最新部编版三年级语文上册《20 美丽的小兴安岭》教案
《美丽的小兴安岭》三年级语文教案 3篇
《美丽的小兴安岭》三年级语文教案篇1教学目标1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、引导学生学会15个生字，掌握生字新词。
3、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
4、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。
教学重点1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。
2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。
教学难点文中介绍的景象及动物、物产等，学生不够熟悉，可能感到生疏，理解会有一定的困难。
课时安排两课时第一课时一、导入新课1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？去过哪些风景优美的地方？学生自由回答。
师：今天老师带你们去一个美丽的地方游览，美丽的小兴安岭。
跟老师一起写课题。
板书：《美丽的小兴安岭》。
师：这个“兴”字啊，读一声，来一起读读课题。
学生齐读课题。
2、师：通过预习课文，你知道了什么？学生回答，引导学生简单说说四季的景色。
例：我知道了小兴安岭的四季的景色十分优美，春天……，夏天……，秋天……，冬天……。
师：从你说的过程老师听出来了，这篇课文是按照——提示：春夏秋冬的顺序来写的师板书：春夏秋冬。
师：通过你的预习，你还知道了什么？生答，例：我知道了小兴安岭的树木非常多，种类也非常多，夏天的野花很好看……3、师：你们的收获还真不少，你们知道吗？播放媒体资源的课件中的“小兴安岭”，并对小兴安岭做介绍。
小兴安岭：兴安岭山脉的东段，在我国东北黑龙江省的北部，是我国重要林区之一。
长约三百六十公里，平均高度为海拔四百至六百米。
整个山脉分布着温带针落叶和阔叶混合林。
它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区，它们集中了全国木材储积量的三分之一以上。
森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。
林地上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。
学生看课件并听老师的介绍，谈自己的感受。
师：带着你的感受，再来读读课题。
齐读课题。
二、初读课文1、师：小兴安岭美丽的景色正等着我们来欣赏呢，快打开课本，读读课文吧，知道读课文的要求吗？生：读准字音，读通课文……师：那就按照你们知道的要求开始读吧，把生字词圈出来，多读几遍。
统编版小学语文三年级上册20、美丽的小兴安岭(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：认识本课的生字、新词，理解课文内容，了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培养自主学习的能力，交流的意识和习惯。
3. 情感态度价值观：了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
二、教学内容《美丽的小兴安岭》是一篇描写我国东北小兴安岭美丽景色的文章，全文以季节变换为线索，描述了小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色和丰富物产，赞美了小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解课文内容，感受小兴安岭四季的美丽景色和丰富物产。
2. 教学难点：理解作者按春、夏、秋、冬的时间顺序描写小兴安岭四季景色的写作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示我国东北的小兴安岭，引导学生观察并描述其美丽景色，激发学生对小兴安岭的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的段落，并做好笔记。
3. 小组合作：学生分组讨论，分享自己喜欢的段落，交流对课文的理解和感受。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，引导学生理解作者按春、夏、秋、冬的时间顺序描写小兴安岭四季景色的写作方法。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调小兴安岭的美丽景色和丰富物产。
六、板书设计1. 《美丽的小兴安岭》2. 正文：春、夏、秋、冬四季景色及物产3. 配图：小兴安岭四季景色图片七、作业设计1. 朗读课文，熟记生字、新词。
2. 根据课文内容，描绘自己心中的小兴安岭美丽景色。
3. 搜集我国其他地方的美丽景色，与同学分享。
八、课后反思本节课通过图片展示、自主学习、小组合作等方式，让学生充分感受了小兴安岭的美丽景色和丰富物产，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，部分学生对作者按季节变换描写景色和物产的写作方法理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
部编版小学三年级上册语文第20课《美丽的小兴安岭》课文原文及教案
【导语】《美丽的⼩兴安岭》是⼀篇优美的写景⽂章，以季节变化的顺序，介绍了我国东北⼩兴安岭⼀年四季的美丽景⾊和丰富物产，表达了作者对祖国⼤好河⼭的赞美和热爱之情。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学三年级上册语⽂第20课《美丽的⼩兴安岭》课⽂原⽂ 我国东北的⼩兴安岭，有数不清的红松、⽩桦、栎树……⼏百⾥连成⼀⽚，就像绿⾊的海洋。
春天，树⽊抽出新的枝条，长出嫩绿的叶⼦。
⼭上的积雪融化了，雪⽔汇成⼩溪，淙淙地流着。
溪⾥涨满了春⽔。
⼩⿅在溪边散步，它们有的俯下⾝⼦喝⽔，有的侧着脑袋欣赏⾃⼰映在⽔⾥的影⼦。
夏天，树⽊长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了⼈们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从⼭⾕⾥升起来，整个森林浸在乳⽩⾊的浓雾⾥。
太阳出来了，千万缕像利剑⼀样的⾦光，穿过树梢，照射在⼯⼈宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、⽩的、黄的、紫的，真像个美丽的⼤花坛。
秋天，⽩桦和栎树的叶⼦变黄了，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这时候，森林向⼈们献出了酸甜可⼝的⼭葡萄，⼜⾹⼜脆的榛⼦，鲜嫩的蘑菇和⽊⽿，还有⼈参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了⽩雪。
地上的雪厚厚的，⼜松⼜软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和⿊熊不得不躲进各⾃的洞⾥。
紫貂捕到⼀只野兔当美餐，⿊熊只好⽤⾆头舔着⾃⼰⼜肥⼜厚的脚掌。
松⿏靠秋天收藏在树洞⾥的松⼦过⽇⼦，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
⼩兴安岭⼀年四季景⾊诱⼈，是⼀座美丽的⼤花园，也是⼀座巨⼤的宝库。
【篇⼆】部编版⼩学三年级上册语⽂第20课《美丽的⼩兴安岭》教案 教学要求： 1．在读中品词品句，体会作者⽤词的准确、⽣动。
2．初步认识⼩兴安岭的美丽富饶，教育学⽣热爱⼤⾃然。
3．能正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵⾃⼰喜欢的段落。
教学重难点： 体会⼩兴安岭⼀年四季的美和学习积累语⾔，是学习本课的重点；引导学⽣抓住重点词句，反复品读，感受⼩兴安岭的美丽，是教学的难点。
《美丽的小兴安岭》三年级语文教案优秀5篇
《美丽的小兴安岭》三年级语文教案优秀5篇《美丽的小兴安岭》三年级语文教案优秀5篇引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。
下面是小编为大家整理的《美丽的小兴安岭》三年级语文教案优秀，希望能够帮助到大家!《美丽的小兴安岭》三年级语文教案优秀（篇1）一、教学目标1. 理解课文内容，懂得小兴安岭的主要特点是森林：一年四季，森林最美。
夏天的森林尤其显得特殊。
2. 理解课后第3道题的句子里带点的动词所表达的意思。
3. 学会本课的生字新词。
4. 配乐感情朗读课文，并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中，选一段背下来。
二、教学重点、难点1. 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。
2. 学习作者抓景物特点，具体描述的方法。
教学流程一、揭示课题1.导入：我们的祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一、(出示课件，介绍小兴安岭的地理位置及美丽风光)2.学生交流查找的有关小兴安岭的资料。
3.揭示课题：让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。
(板书课题)二、初读课文1.轻声读课文。
注意读准字音，特别是生字字音。
2.画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。
3.检查自学情况。
(1)检查读音。
出示词语卡片，指名认读。
特别注意以下词语的读音：“融化献出人参酸甜可口”等。
(2)(指导记忆难写的字：浸献赏映软(3)引导学生从课文中理解下列词语：浸在抽出欣赏苍翠宝库葱葱茏茏严严实实三、细读课文，思考：小兴安岭给你留下怎样的印象学生读后汇报交流。
四、学习课文最后一个自然段1.自由练习朗读最后一自然段。
2.理解“景色很诱人”、“巨大的宝库”等词语的意思。
3.齐读。
反思：《美丽的小兴安岭》这篇课文描写了我国东北小兴安岭一年四季的诱人景色。
文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个美丽迷人的世界，是一篇值得细细品味的美文。
现将教学反思如下：一、围绕中心，展开学习，注意写法的学习。
部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭优秀教案(精选3篇)
部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭优秀教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭优秀教案第【1】篇〗教学目标：1.识字与写字:认识“融、侧”等11个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等13个字，会写“东北、脑袋”等14个词语。
2.阅读与鉴赏：有感情地朗读课文，能读好文中的长句子。
能初步体会“抽出”“浸”等词语表达上的好处。
3.表达与交流：能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。
教学时间：2课时教学过程：任务一：明确任务，自主预学1．看一看，读一读。
（1）出示山脉，提问：这是什么？（2）板书“岭”。
谁能说说“岭”是什么意思？（3）板书“小兴安岭”。
“兴”还有一个音读什么？2．看一看，想一想。
（1）播放小兴安岭的视频。
你想用什么词来形容它？（2）板书“美丽”。
今天我们要学习的课文题目就是“美丽的小兴安岭”。
任务二：分类学词，朗读展示1.读准词语：积雪融化汇成小溪涨满春水葱葱茏茏密密层层严严实实落叶飞舞酸甜可口又香又脆积满白雪又松又软没过膝盖（1）全班读，读词想画面。
大家有什么发现？（2）根据教师的提示读词语：描写春天的——（积雪融化、汇成小溪、涨满春水），描写夏天的——（葱葱茏茏、密密层层、严严实实），描写秋天的——（落叶飞舞、酸甜可口、又香又脆），描写冬天的——（积满白雪、又松又软、没过膝盖）。
2.读准带多音字的词语：小兴安岭高兴宿舍舍不得3.重点理解词语:淙淙苍翠宝库4.易错字指导：袋（上边是“代，不是化”）视（神士旁）5.检查朗读情况，读好长句子。
任务三：提取概括，理清思路1．再读课文，想一想：课文是按照什么顺序来介绍小兴安岭的美丽景色的？你是从哪些词语中知道的？（课文按照春夏秋冬的顺序向我们介绍了小兴安岭的美丽景色。
）2.作者是抓住哪些景物的特点来写小兴安岭的呢？3．全文是按什么思路来写的？（板书：总—分—总）任务四：聚焦春天，感悟生机1．自由朗读，交流“春”的印象。
（1）读第2自然段，思考：春天的小兴安岭给你留下了什么印象？你是从哪里看出来的？在文中相关的地方画上横线。
统编版小学语文三年级上册20. 美丽的小兴安岭(教案)
统编版小学语文三年级上册20. 美丽的小兴安岭（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受小兴安岭的美丽和富饶，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、讨论探究等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国大好河山，增强民族自豪感，激发学生对自然景观的热爱和赞美之情。
二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册第20课《美丽的小兴安岭》。
2. 背景知识：介绍小兴安岭的地理位置、气候特点、植被类型等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者描绘的小兴安岭的美丽景色。
2. 教学难点：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对自然景观的热爱和赞美之情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示小兴安岭的美丽景色，引导学生关注课文主题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子。
3. 合作交流：分组讨论，分享自己喜欢的句子，并说明理由。
4. 讨论探究：针对课文内容，提出问题，引导学生深入思考，发表自己的观点。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容和收获，强调小兴安岭的美丽和富饶，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
六、板书设计1. 课题：《美丽的小兴安岭》2. 提纲：- 小兴安岭的地理位置- 小兴安岭的气候特点- 小兴安岭的植被类型- 小兴安岭的美丽景色七、作业设计1. 家庭作业：根据课文内容，画一幅小兴安岭的美丽景色，并配上相应的文字描述。
2. 拓展作业：查阅资料，了解我国其他著名山脉的美丽景色，进行对比分析。
八、课后反思本节课通过图片展示、自主学习、合作交流、讨论探究等方式，使学生深入理解课文内容，感受小兴安岭的美丽和富饶。
三年级语文《美丽的小兴安岭》教案(4篇)
三年级语文《美丽的小兴安岭》优秀教案（优秀4篇）作为一名教职工，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
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《美丽的小兴安岭》教案篇一一、课题《美丽的小兴安岭》二、课时安排：三课时三、教学目标：教养：⒈有感情地朗读第2、3自然段⒈了解小兴安岭春天、夏天的美丽景色。
教育：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
发展：体会准确、生动的语言，学习捉住景物特点观察事物的方法。
四、教学重点：⒈感受小兴安岭春天、夏天的景色⒈体会用词准确，学习捉住特点进行观察的方法。
五、教学难点：体会用词准确，学习捉住特点进行观察的方法。
六、课型讲读课七、教学方法：谈话法、合作学习法八、教学媒体：小黑板、投影仪九、教学过程：一、谈话导入：小兴安岭真美呀！这节课我们继续来欣赏。
二、学习第2、3自然段⒈学习第2自然段过渡：春天到了，树木抽出新的枝条，积雪融化了，小鹿还在溪边散步呢。
下面我们一起来欣赏一下春天小兴安岭的美丽景色。
⒈请大家翻开书本40页⒈我们来看看学习要求（指名读）读第2自然段：①标出有几句话②用“—”划出描写的景物③找出喜欢的句子，有感情地读一读⒈检查学习情况1>第2自然段里有多少句话？（指名回答）2>第2自然段描写了哪些景物？（板书）3>你最喜欢哪个句子？逐句指导朗读，结合插图逐句理解。
⒈春天的小兴安岭真美呀！我们一起把它读得更美。
⒈总结学法（1）回忆一下，我们刚才是怎样学习第二自然段的（指名回答）（2）（出示学习方法）我们用同样的方法，四人小组一起学习第3自然段。
⒈学习第3自然段（1）四人小组自学第3自然段（2）地位置认得有多少句话？（指名回答）（3）这一自然段描写了哪些景物？（板书）（4）你最喜欢哪个句子？逐句指导朗读，结合插图逐句理解。
（5）夏天的小兴安岭真美呀，我们反它读得更美。
2023年部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭教案(推荐3篇)
部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭教案（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭教案第【1】篇〗教学目标：1、学会本课15个生字，能通过、联系上下文的形式，弄懂词语的意思；2、了解小兴安岭一年四季的美丽景色、丰富的物产；3、能够有感情地朗读课文；4、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
教学重、难点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确教学准备：1、学生收集有关小兴安岭的资料；2、相关的课件。
教学过程：一、谈话引入，学习第一自然段1、今天我们学习《美丽的小兴安岭》2、齐读第一自然段3、这段告诉我们什么4、指导朗读5、课文是按什么顺序介绍的呢？过渡：象一位爱美的姑娘，小兴安岭一年四季变换着美丽的衣裳，带给人们四种不同的享受。
二、初读2-5自然段1、学生轻声自读2-5段2、想：自己最喜欢哪个季节的小兴安岭，为什么？三、汇报、交流（学习2-5自然段）注：不以课文中春、夏、秋、冬的顺序，按学生汇报的顺序学习2-5段1、春天：师：你觉得小兴安岭的春天美在哪？学生自由说（1）美在新的枝叶a出示树木长出新的枝条，长出新的叶子。
树木抽出新的枝条，长出新的叶子。
b读这两个句子c说说“抽”好在哪里？（2）美在溪水的丁冬做响指导朗读：读出欢快的心情。
（3）美在小鹿的悠然自得a、体会小动物此时的心情；b、指导朗读：读出高兴、自由自在的心情；c、男女生赛读。
（4）小结：小兴安岭的春天真是一幅万物复苏、生机勃勃的景象。
2、夏天：（1）课文第3自然段描写了哪些景物？（树、雾、光、花）（2）读出描写树的句子，找找句子中哪些字词用得好，为什么？（葱葱茏茏、密密层层、严严实实、封，写出了树多，树的茂盛）（3）指导学生学习作者用词的生动（4）快速默读“早晨……花坛。
”填空----------的雾 ?---------的金光 ?---------的花（5）观看图片（雾、光、花）（6）仿造：“千万缕象利剑一样的金光”进行口头造句3、秋天：（1）喜欢小兴安岭秋天的同学齐读该段；（2）谈谈小兴安岭秋天给你留下什么印象？A 落叶很美a、对比：秋风吹过，落叶在林间飞舞。
部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭教案范文(精选3篇)
部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭教案范文（精选３篇）〖部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭教案范文第【1】篇〗《美丽的小兴安岭》教案教材分析：《美丽的小兴安岭》是北师大版三年级下册第十二单元“走进森林”的第一篇主题课文。
课文讲述我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。
课文按总—分—总的顺序写，先总写小兴安岭的地理位置及树多的特点，因为地处“我国东北”，所以有下面描写的气候特点；因为树多，所以有下面描写的美丽景色。
中间部分具体描写小兴安岭的景色如何美丽，按春、夏、秋、冬的季节顺序描写。
最后概括小兴安岭既是“花园”又是“宝库”，“花园”是说美丽，“宝库”是说富饶，这两个词语是全文的重点词。
学习目标：1、了解小兴安岭一年四季的特点，感悟树和其它景物的美，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、品词析句，学习作者用词的准确、生动性，体会不同景物的不同特点；3、感情朗读，积累语言。
学习重点：1、抓住关键词，体会用词的准确、生动性。
2、感情朗读与积累；学习难点：1、体会作者用词的准确、生动性；2、体会不同景物的不同特点。
教学准备：多媒体课件ppt教学过程：第一课时（略）内容：1、熟读课文，解决所有生字词。
2、初步感知课文内容，理清文章结构。
3、弄清每个季节都写了哪些景物。
第二课时一、视频导入，知树多：1、师：这节课，我们继续学习——《美丽的小兴安岭》2、师：文中哪个自然段总的在写树？请翻开书P118。
过渡：小兴安岭不仅树多，而且一年四季的树各有各的特点。
请用“——”画出春夏秋冬描写树的句子。
（设计意图：整体感知小兴安岭树多的这一特点）2、品词析句，赏树美——“悟法”（一）、出示春天树的句子：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
1、换词对比理解“抽出”学生自主回答2、指导朗读！3、师：用一个四字词来概括小兴安岭春天树的这一特点（二）、出示夏天树：夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
三年级语文美丽的小兴安岭优秀教案8篇
三年级语文美丽的小兴安岭优秀教案8篇美丽的小兴安岭教案篇一《美丽的小兴安岭》教案一，素质教育目标(一)知识教学点1.了解小兴安岭一年四季的美丽景色，丰富的物产。
2.学会本课生字壹五个，能通过查字典，联系上下文的形式，弄懂词语的意思。
3.学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
(二)能力训练点1.培养学生查字典和联系上下文理解词语的能力，提高阅读水平。
2.能够有感情地朗读课文。
(三)德育渗透点激发学生热爱祖国大好河山的情感。
二，重点，难点及解决办法(一)重点，难点准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句。
体会作者用词造句的准确。
(二)解决办法自学，分小组讨论，教师适当指点。
三，课时安排三课时四，学生活动设计(一)自学生字词，有感情地朗读课文。
(二)结合导读与课后思考题找出不懂的问题做上记号。
(三)各自提出不懂的问题，相互讨论交流。
五，教具准备投影片或计算机软件。
六，教学步骤(一)揭示课题。
1.今天，我们学习一三.《美丽的小兴安岭》(板书课题)课前，老师要求同学们搜集有关小兴安岭的资料，下面谁把搜集到的情况汇报一下2.好，那今天老师就带领同学们一起去领略一下小兴安岭的美丽景色。
(二)初步感知，自由读课文。
投影出示自学提纲。
1.读准字音，读通课文2.利用查字典或联系上下的方法理解有关词语。
3.这篇课文分为几个自然段主要告诉了我们什么4.把你读不懂的问题画出来，打上" "(三)检查自学情况。
1.检查生字词(出示生字卡片)开火车的形式。
2.理解有关词语：葱葱茏茏密密层层飞舞3.指名读课文，其他同学边听边想：这篇课文有几个自然段，主要告诉了我们什么(这篇课文共有6个自然段。
主要讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。
)(四)质疑。
课文中还有哪些不懂的地方，同学们提出来1.学生提出自学中不懂的问题，有些问题在学生的帮助和老师的引导下，当堂完成。
2.教师抓住实质性的问题归纳出：为什么说"小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库"(五)作业。
第20 课《美丽的小兴安岭》(教案)部编版语文三年级上册
第20课《美丽的小兴安岭》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，能用自己的话复述课文。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学内容1. 学习生字、词语，理解词语的意思。
2. 朗读课文，感受小兴安岭美丽的景色和丰富的物产。
3. 学习作者观察和表达的方法，体会作者的思想感情。
4. 感受小兴安岭四季景色之美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过朗读课文，理解课文内容，感受小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，能用自己的话复述课文。
2. 教学难点：学习作者观察和表达的方法，体会作者的思想感情。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、小黑板、挂图等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式展示小兴安岭的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈画出不懂的生字、词语，通过查字典、与同学交流等方式理解词语的意思。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享自己学习过程中的收获和感悟，共同解决遇到的问题。
4. 课堂讲解：教师针对学生自主学习中遇到的问题进行讲解，引导学生理解课文内容，感受小兴安岭美丽的景色和丰富的物产。
5. 情感体验：通过朗读、讨论等形式，引导学生体会作者的思想感情，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调小兴安岭四季景色之美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
六、板书设计1. 课题：《美丽的小兴安岭》2. 主要内容：小兴安岭的四季景色、丰富的物产、作者的思想感情等。
七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，用自己的话复述课文内容；积累本课的生字、词语。
部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭教学设计(优选3篇)
部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭教学设计（优选3篇）【部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭教学设计第1篇】《美丽的小兴安岭》教案基本要求：1、组织学生讨论课文是如何抓住景物的特点进行抒情和描写的2、让学生用课文的写作方法介绍自己家乡的景物教学重难点：、组织学生讨论课文是如何抓住景物的特点进行抒情和描写的让学生用课文的写作方法介绍自己家乡的景物教学目标：一、导入课题，明确学习目标同学们，上节课我们学习了课文的生字新词，了解课文的主要内容，知道了小兴安岭一年四季景色美丽，物产丰富。
这节课要学习作者如何抓住景物的特点进行抒情和描写的，并且学习作者的写作方法。
二、读中感悟1.接下来，我们就自由朗读2---6自然段，边读边思考，那个自然段概括了文章的主要意思？（板书：课题）学生汇报（预设：最后一个自然段）2.这句话把小兴安岭比作了什么？学生汇报（预设：把小兴安岭比作巨大的宝库和美丽的大花园。
）三、精读课文（一）、为什么说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园，再次朗读课文，边读边思考，作者怎样描写小兴安岭呢？（预设：春、夏、秋、冬来描写）（二）、学习第二自然段，1.请同学们找出文中描写春天的自然段，边读边思考，作者抓住了哪些景物来写春天的？勾画出来，学生汇报。
2.通过学生的回答，老师帮助学生整理，通过他们的回答，突出小兴安岭春天的（板书：生机勃勃）（三）、分组讨论学习1.小兴安岭春天就这么美丽，那么夏、秋、冬呢？按照以前的分组，分组讨论，请同学们按照你们总结的学习方法和老师刚刚教你们的学习方法，2.自由朗读课文，小组讨论，3.作者抓住了哪些景物来描写夏天的？你是从哪些词句看出来的，学生汇报（预设：作者抓住了树木、雾、太阳、野花），问他们在哪找到的呢？然后老师进行整理，那作者还抓住哪些词来形容呢？学生汇报（预设：葱葱茏茏、密密层层，封等词）给他们你跟一个成语概括就得出（板书：枝繁叶茂）4.作者抓住了哪些景物来描写秋天的？你是从哪些词句看出来的，学生汇报（预设：作者抓住了秋天树叶变黄了，秋风吹来，落叶在林间飞舞，秋天是收获的季节，长满了果实和药材，）用一个成语来概括秋天，（预设：物产丰富）（板书：物产丰富）5.作者抓住了哪些景物来描写冬天的？（预设：作者抓住雪花在空中飞花舞，树上积满了白雪，紫貂和黑熊都躲进洞里，还有各种动物，）那用一个词来形容冬天，你们会用（预设：雪花飞舞）（板书：雪花飞舞）6.我们学习春夏秋冬，作者是什么抒情呢？课文是按照什么顺序来写呢？（预设：板书：时间顺序，老师概括（第一段概括小兴安岭的特点--绿色的海洋，第二到第五自然段说小兴安岭四季景色，第六自然段做总结，首尾呼应，）那课文是按照（预设：总分总）的写法7.学习了作者的写作方法，请同学们运用课文的写作方法介绍自己家乡美景，自己喜欢哪个季节就写哪个季节，或写一个片段，课堂上给同学们一起分享交流8.老师布置一个课后作业，运用课文的写作方法来介绍自己家乡的景物四、板书设计：图片图片教学反思首先，这个是第二课时，在教学中，我利用上节课学习过的内容来进行导入，知道了小兴安岭一年四季景色美丽，并明确学习目标，让学生带这问题去学习，使学生全身心的融入情境之中，体会美、感受美。
最新部编版三年级语文上册第20课《美丽的小兴安岭》精美教案
20 美丽的小兴安岭第一课时教学目标：1.初读课文，了解课文主要内容。
学习课文第1自然段。
2.自学生字、新词，读通课文。
多读多想，读懂了哪些问题，提出读不懂的问题，合作、探究解决问题。
3.正确、流利地朗读课文。
教学重点：1.学习生字新词。
了解课文内容，提出不懂的问题。
2.正确、流利地朗读课文。
教学难点：启发学生质疑问难。
教学过程：一、导入1.启发谈话，借助地图介绍小兴安岭的有关资料。
2.学生交流收集的有关小兴安岭的图片、文字资料。
小兴安岭：是黑龙江省自西北向东南走向的山脉，海拔600－1000米，长约400千米。
二、初读课文，整体感知自读要求：1.自由读课文。
读后用铅笔画出生字新词。
2.把课文读通顺、读流利。
3.边读边思考，提出不懂的问题。
读后交流：你读懂了什么？有什么收获？小兴安岭给你留下了怎样的印象？三、再读课文，质疑问难组织学生认真默读课文，圈点勾画，然后交流有什么问题需要同学、老师的帮助。
归纳主要问题：为什么说小兴安岭是美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
1.自由读课文第1自然段，思考：读了这一自然段，你们都知道了什么？2.默读第1自然段，想一想，从几个地方看出树很多？出示红松、白桦、栎树的图片，认识这些树木，了解各自的特点。
3.练习朗读，体会“绿色的海洋”的美丽。
四、作业1.书写生字新词。
2.正确、流利地朗读课文。
第二课时教学目标：1.通过精读课文，进一步感受小兴安岭的美丽、富饶的特点，从而激发对祖国美好河山的热爱之情。
2.找出文中用词准确、生动的句子，多读多悟，体会意境。
教学重点：抓住重点语句，感悟小兴安岭美丽、富饶的特点。
教学难点：帮助学生再现小兴安岭的美丽画面，体会作者的思想感情。
教学过程：一、复习检查1.出示部分生字卡片，学生认读。
2.小兴安岭什么最多？朗读第1自然段。
（板书：林海）二、明确本节课的学习任务1.继续学习课文，知道小兴安岭美在哪里。
2.通过有感情地朗读课文，感受小兴安岭的美，体会作者用词的准确。
部编人教版三年级语文上册20.美丽的小兴安岭教案
部编人教版三年级语文上册：20.美丽的小兴安岭（教案）《美丽的小兴安岭》教案教学目标：1.初步学会本课13个生字，认识10个生字。
掌握由本课生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3.了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4.体会作者用词的准确、生动。
学生作者抓住景色特点，进行观察的方法。
课时安排：2课时。
第一课时教学过程：一、激趣导入同学们，学习了《富饶的西沙群岛》，我们感受到祖国南方的风光美如画。
那祖国的北方怎么样呢？在祖国的东北有许多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小兴安岭”，那里可美了，像个大花园。
今天，老师就带同学们到美丽的小兴安岭去走一走、看一看。
（板书课题）1.齐读课题。
2.引读“什么的小兴安岭？”生读“美丽的小兴安岭”。
3.这个“兴”字啊，同学们再读一遍，这个“兴”字可以组什么词？同学们，你们知道小兴安岭在什么地方吗？（课件出示地图解说）4.教师简介小兴安岭（课件出示）。
二、初读课文学生自读课文（一）检查预习（1）课件出示生字，学生读。
（2）去掉音节读（开火车读）（课件出示）（3）只留生字读（小组赛读）（课件出示）师过渡：同学们写得真认真，通过刚才的检测，看来同学们字词掌握的真不错，下面我们再来看看同学们对课文的了解情况。
2.检查初读课文情况（1）从课文中，同学们知道了什么？（2）这篇课文是按照什么顺序写的？（师相机板书：春夏秋冬）（3）同学们还知道了什么？（4）带着你的感受，再来读读课题。
三、讲读课文第二自然段1.在小兴安岭春天这个美丽的大花园中，都有哪些美丽的景物呢？请同学读课文第二自然段，用“____”画出这些景物。
（相机板书：树木积雪小溪小鹿）2.在这些景物中，你最喜欢哪个景物？说说你的理由（教师相机指导）如：学生说树木时春天到了，树木抽出新的枝条……（1）“抽出”是什么意思？（长出）那么课文为什么不用“长出”，而用“抽出”呢？你从中感受到什么？学生思考、自由回答（只要是感受到树木发芽生长速度快，这样写更加生动形象）（3）指导朗读：带着这样的感受读一读如：学生说积雪和小溪时（1）你从“淙淙”这个词语中你体会到了什么？（溪水欢快的歌声，生可自由回答）（2）如果能把这个词带到句子中读，你会觉得更有滋味，读读看。
统编版小学语文三年级上册20美丽的小兴安岭(教案)
统编版小学语文三年级上册20美丽的小兴安岭（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生能够正确地朗读、理解和运用生字词；理解课文内容，感受小兴安岭的美丽和富饶；培养学生观察大自然、描绘大自然的能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识的能力；通过阅读、讨论和写作，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识；培养学生积极向上、团结协作的精神。
二、教学内容1. 生字词的学习：美丽、小兴安岭、富饶、四季如春、松柏、白桦、山珍、草药等。
2. 课文内容的学习：小兴安岭的自然风光、动植物资源、四季变化等。
3. 课文结构的分析：总分总结构，首尾呼应，中间部分按季节顺序展开。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的学习和运用；课文内容的理解和概括；课文结构的分析。
2. 教学难点：课文内容的深入理解和表达；课文结构的把握和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示小兴安岭的自然风光，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，找出生字词，并尝试运用。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享自主学习的心得，互相学习和交流。
4. 探究学习：教师提出问题，引导学生深入思考，探究课文中的重点和难点。
5. 总结与展示：教师总结课文内容，引导学生进行口头或书面的表达和展示。
六、板书设计1. 课题：美丽的小兴安岭2. 课文结构：总分总结构3. 生字词：美丽、小兴安岭、富饶、四季如春、松柏、白桦、山珍、草药等。
4. 课文内容：小兴安岭的自然风光、动植物资源、四季变化等。
七、作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。
2. 摘抄课文中的优美句子，进行积累和运用。
3. 写一篇关于小兴安岭的短文，表达自己对小兴安岭的喜爱和保护的意识。
统编版小学语文三年级上册20 《美丽的小兴安岭》(教案)
教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，能够流利地朗读课文。
2. 通过阅读理解，了解小兴安岭的美丽景色和丰富的物产。
3. 能够用自己的语言描述小兴安岭的四季变化。
过程与方法1. 通过图片展示和实物观察，提高学生的观察力和想象力。
2. 通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
情感态度价值观1. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 增强学生对祖国大好河山的自豪感和热爱之情。
教学内容课文阅读1. 生字词的学习和朗读。
2. 课文的阅读理解，理解小兴安岭的美丽景色和丰富的物产。
3. 描述小兴安岭的四季变化。
拓展活动1. 收集有关小兴安岭的图片和资料，进行展示和分享。
2. 小组讨论：如何保护小兴安岭的自然环境？教学重点与难点教学重点1. 生字词的学习和掌握。
2. 课文的阅读理解，理解小兴安岭的美丽景色和丰富的物产。
3. 描述小兴安岭的四季变化。
教学难点1. 理解课文中的抽象词汇和复杂句子。
2. 描述小兴安岭的四季变化，需要学生的观察力和想象力。
教具与学具准备1. 课文教材。
2. 生字卡片。
3. 图片和实物展示。
4. 小组讨论的工具（如白板、记号笔等）。
教学过程导入1. 利用图片或视频引入小兴安岭的自然风光。
2. 引导学生分享他们对小兴安岭的了解和印象。
新课学习1. 学习生字词，进行朗读练习。
2. 阅读课文，理解小兴安岭的美丽景色和丰富的物产。
3. 描述小兴安岭的四季变化。
拓展活动1. 学生展示收集的小兴安岭图片和资料。
2. 小组讨论：如何保护小兴安岭的自然环境？总结与反思1. 回顾本节课的学习内容，进行总结。
2. 学生分享他们的学习心得和感受。
板书设计1. 美丽的小兴安岭2. 课文摘要和关键词。
3. 生字词列表。
作业设计1. 抄写生字词。
2. 写一篇短文，描述小兴安岭的四季变化。
3. 收集有关小兴安岭的图片和资料，进行展示和分享。
课后反思本节课通过生动的图片和实物展示，激发了学生对小兴安岭的兴趣。
三上20、《美丽的小兴安岭》教学设计
20、美丽的小兴安岭教学目标1.认识“融、侧”等11个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等13个字，会写“东北、脑袋”等14个词语。
2.有感情地朗读课文，能读好文中的长句子，初步体会“抽出”“浸”等词语在表达上的好处。
3.结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。
教学重点有感情地朗读课文，读好长句子，初步体会“抽出”“浸”等词语在表达上的好处。
教学准备空白的课文内容结构图、课文内容相关的图片和视频、课件。
课时安排2课时。
第1课时课时目标1.认识“融、侧”等11个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等6个字，会写“东北、脑袋”等6个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，读好长句子。
3.体会词语“抽出”在表达上的好处，感受小兴安岭春天的美丽。
教学过程一、欣赏视频，激发学习兴趣1.教师板书课题。
指名学生读课题，正音：“兴”读xīnɡ。
2.教师播放《航拍中国》中小兴安岭的视频片段，请学生谈观看后的感受。
3.出示第一自然段，学生自由读句子。
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树…几百里连成一片，就像绿色的海洋。
(1)提问：句子中的哪些地方写出了你看视频时候的感受？指名学生交流。
教师板书：绿色的海洋。
(2)指导学生读好“的”字短语和顿号、省略号的停顿。
二、初读课文，整体感知1.提出学习要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍，把课文读通顺。
(1)学生自由读课文。
(2)教师巡视了解学生自学情况。
2.指导学习生字词和读通长句子。
(1)检查生字词的读音。
①出示第一行词语：宿舍引导学生回忆二年级下册《一匹出色的马》中的词语“恋恋不舍(sh ě)”的读音及释义；引导学生查字典，读准“宿舍”的“舍(shè)”，并了解它的义项有“房屋”“舍间”“养家畜的圈”等。
引导学生积累词语：课文中林场工人们住的地方叫( );旅行的人歇脚的地方可以叫( ):鸡栖息的地方可以叫( )。
学生齐读词语“宿舍、旅舍、鸡舍”。
2024年部编版三年级语文上册教学设计及教学反思表格式20 美丽的小兴安岭 优质版教案
（3）读准多音字“兴”“舍”。（出示课件6）
让学生根据词语语境选择正确的读音：多音字“兴”，文中读“xīng”，组词“小兴安岭”，还有一个读音是“xìng”,可以组词“高兴、兴致”。多音字“舍”，文中读“shè”，可以组词“校舍、田舍”，还有一个读音是“shě”,可以组词“取舍、舍得”。
（4）进行识字游戏，检验学生对字词的掌握情况。（出示课件7）
预设：从“春天”“夏天”“秋天”“冬天”，可以发现课文是按季节变换的顺序写的。
（3）引导学生概括课文主要内容：课文按照季节变换的顺序向我们介绍了小兴安岭的美丽景色。
（设计意图：从整体入手，把握文意，培养学生整体感知课文的能力，避免了机械的分析，注重学生的情感体验，符合阅读教学的基本规律。）
四、学习第1自然段，感受小兴安岭树多的特点
②学生交流，教师相机出示“春天树木抽枝”的动图，引导学生谈谈看到图片后的感受，丰富学生对春天树木生机勃勃的感受。
③指导学生有感情地朗读第4句话。提示：“抽出”在朗读时要适当加重语气。
（2）围绕第2、3句话，感受春的气息和生机。
①引导学生围绕“融化”“汇成”“流着”“涨满”等表示动态的词，体会春天的生机和作者用词的丰富。出示“积雪融化”的图片，学生欣赏。
二、初读课文，解决字词
1.（出示课件4）请学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，把课文读通顺。
2.认读生字词。
（1）（出示课件5）指名学生朗读词语，评价读得是否正确。
（2）引导学生采用多种方式识记、理解生字。
比如，识记“梢”字时，结合学过的“消、悄”等熟字，通过换偏旁的方法识记“梢”，了解“梢”和植物有关。
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最新部编版三年级语文上册精编教案系列根据最新统一部编三年级语文上册教材整理，精编详案版。
最新部编版三年级语文上册教案20 美丽的小兴安岭【教学目标】1.会认本课“侧、欣”等13个生字，读正确多音字“兴”“舍”，会写“脑、袋”等13个字，能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。
2.能正确流利、有感情地朗读课文，理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等迭词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句；初步学习“是……也是……”句式；学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。
3.感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
【教学重点】感受小兴安领的四季景色。
体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点按一定的顺序进行描写的方法。
【教学难点】学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认本课“侧、欣”等13个生字，读正确多音字“兴”“舍”，会写“脑、袋”等13个字，能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。
2.通过有感情地朗读课文，理清文章的写作顺序。
【教具准备】多媒体课件【课堂作业新设计】一、看拼音，写词语。
shì xiàn sōng ruǎn nǎo dai yán shi dǎng zhù( ) ( ) ( ) ( ) ( )huā tán yào cái bǎo kù( ) ( ) ( )二、给下面的多音字组词。
行háng ( ) 涨zhǎng ( ) 舍shě( ) 兴xīng ( ) xíng ( ) zhàng ( ) shè( ) xìng ( )三、词语训练营。
1.在括号里填上适当的字词。
又（）又（）又（）又（）又（）又（）又（）又（）2.选字填空。
剑箭射（）利（）火（）刻舟求（）现线献（）在（）出光（）奉（）实（）电（）贡（）前（）3.近义词辨析。
松软柔软（1）坐在小红家新买的沙发上，感觉非常（）舒适。
（2）冬天，地上的雪厚厚的，非常（）。
珍贵名贵（3）妈妈的日记本里夹着一张非常（）的照片。
（4）人参是非常（）的药材。
参考答案一、视线松软脑袋严实挡住花坛药材宝库二、银行行走涨价涨红舍得舌头兴旺高兴三、1.高瘦矮胖松软香甜高大2.箭剑箭剑现献线献现线献线3.（1）柔软（2）松软（3）珍贵（4）名贵第二课时【课时目标】1.正确流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，学习作者按四季变化的顺序，抓住每季景象的特点进行观察的方法。
2.能正确流利、有感情地朗读课文，感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产。
背诵自己喜欢的段落。
激发热爱祖国大好河山的思想感情。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】【课堂作业新设计】一、读下面的句子并完成练习。
1.“几百里连成一片，就像绿色的海洋。
”这句话中把________比作________。
2.“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
”这句话中把________比作________。
3.仿照上面的两个句子各写一句话。
（1）……像……（2）……像……一样二、阅读描写春天小兴安的片段，完成练习。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水（汇成积成）小溪，淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋（欣赏观赏）自己（应映）在水里的影子，，。
1.给括号里用的恰当的词画上“”。
2.文段中形容溪水流动的声音的词语是，我还能写出两个这样的词语：。
3.这段话依次写了春天里的这些景物：。
4.在溪边散步的小鹿还会有那些举动？请在原文后的横线上续写两个。
参考答案一、1.树林绿色的海洋 2.太阳光利剑2．（1）太阳像个大火球。
（2）弯弯的月亮像镰刀一样。
二、1.汇成欣赏映2.淙淙涓涓、哗哗、叮叮、咚咚3.树木、积雪、小溪、小鹿4.有的观赏水中树木的倒影，有的追逐水中游动的小鱼。
【板书设计】春抽出新枝生机勃勃夏葱葱茏茏万物生长大花园美丽的小兴安岭树海秋落叶飞舞硕果累累巨大宝库冬树上积雪动物过冬【课后反思】成功之处：1.情感朗读，引领探讨。
在设计这节课的时候我首先想到的是让学生体会小兴安岭的美，美的体会就从字词和朗读中去慢慢品味，为了达到这一目的，我创设了美的情境，引导学生分层次的朗读，在读中品味小兴安岭的美。
读中找景，读与评相结合。
使学生在品评中，提高自己的朗读能力，同时进一步感受小兴安岭的美丽。
2.抓住词句，质疑深探。
如春天里的“抽出”“淙淙”“俯下身子”“侧着脑袋”都用得十分到位，动静结合，把整个春天展现在了读者面前。
课文描写小兴安岭的春天时有这样一句话：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
在学习这句话时，我用换词语的方式引导学生体会抽出比较恰当，它写出了新芽长得很快，另外还给我们一种动感，让学生体会文章中用词的精确性和重要性，感受小兴安岭勃勃生机的春景。
而在夏天中“封”“浸”“千万屡”“利剑”把夏天的特点写得十分准确，同时又体现出小兴安岭独特的魅力。
不足之处：今后改进的方案：在今后教学中要以课本为载体，引领学生进行课外拓展，引导和帮助学生查阅有关的文字资料或图片资料，拓展学生的视野，丰富学生的积累。
备课素材【教材分析】这是一篇讲读课文。
它以准确、生动的语言，清晰的结构，向我们介绍了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。
因此本文深受师生的喜爱。
全文共6个自然段，先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋”，再按四季分别讲小安岭的景色，最后总结：小兴安岭是一个美丽的大花园，也是一座宝库。
是按总起，分述，总结的思路写的。
本文思路清晰是第一个特点。
第一部分（第1自然段）总的介绍了小兴安岭的树多。
先讲品种多，再讲范围大，因为树多，所以这里像“绿色的海洋”。
这是小兴安岭景色的总的特点。
第二部分（第2-5自然段）按春、夏、秋、冬的顺序紧紧围绕“美丽”“诱人”进行具体介绍。
春天，作者抓住“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”“木排”等，反映了小兴安岭春天生机勃勃的特点。
夏天，树木茂盛，枝叶“密密层层，”野花盛开，晨雾很浓，一片旺盛的景象。
秋天，“落叶飞舞”，森林献出丰富的山货和珍贵的药材，一派丰收的景象。
冬天，林中雪花飞舞，到处是厚厚的积雪，各种动物准备过冬，一派北国风光。
第三部分（最后一个自然段）总结全文。
指出"小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
"以此结尾，紧扣题目，洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情。
本文的第二个特点是：语言生动、准确。
如："春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
“抽出”是长出的意思，这里用“抽出”就把春天植物变化迅速的特点描写得准确、形象。
枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，把枝条“长出”说成“抽出”，既生动又贴切。
第三个特点是修辞方法运用得体、恰当。
如：“它们有的俯下身来喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
”这里恰当地运用拟人的写法，生动形象地描写出小动物熬过冬天，欢快地迎接春天来到的情景。
【与文章相关的资料介绍】小兴安岭的物产兴安岭山脉的东段，在我国东北黑龙江省的北部，是我国重要林区之一。
长约三百六十公里，平均高度为海拔四百至六百米。
整个山脉分布着温带针落叶和阔叶混合林。
它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区，它们集中了全国木材储积量的三分之一以上。
针叶树种以红松、沙松为主，落叶阔叶树种有白桦、水曲柳、色木等。
植物种类超千种。
森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。
林地上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。
【其他资料】位置境域：小兴安岭，或称小兴安岭山脉，纵贯黑龙江省中北部。
西北以嫩江为界与大兴安岭相连，东北至黑龙江岸，东部连接三江平原，东南抵松花江畔，西南与松嫩平原毗连。
小兴安岭与黑龙江以北俄罗斯境内的北东走向的山脉是一个整体，北段在俄罗斯境内，称为布列亚山脉;南段在黑龙江省境内，称为小兴安岭山脉。
小兴安岭位于黑龙江省北部，西北以五大连池-黑河一线与大兴安岭相接，东南达松花江谷地，东北以黑龙江为界，东接三江平原，西以小兴安-铁力-巴彦为界，与松嫩平原相邻。
南北长约450公里(一说500公里 )，东西宽约210公里，面积为77725平方公里。
白桦：桦树的一种,树皮白色。
栎树：落叶乔木,通常称作树,叶子可喂样蚕,树皮可做染料。
榛子：落叶灌术,果仁可吃,也可榨泊。
人参：多年生草本植物,主根和叶都是名贵药材,有滋补作用。
紫绍：哺乳动物,身体细长,四股较短,毛皮很珍贵。
课后作业一、把合适的词语连起来。
嫩绿的宝库抽出影子蓝蓝的叶子欣赏白雪美丽的天空积满膝盖巨大的花坛没过枝条二、读下面的句子，欣赏画线的词语。
1.春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
“抽出”用得真好，它让我仿佛看到了。
2.早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
“浸”字用得真妙，它让我感受到。
3.秋风吹来，落叶在林间飞舞。
“飞舞”用得真生动，它让我的眼前出现了。
三、课文整体梳理。
按春夏秋冬的顺序排列下面描写小兴安岭的树木的句子。
（）落叶在林间飞舞。
（）树木长得葱葱茏茏。
（）树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
（）树上积满了白雪。
四、重点段落品析。
冬天,雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。
1.照样子写词语。
又肥又厚的脚掌又（）又（）的（）又（）又（）的（） 2.你喜欢小兴安岭的冬天吗？为什么？3.你能写出四个描写冬天的四字成语吗？（雪花飞舞）（）（）（）（）五、写写自己的家乡。
你觉得家乡哪个季节最美？为什么？仿照课文写一写。
参考答案：一、嫩绿的叶子蓝蓝的天空美丽的花坛巨大的宝库抽出枝条欣赏影子积满白雪没过膝盖二、1.枝条快速而有力长出来2.森林就像一幅水墨画，画面有一种朦胧美，非常生动3.落叶随着秋风悠悠飘落的情景三、（3）（2）（1）（4）四、1.又（黑）又（亮）的（眼睛）又（香）又（甜）的（苹果）2.喜欢。
因为大兴安岭的冬天，林中雪花飞舞，到处是厚厚的积雪，各种动物准备过冬，一派北国风光。
3.白雪皑皑滴水成冰银装素裹寒风凛冽五、家乡的夏天来得特别早，骄阳似火，热不可耐孩子们纠缠着爸爸妈妈带他们到河里游泳，“扑通扑通，”一个接着一个往水里跳，在水里游泳，比赛。