小学音乐_请来看看我们的村庄教学设计学情分析教材分析课后反思

《请来看看我们的村庄》教学设计
一、教学目标
1.感受西班牙村民和小动物的热情、奔放，表达歌曲热情活泼的情绪。

2. 学会用热烈、兴奋的情绪和明亮、动听的声音来有感情地演唱歌曲《请来看看我们的村庄》。

二、教学重、难点
（一）教学重点
1.引导学生大胆、自信地模仿动物的叫声并参与歌曲表现。

2.能用明亮、动听的声音正确演唱歌曲《请来看看我们的村庄》。

（二）教学难点
1. 能正确并有感情地演唱歌曲《请来看看我们的村庄》。

2. 掌握歌曲中17-24小节“奥巴哥拉马奥巴哥拉马奥巴奥巴奥巴”的演唱。

三、教学准备：
多媒体课件、电子琴、斗牛舞裙、动物头饰、课本等。

四、教学过程
（一）激情导入
教师表演斗牛舞。

师：今天孙老师见到你们很高兴，我要给你们表演一小段舞蹈，请你们仔细看，你们知道这是什么舞蹈吗？
（二）难点预热
学习西班牙语“奥巴哥拉马”。

（由于这句歌词读起来很绕口，对二年级的学生来说比较困难，所有我设计这个环节，提前出示难点，通过学生对外语的好奇和喜爱来激发他们学习的兴趣，为后面的难点教学做铺垫。

）
1.师：刚才我跳的这段舞蹈就是西班牙的斗牛舞，西班牙是离我们很远很远的一个欧洲国家，那里的人们特别喜欢唱歌跳舞，每到过节的时候他们就经常跳起舞来唱起歌。

说到西班牙，孙老师还会说西班牙语呢！你们想不想跟我一起学一学？
2.师：今天孙老师很开心，我要用一句西班牙语来表达——“奥巴哥拉马”。

3.师：今天孙老师特别特别的开心，我要说两遍——“奥巴哥拉马奥巴哥拉马”。

（三）创设情境
播放歌曲《请来看看我们的村庄》。

（听歌曲中都有哪些动物在欢迎我们）
1. 师：学习了西班牙语，孙老师想带你们去西班牙的村庄做客，那里有好多村民和小动物在欢迎我们呢！你们准备好了吗？
2.师：请你仔细听，歌曲中都有几个小动物在欢迎我们哪？（四）难点巩固
1.师：村民和这么多小动物出来迎接我们，你们开心吗？
2.师：我们到了西班牙，开心要用西班牙语来表达，我们要怎么说？
——奥巴哥拉马奥巴哥拉马。

（五）新授歌曲
1.出示课题。

师：西班牙的村民和小动物见到我们也很开心呢！你们看，他们一起说了什么？一起读——请来看看我们的村庄（学生齐读）师：这就是我们今天要学习的歌曲——《请来看看我们的村庄》。

2. 聆听歌曲《请来看看我们的村庄》第一、二段范唱，请学生说出小动物的名字并模仿它们的叫声。

（大马的声音较难模仿，老师视情况指导）
师：村民们把这8只可爱的小动物分成了两组出来迎接我们，我们一起来听一听第一组的小动物都有谁啊？那它们在歌曲里面是怎么唱歌的呢？它们发出什么样的声音啊？小耳朵竖起来，听完我请同学说出它们的名字并模仿它们叫声。

（学生说出动物名字并模仿）
师：第二组的小动物也来了，你能听出来然后模仿吗？看看谁模仿的最形象？
（小驴的叫声较难模仿，根据学生模仿情况教师指导模仿）3.师生合作。

（老师扮演村民唱歌，学生模仿动物叫声）
师：你们模仿地太形象了，孙老师要考考你们，我来唱你们来接，敢不敢挑战？
师：恭喜你们挑战成功。

4.学唱歌曲。

（1）学生跟随教师试唱歌曲的第一段歌词。

师：小动物用它们的声音和村民一起唱歌，那我们能不能也像它们一样走进音乐去唱歌呢？
（2）随琴唱词，教师随时指导学生唱得不足的地方。

（3）引导学生理解歌词表达的情绪。

（4）难点突破。

师：在演唱中你们遇到什么困难了？谁能说一说你觉得哪里比较难唱啊？
师：孙老师也觉得这两句非常的绕口，歌词又多节奏也快，让我们一起有节奏地读一读，我相信这难不倒你们！
①按节奏读歌词。

②加入拍手读歌词。

师：请我们的小手帮帮忙，帮我们拍打节奏来读一读。

③试着唱一唱。

（慢）
师：你们学得真快！我们试着来唱一唱。

④提速唱一唱。

师：进步真大！这两句西班牙语表达什么样的心情来？我们带着开心、高兴的心情再来唱一唱好不好？前面老师弹得比较慢，这一遍我要加速喽！
（5）完整演唱歌曲第一段。

师：你们可真厉害！歌曲中最绕口、难唱的地方你们这么快就学会了。

下面我们来完整地唱一唱歌曲第一段，请把你们的开心唱给孙老师听！
（6）试着带入第二、三、四段歌词演唱。

师：你们唱的这么好，其它的小动物都等不及啦！它们都想跟你们唱歌呢！
我们一起来试着唱一唱第二、三、四段的歌词好不好？
师：我们一起来唱一唱，一定不要忘记模仿小动物的叫声哦。

（7）完整演唱整首歌曲。

师：所有的小动物都聚齐了，他们是多么地开心快乐啊！让我们一起面带微笑，用最动听的声音完整地演唱一遍歌曲。

（六）歌曲表演
师：看你们唱的这么开心，村长说今晚要在村里举行一个篝火晚会，邀请我们一起参加呢！你们想不想去？
师：那我们可要好好地排练一下呢？孙老师带来了小动物的头饰，我想请8个同学来扮演这8只小动物，老师和其他同学来扮演村民，我们一起再来唱一唱。

五、课堂小结
师：你们的表演太精彩啦！掌声送给他们,也送给我们自己。

很高兴和你们一起度过了这样一节愉快的音乐课，今天我们一起学习了《请来看看我们的村庄》这首欢快的歌曲，感受到了西班牙村民的热情好客，就连小动物都这么欢迎我们，人和动物和谐相处是多么的快乐呀！今后让我们多与动物做朋友，保护动物使我们应尽的责任。

《请来看看我们的村庄》学情分析
二年级的学生经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。

这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。

本班学生39人，其中男生24人，女生15人。

学生年龄较小，对小动物非常感兴趣，教学中我充分抓住学生的这一心理特点，激发学生的学习兴趣。

引导他们模仿小动物的叫声，从而喜爱并乐于演唱这首歌曲。

我还在教学中将难点贯穿于整节课，抓住学生对外语的好奇，将难点简单化，通过引导学生学习语言，营造开心的氛围，最终学生能轻松演唱。

《请来看看我们的村庄》效果分析
《请来看看我们的村庄》是人教版二年级下册的一首歌曲。

上完这节课我感觉课堂效果较满意，将效果分析总结如下：
1、激情导入。

课堂开始我选择表演一小段斗牛舞，引导学生对西班牙有进一步的了解，以激发学生学习热情，提高学生学习兴趣，导入新课。

2、难点预热。

由于歌曲第17-24小节的衬词句绕口，对二年级的学生来说比较困难，所以我设计这个环节，提前出示难点，通过学生对外语的好奇和喜爱来激发他们学习的兴趣，为后面的难点教学做铺垫。

3、创设情境。

这一环节引导学生聆听歌曲，并紧抓二年级学生喜爱小动物这一特点进一步提高学生的学习兴趣，全身心投入到音乐中去。

4、难点巩固。

通过上一环节的情境创设，学生的情绪高涨，顺势巩固了歌曲的难点，使后面的难点教学更加轻松，孩子们也不会因为一
遍遍地练习而觉得枯燥乏味。

5、学唱歌曲。

在学唱阶段我引导学生进行第一段歌词的学唱，随时知道学生演唱的不足，引导学生理解歌词表达的情绪，并用有节奏读歌词的方法将难点突破。

6、歌曲表演。

在学会歌曲的基础上让孩子们上讲台前自由表演，并发给学生头饰以助演，激发了学生的上台欲望。

通过台上学生的表演，台下的学生看着台上的头饰也可以轻松唱出每个小动物的名字，这样学生可以放下课本背唱，更利于后面的表演。

这也是我设计这一环节的另外一个目的。

低年级孩子相对注意力的时间较短，易走神，紧接着我通过邀请同学们参加村里的篝火晚会再一次激发学生的表演热情，全体同学起立演唱并表演，又在舞蹈表演过程中近一步体会到了《请来看看我们的村庄》这首歌的欢乐气氛。

《请来看看我们的村庄》教材分析
《请来看看我们的村庄》是一首一段体结构的西班牙儿歌，2/4拍，大调式。

歌曲的音域不宽，仅有六度（do—la），旋律多是同音的连续重复和级进下行，由于二度移位模进的手法贯穿全曲，使曲调新颖，别有特色。

本首歌曲中17-24小节“奥巴哥拉马奥巴哥拉马奥巴奥巴奥巴”衬词句的出现，使歌曲格外欢快、紧凑。

同时这也是本节课的难点，二年级的孩子很难轻松掌握并演唱。

我在教学中将难点贯穿于整节课，
抓住学生对外语的好奇，将难点简单化，通过引导学生学习语言，营造开心的氛围，反复出示难点，最终学生能轻松演唱。

本首歌曲既有间奏的呼应，又穿插各动物的模拟叫声，更增添了儿童演唱的兴致，使歌曲从头至尾洋溢着热烈的气氛，充分表现了西班牙村民的热情与好客。

总之，本节课通过学唱歌曲、模仿动物的叫声和创编简单的动作等活动，体验歌曲带给人们的欢快情绪。

人教版二年级下册《请来看看我们的村庄》评测练习
1、通过学习语言，掌握歌曲难点。

2、处理歌曲的情绪，带着开心的情绪演唱歌曲。

3、在充分聆听后，学生能否加入动作表现音乐？
4、通过完整演唱歌曲，学生能否做到有表情地演唱？
5、在扮演村民和小动物的合作表演中，全体学生能否积极参与表现？表演中的表现如何？
《请来看看我们的村庄》课后反思
《请来看看我们的村庄》是人教版二年级下册的一首歌曲。

上完这节课我感觉上比较满意，但是感觉还有很多地方可以改进。

1、激情导入。

课堂开始我选择表演一小段斗牛舞，引导学生对西班牙有进一步的了解，以激发学生学习热情，提高学生学习兴趣，导入新课。

2、难点预热。

由于歌曲第17-24小节的衬词句绕口，对二年级的学生来说比较困难，所以我设计这个环节，提前出示难点，通过学生对外语的好奇和喜爱来激发他们学习的兴趣，为后面的难点教学做铺垫。

3、创设情境。

这一环节引导学生聆听歌曲，并紧抓二年级学生喜爱小动物这一特点进一步提高学生的学习兴趣，全身心投入到音乐中去。

4、难点巩固。

通过上一环节的情境创设，学生的情绪高涨，顺势巩固了歌曲的难点，使后面的难点教学更加轻松，孩子们也不会因为一遍遍地练习而觉得枯燥乏味。

5、学唱歌曲。

在学唱阶段我引导学生进行第一段歌词的学唱，随时知道学生演唱的不足，引导学生理解歌词表达的情绪，并用有节奏读歌词的方法将难点突破。

6、歌曲表演。

在学会歌曲的基础上让孩子们上讲台前自由表演，并发给学生头饰以助演，激发了学生的上台欲望。

通过台上学生的表演，台下的学生看着台上的头饰也可以轻松唱出每个小动物的名字，这样学生可以放下课本背唱，更利于后面的表演。

这也是我设计这一环节的另外一个目的。

低年级孩子相对集中精力的时间短，易走神，紧接着我通过邀请同学们参加村里的篝火晚会再一次激发学生的表演热情，全体同学起立演唱并表演，又在舞蹈表演过程中近一步体会到了《请来看看我们的村庄》这首歌的欢乐气氛。

总之，通过本节课教学，大部分学生能轻松、准确并有感情地演唱歌曲，并通过舞蹈动作表演。

但在教学过程中，我觉得我也有很多需要改进的地方，歌曲难点以外的处理还可以再细致一点。

尤其关于
第一乐句“请来看看我们美丽的村庄”中“村”这个字的音高的准确，虽然在教唱环节引导学生纠正了他们演唱的错误，当时效果不错，但后面的演唱中有些同学这个字还是唱不准确。

对于“新课标”的要求下的中小学教师来说舞台演艺基本功应该是必备的，表现是实践性很强的音乐领域，在课堂开头的斗牛舞表演自身还应多加练习，多多加强自己各方面的基本功练习，通过不断地学习，提高自己各方面的能力。

在今后的教学中，我会多多总结经验，查找不足，弥补缺陷。

《请来看看我们的村庄》课标分析
小学音乐课程标准中提出：（一）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。

本节课以音乐审美为核心，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。

音乐基础知识和基本技能的学习，有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中。

将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在首要的位置。

（二）强调音乐实践，鼓励音乐创造。

本节课由浅入深，让孩子多听、多唱、多表现，最终达到学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲。

最后通过歌表演，培养学生的表现意识。