病句修改复习

①有没有意志是成功的关键。（“成功” 有没有意志是成功的关键。（“成功” 。（ 之前应加“能否” 之前应加“能否”） 新旧体制交替，不免不出现管理漏洞。 ②新旧体制交替，不免不出现管理漏洞。 多了一个“ 意思弄反了） （多了一个“不”，意思弄反了）
几种务必注意的病句类型： 几种务必注意的病句类型： 4、习惯错用的词 “目的是为了”“大多以……为主”语意 目的是为了”“大多以 为主” ”“大多以 为主 重复 ①美国对伊进行军事打击的目的的为了摧毁 其大规模杀伤性武器。（ 目的” 。（“ 其大规模杀伤性武器。（“目的”与“为 重复） 了”重复） 这届全运会会徽、 ②这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大 多是以大学里的青年师生为主的。 多是以大学里的青年师生为主的。 （“以……为主”就含有“大多”的意思， 为主”就含有“大多”的意思， 为主 属重复） 属重复）
链接中考试题
3
请对下面的病句提出修改意见。 请对下面的病句提出修改意见。
①为了预防大灾之后不出现大的疫情，卫 为了预防大灾之后不出现大的疫情， 生防疫部门采取了许多行之有效的措施。 生防疫部门采取了许多行之有效的措施。 修改意见： 修改意见： 国务院办公厅下发通知， ②国务院办公厅下发通知，明确要求从 2008年6月1日起，在全国范围内禁止销 日起， 年 月 日起 使用、生产厚度小于0.025毫米的超 售、使用、生产厚度小于 毫米的超 薄塑料购物袋。 薄塑料购物袋。 修改意见： 修改意见：
几种务必注意的病句类型： 几种务必注意的病句类型： 1、“是”和“成为”要小心，前后是否一 、 成为”要小心， 回事。 避免”“预防”“ ”“仿造 ”“预防”“忌 仿造” 回事。“避免”“预防”“忌”“仿造”， 看看是否说反了。 看看是否说反了。 ①秋天的北京是一个美丽的季节。（“北京” 秋天的北京是一个美丽的季节。（“北京” 。（ 季节” 搭配不当。应改为“ 是“季节”，搭配不当。应改为“北京的秋 才对） 天”才对） 睡眠有三忌：一忌睡前恼怒， ②睡眠有三忌：一忌睡前恼怒，二忌卧处当 三忌吃得太饱。（ 三忌” 。（“ 风，三忌吃得太饱。（“三忌”与后面的 矛盾） “忌”矛盾）
练习
１．他提出展开学习竞赛，大家 他提出展开学习竞赛， 纷纷附和。 纷纷附和。 ４７届的世乒赛上 届的世乒赛上， ２．在４７届的世乒赛上，我国 运动员精神矍铄， 运动员精神矍铄，夺得了四块金 牌。 3、这件精密的手工作品 出自韩 、这件精密的手工作品,出自韩 睿之手。 睿之手。
初中阶段常见的病句类型： 初中阶段常见的病句类型：
几种务必注意的病句类型： 几种务必注意的病句类型：
2、分数倍数要注意，减少不能用倍数； 、分数倍数要注意，减少不能用倍数； 搭配介词要想清，是否意思有问题。 搭配介词要想清，是否意思有问题。 今年增产50%，成本降低近两倍。(“降低 ①今年增产 ，成本降低近两倍。 降低 两倍”不通) 两倍”不通 ②材料厂经过技术革新，成本下降了一倍， 材料厂经过技术革新，成本下降了一倍， 而产值却增长10%。 而产值却增长 。
几种务必注意的病句类型： 几种务必注意的病句类型：
3、“是否”“可否”“优 、 是否”“可否”“优 ”“可否”“ ”“好坏”“成败 含有两方面， 好坏”“成败” 劣”“好坏”“成败”含有两方面， 不能呼应就出错。双重否定表肯定， 不能呼应就出错。双重否定表肯定， 多用一个又否定。 多用一个又否定。
中考语文复习系列： 中考语文复习系列：
病句修改
学习目标：
判断病句类型， 判断病句类型，明 确修改病句的原则 及方法。 及方法。
【考点链接】 考点链接】
学会辨析和修改病句， 学会辨析和修改病句，有利于正确运 用句子来表情达意， 用句子来表情达意，这也是语文实际运用 能力的具体体现之一。因此， 能力的具体体现之一。因此，这一类题型 一直受命题者的青睐， 年也没有例外。 一直受命题者的青睐，2011年也没有例外。 年也没有例外 根据我省最近几年的语文中考情况， 根据我省最近几年的语文中考情况， 2011年修改病句的命题仍然以改错类的题 年修改病句的命题仍然以改错类 年修改病句的命题仍然以改错类的题 型为主。 型为主。
练习
１．谁也不能否认长江不是向东流的。 谁也不能否认长江不是向东流的。 ２．为了防止不再出现这样的问题，我 为了防止不再出现这样的问题， 们班全体同学专门开会研究， 们班全体同学专门开会研究，制定出具 体的改进措施。 体的改进措施。 ３．我们所缺乏的，一是勇气不足，二 我们所缺乏的，一是勇气不足， 是谋略不当． 是谋略不当．
练习
１．个体户登上了舞台，这是破天荒 个体户登上了舞台， 第一次． 第一次． ２．这本书大约２０元左右． 这本书大约２０元左右． ２０元左右
3、看他的脸上愁眉苦脸的，肯定又 、看他的脸上愁眉苦脸的，
闯祸了。 闯祸了。
五、否定不当：
睡前不可恼怒， 例9：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌 ：睡眠三忌 睡前不可饱食， 卧处不可当风。 睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 就是“不能” 后三句中的“ （“忌”就是“不能”，后三句中的“不” 应该去掉，否则意思完全相反。） 应该去掉，否则意思完全相反。） 避免今后 例10：为了避免今后不发生类似的事故， ：为了避免今后不发生类似的事故， 我们应尽快健全安全制度。 我们应尽快健全安全制度。 这句话中的“避免”“不发生”就是“ ”“不发生 （这句话中的“避免”“不发生”就是“发 意思完全相反，应去掉副词“ 生”，意思完全相反，应去掉副词“不”）
链接中考试题
1
下列句子都有语病， 原句上改正过来。 下列句子都有语病，在原句上改正过来。 改正过来
①能否推进素质教育是保证青少年 健康成长的条件之一。 ②这次会议规定每位发言者的发言 时间最多不超过30分钟。
链接中考试题
2
下面这段文字中两处画线句有语病， 下面这段文字中两处画线句有语病，请逐 一进行修改。 一进行修改。 为了增强全民健康意识， 为了增强全民健康意识，淮安市积极倡 日行一万步，吃动两平衡， 导“日行一万步，吃动两平衡，健康一辈 的生活方式， 子”的生活方式，①主要是解决人们膳食 不平衡和运动不足， 不平衡和运动不足，从而遏制目前慢性病 发病率上升的趋势。收到“小康看健康， 发病率上升的趋势。收到“小康看健康， 健康护小康”的目标。 健康护小康”的目标。 修改一： 修改一： 修改二： 修改二：
练习
1．他的学习成绩不但在全校名列前 ． 而且在全班也赫赫有名。 茅，而且在全班也赫赫有名。 2．课堂上应该发挥同学们充分的主 ． 体作用． 体作用． 3、全校学生认真讨论和学习了《中 全校学生认真讨论和学习了《 全校学生认真讨论和学习了 学生守则》的内容。 学生守则》的内容。
三、搭配不当：
眼睛投向了人群 例5：他那锐利的眼睛投向了人群。 ：他那锐利的眼睛投向了人群。 主谓搭配不当， 眼睛”改为“目光” （主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”） 例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的 ：临近期末， 提高。 提高。 （学习态度不能用提高，可改成“端正” 学习态度不能用提高，可改成“端正” 改进” 或“改进”。）
几种务必注意的病句类型： 几种务必注意的病句类型： “约……左右”“近……左右”“余……左 约 左右”“ 左右”“ 左右”“近 左右”“余 左 ”“达 超过……以 右”“达……多（以上）”“超过 多 以上）”“超过 以 上”表意矛盾 近一半左右的年青人不相信这个。（ 。（“ ③近一半左右的年青人不相信这个。（“近” 是“接近”的意思，“接近”就是“不 接近”的意思， 接近”就是“ 左右”矛盾） 足”；与“左右”矛盾） 载重量达十吨以上。（ 。（“ ④载重量达十吨以上。（“达”指的是数量 向上或向多达到的最高点， 以上” 向上或向多达到的最高点，与“以上”矛的 英雄事迹。 英雄事迹。 ２．他参加了这届运动会后，正式退出 他参加了这届运动会后， 了运动员的生涯。 了运动员的生涯。 ３．我们一进球场就看到许多面国旗和一 片欢呼声． 片欢呼声．
四、重复罗嗦：
具体详情都 例7：刘老师把这次团队活动的具体详情都 ：刘老师把这次团队活动的具体详情 告诉了大家。 告诉了大家。 （“具体”与 “详”重复。） 具体” 重复。） 全白了。 例8：李大爷老了，头上的头发全白了。 ：李大爷老了，头上的头发全白了 （头发不在头上在哪里呢？可见“头上的” 头发不在头上在哪里呢？可见“头上的” 三个字是不必要的，否则罗嗦。） 三个字是不必要的，否则罗嗦。）
练习
１．要稳住人才，使之不流失， 要稳住人才，使之不流失， 关键在于激励措施是否得当． 关键在于激励措施是否得当． ２．能否努力学习，是我们取得 能否努力学习， 优异成绩的关键。 优异成绩的关键。 3、汽车忽然渐渐地停了下来。 、汽车忽然渐渐地停了下来。
八、用词不当：
智慧的人 例15：我忽然感到她是个很智慧的人。 ：我忽然感到她是个很智慧的人。 名词“智慧”误用为形容词， （名词“智慧”误用为形容词，可改为 有智慧” 聪慧” “有智慧”或“聪慧”） 例16：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取 ：小王经过三年的艰苦拼搏， 得了优异的成就 成就。 得了优异的成就。 成就”词义过重，改为“成绩” （“成就”词义过重，改为“成绩”）
初中阶段常见的病句类型： 初中阶段常见的病句类型：
成分残缺 语序不当 搭配不当 重复啰嗦 否定不当 误用歧义 前后矛盾 用词不当
八类
一、成分残缺：
医生的精心治疗， 例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复 ：通过医生的精心治疗 了健康。 了健康。 （主语残缺，删去“通过”或“使”。） 主语残缺，删去“通过” 开展“ 例2：全校师生积极开展“献爱心”。 ：全校师生积极开展 献爱心” 句子后面缺少“开展”的宾语， （句子后面缺少“开展”的宾语，可以 加上“活动”一词。） 加上“活动”一词。）
练习
１．由于他成绩好，得到了老师和同 由于他成绩好， 学的赞扬。 学的赞扬。 ２．看到了他的照片，我便想起了当 看到了他的照片， 年我们一起玩耍，同桌共读。 年我们一起玩耍，同桌共读。 ３．通过这次小提琴比赛，使她的信 通过这次小提琴比赛， 心增强了。 心增强了。