小学五年级上册美术《10.色彩的世界(一)》教学设计
色彩的世界(一)教学预案
小学美术第九册色彩的世界（一）教学预案【教学理念】新课标指出“欣赏·评述”学习领域的教学，应注重学生的积极参与，努力激发学生的主体精神，克服以教师讲述为主的弊端，积极探索教学方式的多样化。
尝试各种工具、材料，丰富视觉、和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣美术实践能力。
一、教学目标1.知识目标：学习色彩知识，初步掌握对比色、类似色的基本知识。
2.技能目标：运用色彩的对比知识进行表现，用类似色调或对比色调创作一幅漂亮的作品，培养学生对色彩敏锐的观察、辨别能力。
3.情感目标：观察、欣赏自然界、艺术作品中的不同色调，提高色彩美感意识，促进正确审美情操的培养。
二、教学重难点。
重点：了解12色相环的排列规律，知道类似色、对比色的知识并能准确区分。
难点：掌握色彩的强烈对比和柔和对比的关系及不同的色调，并应用于创作表现。
三、教学准备（学生）色卡纸、水粉画颜料、画笔、调色盘、洗笔筒、抹布等绘画工具材料。
（教师）课件，色卡纸、学生用的画纸等。
四、教学过程：（一）、谈话互动，步入新课。
1、同学们，请大家拿起桌上的小纸片，任意撕一个形状，并选择性地粘贴在蓝色、黄色底版上。
说说自己的新发现。
2、色彩一经比较，就会产生很奇怪的现象，今天这节课就让我们一起走进《色彩的世界》，去感受色彩的魅力吧。
（二）、自主探究，学习新知。
1、对比色A、出示荷花图片：老师带来了一幅图，请你说说图中主要有哪两种颜色？（红色、绿色）B、出示《秋》图片：让我们再来找一找这幅图中的其他两种主要的颜色，请看图。
（黄色和蓝色）C、出示12色轮：大自然的色彩变化无穷，可艺术家们通过多年的观察，发现了其中的秘密，这个秘密就藏在一个12色轮中，我们一起来探究一下吧。
请在12色轮中找出红色与绿色、黄色与蓝色的位置，观察一下他们的位置，有什么规律？（相对）我们把在色轮中相对的色彩称为对比色。
运用对比色可以使画面更加强烈而灿烂。
在12色轮中，除了红色与绿色、黄色与蓝色外，还有其他对比色吗？一起来找一找。
《色彩的世界》教学设计一等奖
《色彩的世界》教学设计一等奖《《色彩的世界》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《色彩的世界》教学设计一等奖教学对象：小学五年级教材分析：《色彩的世界》是小学五年级的美术课，属于“造型·表现”领域，教材的第一版面由大自然的风景：枫叶、森林、山脉、荷花等，来引导学生观自然中的色彩，唤醒学生对色彩的注意力与感受力，同时，将现实生活中的场景与美术中的色彩理论融会贯通，让学生由对色彩初步的感受力进入到深化美术知识的专业能力，掌握对比色、类似色的基本概念，由实际联系理论，令学生能够深刻得领悟对比色与类似色的分别。
教材的第二版面则是将生活中的事物作为展示，以此来引导学生体会原来色彩在生活中无处不在，只要留心观察就会发现，它们出现在玩偶、梯田、家具和装饰画上……色彩不仅美化了我们的自然和生活环境，我们自己动手运用对比色类似色，通过油画棒、水笔，给作业上色。
教学目标：知识与技能：学习掌握对比色、类似色的基本知识，能够举一反三，在色相环中找出对比色和类似色。
过程与方法：通过观察图片、做游戏、合作交流，运用类似色与对比色的知识给课堂作业上色。
情感态度与价值观：观察了解自然与生活中的不同色调，提高对色彩的感受力，提高在生活、自然中的观察能力，感受色彩在生活中的运用。
教学重点：了解色相环的排列规律，能准确得分别对比色和类似色。
教学难点：能够运用对比色与类似色的知识，掌握色彩的柔和与强烈等色调进行创作。
教学准备：教师准备：多媒体设备、范画学生准备：纸、蜡笔等绘画工具教学过程：一、课堂导入：1、出示牛顿光色实验的过程图。
设问：有哪位同学看懂了这张图中的实验？2、引出实验结果：太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等颜色组成的。
师：一束光是有这么多颜色所组成，那我们的大自然中有多少色彩你们注意过吗？）3、设计意图：由科学作为导入，因为五年级的学生都已经接触科学课，让学生能够从贴近的学习当中发现乐趣。
《色彩的世界》教案
《色彩的世界》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖知识。
2. 培养学生对色彩的感知能力和表现能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生热爱生活，发现美、表现美的情感。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度。
2. 色彩的冷暖知识。
3. 色彩在绘画中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：色彩的基本知识和冷暖概念。
2. 教学难点：色彩的搭配和运用。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解色彩的基本知识和冷暖概念。
2. 采用示范法，展示色彩的搭配和运用。
3. 采用实践法，让学生动手实践，提高绘画技巧。
五、教学步骤1. 导入：引导学生观察周围环境的色彩，感受色彩的魅力。
2. 讲解：讲解色彩的基本知识（色相、明度、纯度）和冷暖概念。
3. 示范：展示色彩的搭配和运用，让学生了解色彩的运用技巧。
4. 实践：让学生动手实践，尝试运用所学知识进行绘画创作。
6. 拓展：引导学生关注生活中的色彩，发现美、表现美。
六、教学评价1. 学生对色彩基本知识和冷暖概念的理解程度。
2. 学生在实践过程中运用色彩的能力和绘画技巧的提升。
3. 学生对生活中色彩的感知和表现，以及热爱生活的情感态度。
七、教学拓展1. 组织学生进行色彩作品展览，让学生分享自己的创作心得。
2. 邀请专业画家进行讲座，让学生深入了解色彩在绘画艺术中的应用。
3. 组织学生进行户外写生，锻炼学生将生活中的色彩运用到绘画中。
八、教学资源1. 教材：《色彩的世界》2. 课件：色彩的基本知识、冷暖概念、色彩搭配等。
3. 绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等。
4. 参考资料：画家作品、色彩作品展览图片等。
九、教学时间1. 授课时间：共计4课时，每课时40分钟。
2. 实践时间：学生自主实践时间，根据实际情况安排。
十、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
针对学生的特点和需求，进行有针对性的辅导。
五年级美术上册说课稿-第10课 色彩的色相1-人美版
五年级美术上册说课稿-第10课色彩的色相1-人美版一、教学目标1.知识目标了解色彩的定义和基本特征，理解彩轮的使用方法，学习基本的色彩配合原则。
2.能力目标培养学生审美能力和艺术表达能力，提高学生对色彩的感知和创作能力。
3.情感目标通过色彩艺术的学习，培养学生具有欣赏和鉴赏力，激发学生对美的追求和热爱。
二、教学重难点1.教学重点了解色彩的基本特征和使用方法，掌握基本的色彩配合原则。
2.教学难点掌握基本的色彩配合原则，实现色彩的和谐配合。
三、教学步骤1.导入引导学生回想上一节的学习内容，回答：什么是色彩？2.整合知识老师出示彩轮，向学生介绍彩轮的作用和使用方法，如何找到主色调和辅色调。
3.示范演练老师现场演示使用彩轮，如何在画中使用主色调和辅色调，以及如何使色彩之间和谐配合。
4.教学练习老师布置练习任务，学生跟随老师的步骤，可以在课堂学习环节或在家完成。
5.作品展示学生完成作品后，课堂上进行展示并相互评价。
6.课堂总结老师对本节课的教学进行总结，强调要掌握基本的色彩配合原则，在实践中不断提高色彩创作能力。
四、教学反思本节课针对学生的审美能力和艺术表达能力进行了有针对性的训练和实践，让学生掌握了搭配色彩的技巧和方法，意在培养学生基本色彩感知与表现能力，让学生能够更好地理解和应用美术配色的基本规律，具备较高的艺术欣赏与鉴赏能力。
同时，学生还能从色彩盘设计学到如何搭配有调性的色彩，这样能让学生变得更加有创意。
老师在教学过程中，通过示范和实践让学生深入了解了色彩艺术，让学生更加深入地理解了色彩的基本特征和搭配技巧，充分挖掘和激发了学生的艺术表达能力，进一步促进了学生终身学习的能力，实现了良好的教育效果。
五年级上美术教案色彩的世界_浙美版
五年级上美术教案色彩的世界_浙美版五年级上美术教案色彩的世界_浙美版一教学目标：1、学习掌握对比色，类似色的基本知识，练习调色2、用类似色调或对比色调创作一幅漂亮的色彩画，提高学生对色彩敏锐的观察、辨别能力3、欣赏观察自然界、生活中、艺术作品中的不同色调，提高色彩美感意识【二】教学重难点：1、重点：了解类似色、对比色的知识并能在自然界、生活中以及绘画作品中准确区分2、难点：掌握色彩的强烈对比和柔和对比的关系及不同的色调，并能应用于创作表现【三】教学课时：1课时【四】课前准备：〔学生〕水粉画颜料、水粉笔、调色盘、水桶、吸水布等工具〔教师〕课件、水粉画颜料、水粉笔、调色盘、水桶、吸水布等工具【五】教学设计：1、欣赏导入：〔1〕欣赏一张有丰富绿色层次的图片，找一找有多少种不一样的绿色？这样的色调会带给我们怎样的心情？〔2〕小结：仅仅绿色就有这么多丰富的层次，一起走进色彩的世界，板书课题——?色彩的世界?2、深入感知〔1〕师生一起寻找这些绿色的关系和位置，给学生充分的机会说一说自己的体会〔2〕通过引导与谈论，了解类似色调的关系和特点类似色：柔和、悦目、平静〔3〕欣赏对比色调的图片，师生交流探讨这样的色调带来的感受教师引导小结：对比色：强烈、耀眼、跳跃〔4〕两两相对的颜色距离很远，我们称之为〝对比色〞。
比如蓝色和橙色、红色和绿色、黄色和紫色、给人醒目、强烈、跳跃的感觉〔5〕分辨课件中四幅图片的色调，哪些是类似色，哪些是对比色？3、技法探究环节〔1〕在班级中寻找类似色调或对比色调例如：学生的着装色彩；衣服和红领巾的色彩关系；教室窗帘和班级装饰的色彩关系等〔2〕调色练习：教室实物投影示范对比色调的调色，或请学生上台尝试小结：色彩的世界是如此多姿多彩，在大自然中还有许多类似色调或对比色调景物，你观察到了吗？〔3〕生活中也不乏类似色或对比色的物品，但是要学会合理搭配〔4〕欣赏马蒂斯?红色的和谐?和梵高?向日葵?，了解画家怎样运用类似和对比色调的〔5〕请欣赏一组花朵绽放的视频，并观察它们的色调，为创作素材铺垫〔6〕欣赏同伴作品，增强创作自信〔7〕创作练习①用类似色调或对比色调进行调色练习②用类似色调或对比色调创作一幅色彩画〔风景、花卉、想象画等；也可以参考课件给出的8张图片进行创作〕〔也可尝试其他色彩工具创作：水彩颜料、水彩笔、水溶彩铅、油画棒等〕4、展示评价环节教师点评、学生自评、互评。
浙美版小学美术五年级上册色彩的世界(一)教学预案
色彩的世界（一）教学设计【教学理念】新课标指出“欣赏·评述”学习领域的教学，应注重学生的积极参与，努力激发学生的主体精神，克服以教师讲述为主的弊端，积极探索教学方式的多样化。
尝试各种工具、材料，丰富视觉、和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣美术实践能力。
一、教学目标1.初步掌握对比色、类似色的基本知识，知道不同的色彩搭配给人不同感受。
2.运用色彩的对比知识进行表现，用类似色调或对比色调创作一幅漂亮的作品，养成色彩敏锐的观察、辨别能力。
3.观察、欣赏自然界、艺术作品中的不同色调，提高色彩美感意识，促进正确审美情操的培养。
二、教学重难点。
重点：了解12色相环的排列规律，知道类似色、对比色的知识并能准确区分。
难点：掌握色彩的强烈对比和柔和对比的关系及不同的色调，并应用于创作表现。
三、教学准备（学生）鹅卵石、水粉画颜料、画笔、调色盘、洗笔筒、抹布等绘画工具材料。
（教师）课件，七彩石头、学生用的石头等。
四、教学过程：（一）激趣导入。
1.同学们，今天老师给同学们带来了一个礼物，看是什么？（出示七彩石），想不想要？那我得考一考同学们。
2.我们先来听两段音乐（柔和的、强烈的），说说你的感受！再出示两美术作品，你们觉得哪幅作品与哪段音乐感受更相近？3.引题：是啊，音乐能表达不同的感觉，色彩也可以传递不同的情绪，今天这节课就让我们一起走进《色彩的世界》，去感受色彩的魅力吧。
4.看来同学们都很棒，那就请同学们上来选一个你喜欢的石头吧。
（二）、探究新知类似色1.同样是画，为什么会有不同的感受呢?答案就在我们书中，这里有我们这节课最重要的朋友——色环。
2.大家看，（出示：《绿色的回音》）这幅给我一种宁静、柔和的画主要用了什么颜色？（蓝绿）那它们在色环中的什么位置？（邻居）3.是啊，像这样在色轮里相邻的色彩为类似色（板书），除了蓝绿，你还能找出其它的类似色吗？（学生讲）对比色1.出示《林中鹿》，这幅给我们跳跃、强烈的美术作品主要用了什么颜色？2.请在12色轮中找出红色与绿色、黄色与蓝色的位置，观察一下他们的位置，有什么规律？（相对）我们把在色轮中相对的色彩称为对比色。
《色彩的世界》教案
第10课《色彩的世界》（一）一、教学目标1、学习色彩知识，了解色彩的三原色，三间色。
2、学习调色技能并完成12色环，培养学生对色彩敏锐的观察、辨别能力。
3、简单了解对比色、类似色的基本知识。
二、重点、难点。
重点：了解色相环的排列规律，并能完成12色相环的涂色。
难点：掌握色彩的调色技能。
三、教学设计第一课时课前准备（学生）水粉画颜料、画笔、调色盘、洗笔筒、抹布等绘画工具材料。
（教师）课件，学生用的画纸等。
教学过程检查准备情况。
一、提问导入：1、教师：同学们，春天里的油菜花是什么颜色？学生：黄色。
2、教师：夏天的池塘里的荷花是什么颜色？学生：绿色。
3、教师：外面的树是什么颜色？学生：绿色；黄色。
4、教师：你今天穿的衣服什么颜色？学生：………………5、教师：同学们今天都穿的很鲜艳，五颜六色。
我们大自然里也有好多的色彩，今天，就让我们来进入色彩的世界，来研究色彩。
（教师板书：色彩的世界）二、三原色的创造。
1、教师：其实大自然中的所有色彩都是由三种颜色创造出来的，哪位同学知道？学生：红、黄、蓝。
2、教师：同学们真棒。
这三种颜色我们在色彩学里称它们为原色（就是由这三种颜料通过不同比例的调配，可以调出其他各种颜色，当然黑色和白色除外，黑色和白色在色彩中是属于无彩色。
而其他颜色是不能够调配出原色）3、教师：有些同学心里会有疑问，下面睁大你们的眼睛，仔细看看老师用三种原色都调配出了那些色彩。
4、师：我调好红、黄、蓝三种颜色（同学们要注意的是我们颜料盒中的红黄蓝并不是真正意义上的三原色，我们只是用比较接近的色彩来代替，深红，柠檬黄，湖蓝）首先我用红色加黄色，摇晃均匀，这是什么颜色，哪个同学看出来了？生：师：接着我用黄色色加蓝色，摇晃均与，这是什么颜色？生：师：最后我用红色加蓝色，摇晃均匀，这是什么颜色？生：师：由两种原色调配得到的颜色我们称之为间色。
（我们也可以理解为中间的颜色）看，这个绿色是黄色和蓝色的间色，由黄色加等份量的蓝色调配出来的，①现在我在里面多加一点黄色，同学们看，同样是绿，这个绿变成了…？生：②如果我在刚才的绿色里多加点蓝色，就变成了……？生：5、师：同学们都很聪明，同样的，在另外的间色橙色里面加多点的黄色，就变成了……？加多点的红色，变成……？紫色里面多加点红色？紫色里面多加点蓝色？生：三、调色练习。
第十课 色彩的世界
第十课色彩的世界（一）天台县实验小学陈寅教学内容：浙教版美术五年级上册教学目标：1、学习色彩知识，掌握对比色，类似色的基本知识。
2、学习调色技能并运用色彩的对比知识进行表现，用类似色调或对比色调创作一幅漂亮的色彩画，培养学生对色彩敏锐的观察，辨别能力。
3、观察、欣赏自然界，艺术作品中的不同色调，提高色彩美感意识，促进正确审美情操的培养。
重点、难点：重点：认识类似色、对比色的知识，并能准确区分。
难点：掌握色彩的强烈对比和柔和对比的关系，并应用于创作表现。
课前准备：学生：水粉画工具材料教师：水粉画工具材料、课件、画纸、丝巾等教学过程：一、展示引入1、教师同时出示若干条不同色调的丝巾，请学生上台挑选并配戴。
提问：你为什么选择它呢？（从色彩上引导，a、对比强烈、有力、跳跃。
色彩效果灿烂，有视觉冲击力，选择它的人性格往往是外向型的，开朗、阳光；b、对比舒展、柔和。
色彩效果悦目、温馨、宁静，选择它的人性格往往是内向型的，温柔、善良）2、色彩会传递各种感觉信息。
今天我们一起来研究（板书）色彩的世界——色彩的对比。
二、学习研究1、色彩存在于我们的日常生活中的各个方面，我们无时不在地与色彩发生着密切关系，没有色彩，就没有诗，没有音乐，没有艺术，接下来我们就来找找色彩。
请穿红、黄色衣服的同学举手，师选择几位同学站讲台前左侧，请穿蓝、绿色衣服的同学举手，师选择几位同学站讲台前右侧。
（1）提问：左侧同学之间的衣服色彩对比强烈吗？那右侧同学之间衣服色彩对比呢？（生：不强烈，色彩比较接近）。
复习冷、暖色及冷暖色调。
师讲解（板书）类似色：相近的色彩称为类似色，如红与橙、绿与蓝，类似色在同一环境或画面配合时产生柔和、悦目的感觉。
（2）师请左侧一位穿红衣的同学站到右侧穿绿衣服的同学中间。
提问：右侧哪一位同学最醒目？为什么？师讲解（板书）对比色：相对的色彩称为对比色，如黄与蓝、红与绿。
对比色在同一环境或画面配合时，会产生强烈而灿烂的色彩效果。
色彩世界 美术教学设计
色彩世界美术教学设计《色彩世界》美术教学设计一、教学目标：1.培养学生对于色彩的感知能力和创造力；2.了解色彩的基本属性和分类；3.掌握色彩的运用原则和技巧；4.培养学生对色彩的欣赏和鉴赏能力。
二、教学内容：1.色彩的基本属性和分类；2.色彩的运用原则和技巧；3.色彩构成的艺术作品欣赏。
三、教学步骤：第一课：色彩的基本属性和分类1.导入：教师用一幅色彩丰富的画作开启课程，让学生感受色彩的美丽和魅力，引发学生对色彩的兴趣。
通过讲解，让学生了解色彩的基本属性，包括色调、明暗、饱和度等。
并介绍主要的色彩分类，如原色、辅色、中间色等。
3.活动：让学生分组进行实践活动，每个小组选择一种颜色，利用彩色纸或颜料进行剪纸或画画，体验和感受不同颜色的表现力，并在作品中展示色彩分类。
4.总结：让学生总结所学的内容，尤其是色彩的基本属性和分类，以及实践活动中的体验和感受。
第二课：色彩的运用原则和技巧1.导入：回顾上节课的内容，让学生展示他们的作品，鼓励他们分享他们对颜色的理解和经验。
2.讲解：通过讲解，让学生了解色彩的运用原则和技巧，如对比与协调、明暗与饱和度的关系、冷暖色的表现力等。
让学生自由创作一幅画作，要求他们运用所学的运用原则和技巧，体验和掌握色彩的运用过程。
鼓励学生大胆尝试，发挥他们的创造力。
4.集体欣赏：让学生互相展示自己的作品，进行集体讨论和欣赏，鼓励他们从不同的角度去欣赏和理解作品中的色彩运用。
第三课：色彩构成的艺术作品欣赏1.导入：通过展示一些著名艺术家的作品，引发学生对色彩构成的艺术作品的欣赏兴趣，并对一些经典作品进行简单的解读。
2.学习：介绍一些经典艺术作品和著名艺术家，让学生了解他们对色彩的运用和表现，激发学生的艺术欣赏和鉴赏能力。
3.分析和讨论：选择几幅艺术作品，让学生分析和讨论作品中的色彩运用，学生可以结合自己的理解和观感进行发言。
4.总结和展示：让学生总结所学的内容，以及对艺术作品中色彩运用的理解。
小学五年级上册美术《10.色彩的世界(一)》教学设计
浙人美版小学五年级美术《10.色彩的世界（一）》教学设计缙云县团结小学吕建明一、教学目标：1. 学习色彩知识，掌握对比色、类似色的基本知识。
2. 学习调色技能并运用色彩的对比知识进行表现，用类似色调或对比色调创作一幅漂亮的色彩画，培养学生对色彩明锐的观察、辨别能力。
3. 观察、欣赏自然界、艺术作品中的不同色调，提高色彩美感意识，促进正确审美情操的培养。
二、教学重点、难点教学重点：了解色环的排列规律，知道类似色、对比色的知识并能准确区分。
教学难点：掌握色彩的强烈对比和柔和对比的关系及不同的色调，并应用于创作表现。
三、教学安排第一课时教学目标：1. 学习色彩知识，了解对比色、类似色等基本知识。
2. 学习调色技能并运用色彩的对比知识进行表现，用类似色调或对比色调创作一幅漂亮的色彩画，培养学生对色彩明锐的观察、辨别能力。
3. 观察、欣赏自然界中的不同色调，提高色彩美感意识，促进正确审美情操的培养。
教学准备：学生：水粉画颜料、画笔、调色盆等绘画工具材料。
教师：教学课件（包含色环、色相对比图、具有强烈对比和柔和对比效果的各种图片等）。
教学流程：（一）欣赏观察1. 教师投影出示一些具有强烈对比和柔和对比效果的仙都风景图片，请学生说说图片中的主要色彩有哪些？2. 出示课题：10. 色彩的世界（一）3. 学生思考后交流：将上述图片从“颜色”的角度分成两类。
4. 教师小结：色彩搭配在一起时，会产生各种不同的效果，有的感觉柔和、悦目，我们把它们称为“类似色”，有的感觉对比强烈而灿烂，我们把它们称为“对比色”。
(二) 学习研究1. 教师出示色环，请学生从中找出三原色和三间色。
2. 请学生从色环中找出强烈的对比色和类似色，并说说自己的理由。
3. 学生在自己的颜料盒中查找类似色颜料和对比色颜料，同桌互说。
4. 教师小结：色轮里相邻的色彩为类似色，类似色在同一环境或画面配合时，产生柔和、悦目的感觉（出示由类似色组成的具有柔和悦目感觉的图片）；相对的色彩为对比色，对比色在同一环境或画面配合时，则会产生强烈而灿烂的色彩效果（出示由对比色组成的具有对比强烈而灿烂感觉的图片）。
五年级美术上册《色彩的世界》教案、教学设计
五、作业布置
1.结合本节课所学的色彩知识，创作一幅以“我的色彩世界”为主题的绘画作品。要求运用不同的色彩搭配，表达自己的情感和心情。作品尺寸不限，绘画材料自选。
2.学生需在课后观察生活中的色彩搭配，选择一个具有代表性的实例，分析其色彩搭配原理，并撰写一篇300字左右的色彩分析报告，下节课与同学们分享。
在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，充分调动他们的积极性，引导他们主动参与课堂活动。通过本章节的学习，使学生能够更好地认识色彩，运用色彩，从而创作出具有个性和创意的美术作品。
二、学情分析
五年级的学生在经过前几年的美术学习后，已经具备了一定的绘画基础和色彩感知能力。他们对色彩的认知主要停留在直观感受上，对色彩的理论知识掌握相对薄弱。因此，在本章节的教学中，应注重引导学生从感性认识上升到理性认识，帮助他们系统地掌握色彩知识。
4.培养学生运用色彩表达情感、渲染氛围的能力，使他们在绘画中充分发挥色彩的魅力。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、实践等环节，让学生自主探究色彩的奥秘，培养他们的自主学习能力。
2.运用案例分析、小组合作等方式，引导学生从生活中发现色彩搭配的规律，提高他们的团队协作能力。
3.教师适时给予指导，帮助学生掌握绘画技巧，培养他们的动手实践能力。
此外，学生在创作过程中，往往容易受到固定思维的影响，缺乏创新意识。针对这一情况，教师应鼓励学生大胆尝试，突破思维定式，培养他们的创新精神。
在情感态度方面，五年级学生正处于成长的关键时期，他们对周围事物充满好奇，对美好事物有着强烈的向往。因此，教师应把握这一特点，引导学生关注生活中的美好色彩，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
五年级上美术说课稿-色彩的世界-浙美版秋
五年级上美术说课稿：色彩的世界-浙美版秋一、教学背景本次美术课程针对的是五年级学生，教材为浙美版秋。
在本学期的教学中，我们将要教授学生关于色彩运用的基本知识和技能，探究色彩在生活中的运用和表现。
在这个教学主题中，我们要引导学生了解色彩在日常生活中的运用，并探究色彩对一个设计作品的影响，以及学会在实践中灵活地应用色彩表达自己的想法和情感。
二、教学目标1. 知识目标•通过讲解和实践，理解色彩理论的基本知识，包括颜色的基本分类、颜色的构成、颜色的搭配、颜色的对比等。
•熟练掌握绘画颜料的正确使用方法，包括调色、上色等。
2. 技能目标•能够通过色彩选择、调配、组合、使用，进行作品的创作和表现。
•能够将所学的色彩理论应用到生活实践中，如服装搭配、室内布置、广告设计等。
•能够放手发挥想象，发挥个人想法和创意，进行色彩表达。
3. 情感目标•让学生在与颜色的学习过程中，感受到色彩的美、色彩的能量和色彩的变化。
•培养学生对美的感知和欣赏能力。
•培养学生的探究精神，探究色彩在生活中的运用和表现。
1. 色彩的分类和构成让学生了解色彩的基本分类，包括三原色、三次色、对比色等等。
让学生通过练习手工和造色轮，深入理解颜色的构成。
2. 色彩的搭配和对比通过教学和练习，让学生了解颜色的搭配和对比技巧，包括同类色、对比色、互补色等等。
3. 创意绘画让学生自由发挥想象力和创意，进行色彩的表达。
引导学生进行自主创作，如素描、水彩画、立体作品等等。
4. 色彩运用的探究引导学生学会将所学的色彩理论应用到生活实践中，如服装搭配、室内布置、广告设计等等。
四、教学方法1. 教学讲解通过音频、视频、图片等多媒体方式进行教学讲解，让学生更加直观地理解所学知识。
2. 案例教学通过实际案例，让学生更加深入地了解色彩理论的应用与实践技能。
3. 实践操作通过手工制作、素描、水彩画等实践操作，让学生更加深入地掌握所学技能。
4. 思考和探索引导学生通过思考和探索的方法，培养其探究精神和创新意识。
小学美术《色彩的世界》教案
另外，课后收集的学生反馈也让我意识到，部分学生在掌握色彩知识的同时，也希望能够了解一些色彩文化。因此，我打算在后续的教学中加入一些与色彩相关的文化背景知识，拓宽学生的视野。
-色彩在生活中的应用：学生可能对色彩搭配的审美观念不够成熟，需要教师引导和启发。
举例：针对色彩情感表达的难点，教师可以展示几幅不同情感的画作，让学生分析画家是如何运用色彩表达情感的。通过这种方式，帮助学生深入理解色彩与情感之间的关系，并尝试在自己的作品中运用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
其次，对于色彩情感表达的难点，我发现学生们在理解上还存在一定障碍。在今后的教学中，我需要更加关注这一点，通过更多实例分析和讨论，帮助学生深入体会色彩与情感之间的关系，提高他们的表达能力。
此外，关于色彩在生活中的应用，学生们在讨论环节提出了很多有趣的观点。这说明他们已经能够在生活中发现色彩的价值，这是一个很好的现象。但在实际操作中，他们的色彩搭配能力还有待提高。在以后的教学中，我会增加一些色彩搭配的练习，让学生们有更多机会实践和改进。
小学美术《色彩的世界》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《色彩的世界》章节，内容包括：
1.色彩的基本概念：介绍红、橙、黄、绿、蓝、紫六种基本颜色的认识。
2.色彩的调配：学习三原色（红、黄、蓝）的混合，掌握色彩调配的基本技巧。
3.色彩的情感表达：通过观察和分析，让学生了解色彩与情感之间的关系，学会用色彩表达自己的情感。
4.色彩在生活中的应用：引导学生观察周围环境中的色彩搭配，理解色彩在生活中的重要性。
色彩世界的教案
【教案】课程名称：色彩世界授课对象：小学生授课时间：四节课教学目标：1. 学生能够辨别和区分不同颜色。
2. 学生能够了解各种颜色的特点及其在生活中的应用。
3. 学生能够通过绘画和创作活动，表达自己的感受和想法。
教学内容：第一节课：认识颜色1. 引导学生观察周围环境，寻找颜色，并进行名字的辨认。
2. 让学生亲身体验颜色的变化，通过调配颜料实现。
3. 给学生展示一份颜色分类表，让他们学习如何分类颜色。
第二节课：了解颜色的特点1. 学习颜色的特点：明暗、冷暖、深浅、纯度等。
2. 小组合作，让学生进行色彩搭配实践，体验不同组合效果。
3. 给学生展示人物、建筑等的照片，让他们发现照片中的颜色特点和组合。
第三节课：颜色的应用1. 学习颜色的应用：不同颜色在服装、家居、商业等方面的应用。
2. 分小组，让学生设计一个商店的标志，让他们考虑设计的颜色搭配和含义。
3. 让学生自由创作，发挥想象力，用色彩表达自己的感受和想法。
第四节课：颜色的表达1. 了解绘画的色彩理论和技巧。
2. 分小组，让学生模拟一幅画作，通过颜色、构图等形式表达画作想要传递的意境。
3. 让学生在自由创作中，运用所学到的色彩理论和技巧，表达自己的情感和想象。
教学方法：1. 观察法、实验法、小组讨论法、绘画法。
2. 以小组合作为主，纳入大型班级活动，发挥个体优势。
3. 鼓励学生创意和自主学习，尽量保持授课质量与教学效果。
教学手段：1. 展示工具、实验器材、颜色材料。
2. 电子白板、多媒体投影仪、音响。
3. 教材、教案、绘画材料。
评价方式：1. 观察学生在课堂中的表现，如思考，口头表达，配合度等。
2. 对学生的作品进行评价，评分等，从中看出学术实力的提升。
3. 现场答辩，评判学生对本次教学理解的深度分析程度等。
教学体会：1. 这门课程的教学内容丰富，特点鲜明，让学生不仅仅是在学习颜色本身，更是在学习这些颜色在生活中的应用。
2. 细节方面的控制非常重要，要考虑到小学生的年龄特点，通过游戏化的方式引导他们获得更多的收获。
美术课 《色彩的世界》 教 学 设 计
2、让学生完成两幅色块作品，同类色，对比色各一幅。
3、展评
色彩不只存在我们画纸中也存在我们的生活中，把我们所学的知识带入到我们的生活中。
色彩的世界
色调
同类色——柔和
对比色——强烈
谈论法
启发法
小组合作
演示法
练习法
板
书
设
计
色彩的世界
色调
同类色——柔和
3.情感态度与价值观目标；培养学生合作能力，提升审美能力，使学生热爱自然，发现生活中的美，培养学生欣赏绘画作品的能力。
重点
学生对同类色、对比色的概念认识及在实践中的运用。
难点
在实践中色彩的使用。
教学准备
ppt、彩色树叶、彩板、提前绘制好的色块范例、学生绘制色块的工具。
教学过程
教学环节
教学内容
教学方法
上面几张图片之间色彩存在怎样的关系，引入12色相环，让学生在色相环中去找之前画面中的颜色观察发现从而引出本节课的教学重点
同类色-----柔和色彩
对比色-----强烈
理论的实践，老师拿出自己挑选的叶片，找同类色朋友，。让学生粘贴在黑板上。各小组自己找对比色，选取几个同学粘贴在黑板上。让学生把才学的知识运用到实践中。
美术课《色彩的世界》教学设计
学校
富顺县文井九年制学校
姓名
吕锋
课题
色彩的世界
课时
1课时
教
学
目
标
1.知识与技能：使学生知道同类色、对比色的概念，了解色彩之间的关系。能在绘画与生活中运用色彩知识进行创作好的美术作品。
2.过程与方法目标：通过老师的引导使学生去感受色彩跟生活的联系，通过小组合作，完成作品，再通过个人学习独立创作出作品感悟色彩的奥秘。
《色彩的世界(一)》参考教案
《色彩的世界(一)》参考教案第一课时课前准备（学生）水粉画颜料、画笔、调色盘、洗笔筒、抹布等绘画工具材料。
（教师）课件，学生用的画纸等。
教学过程1.展示引入。
（1）教师利用课件引导学生听两段音乐，同时出示两张不同色调的风景摄影图片。
（2）讨论：两段音乐在节奏上和它所表达的情绪有何不同？（第一节：强烈、有力、跳跃。
第二节：舒展、柔和、宁静。
）两张照片分别对应哪段音乐？（3）引入课题：音乐可以表达不同的感觉，色彩也会传递各种感觉的信息。
今天我们一起来研究色彩的世界——色彩的对比。
2.学习研究。
（1）教师课件演示讲解概念：在我们的生活中，有着丰富的色彩，这些色彩集中在一起就会形成一种比较，就如浓与淡，干与湿等现象一样，它们相互影响，显示出各种差别的想象，我们称之为色彩的对比。
（2）游戏：课件展示。
①组成连续的12色轮图。
②找出类似色。
③找出强烈对比色。
（3）小组学习交流：学习教材中关于类似色和对比色的知识，。
3.欣赏作品，谈论感受。
（1）欣赏课件中画家和学生作品，说出色彩对比的类别，并找出强烈对比、柔和对比中较多的是什么色？——引出调子（一般指画面中占据主要比例的色彩）。
（2）小结：强烈对比——较多的是对比色。
柔和对比——较多的是类似色（邻近色）。
4.调色练习。
（1）作业要求：在教师提供的无色色相环涂色，要求先分别涂上三原色，每隔三个色块涂上一种原色，即红、黄、蓝。
再分别在中间的空格上涂上三间色，即在红黄中间的一个涂上橙色，黄和蓝之间涂上绿色，红和蓝之间涂上紫色。
最后由原色调配成的间色再进行互相调配得到的复色涂上，如黄绿之间涂上草绿色，黄橙之间涂上橘黄色，红与橙之间涂上朱红色等。
（2）学生进行调色涂色练习，教师巡视辅导。
5.展示评价。
（1）学生作品展示，互相评价（2）教师进行点评小结。
第二课时课前准备（学生）水粉画颜料、画笔、调色盘、洗笔筒、抹布等绘画工具材料。
（教师）课件，学生用的画纸等。
教学过程1.交流汇报。
色彩的世界教案
色彩的世界教案一、教学目标：1. 了解色彩的基本概念和分类。
2. 掌握颜色在情绪和表达上的作用。
3. 培养学生的观察和表达能力。
二、教学重点：1. 归纳和总结颜色对情绪的影响。
2. 培养学生对色彩的敏感性和表达能力。
三、教学准备：1. 彩色笔、彩色纸和颜料等工具。
2. 多媒体设备和展示材料。
四、教学过程：Step 1 引入活动 (10分钟)1. 老师出示一张多彩的画作，激发学生对色彩的兴趣。
2. 引导学生谈论画作中不同颜色的感受和情绪。
Step 2 基础知识解释 (15分钟)1. 老师简要讲解色彩的基本概念和分类。
2. 通过多媒体展示不同颜色在自然界和文化中的象征意义。
Step 3 情绪与颜色 (20分钟)1. 向学生提问，不同颜色对他们的情绪有何影响？2. 学生回答后，老师给予相应评价和解释。
3. 引导学生思考，如何利用颜色表达不同的情绪？Step 4 色彩实验 (20分钟)1. 老师发给学生彩色笔和纸，让他们选择一个颜色，并运用想象力画出与该颜色情绪相符的画作。
2. 鼓励学生分享自己的作品，并解释他们选择该颜色的原因。
Step 5 色彩表达 (20分钟)1. 介绍一位著名画家的作品，分析他的作品中色彩的运用和表达。
2. 老师布置任务，要求学生根据自己的情感和所见，选择一种颜色，画一幅表达自己情绪的作品。
Step 6 展示和评价 (15分钟)1. 学生依次展示自己的作品，并向全班解释他们选择的颜色和表达的情感。
2. 学生间互相评价和交流，提出宝贵意见。
五、教学延伸：1. 让学生了解与色彩有关的行业，如平面设计、室内设计等。
2. 邀请专业人士来学校分享他们在工作中如何运用色彩。
六、作业：1. 学生写一篇关于自己喜欢的颜色并解释原因的作文。
2. 学生选取一幅自己喜欢的画作，分析画家使用色彩的技巧和意图。
七、教学反思：通过本堂课的教学活动，学生对色彩有了更深入的了解，学会运用色彩表达情感。
在展示环节中，学生展示了出色的表达能力，增强了他们的自信心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浙人美版小学五年级美术《10.色彩的世界（一）》教学设计
缙云县团结小学吕建明
一、教学目标：
1. 学习色彩知识，掌握对比色、类似色的基本知识。
2. 学习调色技能并运用色彩的对比知识进行表现，用类似色调或对比色调创作一幅漂亮的色彩画，培养学生对色彩明锐的观察、辨别能力。
3. 观察、欣赏自然界、艺术作品中的不同色调，提高色彩美感意识，促进正确审美情操的培养。
二、教学重点、难点
教学重点：了解色环的排列规律，知道类似色、对比色的知识并能准确区分。
教学难点：掌握色彩的强烈对比和柔和对比的关系及不同的色调，并应用于创作表现。
三、教学安排
第一课时
教学目标：
1. 学习色彩知识，了解对比色、类似色等基本知识。
2. 学习调色技能并运用色彩的对比知识进行表现，用类似色调或对比色调创作一幅漂亮的色彩画，培养学生对色彩明锐的观察、辨别能力。
3. 观察、欣赏自然界中的不同色调，提高色彩美感意识，促进正确审美情操的培养。
教学准备：
学生：水粉画颜料、画笔、调色盆等绘画工具材料。
教师：教学课件（包含色环、色相对比图、具有强烈对比和柔和对比效果的各种图片等）。
教学流程：
（一）欣赏观察
1. 教师投影出示一些具有强烈对比和柔和对比效果的仙都风景图片，请学生说说图片中的主要色彩有哪些？
2. 出示课题：10. 色彩的世界（一）
3. 学生思考后交流：将上述图片从“颜色”的角度分成两类。
4. 教师小结：色彩搭配在一起时，会产生各种不同的效果，有的感觉柔和、悦目，我们把它们称为“类似色”，有的感觉对比强烈而灿烂，我们把它们称为“对比色”。
(二) 学习研究
1. 教师出示色环，请学生从中找出三原色和三间色。
2. 请学生从色环中找出强烈的对比色和类似色，并说说自己的理由。
3. 学生在自己的颜料盒中查找类似色颜料和对比色颜料，同桌互说。
4. 教师小结：色轮里相邻的色彩为类似色，类似色在同一环境或画面配合时，产生柔和、悦目的感觉（出示由类似色组成的具有柔和悦目感觉的图片）；相对的色彩为对比色，对比色在同一环境或画面配合时，则会产生强烈而灿烂的色彩效果（出示由对比色组成的具有对比强烈而灿烂感觉的图片）。
（三）创作练习
1. 明确练习要求：用类似色或对比色调创作一幅漂亮的色彩画。
2. 提示注意点：在调颜色时，要根据需要划分一定的调色区域；不需要的颜色及时洗去，保持调色板的干净。
3. 创作练习：学生按要求进行绘画创作练习，教师巡视指导。
（四）作品交流
1. 将学生作品分成两类进行展示：类似色调作品、对比色调作品。
2. 交流评价：哪些作品画得最好？哪些作品类似色用得最好？哪些作品对比色用得最好？
第二时
教学目标：
1. 强化对对比色、类似色等知识的理解与掌握。
2. 学习剪贴画技能并运用色彩的对比知识进行表现，用类似色调或对比色调剪贴创作一幅漂亮的色彩画，培养学生对色彩明锐的观察、辨别能力。
3. 观察、欣赏艺术作品等中的不同色调，提高色彩美感意识，促进正确审美情操的培养。
教学准备：
学生：各种彩色纸、剪刀、胶水等工具材料。
教师：教学课件（各种相关的图片、色轮图、范例作品等）。
教学流程：
（一）欣赏回忆
1. 欣赏判断：欣赏课本中的图片，判断每一幅画面的主色调是对比色还是类似色。
2. 听话判断：教师说两种颜色，学生判断并说出是对比色还是类似色（有不同意见时分析理由）。
（二）四人小组活动
1. 学生互考：1人报一种颜色，另1人说出对比色，其余两人每人说出一种类似色（不熟练的同学可以参考色轮图）。
2. 四人小组轮流交换角色，进行互考练习。
（三）词语辨色
教师说出相关词语，学生想象画面色调。
（“花红柳绿”、“夕阳西照”、“红花绿叶”……）
（四）欣赏分析
1. 欣赏教师出示的范例作品，判断该作品的主色调是类似色还是对比色。
2. 欣赏彩纸剪贴作品，分析其表现特点和色彩搭配原理。
（五）创作练习
1. 提示要求：用类似色或对比色彩纸剪贴一幅美丽漂亮的风景画。
2. 学生创作练习，教师巡视指导，同时提醒学生注意安全使用工具。
（六）作品交流
学生作品展示，相互欣赏、交流。
（七）学习总结
交流：通过第十课的学习，你有什么新的收获？
感谢您的阅读，祝您生活愉快。