27蒲公英练习题及答案
2021年苏教版二年级下册语文短文阅读专项练习题及答案
2021年苏教版二年级下册语文短文阅读专项练习题及答案一、同步阅读。
飞翔的种子蒲公英妈妈对待每个孩子都一样，一人一把小白伞，让它们自由飞翔。
勤的飞得远，懒的飞得近，聪明的落地生根，愚笨的发不出芽来。
蒲公英的孩子，经过一场飞翔比赛，睡过一个长长的冬天，迎来春姑娘，她是这次竞赛的裁判员，她吹来轻柔的风，数着金色的花朵，向蒲公英妈妈报告孩子们的成绩。
1．从文中找出两组反义词。
（_____）——（______）（______）——（________）2．蒲公英妈妈给了孩子们什么？_____________________3．飞翔比赛的裁判员是谁？______________________二、阅读短文，完成练习。
徒劳的寒鸦天神想要为鸟类立一个王。
他指定了一个日期，要求众鸟全都按时出席，所有的鸟都跑到河里去梳洗打扮，只有寒鸦没有这样做。
他知道自己没一处漂亮，就等到众岛都梳洗打扮完毕，飞到河边，捡起众鸟脱落下的羽毛，将它们全插在自己身上，再用胶水粘住。
指定的日期到了，所有的鸟儿都一起来到天神面前。
天神一眼就看见五彩缤纷的寒鸦在众鸟之中显得最漂亮，于是准备立他为王。
众鸟非常气愤，就纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。
就这样，寒鸦身上美丽的羽毛没了，又变回了一只丑陋的寒鸦，徒劳一场。
1．这个故事有___个自然段。
2．请你用“_______”画出寒鸦是怎么让自己变美的。
3．故事中形容寒鸦漂亮的词是（______），你还积累了哪个词可以用来说颜色丰富？__________________________________________4．在下面正确的选项后打“√”。
①我们应该要时刻关注自己的外表。
（）②寒鸦的做法是对的，只是羽毛没粘牢固。
（）③自己没有真材实料，一旦被发现，一切就会现出原形。
（）三、课内阅读爸爸出国了，要过半年才能回来。
今天，露西想给爸爸写一封信。
妈妈还在厂里，露西早早回到家。
她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。
部编版小学语文三年级上册《语文园地五及习作例文》课堂同步练习试题 (含答案)
新部编版三语上标准化试题+习作例文（附答案）语文园地五一、标准化试题：（提醒：根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。
）1.读拼音，写词语：mǔ qīn wài zǔfùyǔ diǎn chuán fū yòng lì( ) ( ) ( ) ( ) ( )chuán tóu yǔmáo cuìlǜjìng qiāo qiāo cuìniǎo( ) ( ) ( ) ( ) ( )bǔyúdāchuán shālāxiǎnɡshēnɡzuǐjiǎo tūn xià( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )chuāng qián púɡōnɡyīng shèng kāi wán shuǎróng máo ér qiě( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jiǎzhuānɡhāqiàn diào yúhǎn jiào yīběn zhèng jīng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )guān cháhélǒng yǒu qùxǐài shuìjiào qǐchuáng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2．用“√”给加点字选择正确读音。
玩耍．（suǎshuǎ）合拢．（lóng lǒng）蒲．公英（púpǔyīn yīng）朝．霞（zhāo cháo）盛．开（shèng chéng）睡．觉（suìshuì）认输．(sūshū)允．许(yǔn shǔn)埋怨．．(máimán yán yuàn)贪婪．(lán nán)嘴唇．(cún、chún)乖．巧(guāi gāi)狭．长(jiá xiá)跑赢．（yín yíng）冲．着（còng chòng）3.下列加点字读音全部正确的是（）。
蒲公英短文阅读答案
蒲公英短文阅读答案导读：阅读理解能力的测试是英语考试中必不可少的测试项目, 主要考查学生对于不同体裁或不同题材语言材料的理解能力，提供了蒲公英的阅读答案，一起来看看吧！那是春日的一个上午，阳光明媚，清风徐来。
草绿了，花开了，那些花儿，在远远近近的绿草间里像星一样闪烁。
无数老人和孩子在草里徜徉花里漫步，也像春天的阳光一样灿烂。
那时侯我正失意着，骑着车子在堤上乱走。
一不留神，车子歪了下去，险些撞着坐在堤下的一个老人。
在向老人表示了歉意之后，我没走，就坐在老人身边。
那段日子，失意就像春天的草一样在我的思想里蓬蓬勃勃。
很久以来，我看见一片落叶，便伤感，觉得自己也是一片落叶。
我看见一片落花，也伤感，觉得自己是一片落花。
看见流水，还是伤感，觉得自己的生命就在这平平淡淡中像水一样流逝了。
老人看出了我的失意，跟我说起话来。
老人说：“年轻人，怎么这样无精打采呢？”我手里缠着一根草，在老人问过后，我晃了晃那根草说：“我这辈子将像这根草一样平凡。
”老人没做声，只是看着我。
在老人的注视下我说了起来，我说我是一个很不幸的人，初中是因一场病休学了一年。
此后，学习成绩一直很差，勉强读了高中后，又没考取大学。
我又说一个人连大学都没有上过，毫无疑问是一个平凡的人，我这一辈子将在平凡中度过。
我还说我是一个不甘平凡的人，我从小就立下志愿，一定要让自己的人生辉煌。
说到这里我流泪了，我心里装不下太多的失意，它像汹涌的洪水，找到了决口。
老人这时开口了，老人说：“你知道你手里是什么草吗？”“不知道。
”“它是蒲公英。
”“这就是蒲公英吗，我常在诗人的笔下见到它，可它也很普通呀。
”我说。
“你没看见它开着花吗？”“看见了，一种小花，毫不起眼。
”“是不起眼，但它也可以辉煌。
”“在诗人的.笔下？”“不。
”老人摇了摇头，注视着我。
俄顷，他站了起来，跟我说：“我带你去看一个地方吧。
”我听从了老人，也站了起来。
随后，我跟着老人沿着那条堤往远处走，大约二十分钟后，我看见了一个足以让我这一生都震撼的景致。
语文蒲公英练习题
语文蒲公英练习题1. 阅读理解（60分）蒲公英（学名：Taraxacum officinale Wiggers）是一种常见的野生植物，其花卉由黄色花瓣组成。
下面是一些关于蒲公英的问题，请根据所提供的信息，并结合自己的知识，选择正确答案。
1. 蒲公英的学名是什么？A. Taraxacum officinale WiggersB. Taraxacum vulgareC. Taraxacum dandelionD. Taraxacum yellow flower2. 蒲公英的花卉颜色是什么？A. 红色B. 白色C. 黄色D. 蓝色3. 蒲公英是一种什么类型的植物？A. 野生植物B. 室内植物C. 水生植物D. 果蔬类植物4. 蒲公英的花瓣形状是什么样的？A. 四角形B. 圆形C. 五角形D. 三角形5. 下面哪个选项是关于蒲公英的正确说法？A. 蒲公英只生长在北半球B. 蒲公英只生长在南半球C. 蒲公英在全球范围内都有分布D. 蒲公英在沙漠地区生长不良2. 作文（40分）蒲公英是一种常见的野生植物，它生长在草地、道路边缘和田野中。
蒲公英的花瓣金黄色，形状像小太阳，非常美丽。
蒲公英的果实是由许多细小的种子组成的，这些种子会随着风的吹动而飞舞，传播到更远的地方。
对于蒲公英，我有许多美好的回忆。
每当初夏时节，草地上的蒲公英花开得正盛，我喜欢躺在草地上，仰望天空，看着蒲公英的种子在空中翩翩起舞。
蒲公英的种子仿佛是小精灵，它们随风起舞，穿梭于蓝天白云之间，给人一种自由自在的感觉。
蒲公英的种子也有很多有趣的用途。
小时候，我经常把蒲公英的种子吹向空中，许愿说：“风，把我的愿望带到遥远的地方！”希望自己的愿望能够实现。
有时，我也会把蒲公英的种子摆放在一只小盒子中，等待它们变成绒绒的棉花状。
在春天，我还喜欢到野外采摘蒲公英的叶子来做沙拉。
蒲公英的叶子味道清爽，富含营养，是一道非常健康的食物。
蒲公英的根茎也可以入药，常用于清热解毒和消肿止痛。
药用植物学考试练习题及答案5_2023_背题版
***************************************************************************************试题说明本套试题共包括1套试卷每题均显示答案和解析药用植物学考试练习题及答案5(500题)***************************************************************************************药用植物学考试练习题及答案51.[单选题]蕨类植物和裸子植物运输有机物质的主要组织是A)导管B)筛管C)管胞D)筛胞答案:D解析:2.[单选题]南瓜茎中的维管東为A)有限外韧型B)双韧型C)周韧型D)周木型答案:B解析:3.[单选题]荷花玉兰的雌蕊类型为（ ）。
A)单雌蕊B)离生单雌蕊C)复雌蕊D)单复雌蕊答案:B解析:4.[单选题]果皮一般具有A)一层B)二层C)不分层D)三层答案:D解析:B)维管射线C)初生射线D)额外射线答案:B解析:6.[单选题]果实和种子的传播是种子植物有性繁殖的重要环节，下列植物中，不属于风力传播的果实是（ ）。
A)芒B)鸡爪槭C)蒲公英D)凤仙花答案:D解析:7.[单选题]一串红为常见的观赏植物，其花冠类型为（ ）。
A)舌状花冠B)唇形花冠C)筒状花冠D)十字花冠答案:B解析:8.[单选题]请判断西瓜的胎座类型：A)中轴胎座B)边缘胎座C)侧膜胎座D)特立中央胎座答案:C解析:9.[单选题]下列构造哪一个不是保护组织A)表皮B)周皮C)根皮D)根被答案:C解析:B)叶镶嵌C)叶相异D)叶形不定答案:A解析:11.[单选题]桃果实内果皮坚硬，其细胞壁常常发生 ( )。
A)木质化B)角质化C)木栓化D)脱分化答案:A解析:12.[单选题]果柄是由什么结构发育而来的 （ ）A)花萼B)花冠C)花柄D)花柱答案:C解析:13.[单选题]蓖麻种子的胚不包括( )。
蒲公英阅读答案
蒲公英阅读答案
1.作者写了自己生活中与蒲公英有关的三个时期，从写作的内容可以看出作者对各个时期的生活的感受是：(1)童年时：（）（2）回忆战争时：( ) (3)“今天”( )
2.文中反复出现的一首童瑶是( ).它在文中的作用是( ).
3.蒲公英顽强的生命力表现在哪些方面？
4.练习文章内容，结合你的理解，谈谈“蒲公英”的形象在文中象征什么？
（1）对儿时情趣盎然的和平生活的依恋（2）说明战争给人带来的痛苦（3）扶念逝者鼓励生者，欢乐中略带忧伤
2文中反复出现的一首童瑶是( 提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，…）贯穿首尾有力的渲染和平安乐的气氛并构成这篇散文的基本情调
3一旦扎下根，不怕遭践踏被踩响，还是一回又一回地爬起来，开出小小花朵来的蒲公英！原以为蒲公英是始终趴在地上的，没想到移到土壤松软的菜园之后，完全像蔬菜一样，绿油油的嫩叶冲天直上
紧紧趴住了根旁的土地
4伟大的劳动人民。
部编统编人教版小学二年级上册语文同步课堂练习题及答案（全册）
1 小蝌蚪找妈妈第一课时一、读拼音，写词语。
liǎnɡkuān dǐnɡ jiù（）个（）嘴巴头（）（）是dù hái tiào（）皮（）子（）上来二、给下面的生字扩词。
袋（）（）（）（）迎（）（）（）（）塘（）（）（）（）三、选择其中一个趋向动词“迎上去、追上去、游过去”写一句话。
第二课时一、按照课文内容填空。
大青蛙鼓着两只（），宽嘴巴，披着（），露着（），四条腿蹲在荷叶上。
二、仿照课文，用动词“披着”“鼓着”“露着”“甩着”分别写一个句子。
披着：鼓着：露着：甩着：三、用自己的话说说小蝌蚪是如何长成青蛙的？参考答案第一课时一、两宽顶就肚孩跳二、口袋脑袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘三、迎上去——妈妈下班回来了，我高兴地迎上去，说：“妈妈，您可回来啦，我的肚子正咕咕叫呢！”第二课时一、大眼睛绿衣裳白肚皮二、用词语写句子：披着：今天下雨了，我披着雨衣上学了。
鼓着：青蛙鼓着两只大眼睛。
露着：小企鹅穿着黑大褂，露着白肚皮。
甩着：黄牛正甩着尾巴赶蝇子呢！三、小蝌蚪长着大大的脑袋，长长的尾巴，后来长出了两条后腿，接着又长出了两条前腿，不久尾巴变短了，尾巴不见了，变成了一只真正的大青蛙了。
2 我是什么第一课时一、看拼音，写词语。
biàn chénɡjí xiǎo yí piàn hǎi yánɡdài lái（）（）（）（）（）二、在括号里填上合适的词语。
灌溉（）（）机器（）庄稼冲毁（）三、给下面的汉字组词。
给（）（）作（）（）傍（）（）坏（）（）第二课时一、填空。
1.我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠（）下来。
人们就管我叫（）。
有时候我变成小硬球（）下来，人们就管我叫（）。
到了冬天，我变成小花朵（）下来，人们又管我叫（）。
2.平常我在（）里睡觉，在（）里散步，在（）里奔跑，在（）里跳舞、（）、（ )。
蒲公英阅读答案
蒲公英阅读答案蒲公英高晓云一种野菜,母亲亲切地叫它“黄黄”,儿时的我一直学着母亲的叫法叫它“黄黄”。
它细密的花瓣,每一层花瓣又都排列得那么整齐划一,最先舒展的排列在花朵最外边,细而长,像极了那一把把江南女子撑着的油纸伞。
小黄花虽小,开起来也别样的傲气。
在万物复苏伊始,在燕子还未归来之际,在草儿才开始探头探脑之时,只要春过处,它不择环境,不择冷暖,只要泥土吐露芬芳,那朵朵小金花,就以一个家族的霸气开得娇艳无比,开得高高低低、一泻千里。
当花落之时,它又变成另一种样子的小灯塔,像一颗颗绿色的桃心。
没花苞那样饱满圆润,但桃心形长得却非常标准、可爱。
此时,花茎将它举得更高了,慢慢地、默默地不知什么时候,从桃心似的灯塔里孕育出了它的种子,那一个个种子都插上了仙子的翅膀,慢慢被释放了出来。
它们你拥着我,我挨着你十分亲密,瓜子仁形的细小的种子在每人手中都高举着像一个棉花糖,好像要开一场盛大的宴会。
它们的小集体整体呈现出来就变成一个个毛茸茸的圆球了,圆得简直不可思议!然而,天下没不散的筵席,在微风的召唤中,对飞行技术轻车熟路的“小伞兵”们就开始了它们人生中的美好的旅行,脚步停留在哪里,下一次春来,哪里便是一道绚丽的风景!后来一次偶然的机会我终于知道了它的学名――蒲公英。
春天来时,母亲就一手挎着芨芨草编成的小篮,篮子里随手放上两把小铲子,一手带着蹒跚学步的我,在田埂边、在沟渠里找寻着蒲公英。
不一会儿母亲就铲满了一篮。
回到家,母亲将藏匿在其中的泥沙洗得干干净净,“黄黄”的叶子都发亮了。
之后在开水锅里烫熟了,捞出又放进冷水里漂一天。
母亲说这样漂了苦味就淡了,味道就更鲜美了。
漂完后,母亲又把水攥干,切段放进盆里撒了盐、花椒,用熟油过了一遍,加上味精拌匀，又加了少许的醋继续拌匀。
母亲夹起一筷子尝了尝说:“好香啊!”对于年幼的我来说,那涩涩的苦味是不合我的口味的。
渐渐长大了,尝过了很多菜,相比之下,才尝出“黄黄”留在最后的清香、合口、出淤泥而不染。
最新部编版一年级语文下册短文阅读练习题及答案
最新部编版一年级语文下册短文阅读练习题及答案一、读《蒲公英》选段，完成练习。
春天来了，在蔚蓝的晴空下，蒲公英的花蕾慢慢地绽放、绽放，开出了一朵美丽的花。
夕阳西下，夜幕降临，蒲公英的花朵就会合起来。
整整一夜，蒲公英的花都紧闭着。
第二天，当阳光再次洒向大地时，蒲公英的花又重新开放了，开得比昨天还大、还美。
夜晚又一次来临，蒲公英的花又合上了。
1．蒲公英的花白天________，夜晚________。
2．文中哪些句子写出了蒲公英花开的样子？找出来，画上“________”。
3．想象一下，接下来会怎样？请你写一写。
第三天，当太阳再次普照大地时，蒲公英的花________，________。
到了傍晚，蒲公英的花________。
二、读一读，做一做。
打电话小老鼠，打电话，要找伙伴来玩耍。
开开门，吓一跳，来的是只小花猫。
钻进洞里仔细查，原来号码拨错啦。
1．儿歌共有____句话。
2．读一读，连一连。
打找查号码电话伙伴3．读一读，选一选。
（把序号写在横线上）因为______，所以小花猫来小老鼠家了。
①小老鼠自己邀请（yāo qǐng）的②小老鼠打错电话了③小花猫想（xiǎng）来玩三、阅读短文，完成练习。
夜色我从前胆子很小很小，爸爸晚上偏要拉我去散步，天一黑就不敢往外瞧。
原来花草都像白天一样微笑。
妈妈把勇敢的故事讲了又讲，从此再黑再黑的夜晚，可我一看窗外心就乱跳……我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……1．照样子，写词语。
很小很小很____很____ 很____很____ 很____很_____2．“我”从前胆子_____________；在爸爸的帮助下，“我”_____________。
3．我们要多锻炼，做一个______________的孩子。
4．除了儿歌中所写的，“我”在夜晚还会看见什么？__________四、阅读短文，按要求答题。
晴朗的早晨，小猴到果园摘了满满一篮桃子，心满意足地走在回家的路上。
走着走着，“哎哟”一声，小猴摔倒了，篮子里的桃子也掉了一地。
蒲公英阅读题答案
④或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄。岁岁枯荣。它们只有三两片长长的细瘦的薄叶，那细微的叶脉，告知你生存该是多么艰难；更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命，如果这是一种本能，那么它正说明
5.须知你们是从被践踏、被蹂躏里，勇敢地生活下来的，今后再遭践踏、再遭蹂躏，还得勇敢地生活下去，却不要再尝那已经尝过的苦难吧！
6.以蒲公英喻人。经历了战争苦难，顽强生存下来的人们将会在和平的环境中幸福自由地生活。写蒲公英的不同境遇也暗含作者对战争的憎恶，对和平的向往。
7.石缝间的野草、山花和松柏，在恶劣的环境里，顽强拼搏、茁壮成长，体现出它们倔强的性格和不可遏制的生命力。
⑩石缝间顽强的生命，它是具有如此震撼人们心灵的情感力量。它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。
4.结合文章内容,说说为什么石缝间的生命"常使我感到得潸然泪下"?
5.第⑥段写"石缝间的松柏"，作者是从哪些方面描写松柏的?从这些描写中,你感受到松柏具有怎样的品质?
6、文中最后指出"石缝间的生命"是美学的，你认为"石缝间的生命"美在哪里?
2.作者为什么把“孙子一般的小儿子”称为“蒲公英儿子”?二者之间有什么相似点？
【解析】因为在作者眼里，“她”的“像孙子似的儿子”和蒲公英的命运、生存状态都十分相似。蒲公英的特点是种子随风飘落四方，卑微、平凡，被人践踏、被人蹂躏，但是一遇到适宜的环境就会茁壮成长；“我”的“像孙子似的儿子”也有这些特点。
蒲公英
儿时和伙伴们一起吹蒲公英茸毛
幸福时光
现在和小儿子一起吹蒲公英茸毛
人教版二年级语文下册解决问题应用练习题
人教版二年级语文下册解决问题应用练习
题
一、选择题
1. 下列哪个词语和“蒲公英”不是一类词语？（）
A. 百合花
B. 向日葵
C. 茉莉花
D. 玫瑰花
2. 下列不是蒲公英的特点的是（）
A. 蒲公英的种子能随风飘散
B. 蒲公英的花有黄色的花瓣
C. 蒲公英的根茎能入草成草地
D. 蒲公英的种子形状像一把小伞
3. 下列物品中和灭蚊子有关的是（）
A. 蓝蚊帐
B. “黄花菜”
C. 蒲公英
D. 牛奶
二、填空题
1. 读一读，选一选。
蒲公英（）风吹
A. 随风而舞
B. 躲开
C. 藏起来
D. 跳舞
2. 蒲公英的根茎能入草成（）
3. 画蒲公英的根茎看起来像（）
三、解释词语
1. 蒲公英的根茎：（）
2. 杂草：（）
3. 配合：（）
四、小练笔
写出你见过的几种花和它们的特点：
（这里留给学生写答案的空间）
五、判断下列说法的对错，正确的在括号内打“√”，错误的打“×”。
1. （）蒲公英只有黄色的花瓣。
2. （）蒲公英的种子能随风飘散到别的地方。
3. （）画蒲公英的根茎可以用直线和弧线来画。
以上是关于人教版二年级语文下册解决问题应用练习题的内容。
请根据题目的要求进行作答并检查答案。
蒲公英练习题及答案
蒲公英练习题及答案蒲公英练习题及答案蒲公英练习题及答案《蒲公英》作者壶井荣，日本女作家。
1938年起作有小说《萝卜叶子》、《日历》等，描写劳动人民的苦难境遇和生活情操。
儿童文学作品《有柿子树的人家》以及《没有母亲的孩子和没有孩子的母亲》、《坡道》等，乡土气息浓厚。
长篇小说《二十四只眼睛》，通过小学教师和十二个学生在战争中的不幸遭遇，控诉侵略战争给日本人民带来的灾难。
1.学习以物喻人、托物言志的写作方法。
2.体会作者控诉战争罪恶、祈望和平幸福的思想感情，珍爱今天的幸福生活。
1.给下列加点的字注音聘( )姑娘蹂躏( ) 如法炮制( ) 沮( )丧2.解释下列词语蹂躏：如法炮制：3.阅读课文，找出直接表现作者思想感情的句子。
作者及文章背景壶井荣(1900～1967)：日本女小说家、儿童文学家。
主要作品有长篇小说《二十四只眼睛》《没有母亲的孩子和没有孩子的母亲》等。
对人类的悲悯和爱心，几乎作为一种情愫，流淌在她的作品中，尤其是对妇女儿童、对一切被侮辱被损害的生灵。
众所周知，日本在1937年发动了全面的侵华战争，给中国人民带来了巨大的灾难，同时他们本国人民也深受其害：妻离子散，家破人亡，许多孩子成为孤儿，无家可归、四处流浪。
所以她的作品常以控诉战争为主题。
蒲公英儿时和伙伴们一起吹蒲公英茸毛幸福时光现在和小儿子一起吹蒲公英茸毛战争中吃、种蒲公英悲惨遭遇战后收养“蒲公英儿子” 主题：厌恶战争，渴望和平。
写作手法：托物言志，借物抒情。
1.试分析本文托物言志，借物抒情手法的运用。
作者借蒲公英抒发了对和平生活的向往，对战争的厌恶。
同时也抒发了对饱尝战争痛苦但却对生活充满信心的日本劳动人民的赞颂之情。
2.作者为什么把“孙子一般的小儿子”称为“蒲公英儿子”二者之间有什么相似点因为在作者眼里，“她”的“像孙子似的儿子”和蒲公英的命运、生存状态都十分相似。
蒲公英的特点是种子随风飘落四方，卑微、平凡，被人践踏、被人蹂躏，但是一遇到适宜的环境就会茁壮成长;“我”的“像孙子似的儿子” 也有这些特点。
蒲公英阅读短文答案
蒲公英阅读短文答案关于蒲公英的英语短文Lessons from a dandelion蒲公英I recall as a young child bringing bouquets of brilliant yellow flowers to my mother.我想起了孩提时代我把几束鲜艳的黄色花朵送给妈妈的事。
It didn't matter that the stems felt sticky or that both my parents cursed the presence of these flowers in the lawn.我记得那些花的华茎很黏，我爸妈当时都在埋怨草坪里怎么会长出这些花，但我都没在意，I thought they were beautiful!因为我觉得这些花非常美丽。
And there were so many of them!而且这美丽的花是那么多!We spent hours picking the flowers and then popping the blossoms off with a snap of our fingers.那天我们花了几个小时拔这些蒲公英，然后再用手把花给掐掉。
But the supply of dandelions never ran out.不过，草坪里一直都没少了蒲公英，My father or brothers would chop off all the heads with the lawnmower at least once a week,but that didn't stop these hardy wonders.要么爸爸，要么我的兄弟们至少每星期都会用除草机割蒲公英，但那根本不能阻止这些坚强的小生命继续生长。
And for those flowers that escaped the honor of being hand-delivered to my mother or the sharp blades of the lawn mower,there was another level of existence.而那些无缘被拔掉送到我妈妈那里或是被除草机锋利的刀锋割掉的蒲公英却以另外一种生命高度存活了下来。
蒲公英阅读题答案
蒲公英阅读题答案蒲公英那是春日的一个上午，阳光明媚，清风徐来。
草绿了，花开了，那些花儿，在远远近近的绿草间里像星一样闪烁。
无数老人和孩子在草里徜徉花里漫步，也像春天的阳光一样灿烂。
那时侯我正失意着，骑着车子在堤上乱走。
一不留神，车子歪了下去，险些撞着坐在堤下的一个老人。
在向老人表示了歉意之后，我没走，就坐在老人身边。
那段日子，失意就像春天的草一样在我的思想里蓬蓬勃勃。
很久以来，我看见一片落叶，便伤感，觉得自己也是一片落叶。
我看见一片落花，也伤感，觉得自己是一片落花。
看见流水，还是伤感，觉得自己的生命就在这平平淡淡中像水一样流逝了。
老人看出了我的失意，跟我说起话来。
老人说：“年轻人，怎么这样无精打采呢?”我手里缠着一根草，在老人问过后，我晃了晃那根草说：“我这辈子将像这根草一样平凡。
”老人没做声，只是看着我。
在老人的注视下我说了起来，我说我是一个很不幸的人，初中是因一场病休学了一年。
此后，学习成绩一直很差，勉强读了高中后，又没考取大学。
我又说一个人连大学都没有上过，毫无疑问是一个平凡的人，我这一辈子将在平凡中度过。
我还说我是一个不甘平凡的人，我从小就立下志愿，一定要让自己的人生辉煌。
说到这里我流泪了，我心里装不下太多的失意，它像汹涌的洪水，找到了决口。
老人这时开口了，老人说：“你知道你手里是什么草吗?”“不知道。
”“它是蒲公英。
”“这就是蒲公英吗，我常在诗人的笔下见到它，可它也很普通呀。
”我说。
“你没看见它开着花吗?”“看见了，一种小花，毫不起眼。
”“是不起眼，但它也可以辉煌。
”“在诗人的笔下?”“不。
”老人摇了摇头，注视着我。
俄顷，他站了起来，跟我说：“我带你去看一个地方吧。
”我听从了老人，也站了起来。
随后，我跟着老人沿着那条堤往远处走，大约二十分钟后，我看见了一个足以让我这一生都震撼的景致。
那是一块很大的河滩，有几十亩甚至上百亩大。
整个河滩上全部是蒲公英，漫无边际。
蒲公英开花了，那些毫不起眼的黄黄白白的小花，在阳光下泛着粼粼波光。
《蒲公英》阅读答案
《蒲公英》阅读答案荷花、牡丹在文人墨客的笔下十分得宠，而蒲公英那么很少有人问津。
我觉得这不太公平。
荷花之风骨确实值得称颂，但它太清高;牡丹花国色天资，艳丽无比，但它太高贵，平民百姓只能望而生叹。
比起他们来，蒲公英虽名不见经传，但我更喜欢蒲公英的朴实无华，默默无闻，无私奉献。
说起蒲公英，我倍感亲切，我们家乡的山上、田野、路边、路旁，到处都有蒲公英生长。
蒲公英的叶子细长嫩绿，数寸高的细颈顶端，开一朵铜钱大小的黄花儿，小黄花简直就是刚刚绽放的向日葵的缩小版，十分讨人喜爱。
阳光下，绿茵茵的原野就像撒落了满天耀眼的星星。
当温暖的春风吹来时，它摇晃着纤细的身躯，仿佛在向人们招手致意，仿佛在向人们诉说着历史的变迁。
在人民公社吃大锅饭时期，由于粮食缺乏，乡亲们总要到山上挖蒲公英来充饥。
现在，人民的生活水平提高了，蒲公英不再是人们维持生命的野菜，而成为人们调节口味的绿色食品，甚至在酒席桌上成为招待来宾的美味佳肴。
蒲公英不仅味道鲜美，还有极好的药用价值。
啊!无名的蒲公英，你终究养育了多少人谁也说不清楚。
蒲公英在山野、路旁悄悄生长默默开放。
他出身寒微，从不怨天尤人;无论环境是优越还是恶劣，它都能顽强地生长;它默默无闻，与野草为邻，不炫耀自己。
蒲公英，自生根发芽那天起，它就苦苦地追寻生命的美丽。
在路边，即使过路人将他踩伤，他也无怨无悔，毅然用血肉凝聚成一缕清香;一生中，虽然大家都不去理会它的美丽，它依然默默地为你献上芬芳。
1.第一自然段中，名不见经传的意思是( )。
2.前文说蒲公英很少有人问津名不见经传后文却大加赞赏，这里用的是()的写法。
3.说起蒲公英，我倍感亲切的原因有哪四点?4.第二自然段中，小黄花简直就是刚刚绽放的向日葵的缩小版这句话的意思有哪两个要点?。
《金色的草地》拓展练习汇总及答案
《金色的草地》拓展练习汇总及答案一、基础知识1、看拼音，写词语。
pú gōng yīng （蒲公英）wán shuǎ （玩耍）dǎ hā qian （打哈欠）yǒu qù （有趣）xǐ ài （喜爱） shuì jiào （睡觉）2、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
盛饭（chéng√ shèng）朝向（cháo√ zhāo）假（jiǎ√ jià）日3、比一比，再组词。
钓（钓鱼）拢（合拢）耍（玩耍）喊（呼喊）钩（鱼钩）笼（鸟笼）要（要求）减（减少）4、照样子，写词语。
（1）一本正经（含数字）三心二意五花八门（2）引人注目（含“人”字）人山人海人来人往5、选择合适的词语填空。
观察观看（1）我和弟弟经常（观察）蚂蚁搬家。
（2）我们（观看）了一场精彩的马戏表演。
二、阅读理解（一）课内阅读有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
1、这段话写出了草地颜色变化的原因。
草地的颜色变化是：早上是（绿色），中午是（金色），傍晚是（绿色）。
2、用“＿___”画出文中的比喻句。
这个比喻句把（蒲公英的花）比作（我们的手掌）。
3、草地颜色变化的原因是什么？答：草地颜色变化的原因是蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
（二）课外阅读金色的草地（节选）我们住在乡下，窗前是一大片草地。
草地上长满了蒲公英。
当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。
蒲公英参考答案
蒲公英参考答案蒲公英参考答案蒲公英，一种常见的野花，随处可见。
它的花朵小巧可爱，金黄的花瓣在微风中摇曳，仿佛在向人们展示着自由和坚韧的精神。
蒲公英的种子则是它最引人注目的地方，它们轻盈地飘荡在空中，随风而去，寄托着人们的希望和梦想。
那么，对于人类来说，蒲公英参考答案又意味着什么呢？或许，它可以给我们一些启示。
首先，蒲公英参考答案告诉我们，生活中并不存在一成不变的答案。
每个人都有自己的经历和观点，对于同一个问题可能会有不同的看法和答案。
就像蒲公英的种子一样，它们分散在不同的地方，每一个种子都有自己的发展轨迹。
我们应该尊重他人的观点，不要轻易地否定或嘲笑他们的答案，因为每个人都有自己的价值和独特之处。
其次，蒲公英参考答案也告诉我们，人生并非一帆风顺。
蒲公英的种子在飘荡的过程中，可能会经历风雨的洗礼，也会遇到各种艰难险阻。
但是，它们并没有放弃，而是继续前行，继续追寻自己的目标。
这种坚韧不拔的精神值得我们学习。
无论是在学习、工作还是生活中，我们都会遇到困难和挫折，但只要我们坚持不懈，相信自己，就一定能够克服一切困难，实现自己的目标。
此外，蒲公英参考答案还提醒我们要保持开放的心态。
蒲公英的种子并不会固守在原地，而是随风而去，去探索更广阔的世界。
同样地，我们也应该拥抱变化，不断学习和成长。
只有保持开放的心态，我们才能够接纳新的观点和知识，不断丰富自己的思想和见识。
否则，我们就会陷入固步自封的境地，错过了许多机会和可能性。
最后，蒲公英参考答案还告诉我们，每个人都有自己的独特之处。
蒲公英的种子虽然看起来相似，但每一个种子都有自己的特点和发展潜力。
同样地，每个人都有自己的才华和潜能，只要我们发掘和发展，就能够创造出属于自己的美丽和价值。
我们不应该盲目地追求别人的成功或者追求所谓的标准答案，而是要发掘自己的优势和独特之处，用自己的方式去创造和实现。
综上所述，蒲公英参考答案给了我们很多启示。
它告诉我们要尊重他人的观点，坚持不懈，保持开放的心态，并发掘自己的独特之处。
蒲公英阅读及答案参考
蒲公英阅读及答案参考快乐阅读。
蒲公英①春风徐徐吹来，好像给田野铺上了一层绿色的毡毯。
蒲公英花站在最高处，洋洋得意地对下面的嫩绿的叶子说：“瞧，我是多么漂亮啊！蜜蜂不辞劳苦地赶来为我唱歌，花蝴蝶不知疲倦地从早到晚为我跳舞。
看，我是多么了不起啊！我使没有味道的春风变得香甜，我还能撑起一顶顶鹅绒般的‘降落伞’，把我们的子孙送到四面八方，繁衍后代，为一个个春天添色增香。
绿叶子，你的本领有我大吗？”②绿叶听完，连连摇着头说：“哼，别不害羞了。
如果没有我们的叶绿素接收阳光，实行光合作用，你的香味从哪儿来？没有我们绿叶为你陪衬，你会孤孤单单经不起风吹雨打的。
想一想吧，到那时你会变成什么样子呢？说起来，还是我们绿叶的本领最大啊！”③绿叶正滔滔不绝地自我标榜，埋在地下的根须说话了：“这是谁在上面自吹自擂啊？如果没有我为你们输送水分和养料，你们旱就枯死了，你们在地上只有三寸高，而我呢，却埋在地下三尺长，我终生看不到蜂蝶，也晒不到阳光，我整日整夜不声不响、竭尽全力地顶着坚石、硬土，为你们输送着生命的汁液……”④根须把花和绿叶说得很惭愧，个个都低下了头。
它们在沉默中思索、觉醒。
1．读句子填空。
（1）“蜜蜂不辞劳苦地赶来为我唱歌，花蝴蝶不知疲倦地从早到晚为我跳舞。
”这句话运用了____________的’修辞手法，“唱歌”指____________，“跳舞”指____________。
（2）“根须把花和绿叶说得很惭愧，个个都低下了头。
”花和绿叶惭愧的是________________________；“低下了头”表现出它们________________________。
2．写出花、叶、根须的作用。
花________________________叶________________________根须______________________3．将下面反问句改成陈述句。
绿叶子，你的本领有我大吗？____________________________________________________________4．判断下面的说法，对的在括号里面画上“√”，不对的画上“×”。
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1．学习以物喻人、托物言志的写作方法。
2.体会作者控诉战争罪恶、祈望和平幸福的思想感情，珍爱今天的幸福生活。
1.
给下列加点的字注音
聘．（ ）姑娘 蹂躏．．（ ） 如法炮．制（ ） 沮．
（ ）丧 2.解释下列词语
蹂躏： 如法炮制：
3.阅读课文，找出直接表现作者思想感情的句子。
作者及文章背景
壶井荣(1900～1967)：日本女小说家、儿童文学家。
主要作品有长篇小说《二十四只眼睛》《没有母亲的孩子和没有孩子的母亲》等。
对人类的悲悯和爱心，几乎作为一种情愫，流淌在她的作品中，尤其是对妇女儿童、对一切被侮辱被损害的生灵。
众所周知，日本在1937年发动了全面的侵华战争，给中国人民带来了巨大的灾难，同时他们本国人民也深受其害：妻离子散，家破人亡，许多孩子成为孤儿，无家可归、四处流浪。
所以她的作品常以控诉战争为主题。
蒲公英
儿时和伙伴们一起吹蒲公英茸毛
幸福时光
现在和小儿子一起吹蒲公英茸毛 战争中吃、种蒲公英
悲惨遭遇
战后收养“蒲公英儿子”
主题：厌恶战争，渴望和平。
写作手法：托物言志，借物抒情。
1．试分析本文托物言志，借物抒情手法的运用。
【解析】作者借蒲公英抒发了对和平生活的向往，对战争的厌恶。
同时也抒发了对饱尝战争痛苦但却对生活充满信心的日本劳动人民的赞颂之情。
2.作者为什么把“孙子一般的小儿子”称为“蒲公英儿子”?二者之间有什么相似点？
【解析】因为在作者眼里，“她”的“像孙子似的儿子”和蒲公英的命运、生存状态都十分相似。
蒲公英的特点是种子随风飘落四方，卑微、平凡，被人践踏、被人蹂躏，但是一遇到适宜的环境就会茁壮成长；“我”的“像孙子似的儿子”也有这些特点。
1. 词语填空
如法 制 春光弥 万分 丧
课前预习方案
课堂学习方案
限时课堂训练一
学习目标
第六单元
27课 蒲公英
2.仿句
江河有百折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海；雄鹰有至死不渝的意志，才能翱翔于辽阔的蓝天；，；，。
阅读全文，回答问题
3.文章围绕蒲公英写了哪几方面的内容？分别用4—7个字的短语概括。
4.文中引用的童谣有什么作用？
5.找出文章的主旨句
6.作者写移植到菜园里的蒲公英长势与生在路旁时全然不同，有什么寓意？
阅读文段，回答问题
石缝间的生命（节选）
林希
①石缝间那倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。
②是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。
当它们不能再找到泥土。
便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里。
尽管它们也能从阳光里分享到温暖，从雨水里得到湿润，而惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。
它们面对着的现实该是多么严峻。
③于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。
④或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄。
岁岁枯荣。
它们只有三两片长长的细瘦的薄叶，那细微的叶脉，告知你生存该是多么艰难；更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。
这就是生命，如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可遏制。
⑤或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。
它们不似田野上的同宗长得那样茁壮，它们的茎显得坚韧而苍老。
它们的叶因枯萎而失却光泽。
它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。
生命就这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情。
但一切适者就是战胜环境的强者。
生命现象告诉你，生命就是拼搏。
⑥如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜，而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙里，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。
它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。
它们每生长一寸都要经过几度寒，几度春秋。
然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。
它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根无声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰难的拼搏。
⑦如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么，世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂。
⑧愿一切生命不因飘落在石缝间而期期恻恻。
愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境，生命是在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。
⑨石缝间顽强的生命，既是生物学的又是哲学的更是美学的，它向你揭示出美的壮丽的心灵世界。
⑩石缝间顽强的生命，它是具有如此震撼人们心灵的情感力量。
它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。
4.结合文章内容,说说为什么石缝间的生命"常使我感到得潸然泪下"?
限时课堂训练二
5.第⑥段写"石缝间的松柏"，作者是从哪些方面描写松柏的?从这些描写中,你感受到松柏具有怎样的品质?
6、文中最后指出"石缝间的生命"是美学的，你认为"石缝间的生命"美在哪里?
答案
【预习作业】
1．pìn róu lìn páo
2.蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。
如法炮制：按照现成的方法办事。
3.须知你们是从被践踏、被蹂躏里，勇敢地生活下来的，今后再遭践踏、再遭蹂躏，还得勇敢地生活下去，却不要再尝那已经尝过的苦难吧！
【课堂训练】
1．炮；漫；沮
2．参考示例：松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍贵的琥珀；腊梅有坚贞不屈的毅力，才能怒放在严寒的冬季；蜡烛有无私奉献的精神，才能照亮人类的世界；种子有百折不挠的意志，才能长成参天大树；水滴有持之以恒的意志，才能穿破坚硬的石块。
3．吹蒲公英的种子、吃蒲公英、栽种蒲公英（或蒲公英的繁殖）
4.童谣表现了儿童情趣，渲染了欢乐的气氛，讴歌了和平生活的幸福；同时童谣的内容和情趣与战争年代的残酷现实形成了强烈的反差，从而增强了人民对战争的厌恶。
5.须知你们是从被践踏、被蹂躏里，勇敢地生活下来的，今后再遭践踏、再遭蹂躏，还得勇敢地生活下去，却不要再尝那已经尝过的苦难吧！
6.以蒲公英喻人。
经历了战争苦难，顽强生存下来的人们将会在和平的环境中幸福自由地生活。
写蒲公英的不同境遇也暗含作者对战争的憎恶，对和平的向往。
7.石缝间的野草、山花和松柏，在恶劣的环境里，顽强拼搏、茁壮成长，体现出它们倔强的性格和不可遏制的生命力。
8.躯干、枝叶、树根。
可以从松柏高大的形象、坚强的意志、无穷的力量等方面发表自己的感受。
9.可从三个方面分析：在艰苦环境里蓬勃生长的外在美；与险恶环境拼搏斗争求得生存的内在美；使世界变得神奇辉煌的创造美。