电气专业英语教学实践与探索

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电气专业英语教学方法

电气专业英语教学方法的探析摘要:针对电气专业英语教学目标、教学内容、教学方法、教学进度安排、能力培养及考核方式等方面存在的问题进行了分析,并给出了相应的改进方法。

指出教学内容安排上要注意系统性和完整性,覆盖电力专业基础课程和专业课程的大部分内容;注意电气行业的新技术与新进展,避免陈旧过时内容的出现;难度要适中,避免将电气专业英语的教学内容变成专业理论或科普知识。

教学方法上要注意用通俗易懂的语言讲述电气专业的基本概念、基本原理和基本分析方法,避免大量烦杂深奥公式的推导,使专业英语的学习变成专业课的学习;注重采用多媒体辅助教学模式提高教学效果。

随着中国参与科技竞争和经济全球化的进程不断加快,电气工程相关行业从业人员和国外同行在信息与技术方面的交流越来越频繁。

社会对电气工程专业人才的英语能力,特别是英语应用能力,提出了更高的要求。

笔者结合近年来电气专业英语教学的实践与体会,对电气专业英语教学中存在的问题进行了分析,从重视专业英语的教学,激发学习兴趣;针对电气专业英语的特点,改进教学方法;加强培养电气专业英语的综合应用能力几个方面给出了改进方法。

一、电气专业英语教学中存在的问题专业英语是从基础英语学习阶段到应用英语学习阶段的过渡。

专业英语课程既不是单纯的语言课,也不是单纯的专业课,是一门将语言应用与专业知识紧密结合的课程。

电气专业英语教学中,教师往往对教学目标与要求不明确,没有像对待其他专业课那样给予足够的重视。

认为电气专业英语教学是阅读和翻译相结合,教学重点是翻译,或辅以较少的写作训练。

另外,电气专业英语教学大纲也往往没有像其他专业课大纲那样明确规定“讲什么”、“怎么讲”,导致电气专业英语的教学内容与教学方式比较随意。

相应地,老师备课讲课也不如其他专业课认真,对学生的要求也放松了。

另一方面,学生认为专业英语非专业主干课程随便对付一下,只要通过就大功告成了。

加上担任教学的教师不能正确引导学生认识本课程的目的及重要性,培养学生学习专业英语积极性。

建、讲、学、练、用——电气专业英语教学探索

巧； ② 能在学习过程中就某一主题进行简单讨论，能用简练的语言进行概括和陈述自己的观点； ③能借助相关工具阅读和翻译与自己专业相关的英文资料； ④能用英语撰写与自己专业相关的论文摘要和信函； ⑤能基本听懂自己专
力、沟通交流能力、团结协作能力和表达能力等。还可以酌
情对兴趣浓厚、独立能力较强的学生增设具有高难度训练和科研双重性质的第二课堂，经过多层次多角度的全方位训练，培养和提高学生综合素养，增长见识，拓展视野。资源环境与城乡规划管理专业，在专业培养、课程设置、技能培养等环节都大量的借助于地理信息系统、遥感、
英语的教学方式，包括教材 ห้องสมุดไป่ตู้教师队伍的建设、教学理念的转变、教学方法和教学手段的优化、理论教学和实践教学的融
合等。
关键词：专业英语；电气工程；教学中图分类号：Ｇ６４２．０文献标志码：Ａ文章编号：１６７４ — ９３２４（２０１３）０４ — ０１５６ — ０２
【专题研讨】
建、讲、学、练、用
— —
电气专业英语教学探索
王
昕，华
臻
烟台２６４００５）
（山东工商学院信息电子与工程学院，山东
摘要：本文从科技发展和电气工程及其自动化专业发展的实际出发，结合工科应用型人才培养实际，探讨了电气专业
测量与地图学、计量地理学等地理学新技术的支撑。以社会市场对人才需求为导向，按照现代社会综合素质人才质量观，以“ ３ｓ ” 技术应用和物质层面上的城乡规划管理为重

电气工程及其自动化专业英语教学的探讨与尝试

多使用带有介词短语、形容词短语、分词短语、不定式短语、同位语从句、定
语从句或状语从句等修饰语的长句【。其］ｌ
二、端正学生学习的态度
基于对外部因素造成不良影响的分析，教学中必须逐步使学生意识到电气工程及其自动化专业英语对学生自身的重要性，站在学生立场给全体学生进行学习态度的教育。要使学生意识到专业英语对全体学生来说都很重要。首先，对于考研的同学而言，复试阶段通常都要
业英语（ｎｌｈｆｒＳｅｉｃＰｒｏｅ，Ｅｇｉｏｐｃｆｕｐｓｓｓｉ
学生学习专业英语的外部环境分析
一
、
电气工程及其自动化专业英语一般安排在大四第一学期或第二学期，也就是大
学学习的最后一年。面临就业与继续深造的两个重大选择，最后一年多数学生的在主要精力都放在了努力考取硕士研究生和
随着现代科学技术的迅猛发展，新学科、新技术的不断诞生，高性能仪器仪表等的不断涌现，科技新闻、科研成果的报导及各层次学术交流的日益频繁，英用
语撰写的科技文献层出不穷，其中包括相关专业的著作、学术论文、科技报告、专
用一般现在时和被动语态。为了严密表

电气自动化专业英语教学设计

电气自动化专业英语教学设计摘要随着国际化程度的提高和国内经济的发展，电气自动化专业英语的学习越来越重要。

本文主要从教学设计的角度出发，探讨如何设计一堂高效的电气自动化专业英语课程，来提高学生的英语水平和专业知识。

教学设计目标本次教学活动的目标是：1.提高学生的电气自动化专业英语掌握程度；2.提高学生的自主学习能力和实际运用能力；3.提高学生对于国际能源的了解和认识。

教学设计内容课程名称本次教学的课程名称是《电气自动化专业英语》。

教材本次教学所使用的教材为《电气自动化专业英语》第二版。

教学内容本次教学的教学内容涵盖以下方面：1.电力控制系统的英文表述；2.惯性导航仪的英文表述；3.电机、电路图的英文表述；4.电气自动化应用实例的英文介绍；5.国际能源市场的英文阅读。

教学过程第一步：前期准备教师根据教学要求，预先准备好课件、复习材料等。

第二步：导入与预习教师通过课件等形式，导入课程内容，预习新知识。

第三步：知识点讲解教师通过课件、理论讲解等形式，讲解本课程所学习的电气自动化专业英语知识点。

第四步：案例分析教师以实例为案例，进行电气自动化专业英语应用实例的英文介绍分析。

第五步：互动讨论学生结合所学知识，进行互动讨论，带领学生自主学习和发展实际运用能力。

第六步：巩固练习通过作业等形式，巩固学生对所学内容的理解。

第七步：总结回顾教师总结本堂课所学知识点，进行课程回顾与总结。

教学评估学生课后会完成由教师布置的作业，教师会收取这些作业进行批改。

评估主要体现在学生掌握的知识点和实际运用能力上。

教学方法1.讲授方法：教师通过讲解，让学生掌握电气自动化专业英语的知识点。

2.互动探讨法：学生进行互动探讨，达到自主学习和发展实际运用能力的目的。

3.课件展示法：教师通过PPT演示或其他形式展示课程内容，形象生动、直观鲜明，有良好的视觉辅助效果。

结论电气自动化专业英语在国际化趋势下越来越重要。

本文通过教学设计，详细阐述了如何设计一堂高效的电气自动化专业英语课程，帮助学生掌握知识点和提高实际运用能力。

电气专业英语课程改革的探索

高职高专教育 “ 务一线的实用型高服高职教育的人才培养质量与社会需求级技术人才 ” 培养目标从根本上奠定了的之间的矛盾已成为人们关注的重点。职我国高职教育的发展方向，高职教育系高为教育作为高等教育中的一个类型，人才统专业设置、才培养规格及课程教学改其人培养规律不同于学术人才培养规律。前革等多方面指明了方向。气类专业英当电高职教育所面临的核心任务是课程的改语》高职高专课程体系当中的一个必不是革，中，程项目化是突出高职办学特可少的部分，者结合近年来该门课程实其课笔色、使课程改革走向优质的一条有效途际教学改革开展情况及对高职高专课程项促径。目教学的思考，发学生的学习兴趣，大激极 Ⅸ 类专业英语》程的传统教学采用地增强专业核心能力的培养，正地为社电课真大专业统一的教材，内容偏重于原理、象会输入 “ 用型 ” “ 能型 ” 级人才。者抽实、技高笔内容的讲解，易于学生理解；不教学方法上通过与教研室同行讨论分析、与上课班级过于呆板，生是一种被动状态。程模块学生座谈、业生回访、入企业调研等方学课毕深化的设计正好符合了高职学生的思维和学式，经过深入综合分析。等职业院校的课高习特点。打破传统模式，课内容就采用学程设置改革势在必行，程建设与改革是授课生在工作岗位中可能会碰到的外文产品说提高教学质量的核心，也是教学改革的重明书、目书、表技术规范、项仪故障报修、等点与难点。等实用性内容，这样学生增强感官认识，容３２专业英语实施模块化教学后的优越性．易学习。电气专业英语程的教学与学《课专业外语课程是建立在所有专业课程生的专业技能课程紧密结合，另一种语之上的，辅助学生更好的掌握专业技能，以是言再现专业学习过程，或者模拟公司、间为以后在外资企业工作、者继续深造、车或学所能遇到的故障，而和外籍技术人员、进老习新的技术提供必要的知识积累，悉或熟板交流的情景。样学生就能找到熟悉的者能够翻译理解主要产品的相关外文技术这能技环境、悉的任务，熟以其已掌握的专业知识手册，够与外籍工程师、术人员进行交更容易理解外文资料，时通过自己设计流，些能力可以使学生在今后的工作岗同这而且更能发挥所长。程内容课对话，流，养了学生的主观能动性和语位上被重视，交培言表达能力。的实用性、样性、专业更接近，学手多与教段的多样化，媒体、备仪器实物的参多设２目前专业英语的教学与学习现状照，能提高学生的感官认识，于更好的更便２１首先是兴趣问题．记忆，高学生兴趣，收学生参与，学提吸让对学生来讲，习英语本来就不是很生适应课程，学变被动为主动，学生为主体以容易，虽然学了十几年，掌握的词汇量并不思想证实现代化课程理论的实践的一个中多，再加上专业类的词汇比较生僻，这样要心话题。真正去理解一篇英文文献时，是相当困还难的。于高职学生，是如此，汇量少、４电类专业英语改革的方案对更词看不懂、不懂、听不想学、为没用，而久认久真正的职业教育课程项目化体系应该之就会形成一个恶性循环，以造成教学考虑所设计的项目能否覆盖整个工作领所域，否承载该工作领域所需要的所有知能环节效果不佳。２．２其次是教学内容识，照什么线索对项目进行划分，结果按其专业外语教学目前存在教学内容（教能否全面地体现工作体系的特征等方面的材）散，学模式僵化，学手段单一，发教教教问题。内容选择方面，按照ＣＢＥ在可学内容缺乏与专业岗位的有机联系，之（ｏｐｔｎｙＢｓｄＥｕａｉｎ全面审视能加Ｃｍｅｃ－ａｅｄｃｔ，ｅｏ课但学生基础较差等诸多问题，使学习兴趣力本位）程的工作任务分析来进行，与致高降低，学效果偏差。年来，多用人单ＣＢＥ课程不同的是，职课程项目化要重教近许即工作体系到课程体系位对毕业生专业外语提出了要求，别是视两个基本转换，特些电子制造企业明确提出要毕业生掌握的转换、业能力标准到课程标准的转换。职简单的外文产品说明书，刷电路板，印设备《电类专业英语》程内容的选取着眼于阅课铭牌等翻译技能。读设备的使用手册、意事项、修、话注维对交流等技能上，及 “ 涉电气控制 ” “ 电维、家、传、单、Ｐ等３电类专业英语改革的迫切性及优越性修 ” “ 感器” “ 片机 ” “ Ｌｃ” 电气自３。高职院校项目化教学势态紧逼１动化专业的主干内容，学生学习时不感使

电气自动化专业英语教学方法初探

电气自动化专业英语教学方法初探作者：陈妍来源：《新课程学习·下》2015年第04期摘要：分析了机电学院电气自动化专业英语的教学现状和存在的问题。

针对目前存在的这些问题，在教学上提出相应的教学方法，使学生感受到电气专业英语的实用性，增强学生学习的兴趣。

在教学过程中，强调师生的交流和互动，注重以人为本，注重根据人才培养方案的设置，机电学院电气自动化专业的专业英语教学从二年级第二学期开始，安排在一个学期进行。

结合课程的实际情况，在教学方法上做了一些改革创新尝试。

在此浅谈一些教学体会和建议。

关键词：电气自动化；英语；教学状况；学习情况；教学方法一、电气自动化专业英语目前的教学状况电气自动化专业英语是为了培养和提高该专业学生对英语专业文献的阅读、写作、听说和翻译能力而开设的课程。

该课程旨在提高学生阅读英语科技资料的能力，并能以英语为工具，获取专业所需要的信息，对于学生在专业领域的长远发展，如提升学历、工作面试、阅读和翻译实际工作中遇到的英语专业文献等，具有重要的作用。

随着信息化技术的发展，电子类专业的技术资料和大量电子元器件的产品数据手册常常是英文版本的，越来越多的企业也运用到国外先进的工业自动化生产设备，从而需要阅读英文说明书并且同国外工程师、技术人员进行工作交流，在这样的趋势背景下，学习电气自动化专业英语显得尤为重要。

然而，在实际教学中，电气自动化专业英语却没有得到应有的重视。

机电学院将电气自动化专业英语教学列为选修类课程、考查课的形式，学时也较少。

以机电学院2011，2012，2013近三年的《电气自动化技术专业人才培养方案》为例，电气自动化专业英语课程被设置成选修课，考核方式为考查的形式，课程学期分配在第四学期，周学时4，课程周数安排为12，共48学时，3学分。

这种设置方式大大降低了学生对该门课程的重视程度。

此外，机电学院只在第一、二学期开设了公共英语，第三学期没有英语类课程。

对于公共英语，因为有英语三级考试，学生还能积极学习；而对于专业英语，学生还未进入工作岗位，看不到专业英语的用途，缺乏学习动力，没有兴趣，觉得枯燥。

电气专业英语教学实践与探索

电气专业英语教学实践与探索摘要:本文结合教学实践,针对目前电气专业英语教学中教学目标、教学内容、教学进度安排、教学方法、教学模式等方面存在的问题进行了分析,并给出了具体的改进措施。

关键词:电气专业英语教学实践教学方法随着世界经济和我国科学技术的飞速发展,科技交流越来越频繁,电气行业对专业技术人员的专业英语水平提出了更高的要求。

为提高学生的专业英语能力,各高等工科院校都将电气专业英语列为专业基础必修课。

其设置目的是为了强化巩固基础英语并进行实践应用,从而掌握科技英语技能。

最基本目标是使学生能够熟练阅读国外相关的专业文献,掌握国内外本专业发展前沿的最新动态,并具有一定的科技英语写作能力。

它既是基础英语教学的延伸,又是基础英语与专业教学的结合与实践,是培养学生综合能力的重要工具,对学生的全面素质教育提高具有十分重要的作用。

1 目前电气专业英语教学现状1.1 重视不够,教与学目的不明确。

目前学校普遍存在不够重视该课程的现象:(1)是学校重视不够,对专业英语学习成果没有硬指标要求,有些将专业英语课程设置为选修课,有些即使安排为必修课也存在学时少、学分低的现象;(2)教师没有给予足够的重视,在教学大纲中,往往对教学目标与要求不明确,教师认为电气专业英语教学是阅读和翻译相结合,教学重点就是翻译;(3)学生也不够重视。

学生普遍重视考试课和专业课的学习,忽视考查课、学分低的课程,并且专业英语教学既不同于普通英语教学,学生没有通过四、六级等考试的压力,也不同于专业课学习,因此这门课程也没有引起学生足够的重视。

1.2 教材内容单一,与专业课进度不协调教材作为知识的载体,在教学中起到保证教学质量、创新教学内容、主导教学方向的作用。

但现有教材很少涉及专业英语本身的基础知识,仅仅是专业文章的内容组合,这既不利于学生掌握专业英语的规律,也不利于学生的可持续发展。

而且往往在讲授本课时,专业课或专业基础课还没学过,或者是同步开始,所以本课不能很好的传授,也使学生不能更好的理解吸收。

高职院校电气专业英语教学的探索

ＴｅａｃｈｉｎｇＲｅｆ６ｒ￣
第１５卷第８期
Ｖｏ１．１５，Ｎｏ．８
辽
宁
高职
学
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Ｊ０ＵＲＮＡＬＯＦＬＩＡＯＮＪＮＧＨＩＧＩ１ＥＲＶ０ＡＴＩＯＮＡＬ
目目豳
高职院校电气专业英语教学的探索
徐琳琳１，苏宇晗２
（１．辽宁科技大学，辽宁鞍山１１４０５１；２．中冶焦耐工程技术有限公司，辽宁大连１１６０８院校电气专业英语教学中存在的诸多问题，辽宁科技大学分别从教学内容、教学方式以及考核形式三个方面实施教学改革。将实施教学模式改革的试点班与实施传统教学方式的对照班相比较发现：通过上述教学模式的改革，学生不再是知识被动的接受者，而是转型为渴望主动求知的实践者，激发出学生学习兴趣，并使学生产生自主学习意识。关键词：专业英语；教学改革；电气工程专业；实验教学
ＸＵＬｉｎ－ｌｉｎ＇，ＳＵＹｕ－ｈａｎ２
．
ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＬｉａｏｎｉｎｇ，Ａｎｓｈａｎ１１４０：￥１，Ｃｈｉｎａ；
ｒｅｆｏｒｍｉｓｉｍｐｌｅｍｅｎｔｅｄｆｒｏｍｔｈｒｅｅａｓｐｅｃｔｓ：ｔｅａｃｈｎｇｉｃｏｎｔｅｎｔ，ｔｅａｃｈｉｎｇｍｅｈｏｔｄｓａｎｄｅｖａｌｕａｔｉｏｎｉｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＬｉａｏｎｉｎｇ．Ｔｈｒｏｕｇｈｃｏｍｐａｒｉｓｏｎｂｅｔｗｅｅｎｈｅｔｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌｃｌａｓｓｗｈｉｃｈｉｍｐｌｅｍｅｎｔｓｈｅｔｔｅａｃｈｉｎｇｍｏｄｅｒｅｆｏｍｒｎｄａｈｅｔｃｏｎｔｒｏｌｃｌａｓｓｗｈｉｃｈｉｍｐｌｅｍｅｎｓｔｈｅｔｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌｔｅａｃｈｉｎｇｍｏｄｅ，ｉｔｉｓｆｏｕｎｄｈａｔｔｈｅｔｓｔｕｄｅｎｔｓｗｈｏｔａｋｅｐａｒｔｎｉｈｅｔａｂｏｖｅｔｅａｃｈｉｎｇ

电气专业英语教学实践

Ｑ：
ＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＩｎｎｏｖａｔｉｏｎＨｅｒａｌｄ
管理创新
电气专业英语教学实践
史慧 Байду номын сангаас
（江苏省常州技师学院电气工程系基础课教研室江苏常州
２１３０００）
摘要：该文结合高职电气专业英语教学的现状，分析了在专业英语教学过程中存在的问题和学生的学习情况。并给出了一些改进措施：即在专业美语教学中，要强调专业英语的重要性；要提高学生学习的主动性和兴趣；要合理连择教材；这样才能连到较好的学习效果，提高学生的专业
然不利于专业英语的教学。
代科技交流中起到的作用，培养学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，使学生产
国内外科技交流越来越频繁，电气行业对专１．３教学方式单一，教学效果不理想
英语的实际应用能力。
关键词：电气专业英语
教学方法
教学实践
中图分类号：Ｇ６４２
文献标识码：Ａ
文章编号：１６７４－０９８Ｘ（２０１３）０７（ｃ）－０２００－０１
随着我国经济和科学技术的飞速发展，业技术人员的专业英语水平提出了更高的
专业英语是互为基础，相辅相成的。在提高生并没有真正掌握翻译的方法，所以学生在起来。除了书本知识的教授，教０ｉｆｉ需充分发自身电气专业英语水平的过程中，我学习并阅览了大量的电气专业英语教材和读物，结译、硬译。学生在课堂上处于被动状态，这模拟，比如可以模拟招聘现场，公司要求同

电气专业英语教学方法初探

一一
有所改变。３专业英语教学目标与方向．首先，习专业英语必须有个明确的目标．学生明白学学使
习专业英语的目的、要性及专业英语在工作中的实用性，重对专业英语的学习有足够的重视。其次，习要有规划，确学学明完后能达到的学习效果。于教师来说，授专业英语最重要对教的是培养学生逐渐增强学习专业英语的兴趣与积极性：次。再采用多元化的教学模式．教学过程不显得枯燥。最后，学使在完专业英语后，学生掌握常用的词汇，型的句型．读专使典阅业英文书籍、料，写专业相关的科技文献等；高专业英资撰提
电气专业英语教学方法初探
金洪吉
（四川信息职业技术学院，四川广元摘要：国际化项目合作及国际间科学技术的交流发展迅速．习专业英语就显得更加重要，电气专业英语的教学学但现状令人担忧。本文针对高职类院校电气专业英语教学中的６８１）２０７
主要问题— — 单一的教学方法，差的教学效果，出运用趣较提味教学、景模拟等多手段多模式的教学方法，学生感受到场使电气专业英语的实用性．强学生学习的兴趣，重以人为增注本．重学生的感受．注以期达到较好的教学效果。关键词：气专业英语多样化教学教学改革电随着全球信息化的发展，现在电类专业技术资料和大量电子元器件的产品数据手册往往是英文版本的，国内很多企

电气专业英语教学实践

电气专业英语教学实践摘要：该文结合高职电气专业英语教学的现状，分析了在专业英语教学过程中存在的问题和学生的学习情况。

并给出了一些改进措施：即在专业英语教学中，要强调专业英语的重要性；要提高学生学习的主动性和兴趣；要合理选择教材；这样才能达到较好的学习效果，提高学生的专业英语的实际应用能力。

关键词：电气专业英语教学方法教学实践随着我国经济和科学技术的飞速发展,国内外科技交流越来越频繁,电气行业对专业技术人员的专业英语水平提出了更高的要求。

鉴于这种发展趋势，高职类院校电气专业也作出了教学结构调整以顺应此发展需要。

至此，我由一名基础英语教师转变成电气专业英语教师，对于之前并不熟悉的专业领域，面临很大的挑战：基础英语和电气专业英语是互为基础，相辅相成的。

在提高自身电气专业英语水平的过程中，我学习并阅览了大量的电气专业英语教材和读物，结合电气专业学生的现状，发现了一些电气专业英语教学中存在的问题。

本文对这些问题进行了分析，并给出了具体的改进措施。

1 高职电气专业英语教学的现状1.1 教材内容枯燥，编写缺乏新意教材所选文章内容老套陈旧，学生不能学习到本专业最新的技术，专业英语教学没有发挥应有的作用。

教材的编写模式比较陈旧，缺乏创新，枯燥乏味，编写模式一直都是：一篇专业文章+重点单词和词组+课后阅读练习的形式，甚至有时文章的选取毫无目的，前后章节没有连贯性。

专业词组也是晦涩难懂，难以记忆。

因此无法引起学生的学习热情，也给学生的阅读和理解造成一定的困难。

所以在课堂上，经常可见学生昏昏欲睡，开小差的情景。

教师苦于不停讲解课文和唤起学生注意力两头忙，可惜收效甚微。

另外，现有教材很少涉及专业英语本身的基础知识,仅仅是专业文章的内容组合,致使专业英语毫无规律可循，更难于掌握。

1.2 学生对专业英语没有兴趣，学习动力不足对学生来讲，英语作为第二外语，学习起来比较困难，经过多年的学习，并没有掌握很多的词汇量，再加上专业类的词汇比较生僻，这样要真正去理解一篇英文文献时，还是相当困难的。

电气自动化专业英语教学方法研究

二、课堂教学方法
技术类专业英语的新词层出不穷和缩写词汇多的特点．提出了增强学生对专业英语重要性的认识、提高教学的趣味性和教材多样化的建议。】【李文娟等在明确专业英语ｌ
定位的基础上，就电气工程及其自动化专业英语的教学
教学中存在的问题，提出了重构专业英语教学模式的具
一
、
引言
电气自动化专业英语是为了培养和提高该专业学生
对英语专业文献的阅读、写作、听说和翻译能力而开设
的课程．对于学生在专业方向上的发展，如研究生入学复试、工作面试、阅读和翻译实际工作中遇到的英文专业文献等，具有重要的作用。然而，在实际教学中，电气自动化专业英语却没有得到应有的重视，多数大学的自动化专业教学大纲对此多列为考查课的形式，学时也较少。以河南科技大学为例，该课程以必选考查课的形式，分成三个阶段进行，分别在第５、７学期开课，、６
干课程同步：在词汇学习方面，采用普遍联系法、同义词法和反义词法；在句子层次上，强调句子
成分划分方法的使用和常用句型的模仿应用；在段落层面上，突出主题句的提纲作用，剖析段落的展开方法；在篇章水平上，讨论了摘要的写作方法和整个文章的组织结构；在教学过程中，强调师

电气类专业英语教学方法探讨

在记住了大部分生词后，再让学生依次每人背诵一个生词，
ｓｕｐｅｒｃｏｍｐｕｔｅｒｓｔｈａｔｐｅｒｆｏｒｍｓｕｃｈｃｏｍｐｌｅｘｔａｓｋｓａｓｐｒｏｃｅｓｓｉｎｇｗｅａｔｈｅｒｄａｔａａｎｄｍｏｄｅｌｉｎｇｃｈｅｍｉｃａｌｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎｓｏｆｃｏｍｐｌｅｘ
学生学好专业英语也变得越来越重要。本文就电气类专业英语课程的教学方法、教学模式进行一些探讨和研究。
关键词：专业英语
随着经济的发展和国际合作的增加，熟练地阅读相关的英文文献可以让我们了解和掌握国际最新的专业资讯。
表现为英语口语差、生词量小、阅读理解能力差。而专业文献的特点就是生词多，句式复杂，往往是一个定语从句嵌套着一个定语从句。例如 “ Ｓｙｓｔｅｍｓｒａｎｇｅｉｎｓｉｚｅ
因此高校几乎在所有专业都开设了专业英语课程，对专业程开展困难，学生没兴趣、不愿学。课程如何开展才能让
英语课程的定位是作为一门专业基础课程。通过对专业英学生主动地参与到教学活动中去，是任课教师需要深思熟

高职高专《电气专业英语》教学改革探讨

高职高专《电气专业英语》教学改革探讨摘要：随着全球经济一体化的发展，国内外电气自动化技术专业人才在信息和技术上的交流越来越密切，对于高职高专电气自动化技术专业的学生来说，《电气专业英语》是一门重要的素质拓展课程，笔者结合实际教学经验，针对教学现状，从教学内容、教学方法、教学设计和考核方式四个方面提出了《电气专业英语》的教学改革方案。

关键词：电气自动化技术；专业英语；教学改革电气专业英语，是以英语讲解电气自动化技术专业知识，是高职高专电气自动化技术专业的素质拓展课程，课程的目的是使学生进一步巩固和提高英语水平，培养学生阅读相关专业资料的能力，使学生了解学科前沿。

电气自动化技术专业涉及面广，包含强电和弱电，相应的，专业英语也应涵盖这些内容。

因此学习专业英语区别于基础英语的学习，要具备一定的专业知识。

为了使学生将所学专业知识与英语能力相结合，提高专业英语的听、说、读、写能力，本文结合实际教学，在教学内容、教学设计、教学方法和考核方式等方面提出一些改进方法。

一、《电气专业英语》的教学现状目前，大部分的专业英语教学还采用传统的教学方式，仅仅立足于向学生传授知识，课堂上教师讲、学生听，采用“满堂灌，注入式”的教学方法，由于高职高专学生的英语基础普遍较差，学生的学习主动性就调动不起来，因此，不少同学甚至放弃了专业英语的学习。

要想使学生真正学好专业英语，《电气专业英语》的教学改革势在必行。

二、《电气专业英语》教学改革1、教学内容《电气专业英语》的传统教学内容一般涵盖电路理论基础，电子电路，电机，电力系统，电力系统设备与保护，控制系统与电力电子，绝缘、防雷与接地等知识，教师可以有选择性的选取其中一部分知识给学生讲解，使学生认识并掌握基础的专业词汇，提高阅读能力；同时，在教学内容中加入电气产品的英文说明书，引导学生读懂说明书，提高学生阅读的准确性；也可以选取一些国外相关专业技术期刊或报纸上的文章，在课堂上进行讲解学习，提高学生学习的趣味性。

电气专业英语教学中存在的问题及改进方法探讨

郑州４００）５０１
随着中国参与科技竞争和经济全球化的进程不断加快，电对待其他专业课那样给予足够的重视。认为电气专业英语教学气工程相关行业从业人员和国外同行在信息与技术方面的交流是阅读和翻译相结合，教学重点是翻译，或辅以较少的写作训越来越频繁。社会对电气工程专业人才的英语能力，特别是英练。另外，电气专业英语教学大纲也往往没有像其他专业课大语应用能力，出了更高的要求。电气工程专业的本科生来说，纲那样明确规定 “ 提对讲什么” 怎么讲” 、“ ，导致电气专业英语的教不论是继续深造钻研专业的前沿知识，还是在电气工程相关行学内容与教学方式比较随意。相应地，老师备课讲课也不如其业就业，都需要重视专业英语的学习。大学英语教学大纲》他专业课认真，对学生的要求也放松了 “ 。另一方面，学生在大学明确规定了学生在完成基础阶段的学习任务，达到四级或六级英语学习结束进人专业英语的学习后，认为专业英语非专业主水平后，都必须修读专业英语，保证英语学习四年不断线。并干课程随便对付—下，只要通过就大功告成了。加上担任教学对专业英语词汇、说、写、听、读、译能力提出了明确的要求。电的教师不能正确引导学生认识本课程的目的及重要性，培养学气工程及其自动化专业规范删也要求电气专业本科生 “ 有外生学习专业英语积极性。学生自然放松了专业英语学习在时间、具语综合应用能力 ”；具有一定的本专业外文书籍和文献资料的精力的投入，上课也是随便听听，课后从来不复习预习。 “ 阅读与翻译能力 ”；能写专业文章的外文摘要，能使用外文进 “

电气类专业英语教学方法探讨

电气类专业英语教学方法探讨随着经济的发展和国际合作的增加，熟练地阅读相关的英文文献可以让我们了解和掌握国际最新的专业资讯。

因此高校几乎在所有专业都开设了专业英语课程，对专业英语课程的定位是作为一门专业基础课程。

通过对专业英语的学习，学生可以了解与本专业相关词汇、语句的英文表达，培养了阅读英文专业文献的能力。

一、电气专业英语教学存在的问题专业英语的教学从总体上来说存在三方面的问题。

1.教师方面学校对专业英语课程的教学资格没有明确的规定，一般是专业教师授课。

但专业英语是一门语言类学科，语言类学科的教学模式不同于一般的课程，需要能最大限度地调动学生学习的主动性。

一般的专业教师没有语言类学科的授课经验，再加上课程内容专业性强，涉及大量的专业词汇，内容相对枯燥不够生动有趣，学生的学习兴趣就更难调动，最终变成教师一人独讲，学生在下面“听”课的局面。

2.学生方面高职高专非英语专业的学生，英语水平普遍不高，表现为英语口语差、生词量小、阅读理解能力差。

而专业文献的特点就是生词多，句式复杂，往往是一个定语从句嵌套着一个定语从句。

例如“Systems range in size and power from pocket calculators to personal computers to supercomputers that perform such complex tasks as processing weatherdata and modeling chemical interactions of complex organic molecules.”在这种情况下，学生在理解上会存在很大的问题，出现没有耐性、看不懂的现象，造成学生产生学习障碍甚至对课程产生畏惧心理。

3.教材方面高职高专学生普遍英语底子薄，如果选用的教材太过于深奥难懂，会第一时间打击他们的学习积极性。

目前市面上专业英语的教材，内容往往都是直接从国外一些原版专业性的文章中选取的，如前文所述，都存在专业词汇多、句式复杂等特点，这样的教材学生学习起来会感觉困难。

“卓越工程师教育培养计划”下电气专业英语的教学探索

和安排，不断改革教学方法和手段，从而激发学生的学习兴趣，达到更好的教学效果。
一
读大量的专业文献以对电气专业知识有相对全面的认识。而多
数学生很少有阅读专业文献的机会，导致学生在面对专业英语
文献时往往语义明白，语法也清楚，但就是不知所云。学生们也
度出发，结合该计划培养目的和培养方案，探讨电气专业英语的教学实施方案，以培养满足社会需求、符合工程科技应用、综合素质强
的新一代卓越工程师。
关键词：卓越工程师教育培养计划；电气工程；专业英语教学
作者简介：丁洁（１９８４一），女，江苏丹阳人，南京邮电大学自动化学院，讲师；吴冬梅（１９８３一），女，河北承德人，南京邮电大学自动
培养。这种被动式的学习方式不利于学生的兴趣和持续学习习
惯的养成。另外，学生认为专业英语就是专业术语和专业词汇的学习，加之专业英语长句复杂，构词繁杂，使得学生更加没有
学习的主动性和积极性。
２．对专业基础知识掌握不够
电气专业是宽口径工科专业，本专业的专业英语学习除了需要基础的英语综合能力外，还要有较为扎实的专业知识。一方面需要对专业课知识有较好的学习和认知，另一方面需要阅
化学院，讲师。（江苏南京２１００３２）中图分类号：Ｇ６４２．０文献标识码：Ａ文章编号：１００７ — ００７９（２０１３）０２ — ０１６９ — ０２

电气工程及其自动化专业英语教学方法的探讨

电气工程及其自动化专业英语教学方法的探讨随着全球化不断加剧，英语已经成为一种全球性的语言，而在电气工程及其自动化专业中，英语不仅仅是一门语言，更是一种重要的工具。

掌握了英语，不仅能方便与国际同行进行交流，更能了解最新的技术研究和进展。

因此，在电气工程及其自动化专业中，英语教学至关重要。

本文将探讨在电气工程及其自动化专业中英语教学的方法。

一、课堂教学方法1. 以技术文章为素材在课堂中，可以选用一些技术文章作为授课素材，让学生阅读、理解和讨论。

这些文章可以是相关技术研究论文、专业期刊、指南、标准等等。

在学习过程中，必要的技术术语、缩略语、公式、图表等也应该适当引入，既能够提高学生词汇量，也能够让学生掌握基本的技术知识。

2. 安排小组讨论在课堂中，可以安排小组讨论，让学生进行互动交流，探讨技术问题，交流学术观点。

这不仅能促进学生理解和掌握英语技能，还能帮助学生更好地发现问题、解决问题的能力。

3. 实践操作与演示在课堂中，可以安排一些实践操作和演示，让学生通过实际操作，掌握英语技能，如撰写实验报告、操作流程说明等。

在操作过程中，学生需要理解和使用一些技术术语、指令等，这可以更好地帮助学生掌握英语技能和技术知识。

二、自主学习方法1. 阅读技术材料在自主学习中，学生可以选择一些相关的技术读物，自主阅读、学习和理解。

这不仅能提高学生的英语水平，还能使他们了解到最新的技术发展，提高学习技术的能力。

2. 参加技术交流活动学生可参加相关的技术交流活动，如国际会议、研讨会、论坛等，并以英语为工具进行交流和讨论。

这不仅能提高学生的英语交际能力，还能让他们了解最新的技术研究、发展，对其职业发展有重大意义。

3. 学习英语电子资源学生可通过互联网或其它来源获得英语学习资源，如英语学习网站、技术期刊等。

这些资源可以方便学生随时随地进行英语学习，掌握新的技术知识。

三、评估方法1. 学术报告和实验报告的评估学生通过学术报告和实验报告来展示其掌握的英语技能和技术知识。