2009年度中国中学语文教学论文(设计)大赛

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2009年论文评选

充分运用地理图像努力提高教学效率
二
陈汉真
蔡山二中
历史教学要贯穿“三说”
二
王松琴
小池二中
爱在思品课堂
二
吕泽雄
蔡山一中
关于德育工作思考
二
金术丰
苦竹中学
思想品德课堂的几点思考
二
汤雄英
独山中学
浅谈初中思想政治课教学方法
二
吴衡平
小池二中
初中生物课堂教学模式构成因素初探
二
费玉华
李英中学
生物趣味化教学
二
孙美圳
孔垅三中
二
张敏
濯港一中
浅谈在初中物理教学中开展探究性学习的认识
二
吴向阳
白湖中学
重视物理实验教学
二
邓勇刚
马鞍中学
合理选择实验器材，巧妙运用测量方法
二
周兰军
李英中学
如何进行初中物理公式的教学
二
倪非
蔡山二中
改革中学物理实验教学的尝试
二
刘健
蔡山二中
比较在物理教学中的应用
二
邓应超
蔡山一中
初尝物理快乐教学
二
蔡烈雄
实验中学
从古典诗歌中引导学生感受古典爱情美
一
吴印洪
小池一中
初中语文综合性学习教学方法初探
一
高见
马鞍中学
在灵动的课堂中享受语文
一
吴红芳
大河一中
以我笔写我心，浅谈学生个性化作文教学
一
梅放
育才实验学校
课堂教学中表扬鼓励彰显魅力
一
汪平
独山中学
浅谈语文课堂的几种学习模式
一
陈亚林
小池二中

2009学年第二学期教师论文获奖

200106
获奖名单
潘金雪
市
《浅谈中职计算机专题学习网站的建设策略与有效应用》获2010年台州市中小学教师论文评比职高专业课
二等奖
台州市教育局教研室
200106
获奖名单
李颜婷
市
《平面设计专业素描教学现状分析与对策研究》获2010年台州市中小学教师论文评比职高专业课
二等奖
台州市教育局教研室
200106
获奖名单
张海萍
市
《情感教学在视唱练耳中的实践与探索》获2010年台州市中小学教师论文评比职高专业课
三等奖
台州市教育局教研室
200106
获奖名单
魏芳芳
市
《浅谈计算机教学中发散思维的培养》获2010年台州市中小学教师论文评比职高专业课
三等奖
台州市教育局教研室
200106
获奖名单
黄菁菁
市
《在中职会计专业课教学中激励法的运用》获2010年台州市中小学教师论文评比职高专业课
三等奖
玉环县教育局教研室
20010412
玉教研室[2010]6号
周加炼
县
《发掘专业的附加值，提高教学的有效性——谈<机械制图的有效教学>》获2009学年玉环县中小学教学论文评比职高专业课论文
三等奖
玉环县教育局教研室
20010412
玉教研室[2010]6号
洪云峰
县
《浅谈中职体育与健康课程中的选项教学》获2009学年玉环县中小学教学论文评比职高专业课论文
2009学年第二学期教师论文获奖
教师论文获奖
姓名
级别
获奖项目名称
等级
授发单位
时间
备注
黄金娇

2009年年会论文

新课程下一堂好课的几个标准新课程改革在全国各中小学掀起了新一轮的推进、开展，新课程理念在教学中到底深入人心有多深，各地区、各学校不尽相同。

但“存在就是合理的”，适应并迎头赶上是成熟的心态。

上好课是教师的分内之事，研究一堂好课的标准是每个年轻教师必须面对的。

本人有七年的从教经验，送过三届毕业生，经过了三个不完整的循环，对这一话题也有自己的体会，也摸索总结出了一点标准。

新课程下一堂好课起码应具备以下几个标准：一、教师、学生课前的充分准备。

学生的知识面越来越宽，开放式语文课堂为学生提供了更广阔的空间，学生的思维更加活跃，丝毫不受束缚，如果教师适度允许的话。

这就要求教师的知识储备要提高几个档次，不能再满足“一桶与一碗”的关系。

教师课前充分的准备，占有多方面的材料，去粗取精，进行筛选，整理问题。

每一堂课把一个大问题作为主干，围绕主问题适当设计子问题。

课堂上，布置学生一些问题，给学生足够时间进行准备，这样课堂的分析、讲解才会有的放矢，事半功倍。

二、课堂知识的互动要灵活，善于变化。

初登讲台的教师都会本着一定的课堂模式上课，生怕丢掉哪一个环节，导致教学的不完整。

于是，导入、新课讲授、问题设计、过渡、习题解答、课堂练习、作业等等一一罗列出来。

表面上的教学是很完整的，但是却忽略了学生的感受，忽视了学生对知识的接受。

有时，教师在备课过程中非常感兴趣的，课堂上学生未必也感兴趣；而教师备课时忽略的，又可能是学生感兴趣的。

如果这时教师还是按照自己的思路把课上完，等到课下时，教师自己也会百思不得其解，甚至是辗转反侧。

那么，这样的课该怎么办？学生是鲜活的个体，时刻在思考是他们最大的特点，爱提出各式各样的甚至是古怪的问题是他们的本性。

所以，课堂就像战场一样千变万化，作为课堂的“主帅”，老师应该是通权达变的，就如同在战场上要及时作出调整方针，不断改变战术。

因此，没有灵活变化的课不会是一堂好课，即使教学过程是按部就班的。

如果在课堂上为解答大多数同学的疑问而牺牲了一些时间，即使没有完成预先的教学任务，也不能说这就是一堂不成功的课。

2009年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第一阶段获奖名单

应，组委会共收到参赛论文（设计）７０份。经过评委会严肃认真的初评、近００复评，本阶段赛事各项奖次已全部揭晓。在此，向各位谨
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获奖的老师表示热烈祝贺，并热忱欢迎广大教师朋友积极关注、踊跃参加第二阶段的赛事。第一阶段获奖名单如下：
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《语文教学通讯》

《语文教学通讯》2008年第1～18、25～36、Z1~Z3期目录第1期1 移植名师教案不一定上出好课/刘昌稳//1—622 让板书成为绚丽的艺术/景洪春//1—24-253 《村居》教学设计/龚海胜，吴桂香//1—25-264 《桥》(第二课时)教学设计(人教版国标本五年级下册)/崔海峰//1—27-285 《泉水》(第一课时)教学设计(人教版国标本五年级下册)/夏菲菲//1—29-306 《燕子专列》(第二课时)教学设计/李春琳//1—31-327 披文入情入境——《雨点》教学设计及评析/涂华凤//1—33-348 有容乃大:管窥窦桂梅老师课堂教学艺术之路——兼评《三打白骨精》课堂教学艺术元素/吴礼明//1—43-449 漫溯,向语文教育的更深处/胡兰//1—45-4610 习作评语中教师的“身份”定位/管延华//1—49-5011 等待/费玲妹//1—56-5712 让诗意如约绽放——集体创作诗歌一得记/余红//1—5813 要有语感,更要有责任感/于永正//1—5914 请跟我来——读《心平气和的一年级》散思/马际娥//1—6015 公开课若干争议述评/钱雯雯//1—6116 好的课堂在于精神生命的涌动/彭泽平//1—6217 没有问题的课不能算好课/王树云//1—6218 欢迎参加2008中国小学语文教学论文(设计)大赛//1—6519 第十届“语文报杯”全国小学生作文大赛//1—6620 2007中国小语年度人物评选结果揭晓//1—221 读书温暖人生/蔡智敏//1—122 语文教学与创造型人才的培养/张云鹰//1—4-623 “课标”语境中的语文传统教学经验审视/周一贯//1—7-1124 微格研练:锤炼教科研技艺的“快车道”/贺学英等//1—12-1725 走向平实:语文教学的价值回归/俞惠珍//1—18-2226 谈英雄题材课文的教学/刘春林//1—2327 《三打白骨精》课堂实录/窦桂梅//1—35-4328 语文味的“咬文嚼字”/苗育春//1—4629 阅读场:让阅读成为精神享受/王怡文//1—47-4830 在“精”与“略”之间行走/王爱芳//1—51-5331 让阅读滋润习作/施义兰//1—5432 “舍得”与“越过”/尤梅，包万年//1—5533 车厢里的“争执”/贺成金//1—5634 语文报社诚聘发行代理//1—5935 实施品牌大战略赢得发展新动力语文报社喜获山西省政府百万元重奖/金运//1—6336 纪念语文报社建社30周年征稿启事//1—6437 2007年全国教育教辅类报纸质量检查结果揭晓《语文报》成绩优异,继续名列前茅/金运//1—63第2期1 求索(上)/洪宗礼//2—17-212 守望与隐喻——《黑人谈河流》评析/郭伟//2—40-413 热烈祝贺第五届“语通杯”全国中语“教改新星”评选揭晓//2—24 语文教学要给学生留下美好篇章/王文彦//2—15 文言教学的反思及建议/刘占泉//2—4-96 克服语文教学中的“愚化倾向”/徐江//2—10-137 “导入”也要会“导”/于漪//2—14-158 谈谈语文教学中的“对话”/葛其联//2—15-169 初中语文教师PK初一学生——发人深省的“思维+语文”测试/周云//2—22-2310 以读带析,一石双鸟——例谈阅读教学设计的诗意手法(36)/余映潮//2—24-2511 点线面结合教学法初探/姜红娟//2—25-2712 一副对联引发的语文学习/邓先华//2—2813 新课程作文教学系列讲座及精彩实例(一) 生活世界:初中作文训练的不倦追求/史绍典//2—29-3114 “家庭生活与作文”课例/杨邦俊，周远喜//2—31-3315 “学校生活与作文”课例/杨邦俊，陈启艳//2—33-3516 “社会生活与作文”课例/杨邦俊，周新，杨巍//2—35-3617 试给《江村小景》重新命题/张广武//2—3718 感受《黄河颂》之“颂”/李红秀//2—3819 《湖心亭看雪》教学设计/胡焰//2—38-3920 《热爱生命》散论/徐社东//2—41-4221 异彩纷呈的心灵之音——解读《我的叔叔于勒》/王飞//2—4322 为尊严而战——《威尼斯商人》中夏洛克的形象分析/姜楚华，姜楚波//2—44-4523 从韩愈的谥号谈起/陆明华//2—4524 本体和喻体互换的一个特例/徐仁瑞//2—4625 被误读的勃兰兑斯/盖丽//2—46-4726 写什么和怎么写/朱建军//2—48-5027 “车轮战”与“一鸭三吃”——作文单项技能训练方法谈/李岁红，倪岗//2—50-5128 2007年中考口语交际题梳理/张斗和//2—52-5329 把握细节,彰显名著“真”阅读——从鲁智深绰号“花和尚”的由来说起/张玲//2—53-5430 阅读与写作巧妙结合,提高语文教学效益/刘勇//2—55-5631 运用情感教学让语文课堂活起来/代述梅//2—5732 好作文是“教”出来的吗/任春//2—5833 北师大版七年级语文上册第四单元模块教学设计/闫永平//2—5934 《云南的歌会》教学设计/何莉//2—6035 一位教育家的人格长征——于漪新著《岁月如歌》所揭示的生命穿透力/陈军//2—61-6236 2007年全国教育教辅类报纸质量检查结果揭晓《语文报》成绩名列文科中学组榜首/金运//2—6237 首届“语文报杯”多媒体原创课件大赛即日启动中国教育学会中学语文教学专业委员会、语文报社、中华语文网联合举办//2—6338 实施品牌大战略赢得发展新动力语文报社喜获山西省政府百万元重奖//2—64第3期1 教书育人,一种生命的追求——记全国模范教师党红英/屈海生//3—4-62 热烈祝贺第五届“语通杯”全国中语“教改新星”评选结果揭晓//3—13 关于语文教学若干问题的南京宣言//3—24 参与课程内容重构促进教学价值实现/顾小敏//3—7-85 新教材的教学感悟与实践/陈卓//3—9-106 语文教材文本处理的虚实艺术/郑忠红//3—11-127 教学的开放性与教科书价值的重新认定/杨泉良//3—138 文言文教学的几个误区/韩羽//3—149 读懂,文言文教学的首要目标/卢廷顺//3—14-1510 让文言文教学闪耀人文光芒/孟华//3—1611 认清目标,寻觅对策/王安琪//3—1712 一堂好课的两个发展性历程——重读叶圣陶先生给《中学语文》的题词/张一山//3—18-1913 文言文教学怎一个言传了得/杨小海//3—2014 背诵在文言文教与学中的科学性分析/王艳红//3—21-2215 课堂教学中的主问题设计/姚文波//3—2316 立足文本合理拓展搭建平台——将讨论引向深入/方建明//3—24-2517 《蜀道难》教学简案/董一菲//3—26-2718 文言·文学·文化——《鸿门宴》备教策略/张俊峰//3—28-2919 悲喜皆因水月生——浅析《前赤壁赋》中苏轼情感产生的外环境/董鸥//3—3020 《赤壁赋》之语言美/康宏东//3—31-3221 小议《陈情表》说辩艺术/林妙君//3—3222 《鸿门宴》的心理学解读/文霈//3—33-3423 《归去来兮辞》有“及时行乐之意”吗?/朱文成//3—3424 “践华为城”之“践”字考/吕胜男//3—35-3625 对《过秦论》中一个句子的理解和翻译/莫如彪//3—3626 人教版第二册文言文音义指瑕/邓见发//3—3727 作文“目标递升”批改法的创设及操作说明/戴林东//3—38-3928 《“设计文章的波澜”修改》教学案例/郭家海//3—40-4229 也说“具体、形象、生动”/王英华//3—4330 两水分流,二龙戏珠——谈谈记叙文(小说)谋篇中的双线结构法/高俊清//3—44-4531 作文新题设计六则/吴同和等//3—46-4732 高考探究性阅读题之“探究”/赵道夫//3—48-4933 科技文阅读备考指要/时寅敦//3—50-5134 掀起散文阅读的“红盖头”——2008年高考散文阅读备考策略/宋宏雄，聂焘//3—52-5335 实用类文本阅读指要/张广祥//3—54-5536 掌握规律,提高效率——现代文阅读作答指导/黄务海//3—5637 “三字法”解答散文阅读主观题/黄小娟//3—5738 美国高中语文教材中的知识短文/石峰，张学军//3—58-5939 常见古代官职变动术语类举/王志耀//3—60-6140 古代数字表示法摭谈/宁红丽，李敬永//3—6141 全国中学生“敬母、爱母、助母总动员”征文活动现在开幕中国妇女发展基金会、语文报社联合主办//3—62-6342 欢迎参加“走向鲁迅”大型有奖征文活动语文报社、北京鲁迅博物馆联合举办//3—6343 实施品牌大战略赢得发展新动力语文报社喜获山西省政府百万元重奖//3—64第4期1 职称晋升的有力助手教师风貌的展现舞台光明日报考试杂志社、语文报社强强联手合力打造《考试·教研版》//4—622 我们要感谢谁/贾志敏//4—13 《猴王出世》教学实录/薛瑞萍//4—4-74 有一个班级,令人神往——评薛瑞萍笔下的母语课堂/王丽琴//4—7-95 以两极融通之和求雅俗共赏之美——“和美语文”的理论和实践探究/盛新凤//4—15-196 建构儿童需要的教学——“儿童语文课程”与“服务型课堂”探究沙龙/彭峰等//4—20-24+607 《夸夸我的同学》教学设计/吴炳发//4—25-268 人与文相融情与智共生——《长江之歌》教学设计/游爱金//4—27-299 《狼和鹿》教学设计/杨树亚//4—30-3110 《母亲的恩情》(第二课时)教学设计/沙华中//4—32-3311 走近一个人,感受万般情——《泊船瓜洲》教学解读/高祥虎//4—34-3512 点面结合绘场景——快乐作文·快速作文训练课/吴春晓//4—36-3713 练习原来可以如此美妙/胡晓燕//4—3814 进出文本间感悟留心尖——对话《触摸春天》/王振刚//4—39-4015 因为智慧,所以简单——感受蒋俊兴老师《半截蜡烛》一课/李菊芬//4—4116 让学生唱响“最自由的歌”/王泽斌，侯艳馨//4—42-4317 简化语文课堂设计的几点思考/冯小松//4—44-4518 让课堂评语走进学生的心中——听著名特级教师孙双金《走近李白》有感/毛文红//4—46-4719 文本解读,需要去形式化/滕衍平//4—48-5120 寓言教学的现状分析及对策思考/顾雅芳//4—52-5321 新课标指导下的小学语文课堂教学/王丽//4—5622 迟开的花儿也鲜艳/朱建霞//4—59-6023 她为什么就不可以?/王亚丽，叶志梅//4—6124 练好基本功精彩四十分欢迎您为本刊课堂教学栏目撰写稿件//4—6325 知识殿堂学习乐园艺术摇篮———大连市沙河口区中心小学学校简介//4—6526 教研明星//4—227 第十届“语文报杯”全国小学生作文大赛//4—6628 暗示与提示:藏在故事里的教育智慧/成尚荣//4—10-1429 教学视野:教师专业成长的一把标尺——《林冲棒打洪教头》教学例谈/阎宗学//4—54-5530 对得起孩子,对得起自己/周学静//4—57-5831 2008年中国中小学语文教学论文(设计)大赛//4—64第5期1 2007年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第二阶段获奖名单//5—642 换位思考,再识“新装”/阳刚//5—413 弘扬母亲美德,奉献赤子爱心全国中学生“敬母、爱母、助母总动员”征文活动现在开幕//5—24 栽树与集叶/陈涛//5—15 名著阅读:语文教学的“正规战”/李卫东//5—4-76 以经典阅读为纲,建设学生高品位的阅读生活——以班级《论语》阅读为例说明/王君//5—7-97 语文生存在第一现实和第二现实之间/徐社东//5—10-128 该怎样拓展?/于漪//5—13-149 警惕:说明文教学的去语文化/李明哲，胡勤亮//5—14-1710 “语文”就是“人文”/耿法禹//5—1811 求索(下)/洪宗礼//5—19-2312 光明日报考试杂志社、语文报社强强联手合力打造《考试·教研版》//5—2313 评价语文味课堂教学的着眼点/曾宪一//5—24-2714 有效教学应从导入开始/黄本荣//5—27-2815 新课程作文教学系列讲座及精彩实例(二) 我们为什么写作——寻找作文教学中丢失的乡愁/陆先文//5—29-3116 写景作文教学指导设计/陆先文//5—31-3217 写人作文教学指导设计/许评//5—3218 夹叙夹议作文教学指导设计/郑先琳//5—3319 叙事作文教学指导设计/闫翔//5—33-3420 读后感作文教学指导设计/范志慧//5—34-3521 状物作文教学指导设计/廖嫦娥//5—35-3622 生动演读,激动心灵——例谈阅读教学设计的诗意手法(37)/余映潮//5—37-3823 文言常用词教学实施浅谈——《桃花源记》片段与思考/童志斌//5—38-4024 《我爱这土地》的诵读引导/柳咏梅//5—4125 旁批,回来/向晓红//5—4226 《观舞记》教学设计/王秀波//5—43-4427 新加坡中学语文教科书一瞥(上)/董蓓菲//5—45-4628 “审美人生”教育的缩影——丰子恺《竹影》的“三重”解读/王威//5—47-4829 《竹影》中的“我”是谁/单君//5—48-4930 《咏雪》中两个比喻的高下之别/谢智慧//5—5031 唐雎的剑是从哪里来的/李凌云//5—5132 淡极始知花更艳朴实无华也动人/杨正奎//5—5233 作文教学中对话失语现象剖析/刘春文//5—53-5534 读书的厚度就是作文的深度/彭玉华//5—5635 让阅读成为学生的个性化行为/王思雄//5—57-5836 平淡之中见神奇——由《社戏》中的“孩子对话”看鲁迅小说的语言艺术/刘建设//5—5937 走出作文教学的困境/王林红//5—6038 《端午的鸭蛋》教学设计/洪璇//5—6139 欢迎参加“走向鲁迅”大型有奖征文活动//5—6240 第三届“语文报杯”全国初中语文教学论文大赛已经启动//5—6341 2008年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第一阶段现已启动//5—65第6期1 2008年度中国中学语文教学论文(设计)大赛(第一阶段)正式启动//6—12 作者的无奈,编者的遗憾/本刊编辑部//6—61-623 职称晋升的有力助手教师风貌的展现舞台光明日报考试杂志社、语文报社强强联手合力打造《考试·教研版》//6—634 话说“语文人生”/顾黄初//6—15 在语文教学之路上执著追梦/冯为民//6—4-66 问题与反思:走向课改深处的高中语文教学/吴亮奎//6—7-97 我们需要一种怎样的语文学习/吴泓//6—10-118 勿让乱花迷人眼/余养健//6—12-139 语文选修课的实践和思考/杨培明//6—14-1510 选修课这样来教如何?/施桂湘//6—1511 海阔凭鱼跃,天高任鸟飞——关于语文选修课实施的三个要义/韩玉洁//6—1612 两翼齐飞——我理想中的高中语文选修模式/郁洪千//6—1713 语文——一种文化的深度阅读/陈明华//6—18-1914 从“同文异教”看两岸四地语文教学的异同/王爱娣//6—20-2215 “误”中“生成”的教学——欧也妮人物心理分析教学片段及思考/张剑虹//6—23-2416 探究应该把握的五个切入点/魏羲之//6—25-2617 课堂创新教学设计策略/陈国林//6—26-2718 绝望的抗争——《祝福》新解/刘永香//6—28-2919 祥林嫂非死不可吗?/林雪冰//6—3020 简析《药》的叙述策略/柴国华//6—31-3221 永恒的迷惘和战栗——《装在套子里的人》主题新解/王芝腾//6—32-3322 “失街亭,谁之过”歪解/章伯军//6—3423 《我有一个梦想》备教策略/蒋念祖//6—35-3724 有关“庄周”命名及其他/黄岳辉//6—3825 《祝福》备课札记/黄尚武//6—3926 积累·规范·创新——提升写作水平的必由之路/张雨仁//6—40-4127 韩军的作文教学观探析/朱文秀//6—42-4328 议论文写作的“我在”策略探析/李新地//6—44-4529 长风出谷,如霆如电——谈议论文的气势美/郑如芹//6—4630 议论文写作中的例证分析法/孙立志//6—4731 作文新题设计六则/唐巨南等//6—48-4932 命题记叙文写作如何得高分/程必荣//6—50-5133 新材料作文审题技巧/邱刚//6—5234 高考作文的三大误区——由“诗意地生活”说开去/张孟光//6—5335 真我迷失:高考作文的难言之痛/徐飞//6—54-5536 定向取材/刘广标//6—5637 巧借排列组合指导高考写作/田小华//6—57-5838 试卷讲评课的教学与反思/晏玉平//6—58-5939 第十届沪浙皖苏“新语文圆桌论坛”述评/陆建生//6—6040 2007年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第二阶段获奖名单//6—64-6541 全国中语会30年巡礼第一届年会/顾之川//6—66第7期1 让细节在历史中汇聚让历史在细节中矗立纪念语文报社建社30周年征稿启事//7—22 让教师的讲解扮靓课堂/肖川北//7—13 童话推开了教室的门——梅子涵教授访谈录/周益民//7—4-64 儿童阅读与儿童作文——梅子涵教授访谈录/吴琳//7—6-95 “语文就是语言”——重温叶圣陶先生关于“语文”含义的论述/徐林祥//7—10-116 徜徉在童年的“桃花源”——试论小学语文教材中神话的价值取向与教学策略/张祖庆，周慧红//7—12-147 儿童文学和小学语文教学/徐冬梅等//7—15-198 《海伦·凯勒》教学设计/张晓华，吴金高//7—20-219 在“感动”中抒写感动——《学写“感动校园十大人物”颁奖词》教学设计/孙洪伟//7—22-2310 运用是为了提升——听课随想(一)/方利民//7—24-2511 细品慢嚼汲营养——听课随想(二)/方利民//7—2512 文章自得方为贵——听课随想(三)/方利民//7—2613 一唱三叹“语气词”——听课随想(四)/方利民//7—2714 走进文本感受生命——《生命生命》课例赏析/庄瑞兰，陈晓//7—28-3015 让“生命桥”在学生的心田镌刻——苏教版第八册《生命的壮歌》(第二课时)教学实录及自评/刘仁增//7—31-3416 智慧:从文本语言中滋长——《孔子游春》课堂实录及教学前后/潘文彬//7—35-3917 丰富多彩生动活泼——国标小学语文主要教材简单评述/甘其勋//7—40-4118 课堂节奏的修辞化解读/肖绍国//7—42-4619 中外习作教学现象比勘与策略追述/王金涛//7—47-4920 盘活命题坐标拓宽试题维度——小学语文试卷命题改革例谈/邵玉容//7—50-5121 对课堂质疑的“质疑”/陈传敏//7—52-5322 小学语文教育中的“尊重”与“呵护”/于树漫//7—54-5523 镜像作文教学的教学策略与实践/胡文杰//7—56-5724 从麦克劳德到小欣/包莉婷//7—5825 简单的幸福——读《再致青年教师九条真诚建议》有感/李振华//7—5926 美国作文教学ABC/杜红梅//7—60-6127 一线教师企盼的公开课/顾萍萍//7—6228 换一种教育思维/顾鹏贵//7—6229 抛砖引玉书海导航/金永//7—6230 良言本无价一语重千金语文报社常年有奖征集好建议活动启事//7—6331 叙说杏坛往事漫谈红烛情缘欢迎您为本刊“杏坛”板块撰写稿件//7—6332 “千课万人”全国小学语文智慧课堂教学研讨观摩活动——暨2007中国小语十大年度人物动感课堂展示会//7—6433 教研明星//7—6534 中国高等教育学会语文教育专业委员会与本刊联合主办2008年中国中小学语文教学论文设计大赛第一阶段比赛已启动//7—66第8期1 渴望翱翔/郭学辉//8—22 平等公享/唐宗海//8—23 提高审美能力培养自学习惯/孙宪武//8—14 在教学实践中提高中学语文教师专业素养/邱道学//8—4-75 在行动研究中提升教师的专业素养/梁东荣//8—7-96 有一种热爱叫坚持/华清//8—10-127 答疑也须慎选/于漪//8—13-148 准专业素养与专业素养——语文教学机智的两个支撑层面/孙来升//8—14-159 主题教学:让学生的主动表达绽放光彩/陈尚达，张初吴//8—16-1910 蹲下来看世界——以《事物的正确答案不止一个》为例谈议论文文体典范性/陈卉//8—19-2111 顺势引申,丰满内容——例谈阅读教学设计的诗意手法(38)/余映潮//8—22-2312 《竹影》课堂实录及点评/闻静，蒋葵林//8—23-2513 语文教师要备一本《说文解字》/黄桂芬//8—2614 《走进童话世界》综合性学习/闫勇//8—2715 《岳阳楼记》(第二课时)教学设计/王霞//8—2816 新课程作文教学系列讲座及精彩实例(三)“活动式”作文教学探索/肖家芸//8—29-3617 新加坡中学语文教科书一瞥(下)/董蓓菲//8—37-3918 《大堰河——我的保姆》之“美学的胜利”/李铁秀//8—39-4019 解读《台阶》的一把钥匙/缪建琴//8—4120 从《台阶》看人生的困境/王君//8—42-4321 “鱼雁”与书信/陈卫星，张伶俐//8—44-4522 关于《斑羚飞渡》的三处异议/丁海军//8—4523 对《岳阳楼记》中两个词义的质疑/龙中华//8—4624 高考作文题重复的联想/曾昭葵//8—47-4825 作文教学与评价中的三联思路/黄国明//8—48-4926 作文的正区与误区/何悦华//8—5027 掀起你的红盖头——浅谈中考语文试卷卷首语的设计艺术/王大智//8—51-5228 别出心裁,检测知识与能力——2007年全国中考部分创新阅读题评述/张兴武//8—52-5429 开放课堂,让学生成为学习的主人——谈对语文课堂教学改革的几点体会/周淑霞//8—5530 营造良好的课堂氛围/梁燕//8—5631 浅谈提高语文课堂效率的途径/肖莉//8—5732 教师的作为在哪里/吴学文//8—5833 《湖心亭看雪》教案设计/刘美丽//8—5934 初中语文“综合性学习”教学初探/李瑞云//8—6035 炫出细微处的精彩/韩云，张志萍//8—6136 良言本无价一语重千金语文报社常年有奖征集好建议活动启事//8—6237 首届“语文报杯”多媒体原创课件大赛即日启动中国教育学会中学语文教学专业委员会、语文报社、中华语文网联合举办//8—6238 弘扬母亲美德,奉献赤子爱心全国中学生“敬母、爱母、助母总动员”征文活动现在开幕//8—6339 让细节在历史中汇聚让历史在细节中矗立纪念语文报社建社30周年征稿启事//8—6440 中国高等教育学会语文教育专业委员会与本刊联合主办2008年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第一阶段现已启动//8—6541 名家创造名品品牌奉献金牌《语文报·课标教材完全助读》掀起语文学习新浪潮//8—66第9期1 第五届“语通杯”教改新星风采//9—12 走进语文的海洋——写给广大中学生朋友/王临惠//9—13 守望心中的“麦田”/张俊峰//9—4-64 落实课标精神走出选修误区/曹建芳，曹建春//9—7-85 探寻创作意图,深入对话教学——浅谈选修课《现代散文选读》的鉴赏教学/陆建生，欧阳林//9—9-106 浅谈文学类校本课程的开设/范磊//9—117 校本教材要合理建设/余安元//9—128 校本课程资源在课堂上的利用/唐际平//9—139 作文中的“真”是如何丢失的?/杨斌等//9—14-1710 在言与文之间寻找生命的亮色——《孔雀东南飞》教学简案/郭惠宇//9—18-1911 也说文本解读的关键——兼说《文本解读“三个一”》之缺憾/沈坤林//9—20-2112 语文课上看“热闹”/李因林//9—2213 基于内部逻辑的现当代小说微观阅读/成旭梅//9—23-2414 课堂教学重点初探/朱前珍//9—25-2615 精彩——不期而至——《拿来主义》教学/赵清林//9—27-2816 《荷塘月色》的探究式教学/陈玉明//9—2917 教科书小说选文特色及教学策略/潘冠海//9—30-3118 品味人物语言的厚度——《茶馆》备教策略/贾铖虎//9—32-3319 《李清照词两首》备教策略/熊芳芳//9—34-3520 从被动走向主动——《群英会蒋干中计》的另一种解读/崔国明//9—3621 《念奴娇·赤壁怀古》二题/文继炬//9—37-3822 《林黛玉进贾府》的人物说话艺术/宋桂奇//9—38-3923 创造性思维:作文教学的核心概念/王志生//9—40-4124 再谈“必须跨过这道坎”——兼议作文思维训练/魏永雅//9—42-4425 细节成就美文/张建房//9—44-4526 作文教学多元评价策略/徐源//9—46-4727 作文新题设计五则/解光文//9—48-4928 语言运用题的三个创新意识/卞光武//9—50-5129 管窥蠡“测”——2008年高考字音与字形考查预测/景影//9—5230 夯实基础寻突破——2008年高考“词语(熟语)运用”考查预测/朱香平//9—53-5431 依旧花胜去年红——2008年高考“辨析并修改病句”命题预测及备考提示/霍灿，杨公平//9—55-5632 高考语言表达运用题预测与探究/邢小雷//9—57-5933 “理解文中重要句子的含意”解题十法/郭振海//9—60-6134 全国中学生“敬母、爱母、助母总动员”征文活动现在开幕//9—62-6335 让细节在历史中汇聚让历史在细节中矗立纪念语文报社建社30周年征稿启事//9—6436 良言本无价一语重千金语文报社常年有奖征集好建议活动启事//9—6437 2008年度中国中学语文教学论文(设计)大赛(第一阶段)正式启动//9—6538 全国中语会30年巡礼第一届年会/顾之川//9—66第10期1 稻草与灯光的遐思/张敬义//10—12 试论小学语文课堂提问的基本策略/郭根福//10—4-83 观课评教,“路在何方”/周一贯//10—9-134 学情:阅读课堂教学评价的视角走向/曹鸿飞//10—145 语文课堂,回归“纯棉”时代/周毅//10—14-166 观课反思:谁动了学生的“奶酪”/金彩娣//10—167 语文课,我们到底该怎样上/诸向阳//10—17-208 “表达”与“阅读”,谁主沉浮——中外小学语文课程目标的比较研究/吴忠豪，陈建先//10—21-249 《桃花心木》,“难点”何在/熊生贵//10—2510 《泊船瓜洲》三重思乡情/何伟//10—26-2711 “雨点儿”溅起的惊喜——《雨点儿》一课语言训练三次教学谈/应混娇//10—27-2812 “书香伴童年”教学设计/张树红等//10—2913 引领深度对话,感受人性之美——《黄河的主人》第二课时教学设计/陆华山//10—30-3114 《乡下人家》(第二课时)教学设计/金战芳//10—32-3315 用语文的方式去听音乐——《月光曲》教学片断及反思/吴民益，赵国华//10—3416 春雨无声润心田——于永正老师课堂即时评价艺术之思考/顾巧英//10—35-3617 我们需要怎样的课外阅读——周益民《逆风的蝶》课例评析/曹建召//10—37-3818 触摸汉字智慧传承民族文化——“汉字文化启蒙”系列之一/刘发建//10—39-4219 我看到了希望/邵宗杰//10—42-4420 文本解读的审美诠释/许佩君//10—45-4621 让古诗教学扎实而灵动/张敏//10—47-4822 “包装”学生的朗读/屈太侠//10—4923 语文教师的教学语言要情深意浓/匡爱红//10—50-5124 儿童诗歌的阅读教学/陈晖//10—52-5325 以生动演绎大美——《燕子专列》教学实例思考/张燕//10—5426 春风化雨润物无声——提高语文课堂教学评价语有效性的思考/王敏文//10—55-5627 小学语文多元化解读中的思维发展/李洪祥//10—57-5828 老师,教学中你最关注什么/韩吉旺//10—5929 一把思考的椅子/余红//10—6030 面对差生,我就要这样的心态/张宏宽//10—6031 把“开放”落到语文教学的实处——由《感受美国的语文课》想到的/游畅//10—61-6232 “教孩子”与“教语文”/张蓉//10—6333 愿语文老师的“讲”变得“可口可乐”/朱彤//10—6434 教研明星//10—1+65第11期1 教改新星榜//11—12 不妨讲一点古文字/喻遂生//11—13 语文综合性学习教学模式的初步构建/钱加清//11—4-64 国外综合性学习的新趋势/荣维东//11—7-85 关于综合性学习过程弱化问题的思考/夏满//11—9-106 用大爱温暖语文课堂/钱小龙//11—11-137 要作一点理性思考/于漪//11—14-158 语文到底“性”什么?——“工具性与人文性的统一”说驳议/武舒萍//11—15-169 散文“形散神不散”辨析/温欣荣//11—1710 “合作学习”在语文教学中的思考和实践/潘克勤//11—18-2011 语文作业:我们还可以怎样布置/夏丽红//11—20-2112 读品结合,读说交替——例谈阅读教学设计的诗意手法(39)/余映潮//11—22-2313 古诗文:不妨由“吟”入悟/宋其伟//11—23-2414 凸显文学教学性质的小说阅读教学设计/陈晖//11—25-2615 《伟大的悲剧》课堂实录/孟玲//11—27-2816 新课程作文教学系列讲座及精彩实例(四) 组织中考作文复习的基本要求/余映潮//11—29-3117 文题审读训练/梁吴芬//11—31-3218 选材立意训练/祝中清//11—32-3319 文章结构训练/杨晓梅//11—34-3520 语言表达训练/何相成//11—35-3621 酿一杯语言的《春酒》/张光华//11—3722 鲁迅小说中的疾病意象探析/高飞//11—38-3923 阿长与鲁迅的真诚观——再读《阿长与〈山海经〉》/杨红军//11—4024 孔乙己悲剧命运心理探源/高伟毅，吕庆荣//11—4125 举轻若重的“丁举人”/罗爱平//11—4226 言说不尽的桥意象/向丽//11—42-4327 古代汉语的比喻性量词/朱安义//11—4428 浅析冰心的几首小诗/于树漫//11—45-4629 知人论世:解读古典诗词的起点/徐放//11—4730 基于博客作文教学的实践与思考/王林发//11—48-5031 少年情怀当是诗/杨聪//11—50-5132 言之有“点”言之有“理”言之有“文”——近年上海市中考“小作文”的思考和实践/方仙华//11—52-5433 “嫦娥一号”专题训练/孙开仁//11—55-5734 《智取生辰纲》教学设计/谢道炳//11—58-5935 《都市精灵》教学设计/李永红//11—59-6036 《散步》教学设计/艾军平//11—6137 作业应注重实效性/王玉荣//11—6238 “两大吃惊”的背后/冯文星//11—6339 第七届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛2008年7月底在历史文化名城西安隆重举行//11—6540 中国高等教育学会语文教育专业委员会与本刊联合主办2008年度中国中学语文教学论文(设计)大赛//11—66第12期1 第七届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛2008年7月底在历史文化名城西安隆重举行//12—22 作文内容对社会意识的简单趋同/苏涵//12—13 海无波澜,林有梁栋——记扬州大学附属中学语文特级教师夏坚/纪涛//12—4-64 课外拓展的系统机制及其教学检讨/张悦群//12—7-95 我看“参与课程内容重构”——兼与顾小敏老师商榷/肖健兴//12—10-116 语文“模块”教学背景下的“模式”初探/胡兴桥//12—12-137 话说选修课的评价策略/王金海等//12—14-178 《长亭送别》两人教/刘虹等//12—18-229 文学作品教学断想——谈文本言语之美与学生审美视阈融合途径/沈彬//12—22-2310 与文本的有意矛盾处深度对话/蔡建明//12—24-2511 语文教学:实然与应然/姜洪根//12—26-27。

2009上半年“教研杯”全国中学教育论文大赛一等奖名单(一)

惩罚学生吗 ? 》、闰望州《班 l ! 仃如何戍对网络成瘾》《时政资源在政治教学中的应用》、杨丽欣《桂林的旅游资源》、陆锦妹《让课堂提问真正发挥
人为奉 ” 走进思想品德课堂》、张和勋《政治教学应构建完整的 “ 三维 ” 教学目标》、韦春涛《少数民族地区初中思政课参与式教学活动的实施》、莫荣
科《培养阅读能力，提高语文水平》、严志芳《语文教学中如何培养学生的健康人格》、黄雪琴《千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金》、彭仁英《系统训
练，有序培养》、宁海秀《谈新课程背景下如何树立新的学生观》、黄晓红《课前导入法提高学生英语学习兴趣》、黄冬梅《初中英语教学应强化朗读训练》、陈胜兰《浅谈学习英语的几种策略》、凌平生《强化地理三基，提升地理能力》、吴隆斌《和谐社会背景下学校德育的策略》、谭风伟《班主任如
治中考各考策略》，邹雪芳《浅谈乡镇中学学生作文指导》《怎样抓好中学的语文教学》、何爱玲《浅谈初中英语作业的布置与批改》、何富荣《初中思
Hale Waihona Puke 想品德课教学的辨证思考》、刈大圣《研究地理地图能力新教学方法的思考》、梁敏诚《初中思想品德培养学生问题意识之实践与思考》、杨路莹《“ 以

中国高等教育学会语文教学论文(设计)大赛

中国高等育学教会语文教育专娄员会与本刊
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为了及时推广课程改革实践获得张良田（国高等教育学会语文中１赛对象。．参的新成果。研讨课程改革出现的新问教育专业委员会秘书长，湖南师范大全国各地中学、中等职业技术学题，创语文教学的新局面，国高等学教授）开中校的语文教师，学语文教研员，等中高教育学会语文教育专业委员会和《语周玉荣（中国高等教育学会语文院校语文教育工作者及在读研究生。文教学通讯》辑部２１编００年继续联合教育专业委员会副秘书长，首都师范２投稿要求。．举办 “ 国中学语文教学论文（计）大学副教授）中设（）数请控制在２０１字００字一００字５０大赛 ” 。张中原（中国高等教育学会语文之间。每位参赛者可同时参加教研论本年度的教学论文（计）赛，教育专业委员会副秘书长，南京师范文大赛和教学设计大赛，最多可投２设大有以下特点：大学副教授）篇，篇署名不得超过２人。每规格高。义大。响深远意影裴海安（文报社社长助理，语语《（稿件务求字迹工整，写清个２）请中国高等教育学会语文教育专业文教学通讯》刊主编，编审）Ｃ副人姓名、细通讯地址、编、子邮详邮电委员会是目前国内语文教育界的权威刘远（语文教学通讯》《Ｂ刊主箱、话号码，有参赛者的资料均将电所机构，汇集了一大批国内一流的语文编，编审）副收入《文教学通讯》Ａ刊、刊）语（Ｂ作教育教学专家和学者，引领着国内语徐永平（语文教学通讯》刊主者档案库。《Ａ文教育的最新理念。全国中语会会刊编，编审）副（请于信封左下角注明 “ 赛论３）参《文教学通讯》是创刊３年的权威语０二、形式活，容丰。实求真内务文 ” “ 赛设计 ” 样，印稿、写或参字打手语文教学期刊，全国中文核心期刊、系本次大赛的参赛类别有教研论文稿均可。限于人力，稿一律不退，来请中国期刊方阵双效期刊、续ｌ连２年山和教学设计两种。自留底稿。西省一级期刊，读者拥有量及作者分教研论文类：围绕课改走向、可课（）次大赛的专用邮箱：ｉｇｗ４本ｈｎ＠ｙ布区域堪称全国同类刊物之最。本次标研究、材建设、法探讨、程资ｔ．ｏｃ（中组）ａｈｗｔ．ｏｃ教教课ｄｅｍ．ｎ初；ｘ＠ｙｄｔｍ．ｎ大赛是对新课程改革的阶段性总结，源开发等方面撰写宏观研究论文，（中组）大赛欢迎以电子邮件的形也高。对反思新课程、行新课程、进新课可就阅读教学、作教学、说教学、式投稿，稿请一律使用Ｗｏｄ文档编践推写听来ｒ程意义重大。时，次大赛评委会阵测试评价、育渗透、育尝试、维辑并以附件形式发送。正文为宋体五同本德美思容强大，中既有新课标的制定者，训练、现代信息技术运用等方面撰写号字，准单倍行距，４纸张。另请在其又标Ａ有长期从事语文教育研究的专家，微观研究论文，还可是有代表性的研 “ 题 ” 直接填写 “ ００年论文大赛也主栏２１有多年从事语文教学刊物编辑工作的究报告、查报告、验报告 … … 凡言稿件（者姓名）调实作 ”字样。资深编辑。之成理、之有物的文章均可。言（每篇参赛论文或设计需交评审５）大赛评委会主任：教学设计类：设计应凸显课改精费５０元。中组参赛论文及评审费请初周庆元（中国高等教育学会语文神，足实际学情。以是各版本教材寄至山西太原市和平南路４立可５号语文教育专业委员会会长，湖南师范大学的必修、选修、综合课的教学方案设报社财务部，吕婷收；中组参赛论文高教授，士生导师）博计，可以是有关读本、动课、究及评审费请寄至山西太原市和平南路也活研蔡智敏（文报社社长兼总编辑，性学习的教学方案设计。请于每篇设４号语文报社财务部，秀海收。邮语（５安编审）计后面附简短的 “ 教手记 ” 阐明设编：３０４。寄时请在汇款单附言栏备，００２邮大赛评委会成员：计的依据或理由。）注明参赛论文（设计）题目。或的桑建中（文报社副总编辑，语编三、奖项多，励ｔ。观公正激客３大赛时间。．审）本次大赛分初中组、高中组分别第一阶段：００年２月１日一２ｌ任彦钧（文报社副总编辑，进行。各组分别设特等奖、等奖、２０年６月３日，获奖名－刊登在语编一二０１０Ｏ审）等奖、等奖四个奖次，奖名额将根《文教学通讯》（刊、刊）００年三获语ＡＢ２１倪文锦（国高等教育学会语文据实有参赛人数按比例和稿件质量确第９期；中教育专业委员会副会长，华东师范大定。奖者均可获得加盖 “ 国高等教获中第二阶段：０１年９月１日一２０学教授，士生导师）博育学会语文教育专业委员会 ” “ 国２１年１和全００２月３日，奖名单将刊登０获郑惠坚（国高等教育学会语文中语会会刊《文教学通讯》公章的在《文教学通讯》Ａ刊、刊）０１中语 ” 语（Ｂ２１教育专业委员会副会长，高等教育出证书，等奖获得者还可获得《文教年第２期。特语版社编审）学通讯》藏版合订本一本。凡荣获二珍初中组大赛咨询电话：３ — ０５１王松泉（中国高等教育学会语文等奖以上的参赛作品，有机会被推介６７ｌ１高中组大赛咨询电话：３ — 均３８４；０５１４Ｏ教育专业委员会学术委员会主任，给相关的报刊杂志，别优秀的将发表６３７８１绍特中国高等教育学会语文教育专业委员会兴文理学院教授）在《文教学通讯》Ａ刊、语（Ｂ刊）。上参赛具体事宜：《文教学通讯》辑部语编ＩＳＳＮ００４—６０９７１

建平中学西校2009年度第一学期教师获区级以上荣誉一览

建平中学西校2009年度第一学期教师获区级以上荣誉一览建平中学西校2009年度第一学期教师获区级以上荣誉一览时间对象比赛或论文名称等级主办单位登记时间2009 潘德怀念开国总理周因来全国书画邀请赛优秀金奖北京红旗飘飘文化传播中心2009.112009.1 毛移民《反思学习方法建立错题档案》发表新闻晚报_升学周刊B2_2009.10.162009.112009.2 张航《推开这扇窗——在作文教学中培养学生关注社会的视角》发表浦东教育研究2009年第1期P372009.32009.3 万兆云《分步夯实基础知识》发表《新闻晚报》2009.3.29 B6升学周刊——初三2009.32009.7 印霞芬上海市浦东新区2009年学校体育工作先进个人浦东新区中小学生体育协会、浦东新区中小学幼儿教师奖励基金会2009.102009.9 金伟红2009年浦东新区暑期工作先进个人浦东新区学生假期活动办公室2009.92009.9 陈芳2009年浦东新区中青年教师教学设计评比（中学语文学科）二等奖浦东新区教育学会、浦东教发院教研部2009.102009.9 李竞2009年浦东新区中青年教师教学设计评比（中学语文学科）二等奖浦东新区教育学会、浦东教发院教研部2009.102009.9 杨铭2009年浦东新区中青年教师教学设计评比（中学语文学科）二等奖浦东新区教育学会、浦东教发院教研部2009.102009.9 党晓辉2009年浦东新区中青年教师教学设计评比（中学物理学科）三等奖浦东新区教育学会、浦东教发院教研部2009.122009.9 丁月红2009浦东新区园丁奖园丁奖浦东新区社会发展局，浦东新区中小学幼儿教师奖励基金会2009.112009.9 李竟2009年“浦东新区中青年教师教学设计”中学语文二等奖浦东新区教育学会浦东教育发展研究院2009.112009.9 孙永香2007-2008学年区加强义务教育学校师资队伍建设工作先进个人教育局2009.112009.9 黄颖华2009年浦东新区青年教师教学设计评比一等奖教发院2009.112009.9 陈芳2009年浦东新区青年教师教学设计评比二等奖教发院2009.112009.9 李竟2009年浦东新区青年教师教学设计评比二等奖教发院2009.112009.10 潘德首届中国“幽兰赋杯”书画展览书法类，授“中国翰墨艺术精英”荣誉称号金奖首届中国幽兰赋杯书画展览组委会2009.112009.10 毛移民第三届浦东教育展示周执教《相似三角形复习》优质展示课浦东教育发展研究院2009.112009.11 张斌第十届广茂达杯中国智能机器人大赛机器人灭火指导一等奖中国人工智能学会,中国教育技术协会,中国教育学会中小学劳技教育委员会,中国智能机器人大赛组委会2009.112009.11 张斌第十届广茂达杯中国智能机器人大赛机器人足球指导二等奖中国人工智能学会,中国教育技术协会,中国教育学会中小学劳技教育委员会,中国智能机器人大赛组委会2009.112009.11 丁月红2009年浦东新区骨干后备教师研修班优秀学员浦东教育发展研究院2009.112009.11 谢利君2012上海市“湖南。

中国高等教育学会语文教育专业委员会与本刊联合主办——2009年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第二

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中国高等教育挚会语文教育专业委员会语编《文教学通讯》辑部
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桑建中(语文报社副总编辑编审 )
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奖项多激励重客观公正各组分别设特本次大赛分初中组高中组分别进行等奖等奖二等奖三等奖四个奖次获奖名额将根据实有参赛人数按比例和稿件质量确定获奖者均可获得加盖中国高等教育学会语文教育专业委员会和全国中语语会会刊《文教学通讯》公章的证书特等奖获得者还可珍语获得《文教学通讯》藏版合订本本凡荣获二等奖以上的参赛作品均有机会被推介给相关的报刊杂志特别

2011年度中国中学语文教学论文(设计)大赛

资源拓展
选修长廊
语年级等。
《文教学通讯》语Ａ刊以宽广的学言万象备课卡片比较赏析
邮件主题请直接填写稿件题目。
投稿信箱：ｗｘａ２．１或ｙｊｔ＠１６０３ｘ０３
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作家讲堂口语频道命题素养创新评价
打造的近百个栏目不定期滚动推出，异专题探究
拥有三十多年深厚积淀的语文专业点交锋
学术争鸣
语文圆桌
观课评教专家立场
品牌期刊，专职服务于高中语文教学
设计大赛等澡硼魏堂翱蹦教学老新中国中学语文教学论文（）探索课教
教艺频道好课多磨映潮评课
２０１１年度中国中学语文教学论文（设计）大赛
第二阶段获奖名单揭晓
由中国高等教育学会语文教育专业委员会和《语文教学通讯》编辑部联合举办，秉承“ 探索新课改、新理念、新课堂，研讨新经验、问题、新新对策 ” 旨的“０１年度中国中学语文教学论文（计）宗２１设大赛 ” 第二阶段赛事日前圆满落幕。这一语文界规格最高、响最广的教研成果评比品牌赛事本阶段再次得到了影

2009上半年“教研杯”全国中学教育论文大赛一等奖名单(二)

亲和力的语文老师》、黎品才《浅谈农村初中 “ 跳级式 ” 英语给教学带来的问题及对策》、陈才新《铸利剑，斩乱象》、黄小将《数学教学叶]要注重激发
学生的兴趣》、刘何华《浅淡多媒体枉语文教学中的利弊》、黄小风《培养学生合作意识之我见》、叶年旭《语文教学如何培养学生 fj勺问题意识》、谢业
创新意识》、黼新桃《浅淡聊主任工作的艺术》、梁珍萍《化学学习兴趣的培养》、叶润沽《以 “ 四动 ” 改革教学，激活音乐课堂》、许惠珍《浅谈数学
织萍《新课程呼唤和谐的师生关系》、覃国筹《巾学生作文摹本功指导略淡》、邹家争《浅谈如何加强青少年网络素质教育》、梁珍俐《浅谈素质教育，IJ
的新课堂教学》、覃巍《< 天卜的街 - ~t7 > 教学设计》、叶松梅《浅析农村留守儿童教爵问题》《浅谈学前班良好习惯的培养》、莫淑珍《浅、黄燕红《新课改下的趣 i睐教学法》《小议班主任工作》《怎样上好语文课》、刘存《中学生班级管理中的心理健康教育研究》、曾索芬《如何
提高初 l{ 】政治教学效果》、郊潇《如何提高新课标下的英语素质教育》、谢友迁《读，是提高文言文学习兴趣的关键》、邹燕华《文苦文教学的激趣艺

2008年度中国中学语文教学论文(设计)大赛

位参赛者最多可投 2 篇，所有参赛作品均须独立创作，作品署名仅限 1 人。可同时参加教研论文大赛和教学设计大赛。
(2 )稿件务求字迹工整，请写清个人姓名、详细通讯地址、邮编、电子邮箱、电话号码所，有参赛者的资料均将收入《语文教学通讯》( A 刊、 B 刊 )作者档案库。
成果，研讨课程改革出现的新问题，开创 2 1 授 )
世纪语文教学的新局面，中国高等教育学
张中原 ( 中国高等教育学会语文教育
会语文教育专业委员会和《语文教学通讯》专业委员会副秘书长，南京师范大学副教
一、规格高，意义大。影响深远
编审)
中国高等教育学会语文教育专业委员
徐永平 ( 《语文教学通讯》A 刊主编副，
会是目前国内语文教育界的权威机构，汇编审 )
集了一大批国内一流的语文教育教学专家
二、形式活。内容丰，务实求真
编辑部继续联合举办 “ 2 0 0 8 年度中国中学授 )
语文教学论文 (设计 )大赛” 。
裴海安 ( 语文报社总编室主任，《语文
本年度的教学论文 ( 设计 ) 大赛，有以教学通讯》c 刊主编，副编审 )
下特点：
刘远 ( 《语文教学通讯 ))B 刊主编副，
王松泉 ( 中国高等教育学会语文教育会被推介给相关的报刊杂志，特别优秀的

2010年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第一阶段获奖名单揭晓

形似，很难做到神似。生思维也考
３重视检测思维的广度与深品质的不同，在这类检测中立见．
流畅与灵动的程度。全国卷Ｉ度。思维不能充分发散开去的头高下。第
１９题、徽卷第１安９题、东卷第脑，缺乏开拓创新能力的头脑，广是
第４题、国卷１第４题、京卷培养精细而缜密的思维品质。注灵动的创意。如果考生思维仅仅全１北
第５题、庆卷第４题、徽卷第重这种思维品质考查，也就真正停留在肤浅的表层，即使能做到重安１７题、西卷第５题均是语言衔体现出了高考的选拔功能。江接题，旨在考查考生思维品
方予福建吴帅甘丽卿甘肃姚永强牛志平马平王栋广东
詹益凤王陈翼川
第１６题、东卷第４题、国卷Ｉ为要成为高素质的人才，首先得题，如果考生思维凝滞，难有广全但很
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特等奖杨丽萍刘志张秀霞黄会兴
浙江义乌佛堂大成中学江苏东海县高级中学湖北潜江市西大中学浙江平湖市当湖高级中学杨百英广东普宁普师高级中学梁彬陕西宝鸡市渭滨区宝成中学
高度重视：把握语脉的能力；精 ① ② 的考查提升到了一个空前的高题，西卷第２江１题，川卷第１确用词的能力；③ 合理展开想象的四９能力；创造漠仿语言的能力； ④ ⑤ 文复习备考中，这是一个应该高而又有创造性的想象，考生思维简明得体的表达能力。度重视的问题。的宽度与深度得到充分的显现。统观２０年高考语文卷中０１

2009年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第一阶段获奖名单

杜慧平 ( 豫 ) 牛俊生 ( 豫 ) 彭程 ( 豫 ) 王卢
明 (鄂 ) 吴天军( 鄂 )
蓓 ( 沪 ) 宁海英( 琼 ) 严鑫华( 琼 ) 陈文玲( 京】
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颖 (黑 ) 刘丹丹(黑 ) 王秀芝 (黑 ) 张志梅(黑 ) 陈满臣 ( 豫 )
艳 ( 豫 ) 付亚坤 ( 豫 )
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黎其扬(粤 ) 徐桂芳 (粤 ) 梁雪玲 ( 粤 ) 梁春华( 粤 )
吴玉瑶 (粤 ) 石晓晨( 沪 ) 杨德燕(贵 )
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俞克长 (皖 ) 张堂堂( 皖 ) 胡
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李文生 (皖 ) 王富振㈦引肖友明( 浙 ) 叶映霞( 浙 ) 赵曼燕(浙 )
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葛冬阻苏 ) 董军 ( 苏 ) 刘冬献苏 ) 刘占芬(苏 ) 王美玲( 苏 )
白延辉( 陕 ) 刘
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李连彬( 鲁 ) 康j 匕 ( 宁’ 喜
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何仪( 粤 ) 婉
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2008—2009年度优秀论文评比结果

2008—2009年度优秀论文评比结果10名）一等奖（一等奖（101．多媒体教育技术在小学语文教学中的利与弊福建省福州教育学院附属第二小学林立芳2．在语文教学中提高多媒体辅助教学实效性的点滴探索辽宁省抚顺市顺城区新华第一学校冯春华3．在教学信息化改革中充分发掘电子音像教学媒体的效能——关于课程整合产品化的反思广西柳州市第一中学蒋桂华4．深度整合，例说培养学生解决问题能力的数学教学模式江西省南昌市育新学校钱继芳5．多媒体在语文教学应用中出现的误区及对策山西省阳泉市义井中学荆晓晖6．多媒体课件促进高中英语有效教学初探山东省曲阜师范大学附属中学林艳清7．浅谈数字化教学资源对文言文有效教学的促进湖北省武汉钢铁公司第三子弟中学邱翟8．视音频资源在阅读教学中的适时运用湖北省松滋市斯家场小学毛久红9．信息技术与中学英语学科的整合吉林省长春市第103中学路丽梅10．光盘教学在小学英语课中的应用山东省曲阜市实验小学彭芬24名）二等奖（二等奖（241．从《长城》的教学谈网络环境对提高语文课堂效率的作用辽宁省抚顺市顺城区新华第一学校史永玉2．由一节公开课所引发的思考——在美术教学中合理运用多媒体教学手段提高教学效率辽宁省抚顺市顺城区新华第一学校程琳3．发挥音像教材的辅助作用培养学生探究兴趣——电子音像制品在初中物理教学中的开发和利用吉林省长春市第103中学白雪峰4．如何运用多媒体提升小学生英语学习兴趣山东省曲阜市实验小学刘承彦5．如何有效地利用学校的教育技术资源山东省曲阜市实验小学张居峰6．关于多媒体教学资源有效运用之我见湖北省黄石市第八中学刘金林7．语文教学中网络环境的运用——基于网络环境的语文阅读教学方式改革初探福建省福州教育学院附属第二小学唐禧8．充分利用多媒体辅助教学体现阅读课学生的主体性福建省福州教育学院附属第二小学胡媛媛9．数字化资源在教学过程中应用的理性回归福建省福州教育学院附属第二小学林可华10．课堂上出现一个blog——构建网络环境下学习新方式广西柳州市第一中学颜柳琼11．关于阅读教学整合的教学模式——也谈信息技术与语文学科的课程整合广西柳州市第一中学冯丽霞12．善用媒体资源，优化阅读教学湖北省松滋市斯家场小学赵绪涛13．激“情”悟“真”赏“美”——浅谈如何利用多媒体资源提高阅读教学的效率湖北省松滋市斯家场小学文虎14．用实、用新、用活光盘资源，点亮语文课堂教学湖北省松滋市斯家场小学谢敬俊15．数字化教育资源的开发与利用初探江西省南昌市育新学校欧阳娅16．小学语文教学中应用信息技术的实践与思考江西省南昌市育新学校喻爱萍17．发挥媒体优势培养空间观念——浅谈信息技术与数学课的整合江西省南昌市育新学校黄丽君18．信息技术与英语学科整合的教学优势江西省南昌师范附属实验小学邓玉莹19．电子音像教材在小学英语教学中的研究、开发与实验江西省南昌师范附属实验小学刘志峰20．浅谈应用数字化教育资源促进中学化学教学湖北省武汉钢铁公司第三子弟中学程玉芳丁良奇21．网络环境下高中英语教学与学生能力的培养山东省曲阜师范大学附属中学孙丽孟祥同22．语文多媒体教学的三不利三小心山西省阳泉市义井中学郗彩云23．信息技术为中学语文教学与生活搭台山西省阳泉市义井中学李军红24．灵活运用教学光盘，有效提高课堂质量甘肃省秦安县西川中心小学王凤霞18名）三等奖（三等奖（181．应用多媒体资源提高数学课堂教学有效性辽宁省抚顺市顺城区新华第一学校李姝玥2．初探小学多媒体英语教学辽宁省抚顺市顺城区新华第一学校周杨3．浅谈数字化技术在语文教学中的应用吉林省长春市第103中学陈晶4．PowerPoint在初中英语教学中的应用吉林省长春市第103中学刘岩5．数字化教学资源促进小学数学学科有效教学初探山东省曲阜市实验小学张芳6．利用数字化资源实现小学数学有效教学山东省曲阜市实验小学李森7．数字化资源开辟学生学习的新天地山东省曲阜市实验小学王生8．构建人文特色的信息技术环境下的教学组织形式湖北省黄石市第八中学程保红9．让多媒体为低年级数学课堂“助力”福建省福州教育学院附属第二小学张小翠10．浅谈运用现代教育技术促进化学素质教育广西柳州市第一中学黄玲11．打造风光旖旎、魅力无限的语文课堂——人教版语文光盘资源在农村小学语文教学中的运用湖北省松滋市斯家场小学李蓉12．浅谈数字化教学资源在语文教学中的巧用湖北省松滋市斯家场小学文会娥13．在实践中探索在整合中提高湖北省松滋市陈店镇观岳小学李宗宝张久明14．新课程作业的设计与实施研究江西省南昌市育新学校法灵15．运用数字化教学资源培养学生的创新能力江西省南昌市育新学校邓林华16．利用多媒体优化初中英语课堂教学山西省阳泉市义井中学聂华珍17．信息技术与初中历史教学整合之初探山西省阳泉市义井中学史秀鱼18．多媒体在小学数学教学中的作用和思考甘肃省秦安县西川中心小学辛银娟电子音像教材研究开发中心办公室二〇〇九年九月七日。

关于老师给校长的自荐信范文素材大全

关于老师给校长的自荐信范文素材大全hr通过求职材料对众多求职者有一个大致的了解后，再通知面试或面谈人选。

今天给大家带来一些关于老师给校长的自荐信范文素材大全，希望可以帮助到有需要的同学!关于老师给校长的自荐信范文素材大全【1】尊敬的校领导：您好!非常感谢您在百忙之中垂阅我的自荐材料。

从这一刻起，我将呈上我的自信和能力，用我的真诚博得您的共鸣。

我叫苗臣耿，是安徽省淮北煤炭师范学院中文系汉语言文学教育___年本科毕业生。

在校期间努力提高和完善自我，取得了优异成绩。

20_年8月就职于一所示范高中，从事高中语文教学工作。

工作五年来我兢兢业业、勤勤恳恳，得到了领导和同事的一致好评。

下面我从教学、教育、教育科研和继续教育四个方面向您介绍一下自己。

一、教学方面从教以来本着对学生负责，对学校和国家负责，全身心投入到教学中。

教学工作多次受到校、县领导的表彰。

___年4月，在__县教育局教研室组织的20_年“__县高中语文优质课大赛”中，所讲的课《逍遥游》被评为一等奖。

___年4月，在__市教学研究室组织的__市20_年高中语文优质课评比中，所讲的课《项链》荣获三等奖。

___年6月我执教的《陈情表》一课被中国语文报刊协会课堂教学分会评定为语文课堂教学优质课，获得一等奖，本人荣获教学能手称号。

所代班级语文单科成绩无论在月考还是高考中都在全校遥遥。

辅导的学生作文在各类刊物发表或获奖。

刘菲菲同学的《我与高考相差多远》发表在《中学生学习报》第52期。

张曼同学的《诗两首》发表在《学习周报》第108期头版。

20_年12月指导学生参加第四届“中华情主题写作”大赛，一人获得银奖，两人获得铜奖。

作为教研组长曾指导语文组教师参加县、市优质课比赛，都荣获一等奖。

二、教育方面___年9月开始担任班主任工作，所带班级学习成绩优秀，师生关系融洽。

每周一篇周记，学生畅所欲言，班主任真情回复，加强了班主任与学生之间的交流与沟通。

____年3月开展班级自主管理活动，锻炼了学生的自主管理能力，提高了学生的办事水平，调动了学生的学习积极性，受到学校和家长的一致称赞。

2009年度中国中学语文教学论文(设计)大赛

2009年论文评选

2009学年第二学期教师论文获奖

2009年年会论文

2009年度中国中学语文教学论文(设计)大赛 第一阶段获奖名单

《语文教学通讯》

2009上半年“教研杯”全国中学教育论文大赛一等奖名单(一)

中国高等教育学会语文教学论文(设计)大赛

建平中学西校2009年度第一学期教师获区级以上荣誉一览

中国高等教育学会语文教育专业委员会与本刊联合主办——2009年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第二

2011年度中国中学语文教学论文(设计)大赛

2009上半年“教研杯”全国中学教育论文大赛一等奖名单(二)

2008年度中国中学语文教学论文(设计)大赛

2010年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第一阶段获奖名单揭晓

2009年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第一阶段获奖名单

2008—2009年度优秀论文评比结果

关于老师给校长的自荐信范文素材大全

2009年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第一阶段获奖名单