《综合性学习:怎样搜集资料》
《查找图书和资料》(教案)全国通用四年级下册综合实践活动
四年级下册综合实践活动《查找图书和资料》综合教案教学目标:1、加强对搜集资料的认识,培养学生搜集资料的良好习惯;2、让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法;3、提高学生口头交际表达能力和写作能力。
教学重点:会用各种工具查找搜索资料。
教学难点:了解图书目录知识,学习检索书目的方法。
教学过程:第一课时一、谈话导入在综合实践活动中,我们常常通过查阅相关资料寻找需要的信息和答案。
所以,查阅、整理资料是综合实践活动最常用、也是最基本的方法之一。
下面是明明搜索生活中的小窍门的案例,让我们和明明一起行动吧!二、搜索生活中的小窍门1、兴趣话题:近几天,明明新买了一支钢笔,但它经常不出水。
后来同学对他说:“我告诉你一个小窍门,把钢笔反复吸入肥皂水,然后用清水洗净,钢笔就好用了。
”果然,回家一试,结果还真灵验。
同学们,你们也对它产生极大的兴趣吗?那就让我们开展一次“生活小窍门,快乐大搜索”综合实践活动。
2、同学们准备了解哪方面的小窍门呢?3、小组讨论:生活中的小窍门可多了,我们应该分头去查找。
我想了解清洁的小窍门。
我想了解日用品妙用的小窍门。
我想了解废品利用的小窍门……4、汇报:经过讨论,我们小组决定查找(节能)方面的小窍门。
明确目标:查找资料,首先要根据自己研究的问题,确定需要哪些资料。
三、我们在行动1、确定查找资料的途径从哪里能找到自己需要的这些小窍门呢?大家集思广义,把能够提供信息的渠道进行了分类。
确定查找资料的途径:在查找资料时,可以多选择几种途径寻找自己需要的资料,这样获取的资料会更全面。
2、你还知道哪些获取资料的途径?四小结第二三课时一、我们在行动——搜集资料1、访问访问是搜集住处最直接的方法。
老师、家长、和社区的爷爷、奶奶都有丰富的生活经验,向他们请教一定会获得很多有用的信息。
如:不看电视时,要把电源插头拔下来,既省电又安全。
提示——选择搜集资料的方法:搜集资料的方法很多,既可以通过访问、观察、调查等方法直接获取资料,也可以通过视听、阅读等方法得到相关资料。
人教版初中语文八年级上册 怎样搜集资料 课件
• 别忘存放保存,存放要有标记。
3、实地调查和采访:
a.明确调查和采访的问题和对象。
b.设计问题,制作问卷、拟定提纲。 c.准备记录工具。
二、搜集步骤 有条不紊
一、明确主题,确定任务;
二、根据情况,决定渠道;
三、捕捉信息,获取资料;
四、筛选信息,分类整理;
五、综合信息,阐述结果;
六、文字课件,交流互补。
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可能依照西方普遍信仰基督教,还 应该是12月25日耶诞日为过年,所 以西方的新年没有耶诞隆重。 元旦 是庆贺新年的开始,欢度元旦可说
是世界各国各地区的普遍习俗。 现在,世界上大 多数国家把每年1月1日作为元旦,由于世界各国 所处的经度位置不同,各国的时间也不同,因此, “元旦”的日期也有不同。如大洋洲的岛国汤加 位于日界线的西侧,它是世界上最先开始的一天 的地方,也是最先庆祝元旦的国家。而位于日界 线东侧的西萨摩亚则是世界上最迟开始新的一天 的地方。按公历计,我国是世界 上第12个开始新年的国家。不 过,这也使得这个世界多姿多 彩,更显地域、民族特色了脑
温馨提示:
• 网络任我行,只要抓住关键词,一切都轻松。 • 筛选资料很关键,只要黄金不要垃圾。
三、实例演示:
元旦介绍
元旦由来
元旦习俗
西方元旦
中国的元旦, 据传说起于三皇五帝之一的颛顼, 距今已有3000多年的历史。 “元旦”一词最早出现于 《晋书》:“颛帝以孟夏正月为元,其 实正朔元旦之春”的诗中。 中国最早称农历正月初一为“元旦”, 元是“初”、“始”的意思,旦指“日子”, 元旦合称即是“初始的日子”, 也就是一年的第一天。 今天所说的“元旦”, 是公元1949年9月27日 中国人民政治协商会议第一次全体会议, 在决定建立中华人民共和国的同时, 也决定采用世界通用的公元纪年法, 并将公历1月1日正式定为“元旦”, 农历正月初一改为“春节”。
资料搜集的方法范文
资料搜集的方法范文
资料搜集是指为了获取所需信息和数据而进行的收集和整理工作。
在
目前信息爆炸的时代,如何高效地搜集资料成为了一个重要的技能。
本文
将介绍一些常见和有效的资料搜集方法。
1. 网络:网络是目前最常用的搜集资料的渠道之一、通过引擎,如Google、百度等,可以快速获得大量的网络资料。
但需要注意的是,网络
上的信息不一定准确可信,需要多方查证。
2.图书馆研究:图书馆是另一个重要的资料搜集渠道。
图书馆的书籍、期刊、报纸等资源丰富,可以获得专业和权威的资料。
使用图书馆资源时,可通过目录、索引、书目等工具来找到相关资料。
4.实地考察:实地考察是针对特定研究对象的一种资料搜集方法。
通
过亲自前往研究对象所在的地区或机构进行观察和调查,收集实际数据。
实地考察可以使研究者近距离接触对象,了解其真实情况。
5. 数据统计:数据统计是一种通过统计和分析已有数据来获取资料
的方法。
政府部门、研究机构等会公布大量的统计数据,可通过数据分析
软件如Excel、SPSS等进行整理和分析。
综合性学习
③春风得意马蹄疾,一日看尽长安花 ——孟郊《登科后》
5、古代的车马:驾二马为“骈” 驾三马为“骖” 驾四马为“驷”
一车四马为“一乘”(shèng ) 天子——万乘之国 诸侯——千乘之国
6、历史上或传说中的名马:的卢马(刘备) 白龙马(唐僧) 汗血马 昭陵六骏(唐太宗)
7、艺术作品中的马:徐悲鸿的《八骏图》 《十面埋伏》
3.提炼信息,探究结果
▲例题:近年来,国家对中西部地区义务教育学段农村户口的学生实行免收学杂费的优惠政策。下面
是某实验学校近三年学生人学及收费情况统计表,请认真观察后答题。
名称
2004年
2005年
2006年
享受“两免一补”的人数
172
350
686
享受免杂费的人数
0
0
512
未享受优惠的人数
886
746
3、历史人物故事:大禹治水龙门石窟
4、成语:泾渭分明(比喻界限分明)河清海晏(形容太平盛世)中流砥柱
5、俗语、谚语:跳进黄河洗不清不到黄河心不死
6、诗句(作者、出处):①黄河之水天上来,奔流到海不复回 ——李白《将进酒》
②大漠孤烟直,长河落日圆 ——王维《使至塞上》
7、歌曲:《黄河大合唱》
8、广告:保护母亲河,就是珍爱自己的生命。
八年级语文怎样搜集资料
100%
时事热点
搜集资料有助于学生了解社会热 点和时事新闻,拓宽视野,增强 社会责任感。
80%
文化背景
通过搜集资料,学生可以了解到 更多的文化背景和历史知识,有 助于理解文学作品和传承中华文 化。
培养自主学习能力
信息筛选能力
搜集资料要求学生具备一定的 信息筛选能力,能够辨别信息 的真伪和价值,从而培养独立 思考和判断能力。
梳理知识框架
根据教材内容,梳理出知 识框架和体系结构,确定 需要深入学习和了解的知 识点。
确定拓展方向
结合个人兴趣和实际需求, 确定拓展学习的方向和主 题,如古代文学、现代文 学、作文技巧等。
明确所需资料类型
文本资料
包括教材、教辅、课外读 物、经典名著等文本资料, 用于阅读、分析和积累。
图片资料
包括课文插图、历史背景 图片、人物形象图片等, 用于辅助理解和记忆。
学习计划制定
通过搜集资料,学生可以制定 自己的学习计划,合理安排学 习时间,培养自主学习和规划 能力。
探究式学习
搜集资料可以引导学生进行探 究式学习,发现问题、分析问 题并解决问题,培养创新精神 和实践能力。
02
明确搜集目标
确定学习主题
01
02
03
精读教材
首先要仔细阅读八年级语 文教材,了解本学期的学 习重点、难点和考点,明 确需要搜集资料的主题。
八年级语文怎样搜集资料
目
CONTENCT
录
• 搜集资料的重要性与意义 • 明确搜集目标 • 搜集资料的途径与方法 • 筛选与整理资料 • 资料的运用与展示 • 注意事项与建议
01
搜集资料的重要性与意义
提升学习效率
针对性学习
人教版语文八年级上册《语文学法指导》教案 八年级上册语文教案
人教版语文八年级上册《语文学法指导》教案八年级上册语文教案单元是战争为主题的叙事性文章组合。
学习时要注意以下几点:1、了解课文涉及的各种战争,了解与之相关的历史背景。
关注战争,关注历史,关注现实,从正义与非正义战争中区分善恶美丑,进而获得有益的启示。
2、本单元的课文以叙事作品为主,学习本单元的课文,要注意复习记叙文要素的有关知识,学会在阅读过程中迅速抓住课文中的时间、地点、人物、事件,整体把握文章内容。
3、要注意体会不同课文的不同风格。
有的以惊心动魄的情节见长,有的以语言见长,有的以感人的形象打动读者,要根据课文特点确定学习重点:或以揣摩语言为主,或以分析人物为主,或以体会情节为主。
4、关注战争,认识战争的危害。
通过拓展学习,了解战争,了解历史,提高对战争的认识,培养热爱和平的情感和社会责任感。
以“战争”为话题,写一篇文章,可发表自己的看法,可预测未来战争的形式,可就历史上某次重要战争发表评论,也可自选其他内容,谈要有自己的独立见解。
第二单元学习指导本单元课文都是叙事性作品,写的都是普通人,学习时要注意以下几点:1、感受课文所表现的形形色色的“爱”,从而陶冶自己美的情操。
2、熟读课文,从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。
叙述,是写事情的前后经过;描写,是对事物作具体的刻画和描绘。
要了解叙述、描写两种表达方式的区别和功能,要注意体会描写的作用,揣摩描写的方法,从而提高描写能力。
3、揣摩记叙文语言的特点,初步感受语言风格。
语言特点要从比较中体会。
语言特点是作者文化品位、文字功底、语言习惯、个性气质的表现,又是由作品的题材、描写的对象决定的。
要明白,用什么语言要看写什么人、什么事。
总结五篇课文语言的共同特点,领会使用语言要在朴素自然的基础上,吸收融进典雅的书面语,这是提高语言能力的正道。
4、以“让世界充满爱”为主题开展综合性学习。
以“一起走过的日子”为题,写一篇写人的记叙文。
第三单元学习指导本单元以建筑园林、名胜古迹为主题,学习时要注意以下几点:1、了解我国传统的建筑、园林所取得的光辉成就,激发对祖国文化的自豪感。
八年级语文:综合性学习《怎样收集资料》
综合性学习:怎样搜集资料活动目标:加强对搜集资料的认识,培养学生搜集资料的良好习惯;让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法;提高学生口头交际表达能力和写作能力。
课时安排:两课时。
活动过程:一.分小组:学生自愿组合,推选小组长。
二.提要求:各小组长分配任务,学生根据主题需要,准备工具。
三.定主题,以课文提供的“中秋节……三峡……电脑”三个专题为内容,由学生自主选题,教师指导师生共同设计提纲,或教师设计题目(如下题目供参考)。
1.你平时到过图书馆借阅图书吗?到过哪家图书馆?2.如何到图书馆里搜集资料?请举例说明。
3.你平时到哪里上网?你用网络搜集过资料吗?你上网查查资料常到哪些网站?能说说它们的特点和好处吗?请举例说明。
4.你采访过别人吗?有人采访过你吗?假如让你采访你的校长,你该做哪些准备才能做如果让你调查一下你同年级同学的课外读书情况,你该怎样做?请介绍一种方法。
以班级为单位推选学生主持人,由师生制定课堂议程。
制定评价标准并每小组推选一名评委打分。
教师明确活动目的,提出要求,并进行指导。
本次活动课的目的是锻炼、提高学生的口头交际能力。
口语交际力求做到,说普通话,做到口齿清楚,态度大方。
能围绕中心说话,条理清楚,用语准确。
有礼貌,不随意打断别人的谈话。
专心倾听对方的谈话,能从中筛选记忆有用的信息。
讨论问题时,积极发言,观点明确,表达清楚。
讲述见闻,内容具体,能适当运用体态语。
描述时,抓住特点,语言要生动。
课堂展示介绍活动概况:介绍本组成员情况、活动地点、选定的主题(内容)、使用的方法(小组长发言)。
介绍使用方法:较详细的介绍一种方法,可借助实物投影、电脑等手段进行演示(每组一人)。
描绘一个细节(或讲述一个插曲):用描绘性的语言表情达意(每组一人)。
分享一点体会:说说本次活动最大的收获(每组一人)。
评价活动:师生自由发言或指定发言。
评价标准可参考口头表达水平,活动参与的态度进行。
列出若干标准做表打分。
综合性学习 怎样搜集资料
• (1)请为这次班会设计一个能够让多 数同学都参与的活动,并写出这个活 动设计的基本思路。 • 活动内容: _________________________________ ______ • 基本思路: _________________________________ ______ 作业题3
• (1)从下列节日中找出两个我国传统 节日,并注明其具体时间(示例节日 除外) • 重阳节 元旦节 元宵节 母亲节 清明节 国庆节 中秋节 愚人节 感恩节 端午节 • 示例:清明节——4月5日左右。 • _____________________________
• 重阳节--农历九月初九; • 元宵节--农历正月十五; • 端午节--农历五月初五; • 中秋节--农历八月十五。
• (3)班会结束后,你将以校报小记者 的身份采访在场的某位学者。请拟写 出你采访时要提出的两个与传统文化 有关的问题。(要求角度不同) • 问题1: _________________________________ _________ • 问题2: _________________________________ _________ 作业题4
• _________________________________________________
• 示例1:我推荐悬挂中国结。大红的中 国结悬挂在会场,富有民族的特色, 也可以烘托出会场里热烈、喜庆的气 氛。 • 示例2:我推荐张贴一些窗花。红色的 窗花,多姿多彩的图案,一定可以更 好地表现出传统文化的韵味。
• 示例1:现在青少年冷漠传统节日,流 行过洋节,您对此如何看待? • 示例2:国家新增清明、端午、中秋为 法定节日,您能说说这样做的意义吗 ? • 示例3:您如何看待传统文化例1:“民俗文化”知识竞赛。组织 者先设计竞赛题,班会上组织全体同 学抢答,最后给优胜者颁奖。 • 示例2:传统节日风俗短剧表演。先按 小组确定表演主题,然后角色分工、 组织排练,最后班会上依次展示。
2024年人教版八年级语文上册教学计划(二篇)
2024年人教版八年级语文上册教学计划课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。
本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。
熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。
要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,了解常用的说明方法,体会说明文准确、周密的语言。
要注意说明的顺序和方法;默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。
要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言,并积累一些常用的文言词语。
要能借助注释和工具书,整体感知内容大意。
在反复诵读中,了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色。
教学措施1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
3).重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。
每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
资料收集方法
资料收集方法资料收集是文档创作者不可或缺的重要环节,它直接影响着文档的质量和可信度。
在进行资料收集时,我们需要注意以下几点方法和技巧。
首先,要善于利用互联网资源。
互联网是一个信息丰富的宝库,我们可以通过搜索引擎、在线数据库、学术网站等途径,获取到大量的相关资料。
在利用互联网资源时,我们需要注意筛选信息的可信度和权威性,避免受到虚假信息的影响。
其次,可以通过图书馆和档案馆进行实地调研。
图书馆和档案馆收藏了大量的纸质书籍、期刊、报纸和历史档案,这些都是宝贵的资料来源。
在实地调研时,我们可以通过阅读书籍、翻阅报刊、查阅档案,获取到深入、系统的资料,为文档的创作提供有力支持。
另外,我们还可以通过采访和调查的方式收集资料。
采访可以直接获取到相关人士的观点和见解,调查则可以通过问卷、访谈等方式,了解大众的看法和态度。
通过采访和调查,我们可以获取到生动、直接的资料,为文档增添真实性和可信度。
此外,还可以利用实地考察的方式进行资料收集。
实地考察可以让我们亲身感受和观察到相关事物,获取到直观的资料。
比如,对于地理环境、自然景观、历史遗迹等内容,实地考察是非常重要的资料来源。
最后,我们还可以借助专业人士的帮助进行资料收集。
专业人士通常具有丰富的经验和知识,他们可以为我们提供专业的见解和建议,帮助我们获取到权威、准确的资料。
综上所述,资料收集是文档创作者不可或缺的重要环节,我们可以通过善于利用互联网资源、实地调研、采访调查、实地考察和专业人士的帮助,获取到丰富、真实、可信的资料,为文档的创作提供有力支持。
在进行资料收集时,我们需要注意筛选信息的可信度和权威性,避免受到虚假信息的影响,以确保文档的质量和可信度。
2024年八年级上册语文教学计划集合四篇
八年级上册语文教学计划集合四篇八年级上册语文教学计划篇1一、教材简析本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会最新一年初审订通过的《义务教育课程标准实验教科书》〉语文八年级上册》。
本教材分为阅读和综合性学习两大部分,书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。
其中阅读分为以下六个专题,即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题,分别是:世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。
该教材有以下突出特点:(1)立足学生实际(2)体现现代意识(3)弘扬人文精神(4)突出开放性(5)注重策略引导。
二、目的要求1、熟练地使用工具书,认识本册教材中出现的`生字,做到会读、会写、会用;学写规范、通行的行楷字,具有较快的书写速度。
2、练习快速默读课文,抓住课文主要信息、概括内容要点;反复朗读,整体感知课文的思想内容,培养崇高的爱国主义情操,能有自己的情感体验,对__的思想情感能作出比较恰当的评价;整体把握课文内容,并结合自己的经历和体验,深入体味文中的情感,并揣摩精彩段落和关键词句、品味并积累优美的语句,学习课文的语言运用技巧和__的表达技巧;在理解课文内容的基础上,调动已有的知识储备,结合自己的生活体验,大胆地发表自己的见解,做到观点明确,言之有理。
3、多角度地观察生活、品味生活,捕捉事物的特征,力求有创意的表达,能根据表达的中心选择恰当的表达方式,写出感情真挚的__。
4、能根据对象和场合,学习文明得体、大胆地进行交流。
5、能够主动参加综合性学习,掌握查找资料、搜集信息的基本方法,能与同学合作探究,体验合作与成功的喜悦。
三、学生情况简析本班学生学语文的兴趣一般,成绩平平,语文基础较差,成绩仍然不理想,主要表现在不能正确地理解所阅读的__内容,不敢大胆表述自己的观点,写__词不达意,材料成旧,抓不住要领,对语文学习兴趣不足。
四、教学措施1、开展丰富多彩的语文活动,培养学生的学习兴趣,特别要搞好综合实践活动和写作训练。
资料收集方法(优质8篇)
资料收集方法(优质8篇)资料收集方法(1)一、定好角度,有针对性很多学生在查找资料时,都是宽泛地不着边际地查找,找到的资料中,有些根本没什么学习价值。
例如好多学生在网上查找时,只在“百度”、“谷歌”等搜索网站上打入几个关键词,这些网站上便会跳出一长串与此相关联的资料。
但到底选用那几条信息呢?学生们没有时间也没有能力去仔细阅读与甄别,于是就随便打印几条来交差。
因此,教师在布置类似的作业时,首先就要思考:这堂课除了让学生学习课本内的知识以外,还应让学生了解哪些相关的知识?可以让学生通过哪些途径去查找?确定了方向和目标,再对学生的综合性学习进行指导。
首先得让学生明白,要查找哪些方面的资料?所查找的资料是干什么用的?可以从哪些地方查找?其次,给学生分好小组,给每个小组分配好查找任务。
这样,学生在查找的时候,目标比较明确,找的时候也会比较有重点,不至于浪费太多的时间和精力。
例如,《长城》一课向我们介绍了长城的雄伟壮观的景象和建筑结构,以及古代劳动人民建造长城的艰辛。
但是,单凭这一些,还远远不能满足学生们的求知欲。
因此,在教学本课之后,教师就可以先把学生分成几个学习小组,有目标、有条理地布置学生查找相关的资料。
如:A组搜集长城的有关图片(包括在月球上拍摄的长城照片),并附上文字说明;B组搜集长城在古代战争中的作用,了解长城结构布局的用处;C组搜集有关长城的故事和传说,如《孟姜女哭长城》等;D组搜集古今中外人们对长城的评价,激发学生的民族自豪感……这样,在交流的时候,就可以把资料整理成几个板块来汇报,既使学生学得更系统,又让学生听得明白。
二、精挑细选,满足需要为了加大课堂的信息含量,老师们往往希望学生能搜集很多的资料,来丰富学生的知识库。
但是,学生搜集来的信息资料通常是原始的、零散的、无序的,课堂上不可能花大量的时间让学生汇报,而且学生的接受能力也有限。
如何融入自己的思考,挖掘出有实用价值的资料为课堂教学服务,是十分重要的。
综合性学习复习指导
综合性学习复习指导一、新考点分析《语文课程标准》提出:“语文综合性学习有利于学生在感受兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。
”它既有相关知识的综合,更侧重于规律性知识的探究与应用,无论何种形式、何种类型的综合性实践题,都必须借助不同的思维模式(逆向、发散、求异思维)去理解题意。
运用恰当的语言予以表述,展示个人的理解、分析、感悟、体验的深度和效度,凸现创新思维、创新意识的力度。
随着探究实践的不断深入,语文综合性学习展现出了生活性、语文性、综合性、实践性和开放性的特点。
其题型式样将会发生明显的变化,其设题的重点将走向:(1)规律性的知识的总结与运用;(2)经济、文化、社会生活等热点问题的看法、评价及解决办法,因此我们在解答此类题时要充分利用知识的传承与互补的规律,用“发现”的眼光去发现个人的新的见解和感悟,展示个人的创新意识和创新素养。
二、【人教版课标7-9年级综合性学习内容分类】1、体验成长类:《这就是我》、《微笑着面对生活》、《青春随想》、《成长的烦恼》、《岁月如歌——我的初中生活》、《乘着音乐的翅膀》2、自然风情类:《寻觅春天的踪迹》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《说不尽的桥》、《黄河,母亲河》3、语言文字类:《好读书,读好书》、《漫游语文世界》、《古诗苑漫步》、《走进小说天地》、《莲文化的魅力》、《走上辩论舞台》4、历史文化类:《话说千古风流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民间采风去》、《脚踏一方土》、《马的世界》、《戏曲大舞台》5、专题探究类(热门话题类)《世界何时铸剑为犁》、《关注我们的社区》、《我也追“星”》、《金钱,我们共同面对的话题》、《漫话探险》6、科技生活类:《科海泛舟》、《探索月球的奥秘》、《追寻人类起源》7、其他类:《怎样搜集资料》三、【考点解析】综合性学习考试题型主要分为以下几类:1、口语交际口语交际体现了新课程“全面提高人文素养”的基本理念,将语文与生活紧密结合,考查形式以书面为主,通过设置情境,要求考生能够根据情境,进行答题。
综合性学习 怎样搜集资料
擎的网址:
雅虎:http:// 搜狐:http:// 悠游:http:// 网易:http:// 以上网址一般在后面加“.cn”就可进入简体中文的大陆网站。 (3)实地调查和采访 ①明确调查和采访的问题和对象;②设计问题,制作问卷、拟定 提纲;③准备记录工具。 3.搜集内容 以课文提供的“中秋节”“三峡”“电脑”三个专题为内容, 自主选题。
1.加强对搜集资料的认识,培养搜集资料的良好习惯。 2. 了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法 ,
重点了解图书分类知识,学习检索、选择、阅读整理和
处理信息的方法。
1.分小组:学生自愿组合,推选小组长。 2.定主题:以课文提供的“中秋节 ”“三峡”“电脑”三个专
题为内容,由学生自主选题,教师指导设计提纲。
【展示要求】 说普通话,做到口齿清楚,态度大方。能围绕中心说话,条理 清楚,用语准确。有礼貌,不随意打断别人的谈话。专心倾听对方 的谈话,能从中筛选记录有用的信息。讨论问题时,积极发言,观 点明确,表达清楚。讲述见闻,内容具体,能适当运用体态语。描 述时,抓住特点,语言要生动。
键词 , 按“查找”键便可进行查找。稍后查找栏中便会列出
相应的网址,单击这些“链接”便可进入相应的网页。 ②在 IE 的地址栏中直接输入“ GO” 关键词或“ FIND” 关键
词进行查找(注意不要输入双引号),如:可以用GO NEWS或
FIND NEWS进行查找新闻主题网页。
其实,以上的两种方法原理是一样的,都是自动到IE5默认的搜索
搜集资料不仅是语文学习过程中常用到的一项基本技能,而且是人 们学习、工作、生活所必须具备的一项基本技能。通过搜集资料可获
冷学宝:《怎样搜集资料》教学设计及反思
冷学宝:《怎样搜集资料》教学设计及反思作者:来源:《初中生世界·初中教学研究》2016年第01期【教学目标】1.探究搜集资料的方法,将课堂上搜集到的资料整理出来;2.在对内容的质疑与建构过程中,体悟语文学习的方法,养成批判精神;3.通过调查采访,培养学生对书籍的感情。
【教学重点】资料搜集方法的质疑与建构。
【课前准备】与学生交流。
【教学过程】一、导入师:和优秀的同学们相比,我有很大的差距。
在上学时,我有三怕:一怕写大字(板书:字)。
因为我的字老写不好。
二怕上美术课。
因为我画不好茶杯,画不好苹果(板书:画)。
三怕写作文。
上初二时,我的一篇作文被语文老师拿到班里读了。
不是因为写得好,而是因为写得烂。
那次的作文题是“一件有意义的事”。
我搜索枯肠,怎么也找不到一件有意义的事可写。
怎么办?编(板书:编)。
我编的故事是这样的:一个地主到生产队里偷东西,被我本家大哥发现了。
地主请求我大哥放过他,还许诺了许多好东西。
我大哥义正词严地拒绝了他,将他扭送到大队部。
老师把我的作文拿到台上读的时候,我虽然不至于无地自容,却也特别难受,特别难堪。
那么,现在的问题是:写作文时,我为什么要编?(明确:没有资料可用)(屏显:怎样搜集资料)二、质疑探讨1.质疑之一:文题和内容的错位。
(屏显:我思故我在——本次综合性学习讲述了哪些内容?它们和“怎样搜集资料”这个题目能“准确”对接吗?)(明确:内容讲的是资料的搜集,还有资料的整理,而题目说的是搜集资料的方法,题目和内容对接不上,产生了错位)(要求:根据内容,重新设计题目)(屏显:收获总在研究后——《资料的搜集与整理》,新沂市钟吾中学八(5)班学生,新沂市阿湖中学冷学宝)师:冷老师为什么要把“新沂市钟吾中学八(5)班学生”和自己的名字展示出来?(明确:《资料的搜集与整理》这个题目是大家智慧的结晶,有权署名)2.质疑之二:三部分内容之间的逻辑关系。
(屏显:我思故我在——文中介绍了几种搜集资料的方法?将它们并列在一起合适吗?)(明确:①文中介绍的搜集资料方法:到图书馆查找、实地调查采访、上网查找;②图书馆、阅览室、网络只是知识、信息存在的媒介,可以把它们归并为借助媒介查找;③课本中的搜集资料方法实际上有两种:借助媒介查找,实地调查采访)3.质疑之三:搜集资料方法的欠缺。
《综合性学习:怎样搜集资料》沈翔制作20041228(PPT)5-5
你捡了多少金子?把它们都放好了吗?可别 弄丢了。给你几个建议:
1、把找到的东西用打印机输出来; 2、把你找到的网页收藏起来; 3、把你找到的资料存放在一个以你名字命名的
文件夹里。
而且你不能把它们乱七八糟地丢在那,必须把它们 按主题分类存放,这样才能快速的找到它们。
搜集途径 各显神通
图书馆、实地调查、采访、上网……
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
派之一,以静坐默念为修行方法。相传南朝宋末(公元世纪)由印度和尚菩提达摩传入我国,唐宋时极盛。 【孱】瘦弱;软弱:~羸|~弱。 【孱弱】〈书〉 形①(身体)瘦弱。②软弱无能。③薄弱;不充实。 【缠】(纏)动①缠绕:~线|用铁丝~了几道。②纠缠:琐事~身|胡搅蛮~。③〈方〉应付:这人 真难~,好说歹说都不行。 【缠绑】动缠绕绑扎:受伤的左腿~着纱布。 【缠绵】形①纠缠不已,不能解脱(多指病或感情):~病榻|情意~。②宛转动 人:歌声柔和~。 【缠绵悱恻】形容内心悲苦难以排遣。 【缠磨】?〈口〉动纠缠;搅扰:孩子老~人,不肯睡觉|许多事情~着他,使他忙乱不堪。 【缠 扰】动纠缠,困扰:被杂事~着。 【缠绕】动①条状物回旋地束缚在别的物体上:枯藤~|电磁铁的上面~着导线。②纠缠;搅扰:烦恼~心头|这孩子~ 得我什么也干不成。 【缠绕茎】ī名不能直立,必须缠绕在别的东西上才能向上生长的茎,如紫藤、牵牛花等的茎。 【缠人】形纠缠使脱不开身;困扰身心: 这孩子真~。 【缠身】动缠扰身心:杂事~|长年重病~。 【缠手】形①(-∥-)脱不开手:孩子小,太~|他被一些琐事缠住了手。②(事情)难办; (病)难治:大家的想法不一致,事情看来有些~|这病;免费云主机 免费云主机;真~。 【缠足】∥动裹脚。 【蝉】(蟬)名昆虫, 种类很多,雄的腹部有发音器,能连续不断发出尖锐的声音。幼虫生活在土里,吸食植物根的汁液。成虫刺吸植物的汁。 【蝉联】动连续(多指连任某个职 务或继续保持某种称号):~世界冠军。 【蝉蜕】①名蝉的幼虫变为成虫时蜕下的壳,可入。②〈书〉动比喻解脱。 【蝉衣】ī名中上指蝉蜕。 【僝】[僝 僽]()〈书〉①形憔悴;烦恼。②动折磨。③动埋怨;嗔怪。④动排遣。 【廛】古代指一户平民所住的房屋和宅院,泛指城邑民居。 【潺】见下。 【潺 潺】拟声形容溪水、泉水等流动的声音:~流水。 【潺湲】〈书〉形形容河水慢慢流的样子:溪水~。 【澶】澶渊(),古地名,在今河南濮阳西南。 【镡】(鐔)名姓。 【瀍】瀍河,水名,在河南。 【蟾】指蟾蜍:~酥。 【蟾蜍】名①两栖动物,身体表面有许多疙瘩,内有度腺,能分泌黏液,吃昆虫、 蜗牛等小动物,对农业有益。通称癞蛤蟆或疥蛤蟆。②传说月亮里面有三条腿的蟾蜍,因此,古代诗文里常用来指月亮。 【蟾宫】〈书〉名指月亮。 【蟾宫 折桂】科举时代比喻考取进士。 【蟾光】〈书〉名指月光。 【蟾酥】名蟾蜍表皮腺体的分泌物,白色乳状液体,有度。干燥后可入。 【巉】
综合性学习:怎样搜集资料
综合性学习:怎样搜集资料活动目标加强对搜集资料的认识,培养学生搜集资料的良好习惯;让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法;提高学生口头交际表达能力和写作能力。
课时安排两课时。
目标说明搜集资料不仅是语文学习过程中常用到的一项基本技能,而且是人们学习、工作、生活所必须具备的一项基本技能。
通过搜集资料可获得前人、他人的间接经验或已有成果,使自己少走弯路,提高工作效率,站在巨人的肩膀上获得成功。
未来的文盲不是不识字的人,而是不会学习的人。
会学习得人,必定具备应用发达的现代信息技术搜查资料基本技能。
资料搜集应用十分广泛,不仅读书、旅游、科研、经商等离不开资料的搜集,就是人们平凡的日常生活也需要资料搜集,如吃、穿、住、行,看上去十分简单的事情,都需要信息资料汇集并进行比较筛选。
人们通过搜集资料可以丰富知识,开阔视野,加深体验,提高生活质量,故养成和具备搜集资料的良好习惯和技能十分重要。
现代社会一方面信息十分丰富,拓展了人们获得知识信息的时空;另一方面传播信息的技术手段为人们获取资料提高了时效。
现代人获取最新的知识与信息,必须借助于科学的方法和现代化的技术手段。
本次活动使学生掌握搜集资料的方法,如到图书馆如何搜集资料,上互联网怎样查询下载等,这将对于学生现阶段语文学习乃至其人生都意义非凡。
当今时代是一个开放的社会,人与人之间的交往十分频繁,人们的口头交际能力异常重要。
通过自主、独立、合作的学习过程,增加了学生间的沟通和交流,提高口头交际能力。
不仅如此,体验过程,把感受心得写出来,也提高了写作能力。
活动时间说明本次活动按侧重点不同可灵活进行。
或参与活动,或展示活动,也或二者合而为一。
设计一活动课活动过程活动准备分小组:学生自愿组合,推选小组长。
定主题:以课文提供的“中秋节”“三峡”“电脑”三个专题为内容,由学生自主选题,教师指导设计提纲。
提要求:各小组长分配任务,学生根据主题需要,准备工具。
方法指导O图书馆借阅图书的方法介绍:a.传统的书目卡片借阅方法◆了解图书馆的分类体系。
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你知道哪些有关元宵节的习 俗呢?
照习俗,灯节晚上要吃元宵,因为元宵意味
着团圆和美满。元宵是一种带馅的甜食,馅料
有糖、豆馅等。所以,灯节也叫做元宵节。
ห้องสมุดไป่ตู้
吃汤圆
元宵节燃灯的习俗起源于道教的“三元说”;正月十
五日为上元节,七月十五日为中元节,十月十五日
为下元节。主管上、中、下三元的分别为“天”“地”“
各 国 春 节习 俗
北 澳 京 门 饺子馅里放硬币 “祭灶”要供草 哭迎新年
印度(10月31日)
日本12月29日-1月3日 静坐聆听“除夜之钟” 泰国4月13日到16日 德 国 泼水节、赛象大会 跳椅子
爆竹一声除旧 桃符万户更新 春回大地 福满人间 东风迎新岁 瑞雪兆丰年 五湖四海皆春色 万水千山尽朝晖 爆竹两三声人间是岁 梅花四五点天下皆春 春光遍草木 佳气满山川 艳阳照大地 春色满人间 黄莺鸣翠柳 紫燕剪春风 爆竹传笑语 腊梅吐幽香 锦秀山河美 光辉大地春 天上月圆,人间月半,月月月圆逢月半; 今夜年尾,明日年头,年年年尾接年头
"猜灯谜"又叫"打灯谜"是元 宵节后增的一项活动,出现 在宋朝。南宋时,首都临安 每逢元宵节时制迷,猜谜的 人众多。开始时是好事者把 谜语写在纸条上,贴在五光 十色的彩灯上供人猜。因为 谜语能启迪智慧又饶有兴趣, 所以流传过程中深受社会各 阶层的欢迎。
元宵节除了庆祝活动外, 还有信仰性的活动。那就 是"走百病"又称"烤百病"" 散百病"参与者多为妇女, 他们结伴而行或走墙边, 或过桥过走郊外,目的是 驱病除灾。
你捡了多少金子?把它们都放好了吗?可别 弄丢了。给你几个建议: 1、把找到的东西用打印机输出来;
2、把你找到的网页收藏起来;
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而且你不能把它们乱七八糟地丢在那,必须把它们
按主题分类存放,这样才能快速的找到它们。
春节起源
关于春节的传说
各地春节的风俗习惯
随着时间的推移,元宵节 的活动越来越多,不少地 方节庆时增加了耍龙灯、 耍狮子、踩高跷、划旱船 扭秧歌、打太平鼓等活动。
压岁钱
就可以平平安安度过一岁。压岁钱有两种, 一种是以彩绳穿线编作龙形,置于床脚;另 一种是最常见的,即由家长用红纸包裹分给 孩子的钱。压岁钱可在晚辈拜年后当众赏 给,亦可在除夕夜孩子睡着时,由家长愉偷 地放在孩子的枕头底下。 民间认为分压岁钱给孩子,当恶鬼妖魔 或“年”去伤害孩子时,孩子可以用这些钱 贿赂它们而化凶为吉。
扫
尘
举行过灶祭后,便正式地开始做迎接过年的准备。 每年从农历腊月二十三日起到除夕止,我国民间把 这段时间叫做"迎春日",也叫"扫尘日"。扫尘就是 年终大扫除,北方称"扫房",南方叫"掸尘"。在春 节前扫尘,是我国人民素有的传统习惯。每逢春节 来临,家家户户都要打扫环境,清洗各种器具,拆 洗被褥窗帘,洒扫六闾庭院,掸拂尘垢蛛网,疏浚 明渠暗沟。大江南北,到处洋溢着欢欢喜喜搞卫生、 干干净净迎新春的气氛。
年的传说 老婆婆说只要让他在她家住一晚,他定能将“年”赶 走.老婆婆劝其还是上山躲避的好,但老人坚持留 下,众人见劝他不住,便纷纷上山躲避去了。当 “年”象往年一样准备闯进村肆虐的时候,突然传来 乞讨老人燃响的爆竹声,“年”兽混身颤栗,再也不 敢向前凑了,原来“年”兽最怕红色,火光和炸响. 这时大门大开,只见院内一位身披红袍的老人哈哈大 笑,“年”兽大惊失色,仓惶而逃.第二天,人们发 现村里安然无恙,这才相信乞讨老人是驱逐“年”兽 的神仙。
人“三官,天官喜乐,故上元节要燃灯。元宵节燃灯
放火,自汉朝时已有此风俗,唐时,对元宵节倍加
重视;在元宵节燃灯更成为一种习俗。唐朝大诗人
卢照邻曾在《十五夜观灯》中这样描述元宵节燃灯 的盛况“接汉疑星落,依楼似月悬。”元宵节燃灯的 习俗,经过历朝历代的传承,节日的灯式越来越多 ,灯的名目内容也越来越多,有镜灯、凤灯、琉璃 灯等等。元宵节除燃灯之外,还放烟花助兴。
春节食俗
农历正月初一,春节期间,全国各地家家户户都 要进行贺年活动,饮食是其中的重要内容。节前 十天左右,人们就开始忙于采购年货,举凡鸡鸭 鱼肉、茶酒油酱、南北炒货、糖饵果品,都要采 买充足。江南风俗,年节前要预先做好新年米饭, 盛放在竹箩中,上面放红橘、乌菱、荸荠等果品 及元宝糕,插上松柏枝,叫做“年饭”。北方人 家过年的年饭,是用金银米(黄白米)做的,饭 上用枣、栗、龙眼、香枝点缀,插上松柏枝。
初三老鼠娶亲——为不骚扰老鼠们办喜事,这一天不能熬
夜,还要在地上撒些盐米。
初四迎神接神——一切人间神回到人间,傍晚接神。
初五破五——从初一到初四有很多禁忌,初五可以破除了, 垃圾可以倒了,刀剪可以动了,稀饭可以吃了,祭祖的供
品也要撤了。照例还要吃饺子,商店开张大吉,迎五路财
神。 初七人日——小孩节日,煮七种菜为羹。 初八顺星——众星聚会之期,要拜星君,黄昏后点四十九 盏灯,摆天地桌(院子里),灯散放各处,叫散灯。 初九玉帝诞辰——祭玉皇祭天官。 十三到十五闹元宵——十三试灯,十四搭彩蒯,迎紫姑神, 十五看花灯,吃元宵。闹完元宵,春节就算过完了。
年 画
过年,人们除了贴春联,
剪窗花外,还喜爱在客厅
里、卧室中挂贴年画。一 张张新年画给家家户户平
添了欢乐的节日气氛。
拜
年
春节里的一项重要活动,是 到新朋好友家和邻那里祝贺新 春,旧称拜年。我国拜年的习 俗行之已久。古时有拜年和贺 年之分:拜年是向长辈叩岁; 贺年是平辈相互道贺。现在, 有些机关、团休、企业、学校 大家聚在一起相互祝贺,称之 为"团拜”
春节佳对
元 宵 节
中国的另一个重要的传统节日是元宵节,它是 在一月十五日。这一天各种各样的灯笼挂出 来、放焰火、有杂技表演和舞蹈表演等。 按 照习俗,灯节晚上要吃元宵,因为元宵意味 着团圆和美满。
元宵节的传说:
相 传 汉 武 帝 时 宫 中 有 一 位 宫 女 ,名 叫 “元 宵 长 年 幽 于 宫 中 ,思 念 父 母 ,终 日 以 泪 洗 面 .大 臣 东 方 朔 决 心 帮 助 她 ,于 是 对 汉 武 帝 谎 称 , 火 神 奉 玉 帝 之 命 于 正 月 十 五 火 烧 长 安 ,要 逃 过 动 难 ,唯 一 的 办 法 是 让 “元 宵 姑 娘 ”在 正 月 十 五 这 天 作 很 多 火 神 爱 吃 的 汤 圆 ,并 由 全 体 臣 民 张 灯 供 奉 ,武 帝 准 奏 ,“元 宵 ”姑 娘 终 于 见 到 家 人 , 此 后 ,便 形 成 了 元 宵 节 .
年夜饭(团年饭)
年夜饭的名堂很多,南北各地不同,有饺子、馄饨、长面、 元宵等,而且各有讲究。北方人过年习惯吃饺子,是取新 旧交替"更岁交子"的意思。又因为白面饺子形状像银元 宝,一盆盆端上桌象征着"新年大发财,元宝滚进来"之 意。 有的包饺子时,还把几枚沸水消毒后的硬币包进去, 说是谁先吃着了,就能多挣钱。吃饺子的习俗,是从汉朝 传下来的。相传,医圣张仲景在寒冬腊月,看到穷人的耳 朵被冻烂了,便制作了一种"祛寒娇耳汤"给穷人治冻伤。 他用羊肉、辣椒和一些祛寒温热的药材,用面皮包成耳朵 样子的"娇耳",下锅煮熟,分给穷人吃,人们吃后,觉 得浑身变暖,两耳发热。以后,人们仿效着做,一直流传 到今天。新年吃馄饨,是取其开初之意。传说世界生成以 前是混沌状态,盘古开天辟地,才有了宇宙四方,长面, 也叫长寿面。新年吃面,是预祝寿长百年。
祭 灶 上灶王爷的神像。两旁贴上“上天言好事,下界保平 安”的对联,以保佑全家老小的平安。
灶王爷自上一年的除夕以来就一直留在家中,以 保护和监察一家;到了腊月二十三日灶王爷便要升天, 去向天上的玉皇大帝汇报这一家人的善行或恶行 ,玉 皇大帝根据灶王爷的汇报,再将这一家在新的一年中应 该得到的吉凶祸福的命运交于灶王爷之手。 因此,对一家人来说,灶王爷的汇报实在具有重 大利害关系。腊月二十三日的祭灶与过年有着密切的关 系。因为,在一周后的大年三十晚上,灶王爷便带着一 家人应该得到的吉凶祸福,与其他诸神一同来到人间。
北方人过年吃饺子。饺子中有的饱里放糖,用意 是吃了新年日子甜美;有的饱里放花生(称长生 果),用意是吃了人可长寿;有一只饺子饱中放 一枚制钱,用意是谁吃到了就“财运亨通”。饺 子形似元宝,新年里面条和饺子同煮,叫做“金 丝穿元宝”。新年饮食都要取吉利的用语。 江南 人家新年泡茶敬客,茶盘里或碗盖上放两只橄榄, 称为“元宝茶”。新年吃饭,必有炒青菜,说吃 了“亲亲热热”;必吃豆芽菜,因黄豆芽形似 “如意”;每餐必食鱼头,但不能吃光,叫做 “吃剩有鱼(余)”。新年必吃年糕,南北同风。 吃年糕以祝愿生活“年年高”。苏州的桂花糖年 糕,宁波的水磨年糕,北京的红枣年糕、百果年 糕,均为新年糕点的佳品。
缤纷多彩的春节文化
春节起源
按照我国农历,正月初一古称元 日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗称 年初一,还有上日、正朝、三朔、三 朝、三始、三元等别称,意即正月初一 是年、月、日三者的开始。 过年是我国民间最隆重、最热闹 的一个古老传统节日。我国是个多民族 的国家,除汉族外,还有满、蒙古, 瑶、壮、白、高山、哈尼、黎等十几个 少数民族也有过春节的习俗。
传统习俗
除夕守岁 初二拜年 初一祭祖 初三老鼠娶亲
初四迎神接神
初五破五
除夕守岁——俗称大年。此时家人团聚,吃团年饭,团坐 待旦(守岁),小辈向父祖家长行礼辞岁。
初一祭祖——祭祖一般在初一子时,须燃开门鞭炮避邪。
初二拜年——人们互相恭贺新年,媳妇们带着丈夫、儿女 回娘家,吃元宝汤,也就是现在的馄饨。
贴春联
春联,起源于桃符。“桃符”,周代悬挂在大门两旁 的长方形桃木板。五代时,西蜀的宫廷里,有人在桃符上 提写联语。据《宋史、蜀世家》说:后蜀主孟昶令学士章 逊题桃木板,“以其非工,自命笔题云:‘新年纳余庆, 嘉节号长春’”,这便是我国的第一副春联。直到宋代, 春联仍称“桃符”。王安石的诗中就有“千门万户瞳瞳日, 总把新桃换旧符"之句。宋代,桃符由桃木板改为纸张, 叫"春贴纸"。明代,桃符才改称"春联"。朱元璋不仅亲自 微服出城,观赏笑乐,他还亲自题春联。他经过一户人家, 见门上不曾贴春联,便去询问,知道这是一家阉猪的,还 未请人代写。朱元璋就特地为那阉猪人写了"双手劈开生 死路,一刀割断是非根"的春联。联意贴切、幽默。经明 太祖这一提倡,此后春联便沿习成为习俗,一直流传至今。