班级管理我有招

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班主任管理班级有什么小妙招

班主任管理班级有什么小妙招班主任管理班级有什么小妙招?班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。

以下是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提珍贵意见。

班主任管理班级有什么小妙招一、要有一颗爱心。

“没有爱就没有教育〞在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。

爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。

例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。

那些学习退步的，考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。

我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任二、多沟通。

沟通包括三方面：、和学生的沟通。

我一直认为和学生的沟通一定要走进学生心灵，否那么这个沟通可能就变成了一种唠叨!沟通的方式也是多种多样的，比方个别面对面的交流，文字的交流，一个鼓励的眼神，甚至是轻轻的一个拍肩膀的动作也是交流和沟通，有时候肢体的语言胜似千言万语，因为我们都知道此时无声胜有声!、和各任课老师的沟通。

利用各种时机和任课老师交流，了解学生在课堂上的表现，作业完成的情况等。

经常出现的问题是什么?这样班主任和任课就能够更全面的了解这些学生，八科老师对这些学生齐抓共管，效果肯定比班主任孤军奋战要好得多!再说学生的成绩本来就是个任课老师共同努力的结果。

、和学生家长沟通。

我们要充分利用家长来校看望孩子，校信通，等多种渠道和家长联系，及时汇报学生在校的学习情况、思想动向，同时班主任也可以向家长了解学生在家的学习动态。

以便有针对性和学生谈心。

三、重视班级管理1 、抓好班级纪律及养成教育;、抓好零碎时间的利用。

班级管理及教学小妙招

班级管理及教学小妙招
六年级语文无论是班级管理，还是语文课堂教学，我都是一个新手，谈不上有什么妙招，只是对平时的一些做法进行了梳理，总结如下：
1、课堂上问题多层次化。

课堂上，让不同层次的学生回答不同层次的问题，以满足学生的表现欲和自尊心，从而调动后进生的学习积极性。

尤其是六年级，很多学困生不愿意参与课堂，越是不发言，越是没信心、没兴趣，时间久了，不仅让他们失去学习热情，也会让其他学生瞧不起这些孩子，所以要让学困生有事可做，还得让别人的同学看见他们的表现和进步。

2、一对一的帮扶。

这个方法很多老师在用，确实有用，而且对帮扶双方都有益。

但在帮扶之前，一定要选最合适的帮扶对子，两个孩子要性格相投，真心实意，家长也要对此事有正确的理解和足够的支持；还要有老师的方法指导和进程询问监督。

这样的对子帮扶，最后不仅提高了被帮扶学生的成绩，还促成了一对好朋友，甚至双方家长也会因此成为好朋友。

3、错题记录。

这个也不是什么新方法，只是一定要坚持，自始至终的坚持，不然也起不到作用。

4、人人是主人，生生是班长。

这学期，我让全班同学轮流当班长，一是为了让孩子们在小学毕业以前都能有一次当班长的体验，二是为增强孩子的责任心，知道自己是班集体的一员，知道班级管理有哪些具体事务，在以后的日常学习中能自觉配合其他班长的管理。

【班级管理】get班级管理小妙招

【班级管理】get班级管理小妙招
管理班级确实需要一些小妙招来确保秩序和效率。

可以试试以下建议：
明确规则：制定明确的班级规则，让学生知道哪些行为是允许的，哪是不被接受的。

规则要简单明了，易于理解。

建立积极的文化：倡导尊重、合作和积极的学习态度。

鼓励学生们相互支持，共同努力。

分组管理：将学生分成小组，每组选出一个负责人。

这样可以让每个学生都有参与感，同时也能更好地管理课堂秩序。

奖励制度：设立奖励制度，以鼓励学生的良好行为和学术表现。

奖励可以是口头表扬、小礼品或额外的课堂活动时间等。

定期沟通：定期与学生、家长沟通，了解学生在家庭和学校的情况，以便更好地解决可能存在的问题。

创造有趣的课堂环境：使用多媒体、游戏和互动活动等方式，让课堂变得更有趣。

这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

树立榜样：作为教师，要以身作则，成为学生的榜样。

展示积极的态度、良好的行为和高效的工作方式，以影响学生。

注重个性化教育：了解学生的个性和需求，为他们提供个性化的教育方案。

这样可以更好地满足学生的需求，提高他们的学习效果。

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这些妙招需要你在实践中不断尝试和调整，以适应不同学生的需求和班级环境。

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班级管理小妙招

班级管理小妙招
班级管理小妙招
1.建立良好的师生关系：与学生建立亲近、信任的关系，尊重学生的意见和需求，关心学生的成长和困难。

2.组织有趣的课堂活动：通过丰富多样的课堂活动，提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的合作能力和创造力。

3.营造积极的学习氛围：鼓励学生主动参与学习，提高学习效果。

可以使用奖励机制，鼓励学生良好的行为和成绩。

4.设立班级规则：制定明确的班级规则和纪律，帮助学生树立正确的价值观和行为规范，提高班级管理效果。

5.及时沟通与反馈：保持与学生和家长的及时沟通，了解学生的学习和生活情况，及时给予指导和反馈，解决问题和困扰。

6.组织班级活动：定期组织班级活动，如班级聚餐、户外拓展等，增强班级凝聚力和集体荣誉感。

7.培养班干部：选拔并培养出优秀的班干部，他们可以在班级管理中发挥重要作用，帮助老师管理班级。

8.鼓励学生分享：鼓励学生分享自己的经验和成果，提高班级合作和互助意识，增加学习的乐趣。

9.关心学生的心理健康：关注学生的心理健康状况，注意发现和咨询学生的问题，提供必要的帮助和支持。

10.做好班级记录：及时记录班级的重要信息和事务，包括学生考勤、成绩等，有条不紊地管理班级相关事宜。

班级管理妙招

班级管理妙招班级管理妙招随着教育的进步和发展，班级管理已经成为当今教育中不可或缺的一部分。

班级管理是一个多元化的工作过程，既涉及到学生的情感、个性、行为和能力等方面，也涉及到教师、家长和社会供给方对管理过程的支持和参与。

因此，如何做好班级管理是每一个教师和班级领导的重要任务。

下面我将分享我的班级管理妙招：一、制定明确的班级准则班级准则是班级行为规范的表达，它是班级管理的基本工具之一。

一个成功的班级准则需要具备以下特点：易于理解，简练明了；考虑到班级目标、班级的价值观，教师和学生的期望和要求；能够鼓励学生的参与和支持；易于分解为具体的行为和动作。

教师和学生应该共同设计班级准则，以确保学生在规范的环境中工作学习。

教师应该鼓励学生投入到班级准则的制定中，因为这可以增强学生对班级自我管理的感觉，并促进良好的班级协作。

二、发挥班委和小组的作用班委和小组在班级中起着重要的作用，他们可以帮助教师管理班级，并促进学生杰出的个人表现。

他们可以负责组织班级活动和运动会，负责班级文化和宣传，还可以帮助教师解决学生的问题，并参与到班级管理工作中。

然而，班委和小组的组成需要遵循一定的规则：人员应该有足够的领导力、信任和责任心；参选者要有良好的额外素质，如组织、沟通能力等；评选过程要公正，避免朋友筛选。

三、认真地实施分组合作教师可以将班级分成小组，每个小组最好不要超过6个人。

分组合作可以帮助学生更好地合作和交流，同时还能帮助教师更好地了解学生的个性以及学习方式。

分组合作可以根据学生的特点、兴趣爱好和考试成绩来分组，使每个学生都能发挥自己的长处，并且学生之间能够互相学习和帮助。

分组合作可以通过多种方式实现，如教师随机分组，学生自由选组等方式，但无论哪种方式，都应该根据实际情况进行选择。

四、开展班级活动班级活动可以帮助学生更好地了解班级文化，增强班级凝聚力，增加学生间的交流和互动。

班级活动的类型和形式非常多样化，可以根据具体情况选择。

班级管理绝招

班级管理绝招
1、学生撞伤同学了，弄伤同学了，让他自己先打电话或亲自向家长道歉，并保证以后不会再犯，然后班主任再向家长说会对这个同学进行好好教育，这样处理的结果通常是家长都会倒过来安慰犯事的同学，不再追究，并且教育了犯事的同学一个处事道理：一个人是要对自己的所作所为负责的。

2、在班级培养几个做事情有责任心的同学。

3、不要对孩子重复某个缺点。

4、道德是心灵的最后一道防线，当自尊被揭破以后，就所剩无几了。

所以辅导以及批评教育宜独个隐蔽地进行。

5、多告诉孩子这样做是为了什么，该怎样做。

一定要让学生明确。

6、告诉学生：努力成为最好的自己，不用去跟其他人比。

7、说教没多大作用，讲道理也没多在效果，用事例来进行教育，让学生以旁观者思考。

8、要让学生觉得欠你的。

9、在漏洞刚开始的时候把它堵住。

10、小孩子犯错误是最正常不过的。

11、罚要罚他们在意的地方。

12、多换新招。

13、哪些家长可以协助班级开展工作。

14、低年级适合传统型教师，高年级适合现代型教师。

15、好孩子可能隐藏着干坏事的想法。

经常调皮淘气的并不是品德有问题。

16、教会学生如何做人。

17、班级里有哪个同学拾到橡皮铅笔尺子之类的马上把他的名字登记下来，然后不定期在班上公布这些好人好事，不用多久，上交的物品就会象小山堆得多么高，而不见了东西的投诉同时会少好多。

1。

班级管理小妙招

班级管理小妙招生活中,有很多小妙招,给我们的生活带来便利。

在几年的班主任工作中,我总结了些小妙招,给我的班级管理带来了“事半功倍”的效果:妙招一、一点小微笑我喜欢微笑,不仅仅对家人,对朋友,对同事,我还时常对我的学生们微笑,这是一种心情,更是一种可以感染的生活态度。

不要害怕你会失去了“威性”,相信你的微笑是比威性更有利的“工具”。

妙招二、一个小游戏小时候,木头人游戏,给我的童年生活带来了很多快乐,小朋友们边唱边跳“上上上,下下下,我们都是木头人,不准动,不准笑,看谁立正立得好。

”唱完儿歌之后,小朋友面对面站着,谁也不许动了,脸上也不能有任何表情,谁先动或者先笑了就算输了。

之后就是大家一拥而上去摸那个先动或者先笑的小朋友的头,接着就是咯咯一阵欢乐的笑声…初中低年级的男孩,没有脱离小学时候的稚气,小打小闹是常有的事。

处理这类小问题的方式,我一般是先耐心的听双方学生对这件事情的阐述,然后针对这件事先让孩子们对自己的行为进行评价,接着我对这个事件进行评价,引导孩子们该怎么“成熟”的来处理生活中的小矛盾。

最后我会要求学生玩“木头人”的小游戏,要求闹矛盾的双方,看着对方的眼睛,谁先笑了谁就输了,输了的学生必须拥抱下对方。

我发现以这种做游戏的方式来解决小矛盾,最后都能比较好的化解而且是比较彻底的化解学生之间的矛盾。

静下心来分析,这个游戏的设计是有道理的。

首先要求学生扮演不能有任何动作的木头,教会了学生要学会克制自己的行为,其次要求学生在玩游戏的时候要正视对方的眼睛,眼睛是心灵的窗户,学生在对视的过程中,既有足够的时间平息心中的“怒火”又能进行心灵的交流,矛盾能化解就是水到渠成的事情了。

妙招三、一个小机会给学生一点“小恩小惠”是低年级的老师们常常用的方法。

如果能抓住“给”的“时机”,这种小恩惠往往能发挥更大的作用。

某段时间,我正在酝酿着给孩子们准备点小礼物奖励下孩子们最近的表现。

一天中午,我从教师食堂出来,小陈同学一脸着急的对我说,“郑老师,同学们忙着组织足球赛的训练,中午都没时间吃饭,只能在食堂喝碗汤。

班级管理小妙招4篇

班级管理小妙招按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班级管理小妙招4篇班级管理小妙招第1篇一、班务日志，学生的自律准则，班主任的减负利器班务日记制度是一种在班主任的指导下由学生自主对班级日常事务进行管理和记录的制度，它对于优化班风，促进学生全面发展具有重要作用。

在新的社会条件下，独生子女集团的特殊性和社会不良风气的侵袭，使学生集体意识缺乏，自我约束能力下降。

因此，在高中生相对较强的单独行为能力的基础上进一步提高管理能力、自律意识以及道德评价能力，对于发展学生个性，全面推进素质教育具有非常重要的意义。

而在这其中，小小的一份班务日记加上适当的辅助手段就能起到积极的作用。

让学生真正自主地处理班级日常事务，在其过程中吸取教训，积累经验，培养能力，从道德品质和能力培养角度出发，对高中生的成长是具有重要意义的，这也是符合新时期优秀人才培养事业对高中教育提出的要求的。

在这一点上，班务日记应当是具有积极作用的。

有利于培养学生管理能力，促进全面发展。

有利于促进班级风气的优化。

有利于减轻班主任工作负担。

有利于对学生的操行评定，形成班级多渠道公开管理。

班务日记制度正是有效地使学生在亲自参与班级管理过程中获得和体验道德准则的一项制度，它有助于学生克服不良倾向，培养全面素质尤其是管理能力和自律意识。

经过几年的有目的、有计划的班务日记制度建设，现笔者所任班级学生理性思维能力增强，大都具有反思精神；班级凝聚力强，师生人际关系融洽，班风、学风良好。

二、激励。

是班级管理的阳光现代量化考核制度，说到底就是扣分制度。

违反课堂纪律扣分、卫生不认真扣分。

在学生心中，生活在班集体中必须步步小心，时时在意，唯恐做错一件事，被扣了分去。

如此一来，整个班级就会缺乏生机与活力。

而在这硬管理模式下，适度地进行“激励”这种“软管理”，无疑如春日的一缕阳光，能温暖人的心。

班级管理十妙招

班级管理十妙招1.妙招一——两党之争在美国的政坛上，上演着民主党和共和党轮流执政的跷跷板游戏。

执政党丝毫不敢懈怠，在野党也力图东山再起。

因此据报载，美国政府机构办事效率高的出奇。

我想和不把这一模式运用到班级管理上，来个双班委制呢？经过反复的考虑，积极的筹备，我班的双班委制终于出台了，其主要内容如下：整体思路：立法小组结合本班的实际制定出本班的班规。

实行双班委制，轮流值周.轮流监督。

班长实行竞选，有班长聘班级委员，小组长选本组人员。

班委会负责对各位小组长的管理，小组长负责对本组人员的管理，班委会的工作效果有全班同学监督。

组员表现不好，小组长可以提出交换组员的要求。

小组长工作不力，班委会有权撤换，班委会成员工作搞不上去全体同学有权罢免其职务。

这样一来让每位同学都处一种竞争的环境中，让每位同学都有一种竞争意识，从而也有了学习的动力。

2.妙招二——八仙过海古有八仙过海，各显神通的传说，而今在我们班正有八位学习尖子带领其组员上演着八仙过海的现代版，这究竟是怎么回事呢？事情是这样的，我们都知道，一棵树，生活在辽阔的旷野上，他长的歪歪扭扭很难成才，如果让他生长在茂密的林子里，他却会长的俊秀挺拔，这是因为他感到了生存的压力！他不奋力向上，等待他的只有死路一条！由此我把班内的同学按学习程度的差异分为1234等，每等同学有组长自由挑选一位，刚好8组，这八组同学在实力相同的条件向下，有组长带领着在学海中竟渡。

我告诉组长，不管你有什么方法，一定要充分的调动本组组员的学习积极性，因为你们组成绩的好坏，并不取决于尖子生的表现如何，而是程度差的同学。

我告诉组员，组长能挑到你，这是组长对你的信任，你千万不要辜负组长对你的信任。

我想这就是心理学上的期待效应吧！只不过我把它的主角有教师换成了学生。

这样一来，同学们的学习积极性之高涨就可想而知了。

3.妙招三——汤圆理论咋们有句歇后语叫哑巴吃汤圆——心中有数，说文雅点就是人贵有自知之明，如何让学生对自己各方面的表现都做到心中有数呢？我把每位同学每天的学习状态加以汇总，并在适当的时候悄悄的告诉他。

20条班级管理小妙招

20条班级管理小妙招1.“在表扬学生的时候，不要吝啬你的激情，最好，让你的喜悦随着你的表扬，抵达学生的心灵”。

言不由衷的赞扬还不如什么都不说。

2.“法律的尊严就在于它不可侵犯，只有制止舞弊的措施坚持下来了，就能够从根本上杜绝舞弊。

”其实不光是舞弊，其他的事情不也一样吗？3.“我们不要希望做一两次工作就能转化成功，我们需要更多的耐心和爱心。

”很多时候教育是一个潜移默化的过程，立竿见影的效果只有在电视里才会出现。

4.“不要害怕学生会把事情搞糟，事实证明，责任和荣誉是管住学生的最好办法。

”确实如此。

5.“让学生时刻注意到，你是他们的整体利益代表，你永远和他们站在一起。

”集体的凝聚力也是这样形成的。

6.“不要放弃任何活动的机会，这是增加班级凝聚力的最佳时机。

” 班主任有的时候因为怕麻烦而对一些活动有抵触情绪，应该多想想这句话。

7.“学生能做的，班主任坚决不做；学生能够完成的，班主任决不插手。

积极引导才是一个聪明的班主任要做的事情。

”反省自己，不知不觉中，我们是不是也变成了我们曾经厌恶的唠叨婆了呢？8.“给学生布置一个作业，回家问一问父母，要他们把父母最艰难的日子学出来。

”是个好主意。

9.“检讨书那东西很讨厌，学生有一种罪证在老师那里的感觉。

” 其实老师潜意识里也想让学生留下一个书面的证据，看来这种教育方法应该改改了。

10.对于如何处理早恋问题，书中给了几条很好的建议一一“转移学生的感情注意力；给他们一颗定心丸，毕业以后的联系录，我们已经我他们准备好了；适当地严肃纪律，还是有必要的。

”“班主任的才干不仅表现在渊博的学识，更重要的还表现在善于为学生营造宽松愉悦的成长环境。

”11.“在家访时，你要站在孩子的角度上，为孩子讲话，不能够你走了之后，他们就要挨打。

”家访不是单纯的告状，主要的目的是更好的教育学生。

12.“不要盲目地开家长会，会前要与科任教师联系好，确定明确的主题。

”这不仅关系到班级的工作，也影响到学校的形象。

管理班级纪律小妙招4篇

管理班级纪律小妙招4篇3.正面陈述你的纪律和要求有的老师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑要求学生做什么。

这种负面的要求方式往往效率不高，不要期望学生猜测你的意图。

给学生提出较高的标准，虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。

4.规则却没有越多越好，重要在执行你需要控制你的课堂。

但也没有必要给学生处处设限。

把班级规则张贴在教室的明显处。

5.保护学生的自尊心避免和学生公开对峙，从长远来看，这种对峙不会有胜利者。

假如和学生有不同的意见尽可能私下里交流。

不要在别的学生面前批评犯错误的学生。

6.让眼睛动起来视线接触是维持教室秩序的最有力的武器。

根据及时的目光接触，能够制止大约80％潜在的违反纪律的行为。

至少每分钟扫视全班一遍，每次你只需要把视线集中在4～5个学生身上，保持四五秒钟之后，再把视线转移到另一组学生身上。

大多数教师很少注意坐在教室远端的学生，而恰恰是不遵守纪律的学生喜欢坐在那里。

7.避免背对你的学生有的研究者提到，教师的脑后也要长，一双眼睛．总是能了解教室正在发生的事情。

避免背对你的学生，比如，当参与小组活动时，要面对教室的别的学生。

一边坐着讲课，一边监管全班的学生是非常困难的，最好是围着教室一边走一边讲。

有效的教师似乎有特殊的第六感觉．能够随时预感到要出现的问题，并及时加以制止。

8.采取管理措施时坚持逐步升级的原则当最初的策略不起作用时，可采取更强有力的措施；假如更强有力的措施失效，再采取温和的方式已毫无意义。

当然，这并不意味着你能够最终抄起棒球棒。

假如你确实有一点情绪失控．选择较小的工具。

视线接触能够看做是低水平对峙，假如学生不改正他的行为．这时需要采取进一步的措施，能够走近他，站在他的课桌旁边。

这样做不会导致别的同学受影响，从而保持教学过程的连续性。

9.借用沉默的力量与学生视线接触时应保持沉默，沉默便是力量，学会有效地使用它。

每次发出指令后，停顿片刻并深呼吸几下，这样做能够使你保持平静，并给学生留出时间反省并意识到自身的错误。

班级管理小妙招

班级管理小妙招The saying "the more diligent, the more luckier you are" really should be my charm in2006.班级管理小妙招一、约法三章二、暗示法良好课堂纪律的维护有一部分是通过教师有效的行为暗示来完成的;有时有些学生在课堂上一直捣乱,教师多次采取相应措施均无效,可暂时不管他;继续讲好自己的课,待课后再找他了解情况,询问其原因,并对症下药,做好其思想工作;若还不行,可与家长配合,万不可在课堂上花费大量时间来对付一个或两个这样的学生;有时有些学生在课堂上一直捣乱,教师多次采取相应措施均无效,可暂时不管他;继续讲好自己的课,待课后再找他了解情况,询问其原因,并对症下药,做好其思想工作;若还不行,可与家长配合,万不可在课堂上花费大量时间来对付一个或两个这样的学生;1表情当上课铃响后,大部分学生还在吵闹,老师要站在教室门口,严肃地巡视学生,当学生看到你“脸色”不对时,会迅速安静下来;2目光长时间的扫视整个教室,与每个学生的眼神对视,这样的固定视线会使很多人不安,学生常会避开老师的目光,因为他们已经知道教师正看着他们;长时间的凝视可以给学生传达这样的信息：我知道而且已经掌握了整个教室的情况,这种肢体语言能进一步预防学生的不良行为,并通过脸部表情来表达对学生行为的赞同或反对;3动作教师在教室站立的位置、步行的方向、移动的速度等都会传达给学生一定的警示信息;良好、自信的姿态能散发出教师的魄力;有影响力的老师即使在疲倦或有烦恼时也会腰杆挺直,精力旺盛地走路;4语音语调通过教师音调的高低、声音的大小,学生能分辨出教师是否在强调重点,或是在个别提醒,又或是情绪交流等,这不仅对课堂中沉闷的学习氛围有积极的调节作用,还能对于一些不遵守课堂纪律的学生起到提醒和暗示作用;5提问当教师发现有些学生在课堂上不注意听讲,或者和别的同学讲话、捣乱时,可以突然向他提一个刚刚讲过的问题,只要注意听一定能回答出来,但也要有一定的难度;这可引起该学生的重视,使之不敢再捣乱下去;一般来说,这样的学生答不上来,此时,万不可讽刺、挖苦他,否则会起负作用;6沉默当遇到学生根本就不看你,或者他的座位距离你太远等等情况时,你可以暂停讲课,当学生会发觉是自身原因使老师讲课中断,并且遭到班集体无声的谴责时,便会觉得内心羞愧;三、课后处理有时有些学生在课堂上一直捣乱,教师多次采取相应措施均无效,可暂时不管他;继续讲好自己的课,待课后再找他了解情况,询问其原因,并对症下药;若还不行,可与家长配合,万不可在课堂上花费大量时间来对付一个或两个这样的学生;四、直接批评法暗示法对有一些学生起不到任何作用,当他们的行为已经影响到他人的学习或教师的教学时,教师就必须批评教育,直接指出他的错误,要求其改正;批评时,教师要注意语言要得体,不要伤害到学生的自尊心;还有极个别的学生,老师批评时会狡辩,甚至无理顶撞,对于这类学生,要给予必要的惩罚,否则以后在课堂上他会更加得意忘形,甚至还会“带动”一部分学生跟着违纪;。

班级管理有妙招

班级管理有妙招班级管理是一项十分重要的工作，一位优秀的班主任必须具备良好的教育理念、专业素养和管理技能。

班级管理涉及到学生素质教育、安全卫生、班级秩序等多个方面，班主任必须有妙招来提高班级管理水平。

班级管理妙招一：注重心理教育班主任要注意学生的心理变化，关注学生的情感需求，积极引导、支持和帮助学生成长。

提供机会让学生参与班级管理，例如开设班会，让学生发言、说出自己的意见和建议。

班主任不仅是学生的管理者，更是学生的朋友和心理咨询师。

班级管理妙招二：建立良好的班级氛围班主任要营造积极、融洽、和谐的班级氛围，提倡班级团结、互助、分享和合作精神。

班级氛围好，学生的学习积极性和主动性也会提高，班级管理也就更加容易。

班级管理妙招三：加强安全教育学校安全是非常重要的，班主任应该加强对学生的安全教育，让每个学生都能够自觉的遵守校规校纪和交通安全法规。

要针对学生的实际情况，加强对不同年龄段学生的安全教育，培养学生的安全意识和自我保护能力。

班级管理妙招四：改善课堂气氛课堂教学是教育的核心，班主任需要关注课堂教学，改善课堂气氛，提高课堂效率。

班主任可以采用以学生为主体的教学模式和互动式的教学方法，激发学生参与积极性，提高学生的学习水平。

班级管理妙招五：注重家校互动家庭教育和学校教育是相互依存、相辅相成的，班主任应该密切关注学生的家庭情况，与家长进行良好的沟通和交流，实现家校联络。

可以通过开设家长会、家访等方式，做好家庭与学校之间良好的互动。

班级管理妙招六：加强文明标准校园文明建设是构建文明学校的重要方面，班主任要对学生加强文明标准的教育，培养学生的文明素质，养成文明礼仪、文明用语、文明行为的好习惯。

构建良好的师生关系，提高教师和学生的相互尊重和相互信任，共同营造文明和谐的校园环境。

总之，班主任在班级管理中，要充分利用自身的教育优势和教育资源，注重心理教育、建立良好的班级氛围、加强安全教育、改善课堂气氛、注重家校互动和加强文明标准等方面做好班级管理的工作。

四年级班级管理妙招

四年级班级管理妙招作为一名优秀的班主任，班级管理是非常重要的一项工作。

在四年级，学生正处于成长的关键时期，他们需要一个良好的学习环境和规范的学习习惯。

下面我将分享一些四年级班级管理的妙招，希望能够对其他老师有所帮助。

第一招：建立良好的班规班纪。

班级管理的第一步是建立一套明确的班规班纪，并与学生们共同制定。

班规班纪应包括学生的责任和义务，以及相应的奖惩措施。

通过制定班规班纪，可以让学生们明确自己的行为准则，培养他们的自律能力。

第二招：激发学生学习的兴趣。

在教学过程中，我们要注重培养学生的学习兴趣。

可以采用多种教学方法，如游戏化教学、小组合作学习等，让学生们在轻松的氛围中学习。

同时，我们还可以引导学生发现学习的乐趣，培养他们的好奇心和求知欲。

第三招：设立学习目标和奖励机制。

为了激励学生们更好地学习，我们可以设立学习目标和奖励机制。

学习目标可以是每周的学习任务，奖励可以是表扬信、奖状或小礼品等。

通过设立学习目标和奖励机制，可以让学生们有明确的目标，并且有动力去完成任务。

第四招：加强家校合作。

家长是学生的第一任教师，他们对孩子的教育起着至关重要的作用。

因此，我们要加强与家长的沟通，建立良好的家校合作关系。

可以定期与家长进行面谈，及时了解学生的学习情况和问题，并与家长共同解决。

同时，我们还可以邀请家长参加班级活动，增强家长对学生学习的关注和支持。

第五招：关注学生的心理健康。

四年级的学生正处于学习和成长的关键时期，他们的心理健康非常重要。

我们要密切关注学生的情绪变化，及时发现并解决他们的心理问题。

可以采用心理咨询、班会等方式，帮助学生们建立健康的心理状况，提高他们的学习效果。

第六招：培养学生的团队意识和合作精神。

班级是一个集体，学生们要学会与同学们相处并相互合作。

我们可以组织一些团队活动，如班级合作游戏、小组竞赛等，培养学生的团队意识和合作精神。

同时，我们还可以通过班级荣誉、班级职务等方式，激励学生们主动参与班级事务。

班级管理小妙招

管理班级小妙招
班级是由学生和教师组成的，所以管理好班级不仅是老师的职责，还要发挥学生的作用，尽量把班级交给学生自己管理，使孩子在自我管理中慢慢成长。

1，实行值日班长制。

每个学生每天轮流当一回小班长管理班级一切事务，由教师和全班学生一起监督。

每天放学前给这位值日班长做一个评价，管理得好的孩子，教师和全班同学予以鼓励表扬，并贴上小花一朵。

（这个方法主要是让孩子体验在管理班级的过程中酸甜苦辣，从而严格要求自己，另一方面也锻炼了孩子的能力），
2，每周明星榜，把每周各方面做得很好的孩子的表现及作品做一评价并张贴，起榜样作用。

（由值日班长选出一个当天表现最好的孩子）
3，最棒小组奖。

每天根据某个小组的上课及卫生等其他表现选出一个当天最棒的小组。

（通过各小组成员的互相监督抑制孩子的不良行为，养成小组荣誉感）。

（值日班长和老师选出每天最棒小组并记录）评比项目：早读课，排队，做操，卫生，课间活动，以及上课情况）
4，班级好声音，书声琅琅组。

每天由领读人选出早读课声音响亮且整齐的小组，以及一个表现最突出的孩子。

班级管理小妙招

班级管理小妙招侯慧宁1、言必行，行必果刚接班时，树立威严最有效的方法，不是惩罚亦或表扬，而是言出必行。

使孩子们真切的体会到我们的话语是具权威性的。

提出什么要求，孩子们就能真正放在心上。

而言必行必须始终贯彻整个班级管理过程中。

2、“咱们是一伙的。

”在和孩子们的交流中，用“咱们”拉近与孩子们的关系。

包括和家长交流时也最好用“咱们XX”，使孩子和家长感受到我们和他们是站在一个阵营里的，无论发生什么，我们永远和孩子们是一个整体。

一荣俱荣，一损俱损。

让孩子们时刻看到，我们是他们的整体利益代表，我们永远和他们站在一起。

关上教室的门，我们来一起找缺点，做到家丑不外扬；打开教室的门，我们要努力做最努力的自己，展示最出色的一面。

绝对避免和孩子、家长处在对立面，那样的沟通是不会令人愉快的。

3、“班级，不是我的，而是我们的。

”帮助孩子树立，主人翁意识，这是每个人的班级，每个人都有义务和责任让我们的大家庭越来越好。

培养孩子们的管理能力与责任心，让孩子们积极的参与到班级的日常管理中，凡是孩子们能做到的，绝不代劳。

分工明确，责任到人。

我要求每个孩子向我汇报时不要说“老师，班里发生了什么事情”，而是说“老师，班里发生了什么事，我们是怎么做的，结果怎样”。

让孩子们学会主动想办法解决和处理班级事务。

不管结果如何，对于孩子们能想办法管理班级的事务，必须先给予肯定。

不要害怕学生会把事情搞糟，事实证明，责任和荣誉是管住学生的最好办法。

教育是一个潜移默化的过程，立竿见影的效果只有在电视里才会出现。

我们不要希望做一两次工作就能见成效，我们需要更多的耐心和爱心。

班级管理小妙招

小学班级管理有妙招首先,我先来介绍几种有效的班级管理方式。

一、用爱管理（只有品德高尚的教师才能培养品德高尚的学生）教师良好的心理素质和积极进取的精神风貌，能给学生以潜移默化的影响，是一种隐性的教育资源，学生从中能感受到教师的人格魅力,作为老师,如果在工作中能以身作则，公正处事,将会给学生带来表率式的激励。

如:要求学生遵守纪律，班主任首先做到有良好的师德；要求学生保护环境，讲究卫生，老师必须从小事做起,不乱扔纸屑果皮，不把茶叶倒进水池里;要求学生在劳动中不怕脏，不怕累，老师更应该身体力行地投入到劳动中去;要求学生刻苦学习科学文化知识，老师就应该加强学习,不断提高自身修养,绝不能只是发号施令,纸上谈兵。

也就是说教师要用“人格塑造人格"。

西方有位著名的管理学家曾经说过，现代的管理三分靠技术,七分靠感情。

情是学生接受教育的前提，老师对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”。

一个老师如果缺乏对学生的爱,那就丢掉了做好教育工作的根本.因此，我们应该用“随风潜入夜,润物细无声"的方式,把理想播撒在学生的心田里，通过自己的言传身教，使学生心灵受到触动，使双方产生理解和信任。

三、公平式管理现代管理中师生关系应该是民主平等的人际关系，作为教师应深刻地认识到这一点。

在德育教育工作中,力求营造宽松和谐的气氛，努力做到关心学生，尊重学生，尊重他们的人格，尊重他们的情感.在学习上优生和差生要公平对待,做到不忽视学生，不藐视学生，不限制学生，消除教师与学生的“猫和老鼠"、“警察和小偷”的传统关系,也消除那种蛮横、粗暴,以“权威”自居的强制色彩。

教师对待学生要一视同仁，不能有男女之别、贫富之别、亲疏之别.如：评选三好生、好儿童过程中,在竞选学校大队干部的过程中,做到公平、公正、公开。

三、对比式管理俗话说，有比较才有鉴别，教师在进行班级管理时，应采取适当的对比方式对班级进行管理。

对比就是通过学生与学生进行对比，小组与小组进行对比，班级与班级进行对比，发现对方在品德、学习、劳动、生活等方面的优点，树为自己学习的榜样，同时，也以对方的缺点为镜子，对照审视自己，将自己的有些错误行为消灭在萌芽状态，达到取长补短的目的。