浅议犯罪心理的形成过程

合集下载

谈谈青少年犯罪心理形成原因

谈谈青少年犯罪心理形成原因

谈谈青少年犯罪心理形成原因张百川 20124070421 1号(一)个人原因青少年自身素质的好坏是决定其是否违法犯罪的关键。

一些青少年自身素质不高,抵御能力差。

其自身不正确的世界观、人生观和价值观,游手好闲、好逸恶劳、无事生非的不良嗜好和品行,自身性格的缺陷,幼稚的心理,以及自身生活需要、人格尊严得不到满足,加上法制观念的缺乏等等,一旦受到外界因素的影响、刺激,很容易走向犯罪道路。

(二)家庭原因家庭原因是青少年犯罪心理形成的最主要的原因。

不正确的教养方式,不健康的家庭氛围,都会导致孩子的心灵受到伤害。

具体可以表现为:(1)父母自己的生活方式不当。

(2)父母的言行举止。

(3)父母离异。

(4)溺爱。

(5)父母教育方式不当。

(三)学校原因应试教育下的学校思想教育工作薄弱,一些学校视教学质量、升学率为“生命线”,片面追求升学率,只抓教学质量,忽视学生的思想教育和法制教育,对一些学习较好的学生,不惜一切代价重点培养,对一些在校表现不好,成绩较差的学生,则弃之不顾,甚至将他们推向社会,造成一些学生的自尊心受到伤害,使学生心理产生偏差,甚至是破罐破摔,走上违法犯罪的道路。

(四)社会原因近年来社会上盛行的不正之风,严重影响着青少年的健康成长,一些青少年就是在消极丑恶环境的影响诱惑下,放弃了远大的理想,动摇了对社会主义的信念。

快男歌女及追星使大多数青少年梦想一夜成名,放弃艰苦奋斗,脚踏实际。

一些宣扬暴力、色情等非法音像制品,是他们争相仿效江湖义气和哥们义气等封建糟粕,拉帮结伙寻衅滋事,聚众斗殴,割据势力。

有的沉迷于网吧、歌舞厅无法自拔,暴力游戏使他们变得冷漠、残忍,最终走上违法犯罪的道路。

(五)心理原因。

青少年所处的年龄段以及自身的心理状态与犯罪的形成密切相关。

在这一年龄阶段,青少年个人意识增强,自我约束力差,具有较强的好奇心,喜欢模仿却往往较为盲目,加之大多数青少年的法律意识极为淡薄和贫乏,被犯罪心理学家称之为“危险年龄”。

犯罪心理学 第三章 犯罪心理的形成及发展变化

犯罪心理学 第三章 犯罪心理的形成及发展变化

模仿和学习不 良行为模式
不良的认知
心理因素
行为因素 选择不良的行 为方式
意志的两极性
缺失的个性 倾向性 有害的行为 习惯
第一节
第三章 犯罪心理的形成及发展变化
影响犯罪心理形成的因素
二、影响犯罪心理形成的主体外因素
社会风气
工作场所和 职业因素
政治因素
社会宏观环 境因素
家庭 社会微观环 境因素 经济因素 文化因素 不良群体 学校
定型阶段
消失阶段
犯罪行为实施后,犯罪目的达到,犯罪动机消失。或者,犯罪目的未达到, 犯罪人产生新的犯罪动机,原来的犯罪动机消失。
第三节
第三章 犯罪心理的形成及发展变化
犯罪动机的形成与发展
三、犯罪动机的冲突斗争
犯罪动机冲突
双趋冲突
双避冲突
趋避冲突
第三节
第三章 犯罪心理的ห้องสมุดไป่ตู้成及发展变化
犯罪动机的形成与发展
第三章
犯罪心理的形成及发展变化
第一节 影响犯罪心理形成的因素 第二节 犯罪心理的形成 第三节 罪动机的形成及发展
第四节 犯罪心理的发展变化 教学建议
自测练习题答案
第三章
犯罪心理的形成及发展变化
第一节
影响犯罪心理形成的因素
学习要点提示
基础知识
第一节
第三章 犯罪心理的形成及发展变化
影响犯罪心理形成的因素
四、实施犯罪过程中犯罪动机的发展变化
恶性转化 良性转化
第三章
犯罪心理的形成及发展变化
第四节
犯罪心理的发展变化
学习要点提示
基础知识
第四节
第三章 犯罪心理的形成及发展变化
犯罪心理的发展变化

浅析青少年犯罪心理

浅析青少年犯罪心理

浅析青少年犯罪心理青少年犯罪是指14周岁以上、25周岁以下的青少年违法国家法律法规,对社会造成一定危害而应受到刑罚处罚的行为。

近年来青少年犯罪呈增长趋势,根据老师上课公布的90年代的数据,14至25周岁犯罪人数占总人口的34.67%,占犯罪人口的74%,而这一数字至今仍在不断增长;同时,青少年的犯罪性质不断恶化,手段也越来越多样,给社会造成了极坏的影响。

由此可见问题的严峻。

一、青少年犯罪心理形成原因那么到底是什么原因导致了青少年犯罪率如此居高不下?我认为,可以从主观因素和客观因素两个方面分析青少年犯罪心理的形成原因:(一)青少年犯罪心理形成的主观因素:1.错误的人生观:犯罪青少年的认识水平较低,对许多人生问题愚昧无知,观念模糊,甚至到了颠倒是非的地步,这也是支配他们实施犯罪的最主要动因;2.法治观念的欠缺:许多青少年由于认识水平低不懂法或没有守法意识而很容易实施一些触犯法律的行为;3.不成熟的认知结构:体现在青少年对事物没有很好的认识和控制能力,容易受情绪影响实施犯罪行为;4.情绪体验的原始性、低级性:很多青少年实施犯罪只是单纯的为了生理需要和感官刺激,缺少更高层次的追求;5.情绪的易激动性和外露性:青少年无法很好地控制情绪,喜怒哀乐往往显露于外,容易不顾后果;6.冒险性:青少年在不成熟的主观意志支配下容易出现盲目冒险的不良行为,许多青少年一开始犯罪就是处于冒险心理;7.易受暗示性:青少年辨别是非能力较差,容易接受他人教唆或暗示而实施违法犯罪行为。

(二)青少年犯罪心理形成的客观因素:1.青少年时期心理发展相对滞后于生理发展产生的身心矛盾:青少年正处在人生长发育最快的阶段,身体各方面如体态、内分泌、第二性征等逐渐有了明显变化并趋向成熟,但此时他们的心智仍未完全成熟,于是不可避免的产生了矛盾;2.青少年自身心理冲突产生的矛盾:此时的青少年心理具有两重性,幼稚与成熟并存,理想与现实的碰撞等等导致青少年往往存在一系列的心理问题,一旦这些问题得不到及时处理就容易成为犯罪动因;3.家庭、学校的影响:青少年平时接触最多的就是家庭和学校,一旦家庭和学校的环境出现问题,例如家庭破裂、学校教育不平等,都容易影响到青少年的心理健康;4.社会的影响:青少年此时接触社会开始增多,但其认识和辨别能力无法应对社会上大量复杂的信息,同时也容易收到社会上不良风气的影响,从而走上违法犯罪的道路。

犯罪心理的一般过程

犯罪心理的一般过程

犯罪心理的一般过程:刺激事件:打牌发生口角,被杀害者恶语伤人(邵瑞杰说:“没想到连打牌你都玩假,你为人太差了,难怪龚博过生日都不请你……”这样的话从邵瑞杰口中说出来,深深地伤害到了马加爵。

邵瑞杰和马加爵都来自广西农村,同窗学习、同宿舍生活了4年,马加爵一直十分看重这个好朋友,但他万万没有想到,自己在邵瑞杰眼中竟然会是这样的评价,而且好朋友龚博居然也是如此。

就是这句话使马加爵动了杀邵瑞杰和龚博的念头欲望诉求:他是我最好的朋友,不能说我;渴望被理解,被爱。

(:“我跟邵瑞杰很好,邵还说我为人不好。

我们那么多年住在一起,我把邵当作朋友,真心的朋友也不多。

想不到他们这样说我的为人。

我很绝望,我在云南大学一个朋友也没有……我把他当朋友,他这么说我,我就恨他们。

”)诱发因素:话语中伤人格品德缺陷:自卑,认知偏差、以自我为中心、人格扭曲确定目的并实施犯罪:为了实施他的杀人计划,马加爵在网上查阅了许多资料,最后确定用杀人后流血相对较少的铁锤作为他的作案工具。

他到一个旧货市场上买了一把石工锤,为了使用顺手,他请店主把过长的木柄锯短,悄悄把锤带回,并藏在了宿舍楼内厕所的隐蔽处,想等到作案时再取出来。

但不知怎么的,石工锤却被人偷走了。

不得已,他又回到上一次买锤的商店再买了一把石工锤,同样让老板把过长的木柄锯短后带回宿舍。

其间他还买了用于捆扎尸体的黑色塑料袋、胶带纸,并上街请制证窝点制作了假身份证,以备出逃时使用。

马加爵趁唐学李不备,就用石工锤砸向唐学李的头部,将其砸死后,用塑料袋扎住唐的头部藏进衣柜锁好,并认真处理好现场。

14日晚,邵瑞杰上网回来晚了,隔壁宿舍的同学已经休息,他就回到了317室住。

就在邵瑞杰洗脚的时候,马加爵用石工锤将邵瑞杰砸死。

15日中午,马加爵正在宿舍里处理头夜杀死邵瑞杰时留下的血迹。

这时,杨开红来到317宿舍找马加爵打牌,已经杀红了眼的马加爵做贼心虚,一不做二不休,用同样手段夺走了杨开红的性命。

当晚,马加爵找到龚博的宿舍,说317室里打牌正三缺一,叫龚博过去打牌。

浅谈家庭因素与犯罪心理的形成

浅谈家庭因素与犯罪心理的形成

浅谈家庭因素与犯罪心理的形成西方历史上对于犯罪心理问题的探索,可追溯到公元前6世纪。

柏拉图曾认为“某些人犯罪系由于疾病的原因”,主张“免除其处罚”。

亚里士多德认为:“那在美貌、体力、家世或财富各方面大大胜于他人的人,或者反之,那非常贫困、孱弱或非常不体面的人……这两种人中,其一变成狂暴的大罪犯,另一则变成无赖和下贱的流氓。

他们会犯相应的两种罪,其一起于暴戾,另一起于无赖狡诈。

”还有许多哲学家、思想家对犯罪心理问题有各种各样的探讨,但作为独立学科的犯罪心理学则是18世纪后半叶以至19世纪以后才逐渐形成的。

犯罪心理与一般心理都是人们的头脑对存在的能动的反映。

因此,犯罪心理的实质、犯罪心理的形成都只有从人的头脑与其所反映的存在以及两者之间的相互作用中去探索和认识。

概括地说,犯罪心理的形成是有关的社会学因素、生物学因素和心理意识因素辩证统一、共同作用的结果。

其中社会学因素相对来说经常起着主导作用。

这里所指的社会学因素包括:社会历史背景,阶级地位与阶级关系,社会意识形态,社会斗争与人际交往关系,社会影响,家庭环境与家庭教育,学前及学校教育,社会教育,文化艺术生活与公共宣传,个人境遇,犯罪机遇等等。

有关的生物学因素指的是遗传基因,先天生理缺陷,遗传疾病,个体素质,神经系统解剖生理特点与高级神经活动类型,生长发育过程中的特点,内分泌的不平衡,物质代谢的异常,某些疾病及其后果,体质与健康方面的其他特点等等。

有关的心理意识因素则是指个体在实践中所形成的气质、性格、能力、年龄心理特点、人格障碍与其他心理缺陷或心理变态、心理定势以及特定时间空间条件下的心理状态等等。

家庭因素与犯罪心理的形成有着密切的关系。

家庭的教育方式、家庭环境以及蕴涵在家庭因素之中的家庭文化,对每一个家庭成员的价值观和性格都会产生影响。

而不当的家庭教育方式和不和睦的家庭环境,会为家庭成员犯罪心理的形成埋下隐患。

因此,本文将通过对一个案例的分析,浅谈一下家庭因素与犯罪心理的关系。

第二三节 犯罪心理和犯罪动机的形成

第二三节 犯罪心理和犯罪动机的形成
选择 动机手段 捕捉 行动时机
犯罪决意
由意志决定 转向意志执 行
犯 罪 心 理 的 形 成 过 程
欲求强烈、有意愿 采取非法手段满足 外界诱 因刺激
人格存在缺陷 抑制力缺乏
萌发犯罪意向
刺激和情 境的诱发 正向自我 调控失败
形成犯罪动机
抢银行
确定犯罪目的
犯罪
产生犯罪决意
终止犯罪
犯罪动机、目的、行为关系示意图
角色扮演 对犯罪群体的认同和归属、对自己在犯罪
群体中角色地位的认同、参与群体犯罪活动、 犯罪心理强化几个过程
自我强化 在上述过程中获得自我肯定、
自我奖赏和群体奖赏
犯罪心理的外化
• 指主体已具有犯罪心理的内因,
在刺激和情境的诱发下,产生
犯罪动机,确定犯罪目的,进
入犯罪决意阶段。
入室盗窃
几种外化的特点
4、犯罪心理的形成以不良的社会 实践活动为基础。
第三节
犯罪动机的形成和发展
一、犯罪动机概述
• 犯罪动机:推动犯罪人实施犯罪 行为的内在原因或动力;起推动、 维持作用。 • 犯罪目的:犯罪人企图通过犯罪 行为所想要达到的结果;起目标 导向作用。
犯罪动机的类型
• 直接犯罪动机:对犯罪行为起直 接作用的动机;特点:犯罪目的 明确、侵害对象直接、具体。 • 间接犯罪动机:对犯罪行为起间 接作用的动机;特点:犯罪目的 明确、侵害对象缺乏直接、具体 性。
四、防御机制
• 人在无意识中,用于消除由心理冲突或 挫折所引起的焦虑,维持和恢复心理平 衡的一种自我保护的方法。 • 它在缓和失败带来的痛苦,减少认知的 不协调,平复心理上的创伤时,为度过 心理危机,安抚自我而欺骗自己,歪曲 现实,为维持心理平衡而自动地、无意 识地起作用的一种心理机能。 • 这是人们在长期生活中逐渐形成的,有 些防御机制有可能导致犯罪。

犯罪心理的形成与发展变化

犯罪心理的形成与发展变化

犯罪心理向犯罪行为的转化
一、犯罪心理与犯罪行为的关系
犯罪心理+情境 犯罪行为
二、犯罪情境
1、侵害对象 2、现场条件 3、现场气氛
三、意志选择行为
1、犯罪动机强烈、具体、明确 2、刺激情境 3、由犯罪心理的形成到犯罪行为的发生往 往经过较为清晰的几个心理阶段
三、反应性行为
特征
1、不是事先预谋的 2、刺激情境的作用大 3、没有或只有短促的心理过程
犯罪心理的形成与发展变化
犯罪心理的形成规律 一、犯罪心理形成的基本模式
渐进式 突发式 机遇式
二、犯罪心理的形成过程
1、不良的交往与模仿 2、个体对消极社会信息的选择 3、形成不健全的人格 4、违法尝试获得体验 5、犯罪意向萌发
三、犯罪心理形成的一般规律
1、互动律 2、心理选择律 3、“量变-质变”转化律 4、反馈-强化论
表现形式
1、防卫反应和避险反应 2、应激反应和激情反应 3、习惯性犯罪行为 4、变态反应
犯罪心理的发展变化
一、犯罪人在不同犯罪阶段中的心理状态
(一)犯罪人犯罪前的心理表现
1、自我辩解 2、犯罪决意形成状态 3、等待犯罪时机时的焦虑状态
(二)犯罪人犯罪过程中的心理状态
影响因素: 1、犯罪经历 2、犯罪人的个性 3、犯罪的准备程度 4、情境因素 5、犯罪的组织性
(三)犯罪人犯罪后的心理状态
1、情绪表现 2、异常行为表现
二、犯罪心理的良性转化
(一)条件 (二)类型
三、犯罪心理的恶性发展
(一)条件 (二)症状
(三)阶段
Hale Waihona Puke

犯罪心理结构成因

犯罪心理结构成因

情绪不稳定、缺乏同理心 等情感问题可能导致犯罪 行为的产生。
个人经历对犯罪影响
家庭环境
家庭环境不良、缺乏关爱和教育 可能导致个体产生犯罪心理。
教育经历
缺乏教育或教育质量低下可能导致 个体缺乏必要的认知能力和社会技 能,从而增加其犯罪的可能性。
社会环境
社会环境中的不良因素,如贫困 、暴力等,可能对个体产生负面 影响,导致其走上犯罪道路。
严厉打击各类违法犯罪活动
依法惩处各类违法犯罪分子,坚决遏制刑事犯罪高发态势,营造良 好的社会治安环境。
推进社会治安综合治理创新
运用现代科技手段,提高社会治安综合治理的智能化、专业化水平 ,创新社会治理模式。
优化家庭教育环境和方法
营造和谐家庭氛围
建立积极、健康的家庭关系,注重情感交流和亲子互动,为孩子 的成长提供温馨、和睦的家庭环境。
惩罚方式
体罚、心理虐待等不合理的惩 罚方式可能导致个体产生逆反 心理,进而形成犯罪心理。
父母榜样作用
父母的不良行为或犯罪史 可能对子女产生示范效应 。
家庭关系对个体影响
亲子关系
亲子关系紧张、缺乏沟通 可能导致子女产生心理问 题,增加犯罪风险。
兄弟姐妹关系
兄弟姐妹间的冲突、欺负 等行为可能对个体产生不 良影响。
Part
02
社会因素与犯罪心理
社会经济因素影响
贫困与经济压力
长期贫困、失业、经济不平等可 能导致个体产生挫败感、绝望感
,进而诱发犯罪动机。
财富与物质诱惑
对财富和物质的过度追求,以及通 过非法手段获取财富的诱惑,也可 能导致犯罪行为的产生。
社会经济变迁
社会经济结构的快速变化,如城市 化、工业化等进程,可能导致社会 规范和价值观的混乱,增加犯罪风 险。

犯罪心理形成的原因

犯罪心理形成的原因
• (1)经济体制改革的负面影响 • (2)商品经济的消极作用 • (3)社会经济发展状况的不平衡的影响
h
11
2.社会政治因素对犯罪心理的影响
• 社会政治因素是指社会制度、社会变革、 社会稳定程度、阶级矛盾和战争等。这些 因素容易引发政治性的反社会的犯罪心理, 主要表现在以下两个方面:
• (1)政治体制改革过程中产生的各种矛盾
h
2
一、生理因素
• 生理因素是人的心理产生的物质基础。它包括年 龄、性别、神经类型以及异常的生物学因素。犯 罪心理与犯罪人的生理因素虽然没有必然联系, 但它却必须通过具有不同生理特点的个体行为表 现出来。因此,犯罪心理的形成在一定程度上也 受生理因素的影响,主要包括以下几方面:
• (一)年龄因素 • 1.犯罪率高低与年龄相关 • 2.犯罪类型、手段的选择与年龄相关
• 内分泌和物质代谢的异常,会引起心理活动的变化,尤其是情绪情感 的变化,对犯罪心理的形成有较大的影响。
• 另外,身体残疾者因生理缺陷,也会导致心理上的微妙变化,易形成 猜忌、孤僻、偏执的性格特点,更有甚者会产生报复的犯罪心理。
h
6
二、心理因素
• (一)认识方面的因素 • (二)不良的情绪情感因素 • (三)不良的意志品质 • (四)不良的人格因素 • (五)人格障碍
第三章 犯罪心理形成的原因
• 影响犯罪心理形成的因素多种多样,它是 一个极为复杂的系统,主要包括主、客观 两大方面,即犯罪主体因素和主体外因素, 这是本章要讨论的主要内容。此外,本章 还将简要介绍国内外学者有关犯罪原因研 究的各种理论成果。
h
1
第一节 影响犯罪心理形成的主体因 素
• 主体因素是指犯罪人犯罪心理赖以形成的 自身因素,具体包括生理因素、心理因素 和行为因素。

犯罪心理学第三章 犯罪心理的形成与发展

犯罪心理学第三章 犯罪心理的形成与发展
第三章 犯罪心理的形成与发展
第一节 第二节 第三节 第四节 犯罪心理的形成规律 犯罪心理的形成特征 犯罪动机 犯罪心理的发展变化
第一节 犯罪心理的形成规律
一、犯罪心理产生的机制 (一)犯罪心理产生的生理机制 人的心理活动就其产生的方式来说,是大脑的 反射活动,犯罪心理也不例外。 1、反射的概念:反射是有机体借助神经系统 而实现的对客观刺激有规律的应答性反应。 2、反射弧的构成:反射弧由感受器官、传人 神经、中枢神经、传出神经、效应器官五部分组成, 每个部分都有自己相对独立的功能,各部分的有机 配合共同完成了反射活动。 任何反射都不是神经信息的一次性“单向”传 导,而是其在传人和传出过程及高低级中枢神经间 都有来回往返的“双向”传导。
(三)犯罪决意过程中的动机斗争 1.双趋冲突 所谓双趋冲突,就是个人在有目的的活动中,同 时有两个目标并存,这两个目标对他具有同样的吸 引力。 2.双避冲突 有两个目标可能同时对个人具有威胁性,在这 种情况下所引起的反应,自然是两者都想躲避。但 迫于当时的形势必须接受其中一个目标,才能避开 另一个目标,这种在抉择时产生的难作选择的心理 冲突叫双避冲突。 3.趋避冲突 个人对某一目标同时具有趋近与躲避两种动机, 形成既爱之又恨之、欲趋之又避之的矛盾心理。这 种患得患失、进退两难的心理冲突就叫趋避冲突。 在初犯身上,趋避冲突表现最为明显。
(二)犯罪动机的分类 为了更准确地认识犯罪动机,有必要从不同角 度按照不同标准对犯罪动机作一些分类: 1.根据犯罪动机满足需要的种类不同,分为物欲 型动机、性欲型动机、情绪型动机和信仰型动机 2.根据犯罪动机产生的时间长短,分为已久动机 和突发动机。 3.根据动机的结合程度,分为简单动机和复杂动 机 4.根据动机的地位与作用,分为主导性动机与辅 助性动机 5.根据动机与行为的关系,分为直接动机和间接 动机,又可称为长远动机和短近动机

犯罪心理的产生过程

犯罪心理的产生过程
犯罪心理的产生 过程
/单击此处添加副标题内容/
汇报人:
目 录
Part One.
犯罪心理的萌芽
Part Two.
犯罪心理的形成
Part Three.
犯罪心理的发展
Part Four.
犯罪心理的转化 与矫正
Part Five.
预防犯罪心理的 产生
Part One
犯罪心理的萌芽
家庭环境的影响
家庭环境对犯罪 心理的影响:家 庭氛围、家庭教 育方式、家庭经 济状况等
自我认知:了解自己的犯罪 心理,认识到其危害性
改变环境:改变生活环境,避 免接触不良影响,建立健康的
人际关系
自我激励:鼓励自己,相信自 己能够改变,保持积极的心态
持续努力:改变犯罪心理需要 时间和持续的努力,不要期望
一蹴而就
Part Five
预防犯罪心理的产生
加强家庭教育
家庭教育的重要性:家庭教育是预防犯罪心理产生的重要环节 家庭教育的方法:家长应采用正确的教育方式,尊重孩子的个性和需求
会关系和信任
社会帮助与支持
家庭支持:家庭成员的理解、 支持和关爱
朋友帮助:朋友之间的互助和 陪伴
社区支持:社区提供的各种服 务和支持
专业帮助:心理咨询师、心理 医生等专业人士的帮助
个人努力与改变
寻求帮助:寻求专业人士的帮 助,如心理咨询师、社会工作 者等
设定目标:设定改变犯罪心 理的目标,并制定计划
能导致犯罪心理的萌芽
社会环境:社会不公、贫 富差距等不良社会环境可
能导致犯罪心理的萌芽
网络环境:网络暴力、网 络诈骗等不良网络环境可
能导致犯罪心理的萌芽
个性特征的影响
性格内向:容易 产生孤独、自卑

犯罪心理形成的三种模式

犯罪心理形成的三种模式

犯罪心理形成的三种模式从个体犯罪的实际情况来看,犯罪心理形成过程存在着不同的模式,包括渐变式,突变式和机遇式三种。

1、渐变式它是一种最为典型的最常见的犯罪心理形成模式,适合我们所见的大多数案例,其特点是个体犯罪心理的形成经历了由量的积累到质的飞跃的渐进性过程,'由部分质变到整体质变的渗透性过程及经历了山朦胧意向到清晰的犯罪心理的自觉性过程,而且经历了从产生不良需求到形成犯罪决意的犯罪预谋性过程。

主要包含的两种类型:一种是原发型,这一类人从少年时期开始,通过不良交往或违法性尝试,逐渐发展成为犯罪心理的类型,其社会化不完全或古经历了错误的社会化,形成了不良人格,始犯年龄较早,犯罪恶习深,矫治难度大;第二种类型是继发型,这类人早期并无恶迹,社会化过程也无明显缺陷,被社会成员所认可,甚至被委以重任,但是在其生活经历中由于经受不住金钱、美色的诱惑,或是受到腐朽错误思想的侵烛,渐渐腐化走上犯罪道路,形成犯罪心理,该类型犯罪者山于始犯年龄较晚,犯罪恶习相对较浅,矫治的成功率可能会高一点,但是仍不能排除其中有一部分已经演变成惯犯、累犯或者罪行十恶的严重者,其犯罪心理已经相当稳定,矫治十分困难。

2、突变式这种模式是指犯罪行为人事先并无劣迹或者预谋,因突发对个人至关重要的情况或受外界环境气氛的刺激而迅速萌发的犯罪心理,最后实施犯罪行为。

这种犯罪心理的特点是,行为人从产生犯罪意向到发生犯罪行为时间短,过程迅速,具有突发性,行为人一般无预谋,对事变的发生缺乏预见性,同时,犯罪的发生多于突发的情况有关,带有很强的情境性,加之未成年人在此情况下,由于其自身意志薄弱,认知范围狭窄,不能很快适应情况的突发变化,又表现出极强的情绪性特征。

最为常见的突变式犯罪心理是由人际冲突引起的,例如,现实中因财产纠纷而引起的矛盾激化,因婚恋不成反目成仇,因恶语相加而发生的口角冲突等等,由于情况发生突变,矛盾冲突升级,未成年人在不能自控的情况下,往往会激化情绪,采取暴力行为,加害对方而构成犯罪。

犯罪心理学的秘密深入了解罪案背后的心理过程

犯罪心理学的秘密深入了解罪案背后的心理过程

犯罪心理学的秘密深入了解罪案背后的心理过程犯罪心理学的秘密:深入了解罪案背后的心理过程犯罪行为一直以来都是人们关注的焦点之一,我们无法否认罪案背后隐藏着一种可怕的心理过程。

犯罪心理学的理论和研究正是为了揭示罪犯背后隐藏的动机和心理机制。

在本文中,我们将深入探讨犯罪心理学的秘密,为读者带来更多关于罪案心理过程的了解。

一、心理学家的角色犯罪心理学是犯罪心理学家运用心理学理论和方法研究犯罪行为和犯罪者的思维、情感和行为的学科。

犯罪心理学家作为专业人士,他们通过对罪案背后的心理过程进行深入研究,旨在为司法系统提供有关罪犯的核心心理方面的信息。

二、犯罪心理学的理论1. 社会学习理论在犯罪心理学中,社会学习理论被广泛应用。

该理论认为,犯罪行为是通过社交互动和学习而形成的。

不良的家庭环境、犯罪网络、以及模仿他人的行为都可能成为形成罪犯心理的重要因素。

2. 心理动机理论心理动机理论认为,罪犯的行为是由于他们内在的驱动力驱使他们寻求满足。

这些驱动力可能包括缺乏正常人际关系、权力需求、财富欲望、或对被害者的仇恨等等。

心理动机理论为了解罪案背后的心理过程提供了一种解释框架。

三、犯罪心理学的研究方法1. 受访者研究犯罪心理学研究经常采用受访者的研究方法,通过面对面的采访,心理学家可以直接与罪犯进行交流和观察。

这种方法可以帮助心理学家深入了解罪犯的思维、情感和行为模式。

2. 数据分析犯罪心理学家还经常使用数据分析的方法来研究罪案背后的心理过程。

他们会分析警方记录、心理评估报告以及其他相关材料,从中找出潜在的心理模式和动机。

四、罪案背后的心理过程1. 偶发罪案与计划犯罪偶发罪案与计划犯罪是罪案背后的两种常见心理过程。

偶发罪案指的是没有提前计划的犯罪行为,通常受到情绪波动或突发事件的影响。

而计划犯罪则是罪犯经过仔细的计划和预谋后实施的行为。

2. 罪犯心理变化一些罪犯在犯罪后会经历心理变化。

对于某些人来说,他们可能会感到内疚、后悔,并且尝试从罪行中解脱出来。

浅议青少年犯罪和不良心理的成因

浅议青少年犯罪和不良心理的成因

浅议青少年犯罪和不良心理的成因青少年犯罪和不良心理的成因是一个复杂的问题,涉及到许多方面的因素。

本文将从社会因素、家庭因素、心理因素等多个角度来浅议青少年犯罪和不良心理的成因。

一、社会因素社会因素是导致青少年犯罪和不良心理的最大因素之一,主要包括以下几个方面:1.文化环境随着文化的不断更新和变化,青少年的价值观也不断地受到冲击和影响。

尤其是在互联网时代,网络上的一些不良信息、文化和价值观会对青少年产生很大的影响和诱惑,从而导致他们出现不良行为和心理。

2.学校环境学校是青少年最重要的社会化场所之一,但是许多学校存在优越、劣根性的教育思想,一些学校还存在贪污腐败及暴力、欺凌等现象。

这些问题都会影响到青少年的精神状态和行为。

3.家庭环境青少年的家庭环境直接影响到他们的行为和心理状态。

如果家庭中父母长期不在家、家庭关系不和谐、缺乏关爱等情况,这些不利因素会对青少年的身心发展造成负面影响。

二、家庭因素不良家庭环境是导致青少年犯罪和不良心理的重要因素之一,主要包括以下几个方面:1.缺乏家庭教育家庭教育是影响孩子发展的重要因素,如果家庭没有给予青少年正确的教育和指导,青少年很容易误入歧途。

2.家庭关系不和谐如果家庭关系紧张、冷漠、亲子沟通不畅,这些都会对青少年造成心理压力,从而导致青少年出现不良心理和行为。

3.父母缺席现代社会中,由于工作的原因,父母经常早出晚归,长时间离开家庭。

这种情况导致青少年失去了父母的关爱和指导,对青少年产生不良影响。

三、心理因素青少年的心理状态和行为之间有着密切的联系。

如果青少年心理上存在一些问题,比如焦虑、抑郁、逆反心理等,这些因素都会导致他们出现不良行为和心理。

这里列出几个常见的心理问题:1.心理健康问题青少年的心理健康问题越来越受到家庭和社会的重视,但是仍然存在一些青少年存在一些问题,如自闭症、强迫症、进食障碍等,这些问题的严重性很大程度上会影响到青少年的心理健康和行为。

2.情感失控情感是每个人的正常生理反应之一,如果青少年情感失控,常会出现暴力行为、自残等行为。

犯罪心理学教学指南了解罪案的心理原因和心理过程

犯罪心理学教学指南了解罪案的心理原因和心理过程

犯罪心理学教学指南了解罪案的心理原因和心理过程犯罪心理学教学指南了解罪案的心理原因和心理过程犯罪心理学是研究罪犯行为和心理原因的一门学科。

要深入了解犯罪心理学,我们需要理解罪案背后的心理原因和心理过程。

本文将向您介绍犯罪心理学的基本概念和教学指南。

一、引言犯罪心理学是对罪犯行为背后的心理原因进行研究和分析的学科。

通过了解罪犯的心理过程,我们可以加深对犯罪现象的理解,同时也能更好地预防和处理罪案。

二、犯罪心理学的基本概念1. 犯罪心理学的定义犯罪心理学是一门研究罪犯行为和心理原因的学科。

通过对罪犯的心理分析,可以揭示犯罪行为背后的原因和动机,为制定预防犯罪、打击犯罪的策略提供科学依据。

2. 犯罪心理学的重要性犯罪心理学的研究有助于我们更好地了解罪犯的心理过程和心理特征,从而提高犯罪预测和识别的准确性。

它还可以为犯罪防控工作提供指导和借鉴,帮助我们制定有效的预防犯罪策略。

三、犯罪的心理原因1. 社会因素社会因素是犯罪心理学研究的重要内容之一。

研究表明,社会环境中的压力、贫困、失业等因素与犯罪之间存在着紧密的关联。

这些因素可能导致个体对犯罪行为的选择和参与。

2. 心理因素个体的心理因素也是导致犯罪的重要原因之一。

例如,心理健康问题、人格缺陷、情绪问题等都可能使人更容易产生犯罪倾向。

四、犯罪的心理过程1. 犯罪的决定过程犯罪的决定过程可以分为意图形成、冲动行为和执行三个阶段。

个体在这个过程中会经历信息获取、意识形态和动机形成等心理过程。

2. 犯罪的心理障碍犯罪行为中常常存在一些心理障碍。

例如,个体可能对自己的行为无法控制,或者违背社会道德行为的规范。

这些心理障碍也是导致犯罪行为的重要原因之一。

五、犯罪心理学的教学指南1. 培养学生的观察力和分析能力犯罪心理学的学习需要学生具备较强的观察力和分析能力。

作为教学者,我们应通过案例分析、心理测量等方式培养学生的观察力和分析能力。

2. 引导学生进行实地调研犯罪心理学的学习需要结合实际案例进行深入讨论和研究。

犯罪心理的形成和发生

犯罪心理的形成和发生

犯罪心理的形成和发生对于大多数的一般犯罪人来讲,犯罪心理的形成是一个有意识的过程,而且在这个过程当中犯罪心理会逐渐地、自觉地演化,越来越强烈,直到最后产生犯罪的行为。

对于这个过程的研究也有着非常重要的意义。

一、犯罪心理的形成过程第一个步骤是产生强烈的欲求和选择不同的满足方式。

每个人都有自己的需求,需求的强弱程度也是不同的。

如果一个人的需求是比较弱的,一般来说不会产生犯罪的动机。

但是如果一个人本身就有着非常强烈的欲望,尤其是当这种欲望得不到满足的时候,就很可能就会选择一种特殊的满足方式。

这种满足方式如果是以侵犯别人的利益和社会利益为前提,就会在之后逐渐形成犯罪心理。

第二个步骤是品德的缺陷和意志力的缺乏。

当一个人决定用非法的手段来满足自己的欲望的时候,就基本上已经选择了一种即将犯罪的命运,这样的行为一定是与犯罪人的人格有很大的关系的。

犯罪人的人格一般都是不健全的,他们的人格一般都会因为社会化程度的不足而偏离社会的规范。

这类人一般认知水平比较低下,内心常常出现矛盾,欠缺法律知识,而且对于主流的文化和道德标准采取蔑视的态度。

一个人的品格是最为重要的部分,如果一个人不能够遵守自己应该遵守的社会规范,不能够严格遵守“克己”和“利他”的标准,不能建立自我调控的机制,最终可能就会产生违法犯罪的意向。

第三个步骤是形成犯罪意向。

犯罪意向指的是犯罪人在实施犯罪行为之前具有的一种朦胧的冲动或者意图,这种违法犯罪的需要可能并没有被明显意识到,没有明显的分化,但是这种人的人格却存在着非常明显的缺陷,并逐渐会养成一些不良的习惯。

这类人在遇到外界的刺激的时候,很可能就会产生一种内心冲动,进而会萌发犯罪的意向。

犯罪意向的形成是犯罪心理的初步过程,从这个步骤开始,有关实施犯罪活动的各种因素就开始不断结合,并且朝着犯罪的方向发展。

于是只要有合适的犯罪条件和机遇,人很可能就会产生明确的犯罪动机,并且实施犯罪行为。

但是从法律的意义上来讲,这一阶段的人只有内在的犯罪意图,并没有实施真正的犯罪行为,没有造成对社会的危害。

犯罪心理的形成及其发展变化5湖南公安高等专科学校基础课部

犯罪心理的形成及其发展变化5湖南公安高等专科学校基础课部

11
湖南公安高等专科学校基础课部
3.犯罪心理结构恶性发展的阶段
(1)定型化阶段 (2)个性化阶段 (3)职业化阶段
10
湖南公安高等专科学校基础课部
第四章 犯罪心理的形成及其发展变化
思考题: 1、不良个性是怎样形成? 2、举例说明犯罪心理形成的基本规律。 3、犯罪动机是怎样形成的? 4、影响犯罪心理结构良性转化和恶性发展 的因素各有哪些? 5.犯罪心理结构恶性发展的表现有哪些? 其发展一般经历哪几个阶段?
(三)犯罪动机的形成 1.犯罪动机的概念
犯罪动机是指激发和维持行为人实施犯罪行为的内部动因。
2.犯罪动机的形成
(1)引发个体形成犯罪动机的需要 (2)引发个体形成犯罪动机的诱因
4
湖南公安高等专科学校基础课部
第四章 犯罪心理的形成及其发展变化
(四)犯罪心理外化为犯罪行为 1.犯罪心理外化为犯罪行为的概念
第四章 犯罪心理的形成及其发展变化
主 讲 人 xxx
湖南公安高专 基础课部
第四章 犯罪心理的形成及其发展变化
第一节
(一)不良个性的形成
犯罪心理的形成
一、犯罪心理形成过程 1.不良个性的形成途径
(1)认知加工 (2)模仿学习 (3)主观认同 (4)角色扮演 (5)自我 1.暴发型 2.机遇型 三、犯罪心理形成的一般规律
(一)犯罪心理的形成过程,是主客观因素相互作用、相互 转化的过程 (二)犯罪心理的形成,体现了个体对外界因素的积极、能 动的反映 (三)犯罪心理的形成,是从量变到质变的发展过程 (四)犯罪心理在犯罪活动中不断得到反馈刺激而引发变化
6
湖南公安高等专科学校基础课部
2.犯罪动机恶化表现为两种形式:一是犯罪动机叠加,二是 犯罪动机替代 。

浅论犯罪心理的生成机制

浅论犯罪心理的生成机制

西南政法大学本科学年论文题目:浅论犯罪心理的生成机制应用法学院学院法学(律师方向)专业 2011 级 6 班学号2011111356姓名何忆指导教师张艳娣成绩浅论犯罪心理的生成机制何忆2011111356(西南政法大学应用法学院;重庆401120)[摘要] 犯罪心理学是研究与犯罪有关的心理现象及其有规律的科学,它是心理学在法学(尤其是犯罪学和刑法学)领域里的应用科学,是心理学与犯罪学相交叉而形成的一门新学科。

犯罪人在实施犯罪行为前就已经存在的犯罪心理, 如动机、认知、需要、意志,以及实施犯罪行为时的心理状态。

而任何犯罪行为的发生都以犯罪心理活动为基础,犯罪心理的产生总有一定的规律和机制。

从犯罪心理生成过程来看,需要是其根源和基础。

当需要与具体的满足对象、工具以及手段结合时,即成为动机推动个体去实施满足需要的行为。

在需要基础上生成的犯罪动机和犯罪人格即是犯罪心理的具体表现。

[关键词] 犯罪心理犯罪人生成机制犯罪人格一、犯罪心理学的概念、研究对象、任务和方法想了解犯罪心理的生成机制,将犯罪心理学运用于具体实践中,首先就得了解犯罪心理学的概念、研究对象、任务和方法。

只有更好的了解了它们,才能正确的将其运用于实践。

1、犯罪心理学的概念在阐述犯罪心理学概念之前,应该先弄清楚与之相关的两个基本概念:即犯罪和犯罪心理。

犯罪是一个刑法概念,是指严重危害社会、触犯刑律、依法应当受到刑罚惩罚的行为。

它具有三个基本特征:严重的社会危害性、刑事违法性和应受惩罚性。

犯罪,作为人类的一种特殊的社会行为,其发生、发展和完成总是受到人的特点心理活动支配和制约的。

犯罪心理学就是遵循“认的心理是脑的机能,是对客观现实的主观反映”的原则,运用心理学的基本方法和原理,探索产生犯罪行为的心理机制和规律的学科。

2、犯罪心理学的研究对象关于犯罪心理学的研究对象和内容,国内外至今仍是众说纷纭、莫衷一是。

例如,日本的森武夫教授指出:“犯罪心理学是采用心理学的理论和方法,研究有关在犯罪违法行为和各种问题中容易作为心理学研究对象的问题。

相关主题
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。


对 人 的认 识 和情 感 产 生 巨大 的影 响。 这体 现 了人 脑 对 原始 刺 激 的 能动后 续反 应 ,而不 是单纯 的机 械反应 。 4 . 犯 罪 行 为 的 选择 是 对 原 始 刺 激 的 “ 结果 反 应 ” 对 于 原始 刺 激 ,行 为人 经 过 具 体 的认 知 活 动 和主 观情 绪 体 验 ,形 成 一定 强 度 和性 质 的犯罪 动 机 甚 至是 犯 罪 意志 ,在 其 支 配 下犯 罪 人 选 择实 施 犯 罪行 为 。从 一 定 程度 上 而 言 ,原始 刺 激 是犯 罪心 理过 程 的起点 , 负 面认 知 活动 是犯 罪心理 的构 建过 程 , 负 面 主观 情 绪 体验 是 犯 罪心 理 体验 补 充 ,动 机 意 志则 是犯 罪 心

浅议犯罪心理 的形成过程
范炯 宇
( 7 1 0 0 6 3 西北政 法大学 陕西 西安 )
摘 要 :犯 罪心 理 是 犯 罪行 为 的 内在 动 因和 支 配力 量 ,犯 罪 行 为 是犯 罪心 理 的 外部 表现 。 本 文将 从 认 知 、情 绪 、意 志 、 行 为 对 原始 刺 激 的不 同反 应过 程 出发 ,探 讨 犯 罪 心理 形 成 的过 程 。 笔者 认 为 一个 人 由正 常人 演 变 为犯 罪 人 ,是 由于主 体 人格 在 社 会 化 的诸 环 节 中发 生 问题 ,导致 不 完全 社 会 化 或错 误 社会 化 ,形 成犯 罪人格 ,最终发 展 到违 法犯罪 。
3 . 意 志 是 对 原 始 刺 激进 行 能 动 的 “ 后 续反 应 ” 意 志是 人 自觉 地确 定 目的 ,并 支 配行 动 ,克 服 困难 ,实 现
目的 的心 理 过程 。即人 的思 维过 程 见 之 于行 动 的心 理 过 程 。意 志 是人 们 对 自身认 知 经验 和 情感 经 验 的认 识 的深 化 ,是人 主动 调 节 和控 制 自己行 为 的 心理 机 能 ,而 人 的意 志 的强 度 和性 质 又
犯 罪 心理 的产 生 ,遵 循着 心 理 学 一般 理 论 所描 述 的认 知 、 情 绪情 感 、意志 的过 程 ,并 体 现着 相 应 的特 征 ,表 现 为 相 应 的 状 态 。在 心 理学 中 ,心 理 过 程通 常分 为认 识 过 程 、感 情 过 程 和 意 志过 程等三 个相 互联 系 、相互作 用 、相互 制 约的功 能系 统 。 犯 罪 心 理 形 成 过 程 的 主 要模 式 犯 罪 心理 是 个体 在 主 观 因素 的基 础 上 ,接 受 了不 良刺 激 的 影 响 ,并 通 过不 良行 为实 践 的 尝试 而 逐 渐 形成 的。 一般 来 说 , 可 以归 纳为两 种模 式 ,即渐 变模式 和 突变模 式 。 犯 罪 心理 形 成 的渐 变 模 式是 指 犯 罪心 理 的 形成 有 一 个 渐进 的、 由好 变 坏 的逐 渐 变化 的过 程 。具 体 分 析 ,渐变 模 式 又 包括 原 发 型 和继 发 型 。原 发型 犯 罪 心 理 ,是指 个 体 从少 年 时 起 就形 成 了 不健 全 的 人格 ,逐渐 演 变 以致 发 展 成 为犯 罪 心 理 。这 类人 社 会 化不 完 全 或 经历 了错 误 的社 会化 ,始 犯年 龄 早 ,犯 罪 恶 习 深, 矫 治难度 大 。 继 发性犯 罪心 理通 常是 指 , 个体 早年 并无 劣迹 , 已经 能 正常 地 参 与社 会 生 活 ,有 的甚 至 取得 了一 定 的成 就 ,但 在生活的某个阶段开始 ,经不住不良刺激的诱惑 ,逐渐腐化堕 落 而走 上犯 罪道路 。 这类犯 罪者 由于 始犯 年龄 晚 , 恶 习相对 较浅 , 矫 治 的成功率 可 能要高 一些 。 犯 罪 心理 形 成 的 突变 模 式是 指 个 体犯 罪 心 理 因一 些 特 定 的 刺 激 、环境 而 突发性 的产 生 、形 成 , 缺 乏一个 逐 渐变 化 的过程 。 它 的 特 点主 要 包 括 :突发 性 ,即犯 罪 心理 的形 成 常 常基 于 一些 刺 激 环境 突 然 产 生 ;无 预谋 性 ,即犯 罪 心理 的产 生缺 乏 事 前 的 预 谋;情境 性 , 即犯 罪心 理 的产 生往 往基 于一 定 的情境 ; 情 绪性 , 即犯罪 心理 的产 生 的当时 ,犯罪 人情 绪化 较为 明显 。 二 、犯 罪 心 理 形 成 过 程 的 主 要 阶 段 普 通 心 理学 理 论 的现 行 通 说认 为 ,心理 学 是研 究 人 的心 理 现 象 及其 发 生 、发 展 规律 的科 学 。它 将 心理 现 象分 为心 理 过程 和 心 理 特征 两 部分 ,其 中心 理 过 程 主要 是 指认 识 、情 绪 情 感 和 意 志 的过程 。整个 犯罪 心理 过程 可 以划分 为 四个 阶段 :
外 各种 积 极 因 素 的影 响 下 ,逐 渐减 弱 或 消 除 ,或者 处 于 暂 时性
关键 词 :犯 罪心理 ;形 已有 的 经验 对 情感 诱 因进行 判 断 和加 工 后 的产 物 .只有 对 待 体验 的情感 因素 有 了深 刻 认识 ,才 能有 效 唤 起情 感 。比如经 过周 密准备 盗窃 成功 , 犯罪 人会体 验 到 “ 满 意 ”, 而其 他人 并无 深刻感 受 。
理 的决策 中心 。
三 、犯 罪 心 理 的 发 展 变 化
犯罪 心理 变化 的一 种形式 是 犯罪 心理 的强化 ( 恶 性 发展 ), 另一 种形 式是 犯罪 心理 的消退 ( 良性转 化 ) 。
所 谓 犯罪 心 理 良 陛转 化 ,是 指 犯 罪 心理 形 成后 ,在 主体 内
相关文档
最新文档