学术技术带头人

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学术技术带头人申报表荣誉类别

学术技术带头人申报表荣誉类别
【原创实用版】
目录
1.学术技术带头人申报表的概述
2.荣誉类别的具体内容
3.申报表的作用和意义
正文
一、学术技术带头人申报表的概述
学术技术带头人申报表是针对我国学术界和科技领域的专家、学者和研究人员设计的一种申报表格。

该表格旨在选拔和培养一批具有学术影响力、技术创新力和团队领导力的学术技术带头人，以推动我国科技事业的发展。

申报表主要包括个人基本信息、学术成果、技术创新、团队建设、荣誉奖励等方面的内容，是对申报者综合实力的全面展示。

二、荣誉类别的具体内容
荣誉类别主要包括以下几种：
1.国家级荣誉：如国家自然科学奖、国家科技进步奖、国家技术发明奖等。

2.省部级荣誉：如省部级自然科学奖、科技进步奖、技术发明奖等。

3.社会荣誉：如全国五一劳动奖章、全国优秀科技工作者、全国杰出专业技术人才等。

4.学术组织荣誉：如国际学术组织会员、国内学术组织理事、学术期刊编委等。

5.其他荣誉：如专利奖、优秀论文奖、学术会议优秀报告奖等。

三、申报表的作用和意义
学术技术带头人申报表具有以下作用和意义：
1.激励和选拔优秀人才：通过申报表的填写，选拔出在学术界和科技领域具有学术影响力、技术创新力和团队领导力的优秀人才，激发他们的创新精神和积极性。

2.展示个人综合实力：申报表涵盖了个人基本信息、学术成果、技术创新、团队建设、荣誉奖励等方面的内容，能够全面展示申报者的综合实力。

3.促进学术交流和合作：申报表中的学术成果和技术创新等内容，有助于促进学术界和科技领域的交流和合作，推动我国科技事业的发展。

学术技术带头人单位推荐意见

*****“学术技术带头人”推荐报告
***，男，1998.08参加工作，中小学一级教师，二十多年一直扎根在农村，该同志参加的“学术技术带头人”评选活动，经*****公开、公正的民主评选和择优的全面考核评价，被确定为“学术技术带头人”候选人，中心校同意推荐该同志为教育体育系统学术技术带头人。

作为一名教师，从走向教育岗位的第一天起，他一直坚守在教学的第一线，勤勤恳恳，乐于奉献，以高度的事业心和责任感将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。

“学高为师，身正是范”。

他一直和学生一起到校、打扫卫生、参加班级主题班会的讨论等等，一言一行潜移默化着学生的品行。

有耕耘就会有收获，凭着扎实的工作作风和严谨的治学态度，不懈努力，他的教学成绩一直在全镇质量评估中名列前茅，多次获得****教学质量先进个人，收到领导及同事的一致好评。

中心校联系人****，联系电话：******，公示时间：2020年4月23日至2020年4月27日
**********
2020年4月27日。

学科带头人推荐报告

学术带头人推荐报告
黄传超同志参加的“学术技术带头人”评选活动，经苗桥镇中心校公开、公正的民主评选和择优的全面考核评价，被确定为“学术技术带头人“候选人，中心校同意推荐该同志为市教体局学术技术带头人。

“学高为师，身正是范”。

他一直和学生一起到校、打扫卫生、参加班级主题班会的讨论、主动捡起地面垃圾等等，一言一行潜移默化着学生的品行。

有耕耘就会有收获，凭着扎实的工作作风和严谨的治学态度，不懈努力，他的教学成绩在全镇质量评估中名列前茅，并多次在全镇教授优质课、公开课、示范课，收到领导及同事的一直好评。

苗桥镇中心校同意推荐黄传超同志参评永城市学术技术带头人。

苗桥镇中心校
2014年4月19日。

第四批山西省学术技术带头人人选名单(200人)

中北大学中北大学中北大学
职称教授教授教授教授教授教授教授教授教授博士
副教授副教授
教授博士教授教授副教授
陈友兴李强张斌珍邓蕊（女）张宇于琦李卫朝田金平马立峰李兴莉（女）王书华赵华平（女）丁蕾（女）孟万忠薛晋文郝峰杨勇宋素青（女）李红文（女）朱万花（女）孙炬仁陕光
陈友明
煤炭工业太原设计研究院
贠利民
煤炭工业太原设计研究院
王宏业（女）
山西八建集团有限公司
房世义
山西北方机械制造有限责任公司
张江泓
山西迪迈沃科光电工业有限公司
张燕庆（女）
山西汇镪磁性材料制作有限公司
李峰
山西建筑职业技术学院
赵雪云（女）
山西建筑职业技术学院
张有狮
山西焦煤集团公司
李国彪
山西焦煤集团公司
运城市建筑设计研究院
山西省农业科学院畜牧兽医张元庆（女）
研究所
张慧军（女）
山西省农业科学院棉花研究所
秦永军
山西省农业科学院生物技术中心
武峻新
山西省农业科学院蔬菜研究所
张晓军
山西省农业科学院作物科学研究所
雷宇平（女）
山西省动物疫病预防控制中心
高级工程师高级工程师高级工程师高级工程师
高级工程师
李军
山西省地质环境监测中心
史建儒
山西省地质勘查局
王权
山西省地质调查院
徐永胜
山西省第三水文地质工程地质队
韩润仙（女）山西省国土资源调查规划院
卢燊
山西省国新能源发展集团有限公司
彭涛
山西省国新能源发展集团有限公司

学术技术带头人推荐材料

学术技术带头人推荐材料推荐同志作为XXX的学术技术带头人。

自从他于20**年进入教育行业以来，一直秉持着坚定的政治和职业道德，忠诚于党和人民的教育事业。

作为一名普通的教育工作者，他默默地工作，坚守着教师的师德风范。

在德育方面，同志热爱党的教育事业，忠于职守，积极参加各种研究培训，认真研究党章和新课改精神。

他深知要教育好学生，教师必须先身先士卒，时时做到教书育人、言传身教、为人师表。

在工作中，他积极、主动、勤恳、责任性强，乐于接受学校布置的各项工作。

在不断的研究中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

在能力和勤奋方面，同志注重自我提高，以身作则、为人师表。

为了促进教学工作，他十分注重自身学识水平与教学水平的提高。

在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面加强研究，在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养。

作为一名青年教师，他长期超负荷工作，但依然以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。

学高为师、身正为范”，这是每位教师应该时刻牢记的信条。

这位教师深知自己必须先做到自己要求学生做到的，他用自己的言行作为学生的表率，用自己的人格魅力去感染和影响学生。

他坚持与学生一起谈心交流，参与主题班会的讨论，主动捡垃圾，关心学生的生活等等，潜移默化地修养学生的品行。

他认为：治学先治人，德为先。

每学期一开学，他都会抽时间与学生谈心，记录问题学生的情况，寻找教育的着力点，特别是对“双差生”进行深入细致的了解。

在平常与学生接触的过程中，他始终保持友好、平等的态度，尤其是对待差生，他能用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，通过班集体的力量，让他们感受到集体的温暖，消除厌学心理。

他还经常安排一些力所能及的工作和活动，让学生在其中发现自身的价值，认识自我，提高研究自信心，走上前进的道路。

在绩效方面，这位教师敬业爱岗，严谨治教，成绩显著。

他深知教师最大的心愿和最高的荣誉就是把学生教好，让学生成功。

昆明市第十批中青年学术和技术带头人及后备人选名单【模板】

****市第十批中青年学术和技术带头人及后备人选名单（共45人）一、带头人（15名）1.李永泉XX公司2.范云鹰XX公司3.刘光榕XX公司4.傅洪波XX公司5.屈云慧XX公司6.刘雅婷**大学7.殷建忠**大学8.句红萍**市经开人民医院9.张鸿青**市第一人民医院10.杨为民**大学11.刘文军XX公司12.郭玉梅XX公司13.余聪中国科学院云南天文台14.马天文XX公司15.袁满荣云南省**市公安局交通警察支队二、后备人选（30名）1. 常仕英XX公司2. 鞠海东**学院3. 谢海顺XX公司4. 叶松波XX公司5. 何乐生**大学6. 陈光云南省计算机软件技术开发研究中心7. 邓林华中国科学院云南天文台8. 徐建平沈机集团昆明机床股份XX公司9. 舒忠太昆明体育电子设备研究所10. 赵卉**大学11. 王宏云南中科灵长类生物医学重点实验室12. 张晓龙云南瑞升烟草技术（集团）XX公司13. 贾银海云南中科胚胎工程生物技术有限公司14. 吴海鹰**大学15. 杨明莹**大学16. 朱跃良成都军区昆明总医院(43医院)17. 聂胜洁**市司法鉴定协会18. 马静**市儿童医院19. 陈剑**市延安医院20. 徐帆成都军区昆明总医院(43医院)21. 张继虹**大学22. 杨飞石林爱生行生物科技XX公司23. 杨斌云南省农业科学院药用植物研究所24. 武正才云南植物药业XX公司25. 李文峰**大学26. 王小菊昆明自来水集团XX公司27. 柴正猛**大学28. 朱权**市城市交通研究所29. 尹峻**市社会科学院30. 洪昆**市科学技术情报研究所。

实验室学术带头人

实验室学术带头人中国科学院院士1.艾国祥，中国科学院院士，国家天文台研究员、博士生导师。

1963年毕业于北京大学地球物理系。

1993年当选为中国科学院学部委员（院士）。

2003年当选为第三世界科学院院士。

曾任中国科学院国家天文台台长，中国科学院数学物理学部主任。

1997-2000年度国际天文学联合会第十委员会主席。

现任中国科协常委，国家高技术航天领域专家委员会顾问，国家科技部973总顾问组成员。

艾国祥独立发明并主持研制了太阳磁场望远镜，获1987年度国家科技进步一等奖。

主持太阳磁场与速度场研究，获1994年中国科学院自然科学一等奖。

发明以双折射滤光器为基础的两维实时光谱仪，将太阳磁场测量方法连续推进了三代。

主持研制了太阳多通道望远镜，获得1995年中国科学院科技进步一等奖、1996年国家科技进步二等奖。

1996年获何梁何利奖。

2003年以来发明并主持中国区域导航定位系统（CAPS）的研发。

2.汪景琇，中国科学院院士。

中国科学院国家天文台研究员、博士生导师，中国科学院大学教授。

长期从事太阳磁场和太阳活动研究，覆盖从太阳小尺度磁场到活动区向量磁场，到日冕物质抛射的源区、初发过程等课题。

在审稿杂志发表近200 篇学术论文，得到国际同行的广泛认可，部分研究为10多部国际出版的教科书和专著所引用。

1999－2014年担任Solar Physics编委，2001－2012 担任Research in Astronomy and Astrophysics (RAA)联合主编。

由于在太阳磁场结构和演化方面取得突出成就，荣获2009年国家自然科学奖二等奖（独立完成人）。

2012年获中国天文学会张钰哲奖。

2013年，当选为中国科学院院士。

实验室领导班子1.田晖，北京大学地球与空间科学学院教授，兼中科院太阳活动重点实验室主任，国家杰出青年基金获得者。

从事太阳物理研究，研究课题包括太阳过渡区、低层大气磁活动与日冕加热、黑子和耀斑动力学、恒星磁活动、日冕磁场测量、空间极紫外探测等。

市级学术技术带头人及后备人选评选条件

市级学术技术带头人及后备人选评选条件摘要一、××市学术和技术带头人评选条件（一）基本条件（二）专业条件二、××市学术技术带头人后备人选评选条件（一）基本条件（二）专业条件××市学术技术带头人及后备人选评选条件一、××市学术和技术带头人评选条件（一）基本条件1.热爱祖国，遵纪守法，积极投身中国特色社会主义事业，具有中国国籍。

2.潜心学术技术工作，有良好的职业道德、强烈的事业心、严谨的治学态度和求实创新、拼搏奉献的精神。

3.学术技术处于本市领先水平或居省内外先进水平，并具备引领和推动本学科（专业）学术技术进步，培养和指导青年专业技术人员的能力。

4.一般应具有副高级及以上专业技术职务任职资格。

5.年龄一般不超过55周岁，身体健康，能开展正常业务工作。

6.已取得市内外同行公认的重要成就，学术和技术水平处于省内处先进水平或居市内领先地位。

（二）专业条件××市学术和技术带头人按学科、专业分为自然科学技术、工程科学技术、农业科学技术、卫生科学技术、社会科学与文化艺术、电子信息技术、教育教学（含学前、中小学、中等职业及高等教育）7类。

在近5 年取得下列业绩、成果、贡献之一者（其中第1 条为各专业领域的综合性条件，第2 至8 条为某专业领域的条件）：1.学术技术水平得到同行认可，获1 项以上省（部）级及以上科学技术进步奖的主要完成者；或1 项以上市级及以上科学技术杰出贡献奖；或1 项以上市级科学技术进步一、二等奖的主要完成者（排名前三）；或获1 项以上国家、省专利奖的主要发明者；或获 3 项以上国际国内发明专利，并取得显著经济效益的主要发明者；或在国内外核心期刊发表论文10 篇及以上者；或在SCI（科学引文索引）、EI（工程索引）、ISTP（科技会议录索引）、SSCI（社会科学引文索引）、CSSCI（中文社会科学引文索引）等国际国内著名检索刊物被收录论文5 篇及以上者；或作为第一作者发表有较大影响的学术技术专著 1 部及以上者；或 1 项以上国家级或省级自然科学（社会科学）基金课题的主要完成者（省级课题为第一负责人）。

学术技术带头人申报表荣誉类别

学术技术带头人申报表荣誉类别学术技术带头人是指在某个特定领域内具有卓越学术成就和领导能力的人。

他们以其在学术研究或技术创新方面的杰出贡献，影响和推动了学科的发展和进步。

在学术界，学术技术带头人往往被授予一系列荣誉，以表彰他们的卓越成就和贡献。

学术技术带头人在学术界享有高度声誉和崇高地位。

他们的研究成果被广泛引用和赞誉，他们的名字常常出现在学术期刊和会议的主要论文中。

作为领袖人物，他们通常担任学术组织的主席或委员，参与制定学科的发展方向和政策，引领学术界的研究方向。

学术技术带头人在学术界的荣誉表彰中常常获得奖项和荣誉称号。

这些奖项包括但不限于国家自然科学奖、国家技术发明奖、国际科学奖等。

这些奖项不仅是对学术技术带头人个人成就的认可，也是对他们研究团队的集体努力和合作的肯定。

荣誉称号则是学术界对学术技术带头人杰出贡献的一种尊重和崇敬，如“院士”、“教授”等。

学术技术带头人还常被邀请参加学术会议、研讨会和讲座等重要学术活动，担任大会主席、特邀报告嘉宾或分会场主持人等重要角色。

这些邀请不仅是对学术技术带头人学术地位的认可，也是为了让他们与其他学者和专家进行学术交流和合作，促进学术界的繁荣和发展。

学术技术带头人还常被聘为学术期刊的编委或顾问，参与学术论文的审稿工作。

他们的专业知识和学术声誉使他们成为评审学术论文的权威人士，这不仅是对他们学术能力的认可，也是对他们在学术界的地位和影响力的体现。

学术技术带头人的荣誉还体现在他们具有较高的科研经费和资源支持。

学术界和科研机构往往愿意为他们提供更多的经费和资源，以支持他们的研究工作。

这些资源的丰富和支持使得学术技术带头人能够开展更加深入和复杂的研究，取得更加重要的科学发现和技术突破。

学术技术带头人是学术界的精英和领军人物，他们以其卓越的学术成就和领导能力获得了一系列的荣誉和表彰。

这些荣誉不仅是对他们个人的认可，也是对他们在学术界的贡献和影响力的肯定。

学术技术带头人的荣誉是他们学术生涯的重要里程碑，也是他们为学术和技术进步所做努力的最好见证。

上海市优秀学术技术带头人项目评分表格

评分表格项目名称：上海市优秀学术技术带头人项目评分标准：1. 学术水平（40分）1.1 发表高水平论文数量（10分）1.2 参与科研项目数量及成果（10分） 1.3 学术影响力（10分）1.4 学术荣誉（10分）2. 科研团队建设与管理（20分）2.1 团队规模及结构（5分）2.2 团队成员科研能力（5分）2.3 团队成果与影响力（5分）2.4 科研团队管理能力（5分）3. 创新能力（20分）3.1 科研成果转化（10分）3.2 技术创新能力（10分）4. 社会服务与影响（10分）4.1 参与社会服务项目（5分）4.2 社会影响力（5分）5. 教学质量（10分）5.1 教学成果（5分）5.2 教学评价（5分）评分细则：1. 学术水平（40分）- 发表高水平论文数量：按照SCI、SSCI、EI收录论文数量评分，每篇高水平论文得分1分，总分不超过10分；- 参与科研项目数量及成果：按照近三年参与科研项目数量和项目成果绩效进行评分，每项成果得分2分，总分不超过10分；- 学术影响力：根据近三年学术成果的引用数量进行评分，每被引用1次得分1分，总分不超过10分；- 学术荣誉：根据个人获得的学术荣誉情况评分，总分不超过10分。

2. 科研团队建设与管理（20分）- 团队规模及结构：评估团队总人数、博士生、硕士生等科研人员比例，总分不超过5分；- 团队成员科研能力：评估团队成员的科研水平及成果，总分不超过5分；- 团队成果与影响力：评估团队科研成果的影响力，总分不超过5分； - 科研团队管理能力：评估团队负责人在团队建设和管理方面的能力，总分不超过5分。

3. 创新能力（20分）- 科研成果转化：评估科研成果的转化情况及经济效益，总分不超过10分；- 技术创新能力：评估科研人员在技术创新方面的成果，总分不超过10分。

4. 社会服务与影响（10分）- 参与社会服务项目：评估科研人员在社会服务方面的项目参与情况，总分不超过5分；- 社会影响力：评估科研人员在社会中的影响力，总分不超过5分。

学术技术带头人主要事迹

学术技术带头人主要事迹
作为学术技术领域的带头人之一，他一直致力于推动学术界的创新和发展。

他以深厚
的知识储备和卓越的学术能力，成为该领域的领军人物。

在多年的学术研究中，他取得了许多重要的突破和创新，并将自己的成果广泛应用于
实际应用中。

通过他的努力，许多传统领域的问题找到了新的解决方案，并为相关行业带
来了巨大的进步。

他对技术的热爱和追求使他成为了业内公认的创新者。

他不断开展各种研究项目，并
积极参与国际学术交流，与世界顶级的学者合作，共同探索学科前沿。

他的研究成果不仅
获得了国内外的高度认可，还被多个学术期刊和重要会议选为重点报告和发言。

作为学术技术带头人，他还致力于培养年轻一代的学者，将自己的经验和知识传承给
下一代。

他经常担任学术导师的角色，指导学生进行科研工作，培养他们的创新意识和解
决问题的能力。

除了在学术界的贡献，他还积极参与社会公益事业。

他关注环境保护和可持续发展，
并通过自己的研究成果为解决相关问题提供了思路和方案。

他参与了许多国内外的公益项目，为社会的可持续发展做出了积极的贡献。

作为学术技术带头人，他不仅在学术研究方面取得了卓越的成就，还以其卓越的创新
能力和社会责任感，为学术界和社会的进步做出了重要贡献。

他无疑是该领域的领军人物，为年轻学者树立了良好的榜样。

学术技术带头人推荐考核材料医院版

学术技术带头人推荐考核材料医院版1. 背景学术技术带头人在医院中具有重要的地位和作用，他们是指在某一领域内具有高水平的学术研究能力和丰富经验的专业人士，能够引领该领域的发展和提高医院的学术水平。

为了更好地评估学术技术带头人的综合能力和业绩，在任期满后需要进行考核，推荐是否继续留任或晋升。

2. 考核材料内容以下是学术技术带头人推荐考核材料的医院版，包括但不限于以下内容：2.1 个人信息填写学术技术带头人的基本信息，包括姓名、性别、年龄、职称、所属科室、联系方式等。

2.2 教育背景和学术资质详细列出学术技术带头人的教育经历、学位和职称等学术资质，证明其在学术领域具有一定的学术基础和背景。

2.3 学术成果列举学术技术带头人在所属领域内的学术成果，包括但不限于科研项目、发表的学术论文、参与的学术研讨会等，证明其在学术研究方面的贡献和影响力。

2.4 临床工作能力评价学术技术带头人在临床工作中的能力和贡献，包括但不限于主持的临床研究项目、具有代表性的病例等，证明其在临床实践中的专业水平和经验。

2.5 带头人能力评估学术技术带头人在团队带领、人员培养和科研管理方面的能力，包括但不限于指导学生或下属参与科研项目、培养学术技术人才等，证明其在带头人岗位上的表现和作用。

2.6 学术服务和社会影响力列出学术技术带头人在学术服务和社会影响力方面的贡献，包括但不限于参与学术组织、担任学术专家职务、在媒体上发表专业观点等，证明其在学术界和社会上的影响力和声誉。

3. 提交要求请学术技术带头人按照要求准备相应的材料，并在规定的时间内提交给人事部门或考核委员会。

4. 考核流程考核流程包括材料初审、面试或学术报告、专家评审等环节，请学术技术带头人做好准备并按时参加相应的考核环节。

5. 结论通过学术技术带头人推荐考核材料的评估，能够全面客观地了解学术技术带头人的学术水平、专业能力和工作表现，为后续的决策提供参考依据，进一步提升医院的学术实力和影响力。

学术技术带头人专家评议意见

学术技术带头人专家评议意见学术技术带头人专家评议意见，听起来是不是有点高大上？其实也没那么复杂，说白了，就是对一个项目或者一项研究成果的点评，通常这些点评是由一些资深的专家、学者来做的，他们有着丰富的经验，也有着深厚的学术功底。

那他们在评议过程中会关注什么呢？怎么才能让这份评议既不枯燥乏味，又能中肯准确呢？让我们来聊一聊。

专家的评议不是随便说说的，他们得有点真材实料，得根据项目的实际情况，结合自己的知识储备，给出一些切实可行的建议。

就像你请了一位大厨来帮你审视一道菜，肯定是希望他不仅能给你指出菜肴哪里味道偏了、火候掌握得不对，还能教你怎么调味、怎么改进。

评议的专家也是一样，要求他们有眼光、有见地。

说白了，他们是来“指点江山”的，不是来胡乱“批评”或者随便夸夸其谈的。

那具体怎么评议呢？专家肯定会关注研究项目的创新性。

我们都知道，现在的科研工作，说实话，已经不是“你弄个小发明就能火”的年代了。

研究成果的创新性，就是能不能突破某个领域的瓶颈，能不能找到新的解决问题的思路。

如果这项技术、这项研究有点“独树一帜”的感觉，那专家自然得给个高分。

否则，如果只是重复前人的老路，或者没啥新意，那也不好意思，专家们可不会给你空洞的表扬，可能会提出批评了。

讲道理，科学研究就是在不停地挑战现有认知，不断推翻旧有的理论，探寻未知的世界。

如果这项研究连一点点颠覆性的创新都没有，那评议专家自然会直言不讳地指出这个问题。

再来看看评议时，专家对“可行性”的看法。

别看现在科技发展飞速，但很多技术的实施却并不像想象的那么简单。

说到可行性，大家可能会想起电视剧里那种“天才”科研人员搞的那些神奇的发明，或者科幻小说里看不懂的黑科技。

那可都是“纸上谈兵”的东西。

在实际操作中，很多看似美好的想法，真要实施起来就不那么容易了。

所以评议专家需要考虑这个项目的可操作性和实际效果。

比如，你研究的东西，是不是能够在实际应用中解决现实问题？你提出的方法，能不能在技术上、经济上、资源上得到支持？这可不是小事，搞科研不仅要有创意，还得有落地的基础。

学术技术带头人自我鉴定范文

学术技术带头人自我鉴定范文
几年来，我认真履行学科带头人的职责，以“学科带人”的标准严格要求自己，勤勤恳恳工作，踏踏实实做人，在辛勤的耕耘中收获成功的喜悦，在繁忙的工作中展现自身的价值。

回顾20xx 年走过的路，艰辛而又沉稳，平凡而又实在，在教育教学、教学科研等方面取得了一定的成绩。

现将工作情况汇报如下：
一、静心学习，夯实理论底蕴
近几年，我越来越感觉到学习的重要性，而真正的学习，必须远离世事纷扰，摒弃浮躁心理，静下心来，沉入书中，慢慢地读，细细地品，才能真正起到学有所用。

利用业余时间，我阅读了大量教育教学杂志和理论专著，用全新的教育教学理念武装自己，努力提高自身的教育理论素养，提高自己的理论水平。

各级各类教研活动，我会尽量争取参加，认真地投入学习，很好地吸纳借鉴。

可以这样说，它已成为我的一种工作习惯，一种生活方式，伴随其中的是我对新课程理念的深入理解和深层感悟，它促使我的教学研究更有深度，生命更加多彩。

二、潜心研究，提高科研水平
对待教育教学工作，我不怕苦和累，勤勤恳恳，努力探究，勇于创新。

平时，我深入钻研教材，精心备课，认真上好每一节课。

在备课时，不仅备教材，还备学生，尽量让学生在有限的时间里学会更多
的知识。

在课堂教学实践中，我力求保障学生的主体地位，调动学生发学习积极性，努力达到快乐学习、有效探究的理想境界。

为了提高自己的教育教学能力，每次上完课后我都会认真反思，及时发现问题调整教学法。

日常工作中，我以实践探索为出发点，从中挖掘鲜活的实例，总结提升，深入进行课题研究，以理性的态度、全新的视角、更高层次的认识水平去审视自己所从事的教育教学工作。

达州市人民政府关于批准第五批达州市学术和技术带头人的通知

达州市人民政府关于批准第五批达州市学术和技术带
头人的通知
文章属性
•【制定机关】达州市人民政府
•【公布日期】2019.09.25
•【字号】达市府函〔2019〕126号
•【施行日期】2019.09.25
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】科学技术综合规定
正文
达州市人民政府关于批准第五批达州市学术和技术带头人的
通知
各县(市、区)人民政府，达州经开区管委会，市级有关部门：
经各县（市、区）及市级各部门推荐，省学术和技术带头人评审专家小组评议，市人才工作领导小组审核，达州市第四届人民政府第55次常务会议决定，批准张洪等9名同志为第五批达州市学术和技术带头人，管理期限6年。

希望市学术和技术带头人牢记使命，勇担重任，严谨务实，开拓创新，充分发挥在各学科、专业领域的骨干带头作用，悉心培养新的科研人才。

各级各部门要进一步加强和改进人才工作，切实做好管理和服务，着力培养造就一大批创新型科技人才，为达州加快实现“两个定位”，争创全省经济副中心，提供强有力的人才支撑。

达州市人民政府
2019年9月25日
附件
第五批达州市学术和技术带头人名单
张洪达州市中西医结合医院主任医师郭勇达州市中心医院主任医师涂发玖达川区人民医院主任医师蒋伟达州职业技术学院教授毕瑛涛中共达州市委党校教授冯正东通川区第一小学校正高级教师王亚琳通川区第八小学校正高级教师张中华达州市农业科学研究院研究员雷贤庆达州市建设工程质量检测中心教授级高级工程师。

内部工程技术专家学术带头人考核制度

内部工程技术专家学术带头人考核制度1. 简介内部工程技术专家学术带头人考核制度是公司为了提高工程技术专家的学术水平和带头能力而制定的一项考核制度。

通过对工程技术专家进行全面评估和认可，旨在激发其学术研究的热情和创新能力，提高公司的竞争力和核心技术能力。

2. 考核目的内部工程技术专家学术带头人考核制度的主要目的如下：•评估工程技术专家的学术水平和综合素质；•激励工程技术专家积极参与学术研究和技术创新；•建立起一支具备较高学术影响力和带头能力的工程技术专家团队；•提升公司的技术实力和科研创新能力。

3. 考核内容内部工程技术专家学术带头人考核制度主要包括以下几个方面的内容：3.1 学术论文发表工程技术专家应该具备一定的学术研究能力和创新能力，在国内外知名学术期刊或会议上发表高质量的学术论文，这是评估工程技术专家学术水平和能力的重要指标之一。

3.2 专利申请和授权工程技术专家在科研和工程实践活动中应具备一定的创新能力，通过申请和获得专利，可以体现其在技术创新方面的贡献和影响力。

3.3 项目负责人经历工程技术专家在公司内部承担重大技术项目的负责人角色，对其综合素质和能力提出了较高要求。

通过评估项目负责人的经历和能力，可以了解其在技术领域的专业水平和项目管理能力。

3.4 学术带头能力工程技术专家应该在团队中具备一定带头能力，能够引领团队进行学术研究和技术创新。

评估学术带头能力主要包括工程技术专家的指导学生、承担学术会议主席等角色，以及在学术交流和合作中的影响力和表现。

3.5 参与学术活动工程技术专家应积极参与学术活动，包括学术研讨会、学术论坛、学术交流等。

通过参与学术活动，可以不断拓宽工程技术专家的学术视野，提高其学术交流和合作能力。

4. 考核流程内部工程技术专家学术带头人考核制度的考核流程如下：4.1 申报阶段工程技术专家需向公司提交考核申报材料，包括学术论文发表清单、专利申请和授权情况、项目负责人经历、学术带头能力展示等相关材料。

学术带头人的作用

学术带头人的作用学术带头人是在特定领域内具有卓越学术成就和影响力的人物，他们在学术研究、教育、学术交流等方面扮演着重要的角色。

他们不仅具备扎实的学术基础和广泛的学识，还具备领导、激励和影响他人的能力。

学术带头人的作用不仅体现在学术研究方面，也对学术界和社会产生深远的影响。

学术带头人在学术研究方面起到引领和推动的作用。

他们通过卓越的学术成就和研究成果，为特定领域的学术研究提供了方向和思路。

他们的研究成果不仅推动了学科的发展，也为其他学者提供了借鉴和参考。

学术带头人的研究成果往往具有创新性和前瞻性，对学术界产生深远的影响。

学术带头人在教育方面有着重要的作用。

他们担任教职的同时，也是学生的榜样和引路人。

学术带头人通过教学和指导学生的研究工作，传授自己的学术思想和方法，引导学生进行独立思考和创新研究。

他们的激情和专业精神激励着学生追求卓越，培养了一大批优秀的学术接班人。

学术带头人在学术交流和合作方面也发挥着重要作用。

他们作为学术界的重要代表，经常参加学术会议、研讨会等学术交流活动，与其他学者进行深入的学术讨论和合作。

学术带头人的参与和贡献推动了学术界的交流与合作，促进了学科的发展和创新。

学术带头人还在学术评价和学术机构建设方面发挥着重要作用。

他们作为学术界的权威人士，对学术成果和学者的评价具有重要影响力。

学术带头人可以对学术成果进行评价和鉴定，为学术机构招聘、学术评审等提供专业的意见和建议。

他们的评价和推荐对学者的职业发展和学术声誉起到决定性的作用。

学术带头人作为学术界的重要力量，对学术研究、教育、学术交流和学术评价等方面都具有重要作用。

他们的学术成就和影响力不仅推动了学科的发展，也为学术界培养了一批优秀的人才。

学术带头人的作用是不可忽视的，他们为学术界和社会的进步做出了重要贡献。

未来，我们希望能够培养更多的学术带头人，推动学术事业的繁荣和创新。

新余市人民政府关于授予叶明等20人第十一批市学术和技术带头人称号的决定

新余市人民政府关于授予叶明等20人第十一批市学术和技术带头人称号的决定文章属性•【制定机关】新余市人民政府•【公布日期】2023.12.01•【字号】余府字〔2023〕48号•【施行日期】2023.12.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文新余市人民政府关于授予叶明等20人第十一批市学术和技术带头人称号的决定各县（区）人民政府、管委会，市政府各部门，市直各单位：近年来，广大专业技术人员积极响应市委、市政府号召，紧紧围绕全市经济社会发展大局，大力推进科学技术创新，在工业、农业、文教、医疗等各个领域取得了一批具有较高水平的学术、技术成果，涌现出一批具有较高造诣的专业技术人才。

为进一步激励和调动我市广大专业技术人才的工作积极性，充分发挥高层次人才的引领示范作用，经市十届人民政府第49次常务会议研究，决定授予叶明等20人第十一批“市学术和技术带头人”称号。

具体名单如下：叶明江西赣锋锂业集团股份有限公司王琨铭新余钢铁集团有限公司熊雄新余钢铁集团有限公司王振基新余钢铁集团有限公司廖萃新余赣锋锂业有限公司徐云飞江西海源复合材料科技有限公司刘燕青江西航同电气科技有限公司厉月桥中国林业科学研究院亚热带林业实验中心陈桂荣分宜县科技创新发展中心杨勇新余市人民医院占欢腾新余市中医院熊志勇新余市妇幼保健院江民华新余学院吴磊新余学院邓昌瑞江西工程学院钟娜新余市城北幼儿园胡茜新余市蓓蕾幼儿园彭梅珍新余市渝水第六小学严伍分宜县融媒体中心喻军华新余日报社希望上述同志戒骄戒躁，继续保持和发扬爱岗敬业、刻苦钻研、勇于创新精神，在各自工作领域做出更大贡献。

全市广大专业技术人员和各级各类人才要以他们为榜样，振奋精神，扎实工作，积极进取，为我市经济和社会事业全面发展做出新的贡献。

各级各部门要牢固树立科学的人才观，营造“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的社会氛围，努力选拔和培养更多优秀人才，为加快打造新型工业强市提供坚强的人才保障。