七年级语文上册 第三单元 第11课《卖炭翁》课件4-精选课件
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《卖炭翁》ppt示范课件
卖炭翁通过描绘一个烧木炭的老人, 生动地展现了劳动人民的辛勤和苦难 。
作者白居易的简介
白居易是唐代著名的 现实主义诗人,与元 稹并称为“元白”。
白居易的诗歌创作涉 及广泛的主题,包括 社会现实、民生疾苦 等。
白居易的诗歌以通俗 易懂、直抒胸臆为特 点,对后世影响深远 。
创作背景及意图
卖炭翁的创作背景是唐代社会贫 富分化严重,劳动人民生活困苦
勤劳、朴实、善良,对生活充满 希望。
其他人物形象
宫使形象
身着官服,面露威严,态度傲慢。
牛车夫形象
粗壮有力,与卖炭翁形成鲜明对比。
路人形象
冷漠,对卖炭翁的困境视而不见。
人物关系分析
卖炭翁与宫使关系 对立关系,宫使强行购买卖炭翁的炭,不付合理价格。
卖炭翁与其他人物关系
社会底层与上层阶级的矛盾冲突。
宫使与其他人物关系
个人感悟与思考
珍惜当下,感恩生活
通过对本诗的学习,我深刻认识到生活中的美好和不易。 我们应该珍惜当下,感恩生活中的每一份付出和收获,让 自己的生命更加充实和有意义。
关注弱势群体,传递温暖
卖炭翁的遭遇让我深感弱势群体的不易。我们应该关注他 们的生活和权益,尽自己所能传递温暖和关爱,让这个世 界充满爱与希望。
艺术审美价值
本诗语言优美、意境深远,具有极高的艺术审美价值。通过对本诗的赏 析,能够提高文学鉴赏能力和审美水平,培养高雅的艺术品味。
03
思想启示价值
本诗通过卖炭翁的遭遇,揭示了社会的不公和贫富差距,唤起人们对社
会问题的关注和思考。同时,诗中表达的人道主义情怀和正义感,对现
代社会仍具有重要的启示意义。
反对苛政
通过卖炭翁的遭遇,表达 了作者对封建统治下苛政 猛于虎的强烈不满和愤慨 。
卖炭翁 优秀课件 ppt
增强环保意识
通过卖炭翁的故事,引导学生认识到环保的重要性,增强学生的 环保意识。
培养可持续发展观念
通过课件展示环保知识和可持续发展观念,帮助学生树立可持续发 展的理念。
促进实践行动
利用课件引导学生参与环保实践活动,培养学生的环保行动力和责 任感。
THANKS 感谢观看
宦官
故事中的反面人物,代表封建社会中的权贵势力,欺压百姓 。
02 卖炭翁的主题分析
环保主题
烧炭对环境的破坏
卖炭翁通过烧炭来获取炭,这个过程 中对森林的砍伐和空气的污染都给环 境带来了极大的破坏。
环保意识的重要性
通过卖炭翁的故事,传达出环保意识 的重要性,呼吁人们珍惜自然资源, 保护环境。
劳动人民的苦难
劳动人民的艰辛生活
卖炭翁作为劳动人民的一员,他的生活艰辛,反映了劳动人民普遍的苦难。
社会对劳动人民的关注
卖炭翁的故事呼吁社会关注劳动人民的生存状态,尊重他们的劳动成果,提高 他们的生活水平。
社会不公与阶级矛盾
社会不公的表现
卖炭翁的故事揭示了社会不公和阶级矛盾的问题,反映了当时社会的不平等现象 。
阶级矛盾的激化
选择与主题相符的颜色,保持色彩的协 调和统一,避免过于刺眼或混乱的颜色 搭配。
VS
图片选择
选用高质量、与内容相关的图片,增强课 件的可视化效果,提高学习者的学习兴趣 。
课件的动画和交互设计
动画设计
合理使用动画效果,引学习者的注意力, 同时增强课件的生动性和趣味性。
交互设计
提供丰富的交互功能,如提问、测试、游戏 等,让学习者能够积极参与和互动,提高学 习效果。
在思想品德课堂中的应用
培养人文素养
通过卖炭翁的故事,引导学生理解人性和社会道 德,培养学生的道德观念和人文素养。
《卖炭翁》教学课件(33张PPT)
通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最 终被宫使掠夺一空遭遇,揭露了宫市的罪 恶和统治阶级的残暴,同时也表现了作者 对下层劳动人民的深切同情。
PPT
《卖炭翁》检测题 一.填空题
1.满面尘灰烟火色,
。
2.
,心忧炭贱愿天寒。
3.夜来城外一尺雪,
。
4.
,黄衣使者白衫儿。
5.半匹红绡一丈绫,
。
6.
动作描写
飞扬跋扈仗势欺人
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心理描写 一车炭,千余斤,宫使驱将 惜不得。 半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直。 炭被掠夺,虽然舍不得,但无可奈何。
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二:名句赏析 示例一:满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。
他满脸灰尘,完全是烟熏火燎的颜色;两鬓花白, 十个指头就如乌炭一样黑。诗人用简练的笔触勾 勒出人物外貌,抓住三个部位(脸、鬓、手)、 三种颜色(脸是焦黄色,鬓发是灰白,十指是乌 黑),形象地描绘出卖炭翁的生存状态:一是劳 动的艰辛,一是年岁已老。后一句中,“苍苍” 与“黑”形成鲜明对照。
PPT
示例二: 卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。
卖了炭得到一点钱,拿来做什么用呢?只不过是 为了身上的衣裳和口中的饭食。卖炭翁年老体衰, 却仍不得不在深山从事繁重艰辛的体力劳动,究 竟是为什么?这两句作了回答。这一问一答,让 文章不显呆板,文势跌宕起伏。其贫困悲惨的境 遇已经说明了生活的不幸,然而不幸还不止这些。 因此,这又为下文作了铺垫。
P动所得最终被 宫使掠夺一空的遭遇,揭露了宫市的罪恶和统治
阶级的残暴, 同时也表现了作者对下层劳动人民 的深切同情 。
PPT
卖炭翁
卖炭翁,
伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营,身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。
七年级语文上册 第三单元 第11课《卖炭翁》课件5-精选课件
拿
chì
chì
皇帝的命令
回车叱牛牵向北。
大声呵斥
优质课件
一车炭,千余斤,
宫使驱将惜不得。
优质课件
系 向 牛 头 充 炭件
• 白 居 易 (772--846) , 字 乐 天 , 自号香山居士,是杜甫之后, 唐朝的又一杰出的现实主义诗 人,是唐代诗人中作品最多的 一个。他主张“文章合为时而 著,诗歌合为事而作。”倡导 了“新乐府运动”,强调继承 《诗经》的优良传统和杜甫的 创作精神。他曾将自己的诗分 为四类:讽喻、闲适、感伤、 杂律。他本人最得意,价值也 最高的是他的讽喻诗。
(肖像、心理、动作描写)
生活困苦艰辛
宫使
仗势凌人 夺炭 (肖像、动作描写) 蛮横冷酷
通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最 终被宫使掠夺一空的遭遇,揭露了宫市的 罪恶和统治阶级的残暴,同时也表现了作 者对下层劳动人民的深切同情。
优质课件
新乐府
• “新乐府”在古代文学史上,即“新题乐府”,相对于古乐府而 言。 • 指的是一种用新题写时事的乐府诗,不再以入乐与否作标准。 • 新乐府诗始创于杜甫,为元结、顾况等继承,又得到白居易、元 稹大力提倡。中唐时期由白居易、元稹倡导的,以创作新题乐府 诗为中心的诗歌革新运动。
优质课件
讽喻诗
卖 炭 得 钱 何 所 营 ?
优质课件
心 忧 炭 贱 愿 天 寒 。
可 怜 身 上 衣 正 单 ,
优质课件
夜来城外一尺雪。
晓驾炭车辗冰辙。
niǎn zhé
优质课件
牛困人饥日已高,
市南门外泥中歇。
优质课件
黄 衣 使 者 白 衫 儿 。
翩 翩 两 jì 骑 来 是 谁 ?
优质课件
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皇帝的命令
回车叱牛牵向北。
大声呵斥
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一车炭,千余斤,
宫使驱将惜不得。
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系 向 牛 头 充 炭件
• 白 居 易 (772--846) , 字 乐 天 , 自号香山居士,是杜甫之后, 唐朝的又一杰出的现实主义诗 人,是唐代诗人中作品最多的 一个。他主张“文章合为时而 著,诗歌合为事而作。”倡导 了“新乐府运动”,强调继承 《诗经》的优良传统和杜甫的 创作精神。他曾将自己的诗分 为四类:讽喻、闲适、感伤、 杂律。他本人最得意,价值也 最高的是他的讽喻诗。
(肖像、心理、动作描写)
生活困苦艰辛
宫使
仗势凌人 夺炭 (肖像、动作描写) 蛮横冷酷
通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最 终被宫使掠夺一空的遭遇,揭露了宫市的 罪恶和统治阶级的残暴,同时也表现了作 者对下层劳动人民的深切同情。
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新乐府
• “新乐府”在古代文学史上,即“新题乐府”,相对于古乐府而 言。 • 指的是一种用新题写时事的乐府诗,不再以入乐与否作标准。 • 新乐府诗始创于杜甫,为元结、顾况等继承,又得到白居易、元 稹大力提倡。中唐时期由白居易、元稹倡导的,以创作新题乐府 诗为中心的诗歌革新运动。
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讽喻诗
卖 炭 得 钱 何 所 营 ?
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心 忧 炭 贱 愿 天 寒 。
可 怜 身 上 衣 正 单 ,
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夜来城外一尺雪。
晓驾炭车辗冰辙。
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牛困人饥日已高,
市南门外泥中歇。
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黄 衣 使 者 白 衫 儿 。
翩 翩 两 jì 骑 来 是 谁 ?
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《卖炭翁》完整版PPT课件
03
诗歌以个别事例来表现普遍状况,描 写了一个烧木炭的老人谋生的困苦, 通过卖炭翁的遭遇,深刻地揭露了“ 宫市”的腐败本质,对统治者掠夺人 民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击, 讽刺了当时腐败的社会现实,表达了 作者对下层劳动人民的深切同情,有 很强的社会典型意义。
时代背景与社会环境
唐代中期,社会矛盾日益尖锐,民生疾苦,赋税繁重。
D
谢谢聆听
《卖炭翁》完整版 PPT课件
目录
• 作品背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术手法运用及效果评价 • 知识拓展与延伸思考
01 作品背景与作者简介
白居易生平及文学成就
01
白居易(772-846),字乐天,号香山居士,唐代著名 诗人。
02
性格与品质
通过官吏的言行,揭露其冷酷无情、 贪婪残暴的本性,以及对待百姓的蛮 横和欺压。
其他人物形象简要介绍
宫使
作为皇帝的使者,宫使在诗中象 征着皇权的代表。他们的出现揭 示了当时社会的阶级矛盾和统治
阶级的残暴。
行人
诗中的行人形象反映了社会的冷漠 和无情。他们对卖炭老人的遭遇视 而不见,体现了当时社会的世态炎 凉。
03
命运遭遇
叙述老人在严寒中卖炭的艰难,以及最终炭被抢走的悲 惨遭遇,反映社会的不公和弱者的无助。
官吏形象描绘与对比
外貌与行为
社会意义
描写官吏“黄衣使者白衫儿”,“翩 翩两骑来是谁”,展现其趾高气扬、 目中无人的傲慢态度。
将官吏与卖炭老人进行对比,凸显社 会阶层的差异和不公,表达对弱势群 体的同情和对社会不公的批判。
其诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,被誉为“ 诗魔”和“诗王”。
卖炭翁完整版PPT课件
的苦难。
文学作品中的反映
许多唐代诗人如杜甫、白居易等 都在他们的作品中反映了当时社
会的黑暗和民间疾苦。
2024/1/25
6
02
文本解读与赏析
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
2024/1/25
7
原文朗读与字词注释
2024/1/25
原文朗读
播放《卖炭翁》原文朗读音频, 引导学生跟读,感受古诗的韵律 美。
• 主题思想:《卖炭翁》通过描绘一个卖炭老人的遭遇,表达了诗人对下层劳动 人民的深切同情和对社会现实的深刻揭露。诗人以个别事例来表现普遍状况, 通过卖炭翁的遭遇,深刻地揭露了“宫市”的腐败本质,对统治者掠夺人民的 罪行给予了有力的鞭挞与抨击。
• 尊重劳动和劳动者:劳动是财富的源泉,劳动者是社会的基石。我们应该尊重 劳动和劳动者,关注他们的生存状况和发展需求。
ERA
2024/1/25
14
卖炭老人形象刻画
外貌描写
通过“满面尘灰烟火色,两鬓苍 苍十指黑”等描写,展现卖炭老
人艰辛的生活和勤劳的品质。
2024/1/25
动作描写
运用“伐薪烧炭南山中”、“晓驾 炭车辗冰辙”等动词,生动描绘出 老人劳动的场景和卖炭的艰辛。
心理描写
通过“心忧炭贱愿天寒”等心理活 动的描写,表现老人内心的矛盾和 挣扎,以及他对生活的无奈和期盼 。
2
01
课文背景及作者简介
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
2024/1/25
3
《卖炭翁》创作背景
中唐时期社会现实
《卖炭翁》的创作动机
唐朝由盛转衰,社会矛盾尖锐,百姓 生活困苦。
文学作品中的反映
许多唐代诗人如杜甫、白居易等 都在他们的作品中反映了当时社
会的黑暗和民间疾苦。
2024/1/25
6
02
文本解读与赏析
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
2024/1/25
7
原文朗读与字词注释
2024/1/25
原文朗读
播放《卖炭翁》原文朗读音频, 引导学生跟读,感受古诗的韵律 美。
• 主题思想:《卖炭翁》通过描绘一个卖炭老人的遭遇,表达了诗人对下层劳动 人民的深切同情和对社会现实的深刻揭露。诗人以个别事例来表现普遍状况, 通过卖炭翁的遭遇,深刻地揭露了“宫市”的腐败本质,对统治者掠夺人民的 罪行给予了有力的鞭挞与抨击。
• 尊重劳动和劳动者:劳动是财富的源泉,劳动者是社会的基石。我们应该尊重 劳动和劳动者,关注他们的生存状况和发展需求。
ERA
2024/1/25
14
卖炭老人形象刻画
外貌描写
通过“满面尘灰烟火色,两鬓苍 苍十指黑”等描写,展现卖炭老
人艰辛的生活和勤劳的品质。
2024/1/25
动作描写
运用“伐薪烧炭南山中”、“晓驾 炭车辗冰辙”等动词,生动描绘出 老人劳动的场景和卖炭的艰辛。
心理描写
通过“心忧炭贱愿天寒”等心理活 动的描写,表现老人内心的矛盾和 挣扎,以及他对生活的无奈和期盼 。
2
01
课文背景及作者简介
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
2024/1/25
3
《卖炭翁》创作背景
中唐时期社会现实
《卖炭翁》的创作动机
唐朝由盛转衰,社会矛盾尖锐,百姓 生活困苦。
《卖炭翁》ppt课件(18页)
宫使
角度二:赏析名句
3. 请赏析“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒” 可怜他身上的衣服破旧又单薄,但他却担心 炭价太低,只盼望天气更加寒冷。“衣正单”, 本该希望天暖,然而却“愿天寒”,只因为他把 解决衣食问题的全部希望都寄托在“卖炭得钱” 上。这两句写出了主人公艰难的处境和复杂矛盾 的内心活动。“可怜”二字,倾注着诗人深深的 同情,不平之感,自在不言之中。
七、布置作业
1、用自己的话把卖炭翁的故事讲给同伴听。 2、完成课后习题二、三小题。 八、拓展延伸
请展开合理的想象,以《卖炭以后》为 题,进行片段作文训练,不少于300字。
烧炭--艰辛 卖炭翁
对 比
运炭--艰难 (肖像、心理、动作描写) 卖炭--被掠夺 夺炭
生活困苦、
境遇悲惨
仗势凌人 (肖像、动作描写) 蛮横冷酷
1.请赏析“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”
他满脸灰尘,完全是烟熏火燎的颜色; 两鬓花白,十个指头就如乌炭一样黑。诗人用 简练的笔触勾勒出人物外貌,抓住三个部位 (脸、鬓、手)、三种颜色(脸是焦黄色,鬓 发是灰白,十指是乌黑),形象地描绘出卖炭 翁的生存状态:一是劳动的艰辛,一是年岁已 老。后一句中,“苍苍”与“黑”形成鲜明对 照,更显出其年老与劳苦。
卖炭翁白居易
学习目标:
1、理解诗歌内容,感受诗中描述的社会 现实,体会诗人的情感。 2、品味诗中精彩的外貌描写和心理描写。. 3、能有感情地诵读诗歌。
一、导入新课:
同学们,我们上节课学习了杜甫的《茅 屋为秋风所破歌》,诗人因“群童抱茅”而发 出了“忍能对面为盗贼”的无奈感叹。而我们 今天要学习的《卖炭翁》,则是真的出来了两 个披着宫使外衣的真正的“盗贼”!让我们一 同走进《卖炭翁》,看看诗中的卖炭老人遭遇 了些什么、诗人要向我们揭露什么社会现实。
七年级语文上册 第三单元 第11课《卖炭翁》课件6-精选课件
例如:“尘灰”用得好,既写出了卖炭翁的劳动环境之脏, 又从侧面表现了伐薪烧炭的艰难。
优质课件
背诵古诗
优质课件
白居易,唐代诗人。字乐天, 号香山居士、醉吟先生。白居易从 58岁开始,定居洛阳。时常与名 诗人刘禹锡唱和,时称“刘白” 。 他主张“文章合为时而著,诗歌合 为事而作”,是“新乐府运动”的 代表人物。 代表作:《琵琶行》《长恨歌》。
优质课件
卖炭翁 •卖炭翁,伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营,身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。 夜来城上一尺雪,晓驾炭车碾冰辙。 牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁,黄衣使者白衫儿。 手把文书口称赦,回车叱牛牵向北。 一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。 半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直。
优质课件
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动情朗读,析说文句
• 以句子为单位,说说句子表达的内容
。
例如:“卖炭翁,伐薪烧炭南山中”这句话写人物,写出 了人物烧炭的地点和劳作的艰苦过程,点明炭的来之不 易。
优质课件
动容朗读,评说字词
•请同学们用“· · · · · · 用得好,写出了· · · · · · ”这 一句式谈谈对课文字词的理解。
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背诵古诗
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白居易,唐代诗人。字乐天, 号香山居士、醉吟先生。白居易从 58岁开始,定居洛阳。时常与名 诗人刘禹锡唱和,时称“刘白” 。 他主张“文章合为时而著,诗歌合 为事而作”,是“新乐府运动”的 代表人物。 代表作:《琵琶行》《长恨歌》。
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卖炭翁 •卖炭翁,伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营,身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。 夜来城上一尺雪,晓驾炭车碾冰辙。 牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁,黄衣使者白衫儿。 手把文书口称赦,回车叱牛牵向北。 一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。 半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直。
优质课件
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动情朗读,析说文句
• 以句子为单位,说说句子表达的内容
。
例如:“卖炭翁,伐薪烧炭南山中”这句话写人物,写出 了人物烧炭的地点和劳作的艰苦过程,点明炭的来之不 易。
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动容朗读,评说字词
•请同学们用“· · · · · · 用得好,写出了· · · · · · ”这 一句式谈谈对课文字词的理解。
《卖炭翁》ppt课件(14页)
读音需要注意的字
鬓 bìn 辗 niǎn 辙 zhé
骑 jì
敕 chì 叱 chì
将 jiāng
系 jì
满面尘灰烟火色 肖像描写
两鬓苍苍十指黑
烧炭艰辛、生活困苦
卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食& 可怜身上衣正单;心忧炭贱愿天寒&
肖像描写 心理描写
生活困苦、艰辛
夜来城外一尺雪;晓驾炭车辗冰辙& 牛困人饥日已高;市南门外泥中歇&
卖炭翁
• 白居易772--846;字乐天;自号香
山居士;是杜甫之后;唐朝的又一 杰出的现实主义诗人;是唐代诗 人中作品最多的一个&他主张 “文章合为时而著;诗歌合为事 而作&”倡导了“新乐府运动”; 强调继承《诗经》的优良传统和 杜甫的创作精神&他曾将自己的 诗分为四类:讽喻、闲适、感伤、 杂律&他本人最得意;价值也最高 的是他的讽喻诗;《卖炭翁》就 是其一&
叙事讽喻诗
• 原作下有题注
曰“苦宫市也”
◆ “宫市”是什么呢?
◆所谓“宫市”;就是宫廷派宦官到市上 去购买物品;任意勒索、掠夺&名为 “宫市”;实际上是一种公开的掠夺;是 一种极其残酷的剥削方式&
卖炭翁唐白居易ห้องสมุดไป่ตู้
卖炭翁;伐薪烧炭南山中& 满面尘灰烟火色;两鬓苍苍十指黑& 卖炭得钱何所营;身上衣裳口中食& 可怜身上衣正单;心忧炭贱愿天寒& 夜来城外一尺雪;晓驾炭车辗冰辙& 牛困人饥日已高;市南门外泥中歇& 翩翩两骑来是谁;黄衣使者白衫儿& 手把文书口称敕;回车叱牛牵向北& 一车炭;千余斤;宫使驱将惜不得& 半匹红绡一丈绫;系向牛头充炭直&
《卖炭翁》课件(33页)
意义分析
诗歌呼吁社会关注贫困者的 命运,倡导平等和公正的社 会秩序。
现实意义
《卖炭翁》对当代社会仍具 有重要启示,我们应该珍视 劳动、尊重劳动者,并致力 于创造一个公平公正的社会。
四、艺术特色
文学风格
白居易的文学风格简洁明快, 善于用平实的语言表达深刻的 思想。
思想内涵
《卖炭翁》通过简洁的描写, 深刻地反映了社会现实和个体 命运的关系。
《卖炭翁》ppt课件
#《卖炭翁》ppt课件
一、介绍
作品概述
《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的一首诗 歌,描绘了一个贫苦的炭商在恶劣环境中艰 辛谋生的故事。
作者简介
白居易是唐代著名的文学家和政治家,他的 作品充满了生活的智慧和对人性的独特见解。
二、文本解读
1
文本背景
《卖炭翁》描绘了唐代社会的贫富差
主要人物介绍
- 《白居易诗本义》 - 《唐宋诗词考
1 重点回顾
通过总结课堂内容,帮 助学生复习和加深对 《卖炭翁》的理解。
2 思考作业
布置关于《卖炭翁》的 思考作业,激发学生对 诗歌主题的深入思考。
3 课程反馈
收集学生对课程的反馈 意见,为后续教学改进 提供参考。
七、参考文献
必读书目
- 《白居易全集》 - 《白居易诗歌选》
经典导读
2
距和劳动人民的困境,反映了社会不 公和个人奋斗的主题。
诗中的主人公是一个卖炭的翁,他勤
劳质朴,艰苦谋生,体现了坚韧不拔
的精神。
3
情节分析
诗歌通过描写卖炭翁的生活琐事,抒 发了作者对普通劳动人民辛勤努力的 赞美和同情。
三、主题思考
主题概括
《卖炭翁》通过描述一个贫 苦劳动者的生活,传递出对 人性的关怀和对困境的反思。
精品卖炭翁ppt课件可编辑
艰苦的生计
可怜他身上只穿着单薄的衣服, 心里却担心炭卖不出好价格,还希望天更寒冷。 夜里城外下了一尺厚的大雪, 清晨,老翁驾着炭车碾扎着冰冻的车轮印往集市上赶去。 牛累了,人饿了,太阳已经升得很高了, 他们就在集市南门外泥泞中歇息。
中间六句——写卖炭翁的期望。
Q:诗人在诗中有没有直接流露出自己的感情? 诗人的思想感情是怎样表达出来的?
A:作者并没有发出任何感慨, 是就在矛盾冲突的高潮戛然而止,留给读者想象的空间。 这样的描写虽含蓄,但却更有力、更引人深思和扣人心弦。
白居易(772年-846年),字乐 天,号香山居士,唐代伟大的现实主 义诗人,倡导新乐府运动。
白居易的诗歌题材广泛,形式多样, 语言平易通俗。官至翰林学士、左赞 善大夫。公元846年,白居易在洛阳 逝世,葬于香山。有《白氏长庆集》 传世,代表诗作有《长恨歌》、《卖 炭翁》、《琵琶行》等。
有位卖炭的老翁,整年在南山里砍柴烧炭。 他满脸灰尘,显出被烟熏火燎的颜色, 两鬓头发发白,是个手指也被谈烧得很黑。 卖炭得到的钱用来干什么?买身上穿的衣裳和 嘴里吃的事物。
可怜他身上只穿着单薄的衣服, 心里却担心炭卖不出好价格,还希望天更寒冷。 夜里城外下了一尺厚的大雪, 清晨,老翁驾着炭车碾扎着冰冻的车轮印往集市上赶去。 牛累了,人饿了,太阳已经升得很高了, 他们就在集市南门外泥泞中歇息。
中间六句——写卖炭翁的期望。
Q:诗人在诗中有没有直接流露出自己的感情? 诗人的思想感情是怎样表达出来的?
A:作者并没有发出任何感慨, 是就在矛盾冲突的高潮戛然而止,留给读者想象的空间。 这样的描写虽含蓄,但却更有力、更引人深思和扣人心弦。
白居易(772年-846年),字乐 天,号香山居士,唐代伟大的现实主 义诗人,倡导新乐府运动。
白居易的诗歌题材广泛,形式多样, 语言平易通俗。官至翰林学士、左赞 善大夫。公元846年,白居易在洛阳 逝世,葬于香山。有《白氏长庆集》 传世,代表诗作有《长恨歌》、《卖 炭翁》、《琵琶行》等。
有位卖炭的老翁,整年在南山里砍柴烧炭。 他满脸灰尘,显出被烟熏火燎的颜色, 两鬓头发发白,是个手指也被谈烧得很黑。 卖炭得到的钱用来干什么?买身上穿的衣裳和 嘴里吃的事物。
《卖炭翁》教学课件(33张PPT)教学内容33页PPT
56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左
பைடு நூலகம்
《卖炭翁》教学课件(33张PPT)教学 内容
1、战鼓一响,法律无声。——英国 2、任何法律的根本;不,不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律,也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正,其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等,但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
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•心理。可自己身上却“衣正单”, “衣单”总该盼天气暖和吧,可老 人却“愿天寒”,希望天更冷些。 因为老人知道:天暖,炭就贱了; 天寒,炭价就会更高一些。为了炭 价高一点,他宁愿自己受冻。 这种矛盾反常的心理活动,深刻地 揭示了卖炭老人的悲惨处境。
“夜来城外一尺雪,晓驾炭车碾冰辙。 牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。” • 问:“一尺雪”说明什么?这两句又 是从什么角度来写卖炭翁的? 明确:雪大,路必难行。行动。 •问:“衣正单”的老人为什么要在最 严寒的拂晓就“驾炭车”而 行呢? 明确:说明老人满怀希望,想卖个好 价钱,实现“衣食”的愿望,卖炭心 切。
优质课件
这是一首叙事诗,到底叙什么呢?什么 叫“宫市”呢?
所谓“宫市”,就是宫廷派宦官 到市上去购买物品,任意勒索、 掠夺。名为“宫市”,实际上是 一种公开的掠夺。是一种极其残 酷的剥削方式。这首诗揭露了这 种残酷的剥削方式。它记叙了卖 炭翁烧炭送炭以至被掠夺的经过。
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开头一句交代卖炭翁伐薪烧炭的地点在哪里? 为什么要这样交代?
两 鬓 苍 苍 十 指 黑 。
满 面 尘 灰 烟 火 色 ,
伐 薪 烧 炭 南 山 中 ,
卖 炭 翁 ,
心 忧 炭 贱 愿 天 寒 。
可 怜 身 上 衣 正 单 ,
身 上 衣 裳 口 中 食 。
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卖 炭 得 钱 何 所 营 ?
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夜来城外一尺雪,
晓驾炭车辗冰辙。
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市 南 门 外 泥 中 歇 。
• 问:找出描写他们行动的动词,从这些动作中
说明了什么?
动词有“把”“称”“叱”“牵”。从这些 描述中,形象逼真地写出了他们蛮横无理的 强盗行径。“一车炭,千余斤,宫使驱将惜 不得。”“千余斤”,言炭的数量之多,暗 示卖炭翁付出的血汗之多
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•问:“惜不得”写出卖炭翁怎样的心态和 地位?
• 写出了卖炭翁忍气吞声、无可奈何的心态,也说明他是处在受压迫受剥削 的无力反抗的地位。千余斤的炭换回来的是什么呢?“半匹红绡一丈绫, 系向牛头充炭直。” “半匹”“一丈”极言其少,与“千余斤”的炭形成 强烈的反差。再说这些无用的绡、绫对卖炭翁来说,既不能充饥,又不能 遮体。卖炭翁一年的辛苦就这样付诸东流,满怀的希望就这样成了泡影。 宫使夺走卖炭翁的岂只是一车炭!而是夺走了老人生活的希望,剥夺了他 生活的权利。
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小结:这一节写卖炭翁烧炭、运炭 的艰辛。作者分别从外貌、心理、 行动三个方面刻画卖炭翁的悲苦形 象,同时也表现诗人的深切同情的 思想感情。
第二部分
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• 这一部分诗人掉转笔锋,故事情节也急转而下。“翩翩两骑来是 谁?”先用设问句引出了两个人,这两个是什么样的人呢?“黄衣 使者白衫儿”,作者通过对他们衣着(“黄衣”“白衫”)的描写, 点明来者的身份,原来是宫使和他的爪牙。
•地点是在长安附近的终南山 上。也为下文埋下伏笔,说 明路远,下雪天的山路必然 难行。
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“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”从什 么角度刻画卖炭翁?
•外貌。着重从颜色加以点染 “满面尘灰”指脸上的颜色 “苍苍”(灰白色)指头发耳边鬓 角的颜色。 “烟火色”、“十指黑”说明烧炭 艰辛。
为什么这样写?
人物分析
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• 年龄特征-----卖炭翁 • 职业-----伐薪烧炭 • 劳动地点-----南山中 • 外貌-----满面:尘灰烟火色;两鬓:苍苍;十指: 黑。——劳动艰辛、生活困苦 • 心理-----何所营:身上衣裳口中食; • 衣正单-——愿天寒(矛盾心理------“可怜”)
可怜的人, 为下文写宫使 辛勤劳作,仅为糊口; 抢炭的罪行做铺垫 衣衫单薄,却期待着天寒。
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•“辗冰辙”说明了什么? 明确:说明冰冻路滑道难走,车速必然 很慢。由于路途遥远,行路艰难,所以到 “牛困人饥日已高”的时候,才到了“市 南门外”,老人疲劳、饥饿交迫,只得坐 下在泥中歇息。 •问:“牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。” 这一句哪几个字写出了运炭的艰辛?
“困”、“饥”、“歇”三个字进一步形 象地、准确地写出了运炭的艰辛。烧炭难, 运炭也难,这一车炭来得多么不容易啊!
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卖 炭 翁
白居易
作者简介
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•白居易( 772—846 ),字乐天, 号香山居士,河南新郑(今郑州新 郑)人,是中国文学史上负有盛名 且影响深远的著名诗人和文学家, 有“诗魔”之称。他一生作诗很多, 以讽喻诗为最有名,语言通俗易懂, 被称为“老妪能解”。叙事诗中 《琵琶行》、《长恨歌》等极为有 名。
牛 困 人 饥 日 已 高 ,
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回 车 叱 牛 牵 向 北 。
手 把 文 书 口 称 敕 ,
黄 衣 使 者 白 衫 儿 。
翩 翩 两 骑 来 是 谁 ?
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宫 使 驱 将 惜 不 得 。
一 车 炭 , 千 余 斤 ,
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系 向 牛 头 充 炭 直 。
半 匹 红 绡 一 丈 绫 ,
•
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这样写形象逼真地刻画了老人悲苦 的形象,表现老人烧炭的艰辛,说 明炭的来之不易。 “卖炭得钱何所营?身上衣裳口中 食。”先自问,后自答,说明老人 艰辛烧炭,为的只是维持活下去的 最低水准——“身上衣裳口中食”, 即温饱而已。
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“可怜身上衣正单,心忧炭贱怨天 寒。”这句从什么角度刻画卖炭翁?
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宫市宦官
• 外表------黄衣、白衫、翩翩 ——横冲直撞、趾高气扬(对比) • 行为------把、称、回、叱、敕、牵、系 ——仗势凌人、蛮不讲理 • 炭直--------宫使驱将惜不得 (对比:地位悬殊)
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艺术特色
• (1)典型材料的选择与创作; • (2)通过肖像、语言、动作等描写刻画、塑造人物形象; • (3)鲜明的对比表现人物的 不幸遭遇,宫使掠夺的残酷。
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唐元和年间任左拾遗,因得罪权贵, 被贬为江州司马,后改任杭州刺史, 苏州刺史,官至刑部尚书。在文学上, 主张“文章合为时而著,歌诗合为事 而作”(文章应该为了反映时代而写, 诗歌应该为了反映现实而作),是新 乐府运动的倡导者。白居易留给后人 的诗近三千首,著作有《白氏长庆 集》。
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“夜来城外一尺雪,晓驾炭车碾冰辙。 牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。” • 问:“一尺雪”说明什么?这两句又 是从什么角度来写卖炭翁的? 明确:雪大,路必难行。行动。 •问:“衣正单”的老人为什么要在最 严寒的拂晓就“驾炭车”而 行呢? 明确:说明老人满怀希望,想卖个好 价钱,实现“衣食”的愿望,卖炭心 切。
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卖 炭 翁
白居易
作者简介
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•白居易( 772—846 ),字乐天, 号香山居士,河南新郑(今郑州新 郑)人,是中国文学史上负有盛名 且影响深远的著名诗人和文学家, 有“诗魔”之称。他一生作诗很多, 以讽喻诗为最有名,语言通俗易懂, 被称为“老妪能解”。叙事诗中 《琵琶行》、《长恨歌》等极为有 名。
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一 车 炭 , 千 余 斤 ,
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半 匹 红 绡 一 丈 绫 ,
•
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这样写形象逼真地刻画了老人悲苦 的形象,表现老人烧炭的艰辛,说 明炭的来之不易。 “卖炭得钱何所营?身上衣裳口中 食。”先自问,后自答,说明老人 艰辛烧炭,为的只是维持活下去的 最低水准——“身上衣裳口中食”, 即温饱而已。
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• 外表------黄衣、白衫、翩翩 ——横冲直撞、趾高气扬(对比) • 行为------把、称、回、叱、敕、牵、系 ——仗势凌人、蛮不讲理 • 炭直--------宫使驱将惜不得 (对比:地位悬殊)
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