学术技术带头人的考核材料

关于推荐xxx同志

为xxxx年ⅩⅩ省教育厅学术技术带头人的

考核材料

xxx，男，现年xxx岁，ⅩⅩ省xxxx人。1988年毕业于xxxx大学数学教育系，同年分配到xxxx中学任教。现为中学高级教师，省骨干教师，兼任xxx教务处主任。

该同志从教17年来，一直拼搏在数学教学第一线，教书育人，授业解惑，兢兢业业，不辞劳苦，爱岗敬业，爱护学生，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表，认真履行自己的职责，出色地完成了领导分配的各项工作，特别是教学工作，一丝不苟，精益求精，教学水平高，教学能力强，多年来一直负责高三素质班的数学教学，为国家培养了一批又一批品学兼优的人材，他始终把“学高为师，德高为范”作为自己从教的格言，严于律已，宽于待人，以良好的师德，人格魅力，感染每一位学生，教育每一位学生，影响每一位学生，激励每一位学生，作为学生的良师益友，深受广大师生好评。

一、思想表现

xxx同志，始终如一地拥护党的路线、方针和政策，努力学习邓小平理论，江泽民同志的“三个代表”，坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，兢兢业业工作，勤勤恳恳育人，在学习、生活、工作中处处起到模范表

率作用。搞好本职工作的同时，更加注重自身修养，理论学习水平和思想素质的提高，能识大局，顾大体，团结同志，服从领导，多年来，在他努力工作的同时，又带动和感召了一大批青年业务骨干快速成长。

二、业务能力

该同志业务能力强，教学水平高，作为数学教研组组长，勇挑重担，牢固树立团队意识，注重发挥集体智慧，采用集体备课形式，共同研讨教学内容，学习教学大纲，统一认识，遇到问题，随时商讨，团结协作，取长补短，大大提高了数学课的备课效率和课堂质量，取得了突出成绩。

Xxx 同志，在教学中，能深入钻研教材，探索总结教学规律，不断改进教学教育方法。根据本学科知识特点，根据不同知识点的具体特点，认真备课，授课、辅导、批改作业，组织测评，该同志教学方法灵活多样，趣味横生，教态亲切自然，语言生动流畅，板书规范，讲课重点突出，并能巧妙地突破难点，充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，深受学生的好评，在历年学校评教活动中，优秀率均在90%以上，本人先后被评为校优质课教师、县优质课教师、市优质课教师及省优质课教师。课堂内外注重和学生沟通，能和学生打成一片，并注重调动学生的主观能动性，认真组织第二课堂教学，组织学生参加数学奥林匹克竞赛，成立数学课外活动小组，效果良好，

他本人曾获优秀辅导员称号。

三、教学教改及学术研究

该同志在搞好常规教学的同时，积极投身于数学教学改革和学术研究工作，该同志参加了“目标教学法”的研究及实践，学习实践了“五方四段”教学理论。并根据数学学科的知识特点，在培养学生分析，解决问题能力的同时，在课堂中注重还原科学探究的过程，对培养学生的创新意识和实践能力很有帮助，在教学之余，注重自己的教学经验的积累和总结，曾先后参加编写了xxxx等书。

四、管理能力

该同志从事教育教学工作10多年来，一直担任班主任工作。在班级管理中，能运用教育学、心理学的基本理论，深入学生中去，了解关心每一个学生，对学生不是父母胜似父母，在班级管理中，实行分层次管理，对不同情况的学生注意通过多渠道摸清底子，采用不同的教育方法，真正做到针对性强、有的放矢，注重协调任课教师的关系，多联系、多碰头、多谈心、多向同志们征求好的建议，通报情况，班级管理工作做得有条有理，有生有色，在后进生转化上动之以情，晓之以理，和他们谈心，关心他们的衣、食、住、行和生活所需，教育学生要增强自身修养，培养提高素质，做到自尊自爱，为自己的学习创造一个良好的环境。他还利用自己所学的知识，进行研

究性学习，抽时间给学生搞好生理卫生专题讲座、心理咨询，帮助学生解决处于青春期的生理、心理问题。比如：学习压力过重，过份注重修饰，过于留心异性的评价等问题，从而为他们的学习和生活起到了很好的指导作用。

xxx年xxx 同志担任ⅩⅩ中学新校区教务处主任，在教学管理上十分注重以身示范，深知业精勤的道理，以校为家，一心扑在教学事业上，在广大教师中起到了模范带头作用，不愧为教师学习的榜样，同时加大对青年教师的培养力度，为青年教师的快速成长提供广阔的平台。暑假开办青年教师培训班，请专家为青年教师讲授教改动向，请经验丰富的教师在培训班上示范课，传授教学经验和方法，组织评委会听青年教师的汇报课，现场指导点评。教学实践中，开展以师带徒活动，听课活动。从练字到板书，从教案的撰写到习题的讲评，从课堂教学到评课，给青年教师提出明确的要求，并注重检查落实与反馈，有力地促进了青年教师的成长。

五、取得的成绩

一分付出，一分收获，该同志近年来，在教育教学活动中取得了优异成绩。

1994年10月获校优秀班主任；1995年5月获县级优质课教师；1995年12月获市优质课教师。1995年参加编写的《xxx》高三用书由光明日报出版社出版发行；1996年参加编

写的《xxx》高一用书，由光明日报出版社出版发行；1997年12月获省优秀辅导员；1998年9月获县优秀教师；1998年12月获市数学学科教学成果三等奖;1999年10月获校优秀教师；2001年3月获校优秀班主任；2002年9月获县劳动模范；2002年11月获县优秀课任教师；2003参加编写的《xxxx》一书，由郑州大学出版社出版发行；2003年参加编写的《5年高考3年模拟》一书，由光明日报出版社出版发行。2004年2月获校优秀班主任。2004年9月获县优秀教师；2004年10月获省骨干教师；2004年参加编写的《ⅩⅩ高考总复习数学考典》一书由ⅩⅩ大学出版社出版发行。2004年11月撰写的论文《构建中学数学课堂教学创新模式》被《中学生数理化》评为一等奖。

通过德、能、勤、政、绩等方面考核，该同志符合ⅩⅩ年度ⅩⅩ省教育学术技术带头人的人选标准条件，同意推荐。

xxxx中学

xx年xx月xx日

ⅩⅩ中学关于推荐张常才同志

为ⅩⅩ年度学术技术带头人的报告

ⅩⅩ省教育厅：

张常才，男，现年40岁，1965年7月生，1988年毕业于ⅩⅩ师范大学数学教育系，同年分配到ⅩⅩ省ⅩⅩ中学任教，现为中学高级教师，省骨干教师，兼任ⅩⅩ中学新校区教务处主任。

该同志任教以来，忠诚党的教育事业，任劳任怨，潜心钻研教学大纲，锐意创新，出满勤，干满点，教书育人，为人师表，爱岗敬业，廉洁从教，无私奉献，教学能力强，教学效果显着，师德高尚，事迹突出。

我们按照ⅩⅩ省教育厅《关于做好ⅩⅩ年度ⅩⅩ省教育厅学术技术带头人推荐工作的通知》（教人）[ⅩⅩ]714号的文件精神，严格按照“公开、平等、竞争、择优”的原则，经过民主评议和人事部门量化考核，认为张常才同志符合ⅩⅩ省教育厅学术技术带头人人选标准。

特此报告

ⅩⅩ省ⅩⅩ中学

ⅩⅩ年12月5日