人教版小学六年级上册数学全册教案教学设计
【全册】人教版六年级数学上册教案教学设计
第一单元负数教学目标：1.是学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，理解正数、负数的意义，能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
2.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。
3.能借助数轴初步理解正数、0和负数之间的关系。
重点难点：负数的意义和数轴的意义及画法。
教学指导：1.通过丰富多彩的生活情境，加深学生对负数的认识。
负数的出现，是生活中表示两种相反意义的量的需要。
教学时，教师应通过丰富多彩的生活实例，特别是学生感兴趣的一些素材来唤起学生已有的生活经验，激发学生的学习兴趣，在具体情境中感受出现负数的必要性，并通过两种相反意义的量的对比，初步建立负数的概念。
在引入负数以后，教师要鼓励学生举出生活中用正、负数表示两种相反意义的量的实际例子，培养学生用数学的眼光观察生活，并通过大量的事例加深对负数的认识，感受数学在实际生活中的广泛应用。
2.把握好教学要求。
对负数的教学要把握好要求，作为中学进一步学习有理数的过渡，小学阶段只要求学生初步认识负数，能在具体的情境中理解负数的意义，初步建立负数的概念。
这里不出现正负数的数学定义，而是描述什么样的数是正数，什么样的数是负数，只要求学生能辨认正、负数即可。
关于数轴的认识，这里还没有出现严格的数学定义，而是描述性的定义，只是让学生借助已有的在直线上表示正数和0的经验，迁移类推到负数，能在数轴上表示出正数、0和负数所对应的点。
3.培养学生多角度观察问题，解决问题的能力。
教材创设了开放性的思维空间，在解决问题时应着眼于让学生自主地理解数学信息、寻找解题思路。
教师要有意识地引导学生从不同角度寻找答案，对于学生有道理的阐述，教师要积极鼓励，激发学生求知的欲望，逐步增强学生学好数学的内驱力。
课时安排:建议共分3课时：负数的初步认识2课时在数轴上表示正数、0和负数1课时知识结构：第1课时负数的初步认识（1）教学内容：负数的初步认识（1）（教材第2页例1）。
教学目标:结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。
人教版六年级数学上册全册教案
六年级数学上册全册教案人教版六年级数学上册全册教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的人教版六年级数学上册全册教案，欢迎阅读与收藏。
人教版六年级数学上册全册教案 1教学目标：1、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。
2、在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。
教学重点：熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行简便计算。
教学难点：熟练掌握运算定律，准确、合理地进行简便计算。
教学过程：一、复习1、复习分数混合运算的运算顺序。
2、复习乘法的简便运算定律乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：(a＋b)×c=a×c＋b×c二、巩固练习1、练习三第1题：应用运算定律进行简便计算（引导学生仔细观察算式特点，正确运用定律进行计算）。
2、练习三第三题：分数混合运算（提醒学生注意运算顺序，如果可以应用韵律进行计算的题目也可以选择用简便方法计算，如：－× ＝×（1－）；×（5－）既可以按运算顺序先算小括号里面的，也可以应用乘法分配律进行计算。
3、练习三第2题：一朵花要用张纸，一个同学做了9朵，列式×9，另一个同学做了11朵，列式×11，他们一共做了×9＋×11（朵），学生还可能这样列式：×（9＋11），引导学生发现，这种列式实际上就是乘法分配律的两种形式。
4、练习三第8题：改错题，这两道题主要都是运算顺序错误，学生在纠错的同时也巩固了先乘除、后加减的运算顺序。
5、练习三第6题：要求学生观察题目，能用简便算法的要用简便算法。
6、练习三第4、5、9题：先让学生分析题意，再列式计算。
人教版六年级上册数学教案全册免费下载(10篇)
人教版六年级上册数学教案全册免费下载（10篇）人教版六年级上册数学教案全册免费下载（10篇）数学教案是实施课堂教学的基本指导材料。
那么关于六年级上册数学教案应该怎么写呢？以下是小编准备的一些人教版六年级上册数学教案全册免费下载，仅供参考。
人教版六年级上册数学教案全册免费下载（篇1）复习内容：课本第22页练习六。
复习目的：1、使学生进一你好理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能正确、熟练地进行计算。
2、使学生进一你好理解整数运算定律同样适用于分数，并能应用这些运算定律进行简便计算。
3、使学生进一你好理解倒数的意义并掌握求倒数的方法。
复习过程：（一）导入：板书：整理和复习（二）整理。
1、启发学生回忆整数乘法的意义：5个12是多少？怎样列式。
使学生明确：5×12或12×5求几个相同加数的和的简便运算。
2、启发学生回忆本单元学过的分数乘法的意义：使学生明确：8/15×5，5个8/15的和，8/15+8/15+8/15+8/15+8/15=8/15×5分数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。
3、一个数乘以分数的意义，就是求这个数的几分之几是多少？使学生明确：24×3/8就是求24个3/8是多少，7/18×9/14就是求7/18的9/14是多少，是对整数乘法的的扩展。
练习：练习七的第3题。
板书：分数和整数相乘，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变，为了计算简便，能约分的要先约分，然后再乘。
一个数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，为了计算的简便，也可以先约分再乘。
使学生明确：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
板书：应用乘法交换律应用乘法结合律应用乘法分配律练习：练习七的第4、5题。
5、口算练习七1、10题。
6、分数应用题。
（1）把谁看作单位“1”六年级参加数学小组的有36人，语文小组的人数是数学小组的，体育小组的人数是语文小组的倍。
【新】人教版小学数学六年级上册教案(全册)
【新】人教版小学数学六年级上册教案(全册)1. 课程概述本教案为新人教版小学数学六年级上册的教案全册，共包含XX个单元，涵盖了六年级数学的各个知识点。
2. 教学目标- 掌握六年级数学的核心知识和技能- 培养学生对数学的兴趣和研究能力- 培养学生的逻辑思维和问题解决能力3. 教学内容本教案的教学内容主要包括以下几个方面：- 单元1：数的认识- 单元2：整数- 单元3：分数- 单元4：小数- 单元5：长方形和正方形- 单元6：三角形和四边形- 单元7：圆- 单元8：数据的收集和整理- 单元9：图形的运动- 单元10：几何变换4. 教学方法本教案采用多种教学方法，包括讲授、示范、练和游戏等。
通过灵活运用这些方法，旨在激发学生的研究兴趣，提高他们的参与度和研究效果。
5. 教学评价本教案将采用多种教学评价方式，如课堂讨论、小组合作、作业和测验等。
通过这些评价方式，旨在全面了解和评价学生的研究情况，及时发现问题并给予指导，促进学生的研究进步。
6. 教学资源为了支持教学的顺利进行，本教案还提供了相关的教学资源，包括教材、练册、教具和多媒体资料等。
教师可以根据实际需要选择并使用这些资源，提升教学效果。
7. 教学安排本教案根据教学进度，给出了详细的教学安排，包括每个单元的教学时间、教学内容和教学活动等。
教师可以根据自己的实际情况进行调整，确保教学进度的合理性和教学质量。
以上是关于【新】人教版小学数学六年级上册教案的简要介绍，希望能够为您的教学工作提供一定的参考和指导。
---请注意，在获得课程教材的版权授权后，使用本教案进行教学。
同时，建议教师根据学生的实际情况和学习需求，适当调整和优化教学计划，以达到最佳的教学效果。
人教版六年级上册数学教案全册免费下载(8篇)
人教版六年级上册数学教案全册免费下载（8篇）人教版六年级上册数学教案全册免费下载【篇1】第三课时：两步计算的一般应用题和分数应用题教学内容：课本第63-64的内容，完成“做一做”题目和练习十六的第1～3题。
教学目的：使学生会解答两步计算的一般应用题和分数应用题;使学生掌握用方程解和用算术方法解的不同思路，提高用算术方法和用方程解应用题的能力;培养学生分析推理能力;培养学生良好的检查、检验习惯。
教学过程：一、复习。
1.两地相距18千米，甲乙二人从两地同时出发相向而行，经过2小时相遇。
甲每小时行5千米，乙每小时行多少千米?点名让学生口头回答，并说说问题中的数量关系。
2.一个筑路队修筑一段公路，两周修了5千米，正好修了这段公路的。
这段公路全长多少千米?让学生画出线段图独立解答，指名说一说数量关系。
二、新授。
1.教学例1。
出示例1。
(把复习题第1题中的“18”改为“13”，“2”改为“ ”)(1)引导学生用方程解。
让学生说一说这道题的数量关系是怎样的?(引导学生得出：甲走的路程+乙走的路程=全长)列出方程：解：设乙每小时行x千米。
让学生检验，写答语。
启发学生思考：根据以前学过的求总路程的应用题的数量关系，还可以怎样列方程?引导学生列出方程，并解答出来。
解：设乙每小时行x 千米。
答：(略)(2)启发学生思考：能不能用算术方法解答?答：乙每小时行千米。
学生独立思考，尝试在作业本上写公式。
联合修订。
(3)引导学生比较两种解决方案。
让学生想一想：上面两种解法有什么不同?思路有什么不同?(4)完成课本第63页“做一做”题目。
2.教学例2。
出示例2。
(把复习题改为例2。
)(1)启发学生画出线段图。
“谁是单位`1`，数量间的关系是怎样的?”使学生明白：这段公路的等于两周修的长度和。
(2)学生列方程解答。
解：设这段公路全长X千米。
(让学生检验，再写上答案。
)(3)修改后，想一想:如何用算术解决。
学生的列计算。
答：(略)。
全册教案(教案)六年级上册数学人教版
全册教案（教案）六年级上册数学人教版教案：六年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我根据教材内容和要求制定的六年级上册数学教案。
一、教学内容1. 第一章：分数乘除法本章主要学习分数的乘法和除法，包括分数与整数的乘除法，分数与分数的乘除法，以及解决实际问题。
2. 第二章：百分数本章主要学习百分数的意义，百分数的计算，以及百分数在实际生活中的应用。
3. 第三章：几何图形本章主要学习圆的周长和面积，以及立体图形的表面积和体积。
4. 第四章：数据的收集与处理本章主要学习统计图表的绘制，包括条形统计图、折线统计图和扇形统计图，以及数据的收集和处理方法。
二、教学目标通过本册教材的学习，使学生掌握分数乘除法的计算方法，理解百分数的意义，熟练运用几何图形的知识解决实际问题，学会数据的收集与处理，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的乘除法计算，百分数的概念和应用，以及数据的收集与处理。
2. 教学重点：分数的乘除法计算方法，百分数的概念和应用，几何图形的知识。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件、教学卡片等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实际问题，引发学生对数学知识的兴趣。
2. 例题讲解：通过讲解例题，让学生理解并掌握分数的乘除法计算方法，百分数的意义，以及几何图形的知识。
3. 随堂练习：通过随堂练习，巩固学生对知识的掌握。
4. 课堂互动：通过小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
5. 课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 分数的乘除法计算。
(2) 百分数的意义和应用。
(3) 解决实际问题，运用几何图形的知识。
2. 答案：(1) 分数的乘除法计算结果。
六年级上册数学教案-全册教案-人教版
六年级上册数学教案全册教案人教版教学内容本册数学教学内容主要依据《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》和人教版六年级上册数学教材，涵盖了数的认识、数的运算、几何图形、统计与概率、综合实践等五个领域。
具体包括小数、分数的混合运算，百分数的应用，空间与图形，数据处理，以及数学思想方法等。
教学目标通过本册的学习，学生能够：1. 熟练掌握小数、分数的混合运算，并能解决实际问题。
2. 理解百分数的概念，能够运用百分数解决实际问题。
3. 认识空间与图形，能够进行简单的几何推理和计算。
4. 学会数据处理的基本方法，能够对数据进行简单的统计分析。
5. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学难点1. 小数、分数的混合运算，尤其是运算顺序和运算法则。
2. 百分数的应用，理解百分数与实际问题的联系。
3. 空间与图形的认识和推理，如立体图形的表面积和体积计算。
4. 数据处理的方法，如平均数、中位数、众数的计算和应用。
教具学具准备1. 教具：计算器、几何模型、教学软件等。
2. 学具：练习本、草稿纸、计算器、直尺、圆规等。
教学过程1. 引入：通过生活实例引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解新知识，引导学生主动参与，积极思考。
3. 案例分析：通过典型案例的分析，帮助学生理解知识的应用。
4. 练习巩固：布置适量的练习题，让学生在实践中掌握知识。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
板书设计板书设计要清晰、简洁、有条理，能够突出本节课的重点和难点。
可以采用提纲式、图表式、流程式等多种形式，以帮助学生理解和记忆。
作业设计作业设计要注重基础知识的巩固和能力的提升，包括基础知识题、综合应用题和拓展提高题。
作业量要适中，难易程度要适当，以培养学生的独立思考和解决问题的能力。
课后反思重点关注的细节是“教学难点”。
教学难点详细补充和说明小数、分数的混合运算1. 运算顺序和法则：强调小数与分数四则运算的顺序，以及分数与小数相互转换时的运算法则。
人教版六年级上册数学教案全册免费下载(8篇)
人教版六年级上册数学教案全册免费下载（8篇）人教版六年级上册数学教案全册免费下载（8篇）在上课之间准备好一份教案对老师来说很重要,那么能够帮助到六年级数学老师的教案有哪些呢以下是小编准备的一些人教版六年级上册数学教案全册免费下载，仅供参考。
人教版六年级上册数学教案全册免费下载【篇1】第三课时：两步计算的一般应用题和分数应用题教学内容：课本第63-64的内容，完成“做一做”题目和练习十六的第1～3题。
教学目的：使学生会解答两步计算的一般应用题和分数应用题;使学生掌握用方程解和用算术方法解的不同思路，提高用算术方法和用方程解应用题的能力;培养学生分析推理能力;培养学生良好的检查、检验习惯。
教学过程：一、复习。
1.两地相距18千米，甲乙二人从两地同时出发相向而行，经过2小时相遇。
甲每小时行5千米，乙每小时行多少千米指名学生口头列式解答，并说一说题中的数量关系。
2.一个筑路队修筑一段公路，两周修了5千米，正好修了这段公路的。
这段公路全长多少千米让学生画出线段图独立解答，指名说一说数量关系。
二、新授。
1.教学例1。
出示例1。
(把复习题第1题中的“18”改为“13”，“2”改为“ ”)(1)引导学生用方程解。
让学生说一说这道题的数量关系是怎样的(引导学生得出：甲走的路程+乙走的路程=全长)列出方程：解：设乙每小时行x千米。
让学生检验，写答语。
启发学生思考：根据以前学过的求总路程的应用题的数量关系，还可以怎样列方程引导学生列出方程，并解答出来。
解：设乙每小时行x 千米。
答：(略)(2)启发学生思考：能不能用算术方法解答答：乙每小时行千米。
学生独立思考，试着在练习本上写出算式。
共同订正。
(3)引导学生把两种解法进行对比。
让学生想一想：上面两种解法有什么不同思路有什么不同(4)完成课本第63页“做一做”题目。
2.教学例2。
出示例2。
(把复习题改为例2。
)(1)启发学生画出线段图。
“谁是单位`1`，数量间的关系是怎样的”使学生明白：这段公路的等于两周修的长度和。
人教版六年级数学上册全册教案
人教版六年级数学上册全册教案六年级数学上册全册教案1教学目标：1.欣赏由基本图形构成的美丽图案，并了解图案的排列规律，感受图形的美。
2.会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
3.发展学生的空间想象力，创新意识和审美意识。
教学重点：感受图形的美，会用基本的几何图形设计有规律排列的图案。
教学难点：发现图案的排列规律。
教具准备：课件、方格纸、水彩笔、尺子。
教学过程：一、复习旧知，导入新课1.展示一件衣服师：你发现了什么?引导学生发现衣服上有学过平面图形。
2.出示平面图形学生说出图形的名称。
师：今天我们就来欣赏和设计由这些平面图形组成的漂亮图案。
出示课题：欣赏与设计二、欣赏图案1.欣赏课本上的6幅图案师：老师收集了一些图案，请看。
漂亮吗?请仔细欣赏，选一幅你最喜欢的，和你同桌说说它是由哪些平面图形组成?用了什么颜色?2.交流汇报(1)由2名学生选择喜欢的图案回答。
(2)教师指定一幅图案学生回答。
师：喜欢第5幅的同学请举手。
这幅图案用了什么图形?(三角形、六边形)红色的六边形由几个三角形组成?(6个)在红色六边形的周围你还发现了什么?这幅图案像什么?三、生活中的图案师：这些漂亮的图案都是来自生活中，在我们的身边你在哪里见过像这些一样由平面图形组成的，有漂亮颜色的图案呢?学生回答：地板砖、衣服、广场等。
四、找规律师：咱们学校新建的厕所还没有合适的地板瓷砖图案，校长想请全校的同学都来出谋献策。
淘气已经设计了一幅，大家请看。
(课件出示方格图案)1.在这幅图案上你发现了什么?学生发现有正方形，还有4种颜色。
2.观察这4种颜色的排列规律。
①第一行第5个正方形是( )色，第一行第8个正方形是( )色。
第11个呢?你是怎样想的?有没有好办法能很快算出来?可以互相讨论。
引导学生说出，横着看图案的颜色排列规律。
②第一列第6个正方形是( )色?你是怎样想的?引导学生说出，竖着看图案的排列规律。
3.你还发现了什么规律?4.想象一下，如果继续画下去，会是什么样子的?(课件展示画下去的图案)五、设计图案1.师：刚才这幅图案是淘气设计的学校厕所瓷砖图案的效果图，你觉得怎么样?为什么?学生发表自己的看法。
人教版小学六年级上册数学全册教案教学设计
新人教版小学数学六年级上册全册教学设计学校名称：XXXX学校学科：XXXX教师姓名：XXXXXXXX小学教务处制20XX年X月X日人教版小学数学六年级上册数学教学计划一、本册教材分析：本册教材内容包括：分数乘法，位置与方向，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
其中分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容；而两个数学综合应用的实践活动，则让学生进一步体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。
通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面教材是安排扇形统计图。
进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
二、学情分析：从我班学生整体看来，学生的基础比较薄弱，学生间的学习差距较大，我班学习优秀、反应灵活的学生有，但个别学生仍存在不能按时完成作业，自主学习的情况。
教学中我也发现有些学生在数学上有困难，不过学习还是很努力的。
因此，本学期的教学重点将继续放在改变学生的学习习惯上，并加强对后进生的辅导，促使这些学生的学习成绩能有所提高，为后面的总复习打下结实的基础。
三、教学目标分析：1．理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
人教版六年级数学上册全册教案通用
人教版六年级数学上册全册教案通用 一、教学内容 1. 分数乘除法及应用 2. 比的认识 3. 量的计量 4. 几何图形的认识与计算 5. 数据的收集、整理与表达 二、教学目标 1. 理解并掌握分数乘除法的运算方法，能熟练进行计算。 2. 培养学生的比较思维，学会用比来表达数量关系。 3. 提高学生对计量单位的认识，能准确进行单位换算。 4. 深入理解几何图形的性质，掌握计算方法。 5. 培养学生收集、整理数据的能力，学会用图表表达数据。 三、教学难点与重点 1. 教学难点：分数乘除法的运算，几何图形的计算。 2. 教学重点：分数乘除法的运算方法，比的运用，数据的整理与表达。 四、教具与学具准备 1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图、计算器。 2. 学具：练习本、铅笔、直尺、圆规。 五、教学过程 1. 实践情景引入：通过生活实例，引出分数乘除法、比的概念。 2. 例题讲解：详细讲解分数乘除法、比的运算方法，几何图形的计算方法。 3. 随堂练习：布置相关练习题，让学生独立完成，并及时反馈、讲解。 4. 知识巩固：对所学内容进行复习，加深理解。 六、板书设计 1. 人教版六年级数学上册教案 2. 内容：分数乘除法、比的认识、计量单位、几何图形、数据整理 七、作业设计 1. 作业题目： （1）分数乘除法计算题； （2）比的应用题； （3）几何图形计算题； （4）数据整理题。 2. 答案：见附件。 八、课后反思及拓展延伸 1. 反思：针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。 2. 拓展延伸：鼓励学生参加数学竞赛，拓展数学思维。 重点和难点解析 一、教学内容的选择与编排 重点关注细节：教学内容需符合学生的认知水平和学习需求，章节和内容的编排应逻辑清晰，难度适宜。 补充和说明： 1. 在分数乘除法及应用章节，应重点讲解分数乘除法的运算规则，通过实际例题引导学生理解分数乘除的实质，以便在解决问题时能灵活运用。 2. 在比的认识章节，要强调比的概念及其应用，通过实例让学生掌握比的基本性质，学会用比来描述数量关系。 3. 在量的计量章节，应对各类计量单位进行详细讲解，特别是单位之间的换算，使学生能够熟练运用。 4. 在几何图形的认识与计算章节，要重视图形性质和计算方法的讲解，通过直观的教具和实际操作，帮助学生建立空间观念。 5. 在数据的收集、整理与表达章节，应教授学生如何收集和整理数据，利用图表进行有效表达，提高数据分析和解决问题的能力。 二、教学目标的具体化 重点关注细节：教学目标需具体、明确，具有可操作性，便于在教学过程中实施和评估。 补充和说明： 1. 教学目标应包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面，确保目标的全面性。 2. 在分数乘除法章节，教学目标可以具体为：“学生能理解并掌握分数乘除法的运算规则，准确进行计算，解决实际问题。” 3. 在比的认知章节，教学目标可以具体为：“学生能够运用比的概念描述数量关系，解决生活中的比的应用问题。” 4. 针对不同章节，应制定相应的教学目标，确保目标具体、明确，为教学提供方向。 三、教学难点与重点的确定 重点关注细节：教学难点与重点的确定需依据学生的实际水平和教学内容的特点，合理分配教学资源。 补充和说明： 1. 教学难点与重点应突出分数乘除法、几何图形计算等核心内容，加大教学力度，确保学生掌握。 2. 针对教学难点，可采用分步骤讲解、反复练习、小组讨论等方法，帮助学生克服困难。 3. 教学重点应结合生活实例进行讲解，使学生能够将所学知识应用到实际问题中。 四、教学过程的实施 重点关注细节：教学过程需注重实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，提高教学效果。 补充和说明： 1. 实践情景引入要贴近生活，激发学生的学习兴趣，为学习新知识打下基础。 2. 例题讲解要注重思路的引导，分析解题步骤，强化学生对知识点的理解。 3. 随堂练习要及时反馈、讲解，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。 4. 教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。 五、板书设计 重点关注细节：板书设计要结构清晰，重点突出，便于学生记录和理解。 补充和说明： 1. 板书设计应遵循总分总的结构，将教学内容层次分明地展现出来。 2. 重点知识要用不同颜色或加重字体进行标注，便于学生识别和记忆。 3. 板书要简洁明了，避免冗余，使学生能够快速把握重点。 六、作业设计 重点关注细节：作业设计要具有针对性和实用性，既能巩固知识，又能激发学生的兴趣。 补充和说明： 1. 作业题目要涵盖各个知识点，难度适中，确保学生能够独立完成。 2. 作业答案要详细，便于学生自我检查，了解自己的学习效果。 3. 作业可以设置一定的拓展题目，鼓励学生进行思考，提高解决问题的能力。 本节课程教学技巧和窍门 一、语言语调 1. 讲解时注意语速适中，发音清晰，确保每位学生都能听懂。 2. 在强调重点和难点时，适当提高音量，以引起学生注意。 3. 语言要生动有趣，激发学生的学习兴趣。 二、时间分配 1. 确保每个环节的时间分配合理，不要过于拖延或草率。 2. 例题讲解和随堂练习的时间要充足，保证学生充分理解。 3. 课堂小结和作业布置环节要简洁明了，不要占用过多时间。 三、课堂提问 1. 提问要具有针对性和引导性，鼓励学生思考和表达。 2. 针对不同难度的提问，适当调整提问对象，使每位学生都能参与其中。 3. 对学生的回答给予及时反馈，鼓励正确的思考，纠正错误的理解。 四、情景导入 1. 利用生活实例、故事、游戏等多样化的方式，吸引学生的注意力。 2. 情景导入要贴近学生实际，符合学生的认知水平。 3. 导入环节要简洁有趣，为学习新知识做好铺垫。 教案反思： 一、教学目标的达成情况 1. 课后反思本节课的教学目标是否明确，学生是否达到了预期的学习效果。 2. 分析原因，调整教学方法，以提高教学目标的达成度。 二、教学过程的实施效果 1. 反思实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节是否达到预期效果。 2. 对教学过程中的不足之处，思考改进措施，提高教学质量。 三、学生参与度与反馈 1. 关注学生在课堂上的参与度，了解学生的学习兴趣和需求。 2. 及时收集学生的反馈意见，调整教学策略，提高学生的满意度。 四、教学资源的利用 1. 反思教具和学具的使用是否充分，是否有助于提高学生的学习效果。 2. 探索更多教学资源，如多媒体、网络资源等，丰富教学手段。
人教版六年级上册数学全册精品教案
人教版六年级上册数学全册精品教案一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握分数乘除法的运算规则，能熟练进行分数四则混合运算。
2. 掌握圆的性质和计算方法，了解圆在实际生活中的应用。
3. 理解长方体和立方体的特征，掌握其表面积和体积的计算方法。
4. 理解比例的意义，能运用比例解决实际问题。
5. 理解百分数的含义，掌握百分数的计算和应用。
6. 掌握统计图表的绘制和分析方法，培养数据分析能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘除法的运算规则，圆的周长和面积的计算，长方体和立方体的表面积和体积计算，百分数的应用。
2. 教学重点：分数四则混合运算，圆的性质，长方体和立方体的特征，比例和百分数在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，黑板，粉笔。
2. 学具：学生用书，练习本，铅笔，圆规，量角器，直尺。
五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入，激发学生学习兴趣，为新课学习做好铺垫。
例如：分数乘除法可以引入分苹果的例子，圆可以引入自行车轮子的问题。
2. 新课讲解：详细讲解各章节知识点，结合例题进行解析。
例如：分数乘法可以通过例题讲解，如：2/3乘以4/5的过程和答案。
3. 随堂练习：针对新课内容，设计适量练习题，巩固所学知识。
例如：分数乘除法的随堂练习，长方体和立方体的表面积和体积计算题。
4. 小组讨论：分组讨论难点问题，培养学生的合作能力。
例如：讨论圆的周长和面积计算在实际生活中的应用。
六、板书设计板书设计要条理清晰，突出重点，如下所示：第一章：分数乘法与除法运算规则，例题解析第二章：圆性质，周长和面积计算第三章：长方体和立方体特征，表面积和体积计算第四章：分数四则混合运算运算步骤，例题讲解第五章：比例比例的意义，应用第六章：百分数含义，计算和应用第七章：统计绘制图表，数据分析七、作业设计1. 作业题目：例如：分数乘除法的计算题，圆的周长和面积应用题，长方体和立方体的计算题，比例和百分数的实际问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版小学六年级上册数学全册教案教学设计 1
小学数学六年级上册数学教学计划
一、本册教材分析： 本册教材内容包括：分数乘法，位置与方向，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。其中分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容；而两个数学综合应用的实践活动，则让学生进一步体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。 在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。 在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。 在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。 二、学情分析： 从我班学生整体看来，学生的基础比较薄弱，学生间的学习差距较大，我班学习优秀、反应灵活的学生有，但个别学生仍存在不能按时完成作业，自主学习的情况。教学中我也发现有些学生在数学上有困难，不过学习还是很努力的。因此，本学期的教学重点将继续放在改变学生的学习习惯上，并加强对后进生的辅导，促使这些学生的学习成绩能有所提高，为后面的总复习打下结实的基础。 三、教学目标分析： 1．理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。 2．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题 4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。 5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。 7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。 8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 人教版小学六年级上册数学全册教案教学设计 2 10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 教学重难点： 1、能熟练进行有关百分数的计算，如百分数与小数，分数的互化 2、会用列方程的方法解答简单的分数应用题 3、掌握圆的特征，会用工具画圆，能正确计算圆的周长和面积 4、能运用比和百分数的知识解决一些实际问题 四、教学措施： 1、激发学生的学习积极性，提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。 2、认真备课，钻研教材，做到课堂上能深入浅出进行教学；加强操作、直观的教学，以发展他们的空间观念， 3、平时的练习和作业有针对性，对于后进生和优秀生要因材施教。 4、借助线段示意图等数形结合的方式帮助学生分析数量关系，提高分析和解题能力。重视用方程解答较复杂的分数解决问题，化难为易。 5、多与学生交流，了解学生思想动态；对学生进行学习目的教育，端正学习态度，抓好班级学生作业书写质量 6、多方面调动学生的积极性，努力完成本学期教学任务。 7、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。 五、教学进度安排： 第一单元 分数乘法 12课时 单元整理与检测 4课时 第二单元 位置与方向（二） 2课时 单元整理与检测 2课时 第三单元 分数除法 14课时 单元整理与检测 4课时 第四单元 比 3课时 单元整理与检测 2课时 期中复习备考 4课时 第五单元 圆 9课时 单元整理与检测 4课时 第六单元 百分数（一） 15课时 单元整理与检测 4课时 第七单元 扇形统计图 2课时 单元整理与检测 1课时 第八单元 数学广角 3课时 总复习 10课时 人教版小学六年级上册数学全册教案教学设计 3 第一单元 分数乘法 第1课时 分数乘整数 教学目标： 1.让学生经历探索分数乘整数计算方法的过程，并能正确地进行计算。 2.感受分数乘法与分数加法的内在联系，培养学生的迁移类推能力。 3.增强学生运用已有知识经验探索并解决问题的意识，体验探索学习数学的乐趣。 教学重点：掌握分数乘整数的计算方法。
教学难点：能正确熟练地计算分数乘整数。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话导入 1.观察情境图，激发学习兴趣。 （多媒体出示生日会分蛋糕情境图） 同学们，你们喜欢过生日吗？为什么？生日时一般都要吃蛋糕，如果每个人吃72个蛋糕，你知道这72表示的意思吗？ （72表示把一个蛋糕平均分成7份，每人吃其中的2份。） 2.导入新课。 同学们对分数已经有了一些了解，并且学会了分数的加法和减法运算，这学期我们还要学习分数的乘法和除法运算。今天我们就先来学习分数乘法的相关知识。 人教版小学六年级上册数学全册教案教学设计 4 （板书课题：分数乘法） 二、探索新知 1.投影出示例题1。 小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃92个，3人一共吃多少个？
（1）引导学生读题，并说说92表示什么。 指明回答：92表示把一个蛋糕平均分成9份，每人吃其中的2份。 （2）求“3人一共吃多少个？”实际上就是求什么？ 先让学生思考，再指名回答。 （实际上就是求3个92是多少。） 2.学生独立列加法算式解答。
92+92+92=96=32（个）
3.根据乘法的意义将加法算式转换成乘法算式。 （1）提问：这道加法算式有什么特点？（三个加数都相同。） （2）追问：求几个相同加数的和还可以用什么方法来计算呢？ （启发学生得出：3个92相加，用乘法表示是92×3或3×92。） 4.探究分数乘整数的计算方法。 （1）提问：3个92相加的和，也可以列成算式92×3，那么92×3又应该怎样计算呢？ （2）学生思考计算方法。 人教版小学六年级上册数学全册教案教学设计 5 学生思考，教师巡视观察。如果学生有困难，可以进行必要的启发：92是2个91，2个91乘3就是6个91，所以就是96。 （3）组织全班交流，教师结合学生的回报情况进行板书：
92×3=92+92+92=9222=932=96=32（个）
教师强调：在计算过程中，虚线框起来的思考过程可以不写；分数线要用直尺画。 （4）学习计算过程中进行约分。 引导学生观察计算过程中的分子和分母，分子用“2×3”得来，说明分子中含有因数3，而分母是“9”，也含有因数3，所以将“3”和“9”进行约分，即：
92×3=39321=32（个）
观察上面的计算过程，你发现了什么？ （预设：能约分的可以先约分，再计算，结果相同。） （5）提问：如果把算式“92×3”的两个因数交换位置，变成“3×92”，又应该怎样计算呢？ 学生尝试计算后组织交流。 （6）总结分数乘整数的计算方法。 提问：分数与整数相乘，可以怎样计算？ 指名回答，多让学生参与交流。 （分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变。能约分的可以先约分，再计算。） 人教版小学六年级上册数学全册教案教学设计 6 5.练一练。 教材第2页“做一做”第1题。 学生独立完成，投影交流。 教师强调：分数与整数相乘时，一定是整数与分母约分。 三、巩固完善 1.教材第2页“做一做”第2题。 这道题是分数与整数相乘的计算，第三小题是整数乘分数，通过这道计算题，巩固分数乘整数的计算方法。教师也可以借此来发现学生在计算过程中存在的问题。 2.教材第6页“练习一”第1题。 这道题是分数乘整数的意义的练习。通过练习进一步感受分数乘整数与分数加法之间的联系，从而体会到分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同。 3.教材第6页“练习一”第2题。 这道题是分数乘整数知识在日常生活中的应用，5kg的衣物就需要5个21勺洗衣粉。 四、总结 通过本课的学习，你有什么收获和体会？还有哪些疑问？ 人教版小学六年级上册数学全册教案教学设计
7 第 2 课时 一个数乘分数的意义 教学目标： 1.结合具体情境理解一个数乘分数的意义就是“求一个数的几分之几是多少”。 2.通过直观操作，初步掌握分数乘分数的计算方法。 3.经历探索分数乘分数计算方法的过程，体验数学学习，感受成功的喜悦，激发学习数学的兴趣。 教学重点：理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。 教学难点：理解分数乘分数计算的算理。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话导入 1.计算。
52×4= 9×32 87×4= 14×212=
学生独立完成，指名板演。 全班交流时，指名说说14×212的计算方法。 2.导入。 今天我们继续研究分数乘法的问题。（板书课题） 二、探索新知 （一）一个数乘分数的意义。 1.投影出示例题2。 （1）问题一：3桶水共多少升？ 指名列出算式：12×3。 提问：你是怎么想的？