政治-八下-第三课第一课时
政治八年级下教科版第一单元：表格精品教案(4)第3课(2课时)解读
2.学生阅读教科书第21页的关于林一家的阅读资料。
3.两组学生分别就自己的论点准备有关资料。在课堂上就“要经济还是要环保”的问题展开辩论。
4.教师总结，进一步阐述可持续性发展的意义，让学生树立清晰的环保意识。
通过辩论让学生从思想上进一步认识到环境保护的重要性，激发他们积极参与环境保护的热情。
政治八下教科版第一单元：表格精品教案（4）——第3课（2课时）
第三课做大自然的朋友
第一课时人类的责任
教学环节
教学活动设计
设计意图
导入：人类啊，你该如何选择
1.展现大自然中的各种美丽景象遭到破坏，动物遭到猎杀的场景
2.学生反思并交流：人类该做出选择，或是破坏环境，或是成为自然的朋友。
导入主题，引发学生思考。
小结
通过这几堂课的学习，同学们了解了作为祖国的小主人公，我们身上的责任十分重大。唯有从小树立环保意识，有环保行为，我们才能够使我们的天变蓝，水变清，山变美。让我们永远记住，环境保护，不是口号，而是在行动。
激励学生的情感，鼓励学生树立环境保护意识。
教学反思：
4.最后，着重介绍我国的环境保护的各项法律法规。（具体资料可参考“教学参考资料”，师生也可以查阅有关资料）
让学生利用课余时间了解环保知识，增长见闻，激发学生了解环保措施的兴趣，了解我国关于环境保护的法律法规。
小结
通过这节课，我们了解了人类要成为大自然的朋友，就必须实施可持续发展的战略，通过各种法律法规来规范人们环境保护的意识。同时，我们也了解了世界各国关于环保的规定，以及我国的环保政策，希望学生能够承担起人类的责任，成为环保小卫士。
教学环节一：可持续发展
1.教师介绍关于可持续发展的概念。（有关资料请参考“教学参考资料”以及教科书中的阅读资料）
八下政治第3课笔记
八下政治第3课笔记
1. 什么是人格尊严权？它有哪些表现？
人格尊严权具体表现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。
2. 名誉权的含义及表现形式是什么？
名誉权是指公民或法人对自己在社会生活中所获得的社会评价依法享有的不可侵犯的权利。
名誉主要表现为名声荣誉，是对公民品德、才干、信誉等的综合评价。
名誉权包括名誉保持权、名誉维护权和名誉利益支配权。
3. 隐私权的含义及表现形式是什么？
隐私权是指公民享有的私人生活安宁与私人信息依法受到保护的权力。
我国法律保护公民的隐私权不受侵害。
隐私权的常见类型包括个人生活自由权、情报秘密权、个人通讯秘密权、个人隐私利用权。
4. 我国法律对未成年人的生命健康权是如何规定的？
我国法律明确规定，禁止虐待未成年人，禁止用迷信、暴力等手段残害未成年人，
禁止胁迫、诱骗未成年人从事有害身心健康的危险作业和社会活动。
对于违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻处罚或者免除处罚。
同时，国家严厉打击侵害未成年人的违法犯罪行为，依法惩治利用未成年人实施违法犯罪的行为，保障未成年人的合法权益。
人教版历史与社会八下《民族复兴的新道路》(第1课时)word教案
第七单元走向现代世界第三课民族复兴的新道路课程标准4-4 列举现代史上的重要事件与人物，了解它（他）们是如何影响当代中国和世界面貌的4-5 综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。
6-5 在世界文明的进程中，了解鸦片战争以来中国人民的奋斗历程，明确走社会主义道路是中国人民的历史选择。
3-1 描述社会生活中某种制度的延续和变迁。
3-2 列举文化传播的一些途径，了解历史上不同地区之间交流的结果。
5-4 通过叙述有关史实，展现人民群众在社会变革中的伟大作用。
第一课时【中华民族的觉醒】教材分析1.结构分析：本课时把新文化运动与五四运动结合在一起，妥当地处理了两者之间的关系。
辛亥革命后，多数中国人的精神面貌没有根本的改变，但一批进步的知识分子举起了“民主”和“科学”的大旗，掀起了中国历史上一次空前的思想解放运动──新文化运动。
促进了中国人民的觉醒，在新文化运动蓬勃开展的时候，中国又爆发了一场各阶层广泛参与的五四爱国运动，工人阶级登上历史舞台，促进了中华民族的进一步觉醒，拉开了中国新民民主主义革命的序幕。
新文化运动为五四运动的爆发创造了条件，五四运动又进一步推动了新文化运动的发展。
2.教学要求：通过学习新文化运动，五四运动，让学生了解到知识分子，特别是青年爱国学生，他们为了中华民族的觉醒，总是走在革命的最前列，起着先锋模范作用。
了解工人阶级登上历史舞台的巨大作用。
激发学生爱国热情，增加对社会的责任感。
3.教学重点与难点重点：新文化运动的开展，五四运动的经过。
难点：新文化运动的性质，五四运动的历史意义。
新课导入情境导入【展示】对联帝德乾坤大，皇恩雨露深【提问】你能翻译这幅对联吗？辛亥革命后，从城市到农村，很多人家还是把君主当作神来供奉，百姓的门户前仍然贴着这种对联说明了什么？引导学生分析。
【概括】辛亥革命后，多数中国人的精神面貌仍没有根本改变，封建统治思想还根深蒂固地影响着多数中国人──中国需要一场轰轰烈烈的思想解放运动。
历史八下第三课课堂笔记
历史八下第三课课堂笔记第3课土地改革（1950-1952）1、原因：①封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会发展（根本原因）②新解放区还没有进行土地改革，广大农民迫切要求进行土改2、概况：1950-1952年，在新解放区开展，废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民土地所有制，把地主私有变为农民私有。
3、目的：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民土地所有制，解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。
4、开始标志、法律依据：《中华人民共和国土地改革法》（1950年标志着土地改革的开始）5、特点：分批进行，区别对待6、内容、具体办法：①没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种；②也分给地主一份土地，让他们自己耕种，在劳动中改造自己；③注意保存富农经济，在政治上中立富农。
（变地主所有为农民所有，土地所有制发生变化但土地私有性质没有改变。
）7、结果：1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本完成土地改革，农民真正获得了解放。
8、土地改革的意义：①彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度（不是封建制度），消灭了地主阶级；②农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人，农民的生产积极性大大提高；③人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力；④农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件；9、新中国成立后，为巩固政权，政府采取的措施：①西藏和平解放（1951）（政治上）②土地改革（1950——1952）（经济上）③抗美援朝（1950——1953）（军事上）10、易混点：①1911年辛亥革命——结束了两千多年的封建君主专制（封建帝制）②1949年新中国成立——结束了中国半殖民地半封建社会的历史③1952年土地改革的完成——结束了两千多年的封建剥削的土地制度④结束半殖民地半封建社会历史的是“新中国成立”。
⑤“抗日战争的胜利”扭转了一百多年来中华民族反抗外来侵略屡败的局面，成为中华民族由衰败到振兴的转折点；⑥“新中国成立”结束了一百多年来中国被侵略被奴役的屈辱历史，实现了中华民族的解放和国家独立，中国人民从此站起来了，成为国家的主人。
八年级下册政治第三课公民权利精学笔记
第二单元第三课精学笔记知识点一：公民基本权利包括哪些内容？(1)政治权利和自由(2)人身自由(3)社会经济与文化教育权利政治权利和自由包括：1、选举权和被选举权2、政治自由3、监督权人身自由包括：1、人身自由不受侵犯2、人格尊严不受侵犯3、住宅不受侵犯4、通信自由和通信秘密受法律保护社会经济与文化教育权利：1、财产权2、劳动权3、物质帮助权4、受教育权5、文化权利6、还享有平等权、宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障知识点二：公民行使权利有什么限制？（重点）（1）任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权力。
（2）个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。
知识点三：公民怎样依法行使权利？（重点）（1）公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会、，集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
（2）公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
知识点四：当权利受到侵害时应怎样做？（重点）(1)公民权利受到侵害，要依照法定程序维护权利.(2)维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等，可依法要求侵权者停止侵犯、赔礼道歉、消除影响并赔偿损失。
检测题1.通过网络直播治“老赖”，限制其高消费、不能乘坐交通工具二等以上座位、强制执行其名下的不动产等系列措施，让借钱不还的“老赖”们现形。
这有利于维护公民的( )A.人格尊严权B.财产权C.物质帮助权D.知识产权2.重庆一家十平米的网红书店塞满了各类旧书，吸引了许多游客前来打卡。
最近，这家书店规定:打卡拍照的人必须买本书。
法律链接:く中华人民共和国消费者权益保护法》第九条消费者享有自主选择商品或者服务的权利。
消费者有权自主决定购买或者不购买任何一种商品、接受或者不接受任何一项服务。
小秦认为这家书店的做法是合理的。
下列能够支持他观点的依据有( ）①允许或禁止他人在书店拍照是经者的权利②书店很小，如果很多人拍照会给正常买书的消费者造成一定的妨碍③法无禁止皆可为，公民权利受保障④拍照一定要买书属于强制消费，侵犯了消者的合法权益A.①②B.①④C.①②③D.①③④3.我国宪法规定的公民基本权利涉及政治、经済、文化等各个领域。
八年级下册道德与法治 知识点
八年级下册道德与法治第一单元坚持宪法之上第一课维护宪法权威第一课时公民权利的保障书1、宪法核心价值追求：授予并规范国家权力运行以保障公民权利。
2、宪法地位：宪法是国家的根本大法,宪法是公民权利的保障书,宪法是治国安邦的总章程。
3、我国宪法的基本原则是什么?答：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
4、宪法对我国的国家性质是如何规定的?答：我国宪法第一条明确规定:“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
”第二条明确规定:“中华人民共和国的一一切权力属于人民。
”5、宪法明确国家权力属于人民的目的是什么?答：一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是保证人民当家作主。
6.宪法是如何使一切权力属于人民的宪法原则得以实现的?答：(1)宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。
(2)宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。
(3)(3)宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。
(4)宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。
(5)宪法还规定国家武装力量属于人民。
7、人权的实质内容和目标是什么?答：人权的实质内容和目标是人自由、平等地生存和发展。
8、实现人权的最大障碍：贫穷9、中国人权事业进步的最显著标志：中国的减贫行动10、中国的减贫行动的意义：中国的减贫行动有利的促进贫困人口发展权的实现，为全面建设小康社会打下坚实基础。
11、中国的人权的显著特点：广泛性、公平性和真实性12、尊重和保障人权成为我国的宪法原则，对各级国家机关有什么要求?答：它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。
13、我国享有人权的主体有哪些?受宪法保护的人权内容有哪些?答：(1)在我国，人权的主体非常广泛,既包括我国公民，也包括外国人等。
不仅保护个人，也保护群体。
人教八下道法教学课件第3课时 基本政治制度
道德与法治
课后训练
8.我国是统一的多民族国家,为解决民族问题,我国实行的基本 政治制度是（ B） A.人民代表大会制度 B.民族区域自治制度 C.基层群众自治制度 D.“一国两制”
返回
道德与法治
课后训练
9.为推动创建融合社区，白云区三元里街成立了广州首个社 区共治议事会。该基层群众性组织涵盖本地居民和来穗人员， 在党的领导下，积极发动居民参与社区管理，协商解决社区 内大大小小的问题，并协助居委会、街道办开展相关工作。 三元里街的实践（ B ） ①有利于推动基本公共服务均等化 ②有利于鼓励公民依法参 与政治生活 ③是人民群众直接行使管理国家权力的体现 ④ 丰富了共建共治共享的社会治理格局的形式 A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④
返回
道德与法治
课堂练习
2.发展社会主义民主政治，必须以保证人民当家作主为根本，
完善好 等政治制度。（ B ） ①人民代表大会制度
②中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
③基层群众自治制度
④公有制为主体，多种所有制经济共同发展制度
A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①②③④
返回
道德与法治
课堂练习
色社会主义制度的 最大优势 。
返回
道德与法治
课前预习
3.在长期的革命、建设、改革过程中，已经结成由中国共产 党 领导 的，有各民主党派和各人民团体 参加 的，包括全体 社会主义 劳动者 、社会主义事业的 建设者、拥护社会主义 的 爱国者 、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱 国者的广泛的 爱国统一战线 ，这个统一战线将继续巩固
返回
道德与法治
课堂练习
10.下列属于我国基本政治制度的是（ C） ①民族区域自治制度 ②基层群众自治制度 ③人民代表大会制度 ④中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
八年级下册政治第一单元 权利义务伴我行(备课资料)
八年级下册政治第一单元权利义务伴我行（备课资料）第一单元权利义务伴我行第一部分：单元分析本单元包括第一课“国家的主人广泛的权利”、第二课“我们应尽的义务”两课内容和主题探究活动——“探究权利义务，展示学习成果”。
【单元地位】在社会生活的大舞台上，学生作为一个公民同样享有宪法和法律赋予的权利，同时，也必须履行相应的义务，权利义务伴随着学生的成长。
本单元旨在通过教学，引导学生了解自己享有的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，这不仅是提高学生道德水平的需要，更是增强学生法律意识和培养学生公民意识的需要。
学会交往合作，从法律角度讲，交往合作中也必须正确处理权利义务关系问题,正确行使权利，自觉履行义务。
因此，本单元也是对八年级上册教材的教育主题——学会交往与合作在法律意义上的延伸和拓展，它统领八下全册教材，从宏观上介绍权利义务的基本知识及其关系，后面几个单元都以本单元阐述的基本观点为指导来具体展开。
【主要内容】本单元由“国家的主人广泛的权利”和“我们应尽的义务”两课组成，第一课《国家的主人广泛的权利》包括“人民当家作主的国家”和“我们享有广泛的权利”两框内容，主要引导学生认识我国是人民当家作主的国家，公民享有广泛的权利并受宪法和法律的确认和保障，懂得如何正确行使公民的权利，培养学生的权利意识和法制观念，增进学生热爱祖国的情感和作为中国公民的自豪感，增强依法用权、依法维权的意识。
第二课《我们应尽的义务》包括“公民的义务”和“忠实履行义务”两框内容，主要是让学生了解公民基本义务的内容，帮助学生认识权利和义务的一致性，法定义务必须履行的原因，，懂得履行道德义务的重要意义，明确忠实履行义务的具体要求，激发学生积极履行义务的热情，增强学生对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，学会做负责任的公民。
【课标要求】本单元两课内容对应的课标依据是：“我与他人的关系”中的“权利与义务”，课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。
数学知识点湘教版思品八下第三单元《走进小康时代》word教案-总结
第三单元走进小康时代1、本单元的课程标准要求：感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。
第一节感受小康第一课时我们的小康目标教学目的感受身边的小康生活，知道我国已经总体上达到小康，了解实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，理解改革开放是我国的强国之路，增强投身改革开放和市场经济浪潮的使命感；【教学重点】小康目标是什么？怎样的生活才是小康生活？【教学难点】在社会主义现代化建设的不同时期，我国的小康生活的具体标准是不同的。
二、学生分析针对的问题：小康生活本身是与以往生活相比较的一个概念，大多数学生由于年龄原因对前后变化感触不深。
这就增加了学生的理解难度。
学生对小康目标定位认识相对模糊，这一问题也难以界定，在教学过程中他们很想弄清楚小康究竟是怎么一回事？什么样的生活水平才是小康生活水平。
这些问题和状况需要师生共同联系社会生活实际，从而形成清晰的认识。
学生的需要：因本课时是第一课时，学生的疑问会不少，比如说，目前我国的小康有何特点？其具体发展状况如何？未来如何发展？全面小康社会是怎样的？它能实现吗？如何实现？以上部分疑问不能在本课时教学中加以解决，要通过本单元其他课时教学来加以解决。
三、综合设计思路（一）导入呈现：“太平天国《天朝田亩制度》中的一句话：“……有衣同穿，有饭同食，无人不饱暖，无处不均匀……”，这个愿望表达了老百姓的什么渴望？太平天国运动实现这个愿望了吗？结合P37信息平台材料导入“小康”话题。
（二）话题教学【教学话题1】古往今来对小康的理解与追求。
通过探讨与交流让学生形成对小康的一般性的认识。
【教学话题2】利用课本P38页图片材料进行情境对话，你认同哪一种观点？结合学生的发言因势利导，转入下一话题【教学话题3】你心目中的小康生活是怎样的？围绕这一话题，让学生自由发挥，学生提出的目标可能过高或不全面，老师适当点拨引导，结合课本P38页的说明性材料和P39页信息平台让学生弄清：①什么样的生活才是小康生活，即小康目标。
部编版初中道德与法治《坚持宪法至上(八下第一单元)》单元教材教学分析
l从产生来看：宪法的制定和修改过程就是凝聚社会共识并转化为宪法内涵和规范的过程。宪法是社会共同体价值共识的最大公约数。
l从内容和价值追求来看：我国宪法是人民意志的集中体现。
l
l宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法
l宪法是一切组织和个人的根本活动准则
l中国共产党作为执政党，坚持依宪执政
l公民权利与国家权力的关系成为宪法关系的实质内容。宪法的核心价值追求就是规范国家权力以保障公民权利。
l宪法第1条第1款规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”
l宪法第2条第1款规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”
一切权力属于人民的宪法原则
l确认人民民主专政的国家性质——保障一切权力属于人民
l规定社会主义经济制度——经济基础
l规定社会主义政治制度——人民当家作主的途径和方式基本途径和方式：人民选举代表组成人大，掌握国家政权，行使国家权力；通过多种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。
l规定广泛的公民基本权利及其保障措施——实现原则的重要途径判断国家机关是否履行了自己的职责的基本标准是，宪法确认的公民的基本权利和自由是否得到了充分实现。
部编版初中道德与法治《坚持宪法至上（八下第一单元）》单元教材教学分析
学段及学科
初中道德与法治
教材版本
部编版
单元名称
《坚持宪法至上（八下第一单元）》
单元教材主题内容与价值作用
本单元的主要教育目标是引导学生体认宪法价值，明确宪法地位，维护宪法权威，树立宪法至上理念。
第一课课从宪法对公民权利和国家权力两个方面的作用来引导学生理解我国宪法的核心价值追求，感悟宪法的原则和精神。
八年级《道德与法治》下册-能力培养与测试习题答案(第二单元)
3
通信自由
通信秘密
国家安全 公安机关
追查刑事犯罪 检察机关
合法方式
通信自由 合法的私有财产
通信秘密
4
劳动就业
取得劳动报酬
劳动
丧失劳动能力 获得物质帮助
接受教育 文学艺术创作
妇女
平等权 儿童
平等 科学研究
宗教信仰自由 残疾人
5
6
7
劳动权 （或社会经济权）
文化权 （或文化教育权）
财产权 （或社会经济权）
第一课时 公民基本义务
21
意志和利益
尊严 爱护公共财产 尊重社会公德
忠于 保守国家秘密
遵守劳动纪律
遵守公共秩序
守法光荣 违法可耻
22
国家统一
全国各民族团结
国家盛衰
民族兴亡
国家安全、荣誉和利益
领土完整 社会秩序
国家秘密
主权
23
保卫祖国 服兵役
民兵
抵抗侵略 民兵组织 义务兵
预备役
志愿兵
参加军事训练
第二单元 理解权利义务
• 第三课 公民权利 • 第一课时 公民基本权利
1
自由 政治自由和监督权
游行
言论 示威
出版
政治权利
选举权和被选举权 基本政治权利
集会
结社
批评和建议
申诉
控告
检举
2
人身自由 住宅
非法侵犯 人格尊严 通信自由和通信秘密
人民法院
人民检察院
人格尊严
姓名权
隐私权
名誉权 荣誉权 住宅
肖像权
财政收入
依法纳税 犯罪
24
劳动
受教育 赡养扶助
八年级道德与法治知识点汇总
八年级道德与法治知识点汇总第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活1、个人与社会的关系①我们都是社会的一员。
个人是社会的有机组成部分。
人的身份是在社会关系中确定的。
②2、为什么要养成亲社会行为?①，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行。
②③3①②。
③第二课网络生活新空间1、网络的积极影响网络丰富我们的日常生活。
①②网络打破了传统③网络推动社会进步。
①②③2、网络消极影响①在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，②③3、如何合理利用网络（1）理性参与网络生活。
①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
②我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息、无聊信息面前停留，③守道德和法律，做一名负责的网络参与者。
（2）传播网络正能量。
我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。
我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，弘扬主旋律。
第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则1.?②2.为什么要遵守规则？①②3.③将规则作为自己行动的准绳。
④下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
⑤献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
4.为什么要改进规则?①规则不是一成不变的。
②③④第四课社会生活讲道德1.为什么要尊重他人？①②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
③2.怎样尊重他人?①积极关注、重视他人。
②平等对待他人。
③学会换位思考。
学会欣赏他人。
3为什么要诚实守信？①的重要内容，诚信也是。
②。
③④。
4.①②③5.①②③6.怎样做到文明有礼?①②③一个学礼、明礼、守礼的人。
我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。
第五课做守法的公民1.违法行为的分类（区别及共同点）共同点：①违法；②具有危害性；③都要承担法律责任2.犯罪的含义及基本特征犯罪是指具有严重社会危害性，触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。
2020-2021学年人教版道德与法治八年级下册 第三课 公民权利 同步测试
第三课公民权利同步测试一、单项选择题：（50分）1. “扶贫先扶智，要更加注重教育脱贫，着力解决教育资源均等化问题，不能让贫困人口的子女输在起跑线上，要阻断贫困代际传递。
”国家重视教育，是因为教育( ) ①是国家命运所系①是民族振兴、社会进步的基石①是改革开放的生命①是促进人的全面发展的根本途径A. ①①B. ①①C. ①①D. ①①2. “致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。
”因此，国家必须( )A. 加快实施创新驱动发展战略B. 实现人民群众对美好生活的期待C. 大力发展教育事业D. 增强民族自主创新能力，走中国特色自主创新道路3. 王某购物离开超市时，被超市保安以警报响起为由要求进行搜身。
保安的做法( )A. 能更好地打击偷窃等违法犯罪行为B. 会侵犯到王某的人身自由，不可取C. 是为了维护超市的利益，无可厚非D. 是通过合法途径行使监督权的表现4. 我国宪法第三十七条规定，禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺由，禁止非法搜查公民的身体。
这表明公民的( ) A. 住宅不受侵犯 B. 人格尊严不受侵犯C. 人身自由不受侵犯D. 通信自由受法律保护5. 2020年5月，十三届全国人大三次会议表决通过的《中华人民共和国民法典》，其亮点之一是“加强个人信息保护”。
这有利于保护公民的( )A. 监督权B. 平等权C. 隐私权D. 劳动权6. 近年来，校园欺凌行为不时见诸报端，引发社会各界广泛关注。
以辱骂、恐吓、勒索甚至殴打为主要表现形式的校园欺凌行为，侵犯了受害者的权利( )①生命健康权①人格尊严权①荣誉权①财产所有权①受教育权A. ①①①B. ①①①C. ①①①D. ①①①7. 下面漫画中某公司侵犯了公民的( )A. 生命健康权B. 人身自由C. 财产所有权D. 政治权利和自由8. 新一代信息网络技术助推我国快递行业快速发展，快递行业逐步启用新的快递面单，快递面单上的消费者个人信息被加密处理，这主要是为了保护公民的( )A.姓名权B.肖像权C.名誉权D.隐私权9. 某省市县三级“互联网＋监督”平台正式上线运行，该省居民在这一平台的门户网站、移动APP或微信公众号可实时查询和监督民生、扶贫资金使用和发放等情况。
政治八年级下册第三课知识点
政治八年级下册第三课知识点对八年级政治知识进行筛选：哪些自己能看懂，哪些不懂，那么上课听讲时就有了明确的方向，有利于提高课堂效率。
下面小编给大家分享一些政治八年级下册知识点，大家快来跟小编一起看看吧。
政治八年级下册知识点：第三课生命健康权与我同在1、人格权是公民的基本权利。
生命健康权在人格权中居于首要地位。
(25页)2、什么是人格权，人格权的特点：(物质人格和精神人格)(25页)人格权就是做人的权利，是公民的基本权利。
包括生命健康权等物质性人格权和自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等精神性人格权两类。
3、人身自由权包括哪些内容?(P25页)(含义、意义)非法搜身等行为侵犯了公民的人身自由权。
人身自由是最基本的人格权(案例分析)4、我国法律保护生命健康权的有关规定：⑴我国法律规定，公民享有的生命健康权，不容他人侵犯;⑵法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由。
⑶法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴;禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人，禁止安排未成年工(已满16周岁未满18周岁)从事矿山井下、有害有毒、劳动强度大的劳动。
(我国法律对未成年人有何特殊保护?(26页第2段)⑷我国宪法、刑法、民法通则和治安管理条例等法律法规，都对公民的生命健康权加以保护。
5、根据所给材料判断该行为是否侵犯生命健康权，并能写出有关的法律依据，懂得采用什么方式来维权。
6、公民行使健康权有哪些方式?(28页)7、轻生或自残等行为与社会道义相悖，与法不合。
(P29)8、要关爱他人的生命与健康。
(P31)政治八年级下册知识点(一)维护我们的人格尊严1、人格尊严权的地位、含义、内容。
(P35页)(1)我们每个人都有人格和尊严。
任何人，无论其年长还是年幼、聪慧还是愚钝、富有还是贫穷，也无论其是高官还是平民、是自由人还是在押犯，都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。
人教版八下道德与法治第三课公民权利第一框题公民基本权利教案
学生活动
学生各抒己见，展开讨论谈对公民基本权利有哪些
看谁说的多
阅读学习宪法的规定
学生阅读教材选举权和被选举权一段内容后探究分析教师提出的问题
提示
(1)享有选举权和被选举权的人必须是中华人民共和国公民；必须年满18周岁；没有被剥夺政治权利。(2)选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础
让学生讨论分析自己是如何学习宪法、认同宪法、践行宪法
的
学生回答后教师总结
宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施。建设社会主义法治国家，需要我们坚持宪法至上，自觉践行宪法精神，积极推动宪法实施。
引导学生谈本节课的收获
指导学生阅读教材理解什么是政治自由
阅读教材第33页的第二个“探究与分享”及教材p34页第一段
到侵害时,可能会比较冲动,而不懂得用理性合法的方式去维护。那么,我们究竟拥有哪些公民基本权利呢?
依照宪法的规定,我国公民享有广泛的政治权利和自由,通过各种途径和形式参与国家政治生公民政治权利和自由包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。
指导学生阅读教材选举权和被选举权一段内容
提出问题
(1)公民享有选举权应同时具备什么条件？(2)公民行使选举权有什么意义？
学生阅读p37-39页内容
讨论探究社会经济与文化教育权利的范围？宪法是怎样保护这些社会经济与文化教育权利的？
提示
财产权、劳动权、物质帮助权、受教育权、文化权利、还享有平等权、宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。
学生谈本节课的收获
提示：我们知道了公民的基本权利有哪些及宪法是怎样保护的，知道了这些基本权利的重要性，提高了认识，增强了权利意识。
2023年中考道德与法治复习第一部分教材知识梳理八年级下册第二单元理解权利义务第三课公民权利
课标链接
名名师师考考点点精精讲讲
中考真题再现
-13-
第三课 公民权利
5.人身自由的含义、地位和重要性。(P36-37) (1)含义:公民的人身不受非法侵犯的自由,包括人身自由不受侵 犯,人格尊严不受侵犯,住宅不受侵犯,通信自由和通信秘密受法 律保护。 (2)地位:是公民最基本、最重要的权利。 (3)重要性:只有在人身自由得到保障的前提下,公民才能独立、 自由、有尊严地生活。
(4)行使途径:向人大代表或全国人大常委会或地方人大反 映;采用书信、电子邮件、电话、走访等形式,向有关部门 反映;通过电视、广播、报刊等大众媒体进行监督;通过互 联网在线交流的形式反映
课标链接
名名师师考考点点精精讲讲
中考真题再现
-10-
第三课 公民权利
考点链接 参与民主生活(九上第三课,本书P185)
课标链接
名名师师考考点点精精讲讲
中考真题再现
-14-
第三课 公民权利
★6.宪法中关于公民人身自由的相关规定。(P37-38)
内容
宪法规定
侵权表现
人身 自由
不受 侵犯
任何公民,非经人民检察院批准或 者决定或者人民法院决定,并由公 安机关执行,不受逮捕
非法逮捕、非法拘 禁、非法搜身等
人格 公民的人格尊严不受侵犯,禁止用 起侮辱性绰号、嘲 尊严 任何方法对公民进行侮辱、诽谤和 笑他人、往他人身
课标链接
名名师师考考点点精精讲讲
中考真题再现
-11-
第三课 公民权利
漫画解读
隐含考点:①监督权。②民主监督。③正确行使权利。④厉 行法治等。
课标链接
名名师师考考点点精精讲讲
中考真题再现
-12-
人教 道德与法治 八下 1.1：党的主张和人民意志的统一(第一课时)
(1)请谈谈你对碑文的理解。
提示:今天的幸福生活来之不易,是革命先烈抛头颅、洒热血换来的。
(2)宪法序言的这段话告诉我们什么道理?
提示:中国共产党领导中国各族人民经历艰难曲折的斗争,取得了新民主主义革命的伟大胜利,建立了中华人民共和国。从此,人民成为国家的主人。
C.全心全意为人民服务D.人民民主专政
3.坚持党的领导就要（ ）
①必须坚决维护党中央权威 ②健全总揽全局、协调各方的党的领导制度体系
③把党的领导落实到国家治理各领域各方面各环节④实行西方的政党制度
A.①②③④B.①②③ C.②③④D.①③④
六、作业布置：
完成练习册同步习题
七、板书设计：
党的主张和人民
教学方法：问题引领、探究式学习
教学过程：
一、组织教学
1.导入新课
宪法作为我国国家引擎，与人民到底有什么样的关系呢？中国共产党在宪法的制定和实施中又起怎样的作用呢？带着这些问题，我们就来一起学习----党的主张和人民意志的统一
二、预习自学
1.如何理解坚持中国共产党领导？
三、合作探究
（一）坚持中国共产党领导
2.观察图片,思考:
(1)图片中的标志是什么?
提示:中国共产党党徽。
(2)你了解中国共产党吗?
提示:从中国共产党的性质、根本宗旨、最高理想等方面回答。
【教师小结】中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队。全心全意为人民服务是党的根本宗旨。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。
通过本课的学习，我们知道了我国宪法是党的主张和人民意志的统一。全国各族人民在党的领导下，推动国家和社会事业全面发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4、拥有健康才可能拥有一切。若将健康与其他利益相比，健康是“1”，名誉、金钱、友情、地位等都是“1”后面排列的“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有“1”即失去了健康，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。这段话说明了（）
A、在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位
结论是：
八年级思想品德学科下册第三课生命健康权与我同在导学案
主备人李振生复备人审核日期班别小组姓名
课题
第一课时生命和健康的权利
课型
2、万某家阳台上的花盆被风刮倒，从楼上掉下来，正好把路过的邻居张某砸伤，当时万某家并没有人在家，对此，小组讨论：万某是否应当承担法律责任？
结论是：
一、巩固提升
1、《中华人民共和国道路交通安全法》规定，如果是行人违反交通法规被机动车所撞，机动车驾驶员也要承担无过错赔偿责任。这实际上是对争论已久的“行人违章，撞了也是白撞”的说法给予了全面否定。这说明了（）
A、行人可以不遵守交通规则B、法律对公民生命健康权的尊重
C、我国法律只保护弱者的权利D、公民的人身自由权不受侵犯
2、某市政府投入200万元用于改造农村中小学校的危房，这是为了保障师生的（）
A、人身自由B、生命健康C、政治自由D、人格尊严
3．有些工矿企业实行所谓“严格管理”，工人下班出门时要被搜查身体，这种违法行为侵犯了公民的（）
B、生命健康权的重要性
C、生命和健康无比珍贵，不容把人侵犯
D、生命健康权应珍惜，可它精神性人格权可有可无
5、.一天，汪某到某超市购物后离开超市时，被怀疑偷了超市的商品，受到超市保安人员的强行搜身检查，结果汪某是清白的。汪某觉得受到了极大侮辱，便对保安大打出手，将一名保安打成轻伤。
请根据上述材料，回答：
5、2009年11月12日，广西省一家非法加工爆竹的黑作坊发生爆炸，导致在黑作坊加工的13名儿童死伤，其中2名儿童死亡，11名儿童严重受伤。据悉，黑作坊厂主为了牟取暴利，降低成本，就雇佣本村的小学生到作坊加工爆竹。法院依法对该厂主给予了严厉处罚。
（1）材料中未成年人的什么权利受到了侵犯？
（2）法院依法什么对该厂主给予了严厉处罚。
1.阅读课本完成笔记（10分钟）2.自主完成导学案（20分钟）3.展示反馈（15分钟）
1、自主预习
1.在公民的人格权中，居于首要地位，它是公民参加一切社会活动、享受其他一切权利的基础。
2.是公民最基本、最重要的权利，它包括和
3、是我们参与各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。
4、法律规定：禁止用工单位非法招用未满周岁的未成年人。
二、合作讨论
阅读以上材料，回答问题：
1、一位农民工在几次向老板讨要工钱未果的情况下，将老板的儿子关）农民工的这一做法侵犯了老板儿子的什么权利？
（2）如果我们的合法权益受到侵害时，该怎么做？
小组讨论
3、为了寻找班级内丢失的物品，班主任在教师内挨个搜查同学的身体。请在小组内讨论班主任这一作法。
（1）运用所学的知识，请你对超市保安人员的行为予以评价
（2）你对汪某的做法是否赞同？为什么？
（3）假如你遇到这种情况，应该怎么办？
学习目标：了解生命健康权是首要的人身权利，法律对未成年人的这一权利给予特殊保护。
重点：法律捍卫我们的生命健康权
难点：人格权、生命健康权的意义
导学流程：（同学们，在你们准备完成下列内容之前，请先快速浏览课文，材料部分快读，主体课文仔细阅读，重点部分划线，疑难之处做好标记，并尝试在组内合作解决，分析、理解、归纳、总结以下问题：）