【优质】小学语文人教版六年级下册学会感恩

六年级的精选：学会感恩

六年级的精选：学会感恩[模版仅供参考，切勿通篇使用]六年级的精选范文：学会感恩在中国有一句谚语：滴水之恩当涌泉相报。

并且爸妈从小就告诉我要学感恩，懂得感恩。

在这些年里，我也从爸妈的行动中学会怎样去感恩。

俗话说的好，大恩不言谢，感恩不是闲来没事的空谈，也不是说大话，而是一种美德是一种行为。

只有心怀感恩的人才懂得感恩。

试看历史长河，大凡有所成就的人无一不是感恩的人。

例如，美国总统罗斯福，据说他家有一次被盗了很多东西，他的朋友知道后连忙写信安慰他，但他却说：亲爱的朋友，谢谢你的安慰，我现在很好，感谢上帝：因为第一，盗贼偷去的不是我全部的东西;第二，他没有伤害我的生命;第三，做贼的是他不是我。

对于任何人来说，被盗不是一件好事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。

之所以罗斯福会这样回信，是因为他是一位心怀感恩的人由此可见，拥有一颗感恩的心，对于一个人来说这无疑不是一笔财富。

而当今社会中，大部分人都学会感恩、懂得感恩，而一小部分的人却扭曲了感恩的含义。

人们常说父母之恩大于天，父恩比山高，母爱比海深之类的话，而有人因为赌博输尽了钱，于是向年迈的父母要钱，父母没钱给他，他恼怒之下一用刀砍死了自己的亲身父母。

我当时看了这则消息，我的心震了一下，不知道是什么滋味，难道他一点都没有孝心，没有感恩之心，没有良心吗?不仅不对父母的养育之恩不感谢，还杀死了自己的亲身父母。

这样的人定会受到社会的谴责和法律的制裁。

正如雨果所说：卑鄙的小人总是忘恩负义的。

所以说懂得感恩都一个人的一生尤为重要。

感恩是风，吹走了仇恨的心;感恩是雨，滋养了人们的心灵;感恩是大海，宽容了他人的过错。

所以，我们要学会感恩，懂得感恩，怀着一颗感恩的心来解答人生这张试卷。

六年级下册心健康教案-第五课学会感恩

六年级下册心健康教案-第五课学会感恩[心健康教育]第五课学会感恩【导入】今天课堂上我们将学习“学会感恩”这一话题。

在平常的生活中，有多少人会感恩？为什么要感恩？感恩能给我们带来什么好处？一起来探讨一下吧。

【分析问题】1、什么是感恩？感恩是指在感受到别人的帮助、恩惠等时，表现出真挚的感激之情。

简单地说，就是感激别人的好心情和所做的事情。

2、为什么要感恩？a、从人际交往的角度上看，感激是维系人际关系的必须因素。

感恩之心不仅能让受助者得到心灵的满足，也会让帮助者得到更大的认同感和满足感。

b、从身体健康的角度上看，感激心情好，情绪愉悦能够促进免疫系统的强化，从而更好地应对疾病。

3、怎样学会感恩？a、感恩的语言。

当受到帮助，表达感激之情，能够让帮助者感到他/她的付出得到了认可，从而形成良好的人际关系。

b、感恩的心态。

无论是得到别人的帮助，或是得到别人的好意，我们都应该抱着感激的心态对待。

【体验中心】1、分组情境模拟游戏。

将学生分成小组，每组进行角色扮演。

一组扮演出现险情的人，另一组扮演营救者。

当情况紧急时，营救者及时出现，帮助解救。

在游戏结束时，两组之间相互感激，互相致谢。

2、情境演绎。

老师给学生出一个情境，如帮助朋友背诵课文，为同桌擦白板等等，让学生在情境中学会感恩的感觉。

【拓展延伸】1、自我感恩：经常回忆被自己帮助过的人和事情，感谢身边所有的人为自己带来的帮助和支持。

2、积极寻找感恩的机会：当别人帮助自己时，不仅要及时表达感激之情，还要尽力回报，做出自己最大的努力。

同时，也要多想想自己能够帮助别人的方式。

3、感激生活中的一点一滴：当我们学习好成绩时，应该要感激老师的指导和父母的支持；当我们享受美味的饭菜时，应该要感激父母的辛苦劳动……【总结】学会感恩是一种美德，它能够留下一份温馨的回忆，在日常的相处中能够增进人际关系，也有助于身心健康。

我们要时刻感恩，把感恩带给身边的每一个人。

【教学重点和难点】重点：学会感恩。

六年级下册心理健康教育教案-5 学会感恩｜全国通用

《学会感恩》教学设计一、教材分析《学会感恩》通过真情体验，感悟亲情，从而激发学生学会感恩的情感，使得学生由对父母之爱的“索取”到“学会感恩”之后的积极回馈。

二、教学目标1、能够尊敬父母，常与父母交流，帮助父母做力所能及的事情。

2、引导学生在自主反思、合作交流中理解父母，关心父母。

3、对父母怀有一颗感恩的心，形成关心他人的生活态度。

三、教学重点、难点1、培养学生感恩意识，学会感恩。

2、通过体验活动激发学生情感升华，以充满爱的心态去对待周围的人和事。

学情分析知恩图报是中华民族的优良传统，然而当今社会，很多孩子的感恩意识越来越淡薄，很多孩子不能深刻理解父母为何每天辛苦工作。

再加上爷爷奶奶过分溺爱孩子，于是孩子只知索取，不知回报，因此在本课中教育引导学生学会感恩，这对学生今后的生活和未来的成长都具有重要的意义。

教法学法我遵循以学生发展为本的教育理念，积极关注和倾听学生的心声，让情感在交流中激荡碰撞，让行为在活动中润物无声，因此，本节课我以活动为主，运用多媒体辅助教学，采用创设情境，分析归纳，心理暗示等教学方法。

新课程标准指出：“有效的课堂学习活动，不能单纯讲解与记忆。

”本节课主要倡导情景触动法、自主探索的学习方法，让学生自己去观察去感受与体验。

六、教学过程（一）谈话导入同学们，你们知道每年的11月份的第四个星期是什么节日吗？（生答：感恩节！）这是一个充满感谢和爱的日子。

让我们来上一节学会感恩的思品活动课。

出示题目《学会感恩》学生朗诵《学会感恩》，全班朗诵《游子吟》在生活中，我们最想感恩的人是谁呢？学生回答。

师：那你们对爸爸妈妈又了解多少呢？现场调查和采访。

现场调查内容：（1）你父母亲的生日是？（2）你父母亲的体重是？（3）你父母亲的身高是？（4）你父母亲穿？码鞋（5）你父母亲喜欢的颜色是？（6）你父母亲喜欢吃的食物？现场采访听课老师（内容同上）通过刚才的现场调查和采访，明显得出一个结论：我们平时对父母的关心和了解太少了，而父母他们却把全部的爱倾注在了我们身上。

《学会感恩》(说课稿)-小学生主题班会通用版

学会感恩一、引入大家好，今天我们主题班会的主题是《学会感恩》。

我们每天都受到许多人的关爱和帮助，父母的呵护、老师的教诲、同学的帮助……这些都值得我们去感恩。

在这里，我想问一下大家：你们有没有想过对那些帮助过你们的人说一声“谢谢”？二、认识感恩1.什么是感恩？感恩是指心存感激之情，体现了一个人对他人的关爱之情。

每个人都应该学会感恩，尤其是当我们遇到困难时，朋友、家人、老师甚至是陌生人的帮助，都应该得到我们的感谢和尊重。

2.为什么要学会感恩？学会感恩可以让我们对生活有更多的热爱和感动。

孔子曾说：“有朋自远方来，不亦乐乎？”意思是说，如果有朋友从远方来相助，这难道不让人感到开心吗？所以，感恩可以让我们心怀感激，增加对生活的热爱。

三、感恩的方式1.说声“谢谢”我们常见的表达感激之情的方式就是说声“谢谢”。

无论是受到帮助还是得到了礼物，都应该说声“谢谢”。

这样不仅可以使对方感到受到尊重和重视，还可以让我们自己感到心情愉悦。

2.踏实做事我们要感恩的不仅仅是给我们帮助的人，还有那些平凡的日子。

父母为我们付出辛苦劳动，老师为我们辛勤教诲，他们将我们养育成人，这些日常的付出同样值得感激。

我们可以踏实做事，用自己的努力回报别人的付出。

3.主动为他人带来快乐有时候我们的一举一动都会为他人带来快乐。

比如主动带给同学一份小礼物，帮助老人过马路等等。

我们做这些事，就是要表达自己的关爱和感激。

四、感恩的故事有一位叫林夏莲的女孩，小时候生活比较贫困，但是她时刻保持着感恩的心态。

在学校里，她始终是个乐观向上、努力学习的好学生。

在一次家访中，老师发现这个家庭条件很艰苦，但是当老师给他妈妈送去一份适当的学习用品后，林夏莲便主动向老师说声“谢谢”。

老师深受感动，这个孩子成为了老师心中的“好孩子”。

五、小结在我们的日常生活中，我们要学会感恩。

感恩是一种内心的力量，可以让我们心境开朗、精神饱满。

我们要学会用自己的言行去表达感恩之情，感恩我们生命中每个给予过帮助的人，感恩我们平凡的日子。

《学会感恩》课件

和朋友分享你喜欢的东西，可以是零食，可以是玩具
写下对父母想说的话;
实践对父母想做的事
பைடு நூலகம்
学会感恩：老师
老师是我们在人生中重要的一个角色，她教会我们许多东西，在每一个方面。我们感恩老师不需要去做什么大事，只需要我们在课堂上一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你是在全身心的听她讲课。下课后，遇到老师礼貌的问一声好，这也是感恩。
送老师一份特别的礼物
《学会感恩》
感恩活动
感恩是一种良知，是我们民族的一种美德。滴水之恩涌泉相报，仁怀感恩幸福自然来。它不会让我们忘记过去，它会让我们更加期待未来
学会感恩：父母
父母是给予我们生命的人，作为一个生命，从呱呱落地的那天起，爱就像阳光一样，无时无刻不在照着我们。母亲给我们的爱是细腻的，父亲给我们的爱是无私的。因此我们要感恩父母，感恩他们给予的生命和对我们的关怀。感恩父母体现在一些小事，比如：为他们洗洗脚；帮他们做一些家务事；听他们有意义的话；这些都是我们感恩父母的表现，不畏事小，只为做到。
学会感恩：朋友
友谊，是一个巨大无比的箱子，收获快乐，也分享快乐。和朋友的一切相遇，仿佛就是老天的安排，让你无意中得到一份珍贵的友谊。朋友会教会我们许多，人与人之间的交往或是学习的知识。我们也要学会感恩朋友，因为朋友，你有了笑声，有了快乐，也有了认识世界的勇气。感恩朋友，会让我们拥有很多。

《学会感恩》教案（通用5篇）

《学会感恩》教案《学会感恩》教案（通用5篇）《学会感恩》教案1一、设计背景：“乌鸦反哺，羔羊跪乳”，“知恩图报”一直是中华民族优良传统！“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”……自古以来，人类感恩的美德一直在延续。

然而现在的小学生,大多数都是独生子女,在家庭地位特殊，长辈的呵护、父母的溺爱，使他们形成了“以自我为中心”的心理状态，还有不少的学生令人遗憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。

我们身边，这些现象比比皆是：在家里，吃饭时最好的菜他一人独享；电视遥控器他一人主宰；一点儿不如意就大吵大闹，或时不时给父母脸色等等，不知感恩父母。

为了把中华民族感恩的传统美德一直延续下去；也为了唤回学生回报爱心的良知，重新构筑健全的人格，激发学生爱的情感。

所以，我设计了《学会感恩》这节课。

二、教学设计：（一）教学目标：（为了达到预设的效果，我设计了以下三个教学目标）1、引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的关爱，唤醒孩子们麻木的心灵，感受亲情的温暖，培养感恩意识。

2、引导学生在自主反思，合作交流，体验感悟的学习中，认识到做人要有一颗感恩的心。

3、通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。

（二）教学重难点：重点：培养感恩意识，学会感恩。

难点：在生活中学会感恩（三）时间安排：一课时（四）教学环节：1、故事导入，渗透话题。

2、倾诉心声，感受亲情3、感悟亲情，学会感恩。

4、创设情境，体验亲情。

5、拓展延伸，情感升华。

6、行前站，做一做。

三、教学方法：根据小学生的心理特点，以及本节课具体的内容，我采用了故事、测试、创设情境、合作交流、体验、感悟等方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。

四、教学过程（一）故事导入，渗透话题。

小学生的思维具有形象性的特点，因而生动有趣的童话、寓言故事最能够吸引他们的注意力，启发他们思考，根据这一特点，我采用了故事导入法。

语文人教版六年级下册“感恩”说课稿

“感恩”说课稿一．说教材六年级下册第五单元的作文，没有任何要求。

同学们可以自己去选题，选内容。

所以我为他们选了每个人一生都必修的课程——感恩。

二．说教学目标1.通过本节课的学习，旨在提高学生的口语交际能力和写作能力。

2.让学生对“感恩”有更深刻的了解。

3.使每个学生都怀着一颗感恩的心去生活。

三．说重点和难点重点：1.通过交流和写作，锻炼学生的口语交际能力和写作能力。

2. 加深学生对“感恩”的理解。

难点：使每个人都怀着感恩的心去生活。

四．说教法和学法1.情境教学法由教师先向学生说心里话，引导学生说出自己的心里话。

2.朗读感悟法让学生配乐朗读自己写给想要感谢的人的话，使他们进一步感受亲情、友情等。

五．说教学过程环节一：师：同学们马上就要毕业了，今天老师要为大家上一堂每个人都必修的课程——感恩。

“感恩”这个词在字典里的意思是：对帮助过自己的人表示感谢。

生活中，你们有哪些想要感谢的人？板书：老师、父母、同学教师示范向学生说自己的心里话（旨在引导学生说出自己的心里话）学生可以将自己想要说的心里话写在纸上。

（教学意图：引导学生对“感恩”的初步理解，并锻炼学生的习作能力）环节二：不知同学们有没有发现，在我们的生活中，有些人表面上给我们带来了痛苦，但他们却间接的帮助了我们，他们是哪些人？板书：给我们挫折的人嘲笑我们的人鄙视我们的人让我们以“感谢你……，是你……”的句式，向这些人说一句表示感谢的话。

（教学意图：旨在锻炼学生的口语表达能力）环节三：师：如果我们把生活中遇到的挫折、磨难，都当做一件好事的话，那生活中还会有什么过不去的火焰山呢？你们看，我们身边的一切，不都是这么美好吗？你还会感谢……板书：粉笔、电灯、花、草学生畅所欲言，随意感恩身边的任何事物。

（教学意图：锻炼学生的口语表达能力，升华对“感恩”的理解）环节四：教师设计了三个生活中常见的情景，请同学们说一说，平时遇到这种情况怎么说，当怀着一颗感恩的心时，又会怎么说。

语文人教版六年级下册感恩有你

有一颗感恩的心很重要，所有的人都要有感恩的心。
人！

张鑫伊：宝贝长大了，做爸爸的好助手，爸爸、妈妈感恩有您！希望你带着一颗感恩的心，一生一世牢记父母的恩情！
我是丁宁妈妈，只要丁宁平时认真学习，爱惜身体，有空时帮忙做家务就是对家长的回报了。

肖劲宏：希望孩子你
健康快乐！将来做一
个对国家、对社会有
用的人！就是对父母
最好的感恩与报答了。

怎样才是父母眼中的好孩子呢？勇敢的？积极的？乖巧的？好学的？……我们认为懂得爱惜自己和身边的人才是对父母最大的回报。——陆俊泓家长

区芷颖的家长：希望囡囡给点心思读好书，多点帮助爸爸妈妈分担家务。平时注意安全。做好自己的本分。我希望家铭发愤读书，将来能够学业有成，好好报答父母的养育之恩。韵桐家长寄语: 做好自我，健康快乐成长。

作为父母，我们不求报答，只要他健康长大以后能独立，也不奢望他能赚多少个亿，只希望他能踏踏实实做人，自己养活自己就行了——苏凡轩父母寄语

马云认为正是在自己的母校，让他懂得永远用乐观的眼光看待世界，用欣赏的眼光看待别人，用自己的脑子思考问题，用自身的一点点改变参与和推进社会与世界的改变。 “捐给学校的不是钱，是感恩、热爱和信任。”

杨诗泳：爸爸、妈妈希望你过上好生活，找份好工作，将来我们老了有人照顾。

昊然：首先要从小事做起，多体谅爸爸妈妈的辛苦，做一些自己力所能及的家务。
•Leabharlann 再者就是努力读书、少让爸爸妈妈操心。最重要的是自己要过得健康快乐，就是对爸爸妈妈最大的报答了。因为爸爸妈妈，最关心的还是你。

人教部编版六年级下册道德与法治《学会感恩》教案

人教部编版六年级下册道德与法治《学会
感恩》教案
该教案主要分为以下几个部分：
教学目标
通过研究本课，让学生了解感恩的重要性，培养感恩的品质，懂得感恩父母、老师、朋友和社会。

教学重点
让学生掌握感恩的内涵，学会如何表达感恩之情
教学难点
让学生将感恩融入日常生活，并能落实到行动上
教学准备
准备一些关于感恩的图片、视频、漫画等素材
教学方法
采用讲述、互动、小组讨论等多种教学方法，注重培养学生的
思维能力和创造力
教学过程
- 第一步：展示感恩的图片和视频，引出感恩的话题，并带着
学生了解感恩的重要性。

- 第二步：让学生交流身边值得感恩的事情，培养感恩的品质。

- 第三步：通过故事、实例等方式，让学生了解感恩的具体内
容和表达方式。

- 第四步：小组活动，让学生讨论如何在生活中表达感恩之情，并展示他们的成果。

- 第五步：练感恩，布置作业，让学生在家中感谢父母、老师等。

教学反思
通过这节课的学习，学生们更加了解感恩的含义，以及表达感恩的方式。

在小组活动中，他们积极思考如何在生活中落实感恩的理念。

整个教学过程中，思维的启发和创造力的培养都得到了很好的展现。

六年级下册语文第三单元作文感恩

六年级下册语文第三单元作文感恩全文共10篇示例，供读者参考六年级下册语文第三单元作文感恩篇1感恩父母同学们，让我们学会感恩父母吧！用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情的。

他们把我们带到这美丽的世界，已经是足够的伟大，且将我们养育成人，不求回报，默默地为我们付出，我们就别再一味地索求他们的付出。

感恩吧！感谢父母给予的一点一滴月亮在天上，我们在地下；就像父母在海角，而我们在天涯，月亮升得再高也高不过云。

而我们走得再远也走不出父母的思念，昼夜交替，四季循环，一天天，一年年，我们在快乐地成长，由一个个不懂事的小学生成为今天意气风发的青少年，可你是否意识到父母的双鬓已显斑白！岁月这柄无情的刀已经在、“树欲静而风不止，子欲孝而亲不在”。

与其当父母不在时再责备自己没能好好的孝敬他们，不如在此时，多付出一份行动尽自己一份应尽的孝心。

带上孝心上路，奋斗就有了动力；带上孝心上路，生命就更加灿烂；带上孝心上路，人生就更加辉煌！朋友们，让我们与孝心同行，携手共创美好未来吧！六年级下册语文第三单元作文感恩篇2我来自于一个偶然，像一颗尘土，带着一丝的恐惧和陌生，降临到了这个世界上，妈妈呀！我很好奇，这到底是一个怎样的世界？在我的好奇中，我一天天长大了，我学会了爬，学会了玩，学会了走，甚至还学会了叫爸爸、妈妈这个神圣的名词。

现在一眨眼的功夫，我长大了，不再那么听爸爸妈妈的话，有时候还会对父母发点小脾气，吵完架后摔门而去，当时也不知道爸妈是多么的伤心啊！每次有了好吃的，爸爸妈妈总是说：你先吃吧，我不想吃。

这句话已经成了你们的口头禅了啊！你们是真的不想吃，还是不舍得吃。

而如今的我们已经把这种事想成理所当然。

他们既然生下我，就应该养活我。

其实，我们都错了。

自从我们我哇哇坠地后，他们就已经做到仁至仪尽了。

而我们欠他们的太多太多。

为什么？因为父母生下我们，吧能给我们的都已经给了我们，比起那些残疾人，连叫一声爸爸、妈妈都很难。

六年级下册心理健康教育教案-5学会感恩

六年级下册心理健康教育教案-5学会感恩教学内容：学会感恩教学目标：1.了解什么是感恩以及感恩的意义；2.有效掌握感恩的方法与技巧；3.提高学生的情感体验能力，增强学生的自我认知和情感管理能力。

教学导入：教师出示一张图片，上面是一位老师在教室里讲课的场景，学生们认真听讲；教师问：“你们有没有感觉到自己有时候对老师不够尊重，没有表达出感谢之情？”教学过程：1.听取教师给出的感恩定义和感恩的意义；2.播放一段新闻视频，让学生听取其中表达感恩的爱心故事；3.学会如何表达感恩：写信、送礼物、说感谢话；4.学会如何通过行为表达感恩；5.通过小组讨论，学生代表分享自己的感恩体验和感悟；6.展开一场爱心公益活动，搭建爱的平台，让学生通过互相照顾和关爱，感受到真正的友情和爱情。

教学方法：1.情感体验法；2.小组讨论法；3.活动教学法。

教学总结：通过本次教学，让学生了解了感恩的定义、意义和表达方式，同时通过互相照顾和关爱的活动，学习到了爱与友情的真正含义。

让学生加强了自我认知和情感管理能力，增加了积极向上和乐观进取的心态，为今后走向社会打下良好的心理基础。

教学反思：本次教学采用了情感体验法，小组讨论法和活动教学法等多种教学法，让学生在体验中理解，在讨论中探究，在互动中提高。

通过这些经验，学生们更好地掌握了学习内容。

因此，教师应深入孩子们的内心，启发他们的思考，引导他们明白感恩的重要性，以及通过具体行动表达感恩的方式与方法。

学会感恩，是人生中最重要的一课。

只有懂得感恩，才能看到生活中的馈赠，才能真正体会生命的意义所在。

而对于学生而言，学会感恩更是心理健康教育中重中之重。

因为学校是孩子们的第二个家，教师是他们的第二个父母，而家长和亲人们则是他们最亲密的人，都在孩子成长过程中扮演着至关重要的角色。

在他们的成长道路上，他们需要的不仅仅是知识和能力的培养，还有情感的沟通和交流，以及文化的传承和启迪。

因此，我们理应从小就注重对孩子们的情感体验、情感认知和情感管理的教育。

小学六年级-学会感恩1 精品 (2)

学会感恩
大家好！今天我演讲的题目是《学会感恩》。

感恩，是我们生活中永恒的话题。

它让我们的世界处处充满真情；它让我们的生活多姿多彩；它让我们人与人之间架起一座心的桥梁……感恩，其实是无处不在的。

小草感恩太阳，因为太阳给它带来温暖；花儿感恩雨露，因为雨露给它带来滋润；我感恩社会，因为社会给我带来幸福生活；我感恩父母，因为父母生我养我，给了我家庭的温馨；我感恩老师，因为老师教育我辅导我，给了我渊博的知识；我感恩周围的每一个人，因为他们给了我人间的真情和友情。

在这个世界上，给我最多的爱的人，莫过于我的父母了。

从我呱呱坠地起，父母就承担起了养育我的责任。

父母对儿女的爱是无私的、不计回报的；父母对我们的养育，都是尽心尽力、不惜任何代价的。

可我们有时却为了一些鸡毛蒜皮的小事与父母争吵，给他们脸色看，真的是太不懂事，太不应该了。

其实，只要在父母下班时递上一杯水；在父母生日时送上一声祝福；在父母劳累时帮他们捶捶背……这些微不足道的小事就足以体现出我们对父母的感恩了，而父母也一定会感到很欣慰。

常怀感恩之心，我们便能够生活在一个感恩的世界。

美国总统罗斯福家里被盗后，丢失了许多重要的东西，但他仍感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。

也许自己是不幸的，但我们仍应该用一颗感恩的心去感激他人，这样，你会发现，事事感恩，就会活得更快乐。

学会感恩，学会热爱生活。

同学们，行动起来吧！我的演讲到此结束，谢谢大家！六年级:夜色微涼。

语文人教版六年级下册《感恩》

②、小女孩为何获得“雷鸣般的掌声”？老师正在做一次如何感恩父母的调查。一个同学马上说： “等我长大的时候，我要送一套很大很大的别墅给他们。” 其他的同学露出惊奇和羡慕的目光。另一个同学接着说： “我要请爸爸妈妈出去旅游，南极的冰川和北极的风光就是我送给他们的礼物！”其他的同学传出不小的赞叹声。只有一个女孩怯怯地说：“我要给妈妈洗头，让……让她的长发飘逸起来……”空气在这一刻凝固了，教室里静得能听见心跳声。“为什么？”老师不解地问。“在一次车祸中，妈妈的双手致残了，只有我给她洗头……对妈妈来说，洗头是种幸福！”教室里爆发出雷鸣般的掌声。通过这则材料我们总结出：
感恩：就是对别人所给予的帮助表示感谢。
回顾自己所知道的有关感恩的歌曲或古诗文。
谁言寸草心，报得三春晖。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。滴水之恩，当涌泉相报。
独立思考：生活中，你想对谁感恩？为何感恩？
小组交流，分享。
①．为何国王把王位传给第三个儿子？有个国王有三个儿子，他很疼爱他们，但不知传位给谁。最后，他让三个儿子回答如何表达对父亲的爱。大儿子说：“我要把父王的功德制成帽子，让全国的百姓天天把您供在头上。”二儿子说： “我要把父王的功德制成鞋子，让普天下的百姓都知道是您支撑他们。”三儿子说：“我只想把您当做一位平凡的父亲，永远放在我心里。”最后，国王把王位传给了第三个儿子。通过这则材料我们总结出的是：感恩需要真诚，它应该来自心灵深处。 ————————————————————
感恩
—— 作文指导课
揭阳市惠来县周田镇小学林冬松
欣赏歌曲
我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不认输感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜

六年级下册班会教学设计 “学会感恩” 通用版

六年级下册班会教学设计：“学会感恩”通用版引言在社会主义核心价值观的引领下，培养学生的感恩情怀是教育工作者的重要使命。

六年级下册的班会课程，旨在通过一系列精心设计的活动，引导学生学会感恩，培养他们积极向上的人生态度，传承中华民族优秀传统文化。

本文将详细介绍“学会感恩”主题班会的教学设计，以期为广大教育工作者提供参考。

教学目标1. 让学生理解感恩的内涵，认识到感恩的重要性。

2. 培养学生的感恩情怀，使他们学会珍惜生活中的点滴。

3. 提高学生的表达能力，使他们能够通过实际行动表达感恩之情。

4. 增强班级凝聚力，营造和谐、关爱的班级氛围。

教学内容1. 感恩的含义与重要性：通过讲解、讨论等形式，让学生了解感恩的含义，明确感恩的重要性。

2. 身边的感恩事例：引导学生分享身边的感恩事例，让他们认识到生活中处处都有感恩的机会。

3. 学会表达感恩：教授学生如何通过言语、行动等方式表达感恩之情。

4. 感恩实践活动：设计一系列实践活动，让学生将感恩付诸行动。

教学过程第一阶段：导入主题1. 教师讲解：教师简要介绍感恩的内涵，引导学生思考感恩的重要性。

2. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对感恩的理解和身边的感恩事例。

第二阶段：深入学习1. 观看短片：播放关于感恩的短片，让学生更直观地感受到感恩的力量。

2. 情景模拟：设计情景模拟活动，让学生在模拟中学会表达感恩。

3. 讨论交流：学生针对情景模拟中的表现进行讨论和交流，总结表达感恩的方法。

第三阶段：实践活动1. 制定行动计划：学生制定自己的感恩行动计划，明确在接下来的生活中如何表达感恩。

2. 感恩行动：学生在生活中践行感恩行动计划，通过实际行动表达感恩之情。

3. 分享与反馈：学生在班会上分享自己的感恩行动，听取他人的意见和建议。

教学评估1. 学生自评：学生对自己的感恩认识和行动进行自我评价。

2. 同学互评：同学之间相互评价对方的感恩行动，提出改进建议。

3. 教师评价：教师根据学生的表现给予评价，总结教学效果。

小学拓展《学会感恩》(教案)

小学拓展《学会感恩》（教案）学会感恩教案第一节：引入目标：激发学生对感恩的兴趣，了解什么是感恩以及感恩的重要性。

步骤：1. 教师向学生介绍今天的主题：“学会感恩”。

解释感恩的意义，即对他人的帮助和付出表示感激和回报。

2. 谈论感恩的重要性，通过提问学生了解到感恩的好处，如建立良好的人际关系，增强友谊等。

第二节：理解感恩的方式目标：学生理解感恩的不同方式，培养学生发现他人的付出和表达感激的能力。

步骤：1. 教师引导学生讨论感恩的方式。

如口头道谢，写感谢信等。

2. 分组活动：每个组选择一个感恩方式，讨论并展示给全班。

3. 教师引导全班讨论不同感恩方式的优缺点，并让学生思考如何在日常生活中运用这些方式。

第三节：感谢家人的付出目标：培养学生感恩家人的意识并实践感恩的方式。

步骤：1. 教师与学生进行互动讨论，“谁是你们生活中最值得感谢的人？”2. 学生写下他们最感谢家人的一件事，并准备在班级中分享。

3. 学生轮流分享自己的感谢家人的事情，并解释为什么会感谢。

第四节：感谢他人的付出目标：培养学生在日常生活中感恩他人的能力，并通过实践感谢他人的方式。

步骤：1. 教师邀请学生进行角色扮演活动。

学生分成小组，每组两人，一个扮演帮助他的人，一个扮演受帮助的人。

学生需要设计对话，表达感激之情。

2. 学生们轮流进行角色扮演并分享他们的对话。

教师可以提供反馈和建议。

第五节：感恩的故事目标：通过故事的方式向学生展示感恩的重要性以及不同人物的感恩方式。

步骤：1. 教师告诉学生一个感恩的故事，并引导学生从中找到故事中的感恩方式。

2. 学生们以小组形式分享自己想到的感恩故事，并从中找出故事中的感恩方式。

3. 教师和学生一起总结感恩的重要性以及感恩的不同方式。

第六节：感恩的行动目标：鼓励学生在日常生活中付诸行动来表达感恩之情。

步骤：1. 教师鼓励学生制定一个表达感恩的计划。

计划可以是每天写一封感谢信给不同的人或者每周帮助周围的人做一件事情等。