多种形式的滚翻动作

团身前滚翻——教学反思

本课的主要内容是前滚翻——团身翻滚，因三年级学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。

1.开始部分：激发了学生的兴趣

本课的准备活动通过模仿矮人走、刺猬滚、高人走的游戏不仅很好的活动了身体部位，还很好的锻炼了学生的模仿创造能力，使学生在技术教学之前进行了充分的肢体以及心理准备。

2. 基本部分：通过挂图学习前滚翻，小组间交流合作学习动作

采用以下练习方法：

（1）出示挂图，学生观察。

(2)教师示范并讲解正确的前滚翻动作要领

(3)师生配合，语言提示并示范保护方法

(4)学生练习

3.游戏阶段

教师语言诱导，通过游戏《障碍跑》再次把课堂气氛推向热烈的场面，游戏进行中培养学生小组合作、主动参与的能力，从而为终身体育奠定基础。

4.结束部分

结束部分学生随着音乐和老师语言的提示进行放松，在轻松优美的音乐氛围下消除身心和机体上的疲劳同时小结本课，使学生明确自身优缺点，便于在以后的学习中继续努力，不断进步。

通过本课教学，学生基本掌握前滚翻团身翻滚的动作方法，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。但在教学过程中还有一些不足之处，比如游戏中对学生遵守游戏规则强调不够导致个别学生在游戏中作弊，影响了游戏的公正性而且还存在安全隐患。

通过这节课，我感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的兴趣及成功感，学生身心得到好的发展。