由七个孩子的“民主”诉求引发的思考
2024年“七个一”活动心得体会样本(3篇)
2024年“七个一”活动心得体会样本七个一活动心得体会模板【引言】七个一活动是一个旨在推动社会进步和个人成长的重要活动，通过每天坚持做一件有意义的事情，不仅可以帮助个人建立良好的习惯，养成积极向上的生活态度，还能够影响和改变周围的人和社会环境。
在参与七个一活动的过程中，我深刻体会到了它带来的巨大改变和积极影响。
在此，我将结合自身经历和感受，总结出一些心得体会，希望能够对其他参与者有所启发和帮助。
【正文】一、坚持的力量参与七个一活动的核心就是坚持，坚持每天做一件有意义的事情。
过程中，我深刻认识到坚持的力量。
有时候，一开始可能感到有些困难，但只要能够克服这种困难，坚持下去，就会发现一种奇妙的力量在推动着自己前进。
这种力量不仅让我能够完成每天的任务，还激发了我对其他事情的积极性和主动性，让我能够更加主动地去追求自己的梦想和目标。
二、积累的力量七个一活动中，每天都要做一件有意义的事情，时间虽然很短暂，但长期坚持下去，积累起来的力量是非常惊人的。
通过这样的积累，我逐渐养成了一些良好的习惯，比如阅读、锻炼等。
这些习惯的养成，不仅使我个人成长有了更多的资源和素材，还让我能够更好地应对生活中的各种挑战和困难。
三、改变的力量七个一活动不仅能够改变个人，还能够改变周围的人和社会环境。
在活动中，我不仅给自己树立了一个好榜样，还通过自己的行动影响和帮助了他人。
比如，我每天坚持清理垃圾，不仅让周围的环境更加整洁，也在潜移默化中教育了他人如何爱护环境。
通过多个人的共同努力，整个社会环境也会得到改善，变得更加美好。
四、目标的力量七个一活动的参与者都会设定一个个人目标，并在每天进行的事情中不断追求这个目标。
这个目标的存在，能够让我每天都有一种前进的动力，给我明确了我当下要做的事情和方向。
同时，目标的设定也让我有了更大的成就感和满足感，激励着我不断向前，不断追求更高的目标。
五、成长的力量七个一活动是一个旨在推动个人成长的活动，参与其中，我深刻感受到了成长的力量。
述而第七读后感通用7篇
述而第七读后感通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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如果你的孩子面临“民主”投票
机 会 ，这 些 机 会 为我 们 提供 了塑造 性 情 、提 高 能 力 的种 种 可 能 。 而 这 些机 会 有 的人 会 抓住 ，有 的人 也 许就 错 过
了 ， 抓 住 和 错 过 也 并 不 单 单 就 是 父 母 、老 师 或 孩 子 的事 儿 。 就 像 雷 梦佳 事 件 中 ，有 人指 责 父母 ，有 人指 责 学
票 的事 儿 我们 都 不 陌 生 。 虽说 “ 梦 雷
一
，
有 四个 同学 课 间 没有 在 教 室 参 加
经 过修 枝 打 叶 、 灌溉 除 虫 的过 程 。孩 子 在成 长 的过 程 中也 要 经 历 个 性 、性
投票 ，这不是 全体 同学 的意愿 第二 ，
有 的 同 学 已 经 “ 贿 ” 了 ， 投 票 有 失 行 公 平 ，要 求 老 师 重 新 组 织 。 不 久 ， 老 师 在班 里 重 申 了投 票原 则 后 又 重 新组 织 了投 票 。 我 同 学 说 ， 最 让 她 惊 讶 的 就 是 她 儿 子 说 选 不 选 上 倒 没 关 系 ， 投
按 照投 票 结果 ，超过 三 分 之 二 的 同 学 同意让 初 一 女 生 雷 梦佳 “ 离 随 后 。在 准备 把 她 领 走 的母 亲到 来之 前 ，她 偷 偷 跑 出 了 学校 ， 再 也 回 来 ，直 到 三 天 后 ，人 们 才在 学 校后 面 的 水 渠 中找 到 了她 的 尸 体 。
梦 佳 生前 所在 的 中学 里 ， 竞 无人 相 信 她 会 自杀 。
如果你 的孩子 面临 “ 民主 ’ ’投票
ｃ 马春 慧 【 京慧源 心理 与教 育研 究 中心高级 心理 咨询 师】 ＝ ） 北
看过 “ 主投票逼 死花季 少女” 民 的报道 后 ，我 首先 想到 了关 于 “ 主 ” 民 投 票 的 问题 。 其 实 ，关于 “ 主 ” 投 民
2024年“七个一”活动心得体会范文(二篇)
2024年“七个一”活动心得体会范文2024年，“七个一”活动在我所在的社区展开了。
这是一个旨在推动社区发展、服务社区居民、增强社区凝聚力的活动。
通过参与这次活动，我深刻地体会到了社区的力量和共同进步的重要性。
首先，社区的力量是无穷的。
在活动开始之前，社区居民们积极参与组织了一系列的会议和座谈，以确定活动的具体内容和目标。
从选址到活动宣传，社区居民们齐心协力，各尽所能。
这种合作的精神感染了我，也让我深刻意识到在社区中每个个体的力量是如此重要。
正是因为有了每一个社区居民的参与，活动才能够顺利进行，社区的发展也才能够得以加快。
其次，服务社区居民是我们义不容辞的责任。
在七个一活动中，我担任了一个志愿者的角色，负责协助社区居民解决生活中的一些困难和问题。
通过与社区居民的交流，我发现他们对社区的期望是很高的，他们希望社区能够提供更多的实用服务和优质的环境。
作为社区的一员，我们应该积极参与其中，为社区居民提供力所能及的帮助。
只有这样，才能够真正让社区居民感受到社区的温暖和力量。
再次，社区的凝聚力是非常重要的。
通过参与七个一活动，我深切体会到了社区居民之间的凝聚力。
在活动中，社区居民们相互帮助、相互支持，共同为社区的发展出谋划策。
在我看来，这种凝聚力是社区发展的重要推动力。
只有有了社区居民之间的凝聚力，才能够形成一股强大的合力，推动社区健康、稳定、快速地向前发展。
最后，我深刻认识到社区的发展需要每一个社区居民共同努力。
社区的发展离不开每一个社区居民的智慧和贡献。
在活动中，我看到很多社区居民积极参与社区建设工作，他们用自己的实际行动证明了自己对社区的热爱和责任心。
这让我深受鼓舞，也让我更加坚定了为社区发展贡献自己的力量的决心。
通过参与2024年的“七个一”活动，我深刻地认识到社区的力量和共同进步的重要性。
我将永远记住在这次活动中的所学所感，我也将会继续积极参与社区的发展，为社区的繁荣贡献自己的力量。
相信只有社区居民们共同的努力，社区才会变得更加美好！2024年“七个一”活动心得体会范文（二）2024年，“七个一”活动再度在我国全面展开，这是一场意义非凡的活动。
给孩子的民主要有限度
给孩子的民主要有限度作者：潘非来源：《中华家教》2019年第02期“小宝，今天吃什么？奶奶给你买去。
”周末早上，奶奶好脾气地问。
“什么都不想吃。
”儿子一副慵懒的神情。
“那可不行，长身体要吃得胖胖的，粉蒸肉行不行？红烧鱼块好不好？排骨藕汤？豆腐元子？或者牛腩炖土豆？”儿子的头摇得像拨浪鼓，奶奶不依不饶，将自己能烧的菜几乎报了个遍。
在一个个被否决之后，奶奶缴械投降：“哎呀，我的小祖宗，你总得说个菜啊，我中午不能给你吃空气啊！”儿子嗲声嗲气：“我要吃牛排！”孩子爸爸实在看不过去，对儿子吼道：“中午吃什么由不得你！”然后又转向奶奶：“您不必问他的意见，他吃就吃，不吃拉倒！”儿子撇撇嘴，开始撒泼：“不吃就不吃！牛排我也不吃了！”奶奶慌了神，想上前哄劝，被他爸制止：“不管他！”一家人各忙各的。
儿子在沙发上赖一会儿，看没人理他，乖乖做作业去了。
中午，奶奶按她的习惯，做了青椒肉丝、鲫鱼汤、土豆片，儿子叫唤：“奶奶，我先来碗汤！”早上的一幕早忘了。
对孩子要民主。
没错！可有的时候，孩子自己心里也没个准儿，你越把他当个“人”，他越挑三拣四，享受的就是那种皇帝般要风得风要雨得雨的感觉。
吃饭穿衣睡觉，这都是生活小事，家长可以按常理替孩子拿个主意，省了他任性撒娇的机会，他也不必将注意力都放在这些琐事上。
而且民主也还要集中呢，一味的民主最后只能是一盘散沙。
还有一些涉及原则性的问题，大人也不能过于民主，必须拿出明确的态度：儿子的牙齿参差不齐，两颗大门牙还向外暴突，实在有碍美观。
12岁换完牙，医生建议及时矫正，除了必须上下左右各拔一颗牙齿，还要戴一年的矫正器。
奶奶心疼不已，拉着孙子的手，唏嘘感慨：“这长得好好的牙，怎么要拔了？牙齿连心啊，拔一颗都疼，怎么一下子拔四颗！”我也是犹豫不决。
儿子正是长身体时，这戴一年的“钢丝”，会不会影响他的食欲？还有，满嘴的铁齿铜牙会不会让他自卑？如果因此影响了性格发育，那可是大事啊！下不了决心，我就不断征询儿子的意见：“一生的牙齿美观和一年的不便，你选择什么呢？”“你愿不愿意吃这个苦呢？”孩子和家长就像坐跷跷板，你这边一软，他那邊底气就上来了。
如何在幼儿园培养孩子的民主观念
如何在幼儿园培养孩子的民主观念在幼儿园阶段，培养孩子的民主观念是教育的重要任务之一。
民主观念不仅仅是一种政治理念，更是一种社会价值观和行为方式，对于孩子的成长发展具有深远的影响。
幼儿园作为孩子人生的起点，承载着初步形成这些观念的责任和机会。
首先，要通过日常生活中的经验教育孩子。
幼儿园可以创设多样化的活动环境和角色扮演的机会，让孩子在互动中体验到平等和尊重。
例如，组织小组活动时可以鼓励孩子们一起讨论和决策，让每个孩子都有发表意见和表达想法的机会。
这不仅培养了他们的合作精神，还能促进他们理解集体决策的重要性。
其次，通过教育活动引导孩子了解民主的基本概念。
通过简单易懂的方式向他们介绍什么是民主、民主的优势以及民主决策的过程。
例如，可以通过绘本、游戏和实地参观等形式，向孩子们展示不同的意见如何得到尊重和平等对待的。
此外，培养孩子的民主观念还需要教师和家长的积极参与和示范。
教师可以充当孩子们民主实践的引导者和监督者，引导他们在冲突和分歧中寻求共识和解决方案。
家长则可以在家庭生活中，以身作则地展示尊重和理解不同意见的态度，与孩子们共同讨论家庭事务，并尊重他们的选择和决定。
最后，要注意在培养民主观念的过程中，适度关注个体的发展需求。
每个孩子的成长步伐和接受能力不同，教育者应根据孩子的具体情况进行差异化的教育和引导，确保他们在尊重他人的同时，也能保持自我独立和价值判断能力的发展。
总而言之，幼儿园阶段是培养孩子民主观念的关键时期，通过创设积极的教育环境、引导适宜的教育活动、教师和家长的积极参与以及关注个体发展需求，可以有效地促进孩子们民主观念的形成和发展，为他们未来的社会生活打下坚实的基础。
政治晨读如何帮助小学生理解民主选举
政治晨读如何帮助小学生理解民主选举
在小学生的教育中，政治晨读扮演着重要角色。
这一活动不仅仅是简单的新闻阅读，更是一种通过拟人化的方式，引导孩子们理解民主选举的重要性与过程的教育方法。
首先，政治晨读如同一位耐心的导师，每天早晨准时来到课堂，带领孩子们走进政治世界的大门。
它以轻松愉快的方式开始，引起学生们的兴趣，让他们渐渐明白政治并非遥远而复杂的概念，而是与他们生活息息相关的事物。
政治晨读像是一位生动的讲解员，通过生动的故事和例子，生动地介绍民主选举的过程。
它不仅仅是简单地解释投票的含义，更是通过举例子来展示选举如何体现民众意愿，如何通过多数人的决定来决定国家重大问题。
这种方式帮助学生们理解，他们每一个人的声音都很重要，每一个选民都有权利和责任参与到民主决策中来。
政治晨读还像是一位引导员，帮助孩子们分辨信息的真伪。
在信息爆炸的时代，学会辨别信息来源和可信度是至关重要的技能。
通过政治晨读，孩子们可以学会通过阅读和讨论来评估信息的真实性，培养批判性思维和判断力，这些都是未来作为公民所需的基本素养。
最重要的是，政治晨读是一种激发孩子们参与感的方式。
它不是单向的灌输，而是通过讨论和互动，鼓励学生们表达自己的看法和想法。
每个孩子都可以像一位未来的选民一样，思考和探索自己对社会和国家未来的期待，从而在早期培养起对公共事务的关注和责任感。
总的来说，政治晨读在小学生的教育中扮演着不可或缺的角色。
它不仅仅是知识的传授，更是价值观和公民责任的培养。
通过这种拟人化的方式，政治晨读像是一位耐心的导师、生动的讲解员和引导员，为小学生打开了理解民主选举之门，培养他们成为未来社会的积极公民。
培养孩子的公平意识教会孩子尊重他人与公正行事
培养孩子的公平意识教会孩子尊重他人与公正行事当涉及到培养孩子的品德素养时，公平意识和尊重他人是至关重要的两个方面。
这些价值观不仅有助于孩子建立和谐的人际关系，还能够促进他们走向成功的道路。
因此，教育者和家长都应该努力培养孩子的公平意识，并教导他们尊重他人并以公正的方式行事。
首先，培养孩子的公平意识是非常重要的。
公平意识是指对待他人时不偏袒或偏见的态度。
孩子们应该明白每个人都应该受到平等和公正对待，并且不因外貌、性别、种族或其他个体差异而对他人有所偏见。
为了培养孩子的公平意识，家长可以从小事做起，例如分配游戏中的角色和奖励，确保每个孩子都有平等的机会。
此外，与孩子共同参与志愿服务活动也是培养公平意识的好方式。
通过与不同背景的人交流并了解他们的生活和需求，孩子们可以培养对他人的尊重并珍视平等的精神。
另外，尊重他人也是非常重要的。
尊重他人是指对他人的个人空间、隐私和权益表示尊重。
教导孩子尊重他人可以帮助他们建立良好的人际关系，并培养他们的自律和自制力。
家长可以通过榜样示范和积极引导来教导孩子尊重他人。
在家庭中，家长应该给予孩子自主决策的权力，并尊重他们的选择和决定。
在社交场合，教导他们要倾听他人的观点，并避免中断或评判他人的言论。
通过这样的教育方式，孩子们将学会理解和欣赏他人的独特性，并从中体验到互相尊重的重要性。
此外，教导孩子以公正的方式行事也是非常重要的。
公正是指在行动和决策中不偏袒任何一方，而是根据客观事实和公正原则来判断和处理问题。
让孩子理解公正的重要性可以通过给予他们平等的机会和责任来实现。
例如，在家庭中，分配家务和任务时应公平合理，每个孩子都应承担适当的责任。
此外，鼓励孩子合理分配自己的物品和精力，如玩具、零食和时间，可以让他们学会在资源有限的情况下做出公正的选择。
总结起来，教育者和家长应该着重培养孩子的公平意识，教导他们尊重他人并以公正的方式行事。
这些价值观对于孩子们的成长和发展至关重要，可以帮助他们建立良好的人际关系并在未来面临各种挑战时取得成功。
培养孩子的公平意识与正义感
培养孩子的公平意识与正义感公平意识和正义感是孩子成长过程中至关重要的品德素养。
培养孩子对公平和正义的理解和重视，不仅可以提高他们的社会适应能力，还能塑造他们积极向上的价值观。
本文将探讨一些有效的方法和策略，帮助家长和教育者培养孩子的公平意识和正义感。
一、塑造公平意识公平意识是指孩子对于平等对待和公正决策的认知和追求。
下面是一些培养孩子公平意识的方法：1.示范行为：家长和教育者要做到言传身教，成为孩子学习公平行为的榜样。
在处理家庭事务和与他人相处的过程中，要保持公正，不偏袒任何一方。
2. 多角度思考：引导孩子从多个角度思考问题，了解到公平不仅仅是表面的对等待遇，还涉及到权利、机会和资源的平等分配。
通过讨论和解释，帮助孩子明白公平对于个人和社会的重要性。
3.合作与分享：鼓励孩子与他人合作，并培养他们分享的习惯。
分享可以让孩子体会到公平的快乐和价值，并且懂得帮助他人是一种公正和善良的表现。
4.倾听和尊重：教育者和家长要倾听孩子的意见和想法，并尊重他们的选择。
让孩子感受到自己的意见和权益受到重视，从而培养他们对公正和平等的认同感。
二、培养正义感正义感是指孩子在面对不公正和不正当行为时，能够有正确的判断和作出正确的行动。
以下是一些培养孩子正义感的方法：1.教育事例：通过教育案例，让孩子了解正义的概念和重要性。
可以选取一些社会公平和正义的典型案例，如历史上的英雄人物、现实生活中的公民义举等，让孩子明白正义行为对于个人、家庭和社会的影响。
2.伦理思辨：鼓励孩子参与伦理思辨的讨论。
提出一些道德困境和伦理问题，引导孩子思考并表达自己的观点。
通过思辨的过程，加深孩子对正义的理解，并且培养他们分辨是非的能力。
3.社会实践：参与社会公益活动，让孩子亲身感受到帮助他人和改善社会的价值。
可以组织家庭义工活动，带孩子参观慈善机构等，让他们亲眼见证正义的力量。
4.正义故事：讲述一些正义的故事，培养孩子对于正义行为的认同感。
这些故事可以是现实生活中的真实案例，也可以是经典名著中的故事情节。
教育公平辩论辩题
教育公平辩论辩题正方，教育公平对于每个孩子的重要性。
教育公平是每个孩子都应该享有的权利，它是保障每个孩子有机会接受良好教育的基础。
首先，教育公平能够帮助消除社会不平等。
在不公平的教育体系中，一些孩子可能因为家庭背景、经济条件等原因而无法获得良好的教育资源，这将导致社会的不公平现象加剧。
而教育公平则能够让每个孩子都有机会接受良好的教育，从而消除这种不平等现象。
其次，教育公平有利于社会的稳定和发展。
良好的教育能够培养出更多有才华、有能力的人才，他们将成为社会的中坚力量，推动社会的进步和发展。
而如果教育不公平，将导致社会资源的浪费，一些有潜力的人才可能因为无法获得良好的教育而无法发挥自己的才华，这将对社会的发展产生负面影响。
同时，教育公平也是保障每个孩子的人权。
联合国《儿童权利公约》明确规定了每个孩子都有受教育的权利，而教育公平正是实现这一权利的基础。
没有教育公平，就意味着一些孩子将失去接受教育的机会，这将严重侵犯他们的人权。
名人名句，马丁·路德·金曾说过，“教育是解放人类的强大武器。
”这句话充分说明了教育的重要性，而教育公平正是确保每个人都能够获得这种“解放”的关键。
反方，教育公平并非完全可行的方案。
教育公平虽然是一个理想的目标，但在现实中却很难实现。
首先，教育资源的分配本身就存在不公平现象。
在一些地区，由于经济条件、政策支持等原因，教育资源的分配存在着不公平现象，一些地区的学校可能条件良好，而另一些地区的学校却条件差，这就造成了教育的不公平。
其次，家庭背景对教育的影响也是不容忽视的。
一些孩子出生在条件良好的家庭，他们能够获得更好的教育资源和支持，而另一些孩子则出生在贫困家庭，他们可能无法获得良好的教育机会。
这种家庭背景的不公平也会影响教育的公平性。
最后，教育公平可能会带来教育质量的下降。
为了实现教育公平，可能需要对教育资源进行重新分配，这可能导致一些学校的教育质量下降，从而影响到学生的学习效果。
培养初中一年级孩子的公平和正义观念
培养初中一年级孩子的公平和正义观念公平和正义是社会中非常重要的价值观念，对于培养孩子的品德和素质尤为关键。
而初中一年级正处于性格和思维发展的关键时期，因此，如何培养孩子对公平和正义的理解和实践，成为了一项重要的任务。
本文将探讨几种方法来培养初中一年级孩子的公平和正义观念。
一、培养对公平的认知公平是指对待每个人或事物都给予公正的评判和对待，不偏袒任何一方。
要培养孩子的公平观念，可以从以下几个方面着手。
1.示范行为家长和老师是孩子最重要的榜样，他们的行为举止会对孩子产生深远的影响。
因此，家长和老师要以身作则，做到对待每个孩子都公平真实，不偏私。
例如，在分发奖励时要均衡对待每个孩子，不偏袒某个孩子，以此来培养孩子们对公平的认知。
2.提供平等的机会在校园和家庭环境中，要给予孩子们平等的机会参与各种活动。
无论是课堂上的发言机会还是体育比赛中的参与机会，都应该给每个孩子公平的机会，不偏袒任何一方。
通过这种方式，孩子们能够亲身体验到公平的重要性。
二、培养对正义的理解正义是指按照法律、道德准则或公认的标准对待他人，维护公平和平等的原则。
以下是几种培养孩子对正义的理解和实践方法。
1.教育法律意识初中一年级的孩子需要理解法律对于社会秩序的重要性，以及违法行为所带来的后果。
家长和老师可以通过故事、案例或游戏的方式向孩子们传授法律意识，让他们能够明白什么是公正的行为，什么是违法的行为，并引导他们树立正确的价值观。
2.扮演正义的角色在课堂上或日常生活中，组织一些角色扮演的活动，让孩子们担任正义的角色，学会通过公正和公正的手段解决问题。
这样的活动可以培养孩子们对正义的认知，以及正义行为所需要具备的品质和技能。
三、培养实践公平和正义的能力培养孩子对公平和正义的认知是一方面，让他们有机会实践公平和正义的能力同样重要。
1.参与志愿者活动组织孩子们参与一些公益、志愿者活动，让他们亲自体验到帮助他人、关心弱势群体的重要性。
例如，可以组织孩子们为贫困地区的孤儿院或老年院送去爱心物品或参与义教活动。
关于七个家庭对于疾病的看法的观后感
关于七个家庭对于疾病的看法的观后感（最新版2篇）目录（篇1）1.关于七个家庭对于疾病的看法2.关于七个家庭对于疾病的反应3.关于七个家庭对于疾病的感受正文（篇1）一、关于七个家庭对于疾病的看法1.七个家庭对于疾病的看法各不相同，有些家庭认为疾病是不可避免的，而有些家庭则认为疾病是暂时的。
2.有些家庭认为疾病会影响他们的生活质量，而有些家庭则认为疾病可以让他们更加珍惜生命。
3.有些家庭认为疾病会影响他们的财务状况，而有些家庭则认为疾病可以让他们更加感激生命中的美好时光。
二、关于七个家庭对于疾病的反应1.有些家庭选择了药物治疗，而有些家庭则选择了心理治疗。
2.有些家庭选择了手术，而有些家庭则选择了保守治疗。
3.有些家庭选择了运动康复，而有些家庭则选择了药物治疗。
三、关于七个家庭对于疾病的感受1.有些家庭感到焦虑和不安，而有些家庭则感到坚强和乐观。
2.有些家庭感到孤独和无助，而有些家庭则感到支持和温暖。
目录（篇2）1.关于七个家庭对于疾病的看法2.七个家庭对于疾病的看法的影响3.七个家庭对于疾病的看法的意义正文（篇2）一、关于七个家庭对于疾病的看法1.七个家庭对于疾病的看法各不相同，有些家庭认为疾病是不可避免的，而有些家庭则认为疾病是可以预防和治愈的。
2.七个家庭对于疾病的看法也会受到文化、社会和经济背景的影响。
3.七个家庭对于疾病的看法也会受到医生的影响，有些家庭会听取医生的建议，而有些家庭则不会。
二、七个家庭对于疾病的看法的影响1.七个家庭对于疾病的看法会影响他们的健康行为和生活方式，如果他们认为疾病是不可避免的，那么他们可能会放弃治疗，而如果他们认为疾病是可以预防和治愈的，那么他们可能会更加注重健康。
2.七个家庭对于疾病的看法也会影响他们的经济状况，如果他们认为疾病是不可避免的，那么他们可能会选择高价的治疗方案，而如果他们认为疾病是可以预防和治愈的，那么他们可能会选择更经济实惠的治疗方案。
3.七个家庭对于疾病的看法也会影响他们的社会关系，如果他们认为疾病是不可避免的，那么他们可能会感到孤独和无助，而如果他们认为疾病是可以预防和治愈的，那么他们可能会感到更加积极和自信。
把平等情怀交给孩子
把平等情怀交给孩子在一本杂志上曾看到这样一个故事：小学二年级上学期数学课本上的一道思考题：在校园里，要把7棵小树平均种成6行，每行有3棵，该怎样种？小昱做不出来，就问大专毕业的爸爸和妈妈。
一家三口共同苦战一个多小时，还是“了无战果”。
妈妈下“命令”了，看答案吧！看完答案后，小昱说：如果不看答案，爸爸也一定能做出来的。
其实这道题，如果不看答案，她爸爸不见得能做出来。
当时，不知为什么，爸爸没有向女儿承认做不出来。
晚上爸爸躺在床上，联想到一个美国家庭的故事：小约翰请爸爸制作一只风筝，爸爸挤时间整整做了一天，但风筝却不能飞上天去，最后爸爸向小约翰摊摊手说：“爸爸的确不会，但爸爸希望你能会。
”后来爸爸买来很多只风筝，让小约翰课余拆开再装上，装上再拆开……一个月后，小约翰已经能很自如地为小伙伴们制作各式各样的能够飞上天去的风筝了。
于是，这位孩子的爸爸翻身起床，在一页白纸上写下：“小昱：昨天那道题，爸爸若是不看答案，的确不会，但爸爸相信你以后能超过爸爸。
”然后把这张字条夹在女儿的数学课本里。
此时，我为小昱爸爸睿智的做法而感到欣慰，他真正懂得“爸爸的确不会，但爸爸希望你能会”这句话的真谛，是点燃孩子求知欲的“圣火”。
所以，弥补了自己不懂就坦率承认的做法，激励孩子去超越父母，确实是珍贵无比的。
反思我们的课堂教学，有不少学生提出的问题很有价值而老师却回答不出来，这种“卡脖”情况本是正常现象，有的老师却不敢放下架子，不懂装懂，回答学生要么含糊其词，要么借故推辞，要么不准离题，这实际上是一种故步自封、停滞不前、不思进取的行为，最终要成为落伍者。
特别是在一些公开课上，老师精心设计出一个又一个环节，老师问个不休，学生忙于应付，基本上没有质疑问难的机会。
即便有了质疑问难的机会，且学生提出了较有价值的问题，但可能会打乱教师精心设计的教学程序，教师往往一句：“很好，请坐。
”打发了事。
曾有一个经典的故事：老师在黑板上写错了一个字，被学生发现指出后，老师灵机一动，说：难道老师不知道这个字怎么写吗？这是老师故意写错，来考验同学们的！就是这样一个案例的处理过程，维护了老师的面子，却给学生留下虚伪的印象，导致学生对老师的信任危机甚至是人格的怀疑。
孩子家庭教育中的民主心得
孩子家庭教育中的民主心得
家庭教育是孩子成长过程中的重要环节，而民主的家庭教育方式更是
能够促进孩子全面发展的关键因素。
以下是一些关于孩子家庭教育中
的民主心得：
首先，民主的家庭教育意味着尊重孩子的意见和选择。
在家庭中，父
母应该鼓励孩子表达自己的想法，即使这些想法与父母的观点不同。
通过这种方式，孩子能够学会独立思考，培养批判性思维能力。
其次，民主教育强调平等的沟通。
父母与孩子之间的对话应该是开放
和诚实的，而不是单向的命令或训斥。
当孩子犯错时，父母应该以理
解和支持的态度来引导孩子认识到错误，并鼓励他们从中学习。
再者，民主的家庭教育也包括给予孩子适当的自由。
孩子需要一定的
空间来探索世界，发展自己的兴趣和爱好。
父母应该在确保孩子安全
的前提下，允许他们尝试新事物，即使这意味着可能会失败。
此外，民主教育还要求父母以身作则。
父母的言行对孩子有着深远的
影响。
如果父母能够展示出尊重他人、公平对待和积极解决问题的态度，孩子也会模仿这些行为，形成良好的价值观。
最后，民主的家庭教育需要家庭中的每个成员都参与到决策过程中来。
无论是家庭规则的制定，还是日常事务的处理，都应该听取每个成员
的意见，共同作出决定。
这不仅能够培养孩子的责任感，也能够加强
家庭成员之间的联系。
总结来说，民主的家庭教育方式能够为孩子提供一个开放、平等和支
持性的成长环境。
通过这种方式，孩子能够学会尊重他人、独立思考和承担责任，为他们的未来打下坚实的基础。
《七个会议》读书有感
《七个会议》读书有感在这起质量事件中，我们看到了一群生活在繁荣假象下的螺丝钉人物。
他们的故事朴素而真实，闪烁着微弱的光芒。
这些人物的成型都有着相对应的背后故事来支撑，这也使得他们的形象更加立体。
与其他小说不同的是，这本书并没有明显的主角和主角光环。
主要角色八角一开始也显得软弱无力，甚至与年轻上司发生冲突，并因此投诉上司。
但随着故事的发展，我们逐渐了解到每个人物的复杂性和他们的成长背景，这也使得他们的行为更加符合人性。
《七个会议》的叙事手法十分独特，全书共出现了十八个人物，大部分时候以该人物为主要视角来推动案件的进展。
这种手法类似于剧本的出场人物设定大纲，然后作者将其细化和扩张，随着故事的发展让人物先后出场。
这种手法让读者能够清楚地了解每个人物在故事中的作用和成长，同时也使得故事的发展更加紧凑和有逻辑。
虽然这种手法使得主角的光环并不明显，但它却为故事提供了更加丰富和真实的人物形象。
此外，书中对人物的塑造也十分成功。
作者通过生动的描写和细腻的情感刻画，让读者能够深入了解每个角色的内心世界和动机。
即使是一些配角，也有着鲜明的个性和丰富的情感。
这种对人物的关注和塑造，使得故事更加生动有趣，也让读者更容易产生共鸣。
《七个会议》是一部值得一读的小说。
它以一个看似简单的质量问题事件为切入点，深入探讨了事件背后人的因素。
通过独特的叙事手法和丰富的人物塑造，作者展现了一幅公司内部的众生相，让读者感受到了人性的复杂和无奈。
虽然这本书也存在一些缺点，如主角光环不明显、故事相对简单等，但它仍然为读者带来了耳目一新的阅读体验。
在这个充满竞争和利益的社会中，我们常常忽略了人性的因素。
《七个会议》提醒我们，即使是在看似完美的表象下，也隐藏着无数的问题和挑战。
只有通过对人性的深入了解，我们才能更好地应对生活中的各种困难和挑战。
这本书也让我们反思了公司这种社会产物对人的影响，以及我们应该如何在追求业绩和利益的同时，保持真实和善良。
三宽关注孩子成长的七个新维度观后感
三宽关注孩子成长的七个新维度观后感
三宽教育之《让每个孩子都精彩》观后感
观看了“知心姐姐”的视频讲座，真的是受益匪浅。
父母作为孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。
家长、家庭深刻地影响着孩子的人格和日后的生活。
因此对家长来说，养和育同等重要。
孩子的心就像一片空地，种什么长什么；孩子的大脑就像白纸，写什么有什么。
孩子的精神世界什么样子，决定着我们未来的世界。
一个孩子的成长，离不开家长、老师、同学和周围许许多多人的教育和帮助。
作为家长，要清楚地明白这样一个道理：你不能够陪孩子一辈子，不能帮孩子一辈子。
“授人以鱼，不如授人以渔”。
留给孩子金钱、住房、汽车等等财富，不如教给孩子一个学习的好习惯，只有学习，才能够让孩子受益一生。
孩子们每天都在寻找别人的理解，盼望公正的评价。
人对生存价值的需要比生存本身更加强烈。
当孩子被贬损得一无是处时，就会表现出明显的抑郁，既影响健康，还会产生厌世情绪，甚至会做出伤害自己或他人的极端举动。
作为家长，让我们成为孩子最好的观众吧，为孩子的努力喝彩，为孩子的成长喝彩！不论是成功还是失败，让我们的理解陪伴孩子长大。
多点时间陪孩子读书，多点时间陪孩子玩耍，多点时间听听孩子的心声，别总忙着考级、考证，评职称，孩子的兴趣，比什么都重要。
七年级政治课件学会管理情绪
么
与你分享：课外读物 《别让坏脾气毁了你》作者：榼腾子
华夏出版社
合理表
达
学 情绪
会
管
理 情 绪
有效调 节消极 情绪
描述事实
乐观 心态
使困
宣泄情绪（适时适当）难 挫和 折
成为
1转移注意力
壮丽
2积极的心理暗示
人生
3升华和转化 4理智控制法
的垫 脚石。
5合理宣泄法
6改变认知评
通过节课的学习，我们知道了调节 情绪的各种方法，也懂得了情绪的 表达需要选择合适的时机。课堂上 我们模拟了解决的方法，但是我们 的人生却不能模拟，当你们走出这 个课堂，就要学会调节好自己的情 绪，因为你的情绪导致的行为，将 决定着你是否能赢得周围人的尊敬， 甚至决定着你的未来，请同学们人
情 右 ◆ 当我受到委屈时，会痛快地哭一场。
绪 的 方 法 ？
面 所 用 的 各
——(合理发泄) ◆ 当遇到困难时，我会告诫自己“世界上没有什么
不可克服的困难” ——（心理暗示）
◆ 当与同学发生矛盾时，我会从对方的角度去
考虑问题。
——（换位）
是 ◆ 司马迁忍辱著史，贝多芬双耳失聪 而著书的故事。
什
——（升华和转化 ）
画面一：小强愁眉哭脸， 因为明天就要期末考试了。
画面二：妈妈因为小强贪 玩不学习而训斥他。
画面三：小强大喊“烦死 了”。
小强可能会产生哪些不良情 绪？你有哪些好办法能帮助小 强调控情绪，摆脱目前的困境？
最近比较烦
请你来支招 小强的故事——倒霉的星期二
画面四：小强骑车与别人 相撞
画面五：考场上小强眉头 紧皱，不知所措
• 两人各怀着怎样的情绪？结 果怎样如果不 合理，请指出不合理的地方。
全人格教育：给孩子一个民主的氛围
给孩子一个民主的氛围作者：佚名来源：网络分享：全人格教育\有一天早上，准备吃早饭了，儿子忽然拿出一瓶可乐说：“爸爸请你帮我把盖子把开好吗？”面对儿子这么有礼貌的请求，先生却很不客气的回答说：“不行，吃饭了，喝什么可乐。
去放好。
”儿子的脸马上变了。
可他一想又跑过来对我说：“妈妈，你能帮我把盖子把开吗？”我摸摸他的头说：“哦，可以的，儿子。
你只是让我打开对吗？但你会等到吃完饭再喝的，是不是啊。
”儿子看着我，用力地点点头。
当我帮他打开后，他拿着可乐只是闻了闻，然后又盖好了，轻轻地放到桌子上。
正如我说的，他真的等吃完饭后才去动它的。
我觉得这样挺好的。
儿子很快乐，我也很快乐，因为他学会了克制自己。
我在遇到这样的情况时，总是心平气和地先退一步，给孩子一个民主、宽松的氛围，因为得到尊重，孩子的心情是愉快的，因而他也自然而然地退了一步，这时我们就达成共识了。
儿子胃口一直不是很好，有时候我们总想他能多吃一点，可他一看到饭就会皱起眉头说：“妈妈，我吃不了这么多。
我真的吃不下的。
”于是，我就同意把他碗里的饭去掉一点，我当着他的面把他的饭往我碗里装，其实只是倒出了一点点，然后我会问他：“你看，去掉了这么多了，行吗？”儿子就很高兴地回答：“行，我现在能吃完了。
”当他不再害怕时，也真的很顺利地把饭吃完了，因为心里的包袱已经放下了。
到了商场，儿子就一个劲往玩具柜台钻，还会不停地要求买一个机器人，买一个大汽车。
但有时候他选择的玩具往往是那些好看的，又比较昂贵的，可在我看来又是不太有价值的。
所以，我会对他说：“你可以在那儿多看一会儿，多玩一会儿，但妈妈不一定买。
”儿子会在那儿看好长时间，玩很长时候，我会耐心等他。
其实，当他把其中的特点都了解后，对这个玩具的兴趣也不多了。
有时候真的买回去了也就不再喜欢了。
有时候，我会让他在我为他选的玩具中做一个决定，到底买哪一个，他也会很高兴的，因为这也有他自己的决定。
有时候儿子在画画，或者搭积木时，我们叫他吃饭，或者做别的事，儿子就会很不情愿的。
七成家长教育负重呼痛的时代难言之隐
七成家长教育负重呼痛的时代难言之隐
萧郎
【期刊名称】《观察与思考》
【年(卷),期】2009(000)022
【摘要】@@ 国家统计局调查黑龙江省16个市县的1220户家庭,其中有七成的家长觉得难以承受高昂的教育费用.调查显示家庭子女平均每月消费的金额占整个家庭收入的比重最多占1/4以上,这些费用主要包括补课费、择校费、住宿费、生活费等.
【总页数】1页(P6)
【作者】萧郎
【作者单位】(Missing)
【正文语种】中文
【相关文献】
1.义务教育学生课业负担家长调查报告公布超七成孩子完成作业逾2小时
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由七个孩子的“民主”诉求引发的思考
一位心理学家曾说过，在充满敌意的环境中成长起来的孩子一定学会了打架，在充满讽刺的环境中成长起来的孩子一定学会了指责，在充满鼓励的环境中成长起来的孩子一定学会了自信。
一天课后，我走出教室，带着疲惫回到办公室，课堂上的情景还在脑中浮现。
耳边突然传来轻而有力的敲门声，我抬头望去，几个小脑袋已探进门来，身子却留在门外，几双带着羞怯与渴求的眼睛正朝我张望着，我招手让他们进来。
几个小家伙挨挨挤挤，围在我的身旁，大家你一言我一语诉说着心中的委屈。
原来，我在课堂上预先布置了作业，在离开教室前，又让班长增加一项作业。
谁知在班长布置时，教室里掀起了“轩然大波”，男生闹得最“凶”，大家纷纷抗议：“老师已经布置过了，怎么又增加了？我们不做！”班长制止不了，几个男生干脆找我当面“讨求”说法。
“又是你们几个人！”我严肃地说，“是我让班长布置的，快回去！”几个孩子受到了批评，耷拉着脑袋，慢腾腾地走向门外。
每一次作业，孩子们都欣然接受，并且会认真地完成，这次因为班长的改变引起了学生们的“公愤”，于是带着委屈向老师诉说，老师却几近粗鲁并且十分武断地批评了他们，这7个孩子的诉求合理吗？老师的处理方式正确吗？我陷入了沉思……
许久以来，我们呼唤平等地对待孩子，呼唤尊重孩子的个性发展。
把“学生是学习和成长的主人”“给儿童撑起生命多彩的天空”喊在口中、挂在墙上，可是我们真的做到了吗？因为老师的改变，学生带着疑惑来讨公道，老师却凭着自己的“师道尊严”武断地处理，忽视学生的感受，难道这就是我们呼唤的师生平等吗？想到这，脑海中渐渐明亮起来，我决定“俯下身子”，给学生一个公道的说法。
在第二天的班会课上，教室里格外安静，与以往不同的是，讲台旁多了那7个“闹事”的孩子。
“昨天，这7名同学因为作业的事情被老师批评了，”我转向那7个孩子，继续说，“今天我要向你们道歉，因为老师没有倾听你们的心声，缺乏理解，伤害了你们。
”
“老师也会道歉吗？”从教室后排传来低沉却又清晰的声音。
“是的，因为老师在布置作业的时候没有安排好，又随便更改。
”
教室里有了些许活跃，“如果老师犯了错误，我们也可以帮助老师改正吗？”一个男孩子干脆站起身大声地问。
“当然，因为我们大家都是平等的呀！”我微笑着，郑重地告诉他们。
教室开始“躁动”起来，“那老师和我们就是朋友了，朋友就应该互相帮助啊！”我见事情朝我预想的方向发展，乘机启发他们，“那么，昨天布置的作业应该完成吗？”
“应该！”孩子们异口同声地回答，声音清澈响亮。
“我们不应该拒绝做作业，应该和班长商量。
”讲台前闹得最凶的孩子大声地说。
“对，对，以后我们遇到事情也要和老师商量，要和班里的同学共同解决，因为我们大家都是平等的。
”班长刚说完，教室里响起了热烈的掌声。
平等与和谐的暖意在教室里久久地回荡……
是啊，教师只有“俯下身子”，平等地对待学生，尊重学生，真正地信任学生，才能成为学生的“良师益友”。
面对学生的诉求，给予耐心的解释；当学生遇到困难，给予热情的帮助；当学生遭遇挫折，给予真诚的鼓励……尊重孩子的选择，做孩子的朋友，把笑容送给每一个学生，用爱心感染每一个学生，让每一个学生都能快乐成长，相信每一粒种子都能破土发芽，每一株幼苗都能茁壮成长，每一朵鲜花都能迎风绽放。
尊重是打开心灵的钥匙，平等是沟通思想的桥梁。
作为教师，唯有从点滴做起，用春风化雨般真诚的帮助和鼓励，去感化敏感而好动的孩子，才能建立起信任，而尊重与平等是建立信任的基石。