山东省惠东县白花镇第一中学七年级地理下册《9.1 美国(第2课时)》教案 新人教版
人教版-地理-七年级下册-9.1.2美国 教案
五、资源消耗大国
活动1：阅读教材图“美国对世界资源、环境的影响”，了解
美国对世界资源和环境的影响。
活动2：阅读教材图“世界一些国家的人均能源消费”图，完
成下列要求。
（1）计算后填表
人均能源使用量是世界平均水平
倍数
美国
日本
英国
中国
印度
（2）分小组讨论：以美国为首的发达国家对世界能源可持续利
用的影响。
（3）读教材图“人均二氧化碳的排放”，计算美国人均二氧化
碳排放量分别是中国和世界平均水平的多少倍？
（4）讨论：美国对世界资源和环境应尽哪些责任和义务？
15′
5′
板书设计第一节美国
三、世界最发达的工业国家
作业
设
计
教学
反思
美国对世界资源、环境的影响。
9.1 美国(第2课时)(教案)-2021-2022学年七年级下学期地理高效教案设计+课后练习(人教
9.1 美国（第2课时）（教案）-2021-2022学年七年级下学期地理高效教案设计+课后练习（人教版）教学目标：1. 了解美国的地理位置和历史背景；2. 理解美国的地形特征和气候特点；3. 探讨美国的文化多样性和经济发展情况；4. 提升学生的地理知识和跨文化交流能力。
教学重点：1. 理解美国地形特征和气候特点；2. 探讨美国的文化多样性和经济发展情况。
教学难点：1. 探讨美国的文化多样性和跨文化交流能力；2. 提升学生的地理知识和跨文化交流能力。
教具准备：1. PPT幻灯片；2. 地理地图；3. 录音机和视频资料。
教学步骤：第一步：引入（5分钟）教师向学生介绍美国的地理位置和历史背景，让学生对美国有一个初步的了解。
第二步：讲解（25分钟）教师介绍美国的地形特征和气候特点，包括山川、平原、草原和森林等自然景观，以及湿润、海洋、大陆性等气候类型。
同时，教师也讲解美国的文化多样性和经济发展情况，包括种族、宗教、语言、饮食等文化方面，以及农业、工业、科技等经济方面。
第三步：展示（15分钟）教师展示录音和视频资料，向学生呈现美国的生活场景和文化背景，让学生感受不同的语音和文化氛围。
第四步：讨论（20分钟）教师组织学生讨论美国的文化多样性和跨文化交流能力，引导学生思考如何理解不同文化之间的差异，如何学会尊重和包容不同的文化背景。
第五步：总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，让学生对美国的地理、文化和经济有一个全面而深入的了解。
课后作业：1. 制作美国地图，标注出美国的山川、平原、草原和森林等自然景观；2. 搜集美国不同地区的文化特点，写一篇小论文谈谈自己对美国文化多样性的理解。
教学反思：1. 教师应该在课前做好详细的准备和设计，让教学有条不紊；2. 在教学中，教师应该选择生动有趣的方式来引导学生学习，激发学生的学习兴趣；3. 教师应该鼓励学生自主思考和自主学习，培养学生的创新思维和跨文化交流能力。
七年级地理下册第九章第一节美国教案2(新版)新人教版
1. 学生能够准确地描述美国的基本地理特征，包括地理位置、地形、气候等，并能够运用这些知识解释实际问题。
2. 学生能够理解并描述美国的农业特点，包括主要农作物、农业区域划分、农业现代化程度等，并能够分析农业发展的影响因素。
3. 学生能够了解美国的工业发展情况，包括主要工业区、工业特点等，并能够分析工业发展的原因和影响。
2. 对于美国的农业特点、工业发展、都市化进程和地理分区，可以通过案例分析、比较研究等方法，引导学生深入探究和理解。
3. 对于美国的农业现代化程度和农业区域划分，可以通过展示相关数据和图表，引导学生分析和解说的方法进行突破。
4. 对于美国的工业特点和主要工业区，可以通过展示相关图片和数据，引导学生观察和分析，从而加深学生对这些工业特点和工业区的理解。
作业反馈：
1. 及时对学生的作业进行批改，指出存在的问题并给出改进建议。对于学生的正确答案，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
2. 对于学生的错误答案，耐心指出错误的原因，并提供正确的答案和解释。引导学生分析错误的原因，避免类似错误的再次发生。
3. 对于学生的实践作业，给予具体的评价和反馈，指出作业中的亮点和不足之处。鼓励学生在实践中积极探索和创新，提高实践能力。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解美国的基本地理特征、农业特点、工业发展和都市化进程等内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习美国地理知识做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
2. 拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
人教版初中地理七年级下册《9.1美国》2课时教学设计
人教,版,初中,地理,七年级,下册,《,9.1美国,》,通过读图使学生了解美国的位置、领土组成、行政区划和居民构成等基本情况，了解美国工农业生产的特点，掌握主要农作物带的分布、工业分布和主要城市。
使之认识美国是世界上经济高度发达的资本主义国家。
b5E2RGbCAP1、通过读图分析自然条件与农业生产的联系、美国东北部工业区经济发展的有利条件，使学生正确认识人类与自然环境的关系，从而提高学生的分析问题和读图能力。
p1EanqFDPw2、通过学习美国国内种族不平等和贫富悬殊的事实，对学生进行反对种族歧视的教育，使学生正确认识资本主义制度的本质。
DXDiTa9E3d【引入新课】加拿大和美国都是北美地区经济发达的国家。
它们在自然条件和经济发展条件上有许多相似之处。
但是差异也是明显的。
今天我们来学习有关美国的知识。
RTCrpUDGiT【教师小结】美国的国旗由13条红白相间的横条和50颗五角星组成，通常称为星条旗。
它象征美国由最早独立的13州发展到今天的50个州。
美国的国旗反映了美国的建国历史和领土组成。
它反映了美国领土扩张的过程，它反映了美国把领土从大西洋逐步扩张到太平洋沿岸以及海外的过程。
它还反映了印地安人受苦受难的过程，其领土的扩张史也是印地安人的血泪史。
5PCzVD7HxA【引导阅读】阅读下文：美国居民的种族和民族构成相当复杂，其中欧洲白人移民的后裔占绝大多数，还有占全国人口11％的黑人，他们是被贩运来的非洲黑奴的后裔。
美国的黑人原主要分布在南方，从事繁重的农业劳动，而后逐渐迁往北方并进入大城市，多从事繁重的体力劳动和服务性工作，在政治经济和社会生活各方面仍然受到歧视。
印地安人是美国原有的居民，由于惨遭殖民者的杀害，人口大量减少。
目前所剩的130多万人也只能生活在荒凉的特别划定的区域内，他们生活在社会的最底层。
美国的华侨和华人约有80万，主要居住在西部的太平洋沿岸和纽约，华侨对美国西部的开发曾作过重大的贡献，在美国社会生活中的作用日益显著。
人教版地理七年级下册9.1《美国》教学设计2
人教版地理七年级下册9.1《美国》教学设计2一. 教材分析人教版地理七年级下册9.1《美国》是关于北美洲地理特征和北美重要国家美国地理特征的学习。
本节内容主要包括美国的地理位置、地形、气候、河流、湖泊、农业、工业、城市、人口和民族等方面的知识。
本节内容是学生对北美洲地理特征的深入理解和认识，为后续学习其他北美国家地理特征打下基础。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了北美洲的地理位置、自然环境和人文环境等基本知识。
但学生对美国的具体地理特征和概况了解还不够深入，需要通过本节内容的学习来进一步拓展和提升。
三. 教学目标1.让学生了解美国的地理位置、地形、气候、河流、湖泊、农业、工业、城市、人口和民族等地理特征。
2.通过本节内容的学习，培养学生对北美洲地理特征的深入理解和认识。
3.提高学生对地理知识的运用和分析能力。
四. 教学重难点1.美国的地理位置、地形、气候、河流、湖泊等自然地理特征。
2.美国的农业、工业、城市、人口和民族等人文地理特征。
3.北美洲地理特征的内在联系和差异。
五. 教学方法1.采用多媒体教学，利用地图、图片、视频等教学资源，直观展示美国的地理特征。
2.采用案例分析法，以美国为例，深入剖析其地理特征。
3.采用小组合作学习，让学生在讨论中提高对地理知识的理解和运用能力。
4.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索美国的地理特征。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、视频等教学资源。
2.准备案例分析所需的相关资料。
3.准备小组合作学习的问题和任务。
4.准备问题驱动法的问题和引导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示美国的地图、图片和视频，引导学生关注美国的地理位置和自然环境，激发学生对美国地理特征的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍美国的地理位置、地形、气候、河流、湖泊等自然地理特征，以及农业、工业、城市、人口和民族等人文地理特征。
3.操练（10分钟）学生通过观察地图和案例分析，分析美国的地理特征，理解北美洲地理特征的内在联系和差异。
人教版七年级地理下册《第九章 第一节 美国(第2课时)》教案
人教版七年级地理下册《第九章第一节美国（第2课时）》教案一. 教材分析本节课主要介绍美国的相关知识，内容涵盖了美国的地理、历史、文化等方面。
教材通过生动的图片、地图和文字，帮助学生了解美国的基本情况，为学生提供丰富的学习素材。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对美国这个国家也有一定的了解。
但是，对于美国的历史、文化等方面，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解美国，提高他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解美国的地理、历史、文化等方面的基本知识，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、观察和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注世界发展的情感，提高学生的国际视野。
四. 教学重难点1.重点：美国的地理、历史、文化等方面的基本知识。
2.难点：美国的历史、文化等方面的深入理解。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主探究美国的地理、历史、文化等方面的知识，提高学生的自主学习能力。
2.合作探讨：学生进行小组讨论，共同探讨美国的历史、文化等方面的问题，培养学生的合作精神。
3.案例分析：通过分析具体的案例，使学生更好地理解美国的历史、文化等方面的知识。
六. 教学准备1.课件：制作与美国相关的课件，包括图片、地图、文字等，以便于教学演示。
2.资料：搜集与美国相关的资料，包括历史、文化等方面的知识，以便于学生自主学习和合作探讨。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美国的国旗、地图等，引导学生关注美国，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现美国的地理、历史、文化等方面的知识，为学生提供丰富的学习素材。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，共同探讨美国的历史、文化等方面的问题，培养学生合作精神。
4.巩固（10分钟）学生自主学习美国的地理、历史、文化等方面的知识，教师给予个别辅导，帮助学生巩固所学内容。
初中部七年级地理下册《9.1 美国(第2课时)》教案 新人教版-新人教版初中七年级下册地理教案
第一节美国第二课时教学目标；知识与技能：1.理解美国农业专业化分布及其成因。
2.能依据图表资料分析多元文化、高科技对经济发展的主要作用。
过程与方法：1.本节的三部分内容虽然各有侧重与特点，但均围绕美国作为世界上经济最发达的资本主义强国来展开的，从本质上都是介绍美国能够成为世界上唯一的超级大国所具备的因素及相关影响，因此在学习本节内容时应紧紧围绕经济发展这一主线来分析相关内容。
2.通过学生掌握各自然要素之间、自然条件与工农业生产之间的相互关系，进一步培养学生地理思维能力。
情感、态度与价值观：懂得尊重移民国家文化与传统，增强意识，初步形成因地制宜的观念和重视高新技术的态度。
教学重点：1.美国的多元文化及其对经济的影响。
2.美国的农业与自然条件及科技之间的关系。
教学难点：美国的科技对经济的作用。
教学过程：创设情境导入新课：我们已经学习了有关美国的知识，美国是当今世界上经济实力最强大的国家，拥有发达的农业，是世界上最大的农产品出口国。
今天这节课，我们就一起研究美国的农业。
合作交流解读探究预学：1、读图9.6，分析美国的地形分布特征。
2、读图9.9，分析美国降水的地区分布特征，受到哪些因素的影响？3.说出美国农业的特点。
4.你知道美国有哪些著名大城市，你能描述他的位置和职能吗？美国发展高新技术产业的意义吗？交流探究：1、比一比，看哪组同学答案更准确。
2、活动，读图9.10，完成下列要求：（1）在图上找出美国的农业带。
（2）根据图中A、B两项注释，归纳影响玉米带和乳畜带的主要因素。
（3）参照A、B、E三项描述，完成C、D的注释。
精导出示：“美国年降水量分布图”提问：美国最大降水量在多少毫米以上？主要分布在什么地方？降水最少只有多少毫米？主要分布在哪里？提问：你认为美国降水量在地区分布上有什么突出特点？小结：美国降水的地区分布特点是由沿海向内陆地区逐渐减少，其递减变化的幅度在东西两侧具有很大差异。
提问：美国降水的地区分布受到哪些因素的影响？学生回答小结：美国降水的分布与海陆位置有关，距离海洋较近的地方，降水较为丰富。
人教版七年级地理下册《第九章 第一节 美国(第2课时)》教学设计
人教版七年级地理下册《第九章第一节美国（第2课时）》教学设计一. 教材分析人教版七年级地理下册《第九章第一节美国（第2课时）》主要介绍了美国的地理特征、气候、自然资源以及主要城市。
本节课内容是继第一课时后的继续学习，要求学生进一步了解美国的基本情况，从而提高他们的地理素养。
二. 学情分析学生在第一课时已经对美国的基本情况有了初步了解，具备一定的地理知识基础。
但美国幅员辽阔，地理特征复杂，气候多样，学生对其认识仍较为片面。
因此，在第二课时，需要引导学生深入了解美国的地理特征、气候、自然资源和主要城市，以拓宽视野，丰富知识。
三. 教学目标1.掌握美国的地理特征、气候、自然资源和主要城市。
2.提高学生的地理素养，培养学生对美国地理的兴趣。
3.培养学生的合作意识，提高学生的地理观察和分析能力。
四. 教学重难点1.美国的地理特征、气候、自然资源和主要城市的分布。
2.理解美国地理特征、气候、自然资源和主要城市之间的关系。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究美国的地理特征、气候、自然资源和主要城市。
2.使用多媒体教学，展示美国的自然风光和城市风貌，增强学生的直观感受。
3.运用小组合作学习，鼓励学生分享观点，提高学生的合作意识和地理观察能力。
六. 教学准备1.准备相关的多媒体课件和教学素材。
2.划分学生为若干小组，准备小组合作学习的相关资料。
3.准备课堂提问的问题和答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示美国的自然风光和城市风貌，引导学生回顾第一课时学到的美国基本情况，激发学生对美国地理的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现美国的地理特征、气候、自然资源和主要城市的内容，引导学生观察和分析这些地理要素之间的关系。
3.操练（10分钟）学生分小组进行合作学习，讨论美国的地理特征、气候、自然资源和主要城市，分享各自的观点和见解。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论情况进行总结，强调美国的地理特征、气候、自然资源和主要城市的重要知识点，帮助学生巩固所学内容。
七年级地理下册 第九章 第一节 美国(第2课时)教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下
知识与技能
1.知道美国是一个移民国家。
2.知道美国经济在世界上的地位，了解其工农业生产的发展条件、分布及主要特点。
3.通过学生收集美国经济发展对消耗全球资源和破坏地球环境等资料，培养学生收集信息、分析信息的能力。
过程与方法
1.通过各类地图，逐步培养和提高学生的读图、用图、分析地图的能力 。
2.通过学生掌握各自然要素之间、自然条件与共农业生产之间的相互关系，进一步培养学生的地理思维能力。
三、世界高新技术产业基地
业中的作用和地位
达标检测
1.美国的经济增长得益于 （ ）
2.有关美国高新技术产业的说法，正确的是 （ ）
3.美国是世界上经济高度发达的国家，下面几位同学对美国地理特征的叙述，其中错误的是 （ ）
C.美国自然资源丰富，不需要大量进口煤、铁等资源
拓展延伸：
你能说出家乡的特有动物吗？并能分析它们与自然环境的关系。
3.美国的经济平稳发展，主要得益于高新技术产业。 说说高新技术产业对促进美国经济增长的作用？
学生讨论得出结论
展示书本80页的内容
培养学生的自主、合作、探究能力和读图分析能力。
构建体系
小结课堂内容，形成知识体系
绘制知识树
利用展台展示部分小组的成果
通过绘制知识树，帮助学生构建完整的知识体系。
板书设计
第一节 美国
教
学
流
程
教学过程
教师活动
学生活动
媒体运用
设计意图
提问导入
激发兴趣
日常生活中，你见到过哪些产品是美国生产的?请列举一些产品或品牌。（可口可乐、摩托罗拉手机、福特汽车、柯达胶卷等。
观看图片回答
展示美国的产品图片
中学七年级地理下册 9.1 美国教案 (新版)新人教版 教案
课题：美国
第2课时
一、教学三维目标
1.知识与技能
2.过程与方法
(1)通过读图掌握美国自然环境特点，并将自然环境与农业生产相联系，进一步培养学生的地理思维能力。
(2)通过教材P74～P76面的内容，了解美利坚民族的形成以及美国存在的种族歧视，明确美国成为“民族大熔炉”的原因。
(3)通过文字/图片互动等资料分析美国工业分布的特点，小组和做探究高新技术产业对美国经济发展的促进作用。
(2)理解高新技术产业对美国经济发展的促进作用。
2.教学难点
联系自然环境与农业成产之间的联系，分析美国如何实现因地制宜发展经济的。
三、主要教学方法：
讨论法、自主学习法
四、教学实施时间：
2014年 月 日 星期
五、教学组织过程：
【教学导入】
复习倒入， PPT填空。
学生3号个别展示。
【教学过程】
1.（过渡）再次播放上节课的问题：
(2)社会效益：信息技术产业、生物技术产业、新材料技术产业等高新技术产业能源消耗少，环境污染小。
因此，我们因该用知识武装自己，发展以知识密集型为主的高新技术产业，从而出尽我国经济的发展。
8.快速记忆。
9.当堂训练。
要求：批改前五个，选择题增能错2个，按照考试分值加分，错误超过5个的不加分。
【教学小结】
原因二：靠近五大湖和大西洋，并且美国城市人口集中分布在其周围，所以交通便利，靠近市场，乳制品可以快速消费。
②玉米带：
纬度位置相对于乳畜带较南，位于中央平原地区，相对来说靠近内陆，是典型的温黛大陆性气候区，夏季高温多雨，地形平坦广阔，适宜玉米生长。
③PPT插入简写板书
3.现在请同学们根据前面乳畜带和玉米带的分析思路，补充教材P79图9.10种的C和D两处空白。
人教版地理七年级下册9.1《美国》教案2
人教版地理七年级下册9.1《美国》教案2一. 教材分析人教版地理七年级下册9.1《美国》是关于北美洲地理特点和美国的地理位置、自然环境、人文环境等内容的学习。
本节课通过介绍美国的地理特征，让学生了解美国的地形、气候、河流等自然环境以及人口、城市、农业、工业等人文环境，培养学生对北美洲地理特点的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了北美洲的地理位置、地形等基本知识。
但学生对于美国的具体地理特点、人文环境等可能了解不多，需要通过本节课的学习来进一步拓展知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美国的地理位置、自然环境、人文环境等，掌握美国的地形、气候、河流等自然环境以及人口、城市、农业、工业等人文环境的特点。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的观察和分析能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对北美洲地理特点的认识和理解，提高学生对不同国家地理环境的兴趣和关注。
四. 教学重难点1.重点：美国的地理位置、自然环境、人文环境等。
2.难点：美国的地形、气候、河流等自然环境以及人口、城市、农业、工业等人文环境的特点。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究美国的地理特点。
2.运用地图、图片等资料，帮助学生直观地了解美国的地理位置和环境特点。
3.利用案例分析法，让学生深入了解美国的人文环境。
4.采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
六. 教学准备1.准备美国的地图、图片等教学资料。
2.准备美国的地形、气候、河流等自然环境以及人口、城市、农业、工业等人文环境的案例。
3.准备教学PPT，展示美国的地理特点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示美国的地图，引导学生关注美国的地理位置。
提问：“谁能说出美国的地理位置和地形特点？”让学生回答，总结出美国位于北美洲南部，东临大西洋，西临太平洋，北邻加拿大，南邻墨西哥。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示美国的地形、气候、河流等自然环境以及人口、城市、农业、工业等人文环境的特点。
【人教版】地理7年级下册9.1《美国》教案2
《美国》教案教学目标知识与能力1.使学生了解美国的位置、自然概况以及各要素之间的相互关系，知道美国是一个移民国家；知道美国经济在世界上的地位，了解其工农业生产的发展条件、分布及主要特点。
2.了解美国经济对世界资源与环境造成的影响。
3.通过学生阅读各类地图，逐步培养和提高学生读图、用图、分析地图的能力。
4.通过学生掌握各自然要素之间、自然条件与工农业生产之间的相互关系，进一步培养学生地理思维能力。
5.通过学生收集美国经济发展对消耗全球资源和破坏地球环境等资料，培养学生收集信息、分析信息的能力。
情感、态度和价值观1.通过学生了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇，充分认识种族歧视与贫富悬殊是资本主义制度不可避免的矛盾，使学生感受到资本主义社会的腐朽性和社会主义制度的优越性。
2.通过学生了解美国消耗全球资源和破坏地球环境等事例，使学生能够全面、客观地认识美国的繁荣和发达，树立全球意识、正确的资源观和环境观。
教学重点3.学会分析美国发展工农业生产的有利条件，以及自然条件对工农业生产的影响。
4.了解美国农业地区专业化，理解高新技术对美国经济增长的作用。
5.学会分析图像、表格等各种信息的方法。
6.理解农业地区专业化，学会分析影响农业带(区)的主要因素。
7.美国对保护世界资源和环境应尽的责任和义务。
教学准备1.课前，将全班同学分成若干活动小组，每小组以6～8名同学为宜。
2.教师课前制作本节中各课时相关内容的投影片，有条件的学校提前制作多媒体课件，结合时事新闻，收集与教材内容有关的美国材料。
3.学生根据教师要求，做好预习工作，课前收集有关美国经济及其对全球资源和环境的影响等资料。
课时安排5课时教学设计师生活动提示和建议导入新课教师提问：前面，我们已经学习了有关地球的知识，学会了几种划分地球的方法。
请同学回忆一下，东西半球的划分界线是什么？学生回答：(略)教师展示：运用多媒体课件或投影片演示“东西半球分布图”。
教师提问：位于西半球的大洲主要有哪些？学生查图：(略)师生小结：分布在西半球最主要的大洲是亚美利加洲，简称美洲。
2017-2018学年七年级地理下册 9.1 美国(第2课时)教案-word文档资料
9.1 美国【教学目标】1.美国的工业布局及高科技的特点。
2.美国对世界资源和环境的保护应负的责任。
3.通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。
【教学重难点】1、理解高新技术产业对美国经济的推动作用。
2、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。
【教学方法】讲解读图分析【教学过程设计】导入新课日常生活中，你见到过哪些产品是美国生产的?请列举一些产品或品牌。
（可口可乐、摩托罗拉手机、福特汽车、柯达胶卷等。
）总结：美国是世界上最发达的工业国家，它的工业产品遍布世界，我们生活中随处都可以看到。
今天我们就来全面认识美国的工业状况。
新授引导：根据以上“材料”学生发现美国的工业生产有什么特点?（工业产品种类齐全，产量大，技术先进。
）板书：完整的工业体系，产量大，技术先进。
引导：有人说：“美国是世界高新技术产业基地”，你同意吗?你能列举一些有关高新技术的产品和其他事物吗?（航天飞机、微软公司、彼尔·盖茨、爱国者导弹、大型轰炸机。
）板书：世界高新技术产业基地。
引导：近几年，美国的经济平稳发展，主要得益于高新技术产业。
阅读P87页第2题提供的材料，说说高新技术产业对促进美国经济增长的作用。
(1)美国经济增长中的27％归功于高新技术产业。
(2)1988—2019年，美国在高新技术领域新增就业机会105．6万个。
(3)预计到2019年；因特网收入将超过3500万美元。
(4)美国经济增长的三分之一来自于信息产业。
板书：带动美国经济的增长。
四、能源消耗大国说说以美国为首的发达国家对世界能源可持续利用的影响。
3．展示“人均二氧化碳排放量”图。
请同学们观察图中的数字计算：美国的人均二氧化碳排放量是世界的平均水平多少倍?是中国的多少倍?小结：很多资源是不可再生的，需要珍惜；环境遭到破坏是很难恢复的，我们应当有正确的资源观和环境观。
作业布置板书设计三、世界高新技术产业基地四、能源消耗大国作业布置教学反思。
山东省惠东县白花镇第一中学七年级地理下册《9.1 美国(第2课时)》教案 新人教版
9.1 美国教学过程一、世界高新技术产业基地1．导入：日常生活中，你见到过哪些产品是美国生产的?请列举一些产品或品牌。
（可口可乐、摩托罗拉手机、福特汽车、柯达胶卷等。
）总结：美国是世界上最发达的工业国家，它的工业产品遍布世界，我们生活中随处都可以看到。
今天我们就来全面认识美国的工业状况。
2．引导：你知道美国有哪些主要工业部门吗?（钢铁、汽车、化学、电子、宇航、石油、飞机制造、军火等。
）3．展示“美国主要的工业区和工业城市”图。
引导：请同学们在图上指出下列工业城市，并说明<也<t，1的著名工业门类。
底特律、纽约、休斯顿、旧金山、洛杉矶、西雅图。
（底特律：汽车。
纽约：纺织、化工。
休斯顿：石油、宇航、飞机。
旧金山：电子。
洛杉矶：宇航、电子、电影。
西雅图：飞机。
）总结：东北部是美国开发最早，污染最严重的工业区，主要是传统工业部门。
后来逐步向南部、西部“阳光地带”转移，这两个地区逐步发展成为以新兴工业门类为主的工业区。
4．引导：美国有哪些产品居世界前列?（居世界第一位：合成橡胶、轮胎、铅、载重汽车、发电量、磷肥等。
居世界第二位：煤炭、新闻纸、水泥、钢、小汽车。
）提示：多看“阅读材料”。
5．引导：根据以上“材料”学生发现美国的工业生产有什么特点?（工业产品种类齐全，产量大，技术先进。
）板书：完整的工业体系，产量大，技术先进。
6．引导：有人说：“美国是世界高新技术产业基地”，你同意吗?你能列举一些有关高新技术的产品和其他事物吗?（航天飞机、微软公司、彼尔·盖茨、爱国者导弹、大型轰炸机。
）板书：世界高新技术产业基地。
7．引导：近几年，美国的经济平稳发展，主要得益于高新技术产业。
阅读P87页第2题提供的材料，说说高新技术产业对促进美国经济增长的作用。
(1)美国经济增长中的27％归功于高新技术产业。
(2)1988—1996年，美国在高新技术领域新增就业机会105．6万个。
(3)预计到2001年；因特网收入将超过3500万美元。
最新学年七年级地理下册 9.1《美国》教案 (新版)新人教版(考试必备)
A、安第斯山B、阿巴拉契亚山脉C、亚平宁山脉、D落基山脉
7、美国领土的组题部分位于
A、太平洋和大西洋之间B、太平洋和北冰洋之间
C、太平洋和印度洋之间D、大西洋和北冰洋之间
8、读图完成下列问题。
（1）该图为国，其首都D为，该国最大城市和港口E为，
A为，是美国华人最集中的地方。B为美国太平洋沿岸最大港口，
第一节美国（1）
上节作业反馈：
教学目标：1、利用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族的构成。
2、通过查找地图确认美国的领土构成及其地理位置。知道美国的地形和气候特点。
3、在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称、位置，并综合分析每个农业带的成因。
4、知道美国农业在世界的地位及其地区专业化的优势。
4、读图9.9，找出美国主要的农业带带、带、带、区、区。
2、根据图中A、B、C三项注释，归纳影响农业带的主要因素3、参照A、B、C三项注释的思路和方法，完成图中D、E、F的注释。
四、学生讨论：
1、农业机械化和专业化生产的好处是、、。
2、农业区域化生产的优点是什么？
3、美国农业的发展对中成的国家，但其土著居民是（）
A.印第安人B.因纽特人C.犹太人D.白种人
2、美国农业生产专门化，是为了（）
A.充分利用不同地区的自然条件B.便于集中出口
C.各地技术水平不一D.根据各地居民的饮食结构安排
3、四个人在讨论美国经济增长的主要原因，你认为谁说得对？（）
A.高技术产业蓬勃发展B.农业出口量大增
C.优越的自然条件D.原材料大量进口
4、姚明考考你：哪句话不符合美国实际？（）
A.美国本土西临太平洋，东临大西洋，位置优越
七年级地理下册教案-9.1美国2-人教版
第九章第一节《美国》班级小组号姓名课题学法指导课型新授课课时课时学习目标1、通过查找地图确认美国的领土构成及其地理位置,知道美国的民族、种族的构成。
2、在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称、位置，并能综合分析每个农业带的成因。
3、通过读图、分析材料，了解美国的工业特点4、认识高新技术产业对美国经济发展所起的作用，树立经济与环境协调发展的观念。
重点难点1、知道美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点以及种族构成等。
2、揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。
3、理解高新技术产业对美国经济的推动作用。
4、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。
温故知新1、北美洲的位置2、北美洲的地形气候自主先学【活动一】移民国家1、美国的土著居民是，属于黄色人种。
目前美国的主要人种是。
2、美国华人和华侨主要分布在、、等城市。
形成富有特色的。
【活动二】农业地区专业化一、位置和范围：读课本74页图9.1“美国在世界中的位置”及77页图9.6“美国的地形”1.范围：包括50个州（本土 _____个，和___ __以及___ __两个海外州）和1个首都所在的特区。
是一个地跨_______、＿＿＿__两洲的国家。
2.位置：（1）半球位置：__＿＿___半球和____＿＿＿半球（2）纬度位置：本土主要位于________ _带，阿拉斯加被__________（纬线）穿过，夏威夷被__________（纬线）穿过，因此，美国是地跨__ ___、_____ 、_____ 三个热量带的国家。
（3）海陆位置：本土西临_____洋，东临_____洋，南临__＿＿___湾。
阿拉斯加州北临_____洋。
二、自然环境（一）地形：读P77页“美国的地形”图，结合课本P9图6.12“北美洲沿40°N的地形剖面图”，回答：1.美国地形呈南北纵列分布的__ ___大地形区：西部以________ _山为主的多条平行山脉组成的___________山系（世界上最长的山系），中部以___ ____为主，东部为低矮的阿巴拉契亚山。
2019-2020年七年级地理下册9.1美国(第2课时)教学案(无答案)(新版)新人教版
2019-2020年七年级地理下册9.1美国（第2课时）教学案（无答案）（新版）新人教版探究点美国工业和城市的分布 问题导入旧金山附近的“硅谷”是美国兴起最早、规模最大的高新技术产业 中心，据图分析其形成的条件。
•电子工业O 高等院校图 9- 1 — 10知识链接(1) 美国主要工业区工业区 工业部门工业城市东北部工业 区钢铁、机械、汽车、化 学等纽约、华盛顿、芝加哥、底特律、 匹兹堡 南部工业区石油、电子、飞机、宇 航等休斯敦西部工业区宇航、电子、信息技术 等旧金山、洛杉矶、西雅图(2)城市 主要职能 纽约 美国最大的城市和海港华盛顿 美国的首都休斯敦 南部石油化工、宇航研究中心芝加哥中部交通中心洛杉矶 美国西部最大的城市，好来坞电影城和迪士尼乐园所在地旧金山新兴电子工业中心，华人最多的城市结论：旧金山高等院校众多，科技力量雄厚。
拓展应用1 •关于美国工业分布的三大地区的叙述，错误的是( )互助探学A南部地区气候温暖，阳光充足，是美国工业发展最早的地区B. 西部地区工业主要集中在太平洋沿岸狭长地带C. 东北部地区是美国的钢铁、机械、汽车、化学工业集中分布的地区D. 南部和西部地区集中了美国新兴的石油、电子、航空航天等工业［解析］A美国东北部工业区基础较好，濒临五大湖，水资源丰富，交通便利，而且阿巴拉契亚山脉的北部和西部有大量石油资源，五大湖区西部有丰富的铁矿，美国东北部工业区是美国的钢铁、机械、汽车、化学工业集中分布的地区，是美国工业发展最早的地区；美国西部地区工业主要集中在太平洋沿岸狭长地带；美国南部和西部地区集中了美国新兴的石油、电子、航空航天等工业。
2.青岛中考读图9- 1 - 11 “美国本土工业分布图”，完成(1)〜⑵ 题。
是国工业区和主要城审甘布圉i： e )图9- 1- 11(1) 美国工业发展最早的地区是()A东北部地区 B .南部地区C.西部地区 D .中部地区(2) 关于美国工业由东北部向南不断发展的原因错误的是()A地价相对低廉B.环境污染相对小C.劳动力相对充足D.交通更加便利［解析］(1)A (2)D 美国东北部地区由于煤铁资源丰富、交通便利，形成钢铁、机械和汽车工业等。
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9.1 美国
教学过程
一、世界高新技术产业基地
1．导入：日常生活中，你见到过哪些产品是美国生产的?请列举一些产品或品牌。
（可口可乐、摩托罗拉手机、福特汽车、柯达胶卷等。
）
总结：美国是世界上最发达的工业国家，它的工业产品遍布世界，我们生活中随处都可以看到。
今天我们就来全面认识美国的工业状况。
2．引导：你知道美国有哪些主要工业部门吗?（钢铁、汽车、化学、电子、宇航、石油、飞机制造、军火等。
）
3．展示“美国主要的工业区和工业城市”图。
引导：请同学们在图上指出下列工业城市，并说明<也<t，1的著名工业门类。
底特律、纽约、休斯顿、旧金山、洛杉矶、西雅图。
（底特律：汽车。
纽约：纺织、化工。
休斯顿：石油、宇航、飞机。
旧金山：电子。
洛杉矶：宇航、电子、电影。
西雅图：飞机。
）
总结：东北部是美国开发最早，污染最严重的工业区，主要是传统工业部门。
后来逐步向南部、西部“阳光地带”转移，这两个地区逐步发展成为以新兴工业门类为主的工业区。
4．引导：美国有哪些产品居世界前列?（居世界第一位：合成橡胶、轮胎、铅、载重汽车、发电量、磷肥等。
居世界第二位：煤炭、新闻纸、水泥、钢、小汽车。
）
提示：多看“阅读材料”。
5．引导：根据以上“材料”学生发现美国的工业生产有什么特点?（工业产品种类齐全，产量大，技术先进。
）
板书：完整的工业体系，产量大，技术先进。
6．引导：有人说：“美国是世界高新技术产业基地”，你同意吗?你能列举一些有关高新技术的产品和其他事物吗?（航天飞机、微软公司、彼尔·盖茨、爱国者导弹、大型轰炸机。
）板书：世界高新技术产业基地。
7．引导：近几年，美国的经济平稳发展，主要得益于高新技术产业。
阅读P87页第2题提供的材料，说说高新技术产业对促进美国经济增长的作用。
(1)美国经济增长中的27％归功于高新技术产业。
(2)1988—1996年，美国在高新技术领域新增就业机会105．6万个。
(3)预计到2001年；因特网收入将超过3500万美元。
(4)美国经济增长的三分之一来自于信息产业。
板书：带动美国经济的增长。
美国的确是名副其实的“世界高新技术产业基地”。
高新技术促进了美国经济的增长，值得我们学习和借鉴。
板书：“世界高新技术产业基地”。
8．过渡：美国是当今世界上第一经济强国。
它众多的工业产品和高水平的生活消费，是建立在什么基础上的呢?请学习下面一个标题的内容。
二、能源消耗大国
1．创设情景。
(１)放录像：美国街头众多汽车的片段。
(２)提供美国进口石油的数量资料。
(３)展示美国东北部排放的废气，在加拿大境内形成酸雨的文字材料和图片。
借助材料，直观感受美国对世界资源的大量消耗和环境的破坏。
2．展示“美国矿产资源”图。
引导：美国是世界上少数几个资源大国之一，这为美国发展工业奠定了良好的基础。
3．展示“一些国家的人均能源消费”图。
引导：然而美国并不满足于消耗本国资源，要从其他国家大量进口。
观察图中所标数字，美国消耗的能源是中国和世界平均水平的多少倍?板书：资源消耗大国。
说说以美国为首的发达国家对世界能源可持续利用的影响。
（美国的人均能源消费是世界平均水平的4．78倍，是中国的8．9倍。
以美国为首的发达国家，以大量掠夺、消耗世界资源为代价，发展本国经济，对世界资源的保护和可持续利用有不可推卸的责任。
）
4．展示“人均二氧化碳排放量”图。
请同学们观察图中的数字计算：美国的人均二氧化碳排放量是世界的平均水平多少倍?是中国的多少倍?（美国的人均二氧化碳的排放量是世界平均水平的5倍，是中国的7倍多。
）
板书：排污大国。
5．引导：为什么说保护世界资源和环境是美国应尽的责任和义务?（美国是世界第一经济强国，有能力保护；美国也是世界第一资源消耗和排污大国，有责任和义务保护。
美国政府应该有责任心，有措施，使世界经济走可持续发展的道路。
）
板书：有责任和义务保护。
小结：很多资源是不可再生的，需要珍惜；环境遭到破坏是很难恢复的，我们应当有正确的资源观和环境观。
［反馈练习］
1.世界最大的山系是( )
A.科迪勒拉山系
B.阿尔卑斯山系
C.喜马拉雅山系
D.阿特拉斯山系
2.世界第四长河是( )
A.尼罗河
B.亚马孙河
C.长江
D.密西西比河
3.世界上最大的淡水湖是( )
A.密歇根湖
B.里海
C.苏必利尔湖
D.贝加尔湖
4.沟通五大湖和大西洋的河流是( )
A.科罗拉多河
B.圣劳伦斯河
C.亚马孙河
D.密西西比河
5.占美国总面积一半以上的地形是( )
A.高原
B.平原
C.丘陵
D.山地
6.美国年降水量的分布特征是( )
A.大致从南部向北部减少
B.大致从南部向北部增加
C.大致从东部向西部减少
D.大致从东部向西部增加
7.世界上最大的农产品出口国是( )
A.法国
B.德国
C.日本
D.美国
8.美国主要农产品产量和出口量均占世界第一位的有( )
①玉米②小麦③稻米④大豆⑤棉花⑥肉类⑦牛奶⑧鸡蛋
A.①②③
B.④⑤⑥
C.①⑦⑧
D.①④⑤
9.美国分布在墨西哥湾沿岸的农业带是( )
A.棉花带
B.乳畜带
C.亚热带作物带
D.玉米带
10.美国成为世界重要的农产品生产国和出口国的主要原因是( )
A.有优越的自然条件
B.有便利的水陆交通
C.历史悠久，精耕细作
D.农业实现了机械化和专业化
11.阅读“美国农业带的分布图”，完成下列要求。
(1)写出图中数字代表的地理事物：
国家：①__________；②__________。
大洋：③__________；④__________。
河湖：⑤__________；⑥__________；⑦__________。
(2)写出图中字母所代表的农业带名称：
A.__________、
B._____ _____、
C.__________、
D.__________、
E.__________、
F.__________、
G.__________、
H.__________。
(3)充分利用不同地区的__________条件，美国的农业实现了地区生产的__________化。
(4)从市场需求来分析乳畜带的形成原因是__________。
参考答案：1.A 2.D 3.C 4.B 5.B 6.C 7.D 8.D 9.C 10.D
11.(1)加拿大墨西哥太平洋大西洋密西西比河圣劳伦斯河苏必利尔湖
(2)乳畜带玉米带混合农业区棉花带亚热带作物带小麦区畜牧和灌溉农业区小麦和林牧业区
(3)自然专业
(4)这里是美国最大的工业区，人口众多，约占全国人口的一半以上，对乳、肉、禽、蛋的需求量大
板书设计
第一节美国
三、世界高新技术产业基地
1.世界最发达的工业国家
2.高新技术工业在美国工业中的作用和地位
四、资源消耗大国
环境污染大国
教学反思：。