沈阳理工大学电镀设备的设计与选用大纲

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沈阳理工大学-大创版-热处理工艺课程设计教学大纲

《热处理工艺课程设计》教学大纲（Design of Heat Treating Processes）课程编号：050251002 学时/学分：3周/6学分一、大纲说明本大纲根据金属材料工程专业2012年教学计划制订（一）适用专业：金属材料工程（二）课程设计性质：金属材料工程专业必修课、考查课。

（三）主要先修课程和后续课程1、先修课程：材料的力学性能，材料工程基础，材料的现代检测方法，材料科学基础2、后续课程：工程材料学，热处理设备设计，材料的表面处理二、课程设计目的及基本要求1. 课程设计目的（1）培养学生综合运用所学的热处理课程的知识去解决工程问题的能力，并使其受到卓越工程师基本的训练。

（2）学习热处理工艺设计的一般方法、热处理设备选用和装夹具设计等。

（3）进行热处理设计的基本技能训练，如计算、工艺图绘制和学习使用设计资料、手册、标准和规范。

2. 基本要求在指导教师的指导下，独立完成2个典型零件的热处理工艺设计，写出设计说明书。

两个热处理工艺的类型为：（1）设计典型零件的一个普通热处理工艺；（2）钢的化学热处理工艺设计、表面热处理工艺设计、特种热处理工艺设计、铸铁热处理工艺设计和有色金属材料热处理工艺设计，任选其一。

热处理工艺制定以学生生产实习的企业为设计依据，包括零件图纸、材料种类、设备条件、管理规程等。

三、课程设计内容及安排第一周钢的普通热处理工艺设计第二周钢的化学热处理工艺设计、表面热处理工艺设计、特种热处理工艺设计、铸铁热处理工艺设计和有色金属材料热处理工艺设计，任选其一。

第三周周一~周三撰写设计说明书周四~周五答辩四、指导方式教师面对面指导设计工作，解答疑难问题。

五、课程设计考核方法及成绩评定课程设计总成绩 =平时成绩（20%）+设计报告成绩（40%）+ 答辩成绩（40%）。

考核小组由5人以上教师组成，分别对学生平时工作状况、设计报告和答辩情况给予评分。

由不少于3位教师组成答辩小组进行答辩。

沈阳理工大学 341002电镀工艺教学大纲

《电镀工艺》课程教学大纲课程代码：080341002课程英文名称：Process of Electroplating课程总学时：72 讲课：48 实验：24 上机：0适用专业：应用化学大纲编写（修订）时间：2010.7一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标本课程是应用化学专业腐蚀与防护方向的专业必修课。

它是一门融合了化学、电化学、材料学、表面科学等有关部分的新兴边缘学科，主要研究金属电沉积过程的机理，并探索各种金属镀层及化学转化膜层的制备技术。

主要讲授电镀的基本理论及工艺，重点培养学生综合运用所学知识分析、解决分析和解决电镀工程的实际问题的能力，指导电镀生产和电镀新工艺试验开发应用的能力。

本课程以无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、高等数学、电工与电子技术、材料科学基础、电化学原理等作为基础课和技术基础课，同时又作为防护车间设计、电镀三废治理等必修、选修专业课的基础，为其提供所必需的理论及技术，并与电镀实验教学、专业生产实习、毕业论文等实践教学环节密切相关。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求1.知识的基本要求：随着基础学科教育的不断变革，电镀工艺的教学也在不断完善，作为工科院校电镀工艺的教学仍以必须掌握的基本理论、基本方法为主。

教学中学生必须掌握的知识内容如下：(1)电镀理论与工艺学科中的基本概念、术语、分类、镀液、镀层性能及质量要求。

(2)金属的电沉积、电结晶基本理论、镀液、镀层性能及影响因素，改进方法。

(3)金属制品电镀的前处理工艺，主要金属、合金的电镀工艺及各种金属转化膜工艺。

2.能力的基本要求：首先要有自学能力才能适应知识的不断老化与更新的需要。

第二，养成有序有据，会归纳、演绎推理的思维方法：第三，要学会电镀中任何物质与工艺规范“适度”的原则，过或不及都会造成质量事故：最后，应具备创新与开拓的进取能力以不断发展电镀的美好前途，加快、加大电镀业新技术在国民经济中的应用。

3.技能的基本要求：应具有分析解决电镀过程的基本问题的方法和实验技术，了解镀液层性能的测试方法，正确使用仪器设备，准确处理数据并分析、归纳、总结。

沈阳理工大学艺术设计+CI设计+教学大纲+++刘娜

《CI设计》课程教学大纲课程代码：100332080课程英文名称：Corporate Identify Design课程总学时：48 讲课：48 实验：0 上机：0适用专业：艺术设计（产品设计方向）大纲编写（修订）时间：2010.7一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标该课程是艺术设计产品设计方向的基础课程,不仅结合了各种专业设计课程的内容，同时也是理论性比较强的一门课程。

本课程的教学目标是通过课堂讲授和设计实践，使学生正确理解塑造和传播企业形象，导入CIS战略和品牌形象战略的重要意义，内容涉及CIS战略的作用、历史、理论传播、作业程序、企业提案、视觉形象设计、效果测定、管理技术和传播方略等重要方面。

旨在使学生对CIS战略有全方位的深入认识和把握，初步具备CIS策划、设计、实施、管理和进行有效传播的能力。

通过本课程的学习，学生将达到以下要求：1．掌握可以运用简练的视觉形象表达丰富的标志设计能力；2．掌握现代的设计技术；（二）知识、能力及技能方面的基本要求1、使学生理解标志设计的基本概念及其设计的基本性质和特点；2、使学生了解VIS设计的发展历史及其一些主要案例；3、能够掌握根据VIS设计的程序进行市场调研与正确的设计定位，确定设计表达要素，系统完整的进行VIS和VIS手册制定的能力；（三）实施说明1．教学方法：课堂讲授中要重点对CIS设计程序进行讲解；采用启发式教学，培养学生自学能力；引导和鼓励学生通过大量的实践调研加深对课堂所学的理论知识的理解程度；定期做分组讨论，注意培养学生自主创新能力2．教学手段：本课程属于专业基础课，在教学中采用电子教案、课件及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。

（四）对先修课的要求本课程的教学必须在完成先修课程之后进行。

本课程主要的先修课程有素描造型基础、平面构成、色彩写生教学实习等。

（五）对习题课、实践环节的要求1、自己能够独立完成实践调研与相关设计课题。

沈阳理工大学光电子学教学大纲(光信息专业)

《光电子学》课程教学大纲课程代码：090231008课程英文名称：Optoelectronics课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0适用专业：光信息科学与技术专业大纲编写（修订）时间：2010.7一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标《光电子学》是光信息科学与技术专业的一门主干的专业基础课，它与多门课程内容相关，在专业课程的设置中起着承上启下的作用。

通过本课程的学习，使学生了解激光的产生原理与特性，了解光在介质波导（主要是在光纤）中的传输特性，掌握发光器件与光电转换器件的工作原理及其特性，掌握光波调制技术，了解强光作用下的非线性光学现象等光电子学知识。

使学生在获取光电子学基本知识的过程中，注意理论联系实际，适度介绍光电子学在相关领域中的最新应用。

从而培养学生的理性思维和创新意识，增强学生的工程实训能力。

为进一步学习《光电检测原理与技术》等后继课程打下良好的基础。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求1. 基本知识：通过本课程的学习，使学生了解激光的产生、光在介质波导（主要是在光纤）中的传输特性、强光作用下的非线性光学现象等光电子学知识，掌握发光器件与光电转换器件、光波调制等方面的知识2. 基本理论和方法：了解激光的产生原理，掌握发光器件与光电转换器件的工作原理及光波调制的基本原理与方法；3. 基本技能: 掌握相应的计算技能、培养实验技能。

（三）实施说明1．本大纲适用于“光信息科学与技术专业”以及相近的诸如光电信息、电子信息等专业的本科生。

作为一个整体，大纲展现了光电子学的基本学科体系，应注意本课程的完整性、系统性、实用性；但部分章节的组合也可作为开设某一专题的选修课使用；2．因教学学时所限，课堂教学要做到突出重点，精讲难点，有针对性地解决理论与实际应用中可能遇到的基本光电子学问题。

教师在授课中可酌情安排各部分的学时，课时分配表仅供参考；3. 对于与其它课程交叉部分的内容，要分工明确，突出本课程在课程设置中的地位、作用与特色，即立足于光电子学涉及到的基本物理效应、重要概念与理论分析方法、器件的工作原理、主要性能特征及应用方向等；4. 注意知识的内在联系与融合贯通，注意采用课堂讲授、讨论、多媒体教学相结合的教学方式，启发学生自学并不断积累学科前沿最新知识，学会独立思考，独立提出问题与独立解决问题的能力。

沈阳理工大学三废治理大纲

《三废治理技术》课程教学大纲课程代码：080332010课程英文名称：Electroplate three wastes manage课程总学时：32讲课：32 实验：0 上机：0适用专业：应用化学大纲编写（修订）时间：2010.7一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标《三废处理技术》是应用化学专业的一门专业基础选修课，是一门研究涂装、电镀三废处理的方法原理并探索三废处理新技术的课程。

课程的教学目标是向学生传授涂装、电镀三废处理的基本理论，各种治理方法，实际应用知识技能,反映涂装、电镀三废处理的科学新成就、新技术及发展趋势。

培养学生具有一定的分析和解决涂装、电镀三废处理的实际问题，根据实际情况进行分析、判断，确定简便而有效的治理方法的能力和三废治理工程基本设计的能力。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求通过本课程的学习，应使学生达到下列基本要求:(1)掌握涂装、电镀三废处理的发展、现状，涂装、电镀生产中产生三废的途径、危害及治理方法；(2)掌握各种涂装、电镀废水处理方法原理、特点及应用范围；(3)掌握涂装、电镀三废处理技术，最佳治理方法的选择，涂装、电镀废气及污泥的治理方法；(4)掌握实际解决三废治理问题，系统制定三废治理工艺并进行实际工程基本设计的能力；(5)在掌握涂装、电镀三废处理方法的基础上，用所学的技术方法，解决其它工业污染问题，拓宽知识面和应用范围；(6)在掌握学习知识的同时,培养学生的自学能力、分析和解决实际问题的能力.（三）实施说明在教学过程中,应站在培养人才的高度上，去看待本课程所承担的职责.在讲授具体内容时,要分清每一部分内容在课程整体中所处的地位,只有这样才能在大纲的具体实施中得心应手.认真贯彻少而精，学以致用的原则,选取有代表性内容组织教学。

(1)要提高学生的基本素质,必须引导学生从被动吸收知识的状态下，转化到主动索取知识的状态来。

(2)采用启发式教学和深入浅出的讲授方法，激发学生的学习兴趣。

沈阳理工大学大创版-功能材料学教学大纲

二、中文摘要
《功能材料学》从先进材料的科学和使用出发，根据已有的材料科学的基础理论，学习超导材料、储氢合金、形状记忆合金、非晶态材料、磁性材料、半导体材料、光学材料、功能转换材料、生物材料及纳米材料等功能材料的相关知识。通过学习，使学生了解和初步掌握当今世界上正在使用和研究的先进功能材料，开阔学生的知识视野，掌握基本理论及应用，并进一步培养学生对本专业的感情及树立为本专业而献身的精神
《功能材料学》课程教学大纲
课程代码： 050232005 课程英文名称： Functional Materials 课程总学时：24 讲课：24 实验：0 上机：0 适用专业：材料类各专业大纲编写（修订）时间：2012.9
一、大纲使用说明
（一）课程的地位及教学目标（1）课程地位《功能材料学》金属材料工程、材料成形及控制工程专业的选修课，考查课。（2）教学目标《功能材料学》从先进材料的科学和使用出发，根据已有的材料科学的基础理论，掌握功能材料的基本概念及应用，了解相关理论，具备初步选择和利用典型功能材料的能力，对典型的磁性材料进行分析讨论，设想新的磁性材料的合理性和可能性，体现创新。（二）知识、能力及技能方面的基本要求（1）知识方面的基本要求了解功能材料发展现状、地位和作用。掌握超导材料的概念、超导体的临界参数、典型高温和低温超导体的应用，了解高温和低温超导体的发展现状。掌握储氢合金的储氢原理和典型储氢合金的应用，了解储氢合金分类和发展。掌握形状记忆合金的概念、分类和原理，掌握其在自动紧固件、火灾报警器、人造卫星天线、生物材料等方面的应用，了解其发展前景。掌握非晶态材料概念、制备方法、性能特点及典型应用，了解非晶材料的发展趋势。掌握磁性材料的磁感应强度、磁场强度、磁介质、磁滞回线的概念，掌握典型磁介质中磁性材料的应用，了解软磁材料、硬磁材料的发展。对典型的永磁材料、软磁材料和矩磁材料的机理、应用进行分析讨论，设想新的磁性材料，体现创新。掌握半导体材料的概念、分类，硅半导体材料和化合物半导体材料的应用特点，了解非晶态半导体、半导体陶瓷等半导体材料的发展。掌握电磁波谱，红外材料和激光的概念，掌握典型激光器的一般工作原理，掌握激光的特点及在焊接、医疗、测距和制导领域的应用，掌握光纤的结构及光的传输原理，了解它们的发展。掌握热释电材料的概念、特点和基本原理，掌握热电偶的工作原理及应用，了解红外夜视仪和响尾蛇导弹的工作原理。掌握生物材料的概念及特点，掌握其典型应用，了解发展前景。掌握典型功能转换材料的特点和应用，了解压电材料、热释电材料、光电材料等发展趋势。掌握纳米材料的概念、分类和特点，了解纳米材料的制备工艺，了解纳米材料的基本表征手段和典型应用，了解纳米材料的发展方向和应用前景。（2）能力方面的基本要求通过学习，使学生了解和初步掌握当今世界上正在使用和研究的先进功能材料，开阔学生的知识视野，掌握基本理论及应用，并进一步培养学生对本专业的感情及树立为本专业而献身的精神。通过课堂讲授和课后习题、培养学生分析问题的解决问题的能力，对于思考类和论述类习题，

沈阳理工大学-大创版-热工设备课程设计教学大纲-张路宁

《热工设备》课程设计教学大纲课程编码：00506A017课程英文名称：Inorganic material thermal engineering foundation Course Design课程总学时：3周讲课：10 实验：0 上机：40适用专业：金属材料与工程大纲编写（修订）时间：2012.7一、大纲使用说明本大纲根据无机材料专业2012版教学计划制订。

（一）适用专业无机材料专业。

（二）课程设计性质本课程设计是学生在修完前期专业基础课程后进行的一次综合性和实践性很强的教学实践活动，是教学中的一个重要环节。

（三）主要先修课程和后续课程1.先修课程：“机械设计基础”、“无机材料科学基础”、“陶瓷导论”，“热工过程及设备”等。

2.后续课程：学生进入毕业设计教学环节。

二、课程设计目的及基本要求课程设计教学实施目的是：1.通过课程设计实践，树立正确的设计思想，培养综合运用热工理论基础和其他先修课程的理论与生产实际知识来分析和解决窑炉设计问题的能力。

2.学习窑炉设计的一般方法，掌握窑炉设计的一般规律。

3.进行常规窑炉设计基本技能的训练：例如计算、绘图、查阅资料和手册、运用标准和规范。

4.熟悉计算机Auto CAD 软件的使用操作，进行计算机辅助设计和绘图的训练。

课程设计教学的基本要求：1.能从窑炉功能要求出发，制订或分析设计方案，合理地选择炉型结构、确定炉体基本尺寸、合理选定耐火材料、确定炉体钢结构和钢材的规格型号。

2.能应用热平衡计、物料平衡算法确定窑炉的输入总功率；能够根据燃料种类进行燃料燃烧计算，进而选择确定燃烧装置。

3.能够从使用与维护、经济性和耐用性等问题出发对窑炉附属设备进行结构设计。

4.绘图表达设计结果，图样符合国家制图标准，尺寸及公差标注完整、正确，技术要求合理、全面。

5.初步掌握Auto CAD 软件的使用操作，使用计算机绘制炉体总图、零件图。

三、课程设计内容及安排1.主要内容：课程设计题目以隧道窑、室式烧结窑、台车式烧结窑、回转窑为主，也可选做其它设计题目，其工作量在3周内完成。

沈阳理工大学-大创版-热工过程及设备课程教学大纲-张路宁

《热工过程及设备》课程教学大纲课程代码：005063019课程英文名称：Inorganic material thermal engineering foundation课程总学时：48 讲课：48 实验：0 上机：0适用专业：无机非金属材料工程专业大纲编写（修订）时间：2012.7一、大纲使用说明本大纲根据无机非金属材料工程专业2012教学计划制订。

（一）课程的地位及教学目标热工过程及设备课程是无机非金属材料工程专业学生的必修专业课，是在学生们学习了高等数学、机械设计基础、无机材料科学基础、陶瓷导论等相关课程后开设的一门涉及窑炉热工过程及设备的基础理论、基本原理和基本构造方面知识，并具有较强实践性的专业主干课程。

本课程的教学目标是：使学生获得硅酸盐工业窑炉热工过程的基本理论，了解掌握热工设备构造及设计的基本原理，培养学生分析解决窑炉内热工问题的能力，为后续课程的学习以及相关课程设计、毕业设计等奠定重要的基础。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求1.知识方面的基本要求：掌握气体动力学基本方程式，能过熟练运用伯努利方程计算窑炉系统内气体流动问题。

掌握烟囱的热工计算方法，了解喷射器工作的基本原理；掌握导热、对流换热、辐射换热的基本概念及定律，熟练掌握稳定态下炉墙散热的计算方法。

了解掌握自然对流、强制对流的计算方法，了解窑炉火焰空间内的传热过程、基本规律及计算方法；掌握分子扩散的基本概念，熟悉斐克定律推导过程，掌握单向扩散、摩尔逆向扩散的规律及计算方法；掌握工业窑炉常用燃料的种类、化学组成、成分换算方法及热工性能，掌握燃料燃烧的计算方法，了解燃烧过程的基本理论，掌握气体、液体燃料的燃烧过程，了解气体、液体燃料燃烧设备的结构及工作原理；掌握发生炉煤气的种类、性质、用途，了解发生炉内的气化过程，掌握各项气化指标，了解煤品质对气化过程的影响，了解主要的气化设备；掌握湿空气的性质，能够熟练运用湿空气的I-x图求解实际问题。

电刷镀镀液配方

电刷镀镀液配方篇一：电刷镀新技术电刷镀技术概述（沈阳理工大学环境与化学工程学院马亚飞）摘要：本文简要介绍了镀技术的工艺特点、工艺过程、刷镀溶液及应用范围。

关键词：电刷镀刷镀溶液工艺钻头过程预处理应用引言电刷镀技术是表面工程技术和重新制造技术的重要组成部分，具有设备轻便、工艺灵活、镀覆速度快、耐腐蚀种类多等优点，被广泛广泛应用于机械零件的金属表面修复与强化，并取得了显著的经济效益。

电刷镀是由槽电镀技术发展而来，依靠电流的作用来获得所需金属镀层。

电刷镀使用专门研制的刷镀溶液、各种形式的镀笔，专用的电源。

在电刷镀过程中，镀笔光碟机的正极，作为阳极；被镀工件接电源负极，作为阴极。

镀笔前端通常高纯细石墨块作阳极材料，石墨块外面包裹棉花和耐磨的涤棉套，其上浸有镀液。

镀笔与工件以一定的速度作相对运动，镀液金属离子的中会在工件表面与阳极接触的各点上发生放电结晶。

随着时间延长，镀层厚度增加。

1．电刷云母的主要特点电刷镀与槽镀相比，有以下特点：1．电镀方式简化电刷镀是采用擦拭的方式快捷键完成电镀操作的，不用镀槽，因而了电镀在机械零件修理上的应用范围。

其优点是：(1)不需镀积的零件表面不必光滑用大量绝缘材料保护。

(2)被镀零件尺寸可以不受限制。

(3)修复零件时，凡是镀笔触及之处，均可镀上，同样适用于修复盲孔、深孔、键槽等难修部位。

(4)复杂部件只要局部分解即可繁杂方便地修理，减少了拆装工时，提高了效率(5)有利于牵制镀层厚度。

电刷镀操作者只要控制好电压，掌握好相对运动速度，就可获得均匀的镀层，而且可用不均匀电镀的方法矫正零件表面的锥度和不圆度，镀层尺寸能严格控制在公差范围内，电刷镀一般不需要机械加工。

2．多种自耗镀液电刷镀时，坩埚待镀表面镀金沉积的金属离子主要依靠镀液提供。

这种自耗镀液的优点是：早起不需要进行化验调整；镀液品种多，且不需要更多专用设备；电刷镀镀液的嵌入式范围广。

3．工艺特点(1)采用除油与电比学活化进行表面预处理，具有高效、优质和快速的特点。

电镀工艺课程设计

电镀工艺课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电镀的基本概念、原理及分类。

2. 学生能够掌握电镀液中主要成分的作用及影响电镀效果的常见因素。

3. 学生能够描述不同电镀工艺的特点及适用范围。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析电镀过程中的问题，并提出改进措施。

2. 学生能够设计简单的电镀实验，操作基本电镀设备，进行电镀实验。

3. 学生能够通过实验结果，分析电镀层的质量，评价电镀工艺的优劣。

情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到电镀工艺在现代制造业中的重要性，增强对化学技术的兴趣和认识。

2. 学生能够养成严谨、细致的实验操作习惯，培养团队合作精神和责任感。

3. 学生能够关注电镀工艺对环境和资源的影响，树立绿色化学观念。

课程性质：本课程属于化学学科，结合物理、工程技术等领域的知识，以实践性、应用性为主。

学生特点：学生为八年级学生，具备一定的化学基础和实验操作能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论联系实际，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。

通过课程学习，使学生在掌握电镀知识的同时，培养科学素养和环保意识。

将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估的实施。

二、教学内容1. 电镀基本原理：包括电解质溶液、电极、电流的作用，以及电镀过程中的氧化还原反应。

相关教材章节：第二章《电解质溶液》第三节《电镀原理》。

2. 电镀液的配制与维护：介绍电镀液的成分、配制方法、常见问题及其解决措施。

相关教材章节：第三章《电镀实践》第一节《电镀液的配制与维护》。

3. 常见电镀工艺：分析镀锌、镀铜、镀镍等电镀工艺的特点、应用及操作注意事项。

相关教材章节：第三章《电镀实践》第二节《常见电镀工艺》。

4. 电镀层质量检测：学习电镀层质量的判定标准及检测方法，如厚度、附着力、耐腐蚀性等。

相关教材章节：第三章《电镀实践》第四节《电镀层的检测》。

5. 电镀工艺的改进与环保：探讨提高电镀效率、降低污染的方法，以及绿色电镀工艺的发展趋势。

沈阳理工大学压铸教案

课时：2课时年级：大一教学目标：1. 让学生了解压铸的基本原理、工艺流程和设备。

2. 使学生掌握压铸材料的选用、模具设计和生产过程。

3. 培养学生的实际操作能力和创新意识。

教学重点：1. 压铸的基本原理和工艺流程。

2. 压铸材料的选用和模具设计。

3. 压铸生产过程。

教学难点：1. 压铸模具设计。

2. 压铸生产过程中的质量控制。

教学准备：1. 教师准备：PPT、压铸设备图片、压铸模具图片、压铸材料样品等。

2. 学生准备：笔记本、笔。

教学过程：第一课时一、导入1. 向学生介绍压铸技术的背景和重要性。

2. 提出本节课的学习目标。

二、压铸基本原理1. 讲解压铸的基本原理，包括压铸的定义、工作原理和特点。

2. 通过PPT展示压铸设备的图片，使学生了解压铸设备的基本结构。

三、压铸工艺流程1. 讲解压铸工艺流程，包括熔化、浇注、压射、冷却、取件等环节。

2. 通过PPT展示压铸工艺流程的步骤，使学生了解压铸工艺的全过程。

四、压铸材料选用1. 讲解压铸材料的分类、性能和选用原则。

2. 展示压铸材料样品，让学生了解不同材料的特性。

五、模具设计1. 讲解压铸模具的设计要点，包括模具结构、材料、加工工艺等。

2. 通过PPT展示压铸模具的图片，使学生了解模具的基本结构。

第二课时一、压铸生产过程1. 讲解压铸生产过程中的质量控制要点，包括温度、压力、速度等参数的调整。

2. 通过PPT展示压铸生产过程的图片，使学生了解压铸生产的实际操作。

二、案例分析1. 分析一个典型的压铸案例，让学生了解压铸在实际生产中的应用。

2. 讨论案例中遇到的问题及解决方案。

三、实验操作1. 组织学生进行压铸实验，让学生亲身体验压铸过程。

2. 指导学生观察实验现象，分析实验结果。

四、总结1. 回顾本节课的学习内容，总结压铸技术的基本原理、工艺流程、材料选用和模具设计。

2. 强调压铸生产过程中的质量控制要点。

教学评价：1. 课后作业：完成一份压铸技术报告，内容包括压铸原理、工艺流程、材料选用、模具设计等。

应用化学电镀设备的设计与选用教学大纲

《电镀设备的设计与选用》课程教学大纲课程代码：080342011课程英文名称：Design & Choice of the Equipments for Electroplating课程总学时：24 讲课：24 实验：0 上机：0适用专业：应用化学大纲编写（修订）时间：2017.7一、大纲使用说明（一）课程地位及教学目标电镀设备的设计与选用是应用化学专业的专业选修课程。

对于培养高级应用型专业技术人才的专业来说，加强学生的工程开发能力的教学与训练尤为重要。

本门课针对应用化学专业50％左右的学生毕业后将从事金属及非金属的电镀工艺、技术开发及车间生产管理与维护工作的要求，向学生讲述电镀生产过程中所涉及的如镀槽、挂具、电镀生产线、电镀电源及自动控制等常用设备的设计方法及选用规范，进一步完善学生的专业知识面。

本课程的教学目标是通过教学活动，使应用化学专业的学生掌握电镀常用设备的设计与选型的基本方法，提高学生相关专业的工程开发能力及水平，为今后的工作奠定较好的基础，（二）知识、能力及技能方面的基本要求通过本课程的学习，要求学生掌握电镀常用设备的设计与选用基本方法及规范；了解现代电镀设备的发展方向；具有独立完成电镀车间设备选型及设计的初步能力。

（三）实施说明本课程为应用化学专业学生的专业选修课。

课程教学以“课堂讲授＋自学＋讨论”形式进行，讲授设备设计与选用的基本知识及理论，同时结合具体的设计课题进行分析和讨论，注意发挥学生的主观能动性。

（四）对先修课的要求本课程的先修课是电镀工艺。

（五）对习题、实验环节的要求本大纲以培养高级工程应用型技术人才为目标制定，习题课主要考察学生对电镀设备的设计及选用的基本知识的掌握程度，尤其是学生对所学知识的应用能力，故每个专题课后的习题为综合性设计习题。

本课程无实验环节要求。

(六)课程考核方式1.考核方式：考查。

2.考核目标：要求学生在掌握电镀常用设备的设计与选用基本方法及规范的基础上，具有独立完成电镀车间设备选型及设计的初步能力。

沈阳理工大学 341002电镀工艺实验教学大纲

《电镀工艺》实验教学大纲大纲制定（修订）时间：2010年 6月课程名称：《电镀工艺》课程编码：080341002课程类别：专业课课程性质：必修适用专业：应用化学课程总学时：72实验（上机）计划学时： 24开课单位：环境与化学工程学院一、大纲编写依据1.应用化学专业2010版教学计划；2.应用化学专业《电镀工艺》理论教学大纲对实验环节的要求；3.本实验课的主要教学目的是培养学生能够综合运用所学知识进行电镀方面的实验、设计和检测。

这是学生在学完主要教学课程后的重要实践环节，是对学生所学知识的综合检验，同时还能起到复习、巩固所学知识的作用。

二、实验课程地位及相关课程的联系1.本实验课程是理论知识的具体应用和验证，能够加深学生对理论知识的理解掌握。

2.本课程是《电镀工艺》课程的实验教学内容，同时与《金属腐蚀学》《物理化学》等课程的内容有直接联系。

3.学生在进行本课程之前必须学完公共基础课如高等数学、无机化学、有机化学等化学基础课程；专业基础课如金属腐蚀学、电化学原理等；学科方向课如电镀工艺、电化学测试技术等主要专业课。

4.学生在进行实验过程中所涉及的新知识，能够为后续的毕业设计打下坚实的基础。

三、本课程实验目的和任务1.本实验课的主要目的是使学生能够综合运用所学的电镀基本理论、基本工艺方面的知识来进行电镀方面实验、设计、检测方面的实际技能培训。

这是学生在学完主要教学课程后的重要实践环节，是对所学知识的综合检验，同时还能起到复习、巩固所学知识的作用；2.学生在进行本实验过程中所涉及的新知识、新技能，能够为后续的毕业设计打下坚实的基础；3.本实验课主要为学生毕业后从事电镀行业的技术、管理提供基本技能，提高学生综合运用所学知识的能力，为本专业培养目标的实现起着重要作用；4.本课程承担着素质教育和工程教育的基本职责。

四、实验基本要求1、实验项目和实验内容的选定及其选定原则说明实验分电镀工艺实验和性能测试两大方面：电镀工艺实验包含在镀液、镀层性能测试中。

2010年沈阳理工大学机械设计制造及其自动化专业综合课考试大纲(精)

2010年沈阳理工大学机械设计制造及其自动化专业综合课考试大纲考试科目：工程力学、机械设计、电路、基本技能考试时间：150分钟(不含基本技能考试)分数分配：总分300分。

其中，工程力学40分，机械设计80分，电路80分，基本技能100分。

大纲说明：适用于机械设计制造及其自动化专业第一部分《工程力学》考试大纲一、本课程的基本要求：要求学生对刚体的平衡规律有较全面的了解，了解静力学的基本公理,掌握物体的受力分析,掌握平面汇交力系、平面力偶系的合成与平衡；掌握平面任意力系的平衡；了解滑动摩擦力系的平衡问题。

掌握杆件的强度、刚度和稳定性问题，掌握杆件在组合变形下的应力计算方法。

二、考试范围绪论物体的受力分析.力系的简化.刚体的平衡条件.第一部分静力学1. 静力学的基本公理与物体的受力分析刚体.力的概念.平衡.约束与约束力.物体的受力分析.受力图重点掌握各种约束力的确定，画物体的受力图。

2.平面汇交力系平面汇交力系的合成与平衡---几何法，力在坐标轴上的投影，平面汇交力系合成与平衡---解析法。

重点掌握平面汇交力系合成与平衡---解析法3. 力矩与平面力偶理论力矩的概念与计算，力偶及其性质，平面力偶系的合成与平衡4.平面任意力系力线平移定理，平面任意力系向已知力系的简化. 主矢与主矩，简化结果的分析.合力矩定理，平面任意力系的平衡条件与平衡方程平面平行力系的合成与平衡重点掌握平面任意力系平衡条件和平衡方程的建立5.摩擦摩擦现象，滑动摩擦，具有滑动摩擦的平衡问题。

第二部分材料力学1.绪论材料力学的任务，变形固体的基本假设内力、应力和截面法，位移、变形和应变杆件变形的基本形式2.拉伸、压缩与剪切轴向拉伸与压缩的概念和实例，拉伸或压缩时的内力和横截面上的应力材料拉伸、压缩时的力学性能，失效、安全系数和强度计算，应力集中的概念剪切和挤压的实用计算3. 扭转概念.外力偶矩计算.扭矩及扭矩图.剪切虎克定律.剪应力互等定理.应力及强度条件.变形及刚度条件重点掌握圆轴扭转时变形及变形程度的描述与计算，刚度条件的建立及相关计算。

大学本科电镀生产线专用行车技术要求毕业设计

电镀生产线专用行车的技术要求2.1电镀生产线的工艺要求本课题研究的电镀生产线属于小型生产企业的电镀生产线。

电镀小型专业行车，其运动形式主要有三种：即大车拖动的行车前后运动和提升机构的重物的升降运动以及小车在镀槽方向上的左右运动。

电镀专用行车设备是采用远距离控制，起吊重量是500kg以下（含电镀装具和电镀件），生产效率高，劳动强度低的专用自动化起吊设备。

电镀专用行车的结构与工艺流程图1所示：图1 电镀专用行车示意图电镀专用行车在生产线上的工作顺序是：操作人员在操作区域将待加工的零件装入吊篮，并发出开车指令，专用行车的小车便自动提升吊篮至吊梁顶部，大车同时自动前行。

前行至电镀生产现场时大车停止运行，小车牵引吊篮以及生产工件自动逐段前行，按工艺设定的要求在各镀槽前停车，吊篮自动下降至电镀槽内，停留一定的时间（在各槽停留的时间预先按工艺要求设定）后自动提升吊篮，如此完成电镀工艺规定的每一道工序，直至生产线的终端，大车自动后行返回操作区域，小车自动右行自动返回原位，卸下吊篮内处理好的零件，重新装料待出发指令后进入下一次加工循环。

在电镀生产工艺中，不同的零件对镀层的要求不同，而且还要满足批量生产的需求。

因此，电气控制系统针对不同的工艺流程（如镀锌、镀铬、镀镍等），硬件应具有预选功能，控制程序应具有参数可修正功能。

电镀专用行车与通用的小型行车结构类似，跨度较小，但要求定位准确，以便吊篮能准确进入电镀槽内，所以设计中在工序的各个动作中的转化时利用传感器的传感信号作为动作转化的开关。

工作时大车的移动（前/后）与吊篮的上/下运动、小车移动（左/右）,除了应该具有自动控制功能以外，还要能够执行人工手动控制。

由于电镀生产线属于中型的工业生产系统，生产的设备的造价较高，生产的时候设备的功率较大，耗电量较大，故而其安全性必须得到考虑，以保证操作人员以及生产设备的安全，降低危险系数，所以无论是自动运行时还是手动运行时，系统都必须有相应的保护措施，各个动作之间要有联锁、自锁。

电镀工艺实验讲义.

应用化学专业实验讲义沈阳理工大学环境与化学工程学院2013年3月前言为了更好的贯彻理论联系实际的教学原则，巩固和加深所学专业工艺基础理论知识的理解，加强实际操作技能的基本训练，提高学生分析问题的能力，培养合格的腐蚀和防护应用型高级技术人才，根据本专业大纲和专业特点，编写了专业工艺实验讲义。

本实验讲义分三部分，上部分为电镀与氧化工艺实验部分，由周琦编写；中册为防锈与表面涂层实验部分，由郭贤烙编写。

下册为涂料与涂装工艺实验部分，由易翔、肖鑫编写。

由于编者水平有限，时间仓促，讲义中缺点和错误在所难免，敬请各位读者批评指正，以便修改和完善。

编者2013年3月目录实验一阴极电流效率的测定实验二电镀分散能力的测定实验三覆盖能力测定实验四化学镀镍实验五赫尔槽试验实验六铝的阳极氧化和电解着色实验一阴极电流效率的测定一、实验目的与内容通过实验了解电镀工艺测定阴极电流效率最常用的方法，铜库仑计的构造和工作原理，并学会使用，测定DE型锌酸盐镀锌液在不同电流密度下的阴极电流效率。

二、实验原理电镀过程中，阴极上除沉积欲镀金属外，往往还发生像氢离子还原等副反应，就会消耗掉一部分电流，这就存在电流的利用率即电流效率的问题。

电流效率就是在电极上析出某物质，如镀液，所需的电量，与通过电解槽的总电量之比，常以百分率表示，即根据法拉第的电解定律，当直流电通过电解质溶液时，在阴极上析出物质的量与通过的电量成正比，因此，析出某物质所需要的电量可根据称量析出物质的质量由电解定律求出式中：Q—通过电解质溶液的电量W—析出物质的重量g;K—析出物质的电化当量g/Ah;A—析出物质的原子量;n—电极反应得失的电子数；F—法拉第常数。

电流效率也等于电极上实际析出物质的量（W）与根据通过的量按电解定律计算应得到该物质的量（Wo）的之比，即ηk = W/W0 ×100% (3)W0 = KQ0 = (A/nF) Q0(4)电镀液中电流效率的大小反映了通过镀槽的电量的利用率。

沈阳理工大学_电器产品设计_工设

《电器产品设计》课程教学大纲课程代码：100132037课程英文名称：Electrical appliances product design课程总学时：56 讲课：56 实验：0 上机：0适用专业：工业设计专业大纲编写（修订）时间：2010.7一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标电器产品设计课程作为工业设计专业的一门专业基础选修课程。

通过有影响力的工业设计经典作品为实例，讲解产品设计的专业理论，将理论与实践相结合，系统阐述产品设计的应用法则，传达最新的设计理念，引导学生设计出健康、安全、舒适、科技的电器产品。

通过本课程的学习，学生将达到以下要求：1．掌握产品设计的基本知识和专业理论；2．树立起工业设计的设计思维，了解国内国外最新的设计理念；3．具有基本的鉴赏优秀的工业设计作品的能力；培养从不同方面应用产品设计理论进行产品设计的能力。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求1. 基本知识：掌握工业设计一般知识，理解产品设计的基本知识和理论。

2. 基本理论和方法：将理论与实践相结合，系统阐述产品设计的应用法则，传达最新的设计理念，掌握设计的基本美学法则，掌握产品设计理论在产品设计中的应用。

3.基本技能:掌握工业设计理念、产品设计美学，以及产品设计鉴赏技能等。

（三）实施说明1．教学方法：课堂讲授中要重点对基本概念和对于产品案例的讲解；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；教学遵循由简到繁，由浅入深，循序渐进的原则。

教师在进行教学时可以以本大纲为指导，采取不同的脉络线索进行讲解。

2．教学手段：本课程属于设计类基础课，教学过程应以产品设计理论在产品设计中的应用为主，以讲述产品设计理论论为辅。

在教学中采用电子教案、多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。

（四）对先修课的要求无（五）对习题课、实践环节的要求1. 提交专题报告（学生分组作专题材料收集、总结、报告）；小型学术专题研究（学生分组作问题研究、课堂讨论、报告）。