导学手册
学生学业指导手册
学生学业指导手册
学生学业指导手册是学校或教育机构为学生提供的一本指导学生学习、发展和成长的手册。这本手册通常包括以下方面的内容：
1. 学校规章制度：介绍学校的规章制度，包括行为准则、纪律等，引导学生正确遵守学校规定，维护学校秩序。
2. 学业要求：介绍学校对学生的学习要求，包括课程设置、学分要求、考试评分规则等，帮助学生了解和规划自己的学习进程。
3. 学习方法：提供学习技巧和方法，如如何做笔记、如何阅读教材、如何进行时间管理等，帮助学生提高学习效率和学术能力。
4. 心理健康：介绍学生心理健康的重要性，提供应对压力和困扰的方法，帮助学生保持正面的心态和健康的心理状态。
5. 职业规划：提供有关职业规划和发展的指导和资源，在学生进入职场前为他们提供帮助和指导。
6. 学术支持：介绍学校提供的学术支持服务，如图书馆、实验室、导师制度等，帮助学生获取所需的学术资源和支持。
7. 社交生活：提供社交技巧和交友建议，帮助学生融入学校社区，建立良好的人际关系。
通过学生学业指导手册，学生可以了解学校的规章制度和学习要求，掌握有效的学习方法，保持良好的心理健康，规划自己的职业发展，并通过学校提供的学术支持和资源取得成功。
北师大版劳动实践指导手册五年级劳动教育买菜的学问导学案
买菜的学问导学案
班级：________ 姓名：___________
1.课前调查：了解家人饮食喜好和过敏食物，提前调查食物禁忌搭配
2.课中探索：购物清单。
3.评价反思
全部买到计划中的菜
预算足够
买到的菜新鲜
没有超出计划的菜
其他问题（自行填写）
买菜小技巧：（1）_____________________________________ （2）_____________________________________
（3）_____________________________________
4. 劳动小结：请写在你的劳动感受或是收获。
_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________
【新整理】：人教版小学五年级数学下册导学手册
第一单元观察物体（三）
【单元教学目标】
1.使学生进一步经历观察的过程，让学生认识到从正面看到的平面图形，它的实物图有多种摆放方式。
2.通过观察，能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形。
3.能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。
4.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，培养空间想象力和推理能力。
【重点难点】
1.能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。
2.引导学生进行空间图形的平面和立体想象找出被遮挡住的小立方块。
【教学指导】:
1.准备好必要的教具和学具。由于本单元有大量的观察和画图等活动。所以，除教具外，最好每个学生都准备一套相应的学具。老师可以结合实际，指导学生自制学具。并要求每位学生要备好直尺等画图工具。
2.注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。只有在活动的过程中，学生才能真正经历观察、想象、猜测、分析和推理等过程，学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。因此，老师要切实组织好教学的每一个步骤，使活动有目的、有秩序的开展，要让所有的学生都真正地，实实在在地进行观察和操作。注意不要让老师的演示或少数学生的活动和回答来代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和独立思考。活动课的一个重要方面是培养学生的交流表达能力，教学中应鼓励学生敢于发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。
【课时安排】建议共分为2课时：
【知识结构】:
第1课时观察物体（ 1 ）
中小学高效课堂指导手册(完整版)
目录
第一部分基本理念 (4)
1.什么是高效课堂？ (4)
2.为什么要进行课堂改革？ (4)
3.为什么说课改是改革不是改良？ (4)
4.如何概述“高效课堂”这一概念？ (5)
5.高效课堂的核心理念是什么？ (5)
6..高效课堂的四个基本支撑是什么？ (6)
7.高效课堂的主要特性是什么？ (8)
8.高效课堂中教师的最大任务是什么？ (8)
9.高效课堂中的教学关系和师生关系有何特点？ (8)
10.高效课堂的灵魂是什么？ (8)
11.高效课堂的实施重点是什么？ (9)
12.高效课堂中教师的角色如何定位？ (9)
13.高效课堂的抓手是什么？ (9)
14.高效课堂理念推进过程中遇到的常见问题有哪些？ (10)
第二部分课堂模式 (14)
15.高效课堂的基本教学模式是什么？ (14)
16.“五步三查”教学模式中“独学”环节如何实施？ (14)
17.“五步三查”教学模式中“对学”“群学”环节有何区别？怎样保证“对学”“群学”
环节的顺利开展？ (15)
18.“五步三查”教学模式中“组内小展示”“班内大展示”环节有何区别？怎样保证“组
内小展示”“班内大展示”环节的顺利开展？ (16)
19.“五步三查”教学模式中“整理学案，达标测评”环节如何实施？ (17)
20.高效课堂中“预习、展示、检测”是教学环节还是不同课型？ (18)
21.如何具体操作高效课堂的预习环节（预习课）？ (18)
22.如何具体操作高效课堂的展示环节（展示课）？ (21)
23.如何具体操作高效课堂的检测环节（反馈课）？ (25)
24.“五步三查”教学模式的六个支撑是什么？ (26)
《简明英语语言学教程》导学手册
《英语语言学》导学手册
程可拉主编
英语语言学教学大纲
一、教学目的和要求
英语语言学是英语本科专业的自考课程。本课程的目的是帮助学生系统地学习语言学基本理论知识和研究方法，为从事英语语言教学与研究打下良好的基础。
本课程教学的具体要求是：
１．系统掌握语言学的基本理论和基本知识。
２．能应用语言学知识分析各种语言现象。
３．能应用语言学的基本理论来指导中学英语教学。
二、教学内容
I. Introduction
1. Linguistics
1.1 What is linguistics?
1.2 Linguistics vs. traditional grammar
1.3 The scope of linguistics
2. Language
2.1 What is language?
2.2 The defining properties of human language
II. Phonology
1. The phonic medium of language
2. Phonetics
2.1 What is phonetics?
2.2 The speech organs
2.3 Narrow and broad transcriptions
2.4 Some major articulatory variables
2.5 Classification of English speech sounds
3. Phonology
3.1 Phonetics and phonology
3.2 Phone, phoneme and allophone
011ERP
目 录
1、《ERP实验》课程简介 (3)
2、《ERP实验》课程学习组织形式及组长职责 (3)
3、《ERP实验》课程安排表 (4)
4、《ERP实验》课程学生考核办法 (6)
5、ERP实验中心电子辅助平台使用方法 (9)
6、ERP实验中心帮助平台介绍 (9)
本手册共9页，此为第2页
1、《ERP实验》课程简介
《ERP实验》课程是通过一系列教学活动重塑和整合学生专业知识体系，接受先进的企业管理理念，培养学生学习知识和应用知识的能力，培养学生团队意识和沟通技巧。该课程及后续课程的特色在于要求学生按不同专业进行组合分组，每项教学活动均以团队形式进行，按照项目管理要求模拟企业运作，进行竞争对抗，小组成员分别担任企业各种角色进行模拟体验式学习。教学内容有专业知识讲座、ERP沙盘模拟对抗、企业运作模拟对抗、学生经营论坛等。课程模块属于素质拓展课，课程类型为全院任意选修课，学分为3学分。
2、《ERP实验》课程学习组织形式及组长职责
《ERP实验》课程学生组织形式：
根据《ERP实验》课程班教学性质、教学内容、学生组成的特点，为了更好的辅助实验教学和方便学生管理，我中心对该课程班分班分组，即按学生人数分班（每班约50人），按学生专业交叉分组，每班6组，每组7-9人，每组内选一名组长，誉为“CEO”，每班选一名班长，誉为“市场主席”；组内其他成员担任企业各主要职位，如：董事长秘书、财务总监、生产主管、市场总监、销售主管、采购主管等；各小组组成的企业需有各自的企业名称、企业标识、岗位职责分配制度、企业员工管理制度等；
二年级上册心理健康导学案-第十课学会彬彬有礼- 有礼貌｜北师大版
二年级上册心理健康导学案-第十课学会彬彬有礼- 有礼貌|北
师大版
一、导学目标
1.了解有礼貌的基本含义及重要性；
2.学会运用有礼貌的言行举止；
3.发现并修正自己言行中存在的不礼貌行为，增强自我修养和社会适应能力。
二、导学内容
1. 有礼貌的定义
有礼貌是指一种社交习惯和道德规范，是体现人际关系和谐、友好的行为方式。
2. 学会运用有礼貌的言行举止
1.对他人尊重有礼：包括礼貌用语，如请、谢谢等；礼貌用语后跟上常见的回答，如不用谢、没关系等；不要使用不当的称呼，如老胖子、死胖子等。
2.把礼貌进行到底：在日常生活中要学会做一些小的体己行为，如礼让行人，不乱扔垃圾等。
3.注意礼仪规范：比如说，餐桌上吃饭时，使用餐具要得体，不要发出刺耳的噪音，不要大声喧哗等。
3. 发现并修正自己言行中存在的不礼貌行为
1.经常反思自己的言行举止，找出存在的不规范、不得体的举止，加以改正。
2.了解正式场合下的礼仪规范，如公共场所的礼貌用语、衣着要求等，不要失态而出丑。
3.有礼貌的人要讲究礼貌的细节，包括在人群中怎么行动、如何交流、如何服从指挥、如何展现自我等。
三、导学步骤
1.导入：简单介绍本节课的内容，提问孩子们对礼貌的了解和看法。
2.检测：针对学生日常言行，检测是否存在不得体、不文明的举止，并认识到该行为的不当之处。
3.学习：介绍有礼貌的基本概念及含义，并学习运用有礼貌的言行举止。注意要将视觉、听觉、触觉等感官统一，理解礼貌的多方面含义。
4.总结：教师可展示礼仪手册等相关资料，引导学生认真学习礼仪规范，并给学生两到三个实例，让他们上台演示。
桂林山水导学案
桂林山水导学案
一、导学背景：
桂林位于中国南部广西壮族自治区，被誉为“山水甲天下”。桂林山水以其秀美的自然景观和迷人的人文风情吸引了无数游客的目光。作为国家级风景名胜区、国家5A级景区和世界旅游胜地，桂林山水因其独特的山水景色而享誉全球。本导学案旨在帮助学生了解桂林山水的特点和魅力，体验其中的文化魅力和旅游资源。
二、导学目标：
1. 了解桂林山水的地理位置、历史和文化背景；
2. 了解桂林山水的自然景观和人文景观；
3. 探究桂林山水给当地经济和旅游业带来的影响；
4. 培养学生对桂林山水旅游的兴趣和热爱。
三、导学内容：
1. 桂林山水的地理位置和历史文化背景
桂林位于广西壮族自治区中部，是广西的政治、经济和文化中心。桂林拥有悠久的历史文化，距今已有2000多年的历史。在漫长的历史发展中，桂林山水以其绚丽多彩的景色和独特的文化遗产影
响着这座城市的发展。
2. 桂林山水的自然景观
桂林山水以其独特的山峦、奇峰、幽谷和清澈的水域而闻名于世。其中，著名的代表性景点有漓江、阳朔、象鼻山、七星公园等。学生们可以通过观看图片或视频，感受桂林山水的壮美和灵动之处。
3. 桂林山水的人文景观
除了自然景观外，桂林山水还以其独特的人文景观而著名。在
桂林的古建筑、庙宇和园林中，融入了不同历史时期和不同民族文
化的元素。学生们可以了解到从汉代到现在桂林历经的历史变迁，
以及不同文化背景下的建筑风格和艺术表现形式。
4. 桂林山水对当地经济和旅游业的影响
桂林山水不仅给当地带来了自然资源的宝藏，还成为了重要的
经济支柱。桂林山水旅游业的发展为当地创造了大量的就业机会，
ui 导学手册
ui 导学手册
UI导学手册
一、UI设计的定义
UI设计，即用户界面设计，是现代设计领域的重要组成部分。它不仅关乎
产品的外观，更涉及到用户体验和信息交互的方方面面。一个好的UI设计，不仅能够提供直观、易用的界面，还能提升用户的使用体验，增强产品的吸引力。
二、UI设计师的职责和能力
1. 界面设计：UI设计师的首要职责是设计出符合产品特性和用户需求的界面。这包括对图标、按钮、布局、文字等元素的设计。
2. 用户体验：UI设计师需要考虑用户的使用习惯和心理预期，以便设计出
更符合用户需求的界面。同时，他们还需要通过不断的测试和优化，提升产品的用户体验。
3. 交互设计：良好的交互设计能够使用户更方便地与产品进行交互，提高产品的易用性。UI设计师需要根据产品功能和用户需求，设计出合理的交互
流程和操作方式。
4. 创意能力：UI设计师需要具备一定的创意能力，能够根据不同的产品特
点和用户需求，设计出富有创意和个性的界面。
5. 技术实现：UI设计师需要了解相关的前端技术，以便将设计转化为实际
的界面。他们需要与开发团队密切合作，确保设计能够顺利实现。
三、UI设计工具
1. Adobe Photoshop：PS是UI设计中最为常用的图像处理软件之一，能够进行各种图像处理和合成操作。
2. Adobe Illustrator：AI是一款矢量图形设计软件，适用于图标、按钮等
元素的绘制。
3. Sketch：Sketch是一款专门为UI设计而生的软件，拥有简洁的界面和
强大的功能，能够满足UI设计师的各种需求。
4. Figma：Figma是一款基于云的设计软件，支持多人协作和实时同步，适合团队使用。
全员育人导师制手册 计划+和学生沟通记录
全员育人导师制手册计划+和学生沟通记录
全文共5篇示例，供读者参考
全员育人导师制手册计划+和学生沟通记录篇1
为了进一步发挥教师在新课程中的指导和教育作用，营造全员育
人的教育氛围，根据是教育局要求，我校于20xx年全面实施全员育人制，为实现“为每一个学生创造主动发展的无限空间”的教育理念，
推动师生之间积极、平等、充分互动和教书育人的和谐统一，做到教
师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面健康成长，
促进全员育人导师制实施方案的全面落实，特制定学生成长导师制活
动计划。
1、发挥教师在教育、教学过程中的主导作用以及教师对学生的亲和力，对学生实施亲情化、个性化教育，深入学生心灵深处，进一步
融洽师生关系。
2、进一步发挥教师教书育人的功能，全面落实教师教书育人一岗双责制，寻找挖掘发现学生的发展潜能，使学生在学业、道德、心理、行为等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导，使学生的潜
能和个性得到充分发展，满足学生个性化发展需求，努力做到不使一
个学生掉队，从而使学生树立正确的人生观、价值观、世界观。
3、充分发挥学生在教育、教学过程中的主体作用。让学生做学习、活动的主人，用“主人”的姿态参与学习活动；在教师指导下，积极
主动地学习，自主的探究，独立地生活，促进学生张扬个性、全面发展、健康成长。
4、发挥我校优势，提升教师的.教育教学理念，提高教师“教书育人”的艺术水平，促进教师的全面健康发展。
5、适应基础教育改革，全面贯彻课改精神，坚持以人为本，探索一条“教师人人做导师，学生个个受关爱”的教育管理之路，努力培
多姿多彩的叶子(导学案)2022-2023学年综合实践活动三年级下册
多姿多彩的叶子（导学案）
活动背景和意义
“多姿多彩的叶子”是一项综合实践活动，旨在通过观察、收集、分析叶子的形态、颜色、纹理等信息，了解植物的生长发育过程，体验自然美景，提高学生的动手实践能力和科学素养，加深对生命的感受与理解。同时，还可以培养学生的自然观察、分类、归纳、演绎等思维能力，激发学生对自然、科学的热爱，促进学生全面发展。
活动准备
1.活动地点：校内外适合观赏叶子的区域或植物园等野外地点。
2.活动时间：选择秋季，叶子颜色丰富，易观察。
3.活动教材：《小学科学》三年级下册第三单元。
4.活动器材：
•活动手册：包括观察记录表、采集袋、叶子贴画纸等。
•放大镜：用于观察叶子细节。
•塑料袋：用于收集叶子样品。
•英语卡片：用于归纳分类。
活动流程
第一阶段：背景知识了解
1.老师与学生对话交流，引发学生对叶子的兴趣。
2.让学生观察身边的树木和植物，并讨论它们的叶子不同之处。
3.引导学生运用科学知识解释叶子的生长过程。
第二阶段：采集观察环节
1.老师带领学生到指定的区域采集叶子样本。
2.在观察叶子时，学生需要用放大镜仔细观察叶子的边缘形态、颜色、质地、纹理等特征，并记录在观察记录表中。
3.学生需要根据叶子的特征对其进行分类，并用英语卡片记录。
4.学生还可以将采集的叶子样本进行贴画，制作出自己的叶子贴画册。
第三阶段：信息整理和呈现
1.学生根据观察记录表和分类卡片，整理出叶子的形态、颜色、质地、纹理等信息。
2.每个小组选取其中一种叶子进行研究分析，用图像资料和文字资料进行展示，让其他同学分享。
活动后续
1.老师可以引导学生将采集的叶子样本制作成叶子手绘册或者展板，展示在教室或者学校的走廊上。
邵阳中考中考导学案背记手册
邵阳中考中考导学案背记手册
邵阳中考中考导学案背记手册是一份针对邵阳中考的备考手册，旨在帮助考生系统地复习所有考点内容，提高考试成绩。以下是关于邵阳中考导学案背记手册的相关参考内容：
1. 语文
- 文言文基本句式和常用成语的解释和运用；
- 文学常识，包括名篇名句的作者、出处和背景知识；
- 写作技巧，如叙事、描写、议论的方法和要点；
- 阅读理解技巧，如根据语境推测词义、理解作者观点等。
2. 数学
- 基础知识，如整数、分数、多边形等的性质和运算规律；
- 代数运算，如一元一次方程、二次根式等的求解方法；
- 几何图形的性质和计算方法，如三角形、圆等的面积和周
长计算；
- 数据统计和概率知识，如频数分布表、折线图的制作和解读。
3. 英语
- 语法知识，如时态、被动语态、虚拟语气等的用法和练习； - 词汇积累，如常用动词、形容词、副词和短语的记忆和运用；
- 听力技巧，如听懂对话和短文的关键信息，理解说话者意图；
- 阅读理解，如根据文段内容选择正确答案、推断作者观点等。
4. 物理
- 基本物理概念，如力、功、能、压力等的定义和计算方法； - 物理公式和实验操作，如速度、电流、电阻等的计算和测
量方法；
- 声光电特性的认识和实际应用，如声音的传播规律、光的
反射和折射等；
- 物质内部结构和变化规律，如原子、分子的组成和化学反
应等。
5. 历史
- 历史事件和人物，如古代中国和世界历史上的重要事件和
人物；
- 政治、经济、文化等方面的理论和实践，如古代的封建制度、战国时期的分封制度等；
- 中国古代科技文化的发展和影响，如造纸术、指南针的应
立足本土文化资源，重构学校研学课程
立足本土文化资源，重构学校研学课程作者：***
来源：《广东教学报·教育综合》2022年第16期
随着信息化社会的高速发展和经济全球化的不断加速，只局限于“围墙内”的学校教育已远远不能满足学生成长的需求。国家教育部、旅游局等多个部门联合下发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，同时，教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》，包括研学旅行在内的综合实践活动成为中小学生必修课程。用学习的方式来旅行已成为学校教育和校外教育衔接的创新形式，是综合育人的有效途径。2020 年以来，新冠肺炎疫情肆虐全球，学校该如何组织学生“走出去”？疫情防控之下，学校面临着在特定条件下重构研学课程的思考。
一、巧用本土资源，开发研学课程内容
出于疫情防控的考虑，学校不便带学生跨市跨省研学，研学课程的实施应转向充分利用本土文化资源。学校应积极盘活本土资源，遴选一些安全适宜的小学生研学基地，与之携手积极推动资源共享和合作，使其成为学校以美育、史学、服务等主题的研学课程资源。东莞市莞城英文实验学校充分利用学校方圆 3 公里内的社区资源，积极与“馆厅院”各方负责人深入地进行沟通协商，精心策划组织“引进来、走出去”的研学课程。如与东莞市博物馆、莞城 21空间美术馆及莞城文化周末报告厅携手，开发了走进美术馆：“悦绘悦美”——美术鉴赏及探索课程;走进音乐厅：“乐成其美”——音乐鉴赏及探索课程;走进博物馆：“文博达美”——东莞历史探秘密課程”一系列美育特色实践课程。
此外，为了确保研学课程的有效开展，学校还需要积极主动地与家长沟通课程的意义及实施方案，在研学前查找资料、研学中安全管理等方面充分调动了家长资源，巧借家长的力量保证活动顺利实施。
上海市向明初级中学导学手册
上海市向明初级中学导学手册
第一章：学校概况
1.学校简介
上海市向明初级中学位于上海市松江区，是一所具有百年历史的
优秀学校。学校占地面积广阔，环境优美，师资力量雄厚，教学设施
完善，拥有一支高素质、专业化的教师队伍。
2.办学宗旨
我们的办学宗旨是以学生为中心，全面培养学生的智力、体质、
品德和创新能力，培养他们成为德智体全面发展的社会主义建设者和
接班人。
3.教学理念
我们坚持以科学理论指导教育教学实践，注重培养学生的观察力、思考力、创造力和合作精神，为学生提供探索与发现的机会，启发他
们的学习兴趣和潜能。
第二章：学生管理
学生入学需按照教育局的招生政策进行报名和考试，综合录取优秀学生。入学后，学生需办理入学手续，并接受学校领导和老师的帮助和指导。
2.日常管理
学生在校期间，必须遵守学校的规章制度。学校设有学生会、班干部等组织，学生可以积极参与其中，提升自己的组织能力和领导才能。同时，学校也会举办各类活动，丰富学生的课余生活，鼓励学生积极参与。
3.学生考核
学校实行多元化的学生考核方式，包括常规考试、学科竞赛等。学生考核结果将作为评价学生综合素质和能力的重要依据。
第三章：教育教学
1.教学目标
学校的教学目标是培养学生的综合素质，使其能够全面发展、适应社会需求，具备良好的学术能力和道德观念。
学校实行国家课程标准，注重科学、人文、艺术等学科的综合发展。同时，学校也注重培养学生的创新能力和实践能力，为学生的个
性发展提供良好的环境。
3.教学方法
学校倡导以学生为主体，教师为引导，通过启发式教学、合作学
习等方法，积极培养学生的自主学习能力、合作意识和问题解决能力。
应用写作导学手册答案
《应用写作导学手册》思考与练习
参考答案
第一章应用写作概述
第一节应用写作发展沿革
一、判断题（对下列论断作出判断，在句后括号内填上所选符号，正确的打“√”，错误
的打“ⅹ”。以后各章节此题要求相同，不再说明。）
1．√ 2. √ 3. ⅹ 4. ⅹ 5. √ 6.√7. ⅹ8.√9. ⅹ10.√
二、单项选择题（选出正确的答案，并将其序号填入括号中。以后各章节此题要求相
同，不再说明。）
1.①
2.③
3.②
4.②
5.①
6.④
7.③
8.④
9.② 10.①
三、多项选择题（选出正确答案，并将其序号填入括号中。以后各章节此题要求相同，
不再说明。）
1. ①②
2.①④⑤
3. ①③⑤
第二节应用文的涵义、特点、作用与分类
一、判断题
1.ⅹ
2.ⅹ
3.ⅹ
4.ⅹ
5.√
二、单项选择题
1.②
2.③
3.③
4.②
5.③
三、多项选择题
1. ①②③④⑤
2. ①③④⑤
3. ③④⑤
4. ①②④⑤
5. ①②③⑤
第三节应用文的内容要素
一、判断题
1.√
2.√
3.√
4.√
5. √
二、单项选择题
1．① 2.③
三、多项选择题
1. ②④⑤
2.②③⑤
第四节应用文的形式
一、判断题
1.√
2.√
3.√
4.√
5.ⅹ
6.√
7.ⅹ
8.√
9. √
二、单项选择题
1.②
2.①
3.④
4.②
5.②
6.②
7.④
8.①
9.①
三、多项选择题
1. ②③④⑤
2. ①②④
3. ①②③④⑤
4. ①②③④
5. ②③④⑤
6. ①③④
7. ③④⑤
8. ①②③
9. ①④ 10. ①②③④⑤
第二章公文写作基础知识
第一节公文概述
一、判断题
1．√ 2. √ 3. ⅹ 4.√ 5.ⅹ
二、单项选择题
1.④
2020一建机电《考前导学手册》
2020年一级建造师执业资格考试
《机电工程管理与实务》
导学手册
《机电工程管理与实务》导学手册
这是一个国家经济飞速发展的时代，同时也带动了建筑工程行业的繁荣，房市、高铁、机场、港口航道、水利工程等工程比比皆是，层出不穷。越来越多的建筑企业在诞生，国家这几年规范建筑行业市场的力度越来越大，更多的企业不管是在企业资质升级还是承揽工程项目方面都需要大量的建造师证书。所以，今年选择报考一级建造师执业资格考试正是明智之举，而选择本书必将使您的备考之路事半功倍，快速取得全国建筑人梦寐以求的一级建造师资格证书。
一、本课程总体情况
《机电工程管理与实务》是一级建造师执业资格考试中十大实务科目之一，注重考核与机电工程施工与管理工作相关的知识。因机电工程覆盖专业广泛，涵盖知识点极多，所以考生们对于一些未接触领域会一头雾水，不知所云。基于这一认识，本书专门通过大量的实物图片以及高度概括的重难点表格帮助广大考生迅速理解机电相关专业知识，最终使广大考生顺利通过考试取得证书，在未来的职业道路上更上一层楼！
二、教材内容体系
三、考试形式和机电实务考卷形式
（一）考试形式
日期时间科目题型分值总分
周六09：00 — 11：00 建设工程经济单选题60 100
多选题
40
14：00 — 17：00 建设工程法规及相关知识单选题70
130 多选题60
周日09：00 — 12：00 建设工程项目管理
单选题70
130
多选题60
14：00 — 18：00 机电工程管理与实务
单选题20
160
多选题20
案例题120
（二）机电实务考卷形式
1、单项选择题（共20题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意）；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
长沙民政职业技术学院教学空间师生守则
教学空间学生守则
一要真姓名真头像，坚持实名制度；二要坚持正确导向，端正政治方向；三要相互尊重人格，师生文明交往；四要遵守学术道德，尊重知识产权；五要维护学校声誉，杜绝恶意毁谤；六要建设学习平台，自主进行学习；七要访问教师空间，主动进行学习；八要认真完成作业，展现学习过程；九要进行空间互动，做到教学相长；十要参与改革创新，培养创新精神。
一不许发布非教学内容；二不许谩骂诋毁他人；三不许制作和传播具有恶意攻击能力的计算机程序；四不许链接含有害信息的网站；五不许做其它违反法律法规和校纪校规。
学分制为适应高等职业教育改革与发展的需要，推动教育教学改革与创新，调动教师教与学生学的积极性和主动性，优化人才培养模式，全面提高教学质量，不断完善学分制这一教学管理制度，在总结我校实施学分制工作经验的基础上，特制定本实施办法。
一、学分制实施范围
长沙民政职业技术学院所有在籍三年制高职高专学生。
二、学分要求
用学分计算学生的学习量，每修完一门课程并达到合格要求，即取得相应学分，学生修满132学分方能毕业。
三、学习年限
学制为3年，最长修业年限为6年。
(一)提前毕业
凡能按照主修专业课程计划要求，修满规定的各类学分，符合毕业条件的学生，允许提前毕业，但在校学习时间不少于2年。
(二)延期毕业
凡在3年基本学习年限内难以达到毕业要求的或因休学、辅修而不能按期毕业的学生，允许延期完成学业，但在校累计学习时间不超过4年，最长学习年限不超过6年（含休学）。
(三)休学
学生获得学籍并取得第一学期规定的学分以后的学习期间，可以申请休学，但应遵守延期毕业的有关规定。
四、课程设置与分类
课程按学时计算单位分类，分为时序课程和周序课程；按学分类型分类，分为公共基础课、专业基础课、专业课、专业拓展课和公共选修课五类。
(一) 公共基础课由学校统筹设置，包括：思想政治理论课、大学人文基础、民政与社会工作、心理健康教育、大学英语、计算机文化基础、高等数学、大学体育等时序课程和形势与政策、大学生职业发展与就业指导、国防军事教育、入学教育、政治思想理论实践等周序课程，总学分应控制在37学分左右。
(二) 专业基础课是各学院为保证学生掌握最重要、最主要的专业基础知识而设置的课程，含专业基础社会实践等课程，总学分应控制在20学分左右。
(三)专业课是在整合专业基础课的基础上，按专业方向模块设置的课程，含专业深度社会实践、毕业顶岗实习、毕业实践报告等课程。每个专业应设置两个及两个以上的专业方向模块供学生选择学习，并且这些专业方向模块课程在应对就业岗位群的指向和在核心能力方面都有明显区别，总学分应控制在60学分左右。
(四)专业拓展课是指为学生创造在专业方面的个性发展平台而设置的课程，总学分为8学分。
(五)公共选修课是为满足学生个性发展、扩大知识面、改善知识结构、提升技能水平和人文素养而设置的课程，总学分为7学分。
五、学分计算
(一)各类课程学分计算如下：
根据课程计划，按小时计算学时的课程原则上每16-24学时计1学分，按周计算学时的课程原则上每周计1学分，具体学分设置由教务处和各院部确定。
(二)学生修读一门课程后，必须完成该课程各个教学环节的要求，经考核合格后，方能取得该课程的学分。
(三)学分的最小单位为0.5。
(四)学校设立相应的奖励学分，奖励学分可替代公共选修课学分计入总学分中，奖励学分累计不超过7分。
(五)多选学分的规定
专业拓展课和公共选修课共应修满15个学分方能毕业，这两类课程没有补
考，学校允许学生选修17个学分的课程，选修的课程超过17个学分（含不合
格课程学分）须按多选的学分数缴纳学分学费。
六、学分绩点计算
学生的学习质量采用学分平均绩点衡量。
(一)学分绩点计算方法
课程（公共选修课程除外）成绩一律采用等级制记分 (A+、A、B+、B、C+、C、D+、D、F)；公共选修课成绩采用P、F两个等级，其中“P”代表“成绩通过”,“F”表示“成绩未通过”。等级制与绩点的对应关系如表1所示。
选课：根据人才培养目标的需要，我校拟开设的公共选修课程包含自然科学、社会科学、文学艺术等内容，分为自然科学、人文社科和公共艺术三类（公共选修课不能少于2个艺术类学分）。
为规范学分制下的学生选课管理，根据《长沙民政职业技术学院学籍管理规定》
和《长沙民政职业技术学院学分制实施办法》，制订本规定。
一、选课内容
根据我校学分制实施的要求，选课的内容主要包括选择专业、选择专业方向、
选择任课教师、选择课程、选择学习进程。
（一)选择专业
新生在第一学期主要是学习公共基础课等基础课程，在第二学期根据学习情
况和学习潜能，在专业导师的指导下，学生在专业大类里选择专业。
(二)选择专业方向
每个专业至少有2个及以上的专业方向模块，在专业导师的指导下，学生于
第二或三学期在专业大类里可自主选择专业方向，个别专业可以在第一学期选择
专业方向。
(三)选择任课教师
对有两位以上教师同时开设的课程，包括公共基础课、专业拓展课、公共选
修课程等，原则上实行平行排课，课程展示，资源上网，供学生选择教师。对重
点建设课程、主干课程的任课教师，实行教师竞争选聘。
(四)选择课程
选课制是学分制的核心和基础，也是学生自主安排学习进程、进行自我设计、
自我管理的基础。根据学分制实施的要求，学校将提供公共基础课程模块、专业
基础课模块、专业方向课程模块、专业拓展课程、公共选修课程等供学生在导师指导下进行选择。
(五)选择学习进程
按照学分制实施办法，规定学制3年，修业年限为2-6年，学生可按弹性学制选择学习进程，主要包括重修、自修、免修等内容。
二、选课原则
(一)专业人才培养方案是选课的指导性文件。学生应以本专业人才培养方案为依据，在导师的指导下，安排学习进程，选择每学期准备修读的课程。
(二)参加选课的学生必须是当前学期已注册的学生。所有选课须在网上完成，在任课教师处报名无效。
(三)学生应根据专业人才培养方案关于课程学习顺序的指导性意见，在确保修读基础课的前提下，遵循“先易后难，先基础后提高；先先行课程，再后续课程”的原则进行课程选修与注册。提前修读可能给学习带来困难，滞后修读则有可能影响按时毕业。学生必须修读完专业人才培养方案内规定的相关课程及教学、实践环节，并取得规定学分后方能顺利毕业。
(四)学生每学期准备修读的课程量应根据自己的能力自主决定。为保证学生在规定的最长年限内顺利完成学业，学生每学期修读课程总学分最高不能超过28学分，最低不低于18学分。
(五)学生选课应首先保证基础课的修读。
(六)学生应根据专业人才培养方案的要求选择专业方向，专业方向确定后，学生必须选择该专业方向的所有专业课程进行组合修读。
(七)学生须在导师的指导下合理自主选修专业拓展课和公共选修课程，并取得专业人才培养方案规定的学分。
(八)专业拓展课程的学分不能顶替基础课程的学分，公共选修课程的学分不能顶替专业拓展课程的学分。
(九)课程选修人数没达到30人的不予开课。对于停开的必修课，学生必须另选教师；对于停开的选修课程，学生可选其它课程或其他任课教师。
(十)对于需要多学期修读才能完成的课程（如大学英语、高等数学等）应该连续选课学习。同一课程的理论教学与实训教学应同时选修。