2018年上期九年级思想品德培优辅差计划
思想品德培优辅差计划
2018年上期九年级思想品德培优辅差计划石牌中学马昌宇一、指导思想为了落实中学生的素质教育，培养和提高学生各方面的素质，因材施教，教师在教学中要结合本教材中的思考题进行对优生及特长生的辅导，要让他们养成从小刻苦钻研、勤于思考、勇于创新的品质，培养他们热爱科学的兴趣。
在教学中，要注意广泛地、最大限度地调动学生的积极性和主动性，发挥其学习方面的优势。
二、辅导对象：优等生：石杰陈明煌田仁秀杨英学困生：唐洪亮周彬肖际武张浩三、学生情况分析从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，117、118班大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如陆蓉、陈伟等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
四、辅导内容：优等生：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩。
学困生：帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
五、辅导时间安排：优等生每周二中午，学困生每周四中午。
六、辅导地点：九年级办公室或德育处办公室七、辅导目标：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
八、具体措施1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
2018初三培优辅差工作计划
2018初三培优辅差工作计划培优，重点不在于优生身上，而在于中等生身上。
培养他们有正确的思想，认真的学习态度。
因为一个人的思想决定他的态度，而态度又决定了一切。
下面是小编收集的初三培优辅差工作计划，希望大家会喜欢！初三培优辅差工作计划一、指导思想大面积提高教育、教学质量，促进学生的发展，已成为世界教育发展的一大趋势。
而要适应这一发展趋势，实现我国“科教兴国”的国策，必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。
为了全面提高我校学生的各科成绩，体现出“尖子生吃好，中待生吃饱，学困生吃了”，获取大面积丰收，特制定本计划。
二、目标要求1、学校每学期举行两轮优生检测，进一步掌握各班的优生基本情况，促进各科教师加大培优力度。
2、要求每班教师按班级人数的15‰选出优生和学困生，并制定出具体的培优差的措施，争取在办事处文化素质检测及期末统考中取得第一名的位次。
三、具体措施培优方面：1、要求教师精心设计教案，练习题设计要一定的梯度，把培优工作略实到课堂教学之中。
2、注重培养学生的创新精神。
如让学生出试卷，让学生走出校门，进行社会实践活动，把学到的知识与现实生活结合起来，激发他们深入研究，灵活运用所学知识解决实际问题。
补差方面：1、每位教师都要摸清学困生学习困难的原因，补救知识，激发学习动机，增强信心，教给学习方法。
2、在班内可以开展“一帮一，一对红”活动，让后进生感受到班集体的温暖。
3、让后进生品尝到成功的喜悦。
如发放喜报，向家长汇报学生在学校的进步。
总之培优补差要持之一恒，相信只要负出汗水就一定会获得丰硕的成果.初三培优辅差工作计划九年级是初中三年的关键时刻，面临着毕业的升学压力，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。
结合上期英语教学工作的得失，以下是对本期培优补差方面的工作所做的规划：一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。
九年级培优补差方案
九年级培优补差方案以科学发展观为统领，最大限度地让每个学生得到充分的发展，提高我校中学部教育教学成绩、提升学校的美誉度、办人民满意的教育，特制定以下培优补差工作方案。
一、思想方面的培优补差：1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、有效培优补差措施：利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”即基础题，第二层：“选做题”即中等题，第三层“思考题” 即拓展题。
满足不同层次学生的需要。
4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
建议：基础知识扎实练，重点内容反复练，关键内容突出练，易错易混问题对比练，拔高问题综合练。
三、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
九年级上册道德与法治培优辅差工作计划
九年级上册道德与法治培优辅差工作计划道德与法治是中学教育中非常重要的一门课程，它涉及到学生的思想道德素养和法律知识的学习。
在九年级上册，道德与法治课程培优辅差工作尤为关键，因为学生正处于青春期，德育需要更多的引导和教育。
本文将就九年级上册道德与法治课程培优辅差工作进行详细的规划，包括目标、方法、内容和评价等方面的安排。
一、工作目标1.提高学生的道德素养水平。
通过道德与法治课程的教学，引导学生养成正确的道德观念和行为习惯，培养学生的守法意识和社会责任感。
2.增强学生的法律意识和法律知识。
使学生了解基本的法律常识，明白法律对于社会的重要性，减少违法行为的发生。
3.激发学生的热爱学习的兴趣。
通过培优辅差工作，激励学生学习道德与法治知识的积极性，增强其学习自觉性和主动性。
二、工作方法1.利用课堂教学。
充分利用道德与法治课堂教学，通过讲解、案例分析、互动讨论等形式，向学生传递道德与法治知识。
2.组织社会实践活动。
组织学生参与各种社会实践活动，让学生亲身感受社会的法治成果和现实挑战，增强学生的法治意识。
3.通过案例分析。
针对学生存在的道德和法律问题，通过案例分析的方式进行教育引导，使学生能够从案例中学习和警示。
4.开展校园道德建设活动。
组织学生参与形式多样的校园道德建设活动，如德育讲座、道德风采展示等，鼓励学生自觉树立正确的道德观念。
三、工作内容1.道德素养培优辅差(1)积极利用学校广播、台报、黑板报等宣传媒介，加强道德观念教育，引导学生养成正确的品德和行为。
(2)组织道德模范评选活动，选拔一批品学兼优的学生充当道德引领者，为其他学生树立榜样。
(3)邀请相关领域专家学者来校举办德育专题讲座，启迪学生的道德智慧，引导学生积极参与社会公益活动。
2.法律知识培优辅差(1)针对学生日常生活中的法律问题，进行小讲座，普及相关法律知识，比如网络安全、合同法等。
(2)组织学生参观法院、派出所等单位，了解司法机关的职责和工作流程，增强学生的法治意识。
政治培优补差工作计划
政治培优补差工作计划
政治培优补差工作计划概要
一、制定个性化学习计划
深入了解每位学生的学习特点和需求，为每位学生制定个性化的学习目标和计划。
根据学生的学习进度和反馈，及时调整学习计划，确保每位学生都能得到有效的指导。
二、加强课堂互动
运用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
鼓励学生提出疑问，培养其独立思考和解决问题的能力。
三、丰富课外拓展活动
组织政治知识竞赛、辩论会等活动，让学生在实践中加深对政治知识的理解和运用。
邀请专家学者进行讲座，拓宽学生的知识视野，激发其对政治学科的兴趣。
四、加强作业辅导和考试指导
对学生的作业进行细致的批改和指导，指出其存在的问题并提供解决方案。
指导学生掌握正确的答题技巧，培养其应对考试的能力。
五、定期检测与反馈
定期进行知识检测，了解学生的学习状况，以便调整教学策略。
将检测结果及时反馈给学生和家长，共同关注学生的学习进步。
六、加强与家长的沟通
定期与家长进行交流，了解学生在家中的学习状况和困难。
为家长提供适当的建议和帮助，共同促进学生的学习成长。
在实际撰写时，您可以从上述概要出发，根据具体情况进行深入拓展，确保内容详实、条理清晰。
同时，请注意避免出现与主题无关的内容，确保整个文档的专业性和连贯性。
初三政治培优辅差计划
初三政治培优辅差计划1.简介初三政治培优辅差计划是为提高初三学生政治学科知识水平和成绩而设计的计划。
该计划将通过一系列的培优和辅差措施，帮助学生提升政治学科的研究效果。
2.培优内容本计划将提供以下培优内容，旨在提升学生的政治学科知识水平：- 丰富的政治学科研究资源：提供丰富的政治学科研究书籍、教辅资料和网上资源，帮助学生深入理解政治学科知识。
- 定期模拟测试：组织定期模拟测试，帮助学生了解自己的研究进展，及时调整研究策略。
- 个性化辅导：根据学生的研究情况和需要，提供个性化的政治学科辅导，解答学生疑惑，帮助学生克服研究难点。
- 专业讲座：邀请政治学科专家进行讲座，拓展学生对政治学科的理解和认识。
3.辅差措施除了培优内容外，本计划还将提供以下辅差措施，帮助学生提高政治学科成绩：- 研究方法指导：提供研究方法指导，帮助学生掌握高效的研究方法，提升研究效果。
- 时间管理培训：组织时间管理培训，教授学生如何科学合理地安排研究时间，提高研究效率。
- 心理辅导：提供心理辅导服务，帮助学生调整心态，减少研究压力，更好地应对考试。
- 考试技巧培训：组织考试技巧培训，教授学生应试技巧和策略，帮助学生在考试中取得更好成绩。
4.实施步骤- 第一步：向学生介绍培优辅差计划，并征询他们的意见和建议。
- 第二步：确定培优辅差内容和措施，并制定详细的计划。
- 第三步：组织宣传活动，向学生和家长介绍计划的目的、内容和预期效果。
- 第四步：按计划执行，并定期评估计划的效果，及时进行调整和改进。
5.预期效果通过初三政治培优辅差计划的实施，预期可以达到以下效果：- 提高学生的政治学科知识水平，夯实基础。
- 提升学生的研究兴趣和积极性，激发研究潜力。
- 帮助学生熟悉考试要求，掌握考试技巧。
- 提高学生的政治学科成绩，为升学和未来的发展打下坚实基础。
以上是初三政治培优辅差计划的简要介绍，希望能够通过这个计划，帮助学生在政治学科方面取得更好的成绩和进步。
九年级上册道德与法治培优辅差工作计划
九年级上册道德与法治培优辅差工作计划道德与法治是中学九年级上册的一门重要课程，培优辅差工作计划是学校为了提高学生综合素质而设置的课外辅导计划。
在开展道德与法治培优辅差工作时，学校需要制定合理的工作计划，以帮助学生提高道德素养和法制观念，同时为学生提供个性化的辅导，使其学业和生活能力得到有效提升。
本文将从需求分析、目标设定、工作内容、教学方式、评价与反馈等方面详细介绍九年级上册道德与法治培优辅差工作计划。
一、需求分析九年级学生正处于青春期，心理健康、个性发展和价值观念的形成都面临着巨大的挑战。
而道德与法治课程作为培养学生正确的人生观、价值观和法制观的重要内容，需要学校通过培优辅差工作计划，针对学生不同的需求做出相应的策划和举措。
二、目标设定1.提高学生道德素养。
通过培优辅差工作计划，帮助学生树立正确的道德观念，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
2.增强学生法制观念。
激发学生对法治的兴趣，提高法律意识，养成遵纪守法的好习惯。
3.个性发展辅导。
根据学生不同的发展情况，为其提供特色化的个性发展辅导，帮助他们规划未来发展方向，提高综合素质。
三、工作内容1.定期举办道德与法治主题班会。
通过丰富多彩的形式，引导学生树立正确的道德观念和法制观念，强化学生的社会责任感和法律意识。
2.开展形式多样的道德与法治教育活动。
组织道德模范事迹宣讲、法治知识竞赛、法律法规宣传等活动，以增强学生对道德与法治的认识和理解。
3.个性发展指导与辅导。
设置个人发展规划课程，根据学生的兴趣爱好和擅长领域，为其提供个性化的发展指导与辅导，引导其积极参与社会实践活动。
四、教学方式1.多种教育手段结合。
通过讲座、案例分析、角色扮演、小组讨论等多种形式，使学生积极参与，提高教学效果。
2.个性化辅导模式。
通过专业老师的指导和辅导，了解学生的个性特点和发展需求，制定个性化的发展规划，提高个性发展辅导的针对性和有效性。
3.社会实践与教学相结合。
引导学生积极参与社会实践活动，通过实践锻炼，增强其社会责任感和法治观念。
初三政治培优补差工作计划
初三政治培优补差工作计划初三政治培优补差工作计划(一)一、指导思想着眼于提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持续发展，因材施教，分层辅导，促成本年级整体实力的均衡提升，为学校的内涵发展添砖加瓦。
二、职责分配提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成化学基本能力。
协调、奖评：姚启田以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育原则，实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德智体全面发展。
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成历史基本能力。
考核、督促：董永辉具体执行：张康、汪萍、张宏军后进生的转化工作是生物学科培优补差工作的重心，而六个班级的后进生更是一个很大的数字，可想而知生物学科后进生的转化任务是多么艰巨。
在如此艰巨的任务面前，我并没有退缩，而是时刻保持一个清醒的头脑，认真审视这些后进生的学习状态。
时刻与班主任及其他任课老师保持联系，共同做好后进生的转化工作。
xx同学本身比较聪明。
他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有直接原因。
上七年级时他就怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气。
又认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进"双差生"行列。
三、具体办法1、对象：(1)培优：年级前150名(动态);(2)补差：年级后51-150名(动态)。
2、做法：(1)数据分析。
用excel找出每个学生的相对薄弱科目，建立个人相应的培优、补差成长档案，并分类编班，实施有针对性的培优工作;制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
九年级政治培优辅差计划
九年级政治培优辅差计划
胡永平
一、指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培优计划要落到实处，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的成绩。
二、具体目标
1、使学生转变观念、认真学习、发展智力
2、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
3、在学生中形成良好的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
4、全面提高学生学习的主动性和积极性
三、培优对象：
吴雨霜吴雨露刘阿飞刘芬
四、辅差对象：
赵小军刘敏杰李豪军李玉帆
五、主要措施：
l．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，不断提高做题能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
(完整版)九年级政治培优补差计划
(完整版)九年级政治培优补差计划1. 背景九年级政治是学生研究的一门重要科目。
然而，我们注意到有一些学生在政治方面有所欠缺，需要额外的培训来提高他们的知识水平和成绩。
2. 目标九年级政治培优补差计划的目标是帮助那些成绩较差或知识欠缺的学生提高他们的政治成绩，并增强他们的政治知识。
3. 教学内容九年级政治培优补差计划将包括以下内容：- 政治基础知识的系统研究和巩固。
- 针对学生的具体问题和难点进行针对性辅导。
- 引导学生进行自主研究和集体研究。
- 提供政治研究资源和辅助材料。
4. 教学方法九年级政治培优补差计划将采用多种教学方法，包括：- 讲授与互动：教师将讲解政治知识，并与学生进行互动和讨论，以促进他们的思考和理解。
- 组织小组研究和合作研究：学生将组成小组，共同讨论和解决政治问题，培养合作和团队精神。
- 使用多媒体教学：利用多媒体技术，如投影仪和电子教材，生动有趣地呈现政治知识。
- 辅导和答疑：教师将提供个别辅导和答疑服务，帮助学生解决自己的问题和困惑。
5. 计划安排九年级政治培优补差计划将按照以下安排进行：- 每周安排专门的政治培优补差课程，每次课程为2小时。
- 学生可以根据自己的需要，选择参加培优补差课程。
- 培优补差课程将在学校教室或图书馆进行。
- 学校将安排资深政治教师担任培优补差课程的教师。
6. 评估和反馈为了确保九年级政治培优补差计划的有效性，我们将进行以下评估和反馈措施：- 定期进行测验和考试，评估学生的政治知识和成绩。
- 学生和家长将获得针对学生研究情况的评估和反馈。
- 根据学生的进步和成绩，适时调整培优补差计划的内容和方法。
7. 效果评估我们将定期评估九年级政治培优补差计划的效果，包括以下方面：- 学生的政治成绩是否有显著提升。
- 学生对政治知识的掌握程度是否有明显改善。
- 学生的研究积极性和自信心是否增强。
8. 预算和资源为了支持九年级政治培优补差计划，我们将需要以下资源和预算：- 资深政治教师的薪酬和培训费用。
九年级上册道德与法治培优辅差工作计划
九年级上册道德与法治培优辅差工作计划道德与法治是中学教育中非常重要的一个组成部分，培优辅差工作计划是为了帮助学生提高道德素养和法治意识，让他们在成长过程中树立正确的价值观和规范意识。
本文将围绕九年级上册道德与法治课程，制定一份详细的培优辅差工作计划，以期帮助学生全面提升道德素养和法治意识，为他们的成长做好铺垫。
一、工作目标1.帮助学生全面理解和掌握九年级上册道德与法治课程的重点内容；2.加强道德教育，提高学生的道德素养和道德修养；3.提高学生的法治意识和法律意识，使其树立正确的法治观念；4.促进学生思考和讨论，引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、工作内容1.确定工作重点和难点通过分析九年级上册道德与法治课程的教材内容和学生的学习情况，确定本学期的工作重点和难点，明确应该加强和突出的内容，以便有的放矢地进行提高和培优。
2.制定教学计划和教学内容根据工作重点和难点，结合学生的实际情况，制定详细的教学计划和教学内容，包括每个单元的重点知识点、难点知识点和教学方法。
3.设计教学活动和课堂互动针对不同的教学内容，设计相应的教学活动和课堂互动环节，包括课堂讨论、小组讨论、案例分析、角色扮演等形式，以便引导学生主动参与，积极思考和讨论。
4.督导与监督通过教研活动、教学观摩和课堂教学督导等方式，定期对教师的教学工作进行督导和监督，帮助教师提高教学水平，不断改进教学方法和手段。
5.策划课外活动结合道德与法治教育的特点，策划一些课外活动，如主题班会、道德实践活动、参观法庭等，以便让学生通过参与实践活动，加深对道德与法治的理解和认识。
三、工作措施1.加强教师培训对教师进行有针对性的培训，提高他们道德与法治教育的理论水平和实践能力，使其能够更好地开展相关教学工作。
2.积极引导学生参与在课堂教学和课外活动中，积极引导学生参与，鼓励他们提出问题、发表看法和展示成果，让学生成为学习的主体，提高他们的学习兴趣和参与度。
九年级上册道德与法治培优辅差工作计划
九年级上册道德与法治培优辅差工作计划一、培优辅差工作计划概述道德与法治作为学生思想道德素质的重要组成部分，对学生成长发展具有重要的指导意义。
因此，开展道德与法治的培优辅差工作，对于学生的思想道德素质的提高和学习成绩的提升具有至关重要的作用。
因此，我们在九年级上册道德与法治课程的教学中，制定了以下的培优辅差工作计划。
二、培优工作计划1.整理复习资料：对于九年级上册道德与法治的知识点进行梳理，整理出复习资料，包括重点知识、难点知识，历年试题的整理等。
2.组织复习讲座：对于九年级上册的道德与法治知识点，组织相关老师进行复习讲座，帮助学生对知识进行系统的复习和理解。
3.制定学习计划：帮助学生制定个性化的学习计划，明确学习目标，合理安排学习时间，提高学习效率。
4.组织集体备考：在考试前，组织学生进行集体备考，进行模拟考试，帮助学生熟悉考试流程，提高应试能力。
三、辅差工作计划1.分析学生学习情况：针对学生的学习情况，进行细致的分析，找出学生存在的学习问题和困难。
2.个性化辅导：针对学生的学习问题和困难，进行个性化的辅导，制定相应的学习方案，帮助学生解决学习问题，提高学习成绩。
3.心理辅导：帮助学生解决学习中的心理问题，鼓励学生树立正确的学习态度和信心，积极面对学习中的困难和挑战。
4.定期跟踪反馈：对学生进行定期的跟踪反馈，及时了解学生的学习情况和进展，动态调整学习方案，确保学生的学习效果。
四、具体实施方案1.培优工作实施方案a.整理复习资料：由道德与法治学科组进行知识点整理和试题整理工作，分发给学生进行学习和复习。
b.组织复习讲座：请相关学科老师进行复习讲座，通过PPT等多种形式向学生传授知识，解答学生的问题。
c.制定学习计划：班主任和学科老师共同制定学习计划，向学生发放学习计划表，跟踪学生的学习进度。
d.组织集体备考：在考试前，组织学生进行模拟考试，让学生提前适应考试的紧张氛围。
2.辅差工作实施方案a.分析学生学习情况：班主任和学科老师进行学生学习情况的分析，确定需要进行辅导的学生名单。
初三政治培优补差工作计划1200字
千里之行，始于足下。
初三政治培优补差工作方案政治学科是同学综合素养培育的重要组成部分，在同学的学业成果中也具有重要的分值。
为了让初三同学对政治学科有更好的把握和理解，需要进行政治培优补差工作。
下面是一份初三政治培优补差工作方案，期望能对您有所挂念。
一、目标和任务：1. 培育同学的政治素养，提高政治理论水平；2. 弥补同学政治学问的不足，对同学的政治成果进行提高。
二、方法和措施：1. 梳理教材：做好政治教材的梳理工作，确定同学的薄弱环节，针对性地进行补充讲解和复习；2. 翻阅习题：通过悉心翻阅政治习题，了解同学对政治学问的把握状况，针对性地进行提高；3. 定期测验：每周进行一次政治测验，准时检查同学的学习状况，并针对性地提出改进意见；4. 辅导答疑：针对同学提出的问题，准时进行答疑解惑，挂念同学解决困惑；5. 教学帮助：利用多媒体技术等手段进行教学帮助，让同学更加直观地理解政治学问；6. 适当拓展：对一些优秀同学，适当拓展政治学问，培育其独立争辩和分析问题的力量。
三、时间支配：1. 第一周：梳理政治教材，明确同学的薄弱环节；2. 其次周：进行政治习题翻阅，了解同学的把握状况；第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
3. 第三周：进行第一次政治测验，查漏补缺；4. 第四周：针对同学提出的问题进行答疑解惑；5. 第五周：进行其次次政治测验，巩固学问；6. 第六周：利用多媒体技术进行教学帮助；7. 第七周：进行第三次政治测验，评估同学的学习状况；8. 第八周：适当拓展政治学问；9. 第九周：进行第四次政治测验，做最终的检查和总结。
四、预期效果：通过上述措施的实施，估计可以取得以下效果：1. 同学政治学问的把握状况明显提高；2. 同学对政治学问的理解和应用力量得到提升；3. 同学政治学科的成果有明显的提高。
五、工作总结：在完成上述工作方案的过程中，可以依据同学的实际状况适时进行调整和补充。
同时，要关注同学的心理健康，留意激励和引导，让他们在政治学科中有持续的学习动力。
九年级道德与法治导优抚差工作计划
九年级道德与法治导优抚差工作计划为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，根据教育理论中“因材施教”原则，结合九年级实际情况，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好培优补差工作。
任课教师要根据本学期平时检测、期中考学生的成绩情况，摸清底子，对班上学生按成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。
优生:学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习；基本上掌握了初步的学习方法和学习技巧。
待进生:从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。
培优要注意：每周有选择性地上一节思维训练课；在日常教学的分层练习中有的放矢地注意对优生的培养；课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量；加强基础知识与交际运用能力的训练；对个别突出的学生进行单独辅导。
辅差要做到：实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变；让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流；充分发挥优生的表率作用来影响待进生，改变待进生。
同时，要做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
切实做好培优辅差工作才能提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助待进生取得适当进步，让待进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质。
九年级思品培优补差工作计划标准样本(三篇)
九年级思品培优补差工作计划标准样本一、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、有效培优补差措施。
利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”-基础题，第二层：“选做题”-中等题，第三层“思考题”-拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
5、每周进行一次测试-“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。
三、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
九年级思品培优补差工作计划(三篇)
九年级思品培优补差工作计划一、指导思想为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作。
在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。
本学期，根据九年级学生的实际制定如下计划：二、学生名单差生：三、学困生形成原因情况分析1、后进生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。
他们认为，考上了大学也不包分配，念到初中毕业就行了。
2、后进生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时。
3、非智力因素（个人原因）____同学本身比较聪明。
他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有直接原因。
上七年级时他就怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气。
又认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。
____八年级上学期从向阳转来的。
这孩子英语很差，只能认识____个母字，对于音标却一点也不通。
拼读根本不会，只能靠死记硬背，而且今天教一个明天又忘了。
这让我非常着急。
家长又不配合，找家长根本不来。
要去家访又怕被家长拒之门外。
（听说家长智力有问题）。
所以一直也不能与家长沟通。
三、培养优生，转化学困生措施、方法。
后进生转化：1、培养后进生的自信心。
只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对后进生多宽容，少责备。
4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。
注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。
6、老师的辅导要及时，以后我下决心利用课余时间给他们补课。
争取取得成效。
7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。
2018年九年级思品培优辅差计划-word范文模板 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==九年级思品培优辅差计划篇一：九年级思品培优补差计划201X年九年级思品培优补差计划代文堂新学年新开始，学生已进入九年级，这是初中三年的关键时刻，面临着毕业的升学压力，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。
结合上期思品教学工作的得失，特对本期工作尤其是培优补差方面的工作做如下安排：一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，培优计划要落到实处，发掘并培养一批思品尖子，挖掘他们的潜能，从培养思品各方面能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的思品成绩。
二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高综合能力，成绩稳定在55分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是考试这一基本的应试能力。
三(来自:WwW. : 九年级思品培优辅差计划 )、定内容：培优主要是继续提高学生的理解能力和组织语言能力。
让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是中学生时事政治报，多给他们一定的指导，以期可以灵活运用，提高知识水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高成绩。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，后完成相应练习，保证每个差生都有进步。
四、主要措施：l．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，不断提高做题能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
九年级政治培优补差计划
九年级培优补差计划本学年度，我担任九年级的思想品德教学工作，为更好地完成完成教学任务，提高本年级的整体素质，制订一个完备的培优补差计划势在必行。
下面就本人本学期的培优补差工作制定一个计划。
由于九年级面临中招考试的激烈竞争，接受祖国的挑选，压力是不言而喻的。
一个班级里难免会出现个性差异现象，总存在一些尖子生和后进生。
对于后进生，要给予特殊的照顾，经常鼓励他们，和他们拉近距离，和他们交朋友，以树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。
对于优秀的那一部分学生，也要时常给以关注。
以避免他们产生骄傲自满情绪而退步。
而对于中等的学生，需要老师给于特别关爱，因为这一部分学生上进最快，他们还有很大的上升空间，还有很大的潜能有待挖掘。
所以我们在课堂上,一定要照顾到这部分学生提出的问题,并及时地给以解答，还要把课堂上的问题难易分开,根据程度的不同来提问不同的学生，课堂上的提问,特别是对程度不好的学生来说,回答对的问题,得到老师的表扬,是多么好的一种激励学生进步的方法啊。
特别是差生他们的自尊心往往比一般的学生更强，他们更需要被关注，被表扬，被鼓励。
我认为他们之所以不学习、常违反纪律就是要引起大家对他的关注，有一部分因素就是证明自己不可以被大家随意忽视。
九年级三个班，有着不同的班情班风班貌，这就需要具体问题具体分析，一班是最好的一个班，好学生相对较多，课堂效果也比较好，同学们参与教学的积极性也很高，但是个别较差的学生就需要找一些相应的同学来帮助和督促他们完成学习任务，当然需要把好学生的潜能充分挖掘出来，当然也不能忽视中等生。
重要的工作我认为要促中间，三个班的尖子生，时常关注他们，提高对他们的要求，并且督促他们通过自己的积极性带动周围的同学，当然，三个班里差生太多，需要下一番大功夫才行，这也是我今后工作有所侧重的地方。
我打算首先来抓课堂管理工作，对于不同的学生按照实际情况不同，做出不同的要求。
平时的作业，也要有针对性地布置，既要让差生吃的了，中等生吃得好，还要让优等生吃的饱。
【工作计划2篇】初三政治培优补差工作计划
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关于底图：如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。
目录1.初三政治培优补差工作计划2.系学生会工作计划范本初三政治培优补差工作计划一、指导思想着眼于提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持续发展，因材施教，分层辅导，促成本年级整体实力的均衡提升，为学校的内涵发展添砖加瓦。
二、职责分配协调、奖评：xx考核、督促：xx具体执行：xx、xx、xx三、具体办法1、对象：(1)培优：年级前150名(动态);(2)补差：年级后51-150名(动态)。
2、做法：(1)数据分析。
用excel找出每个学生的相对薄弱科目，建立个人相应的培优、补差成长档案，并分类编班，实施有针对性的培优工作;(2)分类编班：a.培优班额控制在25人以内;补差在控制在约15人每班。
b.班别：上学期拟设数学、物理和英语三个科目的两种班级;(3)频度：每周每班拟进行两次培优或补差。
3、教师：原则上根据每次数据筛选的结果，入选学生比例最大的相关班级的相关教师主要承担，由相应备课组统一协调;4、配套机制(1)备课督促：a.每位承担教师提交学情分析报告，以及相应的针对性的培优或补差设想或计划;b.教师提前至少一天向所在备课组提交一周培优或补差的教案或材料交备课组备案审定和备查;(2)效果评测：a.通过阶段性的统考数据变化测评实际效果;b.学生座谈反馈。
不定期召开相关学生座谈会，了解培优、补差的情况;c.推门听课：年级主任和备课组长不定期走进相应课堂，掌握第一手资料;d.充分发挥家长委员会的监督作用，引入对于此项工作的监督。
(3)奖惩设想：a.设立基本工作补助(执行学校相关标准)，实行有劳有酬;b.依据上述综合测评的结果，实行优劳优酬、无效劳动不酬的原则;c.奖惩将依据实际数据和事实，坚持xx公平、不违背学校的相关制度和纪律，在一定程度上照顾班级均衡的原则。
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2018年上期九年级思想品德
培优辅差计划
----------石牌中学马昌宇
一、指导思想
为了落实中学生的素质教育，培养和提高学生各方面的素质，因材施教，教师在教学中要结合本教材中的思考题进行对优生及特长生的辅导，要让他们养成从小刻苦钻研、勤于思考、勇于创新的品质，培养他们热爱科学的兴趣。
在教学中，要注意广泛地、最大限度地调动学生的积极性和主动性，发挥其学习方面的优势。
二、辅导对象：
优等生：黄兰珍彭云超陈世金张梅萍
学困生：李春菊张静吕长阳谢红艳
三、学生情况分析
从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，120、121班大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如陆蓉、陈伟等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
四、辅导内容：
优等生：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩。
学困生：帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
五、辅导时间安排：
优等生每周二中午，学困生每周四中午。
六、辅导地点：
九年级办公室或德育处办公室
七、辅导目标：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
八、具体措施
1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅差工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7．采用一优生带一差生的一帮一行动。
8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
10．对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
11．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
12．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
2018/3/3。