意见"和"向政府提意见是人民的责"凑在一块儿,应该删去"我们"。
)②你可知道,要出版一本译作是要经过多少人的努力以后,才能与读者见面的。
(是把"要出版……的努力"和"一本译作……见面的"凑在一块儿,用哪一句都可以。
)(3)中途易辙一句话说了一半,忽然另起炉灶,重来一句。
例如:①杜重远以《闲话天皇》这篇文章,认为是冒犯了日本皇帝,置之于狱,就是例子。
(应该改作"因为杜重远写了……文章,就认为他是……"。
原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢,非常不妥。
)②中国人民自从接受了马列主义思想之后,中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。
("中国人民……马列主义思想之后"就怎么样?作者不接下去说,却用"中国革命"另起一句。
应该改为"自从中国人民……之后"。
)(4)反客为主是指把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语,因此而纠缠。
例如:①因此,当匪徒们偷袭游击队的时候,被游击队反包围,歼灭了无数匪军。
("被游击队反包围"的主语是"匪军",但"歼灭了无数匪军"的主语只能是游击队,作者却把它一气呵成,不加交待。