小学语文常见病句范例
小学病句的六大类型及例句
小学病句的六大类型及例句病句是指在语言表达中存在语法、逻辑、语意上的错误,会导致表达不清晰、理解困难甚至出现歧义的情况。
在小学阶段,及时查找并纠正病句对于学生正确运用语言、提高写作水平至关重要。
下面将介绍小学生常见的六大类型的病句及例句,希望对小学生提高语文水平有所帮助。
一、主谓不一致主谓不一致是指主语和谓语之间的逻辑关系不相符,常常造成句子结构混乱或表达不明确。
例如:错误示例:我喜欢写作文,她们画画。
正确示例:我喜欢写作文,她们喜欢画画。
二、成分缺失成分缺失是指句子中缺少主语、谓语、宾语等必要成分而导致表达不完整。
例如:错误示例:昨天去了公园。
正确示例:昨天我去了公园。
三、连词不当连词不当是指在句子中使用的连词与句中语境不符或不合适,造成句子结构混乱。
例如:错误示例:他不但喜欢读书,而且还喜欢听音乐。
正确示例:他不但喜欢读书,而且还喜欢写作文。
四、句子结构混乱句子结构混乱是指句子中各部分排列顺序不当或逻辑关系不清晰,使得句子表达欠缺条理。
例如:错误示例:昨天下午小明去了公园玩了。
正确示例:昨天下午小明去了公园玩。
五、词语搭配不当词语搭配不当是指在句子中使用的词语组合不符合语言习惯或语境,导致表达含义不清晰。
例如:错误示例:她是一个美丽的老师。
正确示例:她是一位美丽的老师。
六、标点符号错误标点符号错误是指在句子中使用的标点符号不当或缺失,影响句子的语法结构和语义表达。
例如:错误示例:小明昨天看电影明星电视。
正确示例:小明昨天看了电影,看到了电视上的明星。
以上是小学生常见的六大类型的病句及例句。
在写作文或口语表达时,同学们应该注意审查句子结构,避免出现病句,从而提高语言表达的准确性和清晰度。
通过及时的反馈和纠正,相信同学们的语文水平会有所提高。
愿每位同学都能够写出流畅、准确的语言表达,展现自己的文学才华。
小学常见病句类型例句及答案
小学常见病句类型例句及答案引言:在小学阶段,学生们需要掌握正确的语法和句式结构,但常常会出现一些病句。
这些病句会影响他们的写作表达和语言表达能力。
本文将列举一些小学常见的病句类型,并提供相应的例句以及修正答案,帮助学生们更好地理解和纠正这些病句。
第一节:主谓不一致主谓不一致是指主语与谓语在人称、数或时态上不匹配,造成句子结构不正确的情况。
例句1:他们喜欢运动,但我喜欢读书。
修正答案:他们喜欢运动,但我喜欢读书。
例句2:昨天下雨,现在太阳在高照。
修正答案:昨天下雨,今天太阳在高照。
第二节:主谓宾不一致主谓宾不一致是指主语、谓语和宾语在人称、数或性别上不匹配,造成句子结构不正确的情况。
例句1:我喜欢看书使她快乐。
修正答案:我喜欢看书使我快乐。
例句2:老师给了我们一本礼物。
修正答案:老师给了我们一份礼物。
第三节:时态和语态错误时态和语态错误是指在表达过去、现在或将来的动作时使用不正确的时态或语态。
例句1:我昨天去了公园。
修正答案:我昨天去公园了。
例句2:书被他们借走了。
修正答案:他们把书借走了。
第四节:冠词错误冠词错误是指使用不正确的冠词,或者省略了应该使用的冠词,造成句子结构不正确的情况。
例句1:我喜欢看书,我觉得书很有趣。
修正答案:我喜欢看书,我觉得这本书很有趣。
例句2:他吃了面包,喝了牛奶。
修正答案:他吃了一个面包,喝了一杯牛奶。
第五节:代词指代不明确代词指代不明确是指代词的使用不清晰,无法明确指向具体的名词。
例句1:她看到了一只鸟飞过,然后它停在了树上。
修正答案:她看到了一只鸟飞过,然后鸟停在了树上。
例句2:我喜欢足球,因为它很有趣。
修正答案:我喜欢足球,因为足球运动很有趣。
小结:通过学习和纠正这些小学常见的病句类型,学生们可以提高他们的语法和句式结构的准确性,从而提高他们的写作表达和语言表达能力。
希望本文提供的例句和修正答案能够帮助学生们更好地理解和纠正这些病句,取得更好的学习成果。
小学语文病句常见类型及修改
言行不一致的人,是一种极坏的作风。
墨绿的麦苗舒展着嫩叶。
近几年来,我 国人民的生活 水平又有了改 善。
经过普法教育, 群众普遍的觉 悟提高了。
他的一双手几 乎完全冻僵了。
黄继光不但壮 烈牺牲了,而 且他永远活在 我们心中。
我们在学习上 应当有不怕困 苦的精神。
0 2 他经常回忆过去的往事。 0 4 这条路结冰了,老大爷走得很艰
苦。 0 6 他没有调查研究,就果断地下结
论,结果错了。 0 8 最近,我们班发生了许许多多的
不少事情。
01
01
我们在周末开了有趣的联欢 家庭会。
02
02
当老师的都是有文化的知识 分子。
03
03
我们要养成上课认真听讲、 预习、复习的好习惯。
小兰每天都要 收听电台和电 视台的少儿节 目。
我一旦认识到 错误,就坚定 地改正。
0 1 我要改正上课做小动作的不正确 的毛病。
0 3 我们要明确学习态度,端正学习 目的。
0 5 他取得一点儿成绩,就激动地炫 耀自己。
0 7 我虽然刚转到这个班,但很快适 合了。
0 9 这里弥漫着呛人的一股橡胶味。
04
04
这场雨下得太大了,我身上 的衣服基本上完全湿透了。
05
05
渔人做在船尾,优然地吸着 烟,鸬鹚好像列队的士兵。
06
06
我们因该向小红那样助人为 乐,把坐位让给小同学座。
报晓的公误。
03
多读好书,可以丰富和提高我们的 知识。
04
《小学生语文学习》和《中国少年 报》是我最喜欢读的报纸。
05
少先队员要热爱祖国和公共财物。
小学语文病句(附答案)
小学语文病句(附答案)1、大厅里坐满了观众,准备观看演出。
2、校园里开满了各种颜色的花,白的、红的、黄的等等。
3、我站在操场上,仔细观察着同学们练身体。
4、我们班获得了竞赛第一名,大家都很开心。
5、小组讨论会上,大家的发言都很激烈。
6、大家异口同声地表示:“赞成!”7、在老师的教育下,他明确了研究的态度。
8、我喜欢看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生研究报》等课外书籍。
9、改革开放以后,人们的生活变得越来越丰富。
10、我觉得春天的景色非常美丽。
11、老师要求同学们明确研究目标和研究态度。
12、你必须认真负责。
13、XXX上课时对我们的要求非常严格。
14、实施素质教育后,我们的课外阅读数量和质量都有了明显提高。
15、当我递上茶杯时,妈妈脸上露出了愉快的表情。
16、XXX的姐姐连续三年被评为“三好学生”。
17、我们来到公园,欣赏美丽的景色。
19、他的语文作业基本上都做完了。
20、我脑海中浮现了两年多前发生的事情。
21、我敢肯定,明天可能会下雪。
22、大家都要注意卫生惯。
23、河水倒映在云朵中,显得更加白皙。
24、香山的秋天是一个令人向往的地方。
25、博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。
26、这学期是我小学研究生活的最后一年。
27、爷爷常常给我们讲从前有趣的故事。
28、哥哥最喜欢打篮球和足球。
29、我日夜盼望的春节终于来了。
30、改革开放以后,我国的经济建设得到了迅速的发展。
31、我们要养成边读边思考的好惯。
32、我们要发扬老一辈革命者的光荣传统。
33、今天轮到我值日,我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
34、我带着笔、尺、橡皮和文具参加了教学竞赛。
35、老师布置的所有题,他都做完了。
36、每次老师提问,他总是第一个发言。
37、我们从小就要养成讲卫生、爱清洁的好惯。
38、我校经常请解放军叔叔作报告。
39、我们一定要完成四个现代化的伟大任务。
40、XXX看见有人进来,连忙站起来让座。
41、言行不一的人是一种不好的作风。
小学生常见病句类型(附例句)3
小学生常见病句类型(附例句)31、这次春游,同学们基本到齐了,没有一个缺席。
2、我断定他可能生病了。
3、家里人都去看电影了,只有我一个人在家。
4、五颜六色的红旗飘扬在天安门。
5、我们大概用了整整一学期,把小花圃修好了。
(3)指代不明:1、张老师把陈力和许清喊到跟前对他说:“以后上课要认真听。
”2、张燕和李勤约定一起在自己家做作业。
3、小丽和小红是好朋友,她常帮她复习功课。
4、谁来这儿都会赞叹不已。
5、李红和小丽到我家来,我借了一本书给她。
(4)词序颠倒:1、这篇童话对我产生了兴趣。
2、两个新旧社会真是鲜明的对比啊!3、春天里,种子在长叶、生根、发芽。
4、近来,全班同学普遍的语文成绩提高了。
5、我们要运用和理解已经学会的成语。
(5)重复罗嗦:1、他仔细端详这位老奶奶。
2、他告诉了我过去一段愉快的往事。
3、下课了,校园里顿时就一下子沸腾了。
4、他的心情十分激动的很。
5、这篇文章内容很丰富,不贫乏。
(6)不合事实:1、皎洁的圆月边聚集着无数小星星。
2、春天来了,桂花香飘十里。
3、少先队员轻松的干着重活。
4、小孙子摔倒了,老奶奶飞快的奔上去。
5、小船在风平浪静的湖面上乘风破浪前进。
(7)归类不当:1、妈妈买了香蕉、苹果、梨子和水果。
2、姑姑买了许多食品、巧克力、蛋卷、羽毛球、果冻等等。
3、体育用品商店摆满足球、排球、篮球、地球仪等许多体育器材。
4、昨天,参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年、干部等。
5、奶奶家养了许多家禽:鸡、鸭、马、牛等。
(8)用词不当:1、爱迪生经过努力,发现了电灯。
2、革命烈士十分顽固,誓死不说出党的秘密。
3、小明知道自己错了,心情很繁重。
4、江辉这学期努力学习,终于取得了很好的成就。
5、大海在沸腾怒吼。
(9)搭配不当:1、他的写作水平有了明显的改进。
2、同学们明确了自己的学习态度。
3、家乡的春天是个迷人的地方。
4、我们要继承和发扬革命前辈的革命事业。
5、“六一”那天,李明获得了“三好学生”。
小学病句的六大类型及例句
小学病句的六大类型及例句病句是指语法、用词或表达不准确的句子,它们常常使文章意思不明或显得拖沓。
小学生在写作中常常会犯一些常见的病句类型。
本文将针对小学生常见的六大病句类型进行详细介绍,并提供相应的例句,以帮助小学生避免这些错误,提升写作能力。
一、主谓不一致的病句主谓不一致指主语与谓语在人称或数上不相符合,导致句子表达不准确。
下面是几个常见的主谓不一致病句及其正确的改正方式:1. 错误例句:我喜欢读书使我进步。
正确改正:我喜欢读书,它使我进步。
2. 错误例句:他们在晚自习时,是认真做作业。
正确改正:他们在晚自习时,很认真地做作业。
二、动词时态错误的病句动词时态错误常常会让读者对句子描述的时间产生困惑。
以下是一些常见的动词时态错误及其改正方式:1. 错误例句:昨天我去参观了博物馆。
正确改正:昨天我参观了博物馆。
2. 错误例句:我们总是到公园玩,昨天我们也是这么做的。
正确改正:我们总是到公园玩,昨天也不例外。
三、语序倒装错误的病句语序倒装在特定情况下是允许的,但在大部分句子中,应遵循正常的语序。
以下是一些常见的语序倒装错误及其改正方式:1. 错误例句:在校园里跑来跑去的是学生们。
正确改正:学生们在校园里跑来跑去。
2. 错误例句:下雨的时候,我们都不敢出去玩。
正确改正:我们下雨的时候都不敢出去玩。
四、名词和冠词搭配错误的病句名词和冠词的搭配错误往往会让句子的意思变得含糊不清。
以下是一些常见的名词和冠词搭配错误及其改正方式:1. 错误例句:你有时间可以给我个建议吗?正确改正:你有时间可以给我一些建议吗?2. 错误例句:我们每天都要喝米饭。
正确改正:我们每天都要喝牛奶。
五、形容词的位置错误的病句形容词的位置错误常常会使句子表达不清楚。
以下是一些常见的形容词位置错误及其改正方式:1. 错误例句:我有一个漂亮的小狗黄色。
正确改正:我有一个小狗,它是黄色的,非常漂亮。
2. 错误例句:他穿着一身红色漂亮的裙子。
正确改正:他穿着一身漂亮的红色裙子。
修改病句的例子10个
修改病句的例子10个修改病句是写作中非常重要的一步,病句修正后能够让文章更加严谨、精确,读者易于阅读。
下面列举了10个常见的病句,并给出了修改后的语句。
1. 病句:“明天是我生日,会有十来个朋友来参加我对我的生日宴会。
”修改后:“明天是我生日,将会有大约十个朋友参加我举办的生日宴会。
”分析:病句中的“十来”在数量上有些含混,可以用“大约”来表示更加精确。
2. 病句:“尽管他不愿意,但还是得跟我们一起去。
”修改后:“虽然他不愿意,但仍然必须和我们一起去。
”分析:病句中的“还是”有些口语化,可以用“仍然”来表达更加正式。
3. 病句:“据报道,这种病毒已经在全球范围内传播。
”修改后:“据报道,这种病毒已经在全球范围内广泛传播。
”分析:病句中的“传播”有些笼统,用“广泛传播”来说明更加具体。
4. 病句:“这个问题的答案非常简单,我不明白你们为什么会不知道。
”修改后:“这个问题的答案很简单,我不能理解为什么你们不知道。
”分析:病句中的“我不明白”语气较强,可以用“我不能理解”来减弱语气,更显礼貌。
5. 病句:“我想与你分享我的快乐,因为你是一个最好的朋友。
”修改后:“我想与你分享我的快乐,因为你是我的最好朋友。
”分析:病句中的“最好的朋友”本身就是与“我的”相连的,去掉“的”更加简洁、明确。
6. 病句:“唯一需要改变的是你的态度。
”修改后:“你需要改变的唯一就是态度。
”分析:病句中的“唯一需要”表达有些不妥,可以把它移到主语的后面,同时去掉“的”更加简练。
7. 病句:“你可以得到一个更好的成绩,只要你好好复习。
”修改后:“只要你好好复习,你就可以得到更好的成绩。
”分析:病句中的语序不自然,将条件部分放在前面,结果部分放在后面,更符合习惯。
8. 病句:“他说如果这个问题他不解决的话他就不回来上班。
”修改后:“他说要是解决不了这个问题,他就不会回来上班。
”分析:病句中的“如果这个问题他不解决的话”表达过于复杂,改成“要是解决不了这个问题”更加简单、清晰。
小学病句类型及例句及修改
小学常见修改病句类型及例句1、成分残缺。
一个完整的句子应该是“枝叶”齐全,意思完整明确。
例1:“这种不爱护公物应该受到批评。
”——这一句中缺少主心语,应在“公物”后面添上“的行为”三个字。
例2:“他穿着一件灰色上衣,一顶蓝色帽子。
”——这一句第二分句缺少谓语中心语(谓语动词),应在“一顶”前添上“戴着”二字。
2、用词不当。
用词不当是指句中所用的词不符合语境,或用了词义相近,甚至相反的词。
例1:“她喜欢一个人在平静的环境里看书。
”——应将“平静”改为“安静”。
例2:“校园里屹立着一棵棵白杨树。
”——应将“屹立”改为“挺立”。
例3:“升旗仪式开始了,鲜红的五星红旗徐徐上升。
”——应将“鲜红”改为“鲜艳”。
3、搭配不当。
句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。
例1:“早晨,金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。
”——应去掉“光”字。
例2:“中国残疾人艺术团在2005年春节联欢晚会上演出的大型音乐舞蹈《千手观音》,接受了全国观众的好评。
”——应将“接受”改为“受到”或“得到”。
4、语义重复。
语义重复就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用,造成句子的表意重复啰嗦。
例1:“上课时,同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。
”——去掉“全神贯注”或“聚精会神”。
例2:那个房间非常宽敞得很。
——去掉“非常”或“得很”。
例3:松树屹立在陡峭的险峰上。
——去掉“陡峭的”或将“险峰”改为“山峰”。
例4:那个三条边的三角形画好了。
——去掉“那个三条边的”。
5、归类不当。
归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。
例1:“《中国少年报》《小主人报》《儿童时代》等报纸,我都很喜欢。
”——应去掉《儿童时代》,或者将“报纸”改为“报刊”。
例2:“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的名胜古迹。
”——应去掉“和南京长江大桥”。
6、前后矛盾。
前后矛盾是指句子中的表意不清晰、矛盾。
例1:“开班会前三分钟,全班同学基本上全部到齐了。
小学生病句修改大全
小学生病句修改大全在学习语文的过程中,小学生常常会犯一些语法错误,其中最常见的就是病句。
病句指的是语法错误或语意不清的句子,使用病句会严重影响文章的质量和表达的准确性。
因此,小学生应该积极学习修改病句的方法,提高自己的语文水平。
下面是一些常见的小学生病句及其修改方法:1. 不完整句子病句:跑得快。
修改:他跑得很快。
解析:原句“跑得快”是个不完整的句子,缺少主语。
修改后的句子添加了主语“他”,使句子完整。
2. 主谓不一致病句:我喜欢读书的,她们都去玩。
修改:我喜欢读书,她们都去玩。
解析:原句中的主语“我”与谓语“她们都去玩”不一致,应该修改为“她们都去玩”。
3. 同主语重复病句:他自己一个人去买了蛋糕。
修改:他一个人去买了蛋糕。
解析:原句中的“自己”与主语“他”重复,可以省略。
4. 主谓宾不清病句:我很喜欢她唱歌。
修改:我很喜欢她的歌声。
解析:原句中的“喜欢她唱歌”不够明确,可以修改为“喜欢她的歌声”,使主语、谓语和宾语更加清晰。
5. 句子成分缺失病句:昨天晚上一辆车撞了。
修改:昨天晚上一辆车撞到了树。
修改:昨天晚上,一辆车撞了。
解析:原句中缺失了导致车辆被撞的对象,可以通过添加宾语“树”或在句子前面加上时间状语“昨天晚上”来修复此病句。
6. 主语缺失病句:吃了早饭,上学了。
修改:我们吃了早饭,上学了。
解析:原句中缺少主语,可以通过添加主语“我们”来使句子完整。
7. 句子逻辑不通病句:妈妈买了一本新书,然后去看电影。
修改:妈妈买了一本新书,我则去看电影。
解析:原句中的“妈妈买了一本新书,然后去看电影”逻辑不通,应该修改为“我则去看电影”来修复逻辑问题。
8. 从句缺少引导词病句:我上学的时候总是喜欢迟到。
修改:我上学的时候,我总是喜欢迟到。
解析:原句中的“我上学的时候总是喜欢迟到”缺少从句的引导词“我”,应该添加引导词使从句成立。
以上是一些常见的小学生病句及其修改方法,希望同学们在写作时能够注意避免这些错误。
小学语文修改病句大全及答案
小学语文修改病句大全及答案小学语文中,修改病句是一项重要的能力,它能帮助学生更好地理解和运用语言。
以下是一些常见的病句类型及其修改方法,以及相应的答案。
一、成分残缺病句示例:他认真学习。
修改方法:缺少主语,应补充完整。
答案:小明他认真学习。
二、语序不当病句示例:我昨天去了图书馆。
修改方法:时间状语应放在句首。
答案:昨天,我去了图书馆。
三、搭配不当病句示例:他唱了一首美丽的歌曲。
修改方法:形容词与名词搭配不当。
答案:他唱了一首动听的歌曲。
四、前后矛盾病句示例:他可能去了,也可能没去。
修改方法:前后表述矛盾,应明确表达。
答案:他去了。
五、重复啰嗦病句示例:他非常地高兴。
修改方法:副词“非常”与“地”重复。
答案:他非常高兴。
六、语义不清病句示例:他去了那个地方。
修改方法:指代不明,应明确指出具体地点。
答案:他去了公园。
七、逻辑错误病句示例:因为下雨,所以天气很热。
修改方法:因果关系错误。
答案:因为下雨,所以天气很凉。
八、用词不当病句示例:他非常地喜欢这本书。
修改方法:副词“非常”与“地”搭配不当。
答案:他非常喜欢这本书。
九、主谓不一致病句示例:这本书的内容很丰富。
修改方法:主语“这本书”与谓语“内容”不一致。
答案:这本书的内容很丰富。
十、时态错误病句示例:我昨天去了学校,今天也去了。
修改方法:时态不一致,应统一时态。
答案:我昨天去了学校,今天也去了。
结束语:通过以上的例子和修改方法,我们可以看到,修改病句需要细心地分析句子的结构和意义,以确保语言的准确性和流畅性。
希望这些例子能够帮助学生们在学习和使用语文时,更加得心应手。
小学常见病句的八种类型
小学常见病句的八种类型
一、成分残缺:句子不完整。
例:读了《可贵的沉默》后,受到了深刻的教育。
(缺了“谁”)改:读了《可贵的沉默》后,我们受到了深刻的教育。
二、搭配不当:
例1:春天的河北是一年中最美的季节
改:河北的春天是一年中最美的季节
例2:河北的春天是个美丽的地方。
改:春天的河北是个美丽的地方。
或:河北的春天是个美丽的季节。
三、前后矛盾:
例:我的家庭作业基本上全部做完了
改:我的家庭作业基本上做完了。
或:我的家庭作业全部做完了。
四、语义重复:
例:我一定要改正不好的缺点
改:我一定要改正缺点。
五、不合逻辑:
例:商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。
改:商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨。
或:商店的货架上摆满了水果。
六、语序颠倒:
例:他完成了一次又一次的艰巨任务改:他一次又一次完成了艰巨任务。
七、形容不当:
例:王老师讲完故事,教室里响起排山倒海的掌声。
改:王老师讲完故事,教室里响起热烈的掌声。
八、指代不明:
例:老师批评了小明和小东,叫他写检讨。
改:老师批评了小明和小东,叫他们写检讨。
小学常见病句类型
六、前后矛盾 这类病句主要有 2 种类型。 1 、句子的主要意思前后矛盾。 例:这个养猪场养的猪不少于 500 头左右。 2 、修饰限制的词语与中心词相矛盾。 例:今年春天的这场秋雨下得真不是时候。
缺点,就不怕别人批评指出。
三、搭配不当 这类病句主要有 3 种类型。 1 、句中主要成份不搭配。 例:他的写作水平明显改进了。
2 、修饰限制的词语与中心词不搭配。
例:农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的 果树。
3 、一个词语和两个词语搭配,其中一个搭 配,另一个不搭配。
例:星期天,我在家里写了一篇文章和一幅 图画。
11、两辆新旧车子,骑起来就是不一样啊! 12、这本书的内容和插图都很精巧。 13、指南针、造纸、印刷术、火药是我国的
四大创造之一。
14、我们家的生活在逐步提高和改善。 15、队员们和师生们一起唱着校园歌声。 16、全体教师和班主任和我们一起参加升旗
仪式。
知识回忆 Knowledge Review
七、指代不明 代词分为人称代词[我、你、他 〔她、它〕、我们……],指示代词[这、那、 这里、那儿……]和疑问代词[谁、哪里]三种, 指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句 主要有 2 种类型。
1 、一个代词同时代替几个人或物,造成指代混乱。
例:刘明和陈庆是好朋友,他经常约他去打球。
2 、指示代词Βιβλιοθήκη 疑问代词误用。3、河南省的名胜古迹有开封的相国寺,登封 的少林寺,郑州的黄河公路大桥。
4、多读好书,可以丰富和提高我们的知识。
5、气象小组的同学,每天早上都记录和收听 当天的天气预报。
100个病句及修改的答案范例
100个病句及修改的答案范例1、“语文对我很感兴趣。
”答案:“语文”和“我”的位置颠倒了,应改为“我对语文很感兴趣。
”2、“他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”答案:句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子,可删去其中一个。
3、我把胜利的消息已经告诉了大家。
答案:“已经”应放在“把”前面4. 这次考试同学们普遍的成绩提高了。
答案:“普遍”是说明“提高”的,应放在“提高”前面5. 气象小组的同学每天早上都记录并收听当天的天气广播。
答案:“记录”和“收听”顺序颠倒,应先“收听”后“记录”6、我们的李老师像狐狸一样聪明。
答案:“老师像狐狸”有讽刺之意,不合适7. 国民党整编74师师长张灵甫牺牲在孟良崮战役中。
答案:张灵甫是反面人物,而“牺牲”一词有褒义,不恰当8、局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。
答案:其他局领导是本局领导还是别局领导,不明确。
9、巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
答案:是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”,不清楚10、现全渠已勘测完毕144华里。
答案:没说全渠有多长,如果全长144华里,那么144华里只是全渠的一部分,那么不能说"完毕",该说"现全渠已勘测了144华里"。
11、介绍菲律宾的一种权威著作。
答案:可以解释为"介绍一种权威著作",也可以解释为"介绍菲律宾"。
如果作者意思是后者,就应把"一种"提到句首。
12、报晓的公鸡是起床的信号。
答案:病句类型:词序颠倒。
“报晓的公鸡”改为“公鸡的报晓”。
13、我们要认真纠正自己的缺点和错误。
答案:病句类型:用词不当。
“纠正”改为“改正”。
14、多读好书,可以丰富和提高我们的知识。
答案:病句类型:搭配不当。
去掉“和提高”。
15、我们庆祝李明评上了“三好学生”。
答案:病句类型:成分残缺。
小学语文修改病句的几种类型及例句
小学语文修改病句的几种类型及例句修改病句一——用词不当例句:1.同学们热心欢迎老师。
2.XXX十分爱护时间。
3.正确的意见,我们应该坚定。
1.同学们热烈欢迎老师的到来。
2.XXX珍惜时间,不浪费一分一秒。
3.我们应该坚定正确的意见。
练:1.我们祝颂XXX评上了“三好”学生。
(祝贺)2.XXX办事很武断,从不犹豫豫。
(犹豫不决)3.他热烈地和我打招呼,并握了握我的手。
(热情)4.奇奇做错了事,心情很烦重。
(沉重)5.学校的操场又扩建了不少。
(扩张)6.我把养花作为生活的一种情趣。
(爱好)7.经过努力,我终于取得了很好的研究成绩。
(取得)修改病句二——句子不完整补充后:1.爸爸在灯光下看书。
2.透过玻璃照在桌子上,屋里显得暖烘烘的气氛。
3.你仔细看爬山虎细小的脚,就会想起那幅图画。
4.我们要讲究卫生惯。
5.茅屋里传出了钢琴声。
6.要对青少年进行爱国教育。
7.小舟迅速地离开码头,像离弦的箭驶向湖心。
8.解放军叔叔打开了门。
9.XXX救助了很多藏族孤儿。
修改病句三——词序不当改正后:1.同学们一致评选XXX“三好”学生。
2.这是一个晴朗的夜晚。
3.北京的五月是美丽的季节。
4.说实话,他唱得并不好。
5.我已经把胜利的消息告诉了大家。
6.我们听了校长的报告并进行了讨论。
7.今年的麦子长势喜人,丰收在望。
8.这两个社会的新旧对比真是鲜明。
练:1.对语文我特别感兴趣。
2.小轿车在路上奔驰着。
3.我国是世界上人口最多的国家。
4.他紧紧握住了老工人的手。
5.我国埋藏着丰富的各种矿物。
6.一位头发花白的老工人坐在主席台上。
7.考试的时间已经不多了,我们要赶紧复。
8.同学们通过这个阶段的复,普遍成绩提高了。
9.我们听了老红军的报告并进行了讨论。
10.老师表扬了XXX的助人为乐精神。
1.老奶奶回忆起了许多过去的事情。
2.我们专注地听老师讲课,眼睛不眨地盯着他。
3.学校是一座美丽的、风景优美的大公园。
4.公园里的花朵非常美丽。
小学常见病句类型及例句及修改
小学常见病句类型及例句及修改内容和结构上有毛病的句子称为病句。
本文整理了病句修改方法,欢迎阅读。
常见病句成分残缺句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整、不明确。
例如:1、春天来了,越来越来暖和了。
(春天来了,天气越来越来暖和了。
)2、洒在沙滩上,沙滩上一片银白。
(月光洒在沙滩上,沙滩上一片银白。
)用词不当由于对词义理解不清,就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是将近义词、关联词用错,造成病句。
例如:1、“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词,用得不当,(“他做事很冷静、果断。
”)搭配不当句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。
例1:“早晨,金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。
”——应去掉“光”字。
例2:“中国残疾人艺术团在2005年春节联欢晚会上演出的大型音乐舞蹈《千手观音》,接受了全国观众的好评。
”——应将“接受”改为“受到”或“得到”。
语义重复语义重复就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用,造成句子的表意重复啰嗦。
例1:“上课时,同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。
”——去掉“全神贯注”或“聚精会神”。
例2:那个房间非常宽敞得很。
——去掉“非常”或“得很”。
前后矛盾前后矛盾,是指句子中前后表达的意思自相矛盾,使句子不清楚的一种病句。
例如:“我敢肯定今天可能会下雨。
”这个句子中的“肯定”和“可能”是互相矛盾的。
指代不明指代不明,是指句子中用上了代词(如“你、我、他、她、它、这、那”等等),但是指代什么,使人无法确定所指代的对象,造成意思不明白的一种病句。
例如:“小芳和小丽是邻居,她经常到她家玩。
”这个句子中的“她”,究竟是指“小芳”,还是指“小丽”呢?要表达的意思不清楚,令人费解。
修改病句的四种方法(一)补法这种方法多用于修改成分残缺的病句。
例如:1、听了老师的话,(同学们)受到了很大的教育。
(补主语)2、大家应当(树立)崇高的理想。
(补谓语)3、我们要在青少年中进行爱国主义(教育)。
小学语文常见病句修改案例总结大全
小学语文常见病句修改案例总结大全篇一:主谓不一致原句:我们班上有很多男同学,他们都很热爱运动。
修改后:我们班上有很多男同学,他们都热爱运动。
篇二:缺少主语原句:在操场上踢球很开心。
修改后:我们在操场上踢球很开心。
篇三:缺少宾语原句:我昨天买了一件。
修改后:我昨天买了一件衣服。
篇四:病句排比结构混乱原句:他喜欢跑步、游泳和篮球。
修改后:他喜欢跑步、游泳和打篮球。
篇五:主语与宾语不一致原句:他们都有喜欢的运动项目。
修改后:他们都有自己喜欢的运动项目。
篇六:句子过长,缺少标点原句:我喜欢读书看电视玩游戏和和朋友们一起玩耍。
修改后:我喜欢读书、看电视、玩游戏和和朋友们一起玩耍。
篇七:标点符号使用不正确原句:昨天我放学回家了大吃了一顿饭。
修改后:昨天我放学后回家了,大吃了一顿饭。
篇八:动词形态不正确原句:他能够通过训练,获得了很大的进步。
修改后:他通过训练,取得了很大的进步。
篇九:缺少连词原句:我喜欢唱歌跳舞。
修改后:我喜欢唱歌和跳舞。
篇十:使用了错误的介词原句:我跟他说了我喜欢他。
修改后:我对他说了我喜欢他。
篇十一:被动语态使用不当原句:他得了一个奖给了他很大的鼓励。
修改后:他得到了一个奖,给了他很大的鼓励。
篇十二:形容词和名词搭配不当原句:他长得有一点大。
修改后:他长得有点高大。
这些案例是小学语文常见病句的修改示例,通过认真观察和学习,我们可以更好地写出准确、流畅的句子。
在写作中,我们应该注重主谓一致、主语与宾语一致,注意句子的长度和标点符号的使用,以及动词的正确形态和适当的介词选择。
通过不断的练习和积累,我们的语文水平将会得到显著提高。
希望小学同学们能够通过这些案例总结,进一步提升自己的语文写作能力。
四年级语文病句类型及例句
四年级语文病句类型及例句
1.成分残缺
1.由于她取得好成绩,得到了老师和同学的赞扬。
2.十月十四日,我们办起了黑板报,抱着向航空系研究的想法。
3.通过这次研究,我受到了深刻的教育。
4.虽然每天工作很忙,但还是要抓紧时间和同学研究或自己看书。
5.我们要尽一切力量让我国农业走上机械化、集体化的道路。
2.语序不当
1.为了表彰先进,我们了解了XXX许多忠诚党的教育事业的动人事迹。
2.今年5月底,XXX和XXX联合举办了这期研究班。
3.在昨天的半决赛中,XXX和XXX分别以3:1和2:1战胜了XXX和XXX。
4.新建的班委会建立并健全了一系列班级管理制度。
5.我们必须随时发现并认真克服日常生活中的缺点。
3.搭配不当
1.他在劳动时不但没有感到疲倦,反而越干越有劲。
2.我们应该接受大家的意见,克服缺点并改正错误。
3.在会上,他虚心听取人家对他的批评。
4.四年来,他刻苦钻研,已经熟练掌握了这门技术。
5.我们多次抢险救灾,保护了人民群众的生命和财产安全。
4.表意不明
1.上课了,XXX还没到校,班主任焦急地说:“她可是从
来不请假的呀。
”(改为更明确的表述,如:“小XXX时遵守
纪律,按时到校,很少请假。
”)。
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小升初修改病句专题
一.常见的病句类型。
修改病句,先要找出病因,然后再着手修改。
修改时,注意不要改变原句的意思。
常见的病句有以下几种:
⑴成份残缺。
即句子不完整。
如:读了《革命烈士诗二首》后,受到了深刻的教育。
是谁“受到了深刻的教育”呢?没说出来。
这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。
⑵搭配不当。
即句子的主要成份之间,附加成份和主要成份之间搭配不当。
如:春天的苏州是一年中最美的季节。
把这个句子简缩后就可看出,“苏州是季节”,显然不通。
只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节,就通顺了。
⑶前后矛盾。
一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
如:我的回家作业基本上全部做完了。
回家作业要么是“基本上”做完(还有少量没做),要么是“全部”做完(一点儿都没有剩下)。
又说是“基本上”,又说是“全部”显然是矛盾的,两种说法只能保留一种。
⑷重复罗嗦。
有些句子形容词用得过多,意思重复,甚至改变了原意。
把句子多余的词语删去,句子就明白简洁了。
如:我一定要改正不好的缺点。
“缺点”当然是“不好的”,把“不好的”删去句子就简洁了。
⑸不合逻辑。
如:商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。
因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等,不能平列一起,所以应该把“水果”删去。
⑹词序不对。
即句子里的词语排列的先后不合适。
如:他完成了一次又一次的艰巨任务。
调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。
⑺形容不当。
如:王老师讲完故事,教室里响起排山倒海的掌声。
教室里不可能出现“排山倒海”的掌声,形容不当,可改为热烈的掌声。
二、经典例题赏析:
一、成分残缺:句子不完整。
例:读了《革命烈士诗二首》后,受到了深刻的教育。
(缺了“谁”)
改:读了《革命烈士诗二首》后,我们受到了深刻的教育。
二、搭配不当:
例:春天的苏州是一年中最美的季节。
(不能说“苏州是季节”)
改:苏州的春天是一年中最美的季节。
(应说“春天是季节”)
三、前后矛盾:
例:我的家庭作业基本上全部做完了。
(“基本上”与“全部”矛盾,二选一)
改:我的家庭作业基本上做完了。
或:我的家庭作业全部做完了。
四、语义重复:
例:我一定要改正不好的缺点。
(“不好的”与“缺点”重复)
改:我一定要改正缺点。
五、不合逻辑:
例:商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。
(“水果”包括“葡萄、苹果、梨”等)
改:商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨。
或:商店的货架上摆满了水果。
六、语序颠倒:
例:他完成了一次又一次的艰巨任务。
(“一次又一次”应修饰“完成了”)改:他一次又一次完成了艰巨任务。
七、形容不当:
例:王老师讲完故事,教室里响起排山倒海的掌声。
(教室里不可能响起“排山倒海”的掌声)
改:王老师讲完故事,教室里响起热烈的掌声。
八、指代不明:
例:老师批评了小明和小东,叫他写检讨。
(前面是“小明”和“小东”,后面是“叫他”,到底是谁?)
改:老师批评了小明和小东,叫他们写检讨。
三.分类强化训练
(一)
缺少部分:
1.经过半年的努力,终于赶上来了。
2.光荣的成了中国共产党。
3.大家在操场上愉快地做。
4.我们肩负着建设社会主义祖国。
5.完成了老师布置的作业。
6.盖起了一幢又一幢的高楼。
7.雷锋全心全意为人民服务永远激励着我们前进。
8.老师和我们在操场哂纳感做老鹰捉小鸡。
(二)
词语搭配不当
1.经过大家的努力,我们的学习成绩大大增加了。
2.这座桥不但坚硬,而且美观。
3.我们热烈庆祝小红同学被评上“三好”队薄?/font>
4.小气象员坚持每天考察天气的变化。
5.我们一定坚持光荣的革命传统。
6.我们要端正学习目的,明确学习态度。
7.上课了,徐老师举了不少有趣的例子和故事。
8.我们养成了饭前便后洗手的风气。
9.犯了错误,要决心改进。
10.老师那慈祥的面容,亲切的教导是时时在我耳边回响。
11.姐姐最爱看舞蹈和音乐。
12.锯是鲁班发现的。
(三)重复
1.大约有50个左右的人,参加了会议。
2.我们学校有一千多个同学们。
3.弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。
4.我才不怕这些坏蛋们呢?
5.五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。
6.他是咱班最爱劳动的劳动积极分子。
7.我有另外别的打算。
8.广场上挤满了来自全国各地的许多工人、农民。
(四)词序错误
1.他从挎包里取出了一叠厚厚的人民币。
2.黄继光献出了自己光荣的生命
3.爷爷过的一生都是俭朴生活。
4.夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。
5.我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。
(五)不合事理
1.我的数学作业本全都做完了,只剩下一题计算还没算出来。
2.我可以断定,这件好事可能是咱班陈红做的。
3.次期末考试,我班几乎根本没有不及格的同学。
4.参加联欢会的,有工人、农民、解放军、学生、小学生和机关干部。
5.老师表扬了我,我的脸顿时红了,我就像一个大苹果。
6.战士们冒着大雨和泥泞小路向前进。
7.同学们的作业基本上都交齐了。
8.乌云和大雨从半空中倾泻下来。
四:同步强化训练。
1.全校师生和老师都参加了这次活动。
2.故宫、天坛、亚运村都是值得游览的名胜古迹。
3.早晨,广场上人们都在晨练,有的看书,有的舞剑,有的……
4.公园的门口摆这五颜六色的红花。
5.听了报告,受到了深刻的教育。
6.玲玲继续三年被评为三好学生。
7.过了一会儿,汽车忽然渐渐放慢了速度。
8.太阳穿过树叶的缝隙照到草地上。
9.在老师的帮助下,小东同学克服了缺点。
10.张老师说:“小华,你要严肃要求自己,争取进步。
”11.太阳岛的夏天是人们避暑的好地方。
12.河南省的人口是我国最多的省份。
13.昨天傍晚刮了一夜的风。
14.只要努力学习,才能不断提高阅读和写作能力。
15.同学们讨论并听取了校长的报告。
16.爸爸端着盆和毛巾走了进来。
17.王珊只要会唱哥,就会跳午。
18.朝霞被天空映红了。
19.《长征》这首诗的作者是毛泽东同志写的。