人教版小学品德与社会五年级上册《我们的母亲河》教学设计
我们的母亲河教学设计
我们的母亲河教学设计
教学目标
通过《我们的母亲河》教学设计，培养学生的环境保护意识和责任感。
让学生了解河流的生态系统和重要性，培养他们对环境保护的关注和行动。
教学准备
1. 教材准备：
- 《我们的母亲河》读物
- 课堂练习题
2. 辅助工具：
- 投影仪
- 讲解板书
教学步骤
1. 引入《我们的母亲河》：
- 使用投影仪展示《我们的母亲河》的封面，引起学生的兴趣和好奇。
- 讲解故事的背景和主要内容，激发学生对环境保护的思考。
2. 阅读与讨论：
- 让学生阅读《我们的母亲河》的相关章节，并进行讲解和解读。
- 提问学生关于故事的问题，引导他们思考和回答。
- 分组讨论，让学生分享自己对环境保护的理解和想法。
3. 环境保护行动：
- 引导学生思考自己能够为环境保护做些什么，讨论环境保护的具体行动。
- 分组活动，让学生设计并展示自己的环境保护行动方案。
教学总结
通过《我们的母亲河》教学设计，学生可以通过阅读故事了解河流的生态系统和重要性。
同时，通过讨论和活动，学生可以培养对环境保护的关注和行动。
这个教学设计不仅可以提升学生的环境保护意识和责任感，还可以培养他们的合作能力和创造力，让他们成为有爱心和责任感的人。
1《我们的母亲河》教学设计
《我们的母亲河》教学设计xx小学 xxx教学目标：了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
教学重点：了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义。
教学难点：形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
课前准备：准备关于长江、黄河的图片、视频资料，制作课件。
教学过程一、导入1、课件出示龙的图片，请同学们听一首歌曲《龙的传人》，会唱的同学可以一起跟着唱一唱。
2、“遥远的东方有一条江，它的名字就叫长江。
遥远的东方有一条河，它的名字就叫黄河。
”其实，长江、黄河离我们并不遥远，而且和我们每一个中国人的关系都十分密切，千百年来，奔腾不息的长江和黄河哺育了整个中华民族，也孕育了灿烂的中华文明，所以她们都是我们中华民族的当之无愧的“母亲河”。
3、（板书：“母亲”）母亲，这是一个我们非常熟悉的词语，看到这个词，你会想到什么？4、（板书：“河”）对于母亲河，你是怎么理解的？5、为什么把长江、黄河称作母亲河呢？这节课我们要一起来学习这个问题。
（板书：我们的母亲河）二、走近母亲河1．同学们把书翻到第32～37页，自读课文中对长江、黄河进行概述的部分。
完成以下几个要求：①用不同颜色的笔画出长江、黄河的流经路线。
②说说长江、黄河的源头在哪里？分别注入哪个海洋？③找找长江、黄河分别流经哪些省、直辖市和自治区？学生自读后交流。
2．交流：(1)长江：发源于青海省，青藏高原唐古拉山脉主峰格拉丹冬雪山西南侧，全长6300千：流经青海、西藏、云南、四川、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、自治区、董市，注入东海。
（不仅如此，支流还遍及甘肃、陕西、贵州、河南、广西、广东、福建、浙江等八个黄河：黄河发源于青海省巴颜喀拉山北麓，全长5464米，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、及山东9个省份，注入渤海。
(2)为什么被称为母亲河？教师出示相关的资料进行解说。
3、小结：长江、黄河流域幅员辽阔，各种资源应有尽有，像母亲一样哺育了一代又一代中华民族勤劳、勇敢的子子孙孙。
我们的母亲河教案、说课、反思
江山多娇----我们的母亲河导学设计府东街小学胡爱芝导学目标：【情感态度价值观】激发学生热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识【过程与方法】1、通过交流与汇报母亲河的相关知识进一步了解母亲河，形成热爱母亲河的情感。
2、通过资料、课件树立保护母亲河的意识。
【知识与技能】1、了解母亲河的基本情况和相关知识。
2、能懂得保护母亲河人人有责。
导学准备：母亲河的相关资料、相关诗歌、图片、歌曲。
导学流程：一、激趣导入1、播放《龙的传人》2、师：横贯祖国大地的长江、黄河，千百年来用他们甘甜的乳汁养育了一代又一代中华儿女，堪称母亲河，这节课我们一起走进母亲河。
3、板题我们的母亲河4、齐读课题二、收集整理※出示提示：1、请结合课本54-55页的内容，把你知道的有关长江、黄河的知识在小组内交流、整理。
2、用你喜欢的方式（说一说、讲一讲、唱一唱… …）来走近母亲河。
※学生自学※学生交流师指导三、交流评点说一说：母亲河的基本情况与意义。
点评：1、长江发源于青海省，全长6300千米，亚洲第一长河。
长江发源于青藏高原唐古拉山的主峰各拉丹冬雪山。
流经：青藏高原-青海（青）-西藏（藏）-四川（川）-云南（滇）-湖北（鄂）-湖南（湘）-江西（赣）-安徽（皖）-江苏（苏）-上海（沪）-东海。
长江是世界第三长河，仅次于非洲的尼罗河与南美洲的亚马逊河，水量也是世界第三。
长江流量在世界河流中位居第四。
长江三峡：瞿塘峡、巫峡、西陵峡，全长192公里。
功能：（1）航运方面，长江是中国主要的运输河流，客货运输密集.（2）渔业方面，长江及其支流和包括鄱阳湖、洞庭湖、巢湖、太湖这些大湖在内的湖泊鱼类丰富.（3）还有水力发电等等用处.2、黄河是我国第二长河，源于青海巴颜喀拉山，干流贯穿九个省、自治区，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东，全长5464公里，最后注入渤海。
黄河主要支流有白河、黑河、湟水、祖厉河、清水河、大黑河、窟野河、无定河、汾河、渭河、洛河、沁河、大汶河等。
小学道德与法治_我们的母亲河教学设计学情分析教材分析课后反思
《我的母亲河》教学设计一、教学设计背景我的母亲河一课，是在学生认识祖国大地的基础上对祖国山川河流的进一步了解，知道母亲河的状况以及称长江黄河母亲河的原因，通过歌颂母亲河与保护母亲河等环节让学生参与其中并成为学生的日常行为，对学生来说将终生受益。
二、教学目标通过收集、交流有关长江、黄河的诗文、歌曲，培养学生热爱母亲河的情感加深对母亲河的了解，能在生活中用实际行动保护母亲河。
，知道这两条河流是我们的母亲河；并通过调查了解母亲河的现状以及人们保护母亲河的措施，且能在生活中用实际行动保护母亲河。
三、教学重难点如何上出“情味”，使学生既能在“知”上有所扩展，又能在“情”上得到提升，这是建构课堂的重点，也是难点。
我在设计教学时，就在这方面做了一点思考。
四、教法学法采用情趣激励法，利用观看景点视频等方式，通过小组合作探究等方法打造高效有活动的课堂。
五、教学准备教学课件、地图，方案卡六、教学过程一、歌曲导入。
1、今天老师给大家带来了一首优美的歌曲，请欣赏！【多媒体】播放《龙的传人》2、从歌中你听出了什么？（生：长江，黄河，龙的传人。
）中国自古有两条重要的河流，一条是“长江”，另一条是“黄河”。
今天就让我们开始我们的寻根之旅，走近长江，走近黄河。
（板书：长江黄河）二、走进母亲河（一）了解相关景观1、课前老师整理了很多长江黄河的秀美图片，在这让我们一起来欣赏一下。
【多媒体出示图片】看到这些图片你有什么感受？（生：壮美，雄伟，自豪，）2、长江黄河如此美丽，那你想不想再走进她们了解一下呢？（生：想）那接下来我们就一起走进母亲河吧！【多媒体我们的母亲河】看来同学们对这个称谓有疑问啊，为什么我们要称长江黄河为母亲河呢？通过本节课相信你们一定会找到答案。
课前同学们分小组收集了相关资料，那接下来就由她们来展示一下吧。
3、【多媒体出示图片】（虎跳峡）生：介绍补充相关资料。
师：同学们听完介绍后，能告诉老师这是哪一条河流上的景观吗？（板书：长江景观虎跳峡）4、【多媒体出示图片】（黄河壶口瀑布）生：介绍补充相关资料。
我们的母亲河教学设计
我们的母亲河教学设计《我们的母亲河》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解黄河和长江的基本情况，包括发源地、流经地区、长度、流域面积等。
过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：引导学生感受黄河和长江的伟大，激发学生对祖国山河的热爱之情，增强学生的民族自豪感和责任感。
二、教学重难点教学重点：了解黄河和长江的基本情况，感受黄河和长江的伟大。
教学难点：培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
三、教学方法讲授法：讲解黄河和长江的基本情况。
演示法：通过图片、视频等多媒体资源，展示黄河和长江的风光。
讨论法：组织学生讨论黄河和长江的伟大之处。
实践法：让学生通过绘画、写作等方式，表达对黄河和长江的热爱之情。
四、教学过程导入新课 （1）播放一段关于黄河和长江的视频，让学生观察黄河和长江的风光。
（2）提问学生：你们知道这两条河流的名字吗？ （3）引出课题：今天我们就来学习《我们的母亲河》。
讲授新课 （1）介绍黄河的基本情况发源地：青藏高原巴颜喀拉山北麓。
流经地区：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等 9个省区。
长度：约 5464 千米。
流域面积：约 75 万平方千米。
（2）介绍长江的基本情况发源地：青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹冬峰。
流经地区：青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等 11 个省区市。
长度：约 6300 千米。
流域面积：约 180 万平方千米。
（3）感受黄河和长江的伟大播放一段关于黄河和长江的视频，让学生感受黄河和长江的气势磅礴。
提问学生：你们觉得黄河和长江伟大吗？为什么？1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 2. ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦学生回答：黄河和长江是中国的两条大河，它们孕育了中华民族，是中华民族的母亲河。
（4）讨论黄河和长江的伟大之处组织学生讨论黄河和长江的伟大之处。
人教版小学品德与社会五年级上册《我们的母亲河》教学设计
《我们的母亲河》教学设计教学目标：1.知识目标：了解母亲河的基本情况，明白母亲河的含义，激发学生热爱母亲河的情感与增强保护母亲河的意识。
2.能力目标：培养学生的合作意识、引导学生主动参与学习。
3.情感目标：形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
教学重点：通过各种渠道了解母亲河，以多种形式感谢母亲河。
教学难点：关注母亲河，并能用实际行动积极参与保护母亲河的行动。
课前准备：1.查阅黄河、长江的相关资料，想一想黄河长江为什么是中华民族的母亲河。
2.收集黄河长江的美景图片及被污染图片。
3.收集关于黄河长江的故事、歌曲、诗词、民谣等。
活动过程：活动一：走近母亲河1.导语：今天老师给大家带来了一段视频，请欣赏黄河壶口视频。
（出示视频和幻灯片）2.看了这段视频，你想说些什么？学生自由说一说。
师小结：古老的中国有两条重要的河流，一条是“长江”，另一条是“黄河”。
正是有了这两条河，才有了中国上下五千年的悠久历史，也正是有了这两条河，古老的神州大地才生机盎然。
今天我们就来一个寻根之旅，走近长江，走近黄河。
（板书：长江黄河）活动二：了解母亲河1.找母亲河，从地图上找一找黄河、长江。
（出示幻灯片）2.请同学们打开课本P32－37，浏览有关长江、黄河的介绍。
说说你获取了哪些信息？学生交流。
3.想想为什么长江、黄河是中华民族的摇篮？学生交流搜集的资料，教师根据学生的回答出示相关的资料（出示幻灯片）进行解说。
揭题板书：我们的母亲河4.师：黄河、长江用它们那博大的胸怀孕育了五千年的华夏文明，它们灌溉了花的国土，推动了新的时代，它们是我们伟大的母亲，是祖国心脏的动脉。
从古至今，当人们面对着母亲河壮丽的景色、悠久的历史时，都无不发出了由衷的赞叹。
现在让我们也来歌唱母亲河吧！活动三：歌唱母亲河1.学生根据课前收集的内容，分组交流，准备节目。
①风光图片：上台展示后，贴图片到宣传板上，制作成宣传栏。
②讲长江、黄河的传说故事。
③唱歌颂母亲河的歌曲，朗诵诗词美文。
《我们的母亲河》教案
《我们的母亲河》教案课时：1课时（8、9页）活动目标：1、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
2、知道祖国山河的壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。
懂得多视角欣赏自然之美，并由此唤起保护自然的意识。
教学重点：了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
教学难点：知道祖国山河的壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。
懂得多视角欣赏自然之美，并由此唤起保护自然的意识。
活动过程：一、谈话导入1、通过寻根，知道了我们都是炎黄子孙。
作为炎黄子孙，就应该知道我们的母亲河。
你们知道我们的母亲河是什么河？（长江和黄河）2、为什么说长江、黄河是我们的母亲河？二、走进母亲河1、你能在中国地图上找出长江和黄河吗？2、你知道哪些关于长江和黄河的知识？三、了解母亲河1、长江和黄河的源头在哪儿？2、长江和黄河流过了哪些地方？开展活动。
活动内容：1.画出长江和黄河。
2.找出两条河流流经的省、直辖市和自治区，并进行粘贴。
3.说出两条河流流经的路线。
然后展示学生的图板4、母亲河不仅哺育了中华儿女，而且资源丰富，看课本第8、9页的资料。
5、教师以课件形式介绍长江，黄河。
看了这些数字，你知道了什么？又想到了什么？6、黄河流域更以它渊源的历史，成为世界文明发祥地。
7、看《黄河母亲》的石雕。
二、歌唱“母亲河”。
1、以小组为单位，收集资料、汇报资料。
了解有关母亲河的资料，故事，赞美母亲河的诗歌，散文，音乐，绘画等。
2、教师出示幻灯片，展示长江、黄河图片。
学生观看，尽量跟唱。
3、分组歌唱。
讲长江、黄河的传说故事，朗诵诗词，散文，歌唱赞颂“母亲河”的歌曲，也可以用自己编创的节目表达对“母亲河”的敬意和感谢。
三、为“母亲河”重新梳妆。
1、学生展示自己收集的母亲河遭破坏的图片：被污染、断流、洪水等。
2、教师用课件展示被污染的母亲河的图片，学生欣赏。
3、学生分成小组，每组出一个“点子”，为母亲河重新梳妆。
我们的母亲河教学设计
我们的母亲河教学设计教学目标通过《我们的母亲河》的教学，学生能够：了解《我们的母亲河》的主题和意义学习并理解诗歌中的意象和修辞手法培养学生的诗歌鉴赏能力和表达能力提高学生的创造力和情感表达能力教学准备为了有效地进行《我们的母亲河》的教学，教师需要准备以下材料：《我们的母亲河》的诗歌文本和解读资料相关的诗歌鉴赏和表达的活动安排教学步骤步骤一：《我们的母亲河》的主题和意义介绍教师通过讲解《我们的母亲河》的主题和意义，向学生介绍诗歌的背景和主要意义。
教师可以通过阅读和解读资料的展示，帮助学生理解诗歌的主题和意义，引导学生对诗歌的感受和理解。
步骤二：学习并理解诗歌中的意象和修辞手法学生进行诗歌中的意象和修辞手法的学习和理解活动，通过阅读和分析，学习并理解诗歌中蕴含的意象和修辞手法。
教师可以引导学生分析诗歌中的意象和修辞手法，帮助学生深入体验诗歌所传达的情感和意义。
步骤三：诗歌鉴赏能力和表达能力的培养学生进行诗歌鉴赏能力和表达能力的培养活动，通过阅读和表达，提高学生的诗歌鉴赏能力和表达能力。
教师可以组织学生进行诗歌的朗读和讨论，引导学生分析诗歌的意境、意象和修辞手法，同时提供指导和反馈，帮助学生提高诗歌鉴赏能力和表达能力。
步骤四：创造力和情感表达能力的提高学生进行创造力和情感表达能力的提高活动，通过创作和表达，提高学生的创造力和情感表达能力。
教师可以引导学生进行诗歌的创作和表达，同时组织学生进行作品的展示和分享，帮助学生提高创造力和情感表达能力。
教学评价教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：观察学生对《我们的母亲河》的主题和意义的理解和运用能力评估学生对诗歌中的意象和修辞手法的理解和表达能力观察学生的诗歌鉴赏能力和表达能力的展示评估学生的创造力和情感表达能力的展示教学延伸为了进一步拓展学生的学习，教师可以：引导学生学习其他优秀的诗歌作品，拓宽他们的文学视野组织学生进行诗歌创作和分享，培养他们的创造力和表达能力引导学生进行诗歌鉴赏和表达的实践和体验，提高他们的诗歌素养。
我们的母亲河教案
我们的母亲河教学内容：人教版品德与社会五年级上册第三单元第二课一、教学目标：知识与技能：1、通过结合学生的生活实际，运用中国政区图了解母亲河的基本情况。
2、通过开展有关母亲河的学习活动，使学生明白母亲河的含义。
3、通过结合生活实际，了解母亲河的保护措施。
过程与方法：1、通过了解母亲河的概况，培养学生的指图、识图、认图的能力。
2、通过结合生活实际了解母亲河的含义，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观：通过结合生活实际，使学生形成热爱母亲河的情感与树立保护母亲河的意识。
二、教学重点：通过结合学生的实际情况了解母亲河的基本情况，使学生明白母亲河的含义。
三、教学难点：通过结合学生的生活实际，培养学生热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
四、教学准备：课件教学过程一、导入新课1、师：同学们，上节课我们学习了祖国就像一幅画，我们伟大的祖国不仅有巍峨的高山、秀美的湖泊，还有蜿蜒的河流。
2、教师出示课件歌曲《龙的传人》。
（配长江、黄河流域图片）3、师：这首歌表达了远在他乡的中华儿女和黄河的感怀，以及对祖国的向往和思念之情。
为什么横贯祖国大地的长江、黄河被誉为中华的母亲河呢？今天这节课。
我们就一起来探讨这个问题。
）4、板书课题：我们的母亲河。
二、学习新课（走进母亲河）1、教师出示课件【中国政区图】。
2、师提问：请同学们把书翻到第52页，找一找长江和黄河在地图的什么位置？（学生读图）3、教师引导学生观察中国政区图，归纳总结：★长江发源于青海省；流经青海、西藏自治区、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海11个省区;流入东海；全长6300千米。
★黄河发源于青海省；流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、河南和山东9个省区；最后注入渤海；全长5500千米。
4、出示【长江、黄河概况图表】：河流名称长度（千米）流经省、自治区、直辖市流域面积（万平方千米）流域内人口占全国比重（%）流域内耕地占全国的比重（%）年入海水量（亿立方米）居全国名次长江6300 11 180 34.8 24 10000 第一长河黄河5500 9 75 802 12.7 592 第二长河5、出示问题：仔细观察图表，从表中的数字你们发现了什么？6、师：小组讨论，根据老师出示的材料探讨长江、黄河为什么被誉为我们的母亲河？7、教师引导学生通过交流总结：长江、黄河流经的省区多，说明流域广。
我们的母亲河教学设计
我们的母亲河教学设计教学目标培养学生的环境意识和生态保护意识。
提高学生的科学知识和科学探究能力。
促进学生的文化意识和社会责任感。
加强学生的合作和沟通能力。
培养学生的创造力和想象力。
教学内容本次我们的母亲河教学活动将包括以下内容：环境意识和生态保护意识培养：学生将学习母亲河的重要性和生态系统，培养环境意识和生态保护意识。
科学知识和科学探究能力培养：学生将进行母亲河水质和生物多样性的调查和研究，提高科学知识和科学探究能力。
文化意识和社会责任感培养：学生将学习母亲河在文化传承和社会发展中的重要性，培养文化意识和社会责任感。
合作和沟通能力培养：学生将分组进行母亲河保护项目的策划和实施，培养合作和沟通能力。
创造力和想象力培养：学生将通过创作和表演母亲河相关的艺术作品，培养创造力和想象力。
教学步骤环境意识和生态保护意识培养：学生学习母亲河的重要性和生态系统，培养环境意识和生态保护意识。
科学知识和科学探究能力培养：学生进行母亲河水质和生物多样性的调查和研究，提高科学知识和科学探究能力。
文化意识和社会责任感培养：学生学习母亲河在文化传承和社会发展中的重要性，培养文化意识和社会责任感。
合作和沟通能力培养：学生分组进行母亲河保护项目的策划和实施，培养合作和沟通能力。
创造力和想象力培养：学生通过创作和表演母亲河相关的艺术作品，培养创造力和想象力。
教学资源母亲河的相关资料和影像材料。
科学探究和调查的相关指导和实验器材。
文化意识和社会责任感培养的相关讨论和活动。
合作和沟通能力培养的相关项目和案例。
创造力和想象力培养的相关指导和艺术材料。
教学评价通过观察学生的环境意识和生态保护意识，评价学生的科学知识和科学探究能力，以及合作和沟通能力。
可以通过观察记录、作品评价和讨论评价进行评价。
五年级思品《我们的母亲河》教学设计
③小结：长江、黄河流域幅员辽阔，各种资源应有尽有，像母亲一样哺育了一代又一代中华民族勤劳、勇敢的子子孙孙。所以，人们把长江、黄河称为我们中华民族的母亲河。（板书：我们的）
通过刚才的学习，我们能不能找到评价母亲河的最贴切的词汇：源远流长、多姿多彩、宏伟博大、气势磅礴、肥源沃土……（学生板书）
①用不同颜色的笔画出长江、黄河的流经路线。
②说说长江、黄河的源头在哪里？分别注入哪个海洋？（填入表格）
③找找长江、黄河分别流经哪些省、直辖市和自治区？（填入表格）
(2)结合查找的资料
①想想为什么长江、黄河是中华民族的母亲河？
②找找评价母亲河的词汇，说谠为什么这么评价。
3．交流：
(1)长江：发源于青海省，青藏高原唐古拉山脉主峰格拉丹冬雪山西南侧，全长6 300千：。填表格，订正。请几名学生上讲台指着地图说说第一个大问题。
(2)为什么被称为母亲河？
学生根据搜集的资料回答，教师根据回答出示相关的资料进行解说。
①长江、黄河流域气候温暖、土地肥沃，水源充足，动植物多，这些都为中华民族的发展提供了良好的环境，考古学家在黄河、长江流域都发现了人类的化石和生活的遗址。都证明在遥远的古代，我们中华民族的祖先就已经在长江、黄河流域从事生产和生活了，长黄河流域哺育了一代又一代的中华儿女，是中华民族的发源地，也是世界上重要的文明皇地，特别是黄河流域，老师这儿有一段资料，我们一起浏览一下。（师播放多媒体关于黄河的资料）
5.黄河下游形成的“”是黄河汛期的一大隐患。使黄河再现生机和活力的工程是（“”）。
6.长江发源于（）西部，最后注入（）。长江流经（）个省级行政区，全长约（）千米，是我国第（）大河。
7.长江沿岸著名的大城市有（）、（）、（）和上海市。
我们的母亲河教学设计
我们的母亲河教学设计《我们的母亲河》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解黄河的地理位置、流经省份、主要支流等基本信息；掌握黄河的历史变迁、文化内涵和生态环境等方面的知识；学会运用地图、图表等工具分析黄河的地理特征和生态问题。
过程与方法目标：通过课堂讲授、小组讨论、实地考察等多种教学方法，培养学生的自主学习能力、团队合作能力和创新思维能力；提高学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对黄河的热爱之情，增强学生的民族自豪感和文化自信心；培养学生的环保意识和可持续发展观念，引导学生积极参与黄河的保护和治理工作。
二、教学重难点教学重点：黄河的地理位置、流经省份、主要支流等基本信息；黄河的历史变迁、文化内涵和生态环境等方面的知识；运用地图、图表等工具分析黄河的地理特征和生态问题。
教学难点：黄河的历史变迁和文化内涵；黄河的生态环境问题及其治理措施。
三、教学方法讲授法：讲解黄河的地理位置、流经省份、主要支流等基本信息；讲解黄河的历史变迁、文化内涵和生态环境等方面的知识。
讨论法：组织学生讨论黄河的生态环境问题及其治理措施；组织学生讨论如何保护和传承黄河文化。
实地考察法：组织学生实地考察黄河，了解黄河的地理特征和生态环境；组织学生参观黄河博物馆等相关场馆，了解黄河的历史变迁和文化内涵。
案例分析法：通过分析黄河的生态环境问题及其治理措施等案例，引导学生掌握分析问题和解决问题的方法。
多媒体教学法：运用多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，展示黄河的地理特征、历史变迁、文化内涵和生态环境等方面的内容，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学过程导入新课 （1）播放黄河的视频或图片，让学生感受黄河的雄伟壮观。
（2）提问学生：你们知道黄河是我国的第几长河吗？它流经哪些省份？讲授新课 （1）黄河的地理位置和流经省份黄河发源于青海省巴颜喀拉山北麓，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等 9 个省区，最后注入渤海。
我们的母亲河教学设计（合集5篇）
我们的母亲河教学设计（合集5篇）第一篇：我们的母亲河教学设计《我们的母亲河》教学设计马登雄 2014、3、一、教材分析品德与社会课程是综合课程的主导价值，是对学生进行品德教育和促进学生社会性的发展。
品德与社会课的教学是教与学的交往、互动、交流、沟通、理解、启发、补充，实现教学相长和共同发展。
在品德与社会课教学时，要给学生以人文的关怀，讲究教育的道德性，采取开放式的教学策略、活动化的教学策略、对话式的教学策略。
学生进行自主学习、合作学习、探究性学习。
通过教与学的转变，实现教师角色和学生学习方式的根本转变，以达到师生“学习共同体”的形成。
二、学情分析学生的社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟，学生的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。
因此，教育的内容和形式必须贴近学生的生活，反映学生的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
生活在大山里的孩子对长江、黄河的认识了解可以说是空白的，怎样使他们从自己的世界出发，认识长江、黄河呢?我选择了歌曲导入，以调动学生的学习兴趣和学习积极性。
课前布置了查找相关资料的作业，使学生对长江黄河有一个初步的了解。
三、教学目标1、知识与技能了解母亲河的基本情况，如长江黄河的长度、流经几个省级行政区、注入的海洋。
明白“母亲河”的含义——长江、黄河流域蕴含着丰富的资源，养育了中华民族的儿女，孕育了中华民族灿烂的文化。
2、过程与方法自主学习——课前查找资料；合作学习——小组讨论；探究学习——运用资料、已有生活经验交流，得出结论。
3、情感、态度与价值观通过查找资料、自学、交流讨论，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
四、教学重点难点：1、重点：了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义。
了解长江和黄河被称为中华民族母亲河的缘由，感受长江和黄河对中华民族的生存和发展做出的贡献，将保护母亲河的理念落实到实际行动中。
《我们的母亲河》教案及反思
人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册《我们的母亲河》教学设计及反思一、教学内容：教材第54页、第55页的内容。
二、教学目标：知识与技能：运用中国政区图了解母亲河的基本概况，明白母亲河的涵义，了解母亲河的保护措施。
过程与方法：培养学生指图、识图、认图的能力，以及发现问题、分析问题、解决问题的能力。
情感态度价值观：形成热爱母亲河的情感与树立保护母亲河的意识。
三、教学重难点：1、重点：了解母亲河的基本情况，明白母亲河的涵义。
2、难点：培养热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
四、教学准备1、教师制作幻灯片，内容包括中国政区图、母亲河风光视频、被污染的母亲河图片等。
2、学生查找关于母亲河的资料，包括关于母亲河的传说故事、赞美母亲河的诗词歌曲、治理母亲河的措施等。
五、教学过程引入师：同学们，今天老师带来了一首歌曲，想听吗？（想）那就一起来欣赏吧。
（播放《龙的传人》歌曲）在这首歌里出现了两条重要的河流，你们听出来了吗？（长江、黄河）（板书：长江、黄河）小结：这首歌表达了远在他乡的中华儿女对长江、黄河的感怀，以及对祖国的向往和思念之情。
千百年来，长江、黄河用甘甜的乳汁养育了一代又一代中华儿女，被称作是我们的母亲河。
今天这节课就让我们一起走近长江、黄河，去认识和了解我们的母亲河。
（板书课题：我们的母亲河）新课活动一：走近母亲河1、（出示课件：中国政区图）师：那你们知道为什么人们把长江、黄河称作母亲河吗？请同学们打开课本第49页和第54页、第55页，参照书中的地图和小资料，或许大家可以从中找到答案。
退出问题：长江、黄河的发源地在哪里？它们分别流经哪些省区？全长各是多少？最终各注入什么海？（学生读图）学生1指图汇报：长江发源于青海省，流经青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省区，最终流入东海，全长6300千米，是中国第一长河。
学生2指图汇报：黄河发源于青海省，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南和山东等9个省区，最终注入渤海，全长5500千米，是中国第二长河。
我们的母亲河教学设计
标题：我们的母亲河教学设计引言：河流是大自然赋予我们的宝贵财富，在人类生活中扮演着重要的角色。
作为教育者，我们有责任向学生传授关于河流的知识，启发他们关爱环境、保护河流的意识。
本文将介绍一份名为“我们的母亲河”的教学设计，旨在帮助学生更好地了解和关注河流，并培养他们的环境意识。
一、教学目标：1. 帮助学生了解河流的定义、特点与重要性。
2. 引导学生认识到保护河流的重要性，培养他们的环境意识。
3. 培养学生的合作精神和观察、研究、总结的能力。
二、教学内容与步骤：1. 河流的定义与特点（30分钟）a. 通过简洁明了的语言，向学生解释河流的定义和河流的特点，如水流、源头、流域等。
b. 与学生进行互动，让他们分享自己对河流的理解和经验。
c. 引导学生意识到河流对人类生活的重要性，如提供水资源、运输、供电等方面。
2. 母亲河的意义与保护（40分钟）a. 向学生介绍一些著名的母亲河，如长江、尼罗河等，以及它们对当地文化和生态系统的重要性。
b. 通过多媒体展示一些河流受到破坏的图片或视频，引起学生对河流保护的关注。
c. 分组讨论，鼓励学生提出保护河流的方法和措施，并让每个小组展示出自己的观点。
3. 实地考察与报告（2小时）a. 安排学生在附近的河流进行实地考察，并鼓励他们观察并记录河流的情况、生物多样性和人类活动的影响等。
b. 学生在考察结束后，写一份关于所考察河流的报告。
报告可以包括河流的特征、问题、可能的解决方案以及个人的思考和建议。
c. 学生可以在班级上互相分享自己的报告，并提供反馈和建议。
4. 宣传活动（30分钟）a. 学生结合所学知识，设计一份关于河流保护的宣传册或海报，旨在向其他同学传播关于河流保护的重要信息。
b. 学生可以展示并解释他们的宣传作品，以便其他同学了解和学习。
5. 总结与反思（20分钟）a. 邀请学生分享他们在这次教学过程中的体会与感受。
b. 教师与学生一起总结所学知识，并进一步强调保护河流的重要性。
我们的“母亲河教案
《5.我们的“母亲河”》教案教学目标：1、了解自古以来炎黄子孙就懂得择水而居，知道长江和黄河是中华民族的“母亲河”。
2、理解人与自然环境的相互依存关系，懂得关爱自然，感激大自然对人类的哺育，热爱祖国山河。
教学重难点：知道长江和黄河是中华民族的“母亲河”。
理解人与自然环境的相互依存关系。
教学准备：中国地形图，中国水系图，长江、黄河流域图。
教学过程：一、走近母亲河1. 同学们，什么是生命之源呢？2. 在中国这块辽阔的土地上，众多的江河千百年来奔流不息，哺育着江河两岸的各族人民，知道中华民族的母亲河是什么河流吗？3. 你还知道我哪些河流？二、了解母亲河同学们真了不起，收集了解到这么多的信息。
下面就让我们通过阅读26-31页的内容，再次走近母亲河，深入地了解母亲河吧！1. 合作探究，结合中国地形图：（1）说说长江、黄河的源头在哪里？（2）指出长江、黄河的入海情况？（3）说说长江、黄河分别流经哪些省、直辖市和自治区。
2. 黄河为人类带来了哪些好处？3. 为什么称之为“母亲河”？4. 假如没有母亲河，会怎样？如果没有母亲河，就不会有中华民族的强大。
如果没有母亲河，就不会有丰富的动植物资源。
如果没有母亲河，就不可能有勤劳善良的劳动人民。
如果没有母亲河，中国将会多处是干旱地区。
如果没有母亲河，就不会有灿烂的华夏文明。
难怪，我们亲切地把长江、黄河称为……母亲河。
看来，在今天，母亲河这条根仍源源不断地为中华民族输送新的血液，注入新的动力，这样无私奉献的母亲河，怎能不让我们打从心里热爱她呢？让我们饱含深情地喊一声三、保护母亲河。
刚才，有位同学说到了一首歌，叫《保卫黄河》，这首歌曲，在抗日战争时期，鼓舞了四万万同胞奋起反抗，用顽强的毅力将侵略者赶出了国土，美丽的母亲河又继续用她宽阔的胸怀滋养着我们。
那么，昔日的母亲河，在前几年又变成了什么样子了呢？1. 分析造成母亲河现状的原因。
2. 你准备以怎样的实际行动保护我们的母亲河？(板书：保护)值得庆幸的是，母亲河的水污染状况已得到党和政府的高度重视，将治理水污染作为党和政府的重点工作之一，我想一旦使根恢复健壮，中华民族这棵参天大树必将更加葱郁，更加繁茂。
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《我们的母亲河》教学设计
教学目标：
1.知识目标：了解母亲河的基本情况，明白母亲河的含义，激发学生热爱母亲河的情感与增强保护母亲河的意识。
2.能力目标：培养学生的合作意识、引导学生主动参与学习。
3.情感目标：形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
教学重点：
通过各种渠道了解母亲河，以多种形式感谢母亲河。
教学难点：
关注母亲河，并能用实际行动积极参与保护母亲河的行动。
课前准备：
1.查阅黄河、长江的相关资料，想一想黄河长江为什么是中华民族的母亲河。
2.收集黄河长江的美景图片及被污染图片。
3.收集关于黄河长江的故事、歌曲、诗词、民谣等。
活动过程：
活动一：走近母亲河
1.导语：今天老师给大家带来了一段视频，请欣赏黄河壶口视频。
（出示视频和幻灯片）
2.看了这段视频，你想说些什么？学生自由说一说。
师小结：古老的中国有两条重要的河流，一条是“长江”，另一条是“黄河”。
正是有了这两条河，才有了中国上下五千年的悠久历史，也正是有了这两条河，古老的神州大地才生机盎然。
今天我们就来一个寻根之旅，走近长江，走近黄河。
（板书：长江黄河）
活动二：了解母亲河
1.找母亲河，从地图上找一找黄河、长江。
（出示幻灯片）
2.请同学们打开课本P32－37，浏览有关长江、黄河的介绍。
说说你获取了哪些信息？学生交流。
3.想想为什么长江、黄河是中华民族的摇篮？
学生交流搜集的资料，教师根据学生的回答出示相关的资料（出示幻灯片）进行解说。
揭题板书：我们的母亲河
4.师：黄河、长江用它们那博大的胸怀孕育了五千年的华夏文明，它们灌溉了花的国土，推动了新的时代，它们是我们伟大的母亲，是祖国心脏的动脉。
从古至今，当人们面对着母亲河壮丽的景色、悠久的历史时，都无不发出了由衷的
赞叹。
现在让我们也来歌唱母亲河吧！
活动三：歌唱母亲河
1.学生根据课前收集的内容，分组交流，准备节目。
①风光图片：上台展示后，贴图片到宣传板上，制作成宣传栏。
②讲长江、黄河的传说故事。
③唱歌颂母亲河的歌曲，朗诵诗词美文。
（分组选代表上台讲故事，唱歌，朗诵）
2.集体诵读
黄河魂·中国梦
九曲奔腾入海流，母亲血液活神州。
功如太岱千秋在，名与中华万古留。
天地沧桑情未老，月星盈昃劲方遒。
钟灵毓秀龙孙健，恰似摇篮梦里头。
神州大地百花开，山明水秀乐神仙。
黄河魂系中华梦，月因中国梦常圆。
活动四：保护母亲河
师导语：风雨沧桑，岁月流逝。
母亲河养育了我们，但我们在开发和利用母亲河的时候，却忽略了对母亲河的保护。
母亲河脏了，浑了，丑了！比如曾有这样的一首顺口溜来描述黄河流域的污染状况：50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代人畜受害。
这说明我国水污染太严重了。
课前同学们收集了一些图片，请几个同学上台给大家介绍一下。
1.学生展示自己收集的母亲河被破坏的图片：被污染、断流、洪水等。
展示后贴到宣传栏上。
老师也带来了一些图片（出示幻灯片），请同学们看看，看看这些，真是让人触目惊心哪！
2.面对母亲河如此现状，你有什么想说的吗？（出示幻灯片）
3.生交流：植树种草、节约用水、不乱倒垃圾等。
4.是呀，保护母亲河就是保护我们自己，改善生态环境就是建设美好未来。
现在人们已开始反思自己的行为，为母亲河重新梳妆了。
比如开展“保护母亲河行动”，把植树节作为“保护母亲河行动周”，将国际地球日、环保日等作为“保护母亲河行动日”，开展多种实践活动。
看，经过精心治理，青海省段的黄河水逐渐变清，黄土地重披绿装了。
（图片展示）
5.心动不如行动，我们有理由相信母亲河的未来是美好的。
请同学们设计几句保护母亲河的宣传标语吧！（用便签纸写上，贴上宣传板）
保护母亲河人人有责，保护母亲河从我做起，让我们一起行动起来吧！
总结谈话：
母亲河养育了中华儿女，孕育了中华文明。
今天，她依然以博大的胸怀与祖国一齐走向未来。
愿我们的母亲河永远奔腾不息。
板书设计：
我们的母亲河
黄河长江
曾经的摇篮
保护刻不容缓。