【5A文】青少年科学调查体验活动活动手册的使用
青少年科学调查体验活动简介
青少年科学调查体验活动简介一、活动由来2006年，教育部、中央文明办、广电总局、共青团中央、中国科协等单位为进一步贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要（2006一2010一2020)》（以下简称《纲要》），落实未成年人科学素质行动的任务和要求，增强未成年人的创新精神和实践能力，根据《未成年人科学素质行动实施方案》（全科组颁发（2007)6号）的具体要求，共同发起并面向全体青少年开展一项以提高青少年科学素质为目标，以科学调查、科学体验、科学探究为主要内容的，群众性、基础性的科普活动，这就是青少年科学调查体验活动。
二、活动宗旨通过科学调查体验活动，使青少年掌握基本的科学知识与技能，体验科学探究活动的过程与方法，培养良好的科学态度，发展初步的科学探究能力。
在提高创新精神和实践能力的基础上，充分发挥青少年科技教育活动对于未成年人思想道德建设的促进作用，在活动中培养青少年团队意识和协作精神，增强青少年社会责任感，提高青少年思想道德素质。
三、活动内容组织青少年在学习与主题相关知识的基础上，以家庭、学校（班级或小组）为单位开展相关的科学调查活动，同时深入生产生活一线，开展家庭生活、工农业生产等相关科学体验和科学探究活动，搜集整理相关材料和数据。
在此基础上，进行简单的数据统计与分析，提交调查报告，提出合理化建议。
四、活动步骤1.启动阶段：5—6月各地结台当年活动主题，根据本地实际情况，开发设计内容丰富、形式新颖的科学调查体验活动。
举行活动启动仪式，并通过新闻媒体对活动进行宣传。
2.调查体验阶段：6—8月(1)各地组织学生以家庭、小组、班级为单位，按照活动手册的指导开展科学调查体验活动。
同时可以通过DV、摄影等形式记录调查体验过程，参加青少年科学影像节活动。
(2)各省可围绕当年主题开展活动，也可以根据各地实际结台往年开发的资源包或活动手册开展活动。
3.成果提交阶段：9月15日前单位和学生均可按照《活动手册》的要求，通过同络或邮寄方式提交活动信息和活动成果。
青少年科学调查体验活动实施方案
青少年科学调查体验活动实施方案本次活动共设五个项目，其中全国性活动项目三项：调查体验及DV大赛、自制雨量器、绘画&海报制作比赛{这三项活动的详情请登录主题网站（http://********************）见《2011年全国青少年科学调查体验活动活动手册》（以下简称《活动手册》）}；省级活动项目两项：征文比赛、科普剧大赛。
活动启动仪式将择时举行。
各项活动结果将于活动结束后在“AA省青少年科技创新活动服务平台”上公布，并在《奇奇爱科学》杂志上发布。
一、活动时间：2011年4月至2011年11月二、参加对象：全省中小学生三、活动项目1. “我的节水生活”调查体验及DV大赛调查体验内容详见《活动手册》。
要求：各地以家庭、小组、班级、学校等为单位，组织青少年开展社会调查和科学体验及探究活动，针对日常生活中与“节水、爱水、护水”等有关的现象，进行调查研究、统计分析，提交活动信息和活动成果。
同时要求同学们用DV记录下自己一天在家庭、学校、班级等区域采取的一系列“节水”生活方法与方式，立体的展示同学们在日常生活中争当“节水小先锋、护水小卫士”的风采。
全国将对活动统一进行评比；我省将对优秀的活动成果及DV作品进行省级评奖，省级奖项设置为：一等奖5名，二等奖10名，三等奖20名，创意奖若干。
时间：2011年4月－8月，项目上报截止时间与全国一致。
2.自制雨量器为了激发孩子们的创造性和想象力，培养他们的动手制作能力，要求以最简单的取材、最通俗的原理、最完善的制作步骤、最美观的成品等方面制作一个精巧的雨量器。
具体要求详见《活动手册》。
全国将对活动统一进行评比；我省将对优秀的作品进行省级评奖，省级奖项共设一等奖5名，二等奖10名，三等奖20名，创意奖若干。
时间：2011年4月-8月，项目上报截止时间与全国一致。
3.“画说生命之水”绘画&海报制作比赛旨在让我省广大青少年以画为语，用绘画和海报制作的形式倾诉自己对水的无限热爱，呼吁大家共同行动，爱护生命之水，从而增强青少年对水资源的关注，在日常生活逐步形成爱水、节水、护水的良好生活方式。
2013青少年科学调查体验活动方案
2013青少年科学调查体验活动方案
宿州一小
为深入贯彻落实党的十八大精神，落实习近平总书记关于厉行节约反对浪费的重要批示精神，进一步推动《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》的实施，以及省、市科协为全面落实《2013青少年科学调查体验活动》的精神，增强青少年的勤俭节约意识、社会责任感、创新精神和实践能力，
通过年青少年科学调查体验活动，聚焦节约粮食，旨在让广大青少年通过对日常生活中的遇到的粮食和食品浪费问题进行科学调查、科学体验活动，帮助青少年从小科学认知粮食，从我做起，自觉节约粮食，爱惜粮食，从而更加自觉地加入到珍惜粮食资源，保护生态环境的行动中来。
一、活动主题
节约粮食，从我做起。
二、活动形式
1、通过黑板报、宣传栏、学校网络宣传。
2、开展针对餐桌浪费、食品过度包装等现象的专题小调查，搜集整理相关材料和数据，进行简单的数据统计与分析，提交调查报告，提出行动倡议和合理化建议。
3、各班结合活动主题，根据本地实际情况，开发设计内容丰富、形式新颖的科学调查体验活动。
4、9月中旬在全国科普日期间展示交流活动成果。
三、活动组织
组长：许可
副组长：牛焕娣尹露段艳红
成员：王聪颖晋嵩杨红朱艳红高雪静任君
四、五年级班主任
宿州市第一小学
2013.9。
青少年科学调查体验活动活动手册的使用
控盐勺：就是一把专门设计用于控制食盐 摄入量的勺子，上面标注着用盐的刻度， 目前使用最多的是2克控盐勺。一平勺为精 盐2克，精确量化每次的用量。便于减少盐 的摄入量。
控盐勺：每天食用盐不宜超过6克
控油壶（限油壶）也是一把专门设计用于 控制食用油摄入量的计量工具，壶上有多 个容量刻度，壶上刻度可提醒市民，要控 制每顿饭、每道菜的用油量。
在此基础上进行简单的数据统计与分析提交调查报告提出合理化建据统计与分析提交调查报告提出合理化建1122334455学生将在看懂食品标签了解食品和学生将在看懂食品标签了解食品和营养知识的基础上开展家庭小组班营养知识的基础上开展家庭小组班级网站等系列体验活动对家庭油盐级网站等系列体验活动对家庭油盐和食物摄入情况青少年早餐情况以及日和食物摄入情况青少年早餐情况以及日常零食摄入情况等进行调查研究正确引常零食摄入情况等进行调查研究正确引导青少年树立科学的饮食观逐步养成健导青少年树立科学的饮食观逐步养成健康的饮食行为和科学的生活方式
（2）严重影响人的记忆力、注意力
大脑是我们的中枢神经系统，它的能量来源是葡萄糖，人 体大部分的糖以肝糖元和肌糖元的形式储存在肝脏和肾脏 中，储存时间只有8个小时。它的供能不足会明显地影响 记忆力、注意力。
（3）容易患病
长期不吃早餐，会让人的胆固醇、脂蛋白存积于血液、血 管内壁导致血管的硬化。不吃早餐，也容易患胆结石。
青少年科学调查体验活动的设计理念， 与新课程全日制义务教育课程标准有相应联 系，是对学校课程内容的延伸与拓展。
教师可以根据学校的课程安排，把此项 活动与学生平时的科学课学习、综合实践活 动、研究性学习、小课题研究有机地结合起 来。建议教师充分发挥当地教育资源的优势 （学校、家庭、社会资源），组织学生积极 有效地参加一次有意义且有趣的科学研究， 并从中得到有益的收获。
2016年青少年科学调查体验活动指南
体验活动
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取3片完好无损的薯片，按照设计图纸，对薯片进行包装
包装完成后各小组做好标记，将所有小组的薯片包装放到—个大纸箱
中，并将大纸箱封好。
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每个参加活动的同学扮演成“快递员”，模拟真实快递过程，将大
纸箱由第一个人传递到最后一个人手中。
传递过程中小“快递员”
们可以对包裹进行抛、扔、摔、振动等动作，以模拟真实快递过程
中包裹可能经历的过程。
模拟方式
摔箱：让纸箱从3米高度落在水泥地等较硬平面上，分别让纸箱面、边、角落地接触；
抗压：在纸箱上放詈重物，重物重量可依次增加；
振动：以较快速的频率上下、左右振动纸箱，
持续振动2分钟。
寻找扫佳包装
传递活动结束后，打开大纸箱，取出每组的包装，对照评分标准，看看哪个小组的包装能荣获“最佳包装”称号？
内容依据评分标准
完好无缺70分
有裂纹或边缘缺损55分薯片破碎程度分成两半40分
（以三片中损坏最严重的为准）
破碎但能数清碎片数量20分
无法数清碎片数量10分
包装成本按照实际花费金额计算满分25分
（得分为25分扣除花费金额）
“航天技术在生活中的应用＂调查表
姓名年龄性别
学校名称
—年级一班学校地址
序号类型请简要写出航天技术在人们生活中的应用事例
1 衣
2 食
3 住
4 ,f丁-
5 其他
6
7
8
（此表可复印）
沿虚线剪下并邮寄此调查表
【为节约用纸，做到低碳环保，请尽可能采用前两种方式提交调查表。
】。
青少年科学调查活动实践报告
青少年科学调查活动实践报告一、活动背景创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力也是中华民族最深沉的民族禀赋创新的关键在人才人才的基础在教育教育的灵魂在创新青少年作为祖国的未来、民族的希望肩负着历史的重任对他们开展创新教育是顺应时代呼唤那么什么是创新?如何有效培养我校学生的创新意识与创新能力?我校以20XX年科学调查体验活动手册为指导以“创新在我身边”为主题将整个活动分为“创新篇”、“调查篇”、“体验篇”三个部分进行学生通过以个人、小组、班级、家庭、网站等多种形式参与活动了解创新感受创新学习创新并逐渐养成自主创新的意识与习惯活动时间20XX 年6月1日——8月31日组织机构总策划：金艳活动设计：胡永红王红妮手册撰写：王红妮指导教师：王红妮王仁江徐凯后勤保障：何流刘万海王鹏彭正斋曹海蓉学生管理：全校36 位班主任3. 参加活动的年级及人数参加活动的年级：一至六年级全校学生活动总人数：2248 人二、活动目标（一）“创新篇”活动目标1.通过组织学生参与系列有趣且能激发学生创新潜能的科学小实验了解科学知识感受科技创新带来的神奇培养创新的自信心提升学生的创新思维与动手创新能力2.通过参与使用“搭搭看”软件搭建三维模型培养学生的创新思维与空间建构能力（二）“调查篇”活动目标学生以身边的手机使用者为调查对象亲自参与调查不同年龄群体 3 年来的手机使用情况了解手机的变革过程感受科技创新为生活带来的革新与进步通过亲历“提出问题—收集数据—分析数据—得出结论”的过程体验调查研究的一般过程能够养成严谨求实的科学态度与习惯通过参与调查访谈过程提高交流沟通能力学会数据的统计与分析方法5. 通过对调查的数据进行分析了解不同年龄群体对于手机的不同需求分析归纳能力得到提高（三）“体验篇”活动目标全校学生均亲自动手播下太空种子与普通种子用辛勤耕耘呵护它们的成长通过体验太空种子的种植过程培养学生的科学探究兴趣学生在体验与实践过程中了解太空种子种植的相关科学知识与方法学生学习并应用观察、记录、统计等方法了解种子的种植过程体验科学探究的过程养成严谨求实的科学习惯学生通过将太空种子与普通种子的种植过程做对比感受科技创新对生活带来的变化学生通过对太空种子的精心培育与呵护过程感受大自然的美从而形成热爱大自然保护大自然的态度三、活动计划与过程（一）宣传准备阶段（6 月1日—6月8日）购买太空种子、各班种子种植花盆制作活动记录手册、活动海报3.给学生、教师、家长发放宣传单4. 张贴海报营造活动氛围（二）启动仪式（6 月9日）1.活动口号：创新在我身边2.场地：学校操场3. 主持人：五（4）班马文昊朱俊颖4.活动参与人员甘肃省科协普及部郭成钰部长、兰州市科协刘宾手副主席、城关区教育局曾俊萍副局长、城关区少科站谢世明站长兰州市农业技术指导中心胡思全老师水车园小学金艳校长水车园小学全体师生5. 主要流程(1)金艳校长宣布科学调查体验活动正式启动(2)“鸡蛋撞地球”实验展示(3)主持人三言两语话创新(4)与会领导为各班学生发放太空种子(5)太空种子种植安排( 三)相关知识准备(6 月10日—6月15日)1. 太空种子种植方法讲座2. 对太空种子种植过程进行观察的方法学习( 四)活动参与阶段(6 月16日—8月1日)1. “创新篇”：科学小实验与搭搭看软件的参与学习2. “调查篇”：参与调查近 3 年不同年龄群体的手机使用情况3.“体验篇”：体验太空种子种植活动( 五)汇报交流阶段(8 月2日—8月15日)1. “创新篇”(1) 科学小实验：展示交流科学实验成果(2) 搭搭看软件：学生展示交流软件搭建作品在线上传搭建作品2. “调查篇”分析交流调查结果并在线上传调查结果3. “体验篇” 班级内部交流太空种子种植过程中收集的观察数据、日志与照片分享太空种子的生长情况以及与普通种子的不同之处（六）活动总结（8 月16—8月31日）各班汇总所有过程性资料并记录在册撰写实践活动报告剪辑完成科学DV四、活动内容与形式（一）知识学习：太空种子种植方法讲座由我省农业技术指导中心专家胡思全老师以小广播的形式面向全校学生进行太空种子种植讲座讲座内容如下：太空种子的育种方法太空种子需要的土壤情况太空种子种植的生长期如何管理太空种子种植的罕见病及治疗方法太空种子种植过程中的观察记录方法（二）创新篇活动内容创新篇包含两项内容：一是科学实验活动一是小小设计师科学实验活动此部分包含“鸡蛋撞地球、光是怎样走路的、往高处流的水、飞去来器、增强现实—创意绘画、物联网—绘画触摸纸联网”六个科学小实验与“我有一个金点子”交流讨论活动具体内容如下：鸡蛋撞地球挑战活动：制作一个装置使一枚生鸡蛋从高处（例如四楼）自由落到地面不会摔破材料准备：包括一枚生鸡蛋在内所有材料需自备评判标准：鸡蛋无损所用包装材料用量最少获“最佳包装设计鸡蛋无损能巧妙利用空气阻力所用材料最少获“最佳物理设计构思奇特新颖而实用获“最佳发明创意奖”光是怎样走路的XX 年10 月6 日瑞典皇家科学院在斯德哥尔摩宣布将XX 年诺贝尔物理学奖授予英国华裔科学家高锟以及美国科学家威拉德•博伊尔和乔治•史密斯当主流科学家都在研究微米波运输系统改善和提高传输容量时高锟却与众不同地寻找新的运输方式他的灵感来源于1870年英国物理学家丁达尔到皇家学会演讲光的反射原理时做的一个简单实验下面我们一起来做这个经典的实验从中体会灵感对于创新的意义实验材料：激光灯 1 支、电烙铁1把、胶卷 1 卷（自备）、1000ml 的塑料瓶一个（自备）、脸盆1个（自备）、5号电池三节（自备）往高处流的水如果你看见本来应该往低处流的水在没有电力的情况下居然往上喷了你是视而不见呢还是惊奇不已?也许你会疑惑：“这很重要?” “是的很重要”因为如果你属于后者的话恭喜你你就是一个有创新潜质的人如果你还乐于去探个究竟那么创新的过程就开始了实验材料：热熔胶枪、电烙铁、 3 根同样粗细的吸管、剪刀（自备）、3个矿泉水瓶子（自备）飞去来器数千年以前澳大利亚土著人就发明了一种叫“飞去来器”的神奇武器在狩猎时猎手向猎物投出后如果没有击中目标“飞去来器” 会神奇地返回到投出者手中如今“飞去来器”已经成为一种集健身、娱乐、趣味性为一体的理想健身器材下面让我们动手制作一个飞去来器并去探究它的奥秘吧实验材料：A4复印纸2张（自备）、剪刀1把、双面胶1卷增强现实—创意绘画创意绘画是一个把传统填色游戏和前沿AR技术结合教育绘画的应用其操作非常简单：将空白的图案填色然后用平板电脑或手机摄像头扫描后就能得到这个图案的3D立体彩色效果创意绘画创造性地为孩子们的画作提供了一个展示的舞台360度可旋转的3D动画配上美妙的音乐好像完成了一幅艺术品实验材料：光盘1张、打印好的空白图案纸 5 张、平板电脑或Android 手机一个、彩色画笔一套物联网—绘画触摸纸联网物联网就是物物相连的互联网我们已经将电脑连接上了网络怎样将一张纸连接到网络上呢?将一张普通A4 纸与电脑网络建立信息连接关系就是物联网的一种方式——“纸联网”绘画可以提高学生的记忆力、观察能力与想象力然而如何使他们在绘画习作的同时又可以及时了解所描绘物体的相关知识呢?有了绘画触摸“纸联网” 就可以讲这个问题变得非常简单我们要让学生在绘画过程中更多地学习到作品背后的科学技术实验材料：“ 神秘绘画板”一套、“纸联网”软件光盘一套(windows 系统) 、印有图案底纹的纸5张(此资源包内容包含老虎、大象、青蛙、小狗可根据教学需要再增加其它内容)(2) 我有一个金点子创新永无止境我们掌握了创新的方法那么就开始挑战自我吧请回顾前面学到的创新方法结合日常生活的衣食住行和学习实践发挥自己的奇思妙想为建设我们的美好家园提出金点子(3) 小小设计师学生使用3D虚拟积木搭建软件“搭搭看”在网络教程的指导下尽情发挥创意设计、搭建三维模型活动形式(1) 科学实验活动利用暑假十天的社区少年宫时间进行集中授课教学(2) 我有一个金点子学生利用暑假时间在家完成并将作品提交至网络平台(3) 小小设计师学生利用暑假时间在家完成并将作品提交至网络平台3. 参与人员(1) 科学实验活动五年级学生20 名我有一个金点子四至六年级学生(3) 小小设计师全校学生( 三) 调查篇学生以手机的使用者为调查对象通过调查了解不同年龄群体手机使用情况1. 活动内容(1) 手机的变革过程据有关统计截至XX年3月底我国共有11.46亿手机用户占全国人口的85%随着通信技术的飞速发展几乎成为生活必需品的手机在人们的生活中也不断变换着角色那么手机到底经历了怎样的发展与变革呢?。
2024年青少年科学调查体验活动方案
2024年青少年科学调查体验活动方案嘿，各位亲爱的朋友们，我将用我那积累了10年的方案写作经验，给大家带来一份充满创意和趣味的“2024年青少年科学调查体验活动方案”。
准备好了吗？那就让我们开始吧！这次活动的主题是“探索科学，发现未来”。
我们将围绕这个主题，设计一系列既好玩又富有教育意义的科学调查活动，让青少年们在参与中感受到科学的魅力。
一、活动目标1.培养青少年对科学的兴趣，激发他们的探索精神。
2.提高青少年的观察、思考、分析和解决问题的能力。
3.促进青少年之间的交流与合作，培养团队精神。
二、活动时间2024年7月1日至7月31日三、活动地点全国各青少年活动中心、科普教育基地、学校等四、活动内容1.科学讲座：邀请国内外知名科学家，为青少年讲述最前沿的科研成果和科学故事。
2.科学实验：组织青少年进行有趣的科学实验，让他们亲身体验科学的魅力。
3.科学竞赛：设立科学知识竞赛、科学创意设计大赛等，激发青少年的创新思维。
4.科学考察：组织青少年走进科研机构、企业、自然景区等进行实地考察，了解科学的实际应用。
5.科学交流：举办青少年科学论坛，鼓励青少年分享自己的科学探究成果，相互学习、交流。
五、活动安排1.第一周：启动活动，组织青少年参观科普教育基地，了解活动安排。
2.第二周：开展科学讲座，邀请科学家讲述科学故事，激发青少年兴趣。
3.第三周：组织科学实验，让青少年亲身体验科学的乐趣。
4.第四周：举行科学竞赛，选拔优秀作品进行展示。
5.第五周：进行科学考察，让青少年走进科研一线，感受科学的魅力。
6.第六周：举办青少年科学论坛，分享科学探究成果，促进交流与合作。
六、活动保障1.人员保障：成立活动组织委员会，负责活动的整体策划、组织和实施。
2.资金保障：积极争取政府、企业和社会各界的支持，确保活动顺利进行。
3.安全保障：制定详细的安全预案，确保活动过程中的人身安全。
4.宣传保障：通过媒体、网络等渠道，广泛宣传活动的意义和成果。
青少年科学调查体验活动报告
青少年科学调查体验活动报告Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT红色传承老校园绿色环保新实践——保定市河北小学2017年青少年调查体验活动实践报告单位：河北省保定市河北小学作者：王金红吕堃王亚妹一、校园活动背景：河北小学在全国解放的炮火硝烟中诞生于马背摇篮，原为冀中干部子女学校，是我党在1947年及河北省政府成立时所建的第一所学校。
光荣的革命传统和鲜明的红色印记昭示着：这里走出的每一位学子都是新中国红色的火种，是冀中大地的骄傲。
河北小学不仅有红色的历史传承，更有从60年代起就闻名全国的科技辅导员、自制教具大师张国成所保留下来的科技教育精神。
河北小学多年来一直是省级科技示范校，目前校内已经开发的、可供学生自选的校本课程有200余种，在科技创新教育方面走在了全省乃至全国的前列。
“2017年青少年调查体验活动——我爱绿色生活”开始后，河北小学70多个班级、5000余名师生立刻在学校的有序组织下参与活动，调查活动参与人数达5295人，参与率达到%，位列全国第13名，在普适性方面非常突出。
二、活动目标：本次科学调查体验活动的主题是：“我爱绿色生活”。
为了创建绿色文明校园，让孩子们对绿色生活有更深刻的认识和了解，增强环保意识，减少资源浪费，从6月份开始，学校就组织了各种绿色环保活动，并且在暑假期间动员学生进社区和公园等场所宣传，扩大本次“我爱绿色生活”调查体验活动的影响力。
三、活动计划与过程：1、学校安排科技辅导员去石家庄参加省级科学调查体验活动培训。
2、河北小学青少年科学调查体验活动启动仪式。
3、每周五下午进行变卖废品的德育实践活动。
4、暑假定期对学校实验田管理和采收。
5、校本教材循环使用，避免浪费。
6、废水瓶小制作——万花筒7、去公园、小区等公共场所，帮助环卫工人清扫垃圾，宣传绿色环保。
8、暑期布置作业，以小制作、手抄报、宣传画、作文等多种形式总结活动。
20XX年青少年科学调查体验活动方案
20XX年青少年科学调查体验活动方案
一、活动时间
6月—10月
二、参加对象
杭州市中小学生
三、活动内容与形式
利用学校、自家房前屋后、阳台、广场以及野外等场地开展植物、小动物生长和星空、月相、自然生态等科学研究活动，通过多种方式和方法（数据、简图、照片等），记录植物、小动物生长过程以及星空、月相及环境生态等的变化，并将观察到得变化过程以实践报告的形式呈现。
四、活动要求
1.评选活动分别设小学组、初中组和高中组。
参评作品以个人为单位选送。
2.科学研究报告要求
科学研究报告形式不限，要求表述清楚，语言流畅。
要依据观察的现象如实记录、描述，并通过各种科学方法研究、分析得到结论，结论的推导过程突出科学性、逻辑性、严谨性。
科学研究报告以a4纸格式，封面标有题目、作者姓名、在读学校、班级、联系方式。
正文后应附有原始数据、照片等材料。
题目用3号宋体，正文用小4宋体。
作品须为作者原创作品，若发现涉嫌抄袭或侵犯他人著作权行为，一律取消资格。
五、奖项设置及选送方法
1.评比设奖：按小学、初中和高中组别，分设一、二、三等奖和优秀奖。
2.参赛学生需将电子稿发至邮箱@126com，并标明“科学调查《题。
青少年科学调查体验活动
青少年科学调查体验活动作者：来源：《中国科技教育》2011年第06期“青少年科学调查体验活动”是由教育部．中央文明办．共青团中央．广电总局和中国科协五部委联合主办的一项青少年科普活动，旨在培养青少年科学兴趣．发展探究能力．增强创新意识和实践能力。
迄今活动已举办了五届。
为了更加深入了解该活动，《中国科技教育.对活动负责人范体宇先生进行了专访——K：中国科技教育F：范体宇K：此项活动的主要内容是什么?参与活动的青少年是什么年龄段?F：青少年科学调查体验活动由教育部、中央文明办、广电总局、共青团中央和中国科协等单位共同主办，是一项以培养青少年科学兴趣、发展探究能力、增强创新意识和实践能为目的的全国性、基础性、群众性科学技术普及活动。
2006年以来，活动覆盖了全国各地，每年累计有逾两百万的学生参加。
每年的活动紧紧围绕《全民科学素质行动计划纲要，主题“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”进行开展，每年选择一个政府关注、社会关心、青少年喜爱的课题，通过一系列兼具教育性、互动性、启发性和趣味性的调查体验活动，以科学调查、科学体验和科学探究为主要内容，来培养青少年科学研究的兴趣、学习科学探究的方法、增强创新意识和实践能力。
此活动适合小学高年级和初中低年级的青少年参与。
K：与其他青少年科技活动相比，此项活动的特色是什么?F：与其他青少年科技活动相比，此项活动有着自己独有的特点。
首先，青少年科学调查体验活动是实施《全民科学素质行动计划纲要》的一项重点主题科普活动。
每年的活动主题都是党和国家关注的社会热点问题，帮助青少年从小树立人与自然和谐相处、可持续发展以及建设节约型社会等意识。
其次，活动适合青少年年龄特点，贴近学生学习生活实际，深受学校及师生的欢迎。
活动承办单位每年会组织专家进行活动手册及配套资源包的开发，在活动设计和资源制作的时候充分考虑到青少年的年龄阶段和学习方法，具有较强的操作性和普适性，许多学校都纷纷将活动与校内综合实践课相结合。
青少年科学调查体验活动PPT
1 2 3
增强科学知识
通过科学调查体验活动，青少年可以深入了解科 学知识，提高对自然和社会的认识。
培养科学思维
活动鼓励青少年运用科学方法进行调查和实验， 培养其观察、分析和解决问题的能力，形成科学 的思维方式。
提升科学素养
通过参与活动，青少年可以了解科学研究的价值， 培养对科学的兴趣和热爱，提高科学素养。
Part
02
活动内容
科学调查
自然环境调查
观察和记录当地的动植物种类、 生态环境等，了解当地的自然资
源和生态平衡状况。
社会现象调查
针对青少年关注的社会热点问题， 如网络成瘾、校园暴力等，进行 调查和研究，提出解决方案或建
议。
科学实验
通过实验设计和操作，探索科学 原理和现象，培养青少年的实验
技能和科学思维。
培养青少年的创新精神和实践能力
01
02
03
激发创新思维
活动鼓励青少年发挥想象 力和创造力，提出新颖的 思路和方法，培养其创新 意识和创新精神。
锻炼实践能力
通过实际操作和动手实践， 青少年可以锻炼动手能力 和实践能力，提高解决实 际问题的能力。
培养团队协作能力
活动通常需要团队合作完 成，有助于培养青少年的 团队协作意识和能力。
青少年科学调查体验 活动
• 活动背景 • 活动内容 • 活动目标 • 活动效果 • 活动展望
目录
Part
01
活动背景
目的和意义
培养青少年的科学素养
促进团队合作
通过参与科学调查体验活动，青少年可以了 解科学知识、掌握科学方法，提高科学素养 ，为未来的学习和职业发展打下基础。
活动通常以小组形式进行，需要组员之 间密切合作、共同完成任务，有助于培 养青少年的团队合作精神和沟通能力。
青少年科学调查体验活动成绩通报
青少年科学调查体验活动成绩通报
首先，成绩通报应当清晰地列出学生在科学调查体验活动中所
获得的成绩，包括平时表现、实验报告、科学项目等方面的评定，
以及最终的总成绩。
这些成绩可以采用文字描述、图表或者其他形
式来呈现，以便学生和家长能够清晰地了解学生在各个方面的表现。
其次，成绩通报还应当对学生的优点和不足进行客观的评价。
这样可以帮助学生认识到自己在科学调查体验活动中的优势和劣势，从而更好地调整学习方法和提高学习效果。
此外，成绩通报还可以包括老师对学生学习态度、科研能力、
创新意识等方面的评价。
这些评价可以帮助学生全面了解自己在科
学调查体验活动中的表现，同时也可以激励学生在学习中不断进步。
最后，成绩通报还可以包括学生在科学调查体验活动中的得奖
情况、获得荣誉等信息，以及对学生在科学调查体验活动中的特别
表现进行表扬和鼓励。
总的来说，一份完整的青少年科学调查体验活动成绩通报应当
包括学生成绩、优缺点评价、老师综合评价以及学生的得奖情况等
内容，以便全面、客观地反映学生在科学调查体验活动中的表现和成绩。
这样的成绩通报可以帮助学生和家长更好地了解学生的学习情况，促进学生的全面发展。
例谈青少年科学调查体验活动的活动模式
例谈青少年科学调查体验活动的活动模式1. 引言1.1 背景介绍青少年科学调查体验活动是一种能够激发青少年科学兴趣和培养科学素养的教育活动。
随着社会科技的飞速发展，科学技术的应用已经渗透到生活的方方面面，因此培养青少年的科学精神和科学技能显得尤为重要。
传统的课堂教育往往局限于知识的灌输，缺乏实践性和探究性，很难激发学生的兴趣和主动性，因此青少年科学调查体验活动应运而生。
这种活动通过实地调查、实验研究、问题解决等方式，让青少年亲身参与到科学实践中，从而培养他们的观察力、思维能力和实践能力。
通过自己动手实践，青少年能够更好地理解和掌握科学知识，激发对科学的兴趣和热爱。
参与这样的活动也能够锻炼青少年的团队合作能力和创新能力，为他们未来的学习和工作奠定坚实的基础。
青少年科学调查体验活动已经成为教育界和家长们普遍认可的一种教育方式，其对青少年的成长和发展具有重要的意义和影响。
通过这种活动，青少年能够在实践中感受科学的魅力，培养科学精神，为未来的学习和生活打下扎实的基础。
1.2 研究目的本研究的目的是探讨青少年科学调查体验活动的活动模式，以提高青少年对科学的兴趣和参与度。
通过对活动模式的构建、活动内容设计、活动的实施步骤和成果评估等方面进行深入研究，旨在为青少年科学教育提供更具有吸引力和有效性的教学模式。
本研究也旨在探索活动模式的优势，揭示活动对青少年的意义，并展望未来青少年科学教育的发展方向。
希望通过本研究的探讨，可以为青少年科学教育的改进和创新提供一定的参考和指导。
2. 正文2.1 青少年科学调查体验活动的重要性青少年科学调查体验活动对于青少年的发展起着重要的作用。
这种活动可以帮助青少年培养独立思考和解决问题的能力。
通过参与科学调查，青少年需要提出问题、收集数据、分析结果，这个过程可以锻炼他们的逻辑思维和动手能力。
科学调查活动可以激发青少年对科学的兴趣和热情。
在实地进行科学实验和观察的过程中，青少年会对自然科学产生浓厚的兴趣，从而激发他们对科学的好奇心和求知欲。
科学《学生活动手册》使用现状及建议
科学《学生活动手册》使用现状及建议作者：许刚李艳慧来源：《科教导刊》2021年第24期摘要《学生活动手册》作为小学科学教材的必要组成部分，与教科书配套发行，广大科学教师应当了解增设活动手册的背景，充分认识活动手册在科学课教学工作中的积极作用，转变传统观念，提高对于活动手册的重视程度，增强正确使用活动手册的意识。
关键词《学生活动手册》小学科学教学活动中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/ki.kjdk.2021.24.023Present Situation and Suggestions on the Use of Science "Student Activity Manual"XU Gang[1]， LI Yanhui[2]（[1]Shandong Qufu Liuzhuang Primary School， Qufu， Shandong 273110；[2]Shandong Qufu Guodian Primary School， Qufu， Shandong 273110）Abstract： As a necessary part of primary school science textbooks， "student activity manual" is issued to？ gether with textbooks. Science teachers should understand the background of adding activity manual， fully under？ stand the positive role of activity manual in science teaching，change traditional ideas， pay more attention to ac？ tivity manual and enhance the awareness of correct use of activity manual.Keywords： "student activity manual"； primary school science； teaching activities从2017年秋季开始，青岛版小学《科学》教材新增了《学生活动手册》（以下简称“活动手册”），作为教材的必要组成部分。
2015青少年科学调查体验活动实施方案20150507
宿州一小“2015青少年科学调查体验活动”实施方案一、指导思想2015年青少年科学调查体验活动由中国科协、教育部、发展改革委、中央文明办和共青团中央共同主办，主题为“变废为宝从我做起”。
通过系列科学体验和探究活动，加深广大青少年对发展循环经济重要意义的认识，培养“变废为宝从我做起”的废弃物循环利用意识，进一步推动我校科技教育，普及科学知识，培养学生的科学创新精神和科技创新能力，提高学生的综合科学素养，激发学生爱科学、学科学、用科学的热情，展示学生的创造能力和特长，推进素质教育的实施.我校作为全国科学调查体验活动推广示范校，决定隆重开展此项活动。
二、活动主题：变废为宝从我做起三、组织领导：组长：秦克学副组长：王成立王勇许可组员：尹露段艳红朱艳红庞露露任君赵守芳晋嵩张省委王聪颖各班班主任四、活动时间6月1日----10月30日五、活动目标通过让同学们在了解废弃物的产生、分类、处理等相关知识和实例的基础上，学习废弃物再利用的方法，开展变废为宝的实践活动，通过系列科学体验和探究活动，加深广大青少年对发展循环经济重要意义的认识，培养“变废为宝从我做起”的废弃物循环利用意识，进一步增强科学探究的实践能力。
帮助学生进一步树立“科技是第一生产力”的观念，激励学生崇尚科学，热爱科学，掌握科学知识和方法，激发科学创新精神，形成正确的世界观和人生观。
六、活动内容第一阶段：宣传发动阶段1、借6月第二个星期一早晨举行的升旗仪式举行“2015青少年科学调查体验活动‘变废为宝从我做起’”宣传仪式，大队辅导员宣读活动方案，向全校学生发出倡议，明确本届科学调查体验活动主题“变废为宝从我做起”、具体内容、时间和活动要求，倡导师生共同参与。
2、做好环境布置，营造浓郁的活动氛围。
①学校利用宣传栏，进行发动宣传。
②利用班级黑板报，刊登相关科学知识。
③召开主题班会，积极动员学生踊跃参加到科学调查体验活动中来。
④校园网站开设“变废为宝”栏目，在全校范围内营造良好的氛围。
青少年科学调查体验活动方案
活动时间
活动时间： 2023年5月1 日至2023年5 月7日
活动地点：北 京市青少年科 技馆
活动对象：北 京市中小学生
活动内容：科 学实验、科普 讲座、科技展 览等
活动安排：每 天上午9:00至 下午5:00，中 午休息一小时
活动报名：通 过北京市青少 年科技馆官网 进行报名
活动地点
科技馆：参观展览， 了解科学知识
家长：活动的支持者，负责提 供必要的支持和帮助
志愿者：活动的协助者，负责 协助教师和学生进行调查和体 验
分工与职责
活动组织者：负责活动的策划、组织和协 调
指导老师：负责活动的指导和监督，确保 活动顺利进行
学生参与者：负责活动的具体实施，包括 数据收集、实验操作等
记录员：负责活动的记录和整理，包括 照片、视频、文字等资料的收集和整理
活动总结
活动目标：提 高青少年科学 素养，培养科 学探究能力
活动内容：科 学实验、实地 考察、数据分 析等
活动效果：提 高了青少年的 科学兴趣和探 究能力
活动改进：优 化活动流程， 增加互动环节， 提高活动趣味 性
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活动预算与资源需求
活动预算
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材料费：购买实验材料、工具等所需 费用
报告撰写者：负责活动的总结和报告撰写， 包括数据分析、结论总结等
活动组织与实施要求
组织管理
活动策划：明确活动目的、内容、时间、地点等 活动组织：确定参与人员、分工、物资准备等 活动实施：按照计划进行，确保活动顺利进行 活动总结：活动结束后，进行总结和反馈，以便改进和提升
实施要求
活动目的：提高青少年科学素养，培养创 新精神和实践能力
青少年科学活动体验方案
青少年科学活动体验方案•相关推荐青少年科学活动体验方案（精选5篇）为了确保活动有效开展，常常需要提前进行细致的活动方案准备工作，活动方案的内容和形式都要围绕着活动的主题来展开，最终达到活动的目的或者意义。
那要怎么制定科学的活动方案呢？下面是小编为大家整理的青少年科学活动体验方案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
青少年科学活动体验方案1活动目标：1、乐意与同伴交流玩纸过程中的发现、享受玩纸的乐趣。
2、在玩纸过程中发现不同纸的吸水性能的区别，并尝试做简单的观察记录。
活动准备：1、神密箱（一只）、水盆（四个）、有色水。
2、幼儿操作材料：①同种水莲花。
（蜡光纸折的睡莲若干）②每组有用5种不同纸折的睡莲各一朵（四组）。
③贴有各种纸条及记录纸的塑料板、铅笔（人手一份）。
活动过程：一、以“星星娃娃”导入以神秘箱引出五张不同的纸张，让幼儿回忆纸的名称及用途。
二、游戏一：睡莲花开（1）师从神秘箱里取出一朵睡莲花，问：“你有什么办法可让这朵睡莲开的更美？”出示操作材料①提出操作、实验要求：引导幼儿每人拿一朵睡莲花放在水里看看睡莲花会发生什么变化？A、把睡莲花放在水中后，不可以用手动或用嘴吹睡莲，要静静的观察它的变化。
B、把你的发现告诉你的伙伴。
听音乐入座后交流：你发现了什么？为什么睡莲会开放？三、游戏二：睡莲花开（2）引导幼儿实验、讨论怎样才能比知道哪种纸做的睡莲花先开放？哪种纸做的睡莲花后开放？1、出示操作材料②介绍材料、实验方法：每组幼儿同时拿出自己的一朵睡莲（记住自己的睡莲用什么纸折的）放在水面上静静地观察哪种纸做的睡莲先开放、吸水强，赶快告诉你的伙伴。
2、听音乐入座、交流：你刚才发现什么纸折的睡莲花最先开？什么纸折的睡莲花最迟开？说明了什么纸吸水强？什么纸吸水弱？（宣纸、报纸强，图、牛、蜡光纸弱）四、游戏三：变色游戏师：小朋友刚才的游戏好不好玩？现在有更神奇更有趣更好玩的还想不想玩？出示操作材料③介绍材料及玩法：从幼儿意见不同引出第3种材料让幼儿再次游戏。