试论中小学开展青少年科技活动办法初探

合集下载

浅谈青少年科技实践活动

• 例如：“我是小小机器人工程师”科技实践活动，它应是一个多层次的系列活动。其活动内容可以设计成如下系列：（1）机器人工程师走进机器人世界（2）机器人语言学习与操作实践（3）机器人的创新设计与展示（4）小小机器人工程师俱乐部活动（5）机器人世界的网上搜寻（6）“机器人的今天与未来”科学报告会（7）机器人活动走出校园（8）机器人主题班会（9）省下零花钱，做个小小机器人
②普及性的科技实践活动一定要走向社会。普及性的科技实践活动有其自身社会性的一面，校园里的活动联系着大社会，一项活动仅仅是在校园里搞，还是离开课堂、走出校门开展，效果是大不一样的。如：“机器人工程师活动”，就不应单单是在学校里培训、学习和组装。要走进机器人世界就要走出去，看机器人在现今社会里的广泛应用，在工厂及大型项目机构里的应用。再如：自然生态环境考察活动更是在校园里所不能完成的，必须走出去走向大自然。大的活动要走出去，小的活动也要走出去，如收集鸟类邮票，增长爱鸟、护鸟知识宣传活动。孩子们在收集有关邮票的时候，也同样“惊动”了身边的亲朋好友和左邻右舍；在宣传爱鸟、护鸟知识时又影响了周围的其他学一般来说，每做一件事情之前践都要有一个完整的切实可行的计划，组织开展一项专题青少年科技活动也不例外。科技实践活动的组织与开展之前，必须有完整的活动方案即计划。方案的设计是活动组织与实施的规范，是活动成功开展的保障体系的重要支撑。
主题科技实践活动方案设计的一般内含应包括以下内容：（1）活动的标题（题目、名称（2）活动的宗旨（目的、意义）（3）活动的主题（4）活动的对象及规模（5）活动的周期（时间、进度安排）
• 1、真实性——活动符合参与者的知识结构和水平，符合当地的客 • 观条件，有活动记录、活动方案、活动总结。（包括书面材料和记实材 • 料等）。

开展青少年科技活动的方法

一、科技活动的必要性和可行性面向全体学生开展的科技活动，是大面积提高学生科学素质的有效途径。

通过丰富多采的科技活动，可以扩大学生视野、增长知识，培养他们动手动脑的能力，发展个性，增进身心健康，使他们得到全面和谐的发展。

科技活动主要包括发明、创造、论文、制作、饲养、科学试验、环境保护、计算机操作、科学信息传播等方面。

通过活动可以使学生了解人类社会科技发展过程及对生产、生活和社会发展的巨大影响，了解我国及世界历史上的科技成果、现代科学技术发展状况和发展趋势。

培养学生具有初步科学创新意识，学科学、爱科学、用科学的精神，以及科学地解决生活学习中的实际问题的能力。

通过科技活动，可以提高学生学习课内知识的兴趣。

课内知识对课外活动也有一定的促进作用，做到课内、课外的有机结合是学校进行科技教育的主渠道。

二、开展科技活动的主渠道“活”与“动”是科技活动区分于其他学科的重要特征。

因此，科技活动必须突破传统的教学模式，建立以学生为主体的新的教学模式。

(一)要灵活运用教材科技活动内容广泛、多种多样，具体包括：制作操作、实验、创造思维训练、知识性游戏、观察调查、智力美术、科学文艺、“小星火”计划活动。

科技活动要以这八个方面为基本内容，但又不能局限于此。

现代科技发展日新月异，科技活动教学必须结合最新科技动态组织活动，及时反映科技新成果、新思想，介绍未解之谜和科学学说假设。

提倡学生多关心自己生存的环境，多收听广播、收看电视节目，提出具有创新意义的项目。

(二)要灵活地组织教学形式传统教学以室内为教学场所，科技活动如果继续采用这种模式，势必将极大束缚学生的手脚，违背科技活动的实践性、开放性、自主性、创造性的特点。

因此活动的组织形式应是多样化的，要根据活动目的和内容的需要，采取切合实际的组织形式，以增强活动的实效性。

1、从人数上分。

可进行①全班活动，如“拟定野营计划”；②小组活动，包括科技制作组、小发明小创作组、电脑组、编织组、瓦工组、木工组、航模组、电子组、饲养组、环保组等；③个人活动，如气象观测、动植物标本制作、幻灯制作、考察报告等。

浅谈如何更好地开展青少年科技教育活动

３１创新青少年科技教育学校模式．
以科技教育的层次理论为指导，结合教育部 “ 新课标 ”研，
两者之间，需要综合运用探究、、讨论实践等多种活动来掌握。
因此．在青少年科技教育活动内容与目标的实施过程中，必须注意不同的内容与目标，应采用不同的传播途径与方法。
要内容，主要包括观察、操作与实验的方法以及参与探究活动的方法。收集与利用信息的方法。
施科技教育教育的战略任务。第三，创新是实施青少年模式
科技教育教育的关键。构建一种能够结合课堂教学主渠道，
对学生产生引力、动力进而对社会产生影响力的科技教育教
活动所涉及的科学精神，科学知识、技能，学方法、科能力，以及科学行为、习惯等四部分。
教育呼唤模式创新。实践表明，传统的科技教育教育模式，已
不能满足新时期教育改革和青少年素质教育的需要。要解决
这一问题．仅仅依靠教育战线外部（科协系统、专业科技教育工作者和社会各界）的努力，尚不能从根本上改变我国中小
Ａｘ作，－需要认真研究青少年科技教育活动的特点，不断探索创新青少年科技教育活动新模式，让青少年科学素质得到
更快、好地提升。更
【关键词】少年；青科技教育活动
１青少年科技教育活动的要素
青少年科技教育活动的要素包含开展青少年科技教育
２创新青少年科技教育活动模式的意义
首先，少年科技教育对于推进素质教育．予教育创青赋新功能，提高青少年科学素质，实施科教兴国战略、人才强国

《小学科技活动指导》教学初探

《小学科技活动指导》教学初探作为中小学课程改革的一项重要内容，课外活动已被列入学校课程规划(教学计划)称之为“活动课程”。

它的内涵是指学科课堂之外的以实践为主要形式的活动课程。

通常按内容划分，把活动课程分为科技活动和艺体活动。

“科技活动”是我国科技界、教育界已通用的专门词汇。

它特指：由教育系统、科协和其他社会系统组织的，由学生在课堂教学之外参加的科学技术活动。

科技活动是活动课程中的重要部分，它是一个培养学生科学兴趣、发展个性特长，拓宽视野、丰富知识以及开发创造力的广阔天地。

学校科技活动是青少年科技活动研究的一部分。

一、科技活动在师范教育中的地位21世纪是科学技术迅猛发展的世纪，世界各国的综合实力越来越体现在科技和教育的竞争上，希望寄托在当代青少年身上。

师范院校的毕业生将承担培养21世纪人才的重任。

作为小校教师摇篮的师范院校，尤其要把科技教育放在学校工作的重要位置。

1995年底国家教委发布了在师范院校开展“园丁科技教育行动”的通知。

通知指出：“在师范院校加强科技教育，对于提高全民族的素质有重要的战略意义”。

二、开展好课外社团活动、搞好科技教育1999年3月，我担任“科技制作活动社团”的指导工作，经过四年的努力，取得了一些成绩。

在开展科技活动的过程中，开展了以下几项工作：(1)为了在业务上进修提高，利用一切机会参加业余学习。

到兄弟师范院校、中小学参观学习，参加江苏省、南京市“航海模型培训班”学习，到上海福利会少年宫参加“全国科技辅导教师陪训班”学习，在南京五棵松体育训练基地参加江苏省航协举办的“空战模型、航天模型”培训学习，到西安参加“模型火箭”培训学习。

经过学习考核后，获得国家级航海模型二级裁判员证书。

2001年担任江苏省中小学生航海模型竞赛的裁判员工作，竞赛场地布置工作等。

经过以上的学习，教师初步具备了中小学科技活动指导的实际经验和理论基础。

(2)科技活动要面向小学，教师首先要熟悉、了解小学实际。

青少年科技实践活动方案

青少年科技实践活动方案一、活动背景和目的随着科技的快速发展和信息技术的普及，青少年对于科技的兴趣和需求也越来越高。

为了培养青少年的科技创新精神和实践能力，提高科技素养，激发科学研究的热情，开展青少年科技实践活动是非常有效的途径。

本次活动旨在为青少年提供一个展示科技成果和创新思维的平台，激发他们对科技的兴趣和探索的能力，培养他们的创新能力和解决问题的能力。

二、活动内容和形式1.科技成果展示为了鼓励青少年参与科技创新和实践，我们可以组织一次科技展览。

活动可以邀请高校、科研院所、企事业单位等组织携带他们的科技成果参展。

这样，青少年可以近距离接触到各种科技创新成果，了解更多的科技知识和科技发展趋势。

同时，我们也可以邀请一些科技专家和成功的科技创业者来做科技讲座，与青少年分享他们的创新经验和科技成果。

2.科技创新实践为了培养青少年的创新能力，我们可以组织一系列的科技创新实践活动。

比如，可以组织一次科技创新大赛，让青少年自主选择感兴趣的科技项目，进行研究和实践。

活动可以设置各个科技领域的项目，如机器人、电子、计算机等，让青少年根据自己的兴趣和掌握的知识进行创新实践，展示自己的成果。

3.科技知识培训为了提高青少年的科技素养，我们可以组织一些科技知识培训。

活动可以邀请一些科技专家和教育机构来开展科技知识讲座和培训。

让青少年了解科技的基础知识和前沿技术，培养他们的科学研究思维和分析问题的能力。

4.创客工坊为了激发青少年的创新思维和动手能力，我们可以组织一些创客工坊。

活动可以提供一些基础的材料和设备，引导青少年进行创新设计和制作。

让青少年通过参与实践，培养他们的创新能力和团队合作能力。

5.科技交流活动为了促进青少年之间的科技交流和合作，我们可以组织一些科技交流活动。

活动可以设置科技演讲比赛、科技论文展示等形式。

通过这些交流活动，可以让青少年相互学习和切磋，促进青少年的科技素养提高。

三、活动的组织方式和时间安排1.活动组织方式：本次活动可以由学校、科研院所和社会组织等协同策划和组织。

浅谈开展青少年科技教育活动的思路与方法

浅谈开展青少年科技教育活动的思路与方法单位：凤凰镇路山校学位作者：赵改霞浅谈开展青少年科技教育活动的思路与方法临淄区凤凰镇路山小学赵改霞Alberts先生（现任美国《Science》杂志主编，前美国科学院院）说：“目前人类社会面对各种挑战，最重要的事就是科学教育，希望科学家的思维方式能够变成社会上更多人的思维方式。

”可见，科学教育对于青少年的重要性。

科技是第一生产力，早已成为人们的共识。

那么，对于一个国家来说，科技的发展要从“娃娃”抓起。

要让青少年从小养成爱科学、学科学、用科学的志趣。

科技教育在青少年教育体系中的作用，就是促进青少年从小接受各种科技文化知识的熏陶，开展有益的科学实验活动，课外的科技活动，户外的观察活动以及有启发性的科技竞赛活动，培养青少年严谨的科学态度和勇于创新的探索精神，提高青少年的科学素质。

开展科技教育已迫在眉睫。

但是冰冻三尺非一日之寒，需要付出太多的辛劳，而且要有切实可行的思路和方法。

本文结合农村和城镇学校的实际，就如何开展科技教育活动提出了六点思路和方法。

一、以科学课、劳技课启蒙科技教育“百尺高台，起于垒土”。

天才人物也是从婴儿成长起来的，渊博的知识来自于长期学习中的不断地积累，未来的伟业，开始于良好的基础教育和科技教育。

小学自然课教材，采用了融丰富的自然事物和知识为一体等图文并茂的、学生喜爱的形式，激发青少年从小进行科学启蒙教育，启发科学思维和想象力，发展智力，引导青少年“卷入”科学奥秘的发现过程，启发他们像科学家那样去探索和研究大自然的奥秘。

对学生从小进行科学启蒙教育，培养他们爱科学、学科学、用科学的志趣和能力，将对他们未来的成长产生深远的影响，如小学自然教材主要包括动物、植物、人体、水、空气、力、机械、声、光、热、电、磁、地球、宇宙等方面的知识内容，通过这些内容的学习和掌握，使学生丰富了科学教育，为以后接触新事物，接受新知识打下良好的基础。

比如光的传播、眼睛的科学、彩虹的秘密，动物的进化和驯化，地球的自转和公转等科学内容的教学过程，可以给学生晓之以理，丰富科学知识。

青少年科技教育活动初探

教改聚焦2013-06青少年科技教育活动的开展，是实施素质教育的重要手段之一。

素质教育体现了教育的本质，它从“培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义劳动者”的目的出发，以全面培养受教育者具有高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体素质和心理素质、较强的实践能力和动手能力，以及健康的身体为宗旨。

一、青少年科技教育的现状及原因首先，我国中小学的科技教育现状都还远不能与时代发展的要求相适应。

重要原因之一就是不少中小学学校中“应试教育”的影响还比较普遍，科技教育没有得到应有的重视。

绝大多数学校开展所谓的科技活动，仍然是只重复讲解陈旧的原始的图表。

学校忽视或者不重视科技教育，造成了许多学生也忽视自然科学的学习，对重要科学技术问题和科学技术发展毫不关心。

其次，我国民众的科技素养普遍不高，整个社会缺乏科技教育的环境和氛围，对中小学科技教育影响很大。

中国科协最近进行的一次民众科技素养现状调查结果令人震惊，相当多的社会人士对一般的科学技术常识缺乏准确的了解和理解，对一些很简单的科学命题也无法作出正确判断。

至于当前最新的生物、电子天文等方面的科技知识，了解的人更是凤毛麟角。

这样的社会大环境必然严重制约中小学科技教育的广泛开展和深入。

另外，有不少家长只重视孩子的学习成绩，认为小学生只要学好语文、数学、英语三门“主科”就行，别的活动是多余的，甚至会拉“主科”的后腿。

他们不支持孩子参加科技活动，限制孩子在课外阅读科普书籍，不关心孩子科学观念和科学思维能力的培养，甚至对科技教育产生淡漠和抵制。

二、基地与设备是开展科技教育活动的基本保证目前，各学校的科技活动基地和设备有的过于简陋，一些设备只能满足课堂教学的开展；有的学校甚至没有设备，限制了科技活动的快速发展，使之滞留在较低的水平。

学校应在校园内采取措施开设科技园，其中应有科技制作室、生物园、实验室、成果展览室；建立科技活动基地，为科技活动课程计划的落实提供了可靠保证，让学生在生态文明中陶冶情操，在科技实践中学习科技知识，激发参与活动的积极性。

青少科技实践活动的开展与创新探究

定义与特点
定义
青少科技实践活动是一种以青少年为主要参与对象，通过动手实践、探索、创新等方式，培养其科学素养、创新精神和实践能力的教育活动。
特点
具有实践性、探究性、创新性、互动性等特点，能够激发青少年的好奇心和求知欲，培养其观察、思考、解决问题的能力。
青少科技实践活动的目的
提高青少年的科学素养
高科学素养。
案例二：青少年机器人大赛
要点一
总结词
要点二
详细描述
提升技术应用与团队协作能力
青少年机器人大赛是一项以机器人为主题的科技实践活动，参赛者需要自行设计、组装和编程控制机器人，完成指定的任务或挑战。通过机器人大赛，青少年可以学习到机械、电子、计算机编程等跨学科知识，提高技术应用能力和团队协作精神。同时，大赛还为参赛者提供了展示自己才华的平台，激发他们对科技事业的热情和追求。
科普教育类活动
总结词
树立正确科学观念
详细描述
科普教育类活动的目的是帮助青少年树立正确的科学观念，理解科学的本质和价值，培养他们对科学的热爱和尊重。
03
CATALOGUE
青少科技实践活动的实施方式与策略
主题式学习
总结词
通过围绕特定主题展开学习，培养青少年的问题解决能力和创新思维。
详细描述
主题式学习以主题为核心，引导学生深入探究，通过自主学习、合作学习等方式，培养青少年的批判性思维和创新能力。在科技实践活动中，主题式学习可以围绕科技主题展开，如机器人制作、编程等，让学生在实际操作中掌握知识和技能。
提供激励
设立奖励机制，对积极参与活动的学生给予表彰和奖励，激励更多学生参与科技实践活动。
06
CATALOGUE

中小学校青少年科技教育活动方案青少年活动

中小学校青少年科技教育活动方案青少年活动随着科技的飞速发展和普及，中小学校的青少年科技教育活动变得越来越受到重视。

科技教育为青少年提供了一个独特的机会，帮助他们获得丰富的知识、开拓视野，并通过互动和实践来培养创新能力、团队合作精神和实践技能。

本文将就中小学校青少年科技教育活动方案进行讨论。

一、活动方案的设计1.活动目的：树立科技意识，促进青少年学习兴趣以及综合素质的提高。

2.活动时间：每周固定时间，长期进行，每次1-2小时。

3.参与者：中小学校内感兴趣的同学、老师、家长、社区中的科技专家等。

4.活动类型：（1）科技竞赛：可以是机器人比赛、科技创新大赛等，旨在推动学生间的科技交流与合作，激发他们的创新能力。

（2）科技课程：可以是计算机编程、电子技术等，帮助学生了解和学习最新的科技知识和技能。

（3）参观实践：可以是参观科技企业、科技博物馆等，通过实践来了解科技产业的最新发展和应用。

（4）科技讲座：可以邀请科技专家进行科技讲座，讲述行业最新发展趋势、科技成果及前沿科技等知识。

（5）科技乐园：针对小学生，可以建立一个小型的科技乐园，用有趣的方式介绍科技知识。

二、活动方案的实施和管理1. 活动宣传：可以通过学校网站、科技报告等多种途径宣传，吸引更多的青少年参与并提高科技教育的影响力。

2. 活动赞助：可以邀请相关单位提供支持和赞助，例如提供奖金、技术设备或提供讲座和导师等形式。

3. 活动跟踪与评估：定期跟踪活动实施情况和进展，以便及时调整和优化活动方案。

并对活动效果进行评估和总结，为后续活动提供参考意见和建议。

4. 活动管理人员：可以设立专门的活动联络员或管理人员，负责活动方案的设计、实施和管理。

三、活动的价值和意义1.提高青少年科技意识：通过参与科技活动，青少年可以了解到最新的科技发展动态，推广科技知识的引进和应用，激发他们的科技兴趣和意识。

2.促进青少年综合素质的提高：科技活动的参与能够帮助青少年培养科学精神和创新能力，并提高各方面的能力和素质。

如何开展中小学生科技活动

如何开展中小学生科技活动科技活动是受到广大中小学生欢迎的一项活动。

它可以促进学生的积极性，提高学生的科学素养以及创新能力。

如何开展中小学生科技活动是一个非常重要的问题。

本文将从科技活动的重要性、开展科技活动的步骤和科技活动的注意事项等方面，具体介绍如何开展中小学生科技活动。

一、科技活动的重要性科技活动对于中小学生的发展非常重要。

首先，它可以提高中小学生的科学素养。

通过开展科技活动，可以让学生在实践中理解科学知识，掌握科学方法，从而提高他们的科学素养。

其次，科技活动可以促进学生的创新能力。

通过自己动手做实验，学习科学知识，探索未知领域，培养创新思维，提高创新能力。

最后，科技活动可以激发学生的兴趣和热情。

科技活动是一项有趣的活动，通过这项活动，学生可以在游戏的过程中学习知识和技能，增强他们对科学的兴趣和热情。

二、开展科技活动的步骤1.确定活动的目的和主题开展科技活动之前，首先需要确定活动的目的和主题。

活动的目的可以是提高学生的科学素养、培养学生的创新能力和激发学生的兴趣和热情。

活动的主题可以是科学知识、科学实验、科技创新等。

2.制定活动计划在确定活动目的和主题之后，需要制定活动计划。

活动计划需要包括活动的时间、地点、参与人员、活动内容、活动流程等方面。

活动计划需要充分考虑参与者的特点和需求，确保活动的顺利开展。

3.准备活动材料活动材料是开展科技活动必不可少的一部分。

需要根据活动的主题和内容准备相关的材料和设备。

如科学实验需要准备实验器材和药品，科技创新需要准备计算机和软件工具等。

4.开展活动并评估效果在准备好活动的一切材料和设备之后，就可以开始开展活动了。

在活动的过程中，还需要不断对活动进行评估和调整，确保活动的效果和参与者的体验。

三、科技活动的注意事项1.安全第一在开展科技活动过程中，安全是最重要的。

需要在活动前准备好安全措施和常识，确保参与者的身体和财产安全。

2.参与者多样化中小学生的兴趣和爱好是多样化的，需要在活动计划中考虑到不同参与者的需求。

中小学校青少年科技教育活动方案青少年活动

中小学校青少年科技教育活动方案青少年活动青少年科技教育活动在中小学校中占据着重要的地位，它不仅可以培养学生的科学思维和创新能力，还可以增加学生对科技的兴趣和了解。

为了加强学校中的科技教育活动，本文提出了一个____字的方案。

一、活动目标：1. 培养学生的科学思维和实践能力。

2. 增加学生对科技的兴趣和了解。

3. 提高学生的动手能力和创新意识。

二、活动内容：1. 科技实验课：组织针对不同年级的学生进行科技实验，通过实际操作来学习科学的原理和方法，培养学生的实践能力和观察分析能力。

2. 科技讲座：邀请科技领域的专家来校进行科技讲座，向学生介绍当今科技的发展前沿和应用，激发学生的求知欲望和创新思维。

3. 科技竞赛：组织学生参加各类科技竞赛，如机器人比赛、编程比赛等，让学生能够在竞技的环境中锻炼动手能力和团队合作精神。

4. 科技展览：组织学生展示科技作品和实验成果，让学生有机会展示自己的创造力和才华，并借此激发其他学生的兴趣。

5. 科技观察活动：组织学生进行科技观察活动，如观察自然界中的生物、收集并分析天气数据等，培养学生的观察和分析能力。

6. 科技作品制作：鼓励学生自主制作科技作品，如制作简易发电机、太阳能小车等，让学生能够将科学知识应用到实际中，培养学生的动手能力和创新意识。

三、活动组织方式：1. 学校科技教师负责活动的组织和指导。

2. 学校可以设立科技志愿者团队，由热爱科技的学生组成，负责协助活动的组织和推广。

四、活动实施步骤：1. 制定科技教育活动计划，包括活动目标、内容和时间安排。

2. 组织科技实验课，邀请相关的教师或科技爱好者进行教学指导。

3. 定期举办科技讲座，邀请专家来校进行科技知识的讲解和分享。

4. 组织学生参加各类科技竞赛，提前进行报名和组织培训。

5. 定期举办科技展览，给学生提供展示的机会，鼓励学生自主参与。

6. 定期组织科技观察活动，确定观察的项目并进行记录和分析。

7. 鼓励学生自主制作科技作品，并定期展示和分享。

开展青少年科技综合实践活动的方法

开展青少年科技综合实践活动的方法摘要：为推进青少年科技教育的进展，学校以及教师应在课程教学的过程中不断开展科技综合实践活动。

创新有效的科技综合实践活动不仅可以锻造学生的科技素质，开阔学生的视野和求知欲，促使学生针对科技、技术、科学等内容产生深厚的兴趣，而且还可逐步提高课堂的教学效率，促进学生综合素质的不断发展。

关键词：科技教育；综合实践活动；综合素质引言：创新青少年科技教学方法提高课堂教学效率，主要以学生准确认识自己、并敢于挑战自己、树立正确的科技创新思想为出发点，通过对新型科学技术的学习，促使学生在秉承科学素质的前提下不断提升自身的科技技能和专长。

学校在创新科技教学的进程中，教师需要根据学生的科技实践活动兴趣，通过引导性的科技实践内容，促使学生在科技实践中发现科学技术的魅力，并且敢于思考，敢于创新。

通过创新型的科技实践引导，促进科技教育的正向发展，促进学生的全面发展。

一、情景式科技教育培养：激发学生学习热情情境式科技教育最大的特点就是将书本上文字教学内容采用体验式、情境安排、实践化的教学方式，即情景再现、实践教学、老师与学生的积极互动、或者不断地进行训练反馈等各种方式，使得学生可以通过上述各种创设情境式科技教学有更为直观地体验和认识，从而加深学生对于科技知识的体会和理解。

但是，由于每个学生存在不同的科技知识理解和科技实践操作技能，教师在展开情境式科技教学安排时，有些学生可能在初期适应不了，出现差错，因此面对此类情况，教师应充分肯定学生不同的科技实践活动体验效果，对于积极的、正确的充分予以肯定，当然对于体验学习效果差、学习方式有偏差的学生来说，教师应积极引导，并帮助其脱离创设情境式学习瓶颈。

例如：很多学生对于“水的蒸发”有强烈的探究兴趣，为了更快的掌握水和蒸汽之间紧密的关联性，教师在引导学生实践时，可以创设出该课程相应的情境，比如，利用酒精灯将水煮沸，引导学生观看水沸腾的过程，观察气体的蒸发，得出沸腾时液体内部和表面同时发生的汽化现象等结论，但是在实际的操作过程中，有的学生即使仔细观察实验操作画面，也难以得出有效结论，从而不免产生失败的科技情境体验，这时，教师要注意观察学生的不同实践表现，对于有挫败感的学生，教师要有针对性地引导学生正视失败的科技情境体验，加以提示并鼓励，使学生越挫越勇，并积累更多的实践经验。

中小学校青少年科技教育活动方案青少年活动

中小学校青少年科技教育活动方案青少年活动中小学青少年科技教育的活动方案一、活动背景和目的科技教育是培养学生创新思维和科学素养的重要途径之一，而青少年阶段是培养学生兴趣和潜能的关键时期。

为此，我们开展中小学青少年科技教育活动，旨在激发学生对科技的兴趣，培养科学探索的能力，提高解决问题和创新的能力。

二、活动内容和方法1. 主题讲座：邀请科学家、工程师等专业人士给学生讲解有关科技发展的最新成果和应用，激发学生的科技兴趣。

2. 科技比赛：组织学生参加科技创新比赛，鼓励他们动手实践、提出创意解决方案，并通过比赛形式展示成果，增强学生的科技实践能力。

3. 实践活动：组织学生参观科技研究机构、企业或科技展览，让学生亲身感受科技的应用和创新成果。

4. 科技俱乐部：建立学校科技俱乐部，提供学生参与科技实验和项目的机会，帮助他们培养科学探索和实践的兴趣。

6. 课堂辅助：融入科技元素的教学内容，引导学生运用科技工具和方法进行学习，提高他们的信息获取和创新能力。

7. 社区服务：鼓励学生运用科技的知识和技能，开展与社区相关的科技服务活动，如制作科技展板、进行科普讲座等。

8. 创客活动：组织学生参与创客活动，鼓励他们使用各种材料和技术制作自己感兴趣的产品和装置，培养创新思维和动手能力。

三、活动效果评估与持续改进1. 学生反馈：定期听取学生对活动的反馈意见，了解他们的参与情况、收获和建议，及时进行调整和改进。

2. 教师观察：教师对学生的科技实践和创新能力进行观察和评估，了解学生的发展情况。

3. 活动总结：每次活动结束后进行总结和反思，总结经验教训，为下一次活动做准备。

4. 校内交流：组织学校内的教师团队进行交流和分享，互相借鉴经验，共同提高科技教育的质量。

5. 外部评估：定期邀请专家和相关机构对活动进行评估，了解活动的效果和影响，并提供改进建议。

通过以上的活动内容和方法，我们将有效地促进中小学青少年科技教育的发展，激发学生对科学的兴趣和热情，培养他们的科技创新能力，为青少年的未来发展打下坚实的基础。

浅谈如何更好地开展青少年科技教育活动

235作者简介：陈英（1969—　），女，汉族，江苏徐州人。

主要研究方向：科普宣传。

教育发展一直作为我国社会发展的重中之重，一直坚持在科学技术的发展引导下，把教育和科技紧密结合起来。

开展科技教育活动对于青少的全面发展有积极的促进作用，本文将如何更好地开展青少年科技教育活动进行探讨。

一、我国目前青少年科技教育活动现状分析（1）青少年科技教育活动组织不够完善，硬件设施无资金支撑。

目前，一些基层青年科技教育活动的工作者，没有专职人员，都是临时补缺，对于专业的知识了解的不是很透彻，其次对于教育活动没有固定资金的支持，他们对于组织活动没有足够的热情只是形式的敷衍，所以不会把主要精力放在组织活动上来，这就导致活动举办的毫无意义。

从学校层面分析，目前学校都比较注重学校学生的升学率，对于科技教育活动从表面上看无论资金还是实验设备配备情况都不是很到位，直接影响青少年科技教育活动开展。

（2）受应试教育影响，重视程度不高。

多年受我国教育考试体制影响，部分教育部门及学校还是将更多的精力放在学生日常学习上，对于科技教育活动的也是做做做表面上的功夫应付临时检查，甚至有些学校科技教育活动日常不设置，学校开展科技教育活动是为了给学校撑撑门面，家长鼓励是为了青少年能够拿到奖金，而忽略了科技教育活动开展得初衷。

（3）科技教育辅导老师专业知识不达标。

长期以来因为各种原因，科技教育辅导老师没有一个特定的岗位，导致没有上进心，更不能在专业知识上充实自己，缺乏专业素养，直接影响了开展青少年科技教育活动的质量。

学校对科技辅导员更换频繁，没有固定教师教学，组织教师进行专业培训活动更是甚少，在这种情况下，科技教育队伍整体专业素质偏低。

二、如何有效开展青少年科技教育活动（1）注重青少年兴趣的培养。

人常说：兴趣是一个很好的老师，是促使人们向前的动力。

而科技的奥秘需要更多的有作为的人才去探索。

科技对于青少年来说，是一个比较神秘而愿花时间和精力去征服的领域。

试论中小学课外科技活动的开展

试论中小学课外科技活动的开展作者：余柯来源：《教学与管理(理论版)》2008年第08期近年来，随着各中小学校学生课外科技活动向纵深的发展，人们对学生课外活动的三大功能（即出人才、出成果和导向功能）的认识越发清晰。

校园中学生科技骨干大批涌现，课外学术论文、科技制作与发明、社会调查报告等成果日益增多，校园学术氛围日益浓厚，学习风气进一步好转，学生课外科技活动在校园文化建设中的地位已为许多学校所认同。

一、课外科技活动的特点课外科技活动泛指科技制作、学科竞赛、实习实践、科研助手、发表论文、科学调研等。

它具有以下几个特点：一是实践性。

与课堂教学相比，课外科技活动更侧重于实践性，学生必须把学到的知识创造性地运用于实践中，使活动产生预期的绩效。

二是主体性。

课外科技活动是以学生为主体、教师为指导的学生主体性行动。

在活动中，学生有足够的空间充分发挥和展示个人的爱好特长。

三是灵活性。

课外科技创新活动，是学生根据自己的兴趣、爱好、特长来选择，因此它可以是跨学科的。

形式上，学生课外科技活动可以是推广性的讲座，包括灵活多变的小型沙龙，也可以是以社会调查为主的学术论文、学生课外科技成果报告会、展示会等。

四是社会性。

服务社会是学生科技活动发展的必然产物，而社会支持又会有力地促使科技成果社会化。

学生课外科技活动已经引起了社会的广泛关注和参与。

目前，学生课外科技活动已有了广泛的产学结合，科技作品转化为现实产品的可能性大大增加，作品的针对性和社会性也不断增强，学生的市场意识、社会意识也在与日俱增。

虽然目前国家、社会和学校对学生课外科技活动提供了一定的条件和支持，而且这项活动近年来也取得了显著成绩，但是还存在一些问题。

如科技竞赛由于过分追求“个体”和“结果”，产生了令人担忧的变化。

许多竞赛出现了形式主义、做表面文章和弄虚作假的情况。

教育体制改革滞后，缺乏相应的激励、保障、管理机制，有关职能部门和广大教师的主动性和积极性远没有得到发挥。

浅谈如何开展青少年科技活动

综合2014·10《全民科学素质行动计划纲要（２００６—２０１０—２０２０）》指出：“提高公民科学素质，对于增强公民获取和运用科技知识的能力，改善生活质量，实现全面发展，对于提高国家自主创新能力，建设创新型国家具有十分重要的意义。

”青少年是祖国的未来，是新世纪的主人，培养青少年的科技意识、基本技能和创新能力至关重要。

组织青少年参加科技活动，有助于培养青少年的科技创新精神和动手实践能力，让他们能够更好地适应２１世纪科学技术发展的趋势。

那么，科技辅导员如何开展科技活动呢？现在我将在开展科技活动中所获得的一些想法和感悟与大家一起分享，重在抛砖引玉，共同探讨。

一、注重学生兴趣的激发科技对学生来说，是一个神秘的领域。

兴趣是最好的老师，是前进的动力，是创新的源泉。

为了激发学生的兴趣，我联系了市科协的“科普大篷车”。

满载科学知识的科普大篷车，向学生展示了“小鸟进笼”“翻转的头像”“听话的小车”“无形的力”“锥体上滚”“手眼协调”等２０余种科教展品。

学生兴致勃勃、争先恐后地观看、了解展品的原理，并亲自动手实践操作。

通过对展品的参观了解和实践操作活动，学生亲身体会到科技的神奇，感受到科学带来的快乐和科教展品的魅力。

立体展板上展出的动物世界和海洋世界更让学生大开眼界。

在科普展板面前，学生一边观看一边做笔记。

此次活动，学生亲身感受到平时不常见、书本学不到的科学技术知识，极大地开发智力和开阔眼界。

二、在活动中，启迪青少年的头脑、双手在科技教育活动中，教师要启迪青少年的头脑和双手，培养学生的思维及动手能力。

开展创造发明活动，争做小发明家；开展劳技制作活动，争做小制作家；开展种植饲养活动，争做饲养能手。

这些活动的开展，极大地培养了学生的动手实践能力。

学生在亲自动手尝试的过程中，好奇心越来越强，对什么都想摸摸、动动、做做，这正是科学教师所要达到的活动目的。

如航模实践活动，在航模的设计、组装、调试中，学生体验到挑战困难、超越自我的快乐，增强探求科学知识的自信心和创造力。

开展青少年科技创新教育活动经验交流

开展青少年科技创新教育活动经验交流祥云县城东社区完小李永康中国青少年科技创新教育活动是由中国科协、教育部、国家环保总局等单位在全国倡导的一项大型青少年科普活动。

它的实施，有利于激发学生热爱科学的兴趣，提高学生的科学文化水平，培养学生的创新能力和实践能力。

城东社区完小自1995年以来，积极策划组织和指导学生参与了活动，取得了一定的成效。

共获科技创新大赛省级一、二、三等奖12项，州级一、二、三等奖34项。

下面谈谈一些具体的做法和体会。

一、积极宣传科普知识以科普知识宣传为依托，拓展学校科普教育的外延。

学校利用校内的“空余地”、“空余角”设立科普实践基地，设置科普宣传栏，每班都不定期的出科普知识专版。

此外，学校充分利用红领巾小广播站，适时开展科普知识宣传教育活动。

学校还充分发挥学生家长知识结构和专业特长，通过家长会和校讯通的方式向家长宣传科普教育的意义，引导家长重视对子女的科普教育，创设各种条件，使每个学生的家都成为名副其实的科普教育基地。

近三年我校主要开展的科普宣传活动内容有：1、关于组织开展“阳宗海砷污染事件”讨论活动（主题班队会）2、防震减灾科普知识宣传教育活动。

3、疾病的防治知识宣传：甲型流感防治科普知识宣传、手足口病防治宣传。

4、“生命之泉——水”宣传活动5、参加“爱眼护眼”宣传活动和征文活动。

有6名同学的征文获州级二等奖，3名同学获州级三等奖。

二、开展形式多样的科技活动为更好地实施素质教育，积极有效组织学生开展形式多样的活动。

1、进行生物知识智力竞赛、环保知识手抄报比赛、环保黑板报比赛。

2、观看环保录像、环保图片等。

3、开展环保科技活动，进行专题环保调查、环保科学考察并撰写环保调查报告和环保科技小论文。

2008年8月，赵丽锋老师撰写的论文《祥云县板桥村废旧再生物资加工走向产业化的调查分析》获省级三等奖；2009年10月，我校学生积极参加大理州“两开发，两保护”征文活动，为保护大理的优美环境作出贡献。

探讨中小学科技创新实践活动的组织与开展方式

探讨中小学科技创新实践活动的组织与开展方式科技创新实践活动在中小学教育中占据着重要的位置，它不仅可以培养学生的科学思维和创新能力，还可以提高他们的实际动手能力和解决问题的能力。

为了有效组织和开展这样的活动，下面将从课程设置、师资培训、设备和资源支持、评价方式等几个方面进行探讨。

首先，中小学科技创新实践活动的组织与开展方式需要合理的课程设置。

学校应该根据学生的年龄和学科特点，设计一系列有针对性的科技创新实践课程。

这些课程可以包括科技实验、科技制作、科技项目研究等内容，从而让学生在实践中提升自己的科技水平。

此外，学校还应该合理安排科技创新实践活动的时间，确保学生有足够的时间进行探索和实践。

其次，师资培训是中小学科技创新实践活动的另一个关键环节。

教师作为活动的组织者和指导者，需要具备相关的知识和技能。

因此，学校应该加强对教师的科技创新教育培训，提高他们的科技水平和创新能力。

这可以通过组织专业培训、参观交流和实地实践等方式来完成。

同时，学校还应该建立科技创新实践指导团队，由专业教师和科技专家组成，提供指导与支持。

第三，科技创新实践活动需要得到设备和资源的支持。

学校应该提供必要的实验室设备、材料和工具，以满足学生开展科技创新实践活动的需求。

除了基础设施支持之外，学校还应该积极寻求外界资源合作和赞助，为科技创新实践活动提供更多的机会和条件。

这可以通过与企业、大学及其他教育机构建立合作关系来实现。

最后，评价方式是中小学科技创新实践活动的重要一环。

传统的考试评价方式难以全面反映学生的科技创新能力。

因此，我们需要探索多元化的评价方法。

例如，可以设置科技项目答辩、成果展示和实践报告等形式，以评估学生在科技创新实践活动中的表现。

此外，评价体系应该鼓励学生积极探索、勇于尝试，并充分考虑学生的创造力、解决问题能力以及团队合作精神。

总之，为了有效组织和开展中小学科技创新实践活动，我们需要合理的课程设置、全面的师资培训、充足的设备和资源支持以及多元化的评价方式。

浅谈搞好少先队科技活动的做法

浅谈搞好少先队科技活动的做法少先队科技活动是指以科技为主题，通过各种形式的活动，引导少先队员了解科学知识，掌握科技技能，培养创新思维和实践能力的活动。

搞好少先队科技活动是提高少先队员科学素质、促进其健康成长的重要途径。

那么，如何才能搞好少先队科技活动呢？以下将从活动策划、组织实施、成果评价等方面进行浅谈。

一、活动策划活动策划是每一项活动的重要环节，要保证活动的目标、内容、形式等各项细节的完善。

少先队科技活动策划时，需要明确以下几个方面：1.目标：活动的目标应该符合少先队科技活动的宗旨，适合少先队员的年龄和学习能力，突出“学以致用”的特点，促进少先队员的科普和科技实践能力提升。

2.内容：活动内容应该独具特色、有针对性、教育性和趣味性，充分调动少先队员的学习兴趣和潜能。

可以采用多种形式的活动，比如演讲比赛、科技知识竞赛、创意DIY、科技实践等，让少先队员们尝试和探索各种科技活动，强化他们的科学知识。

3.形式：活动形式应该多样化，符合少先队员的年龄特点和学习需求，在活动的进行中，可采用讲解、展览、互动、参观等形式，为少先队员们打造创新的科技探索场景。

二、组织实施组织实施是活动的实施环节，需要注意以下几个方面：1.制定详细计划：在活动开始前，制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、活动形式、场地搭建、物资准备等，全部事项不可遗漏。

2.细致准备：需要有专人负责准备活动需要的物资、器材、技术设备等，确保活动物资设备齐备，而且得到适当的搭建和校准，以保证活动的高效和成功。

3.细心照顾：组织方和工作人员要在活动过程中细心照顾少先队员，特别是年龄较小的孩子，要加强关注，避免发生任何事故。

4.活动记录：每次活动都要详细记录下来，包括活动内容、难点、机会和收获等，以备下一次活动制定完善的计划和更有效的开展。

三、成果评价评价活动成果是对活动的回顾和总结，也是对少先队科技活动质量的核查。

主要包括以下几个方面：1.活动效果：对活动达成的效果进行评估，如少先队员的参与，科学知识和技能的掌握，实践能力的提高等，综合评价活动的效果。