七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第六课“我”和“我们”第2框 集体生活成就我课件1
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七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第2框集体生活成就我教案新人教版
集体生活成就我【教学目标】1.情感态度和价值观目标：体验集体对个人的重要性，增强集体荣誉感，在集体生活中成就自我。
2.能力目标：了解集体对个人成长的意义，培养良好品格，发展个性。
3.知识目标：知道在集体生活中如何发展个性，如何培养负责任的态度与人际交往基本能力。
【教学重点】在集体生活中发展自己，完善自己。
【教学难点】正确理解个性，自觉承担在集体中的责任。
【导入新课】[PPT展示]系列图片“最可爱的人”以及“蜕变”问题：这些照片给我们带来怎样的感悟？教师总结：这些我们身边“最可爱的人”，通过军队集体生活的洗礼，收获了成长、责任与坚定。
从出生到目前为止，我们经历了多姿多彩的集体生活，这些集体生活在我们的成长中有着怎样的作用，这些集体是怎样成就了现在的你我，让我们一起学习《集体生活成就我》。
【讲授新课】一、熟悉学习目标二、自主预习结合教材P58-61的内容完成导学稿“模块一：自主学习”部分，并找到以下问题的答案。
— 1.在集体生活中为什么可以涵养品格？— 2.在集体中怎样发展个性？三、在集体中涵养品格活动一：“说一说”：1.我是____课老师，我要______ ______;2.我是班长，我要__________________;3.我是学习委员，我要_______________;4.我是宣传委员，我要________________;5.我是体育委员，我要_________________;6.我是____课代表，我要_______________;7.我是____班普通的一员，我要_________;……通过以上回答，我们能得出什么结论？结论： 1.在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；2.我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
总结：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
活动二：材料分析小美暑假报名参加军事夏令营。
进山以后，她发现这里完全不同于以往在家里的优越环境，驻地离训练营有一段距离，每天两个来回，很累，但看到大家毫不气馁的精神，她暗下决心，别人能做到的，我也能。
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答案：示例：集体生活让我学会了团队合作，提高了我的沟通能力和协作能力。在集体中，我学会了尊重他人，学会了承担责任和分享成果。
2. 根据课文内容，分析一下在集体中如何发挥自己的优势，为集体做出贡献。
答案：示例：在集体中，我可以通过积极参与活动、主动承担任务、与同学合作等方式发挥自己的优势，为集体做出贡献。
3. 集体生活案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解集体生活的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的集体生活案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解集体生活的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用集体生活的经验解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
2. 课后探究活动
要求学生课后阅读以上推荐材料，并选择一篇进行深入阅读和分析。
鼓励学生从网络、图书馆等渠道查找更多关于集体生活对个人成长影响的文章或研究报告，进行自主学习。
组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读心得和观点，进行深入交流和探讨。
指导学生结合本节课的学习内容和自己的实际情况，撰写一篇关于集体生活对个人成长影响的短文或报告。
2. 学生表达能力不足：在课堂展示环节，部分学生表达能力不足，影响了展示效果。
3. 教学资源利用不充分：在教学过程中，我对教学资源的利用不够充分，没有达到最佳教学效果。
（三）改进措施
1. 提高学生参与度：我将进一步激发学生的兴趣和参与度，可以通过增加趣味性的活动或问题，引导学生积极参与课堂讨论和小组活动。
强调集体生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用集体生活的经验。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于集体生活对个人成长影响的短文或报告，以巩固学习效果。
2. 根据课文内容，分析一下在集体中如何发挥自己的优势，为集体做出贡献。
答案：示例：在集体中，我可以通过积极参与活动、主动承担任务、与同学合作等方式发挥自己的优势，为集体做出贡献。
3. 集体生活案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解集体生活的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的集体生活案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解集体生活的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用集体生活的经验解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
2. 课后探究活动
要求学生课后阅读以上推荐材料，并选择一篇进行深入阅读和分析。
鼓励学生从网络、图书馆等渠道查找更多关于集体生活对个人成长影响的文章或研究报告，进行自主学习。
组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读心得和观点，进行深入交流和探讨。
指导学生结合本节课的学习内容和自己的实际情况，撰写一篇关于集体生活对个人成长影响的短文或报告。
2. 学生表达能力不足：在课堂展示环节，部分学生表达能力不足，影响了展示效果。
3. 教学资源利用不充分：在教学过程中，我对教学资源的利用不够充分，没有达到最佳教学效果。
（三）改进措施
1. 提高学生参与度：我将进一步激发学生的兴趣和参与度，可以通过增加趣味性的活动或问题，引导学生积极参与课堂讨论和小组活动。
强调集体生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用集体生活的经验。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于集体生活对个人成长影响的短文或报告，以巩固学习效果。
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问题：1.同学们，说说你理解的个性是什么？
2．竹竿舞好看吗？跳好竹竿舞的关键是什么？
3．竹竿舞对我们发展和完善自己有什么启示？
要求：第一步学生阅读材料和问题；第二步带着问题欣赏一段竹竿舞；第三步认真思考问题，并参与小组分享交流；第四步达成共识由小组代表参与班级展示分享。
教师小结：竹竿舞是一种集体舞蹈，正如同学们所理解的每个队员都要做到心中有个人，眼里有集体。否则，个人动作的小小失误，可能会导致集体舞蹈的重大失误，而个人如果离开了集体，更是犹如种子离开了土地。所以说，在集体生活中才能发展个性，集体生活为我们个人搭建起展示个性、发展个性的平台，让我们不断地认识和完善自我。
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
活动二：山不过来，我过去～主动交往
【多媒体呈现】
八年级3班的丽丽性格内向，比较腼腆，对班级的活动也不太关心，很少主动与人交往，平时在班上就和团委书记玲玲、英语课代表晓燕两位关系最好。但她个性倔强，不服输，在七年级入学时，在班级50个同学中成绩排名是23名，七年级第二学期期末考试就进步成12名了。因为在运动会上的出色表现，这学期被选为体育委员。这让丽丽又高兴，又担心。高兴的是当选体育委员说明了老师和同学们相信自己，担心的是自己班的同学大多都比较淘气、好动。七年级时，自己班级每次整队，总有几个调皮鬼在队列中追前打后，不往自己位置上站。以前的体育委员因老师同学两头受气，坚决不当了。自己能行吗？丽丽可不是个轻易就会被困难吓倒的姑娘。最终，丽丽决定接手这个艰巨的任务。
知识点二：在集体中发展个性
2．“只有在集体中，个性才能获得全面发展”，“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展”。这很明确地告诉我们()
①人的发展离不开交往，离不开集体，集体是个人全面发展的唯一有利的环境
2．竹竿舞好看吗？跳好竹竿舞的关键是什么？
3．竹竿舞对我们发展和完善自己有什么启示？
要求：第一步学生阅读材料和问题；第二步带着问题欣赏一段竹竿舞；第三步认真思考问题，并参与小组分享交流；第四步达成共识由小组代表参与班级展示分享。
教师小结：竹竿舞是一种集体舞蹈，正如同学们所理解的每个队员都要做到心中有个人，眼里有集体。否则，个人动作的小小失误，可能会导致集体舞蹈的重大失误，而个人如果离开了集体，更是犹如种子离开了土地。所以说，在集体生活中才能发展个性，集体生活为我们个人搭建起展示个性、发展个性的平台，让我们不断地认识和完善自我。
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
活动二：山不过来，我过去～主动交往
【多媒体呈现】
八年级3班的丽丽性格内向，比较腼腆，对班级的活动也不太关心，很少主动与人交往，平时在班上就和团委书记玲玲、英语课代表晓燕两位关系最好。但她个性倔强，不服输，在七年级入学时，在班级50个同学中成绩排名是23名，七年级第二学期期末考试就进步成12名了。因为在运动会上的出色表现，这学期被选为体育委员。这让丽丽又高兴，又担心。高兴的是当选体育委员说明了老师和同学们相信自己，担心的是自己班的同学大多都比较淘气、好动。七年级时，自己班级每次整队，总有几个调皮鬼在队列中追前打后，不往自己位置上站。以前的体育委员因老师同学两头受气，坚决不当了。自己能行吗？丽丽可不是个轻易就会被困难吓倒的姑娘。最终，丽丽决定接手这个艰巨的任务。
知识点二：在集体中发展个性
2．“只有在集体中，个性才能获得全面发展”，“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展”。这很明确地告诉我们()
①人的发展离不开交往，离不开集体，集体是个人全面发展的唯一有利的环境
七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第六课“我”和“我们”第2框 集体生活成就我
A．①②③
C ．②③④
B ．①②④ K12教育资D料 ．①③④
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学了本课，你有哪些收获？
集体 生活
涵养 品格
发展 个性
培养我们负责任的态度和能力 培养人际交往的基本态度和能力
展示个性 丰富个性 完善个性
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培养一种认真的责任心，是解决 许多问题的教育手段。
——苏联教育家马可连柯
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自信、活泼、文静… ）
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（合作探Байду номын сангаас一）
1、四位同学的个性对他们成长有利吗？
2、你最欣赏班上哪个同学的哪种个性？
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3、你的个性是怎样的？你的个性 还有哪些需要完善的地方？
包容他人的不同，学习他人的 优点，有助于我们完善个性
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一堆沙子是松散的，可是它和水、 石子、水泥混合后，比花岗岩还坚 韧，最后撑起了高楼大厦。
集体生活成就了他们
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集体生活成就了他们
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2
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举例说说集体生活对“我”
有什么影响？
（小组合作、 寄宿生活、班委干部…）
融入了集体生活，懂得了责任，学会
了担当，培养了人际交往的能力…
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1.集体生活培养我们负责任的 态度和能力。
2.集体生活培养我们人际交往 的基本态度和能力。
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实现集体共同目标的过程，也
为个人发展提供了条件和可能。
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集体生活
展示个性 丰富个性 完善个性
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七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第2框集体生活成就我习题新人教版
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
拟定一个合适的标题（ C ）
A.青春飞扬展风采
B.美好集体有我在
C.集体生活成就我
D.品出情感的韵味
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
12. 在某次班会上，小单说：“作为队长，我带领篮球队 获得了全校第一，为班集体争得了荣誉；在校文艺会演 中，我代表我们班表演的快板书《奇袭白虎团》获得了一 等奖，为班集体争得了荣誉；在机器人大赛中，我带领的 团队一路过关斩将，荣获冠军，为班集体争得了荣誉…… 看！明明是我成就了我们的班集体嘛！”
（1）元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面 看出来的？（4分）
答案：元元是一位负责任的黑板报主编。我是从元元认真 负责的工作态度，生活更加充实的工作感受，为大家呈 现更加丰富内容的工作愿望等方面看出来的。（言之有 理即可）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
（2）担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？ （4分） 答案：担任黑板报主编培养和锻炼了元元负责任的态度和 能力，使元元体验到了承担责任，做有担当的人带来的 充实生活。还培养了元元与他人合作交往的能力，元元 的性格也比以前开朗多了。（言之有理即可）
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
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11.七年级马上就要结束了，安安总结了自己在集体生活中的
收获：“班长这份沉甸甸的责任，让我在认真做事中提升
自身的能力，体现自己的价值，做有担当的人；寄宿生活
让我学会包容不同，与同学们友好相处；丰富多彩的校园
活动让我看到了同学们各自的优点……”请你为这段总结
拟定一个合适的标题（ C ）
A.青春飞扬展风采
B.美好集体有我在
C.集体生活成就我
D.品出情感的韵味
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12. 在某次班会上，小单说：“作为队长，我带领篮球队 获得了全校第一，为班集体争得了荣誉；在校文艺会演 中，我代表我们班表演的快板书《奇袭白虎团》获得了一 等奖，为班集体争得了荣誉；在机器人大赛中，我带领的 团队一路过关斩将，荣获冠军，为班集体争得了荣誉…… 看！明明是我成就了我们的班集体嘛！”
（1）元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面 看出来的？（4分）
答案：元元是一位负责任的黑板报主编。我是从元元认真 负责的工作态度，生活更加充实的工作感受，为大家呈 现更加丰富内容的工作愿望等方面看出来的。（言之有 理即可）
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（2）担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？ （4分） 答案：担任黑板报主编培养和锻炼了元元负责任的态度和 能力，使元元体验到了承担责任，做有担当的人带来的 充实生活。还培养了元元与他人合作交往的能力，元元 的性格也比以前开朗多了。（言之有理即可）
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
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11.七年级马上就要结束了，安安总结了自己在集体生活中的
收获：“班长这份沉甸甸的责任，让我在认真做事中提升
自身的能力，体现自己的价值，做有担当的人；寄宿生活
让我学会包容不同，与同学们友好相处；丰富多彩的校园
活动让我看到了同学们各自的优点……”请你为这段总结
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你的个性特点能帮助你在集体 生活中找到恰当的位置吗？K12教育资料25班级之“最”个
推举一下班级个性鲜明的同学， 说一说他们身上的优点。
性 展 示
板
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26
2、每个人的个性特点不同。
人与人之间的差异 是我们发展和完善 个性的“明镜”， 也是集体生活中重 要的学习资源。
包容他人的不同， 学习他人的优点， 有助于我们完善 个性。
这两位同学有怎样的个性？这种个性特点对他 们的成长有什么影响？
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23
我喜欢读书，擅长写作和演讲，班级成立了 文学社，我担任社长，与同学共同进步。
我是个乐观主义者，每天我的笑声 总能感染身边的同学。
这两位同学又有怎样的个性？这种个性特点对 他们的成长有什么影响？
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24
你了解自己的个性特点吗？
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11
我的责任
我在班级的角色 承担的责任
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12
张晓衡是班长，她上课认真听讲， 作业认真完成，还带着旁边的同学 一起学习，共同进步。一次，班里 的高鸣生病了，落下了课程。张晓 衡放学后主动帮他补习。每当她值 日，总是最早一个来，最迟一个走。 等到同学都做完值日，检查过后， 她才离开校园。
在中国有这样一个 团体
作除
中 国
……
用了 这 些
人 民
， 它 有
解
另 一
放
个
军
神 奇
K12教育资料
1的
北京市某中学有个“保尔班”。 “为他人、为集体尽心尽力” 是保尔班的班风，在这个集体 里，无论谁遇到什么困难，大 大家都会主动地伸出友谊之手， 全班同学亲如手足，团结协助， 齐心协力将“保尔班”建成全
推举一下班级个性鲜明的同学， 说一说他们身上的优点。
性 展 示
板
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2、每个人的个性特点不同。
人与人之间的差异 是我们发展和完善 个性的“明镜”， 也是集体生活中重 要的学习资源。
包容他人的不同， 学习他人的优点， 有助于我们完善 个性。
这两位同学有怎样的个性？这种个性特点对他 们的成长有什么影响？
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我喜欢读书，擅长写作和演讲，班级成立了 文学社，我担任社长，与同学共同进步。
我是个乐观主义者，每天我的笑声 总能感染身边的同学。
这两位同学又有怎样的个性？这种个性特点对 他们的成长有什么影响？
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你了解自己的个性特点吗？
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我的责任
我在班级的角色 承担的责任
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张晓衡是班长，她上课认真听讲， 作业认真完成，还带着旁边的同学 一起学习，共同进步。一次，班里 的高鸣生病了，落下了课程。张晓 衡放学后主动帮他补习。每当她值 日，总是最早一个来，最迟一个走。 等到同学都做完值日，检查过后， 她才离开校园。
在中国有这样一个 团体
作除
中 国
……
用了 这 些
人 民
， 它 有
解
另 一
放
个
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1的
北京市某中学有个“保尔班”。 “为他人、为集体尽心尽力” 是保尔班的班风，在这个集体 里，无论谁遇到什么困难，大 大家都会主动地伸出友谊之手， 全班同学亲如手足，团结协助， 齐心协力将“保尔班”建成全
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创景设情
《众人划桨开大船》节选
一加十,十加百,百加千千万 你加我,我加你,大家心相连
同舟嘛共济海让路,
很多人号一子起嘛一划喊大,浪船靠，边 大家团结一起才能把大
百舸嘛争流,千帆进,
船划动。告波诉涛大在后家,岸，在心前 往一个想，力往一处使，
大家团结一一致根才筷会？与同学 分享一下！
人际交往的基本能力：
表达能力、理解能力、
解决问题能力
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9
古人云：金无足赤，人无完人。 在这个世界上，虽然人们各自走着自己的 生活之路，但是我们在生活中难免会与他人发 生摩擦和矛盾。其实这些并不可怕，可怕的是 我们常常不愿去化解它，而是让摩擦和矛盾不 断升级，使事情发展到不可收拾的地步。 这就要求我们学会用包容的心去体谅他人。
学习新知
在集体中发展个性
实现集体共同目标的过
程，也为个人发展提供了条
件和可能。
作为集体的一员，我们
要积极参与共同活动，把握
机遇，自主发展，使自己的
个性不断丰富。
K12教育资料
19
课堂小结
集
体
在集体中涵养品格：集体生活可以培养我们负
生
责任的态度和能力；集体生活可以培养人际交往的基本态
解和认识他人的个性，并
在了解和认识他人的过程
中更深入的认识自己，不
断发展自己的个性。 （认
识自我） K12教育资料
15
探究与分享
追求完美，遇事没有 承受能力，严重时会出现 抑郁症。
能正确面对别人的意 见，及时调整自己的情绪， 面对不利情况，能自我调 整。
能发挥自己的个性特 长，与同学共同成长，共 同进步。
学习新知
每个人的个性特点不同，人与人
《众人划桨开大船》节选
一加十,十加百,百加千千万 你加我,我加你,大家心相连
同舟嘛共济海让路,
很多人号一子起嘛一划喊大,浪船靠，边 大家团结一起才能把大
百舸嘛争流,千帆进,
船划动。告波诉涛大在后家,岸，在心前 往一个想，力往一处使，
大家团结一一致根才筷会？与同学 分享一下！
人际交往的基本能力：
表达能力、理解能力、
解决问题能力
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古人云：金无足赤，人无完人。 在这个世界上，虽然人们各自走着自己的 生活之路，但是我们在生活中难免会与他人发 生摩擦和矛盾。其实这些并不可怕，可怕的是 我们常常不愿去化解它，而是让摩擦和矛盾不 断升级，使事情发展到不可收拾的地步。 这就要求我们学会用包容的心去体谅他人。
学习新知
在集体中发展个性
实现集体共同目标的过
程，也为个人发展提供了条
件和可能。
作为集体的一员，我们
要积极参与共同活动，把握
机遇，自主发展，使自己的
个性不断丰富。
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课堂小结
集
体
在集体中涵养品格：集体生活可以培养我们负
生
责任的态度和能力；集体生活可以培养人际交往的基本态
解和认识他人的个性，并
在了解和认识他人的过程
中更深入的认识自己，不
断发展自己的个性。 （认
识自我） K12教育资料
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探究与分享
追求完美，遇事没有 承受能力，严重时会出现 抑郁症。
能正确面对别人的意 见，及时调整自己的情绪， 面对不利情况，能自我调 整。
能发挥自己的个性特 长，与同学共同成长，共 同进步。
学习新知
每个人的个性特点不同，人与人
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性，不断认识和完善自己。 5.包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善
个性。
们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的 学习资源。 （3）实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了 条
件 和可能。
2.怎样在集体中发展个性？ （1）在集体中，我们展示自己的个性，发展自己的个性， 不断认识和 完善自我 。
（2）在集体中，包容他人的不同，学习他人的优点，有助 于我们 完善个性 。
在集体中涵养品格 1.在集体中可以涵养什么品格？
（1）集体生活可以培养我们 负责任 的态度和能力。
（2）集体生活可以培养我们 人际交往 的基本态度 和能力。
2.怎样在集体中涵养品格？ （1）在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的 职
责 ；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验 责任感，做有担当的人。
探究与分享二（教材P59） 在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说
出来与大家分享。 示例：尊重、包容。在集体中，每个人来自不同的家
庭，有不同的生活经历和性格特点。我们在交往中学会尊 重、包容他人的不同，会使交往更加顺畅。
探究与分享三（教材P60） 1.分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。 示例：同学甲是个完美主义者。当她追求过高的目标 失败时，会给她带来痛苦，不利于她的成长。同学乙能够 正确认识自己、调整自己，有利于自己的健康成长。同学 丙兴趣广泛、交往能力强，能够与同学共同进步。同学丁 是个乐观主义者，他常常保持积极乐观的心态，有利于自 己的发展进步。
（3）在集体中，我们要积极参与 集体生活 ，把握机 遇，自主发展，不断丰富自己的个性。
实践作业 拓展空间（教材P61） 对于以上观点，你持什么态度？说说你的理由。 示例：我赞成这两种观点。 （1）每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我 们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习 资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善 个性。
个性。
们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的 学习资源。 （3）实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了 条
件 和可能。
2.怎样在集体中发展个性？ （1）在集体中，我们展示自己的个性，发展自己的个性， 不断认识和 完善自我 。
（2）在集体中，包容他人的不同，学习他人的优点，有助 于我们 完善个性 。
在集体中涵养品格 1.在集体中可以涵养什么品格？
（1）集体生活可以培养我们 负责任 的态度和能力。
（2）集体生活可以培养我们 人际交往 的基本态度 和能力。
2.怎样在集体中涵养品格？ （1）在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的 职
责 ；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验 责任感，做有担当的人。
探究与分享二（教材P59） 在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说
出来与大家分享。 示例：尊重、包容。在集体中，每个人来自不同的家
庭，有不同的生活经历和性格特点。我们在交往中学会尊 重、包容他人的不同，会使交往更加顺畅。
探究与分享三（教材P60） 1.分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。 示例：同学甲是个完美主义者。当她追求过高的目标 失败时，会给她带来痛苦，不利于她的成长。同学乙能够 正确认识自己、调整自己，有利于自己的健康成长。同学 丙兴趣广泛、交往能力强，能够与同学共同进步。同学丁 是个乐观主义者，他常常保持积极乐观的心态，有利于自 己的发展进步。
（3）在集体中，我们要积极参与 集体生活 ，把握机 遇，自主发展，不断丰富自己的个性。
实践作业 拓展空间（教材P61） 对于以上观点，你持什么态度？说说你的理由。 示例：我赞成这两种观点。 （1）每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我 们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习 资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善 个性。
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集体生活成就我教学目标(一)确立依据核心素养人文情怀:具有以人为本的意识,尊重、维护人的尊严和价值;能关切人的生存、发展和幸福等。
社会责任:自尊自律,文明礼貌,诚信友善,宽和待人;孝亲敬长,有感恩之心;热心公益和志愿服务,敬业奉献,具有团队意识和互助精神;能主动作为,履职尽责,对自我和他人负责。
课标依据所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是:“正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系,能正确对待社会生活中的竞争,敢于竞争,善于合作”。
(二)具体目标1.情感、态度、价值观引导学生正确认识集体生活,通过集体完善自己、发展自己,培养学生的集体意识。
2.过程与方法通过“运用你的经验”设置情景导入集体生活对个人的品格与个性方面的影响,以集体生活为载体,讨论个人的发展问题,通过对问题的反思及观点的归纳提高学生的思维与概括能力。
3.知识与能力知道在集体生活中,担任的角色不同承担的责任也不同,在承担不同角色的过程中,培养自己的角色意识;懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用;理解每个人有不同的个性特征,学会承认并包容他人的不同个性。
(三)重难点重点:在集体中涵养品格;在集体中发展个性。
难点:在集体生活中学会彼此接纳、尊重、理解和包容。
教学策略充分设计活动开展教学,同时紧密联系学生集体生活的经验,深入挖掘学生资源展开教学。
在学生谈集体生活的体会时,引导学生侧重选择充满正能量的体验,过好集体生活,实现个人与集体的共同成长。
注意课堂教学的开放性,注意教材留白的使用,发展学生的发散思维,使学生把感性认识升华到理论认识,把理论认识内化为个人观念。
教学环节教师活动学生活动设计意图新课导多媒体播放电影《中国合伙人》的主题曲《光阴的故事》。
播放歌曲的时候,简单介绍一下这个电影的学生结合主题曲和电影的主要内容,思考集体氛围带播放这首歌的目的是为了吸引学生的注意力,并且通入主要内容,让学生明白这三个年轻人的成功,是因为他们三个人的集体力量才获得了成功,也是集体成就了他们。
部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第2框《集体生活成就我》说课稿
部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第2框《集体生活成就我》说课稿一. 教材分析《集体中成长》是部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”的第二框内容。
本节课的主要内容是让学生理解个人与集体的关系，认识到集体生活对个人成长的重要性。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生理解个人与集体的相互作用，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我。
在这个阶段，学生对于个人与集体的关系有一定的认知，但往往更注重个人发展，容易忽视集体利益。
因此，本节课需要引导学生正确处理个人与集体的关系，认识到集体生活对个人成长的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解个人与集体的关系，认识到集体生活对个人成长的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的集体荣誉感和责任感。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的集体观念，自觉维护集体利益。
四. 说教学重难点1.重点：个人与集体的关系，集体生活对个人成长的重要性。
2.难点：如何引导学生正确处理个人与集体的关系，树立正确的集体观念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生主动参与课堂，提高实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，增强课堂趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的案例，引发学生对个人与集体关系的思考。
2.案例分析：引导学生分析案例中个人与集体的互动，理解个人与集体的关系。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论集体生活对个人成长的影响，分享自己的经历。
4.情景模拟：设计一个情景，让学生扮演不同角色，体验个人与集体的相互作用。
5.总结提升：引导学生认识到集体生活对个人成长的重要性，培养集体荣誉感和责任感。
6.布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何正确处理个人与集体的关系。
七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第六课“我”和“我们”第2框《集体生活成就我》
通过回答上面的问题，你能得出什么结论？
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7
点拨
01 02
在集体中，每个人有不同的角色，承 担不同的职责；
我们在认真做事的过程中体现自 己的价值，体验责任感，做有担 当的人。
集体生活可以培养我们负责 任的态度和能力
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8
敬爱的刘老师：
在
您好！
集
谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意 到，你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。”
和能力
D.集体生活可以发展自己的个性，
不断认识和完善自我
K12教育பைடு நூலகம்料
21
练一练
下列选项中，能够正确体现在集体中发展 个性的有（ ）
①甲同学加入了学校的体育社团，运动水
平大大提高
②乙同学加强训练，以自己的实际行动通
过了校足球队的选拔
③丙同学喜欢玩网络游戏，他邀请其他同
学与他一同去网吧
④丁同学性格活泼，他在同学们的提醒下
第三单元 在集体中成长 第六课 "我"和"我们" 第二框 集体生活成就我
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1
教学目标
知道在集体生活中如何发展个性，
01
如何培养负责任的态度和人际交
往基本能力。
了解集体对个人成长的意义，
02
培养良好品格，发展个性。
引导学生感受、体验集体对
03
个人的重要性，在集体生活
中成就自我。
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2
预习内容
1、集体生活成就我表现在哪些方面？ 2、集体生活孕育了那些品格？ 3、集体生活发展了哪些个性？ 4、集体生活如何发展个性？
七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第六课“我”和“我们”第2框 集体生活成就我教学2 新
答案：（1）集体生活为我们搭建起与他人、与周围 世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的 个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 （2）每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是 我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中 重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优 点，有助于我们完善个性。
第二框 集体生活成就我
1.知道在集体生活中如何发展个性，如何培养负责 任的态度和人际交往基本能力。 2.了解集体对个人成长的意义，培养良好品格，发 展个性。 3.引导学生感受、体验集体对个人的重要性，在集 体生活中成就自我。
板块一:在集体中涵养品格
不同的角色 不同的职责
1.我是班长，我要…… 2.我是小组长，我要…… 3.我是课代表，我要…… 4.我是体育委员，我要…… 5.我是学生会宣传部长，我要…… 6.我是…… ，我要…… 通过回答上面的问题，你能得出什么结论？
点拨： ①在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责； ②我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责 任感，做有担当的人。
因此
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
【走进生活】 人与人之间的文明交往有哪些要求？ 平等待人、尊重他人、宽容他人、理解他人、 关心他人、帮助他人……
点拨： （1）在集体中，每个人来自不同的家庭，有不 同的生活经历和性格特点； （2）我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解 和包容，学会友好相处。
校园生活掠影：
列举：学校中已经开展的活动有哪些？ 这些活动分别促进了学生哪方面能力的发展？
【总结归纳】
实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了 条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共 同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断 丰富。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第2框集体生活成就我课件新人教版(1)
• 猪八戒：原是天
庭玉皇大帝手下的天蓬 元帅，主管天河。后因 喝醉酒调戏霓裳仙子并 大声喧哗惹来纠察灵官， 而后又一嘴拱倒斗牛宫 并偷吃了灵芝仙草被玉 皇大帝责令两千余锤后 贬下凡间。到人间投胎， 却错投猪胎，嘴脸与野 猪相似，曾占福陵山云 栈洞为妖。
• 沙僧：原为天宫
玉皇大帝的卷帘大将， 因为失手不小心打破 了琉璃盏，触犯天条， 被贬出天界，在人间 流沙河兴风作浪，危
辩一辩： 2.集体是有共同目标、分工明确的
整体，因此在集体中不利于发展成员的个性。
答：（1）错误的。 （2）集体是有共同目标、分工明确的整体，但是是 由个性不同的成员组成的。 （3）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交 往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性， 发展自己的个性，不断认识和完善自我。 • （4）每个人的个性特点不同，人与人之间的差异， 是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活 中重要的学习资源。在集体中包容他人的不同，学 习他人的优点，能够帮助我们完善个性。 • （5）实现集体共同目标的过程，也为个人发展 提 供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参 与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性 不断丰富。
（2）集体生活可以培养我们人际交往的基 本态度和能力。
我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、 理解和包容，学会友好相处。
• 思考二：假如孙悟空、猪八戒、沙 僧三人没有加入西天取经队这个集 体，他们会怎样呢？
二、在集体中发展个性（HOW）
集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界 交往的平台。 1、在集体这个平台上，我们展示自己的个性， 发展自己的个性，不断认识和完善自我。
思考三：孙悟空、猪八戒、沙僧三人的个性 特点一样吗？他们的个性特点能帮助他们在 西天取经队这个集体中找到恰当的位置吗？
七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第六课 我和我们 第2框 集体生活成就我课件
12/7/2021
对于上述观点，你持什么 态度？说说你的理由。
课堂小结
12/7/2021
随堂训练
1. “工作人员，必须热爱集体”，这是一家公司招 聘人才时的首要条件。对此，下列分析中不正确的
是（ A ）
A.招聘人才不需要看学历和专业能力 B.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 C.集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力 D.集体生活可以发展自己的个性，不断认识和完善 自我
想一想： 元元是一位负责任的主编吗？你从信中哪些方面可
以看出？ 担任主编后，元元的收获主要表现在哪些方面？
12/7/2021
• 培养我们负责任的态度和能力。12/7/2021 Nhomakorabea集体
在集体中，每个人有不 同的角色，承担不同的职责。
12/7/2021
小源的恋恋不舍 小源跟随爸爸妈妈进城务工，自小离开家乡。因 为学习基础比较差，进入中学的小源逐渐出现了学习 上的困难，班里的老师同学、小干部想办法帮助他， 有的帮他讲题，有的买复习资料送给他，小源很高兴 也很感动，庆幸自己生活在如此温暖的集体中。 初二的时候，小源要跟随父母返乡，转学离开这个集 体，心中恋恋不舍。
12/7/2021
P61探究与分享
思考： 训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响？ 你如何理解“有目标，而且所有成员都能为
之奋斗的团队是强大的”这句话？这对你有 什么启示？
12/7/2021
有人说：“每个人都是他自己个 性的工程师。” 也有人说：“只有在集体中，个 性才能得到高度的觉醒和完善。”
第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们”
第2课时 集体生活成就我
导入新课
新课探究
课堂小结
【中小学资料】七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第六课“我”和“我们”第2框 集体生活成就我
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善个性。P61 活动四：我与集体共成长 教材 P61 探究与分享 训练计划对我们赢得比赛有怎样的影响？ 你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大”的这句话？ 这对你有什么启示？ 回答问题：
有计划，做到有备无患，对赢得比赛有积极的作用。 团队目标，也是我们个人的目标，我们在完成目标的过程中各尽其能，相互配合， 就能够取得成功。 这对于我们而言有何启示？ 引出观点：实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。P62 现实例子：张继科 和马龙 既完成了团队目标，又在这个过程中展示自己的特点和能力，成为运动明星。 启示：作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己 的个性不断丰富。P62
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第二： 培养我们人际交往的基本态度和能力 P59 插入观点：人际交往的基本态度： 尊重、宽容、真诚、理解、信用、平等 问题总结： 集体生活的作用 （1）培养我们负责任的态度和能力 P58 （2）培养我们人际交往的基本态度和能力 P59 在集体生活中，对于同一事物往往会有不同的见解和观点，这是每个人的个性不同所 致。 补充了解什么是个性吗 ？ 所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等 方面不同于其他人的特质，这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式 等等，任何人都是有个性的，也只能是一种个性化的存在，个性化是人的存在方式。 你有个性吗？你知道怎样培养个性吗？ 活动三：名言鉴析 （1）苏霍姆林斯基说到“个人是否完满，是由个人跟周围的世界的交往与联系是否完 满决定的”，怎样理解这句话？ 知识回顾：知识回顾：还记得如何认识自己么？自我评价他人评价 个性的形成和发展，离不开个人与周围环境的相互影响，在集体生活中，每个人都展现 自己的个性，了解和认识他人的个性，并在了解和认识他人的过程中，更深入地认识自 己，不断发展自己的个性。 引出观点：在集体中发展个性（集体生活搭建与他人和周围世界交往的平台）P50 （1）《旧唐书·魏徵传》：“夫以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替; 以人为镜，可以明得失”、“海纳百川、有容乃大”等给了我们什么启示？ 引出观点： 每个人的个性特点不同，人与人之间的差异，需要我们发现和完善自己的“明镜”。 也是集体生活中重要的学习资源，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完 中小学最新教育资料
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②启示我们在集体中，要有共同的目标，充 分发挥自己特长，与其他成员团结合作，为实 现集体的目标而奋斗。
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知识拓展 在集体生活中，怎样为班集体建设增光添彩？
①在集体生活中，学会参与，学会担当，共创良好集体氛围。 ②在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人。 ③在集体活动中，自觉维护集体荣誉，积极为班级争荣誉。 ④在集体活动中，各尽其能，发挥所能，为集体出力。
中 更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。
涵
再次感谢您！
学生 元元
养
某年某月某日
元元从担任班级黑板报主编中得到了哪些收获？
品 担任黑板报主编，培养和锻炼了元元负责任的态度和能力； 格 元元体验到了承担责任，做有担当的人带来的充实的生活；
培养了元元主动与同学交流、合作等人际交往的能力； 元元开朗的性格。
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1
情境一：在小组合作学习中， 我的视野更开阔、思维更活 跃了。
情境二：从村小学来到镇 初中，将近一年的寄宿 生活大大提高了我的生 活自理能力。
情境三：早上，受到同学们
琅琅读书声的感染，我也情
不自禁地大声朗读起来。
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2
学习目标
1、集体生活是如何涵养品格的。 2、怎样在集体中发展个性。
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课堂小结
在集体中涵
集
养品格
体
生
活
成
就
我
在集体中发
展个性
培养负责任的态度和能力 培养人际交往的基本态度和能力 集体生活促进个性发展 完善和发展个性
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6
敬爱的刘老师：
在
您好！
谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意
集 到，你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。”担任 黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计…..我忙得不亦乐乎。为
体 了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多， 生活也过得更加充实。我会更加努力地做好这份工作，为大家呈现内容
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7
集体生活是如何涵养品格的？
①集体生活可以培养我们负责任的态度 和能力。 ②集体生活可以培养人际交往的基本态 度和能力。 ③在交往中学会彼此接纳、尊重、理解 和包容，学会友好相处。
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8
在
集 体
2
中
发
展
个
性
戴宗 两个甲马拴在 两 只腿上，作起神
行法来，一日能行谁五 跑得最快？
百里；把四个甲马拴 在腿上，便一日能行 八百里。
花荣 使一杆长枪谁， 射得最准？
箭法高超，有百步 穿杨的功夫
谁马上功夫最 卢俊义 高？
花和 谁步战本领最
尚鲁
3
智深 强？
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9
在
集
体 中
Байду номын сангаас
我们2
发班
展
个
性
谁跑得最快？ 谁读书最认真？
谁最乐意助人？
3
谁画得最好？
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情景三我喜欢读书， 擅长写作和演讲，我 是学校文学社社长。
有规则，且所有成员都能遵守规则的团队是强大的。
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你是如何理解老师的评价的？
（有规则，且所有成员都能遵守规则的团队是 强大的。）
①集体并不是成员的简单相加，而是有共 同的目标、分工明确的整体。集体的力量来源 于成员共同的目标和团结协作。具有共同的目 标，就是凝聚集体的力量，团结一致，共同奋 斗，让集体更强大。
①集体生活给予我们与他人、与周围世界交往的 平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发 展自己的个性，不断认识和完善自我。 ②包容他人的不同，学习他人的优点，能够帮助 我们完善个性。 ③集体生活中，我们要积极参与共同活动，把握 机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
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学校要召开秋季
校园运动会。同
在
学们摩拳擦掌、
集
跃跃欲试。我也 积极参加了“轮
体
滑接力”项目小 组。为了取得好
中
成绩，我们小组
发
分析了队员的情 况和影响比赛的
展 各种因素，共同 队员每天提前半小时到校进行体能和 制定了训练规则：
个 速度训练，严格遵守训练规则，无特殊情况不准请假。
性 “功夫不负有心人”，在比赛中，我们取得了出人意料的 好成绩。老师肯定了我们的努力，给予我们很高的评价：
2、同学乙及时调整自己的“小心眼儿”，养成宽容、大度的 品格，积极融入集体，为将来与他人交往建立良好的人际 关系奠定基础。
3、同学丙善于发挥自己的特长，在集体中恰当找准自己的 位置，有利于自己的成长。
4、同学丁在集体生活表现出的性格开朗、乐观向上个性， 有利于自己健康成长。
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怎样在集体中发展个性？
情景一 我是完美 主义者。 常常为生 活中的不 完美而郁 闷。
情景二 ：我是个“小心眼 儿”，大家不喜欢我，后 来我及时调整自己
情景四 我是乐观 主义者。 我每天都 给大家带 来欢乐。
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1、同学甲处处挣第一，这样个性能激发自己的潜能，让自 己充分发挥特长，这是优点。遇到挫折，不善于调节情绪 的个性特点，会让他在挫折面前，经受不住打击，不利于 自己将来的学习、事业的发展，这种个性也不利于自己身 心健康发展。
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在1
集
体2
中
涵
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品 格
4
你喜欢小组合作吗？
你喜欢住校吗？
你还想再次军 训吗？
你有过集体旅游
3
的经历吗？
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在班级篮球赛、拔河赛中，我们能培养、 丰富自己的个性吗？
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在
集
体
中
涵
养 你还希望参加
品 格
哪些集体生活？
为什么？
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初中生 活培养 了你哪 些品格？
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知识拓展 在集体生活中，怎样为班集体建设增光添彩？
①在集体生活中，学会参与，学会担当，共创良好集体氛围。 ②在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人。 ③在集体活动中，自觉维护集体荣誉，积极为班级争荣誉。 ④在集体活动中，各尽其能，发挥所能，为集体出力。
中 更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。
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再次感谢您！
学生 元元
养
某年某月某日
元元从担任班级黑板报主编中得到了哪些收获？
品 担任黑板报主编，培养和锻炼了元元负责任的态度和能力； 格 元元体验到了承担责任，做有担当的人带来的充实的生活；
培养了元元主动与同学交流、合作等人际交往的能力； 元元开朗的性格。
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情境一：在小组合作学习中， 我的视野更开阔、思维更活 跃了。
情境二：从村小学来到镇 初中，将近一年的寄宿 生活大大提高了我的生 活自理能力。
情境三：早上，受到同学们
琅琅读书声的感染，我也情
不自禁地大声朗读起来。
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学习目标
1、集体生活是如何涵养品格的。 2、怎样在集体中发展个性。
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在集体中涵
集
养品格
体
生
活
成
就
我
在集体中发
展个性
培养负责任的态度和能力 培养人际交往的基本态度和能力 集体生活促进个性发展 完善和发展个性
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您好！
谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意
集 到，你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。”担任 黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计…..我忙得不亦乐乎。为
体 了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多， 生活也过得更加充实。我会更加努力地做好这份工作，为大家呈现内容
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集体生活是如何涵养品格的？
①集体生活可以培养我们负责任的态度 和能力。 ②集体生活可以培养人际交往的基本态 度和能力。 ③在交往中学会彼此接纳、尊重、理解 和包容，学会友好相处。
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在
集 体
2
中
发
展
个
性
戴宗 两个甲马拴在 两 只腿上，作起神
行法来，一日能行谁五 跑得最快？
百里；把四个甲马拴 在腿上，便一日能行 八百里。
花荣 使一杆长枪谁， 射得最准？
箭法高超，有百步 穿杨的功夫
谁马上功夫最 卢俊义 高？
花和 谁步战本领最
尚鲁
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智深 强？
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集
体 中
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我们2
发班
展
个
性
谁跑得最快？ 谁读书最认真？
谁最乐意助人？
3
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情景三我喜欢读书， 擅长写作和演讲，我 是学校文学社社长。
有规则，且所有成员都能遵守规则的团队是强大的。
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你是如何理解老师的评价的？
（有规则，且所有成员都能遵守规则的团队是 强大的。）
①集体并不是成员的简单相加，而是有共 同的目标、分工明确的整体。集体的力量来源 于成员共同的目标和团结协作。具有共同的目 标，就是凝聚集体的力量，团结一致，共同奋 斗，让集体更强大。
①集体生活给予我们与他人、与周围世界交往的 平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发 展自己的个性，不断认识和完善自我。 ②包容他人的不同，学习他人的优点，能够帮助 我们完善个性。 ③集体生活中，我们要积极参与共同活动，把握 机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
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学校要召开秋季
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学们摩拳擦掌、
集
跃跃欲试。我也 积极参加了“轮
体
滑接力”项目小 组。为了取得好
中
成绩，我们小组
发
分析了队员的情 况和影响比赛的
展 各种因素，共同 队员每天提前半小时到校进行体能和 制定了训练规则：
个 速度训练，严格遵守训练规则，无特殊情况不准请假。
性 “功夫不负有心人”，在比赛中，我们取得了出人意料的 好成绩。老师肯定了我们的努力，给予我们很高的评价：
2、同学乙及时调整自己的“小心眼儿”，养成宽容、大度的 品格，积极融入集体，为将来与他人交往建立良好的人际 关系奠定基础。
3、同学丙善于发挥自己的特长，在集体中恰当找准自己的 位置，有利于自己的成长。
4、同学丁在集体生活表现出的性格开朗、乐观向上个性， 有利于自己健康成长。
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怎样在集体中发展个性？
情景一 我是完美 主义者。 常常为生 活中的不 完美而郁 闷。
情景二 ：我是个“小心眼 儿”，大家不喜欢我，后 来我及时调整自己
情景四 我是乐观 主义者。 我每天都 给大家带 来欢乐。
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1、同学甲处处挣第一，这样个性能激发自己的潜能，让自 己充分发挥特长，这是优点。遇到挫折，不善于调节情绪 的个性特点，会让他在挫折面前，经受不住打击，不利于 自己将来的学习、事业的发展，这种个性也不利于自己身 心健康发展。
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在1
集
体2
中
涵
养3
品 格
4
你喜欢小组合作吗？
你喜欢住校吗？
你还想再次军 训吗？
你有过集体旅游
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的经历吗？
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在班级篮球赛、拔河赛中，我们能培养、 丰富自己的个性吗？
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在
集
体
中
涵
养 你还希望参加
品 格
哪些集体生活？
为什么？
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初中生 活培养 了你哪 些品格？