苏教版小学科学五年级上册教案图文

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苏教版小学五年级科学上册教案全册

“四有”课堂教学模式教案学校：第二片区教师：学科：科学年级：五年级日期：年月日课题第一单元 1、太阳和影子备注教学目标知识与技能1、认识到影子的方向和长度随时间变化而变化；2、知道这种变化是太阳(视)运动造成的。

过程与方法1、能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。

2、能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。

情感态度与价值观1、意识到完整的观察记录对结论的重要性。

考点1、体验到平常事物的变化中包含着科学的规律。

2、有意识地关注身边的科学。

精讲要点1、讲解；我们一般用方位和高度来描述太阳的位置。

描述太阳的位置首先选好参照物，然后从东、南、西、北四个方位描述。

2、组织学生到教室外选好参照物（如旗杆、房屋、大树等。

）3、提示：（1）要站在同一地点观察；（2）学生拳头有大有小，高度可能有误差，这是正常现象。

1、组织学生交流（要求学生说出在参照物的什么方位和当时太阳的高度）4、实验探究（1）讲述：手电筒和竹蔑分别代表太阳和同样太阳运动的轨迹，在面桌上标出东、西、南、北四个方向。

（2）教师示范。

（3）组织学生交流实验结果。

5、交流观测的结果小结：太阳的位置和高度决定了影子的方向和长短。

太阳在东，影子在西……太阳高度高，影子则短，太阳高度低，影子则长。

影子的长短变化和气温存在着一定的联系：一般情况下影子长，气温就低……但每天最高气温并不是影子最短的时侯，而是在下午1——2点之间，这是因为那时地球吸收太阳热辐射最多，故气温最高。

互动提自主学1、观看日出日落的影像资料，了解描述太阳的方法。

纲习合作学习1、测量阳光下物体的影子的变化、温度的高低都会发生变化。

2、它们之间有无关系和规律，必须通过测量才能知道。

探究学习1、交流实验结果, 通过今天的探究你知道了?教学流程（一）教学引人（二）科学探究（三）课外观察(四)实验探究（五）交流观测的结果（六）小结课堂训练巩固训练1.影子产生的两个条件是：（光）和（不透明的物体）。

苏教版小学《科学》五年级上册教材

小孔成像（制作小孔成像）
主要活动：验证光沿直线传播的（误区和途径）
第二课：照镜子（平面镜和凹凸面镜）
观察生活中的光现象——理解反射研究光的反射

观察镜子里的物体两面镜子体验反方向
利用反射现象（制作和游戏）其他形式的反射现象（凹凸面镜）

认识这些现象生活中的运用
谢谢大家！
江苏无锡江阴华士实验学校曾宝俊
主要活动：模拟地球自转的实验——侧重于分析
第四课：看月亮
心中的月亮——前概念当天的月亮——指导观察连续的月亮——总结规律
主要活动：讨论如何记录月相连续记录月相
第五课：昼夜对动植物的影响
昼夜对植物的影响——花钟昼夜对人体的影响——人体生物钟昼夜对动物的影响——昼行动物和夜行动物
主要活动：调查活动——植物、人、动物的一天
光与色彩
行进反射折射组成
光的行进
照镜子
研究透镜
七色光
小孔成像原理
沿直线传播
镜子成像原理光的传播
方向可以改变折射透镜的作用反射色彩形成原因
潜望镜
聚光
第一课：光的行进
光源——自然，人造光的直线行进
直接观察到的用实验证明的
先预测再检验
总结提升概念
检验特殊的物体（人体、水、大地）安全用电
观察常见的电器材料行为辨认
第三课：探测暗盒里的电路
引入怎样判断导线的断和连设计制作暗盒

如何安装电线、如何安装电池、如何连接灯泡
检测记录现象
判断盒内电路打开并验证（为什么打开）
第四课：研究磁铁（发现法）

苏教版五年级科学上全册课件

苏教版五年级科学上全册课件
教材目录
第一单元白天和黑夜
1、太阳和影子
猜谜语
人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，太阳光下伴你走，一到黑处就分手。
答影子案
“东方红，太阳升……”歌曲唱出了两个自然现象：日出东方，太阳升上天空。在旷野或海边，我们可以欣赏到这壮丽的景象。
太阳在天空中的运动阳光下影子的变化
天和夜晚不能计时。
填空题：
1、古埃及人最早把一天分为（ 24 ）小时，其中夜晚一（天1分2为）（小十时二，）白时昼辰（。12 ）小时。我国古代则把
2、随着时间的变化，物体在阳光下的影子的（方向）和（长短）也会慢慢地发生变化，而这样的变化是有
规律的。太阳钟就是利用这个原理制成的。
判断题
1、太阳自西向东的位置移动造成了一天中物体影子
太阳在天空中的运动一天中太阳在天空中的位置是怎样变化的？
东早上
南北
傍
西
晚
太阳在天空中的运动
一天中的太阳自东向西运动，早上太阳从东方升起，
高度最低，到中午时分高度最高，晚上太阳在西方落下，
高度降低。
中
早晚
阳光下影子的变化
观察阳光下物体影子的变化。 1.早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。下课的时候再去画一画。
能否解释昼夜交替
2、
3、
4、
我们的结论：昼夜交替产生的原因是
。
地球不动，太阳绕着地球转
太阳不动，地球绕着太阳转
太阳不动，地球自转
地球绕着太阳转，同时地球自转
太阳不动,地球绕着太阳转
地球不动,太阳绕着地球转
太阳不动,地球自转
地球绕着太阳转,同时自转
• 这四种假设能不能产生昼夜交替现象

苏教版小学科学五年级上册全册教案

章节安排
本教材共分为四个单元，每个单元包含若干课，每课围绕一个主题展开，逐步深入，形成完整的知识体系。
知识结构
教材注重知识间的联系和整合，通过跨学科的学习，帮助学生构建科学的知识网络，培养他们的综合思维能力。
教学目标与要求
知识与技能
学生应掌握基本的科学知识和实验技能，能够运用所学知识解释生活中的现象，解决简单的实际
体。
观察实验：种子发芽过程记录
实验目的
通过观察种子发芽过程，了解植物生长的基本条件。
实验材料
绿豆种子、水、棉花、培养皿、放大镜等。
观察实验：种子发芽过程记录
实验步骤 1. 在培养皿中铺入一层棉花，加水湿润。
2. 将绿豆种子均匀摆放在棉花上。
观察实验：种子发芽过程记录
01
02
03
04
3. 将培养皿放在温暖、阳光充足的地方，每天定时观察并
开花结果
植物长到一定阶段后，会开花结果，繁衍后代。
植物繁殖方式及特点有Fra bibliotek繁殖通过开花、结果产生种子进行繁殖，后代具有双亲的遗传特性，生活力强，变异大，能广泛适应
环境。
无性繁殖
利用植物的营养器官（根、茎、叶）进行繁殖，后代能保持亲本
的优良性状，繁殖速度快。
孢子繁殖
某些植物通过产生孢子进行繁殖，孢子在适宜条件下萌发成新个
气候类型及特征描述
气候类型
根据气温、降水等气象要素的特点和分布规律，将全球气候划分为不同类型，如热带雨林气候、温带海洋性气候、地中海气候等。
特征描述
不同类型的气候具有不同的特征，如热带雨林气候全年高温多雨，温带海洋性气候四季分明、降水均匀等。
实践活动：制作简易气象站

苏教版小学5五年级上册科学(全册)教案

苏教版小学5五年级上册科学(全册)教案苏教版小学五年级上册科学教案第一单元走进大自然课题1：我们身边的植物教学目标* 知识与技能：1. 了解植物的分类及特征。

2. 学会观察植物的形态结构。

3. 能够辨别常见植物。

* 过程与方法：1. 通过观察、实验等方法，探究植物的生长过程。

2. 学会使用工具书和网络资源，搜集植物的相关信息。

* 情感态度价值观：1. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

教学重点1. 植物的分类及特征。

2. 观察植物的形态结构。

教学难点1. 植物的生长过程。

教学准备1. 植物标本、图片等教学资源。

2. 实验器材：如放大镜、显微镜等。

教学过程1. 导入：通过展示植物标本和图片，引导学生关注身边的植物，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：介绍植物的分类及特征，讲解不同类型的植物。

3. 课堂实践：1. 观察植物的形态结构，如叶子、花朵、果实等。

2. 学生分组实验，观察植物的生长过程。

4. 知识拓展：介绍植物在生态环境中的作用，引导学生关注生态保护。

5. 总结与反思：回顾本节课所学内容，学生分享自己的学习心得。

教学评价1. 学生对植物分类及特征的掌握程度。

2. 学生观察植物形态结构的实践能力。

3. 学生对生态保护的意识。

课题2：探索动物的世界教学目标* 知识与技能：1. 了解动物的分类及特征。

2. 学会观察动物的形态结构。

3. 能够辨别常见动物。

* 过程与方法：1. 通过观察、实验等方法，探究动物的生长过程。

2. 学会使用工具书和网络资源，搜集动物的相关信息。

* 情感态度价值观：1. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

教学重点1. 动物的分类及特征。

2. 观察动物的形态结构。

教学难点1. 动物的生长过程。

教学准备1. 动物标本、图片等教学资源。

2. 实验器材：如放大镜、显微镜等。

教学过程1. 导入：通过展示动物标本和图片，引导学生关注身边的动物，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：介绍动物的分类及特征，讲解不同类型的动物。

【K12学习】【完整打印版】苏教版小学科学五年级上册教案图文

【完整打印版】苏教版小学科学五年级上册教案图文计新课教学过程一、导入新课学生活动设计 1、谈话：不同的日子里，月亮会有不同的形状，画出你记忆中月亮的形状，并给它们排排序。

2、叫一两名学生在黑板上画，其他学生在纸上画。

3、讲解：月亮圆缺的样子叫月相。

二、学习新课 1、观察模拟的月相变化。

装实验装置，分小组实验。

观察模拟的月相变化。

小组交流、描述实验现象。

2、布置观察月相的任务，并要求给月相记日记。

画月亮观察小组交流第 3 周班级课题五年级科目科学教学时数看月亮2/2课时教学 1、知道月相的变化规律。

目的 2、能连续一个月观察月亮，给月亮记日记。

和要 3、知道完整的观察记录对结论的意义。

求重点通过观察记录总结月相变化的规律难点教学激发学生的好奇心，连续观察1个月以上的月相变化。

交流讨论法教具视频实践板书设计看月亮月相是月球绕地球公转而形成的新课教学过程一、导入新课学生活动设计 1、前一个月我们用了一个月的时间观察月球的，你的观察怎样？2、今天我们来学习整理下我们的观察记录。

二、学习新课1、整理我们的观察记录交流观察日记阅读把我们的观察记录资料整理一下，你发现了什么？分享交流我们的记录，比一比谁记的最好、最准确。

小结：月相在不断地发生变化，月球在天空中的位置也在发生变化，包括同一天中和一个月中月球的位置变化两种情况。

2、阅读P10下图：月球相对于太阳的位置变化，形成不同的月相。

三、总结应用小结课文。

课后继续观察月球的运动。

教学反思第 4 周班级课题五年级科目科学教学时数 1/2课时昼夜对动植物的影响教学 1、通过调查身边植物与昼夜的关系，知道昼夜对植物会产生影响。

目的 2、能观察记录植物在一天中的变化。

和要求重点知道昼夜的交替变化会对植物产生影响难点教学调查夜间开花的植物观察比较法、讲授法教具图片实践设计花钟板书设计昼夜对动植物的影响新课教学过程一、导入新课：学生活动设计 1、生活中有些现象很奇特，比如：我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来，夜来香傍晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气，这一切都与什么有关呢？到底是什么在影响动物和植物的生活学生发表意见呢？学生讨论交流2、学生回答发表自己的意见3、讲述：今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。

苏教版小学科学五年级上册教案图文

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)苏教版小学科学五年级上册教材分析科学五年级上册教材共分五个单元，总课时26课时。

第一单元：白天和黑夜本单元选取的研究对象为学生常见的影子、太阳、月亮，通过一系列学生感兴趣的活动在初步认识太阳、月亮运动的基础上，将学生的视角逐渐引向昼夜交替变化对生物以及人类的影响。

第二单元：光与色彩本单元通过一系列既贴近生活又引人入胜的科学探究活动，引领学生去探索光与色彩的秘密。

第三单元：电和磁本单元的内容属于物质世界里能量的表现形式的范畴。

电和磁是有着密切关系的，电能转化为磁，磁也能转化为电能，所以把它们并在一个单元里教学，便于学生建立联系，且单元里还有一课《电磁铁》，就是利用电来进行磁现象的观察与研究的。

第四单元：呼吸和血液循环本单元是学生认识心跳与呼吸，认识自己的身体的一个重要单元，也是促使学生养成良好生活习惯的一个重要单元。

第五单元：解释与建立模型本单元内容设计主要围绕在观察中进行解释，在解释中积极思维，区分事实与解释的差异，认同并追求合理的解释展开。

教学进度表第一单元白天和黑夜单元分析本单元选取的研究对象为学生常见的影子、太阳、月亮，通过一系列学生感兴趣的活动，在初步认识太阳、月亮、运动的基础上，将学生的视角逐渐引向昼夜交替变化对生物以及人类的影响。

本单元涉及的课程标准的具体内容：科学探究1．2能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。

2．3能在总结证据的基础上，做出合理的解释。

2，5能对探究的问题做出初步的结论。

利‘学知识2．1知道昼夜变化与地球的自转有关。

2．2了解古代人对昼夜变化的猜想。

2．3了解昼夜变化对人及动植物的影响。

情感态度与价值观1．2敢于大胆想象。

1．3在学习和解决问题中注重证据。

本单元内容属于《科学(3～6年级)课程标准》中“地球与宇宙”中“天空中的星体”部分，这方面内容在本套科学教材中是第一次出现。

本单元探究活动将从观察和研究最常见的太阳和月亮开始，这也是人类认识宇宙的开始。

小学科学全册(教案)小学科学苏教版五年级上册

小学科学全册（教案）小学科学苏教版五年级上册一、教学目标1. 知识与能力：a. 掌握水的三种存在状态：固态、液态、气态的特征和变化过程。

b. 能够使用简单的实验方法观察和记录水在不同温度下的状态变化。

2. 过程与方法：a. 培养观察和记录的能力，提高实验操作技巧。

b. 发展学生的动手能力和团队合作精神。

c. 培养学生的科学思维和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：a. 培养对自然界的珍惜和保护意识。

b. 培养对科学探究的兴趣和好奇心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 掌握水的三种存在状态的特征和变化过程。

b. 能够使用实验方法观察和记录水的状态变化。

2. 教学难点：a. 理解水的状态变化与温度的关系。

b. 进行实验观察时注意实验条件的控制。

三、教学准备1. 教具准备：a. 实验用水、盐、冰块、水杯、温度计、实验记录表。

b. 气球、热水袋、电风扇等辅助教具。

四、教学步骤1. 导入（5分钟）a. 谈论天气中常见的水的不同形态，引发学生对水的状态变化的思考。

b. 提问：你知道水的三种存在状态是什么吗？2. 呈现（15分钟）a. 通过图片和实物展示水的三种状态，并介绍它们的特征和变化过程。

b. 提问：你有没有见过水变成冰或变成蒸汽的情况？你知道这是为什么吗？3. 实验探究（40分钟）a. 分组进行实验：观察水的状态变化与温度的关系。

b. 实验步骤：1) 将一杯水加热至100℃，记录水的状态变化。

2) 将一杯水放入冰箱中，记录水的状态变化。

3) 将一杯水加入盐搅拌，记录水的状态变化。

4) 将一杯水在常温下放置，记录水的状态变化。

c. 让学生观察记录实验结果，总结水的三种状态与温度的关系。

4. 归纳总结（10分钟）a. 小组展示实验结果，归纳总结水的三种状态并讨论温度对状态的影响。

b. 教师进行补充和引导，澄清学生的疑惑，并强调科学实验的重要性。

5. 拓展应用（15分钟）a. 借助电风扇、热水袋等辅助教具，进一步观察水的状态变化。

苏教版科学五年级上册全册课件

苏教版科学五年级上册全册课件苏教版科学五年级上册全册课件课程目标：1、知识目标：通过实验和观察，认识水的基本性质，了解水的三态变化，理解溶解现象，掌握测量水温的方法。

2、能力目标：通过观察和实验，培养学生的动手能力、观察能力、思维能力，以及解决问题和合作学习能力。

3、情感目标：让学生形成珍惜水资源的意识，树立保护环境的观念。

课程内容：第一章水的基本性质 1.1 水的来源和重要性 1.2 水的物理性质1.3 水的化学性质第二章水的三态变化 2.1 水的固态、液态和气态 2.2 水的三态变化与温度的关系 2.3 水的三态在大自然中的表现形式第三章溶解现象 3.1 溶解的定义和基本要素 3.2 溶解的过程和现象 3.3 影响溶解速度的因素第四章水温的测量 4.1 水温的定义和测量方法 4.2 水温对生活和实验的影响 4.3 水温的变化规律及其应用第五章水的保护与环境意识 5.1 水资源的珍贵与保护 5.2 水污染及其危害 5.3 我们的行动：保护水资源，守护地球家园教学方法：1、实验法：通过实验让学生亲身体验水的性质和变化过程，加深对知识的理解。

2、观察法：引导学生仔细观察实验现象和自然现象，培养他们的观察能力。

3、讨论法：鼓励学生互相交流和讨论，提高他们的合作学习和解决问题的能力。

4、讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解重点和难点知识。

评价方法：1、观察学生的实验过程和结果，评价其动手能力和观察能力。

2、通过课堂提问、小组讨论、个人展示等方式评价学生的合作学习和解决问题的能力。

3、通过书面测试评价学生对知识的掌握程度。

课程资源：1、教学PPT：包括课程内容的图片、图表、视频等多媒体资源。

2、实验器材：包括烧杯、试管、温度计等实验用具，用于实验操作。

3、网络资源：包括相关网站、视频、文献等网络资源，供学生自主学习和探究。

课程实施：1、分组实验：将学生分成若干小组，进行实验操作，培养其动手能力和合作学习能力。

苏教版五年级科学上册教案

第一单元白天和黑夜第一课太阳和影子过程及方法：*能够连续观察记录阳光下物体的影子变化。

知识及技能：*知道一天中阳光下影子变化的规律。

*懂得一天中气温和影子及太阳的运动有关。

情感、态度及价值观*增进持之以恒的观察品质。

意识到完整的观察记录对结论的重要性。

学习成果：预计学生能够：知道影子是怎么样的方向、长短受太阳的影响。

知道气温和太阳的运动的关系。

能够坚持观察一天中影子方向、长短、气温和太阳位置的关系。

学习成果评价概念发展层次1：学生不知道影子的变化和太阳运动的关系，也不知道气温和太阳运动的关系。

层次2：学生知道影子的变化和太阳运动的关系，但不能将气温的变化和太阳的运动建立起联系。

第二课太阳钟过程及方法：*做一个用太阳的影子表示时间的钟表。

知识及技能：*了解太阳钟的计时原理。

*认识古代的计时工具——日晷以及其他计时工具。

情感、态度及价值观*意识到可以利用自然规律为人类和社会的发展服务。

*体会到科学技术是不断发展进步的。

学习成果：预计学生能够：知道可以利用影子推断时间。

会自己制作太阳钟。

了解古代的计时工具。

学习成果评价概念发展层次1：了解古代计时工具，但不理解用影子推断时间的理由。

层次2：学生能够大概了解用影子推断时间的理由。

层次3：学生能够清楚了解用影子推断时间的理由。

探究能力：能够制作太阳钟。

层次1：不能够制作太阳钟。

层次2：在老师的指导下可以制作太阳钟。

层次3：学生能够自己制作太阳钟。

第三课昼夜交替过程及方法：*会做地球自转形成昼夜现象的模拟实验。

*能收集资料，了解人类对昼夜现象认识的历程。

知识及技能：*知道昼夜的成因。

*知道哥白尼和托勒密的主要观点。

情感、态度及价值观*意识到科学是在不断发展的，人类对自然的认识是在不断进行的。

学习成果：预计学生能够：知道地球自转引起了昼夜交替。

了解人类认识昼夜交替的历程。

学习成果评价概念发展第四课昼夜交替过程及方法：*能够根据记忆，画出多个月相图，并能够按顺序排列。

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