班主任工作经验交流活动总结

班主任工作经验交流活动总结

为了进一步加强班主任队伍建设，总结和推广优秀班主任班级管

理经验，提高班主任专业素养，提升班主任工作能力，使我校师德师风工作更能适应新时期发展的需要，促进我校全体学生身心健康成长。10月19日，我校召开了班主任工作经验交流会，全体班主任和学校领导参加了此次交流活动。现将本次活动作以下总结：

一、交流中分享

我校三位优秀班主任老师进行了班级管理经验交流。尹玉竹老师

交流的“因为坚守、所以快乐”给大家留下了深刻的印象，她向我们道出了班主任的工作永远都伴随着忙碌、唠叨，但也永远会孕育希望、收获，只要坚守，就会收获人生的快乐；刘博老师虽然只从教四年，但她通过发生在身边的小事，自己总结出一些心得与大家分享。她从开学前的准备工作、班级布置、学生行为习惯培养、班会课的安排、如何激发学生自信心等方面毫无保留的与大家分享了她的经验。王禹老师结合班级工作中的几个精彩的案例，告诉大家班主任工作中要相信学生，要努力制造机会让学生多锻炼；更重要的是要关爱每一个学生，让孩子们在爱与关怀下健康成长。班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。她们的精彩获得了在座老师们一次又一次热烈的掌声。

二、讨论中进步

活动中，学校部分年轻班主任也提出了自己在班级管理过程中的

疑惑，其他有经验的老师帮着解答。集众人之智慧，一个个困惑迎刃而解。

三、总结中提升

活动结束前，副校长王树亮发表重要讲话，对此次活动作总结，

并对今后班主任工作提出了四点要求：一要进一步认识到班主任工作的重要性，清晰地知道班主任工作的三个角色——德育工作的实施者、学科之间的协调者、家校联系的沟通者；二要从根本上转变意识，为学生的发展服务；三要加强学习，提高自身素养；四要面对新形势，开拓新思路。既要体会到工作的幸福与快乐，同时使学生体会到上学的快乐与学习的乐趣。

总之，这次班主任经验交流活动，优秀教师们用朴实的语言歌颂

了自己在工作中“炼师德、铸师魂、树师表、强师能”的誓言。通过活动，老师们不仅明确了自己身上所肩负的责任，更要懂得“轮师当有德，无德不能为师”道理。同时这次活动，也给老师们搭建了一个互相交流、互相学习的平台，提高了班主任队伍的整体素质，尤其是提升了班主任班级管理工作的艺术水平。

阳江市第三中学名班主任工作室

班主任是班级工作的领导者和组织者，抓好班主任工作是学校管

理的一个重要内容。如何有效地开展班主任工作，是摆在我们面前的课题，xx年3月23日下午，学校为我们班主任搭建了一个相互交流、

相互学习、取长补短的平台，让我们共同提高学生和管理班级的能力，使我们的班主任工作迈向新的台阶。

本次班主任工作经验交流会得到校领导的大力支持，主管政教的林良钧副校长亲临会场，政教室李湘粤副主任指导工作。本次经验交流会主要针对不同年级出现的重点学生问题进行探讨、交流。会议上，我们主要分以下三个话题进行：1.在班级管理中，如果遇到学生上课经常打瞌睡的问题、玩手机的问题，该如何处理？2.根据班级的实际情况，如何培养一支得力的班干部队伍？3.面对考前考后学生出现的种种心理问题，我们该怎么做？交流会上，各位班主任从不同角度做了经验介绍，大家积极畅谈，把一些宝贵的经验以交流的形式互相沟通，传递学习。现将大家的宝贵经验与全校的班主任们一起分享。

一、如何处理学生上课打瞌睡、玩手机问题

学生上课打瞌睡、玩手机问题已成为我们学校普通班存在的普遍问题，更是我校在教育教学管理中面临最头痛的问题。那么，我们是实施严管？还是从根源入手？会上，班主任们结合我校学生群体的特点，对此问题所存在的原因进行了探讨，提出了一些宝贵的建议。

1、学生上课睡觉原因：（1）“周末综合症”，作息不规律，睡眠严重不足，晚上熬夜玩手机，中午不午休；（2）学生自身不想学习，没有学习目标，无心上学，只是在家长的要求下，不得不上学而已；（3）学生上课听不懂，长期缺乏成功的学习体验，对学习不感兴趣；学习无用论，认为学习的内容没有什么用处，学与不学一个样；（4）教室窗帘经常紧闭，空气不流通，缺氧和昏暗的环境导致人昏

昏欲睡，还有宿舍蚊子多，干扰了睡觉；（5）睡觉有传染性，班上有人睡觉，但没有及时控制，影响范围扩大；（6）老师自身的原因：如教学内容、教学方式、教学风格、课堂的管理方式等。

2、解决途径：（1）桌面上的书不允许放在桌面上，建议学校今后可定制学生书柜，统一摆放书籍；（2）鼓励学生课间要活动起来，班级购买一些运动器材，比如羽毛球拍、毽子，学生在课间可以在1楼的空地或者教室后面运动；（3）全面禁手机，连宿舍区也禁，上课睡觉收手机，表现好了（一段时间内没有违纪扣分）才可以取回手机（注意技巧，对于调皮学生可拉他到教师多和有领导的地方）；（4）系统扣分跟进管理，班主任与科任老师加强沟通、合作，调动科任老师一起使用德育系统参与管理；（5）晚上宿舍巡查，加强宿舍管理，尤其是熄灯后；（6）任课老师加强课堂管理，让睡觉的学生承受相应惩罚，如抄书、唱歌、拔草等；（7）让学生“忙起来”，没空睡觉。要“全方位的刺激他们的神经”，让学生听课时做到“五到”，即：眼到、耳到、口到、手到、心到，如课堂上多提问、多布置力所能力的任务；（8）唤醒睡觉学生，然后进行理想前途教育。让他们清醒地认识到“为谁而学”、“为什么而学”，发现学生身上的闪光点。

二、如何培养得力的班干部

班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手。俗话说“火车开得快，全凭车头带”，一个班级，就是一列火车，车头的作用非常重要，班集体中的车头就是班干部，他们的素质直接决定着班级管理

的成效。如何培养得力的班干部呢？会上，很多班主任对此进行了热烈的讨论，根据班级的实际情况，按照时间的先后顺序，班主任培养班干部可以分为三个阶段进行。

1、第一阶段：准备期

（1）了解学生的基本情况（学习、家庭状况）；（2）学期初善于观察学生的行为表现（搬书、大扫除）；（3）目标明确、有针对性（班主任想找什么样的学生来担任班干部？）。

2、第二阶段：培养期（侧重于对班干部的工作进行指导）

（1）培养班干部的自信心、多给予鼓励（一些问题的处理上要保护班干部）；（2）明确每位班干部的责任和任务（注重班干部独立思考能力的培养）；（3）培养班干部的向心力（人缘好、乐于助人）；（4）班主任要给班干部传授说话技巧、管理经验（如何处理问题）；（5）班主任要指导班干部组织、开展一些活动；（6）善于、及时倾听班干部的一些建议和想法。

3、第三阶段：上岗期（侧重对班干部的引导）

（1）班主任要大胆放开手，把“权力”交付给班干部实施（相信经过第二阶段的培养，班干部是有一定的能力做好班级日常事务的管理）；（2）定期召开班干部会议，及时反馈问题（班干部自行组织召开）；（3）奖惩明确（对做的好的班干部要及时的肯定和表扬，让班干部拥有更多的信心来帮助班级进行管理）。

三、面对考前考后学生出现的种种心理问题，我们该怎么做？