11灯光1

11、灯光

主备教师：主备：姬永琼 参备 ：李权英 蔡红萍 陈树萍

一、教学目标：

1.学习本课生字新词。（重点）

2.抓住重点词句读懂课文，理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡献，懂得今天的幸福生活来之不易，应该倍加珍惜。（重难点）

3.有感情地朗读课文。

二、教学时间：1课时

三、预习题

1、看拼音，写词语。

yóu qí zhào yào hóng wěi jiān miâ zán men ( ) ( ) （）（）（）

zì zhì zǔ jī chōng jǐng cuǐ càn qī hēi

( ) ( ) （）（）（）2、请给下列加点字注音

璀．（）璨．（）倚．（）靠．围歼．（）3、请联系上下文解释句中划线词语的意思。

（1）他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。（）

(2)在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的。

4 “多好呀！”这句话在课文中出现了（）次，是谁在什么情况下说的？

他可能想到了什么

5、熟读课文，给课文分段，说说课文的段意和主要内容。

（一）导语：

《灯光》这篇课文给我们描述了一个动人的故事，它是谁写的呢？（王愿坚）王愿坚是当代著名的作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。《闪闪的红星》这部电影的编剧就有他一个。

（二）检查预习

（三）理清课文叙述顺序，整体感知课文。

1.学生默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？（四）研读课文

1、“多好啊！”这句话在文中出现几次？是谁在什么情况下说的？他想到了些什么？

2、学生默读这部分内容，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来。

3.学生汇报自己勾画的句子。

4.学生就这些重点句子自读质疑，互相讨论。

（1）学生质疑：为什么看到这上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？

（“千万盏灯”——这么多得灯，大放光明，广场周围还有许多“宏伟的建筑”，说明祖国的建设突飞猛进，所以心头感到光明，感到温暖。）（2）学生质疑：郝副营长：“完全陷入对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？

4.重点讨论：“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。”对这句话是怎样理解的？（五）总结写法，深化主题，

1、课文的题目是“灯光”，你觉得有什么深刻的含义吗？

2本文是用什么方法记叙的，这样的写法有什么好处？

（六）板书设计：

11、灯光

看图憧憬

郝副营长幸福生活来之不易

燃书献身

教学反思：