主题墙观摩

今天观摩了本园各班布置的主题墙，个人感觉是内容丰富比较全面，各具特色。本次评比活动采取全园教师轮流进班、现场解说的形式，并针对不足提出改进方法。评比活动中最突出的特点在于：幼儿参与性、家长与幼儿的合作性和环保材料的运用。在墙面创设中老师们充分体现了对幼儿的尊重，让幼儿成为环境的主人，运用幼儿的手工、绘画作品、照片进行布置；同时师生积极利用各种废旧材料进行制作展示。

在班级主题墙饰布置中，很多老师围绕主题学习内容，下载并收集了大量的图片或照片，如：大班的《奇妙的动物世界》、中班的《交通工具博览会》等主题中教师把收集来的动物图片、车辆图片张贴在主题版面上，还有孩子自己的一些绘画、美工作品，在如何体现家园互动，小班的个别班级还设计了调查问卷，同时，也有一些家园互动的内容，都展示在主题版面上。我们都认为这样就是和孩子和家长互动了，其实并不然…我在网上查了一下，在主题墙面的互动方面，还是有不同的看法和理解，有的老师简单地认为让幼儿收集材料或在墙面上呈现出幼儿的作品就是互动了，或者认为只要教师把墙面布置的很精美、漂亮，幼儿便自然会与之互动。其实，幼儿在收集材料时并不明白要干什么，材料在转化为环境设计的过程中，幼儿没有与其相互作用；幼儿作品的呈现、教师布置的精美等都是静态的环境，而静态的墙面设计并不能长时间的吸引幼儿，只有在教师引导下静态环境才能被激活，真正与幼儿产生互动。所以，主题墙面不单是摆在那里看的，更重要的是老师对幼儿的引导与讲解，他才能发生一定的作用。

评比不在于输赢，通过这样一次评比活动，我们对如何创设主题墙有了更深刻的感性认识，也为今后的各种环境创设打下了良好的基础