教科版小学语文五年级下册写字教案
五(下)写字教案
个性动态修改建议
一、出示写有名人名言的小黑板，导入新课。
1、出示小黑板，让学生仔细观察。
2、边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？
3、小结并板书：整齐平正。
二、指导书写：
1、指导写“垂”字。
〈1〉横向笔画较平，竖画要直。
〈2〉范写：垂
〈3〉生试写一个。
2、指导写“判”字。
〈1〉横较平，竖宜直，撇、点相称。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当
重点
正确“双姿”
难点
正确识写汉字
教学过程【通案】
个性动态修改建议
一、写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
2．指导书写。
（1）引导学生读帖，小结写好草字头和竹字头的要点。
（2）通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置。
教学过程【通案】
个性动态修改建议
一、导课
1、小故事导入新课。
问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）
为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）
2、小结：我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。
3、揭示课题：今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。板书：比例适当
管，上下结构。官要居中，与竹字头上下对正
等，上下结构。竹字头的左边部分略小，右边部分略大。
答，上下结构，上小下大。竹字头要写得紧凑。合的撇捺要写得舒展。
（二）、同桌两人合作学习人字头
1．出示课件“介”字，观察人字头的写法，体会上下结构的字，每一部分都要写得扁些这一结构规律。
五年级下 书法课教案
第一课广字旁教学目标：知识与技能：1、通过阅读第一段，了解“广字旁”。
2、了解汉字构字的表意特点，培养学生独立识字的能力。
3、培养学生在田字格中正确、规范地书写生字的能力。
4、认识字典，并了解部首查字法的步骤。
过程与方法：1、通过看图识字，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力，使学生了解汉字构字的表意特点。
2、通过教读生字卡片和训练书写，进一步培养学生的书写能力和识字能力。
情感、态度、价值观：激发学生热爱祖国文化和学习祖国文化的热情，养成独立识字的能力。
第二课尸字旁户字旁一教学目标1．掌握尸字旁和户字旁这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律3．写得正确、端正、比例恰当。
二教学提示1．复习旧知。
先让学生写“社”、“补”两个字，写后评价，让学生说说写好“社”和“补”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。
2．新课指导。
出示尸字旁和户字旁例字，引导学生观察比较这两个字的异同。
或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较。
要求：重点仔细观察长撇的形状和“户”字点书写的位置。
3．书写指导。
（1）“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
尸字头：这个偏旁分三笔写成。
首笔横折稍斜，横稍长。
第二笔再作一短横，使两横基本平行，由此两笔组成的框架稍扁，并内收。
第三笔作长撇，为主笔，要舒展。
户字头：户字头与尸字头写法基本一致，首点为斜点，属“遥掷一点”，要注意点的位置与“尸”部的呼应。
（2）“小博士”信箱。
本节关键词是：“重心平稳”。
“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。
所谓“初学分布，但求平正”。
字要平正，就必须注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或结构不规则的字，更要重视重心的把握，如“尸”和“户”字，属于偏斜结构，是不易写正的字，在处理时，要重点突出长撇，把它作为整个字的支柱，这样，其他的笔画也容易把握了。
三例字指导“尼”，属半包围结构，整体成梯形，底部竖短，弯钩适当写长，与撇收笔点齐平。
五年级下册写字教案（5篇）
五年级下册写字教案（5篇）第一篇：五年级下册写字教案五年级下册写字教案教学目标：1.掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。
2.了解教材中出现的合体字的结构规律，书写规范、端正，比例恰当。
3.巩固正确的握笔和运笔，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。
4.树立提笔即是练字时的意识，有踏实认真的写字态度，养成良好的书写习惯。
5.养成乐于交流、善于思考的好习惯。
初步感受汉字的形体美，激发学生的写字兴趣，提高学生的审美能力。
1.写字姿势和基本笔画横的教学教学内容：写字姿势和基本笔画横的教学。
教学目标：1.训练学生正确的写字姿势，养成良好的写字习惯。
2.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
3.在观察比较临摹的基础上学会写横。
4.培养学生认真、细致地观察能力和审美能力。
重点：掌握正确的写字姿势和横的基本写法。
课时：一课时。
教学过程：师：观察很重要，它会给我带来很大的收获。
师：同学们都很喜欢做游戏，现在请同学们把手伸出来，老师说手指的名字，你们伸出相应手指。
（做游戏）师：大拇指有什么用？（夸奖别人）灵活的手指可以做什么？（干家务、打球、写字......）今天我们就用灵活的手指来写一写字。
要想写好字，首先就要做好，摆好正确的写字姿势。
师：（最好出示一幅写字姿势图）让小朋友观察，说说图上小朋友都在做什么？他们写字的姿势是什么样的？讲解正确的写字姿势要点（学生跟做）1.写字时坐姿要端正，两臂平放在桌上，眼睛与练习本距离一尺远。
2.胸部与桌子的距离一拳远。
3.写字时要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本一侧，右手握笔。
4.握笔时，拇指食指压住笔，中指从下边托起最后两指垫在下，笔靠虎口齐用力。
（师在前面做示范，边做边讲解要点）请一位小朋友到前面做示范，做相应指导。
全班同学一起做好正确姿势，老师巡视检查，给与相应评价。
师：摆好了正确的写字姿势。
现在，我们就要运用这种姿势来学习新的内容了。
五年级下册写字教学计划与教案
五年级下册写字教学计划与教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字形美感。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和创造能力，使他们在写字过程中能够独立思考和自主学习。
3. 增强学生对汉字文化的认同感，培养他们对书写的热情和自信心。
二、教学内容1. 汉字基本笔画的学习与练习。
2. 常用汉字的书写顺序和结构规律。
3. 不同书体的特点和书写方法，如楷书、行书、草书等。
4. 书法欣赏和创作实践。
5. 汉字文化常识的介绍和讨论。
三、教学方法1. 示范教学：教师以正确的书写姿势和书写方法进行示范，引导学生模仿和实践。
2. 练习法：通过大量的书写练习，让学生在实践中掌握书写技巧和规律。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享书写心得和经验，互相学习和借鉴。
4. 欣赏法：让学生欣赏优秀的书法作品，培养审美能力和创作灵感。
四、教学安排1. 第一周：学习汉字基本笔画，掌握正确的书写姿势和工具的使用。
2. 第二周：学习常用汉字的书写顺序和结构规律，进行书写练习。
3. 第三周：学习楷书的特点和书写方法，进行楷书书写练习。
4. 第四周：学习行书的特点和书写方法，进行行书书写练习。
5. 第五周：学习草书的特点和书写方法，进行草书书写练习。
五、教学评价1. 书写速度的评价：通过设定一定时间的书写任务，评估学生的书写速度和准确性。
2. 字形美感的评价：通过比较学生的书写作品，评估其字形的美观程度和规范性。
3. 书法作品的评价：通过评估学生的书法作品，考察其对书体特点的理解和创作能力。
4. 汉字文化知识的评价：通过笔试或口试的方式，评估学生对汉字文化常识的掌握程度。
六、教学策略1. 个性化教学：针对不同学生的书写特点和需求，给予个性化的指导和建议。
2. 激励性评价：注重鼓励和表扬学生的进步，激发他们的学习积极性和自信心。
3. 多元化教学：结合多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学手段和内容。
4. 家校合作：与家长沟通，共同关注学生的书写进步，提供家庭练习的支持和指导。
小学五年级下册写字教案
小学五年级下册写字教案一、教学目标：1. 掌握正确的写字姿势和笔顺。
2. 认识并书写五年级下册所学字词。
3. 提高笔迹的整洁度和字迹的美观度。
二、教学准备：1. 教案PPT或教学板书。
2. 学生练习用的笔和纸。
3. 字卡或教材中相关的练习册。
三、教学过程：引入：老师可以从以下几个方面引入本节课的学习内容：1. 回顾前几节课学过的笔画和笔顺。
2. 引导学生观察身边的文字，包括标志、字报等。
3. 和学生谈论好字写的重要性，并提出写好字的动机。
核心内容：1. 教授正确的写字姿势和笔顺：a. 坐姿端正，双脚平放在地上。
b. 撑笔弯曲的手指，在纸上运笔时保持姿势。
c. 手腕和手臂放松，用肩膀和手臂协调书写。
d. 笔的握笔方法：三点握法或二点握法。
e. 笔尖要轻轻放在纸上，以免弄脏纸张。
f. 笔画和笔顺要按照规定的顺序书写。
2. 引导学生认识和书写五年级下册所学的字词：a. 按照教材的顺序，逐个教授每个字词。
b. 通过字卡、示范书写等方式展示字的结构和笔画的顺序。
c. 学生跟读字的发音，并边跟读边书写。
d. 针对每个字进行实际的练习，检查学生的书写情况并进行指导。
e. 鼓励学生多写多练，提高书写的速度和准确性。
巩固练习：1. 学生完成教材或练习册中的相关练习。
2. 随堂检查学生书写情况，并进行指导和纠正。
拓展活动：1. 学生互相评选写得最好的字，并进行展示。
2. 学生负责整理教室的公告栏，书写美观的字贴。
3. 给学生布置书写作业，要求整洁美观。
四、教学反思：本节课主要针对小学五年级下册的写字内容进行教学。
通过教授正确的写字姿势和笔顺，帮助学生养成正确的写字习惯。
教师通过引入、核心内容的讲解和练习，有效提高了学生的写字能力和书写质量。
在教学过程中，教师要注重学生的参与和互动，及时纠正学生的错误，鼓励学生多练多写，提高字迹的整洁度和美观度。
同时，教师应根据学生的实际情况和进度，适时调整教学内容和方法，保证教学效果的达成。
五年级写字教案
五年级写字教案教学目标：1. 学习如何书写五年级常见字词。
2. 提高学生的字写工整度和速度。
3. 培养学生良好的字写习惯。
教学准备：1. 五年级常用字词卡片。
2. 笔和纸。
教学过程：一、导入（5分钟）教师出示五年级常用字词卡片，让学生观察并回忆这些字词的书写形式。
二、字词书写练习（20分钟）1. 教师逐个出示五年级常用字词卡片，并进行详细解释和演示。
2. 学生根据教师的示范，逐个模仿书写这些字词。
要求学生在书写时注意字母的形状和顺序。
3. 学生可根据个人情况选择慢慢书写或快速书写，但要确保字写得工整准确。
三、书写评价（10分钟）教师随机抽取学生的作业进行书写评价。
评价标准包括字写的工整度、速度和准确性。
四、巩固练习（15分钟）1. 学生自由选择其中几个字词进行书写练习。
可以选择之前练习过的字词，也可以选择新的字词。
2. 学生结合之前的练习，逐渐提高字写的速度，尽可能多地书写一定数量的字词。
五、复习总结（5分钟）教师和学生一起回顾今天所学的五年级常见字词，并对书写时容易出错的字形进行强调和复习。
六、课堂延伸（选做）有余时间的话，教师可以通过口头问答或者配合其他游戏方式，进一步巩固学生对于五年级常见字词的记忆和书写能力。
教学反思：本节课通过书写练习，让学生熟悉和掌握五年级常见字词的书写方式。
重点在于培养学生良好的字写习惯，注重书写的工整度和准确性。
同时也鼓励学生尽可能提高字写的速度，达到既快又好的效果。
通过个人练习和书写评价的过程，可以帮助学生自我评估和反思，进一步提高字写水平。
五年级下册写字教案
五年级下册写字教案【教案名称】：提高五年级学生字写能力的教学设计【教学目标】：1. 培养学生良好的字写习惯，提高字写的规范性和美观性。
2. 增强学生对字形结构的认识，提高字形的准确性和稳定性。
3. 培养学生对不同字体的感知能力，提高学生的字体表现力。
4. 培养学生对字与词语之间关系的理解，提高学生的字词组合能力。
【教学内容】：一、字形结构的认识和练习1. 教师介绍汉字的基本结构和构造规律，如横、竖、撇、捺等。
2. 呈现一些常见汉字的结构示意图，引导学生观察和分析字形结构。
3. 指导学生通过摹仿和练习，掌握字形结构的基本要素。
二、字形规范的讲解和练习1. 教师详细讲解字形规范的要求，如字形的大小、比例、平衡等。
2. 呈现一些常见汉字的规范写法示例，引导学生观察和比较。
3. 给学生提供练习册或者纸张，让他们按照示例进行规范写字的练习。
三、字体表现力的培养1. 教师介绍不同字体的特点和风格，如楷书、行书、草书等。
2. 呈现一些不同字体的示例，引导学生观察和感知字体的差异。
3. 给学生提供练习册或者纸张，让他们尝试用不同字体书写相同的字词，培养字体表现力。
四、字词组合的训练1. 教师引导学生理解字与词语之间的关系，如部首、偏旁等。
2. 给学生提供一些常见的字词，让他们根据字形结构进行组合。
3. 给学生提供练习册或者纸张，让他们进行字词组合的练习。
【教学步骤】：Step 1：导入教师与学生互动，引起学生对字写的兴趣，激发学习的积极性。
Step 2：字形结构的认识和练习教师通过示意图和实际演示，让学生了解字形结构的基本要素，并进行摹仿练习。
Step 3：字形规范的讲解和练习教师详细讲解字形规范的要求，让学生明确写字的标准，并进行规范写字的练习。
Step 4：字体表现力的培养教师介绍不同字体的特点和风格，让学生感知字体的差异，并进行不同字体的书写练习。
Step 5：字词组合的训练教师引导学生理解字与词语之间的关系，让学生进行字词组合的练习，提高学生的字词组合能力。
五年级下册写字教学计划
五年级下册写字教学计划简介本教学计划针对五年级下册写字教学，包括笔顺、字形、字体等多方面内容。
旨在提高学生的写字水平和美感，增强学生的审美能力和鉴赏能力，培养学生对汉字的热爱和认识。
教学目标1.掌握常用汉字的书写技巧和规范要求；2.增强学生的审美能力和鉴赏能力；3.培养学生对汉字的热爱和认识；4.培养学生良好的写字习惯。
教学内容第一课：笔顺本节课主要介绍汉字的笔画组合和笔顺规范。
重点讲解常用的汉字笔顺和特殊汉字的笔画组合。
通过教学实践和示范，让学生理解笔画组成汉字的方式，并在实践中掌握笔画书写技巧。
第二课：字形本节课主要介绍汉字的结构和形状。
通过对不同字体的比较和分析，让学生了解不同字体的特点和应用场景，理解字形对字体美感的影响。
通过实践演练，让学生在掌握笔画的基础上，进一步提高汉字的字形美感。
第三课：字体本节课主要介绍不同字体的特点和应用场景。
通过对楷书、行书、草书、隶书等不同字体的了解和比较，让学生了解不同字体的历史背景和特点，培养学生对字体美感的鉴赏能力。
通过实践演练，让学生掌握不同字体的书写技巧和美感表现。
第四课：综合应用本节课主要让学生运用所学知识，进行综合应用。
通过给定的字体和写作要求，让学生自主选择字体和书写方式，培养学生在实践中独立思考和解决问题的能力。
通过教师的指导和评估，对学生的还原度和美感要求进行评价。
教学方法本教学计划采用多种教学方法，包括讲授、演示、实践、评价等多种形式。
在讲授过程中，教师重点讲解笔画、字形、字体等基本概念和方法，并通过演示和实践让学生掌握基本技巧和美感表现。
在评价过程中，教师采用定性评价和定量评估相结合的方法，通过评分和评价表鼓励学生在实践中不断提高。
教学手段本教学计划采用多种教学手段，包括黑板、白板、投影仪、PPT、板书、实物展示等多种形式。
其中，黑板和白板用于教师讲述笔画、字形、字体等基本概念；投影仪和PPT用于演示和介绍不同字体的特点和应用场景；板书和实物展示用于示范和实践演练。
五年级下册写字教学设计5篇
五年级下册写字教学设计5篇第一篇：五年级下册写字教学设计五年级下册写字教学设计第一课上下结构（一）教学内容：上下结构〔一〕的书写教学目标：1．让学生学会上下结构的书写。
并掌握“上宽下窄型”、“上窄下宽型”两种类型的范字书写方法，培养学书的审美能力。
2．让学生在自主、会作。
探究的学习过程中学习新知。
3．培养学生认真细心的书写态度、养成养好的书写习惯以及坚韧不拔的意志品质。
教学重点：使学生掌握上下结构字的形态特征和写法。
教学过程：一、设情境，激趣寻入1．出示两幅左右结构的字。
一副端庄，一副结构分散。
思考：同学们在书写左右结构时最容易犯的一个毛病是什么？2．交流。
3．过渡：这节课我们一起学习上下结构的书写法。
二、示范实践1．借助多媒体边演示边讲解“音”“替”“官”“古”这些字上宽下窄。
“孟”“思”“号”“志”这些字上窄下宽，要处理好上下两部分的比例。
2．练习，每个字描两遍三、巡视巡视指导、及时发现书写中存在的问题并给予纠正。
四、点评1．自评：同学们将书写的内容与例字进行比较作一下自评对书写满意的字进行画点。
2．实物投影互评3．实物投影互评。
（根据“真确、勺称、美观”的书写要求行综合评价。
）五、深化练习把“音”“官”“孟”多个字再练习遍。
第二课上下结构（二）教学要求：1．掌握上中下结构的两种类型——中宽型和中窄型的字的书写要领。
2．练习书写上中下结构的字。
教学重点：处理好上、中、下部件的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写上中下结构的字。
二、指导1．出示小黑板。
菩意 2．学生观察字形。
3．讨论交流。
⑴中宽型：这一类型字的上、下两部分较窄，而中间部分则较宽。
如“菩””字的“艹”、“口”部写得较窄，而“立”部则写得较宽。
⑵中窄型：这一类型字的上下两部分较宽，而中间部分则写得较窄。
如“意””字的“立”、“心”部写得较宽，而“日”部则写得较窄。
4．教师范写。
5．学生练写。
五年级下册写字课教案
五年级下册写字课教案教案标题：培养五年级学生书写技能的写字课教案教学目标：1. 帮助学生掌握正确的笔握姿势和书写姿势。
2. 培养学生良好的字形和字间距意识。
3. 提高学生的书写速度和书写质量。
4. 激发学生对写字的兴趣和自信心。
教学重点：1. 正确的笔握姿势和书写姿势。
2. 字形和字间距的规范性。
3. 提高书写速度和质量。
教学准备：1. 学生用的练习本和铅笔。
2. 黑板、白板或投影仪。
3. 相关的教学素材，如字帖、字卡等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的教学目标和重点。
2. 引导学生回顾上节课所学内容，如正确的笔握姿势和书写姿势。
二、知识讲解与示范（10分钟）1. 向学生详细介绍正确的笔握姿势和书写姿势，并进行示范。
2. 强调字形和字间距的规范性，解释其重要性。
3. 展示一些优秀的书写作品，让学生观察并分析其特点。
三、练习与指导（20分钟）1. 让学生进行练习，写出指定的字或词组。
2. 教师巡视指导，纠正学生的姿势和书写错误。
3. 针对学生常见的问题进行指导和解答。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 让学生自主选择一篇短文进行书写，并着重培养书写速度和质量。
2. 鼓励学生相互交流，互相评价和提出改进意见。
3. 展示学生的优秀作品，鼓励他们的努力和进步。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学内容，并回答相关问题。
2. 引导学生思考自己在书写中还存在的问题和需要改进的地方。
教学延伸：1. 可以组织学生进行书法比赛或展览，激发学生对写字的兴趣和积极性。
2. 鼓励学生多读书，培养对文字的理解和欣赏能力。
希望以上的教案建议和指导能对你有所帮助，祝你教学顺利！。
五下第一课手写教案
五下第一课手写教案一、教学目标1. 知识目标（1）掌握汉字的基本笔画和结构；（2）认识并掌握一些基本的汉字书写规范；（3）通过练习提高汉字书写的准确性和规范性。
2. 能力目标（1）培养学生的汉字书写能力；（2）培养学生的观察和分析能力；（3）培养学生的细致和耐心。
3. 情感目标（1）激发学生对汉字书写的兴趣；（2）培养学生对汉字书写的认真态度；（3）锻炼学生的自律和自我管理能力。
二、教学重点与难点1. 重点（1）掌握汉字的基本笔画和结构；（2）认识并掌握一些基本的汉字书写规范。
2. 难点（1）培养学生的观察和分析能力；（2）通过练习提高汉字书写的准确性和规范性。
三、教学过程1. 导入通过展示一些简单的汉字，让学生猜测汉字的笔画和结构，并引导学生讨论汉字的书写规范。
2. 学习（1）教师讲解汉字的基本笔画和结构，引导学生观察认识汉字；（2）教师示范一些常用汉字的正确书写方法，并让学生跟读；（3）教师布置作业，让学生在练习簿上反复练习这些汉字的书写。
3. 操练（1）学生根据教师的示范和指导，认真书写练习；（2）教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
4. 总结教师与学生一起总结本节课学习的内容，强调汉字书写的规范性和准确性，并鼓励学生在日常生活中多加练习，提高书写水平。
四、教学反思本节课主要针对学生的汉字书写能力进行了训练，通过示范、操练和总结，学生的书写能力得到了一定的提高。
但是在教学过程中，有些学生还存在书写不规范、不认真的情况，需要进一步加强学生的观察和分析能力，培养学生的细致和耐心，提高他们的自律和自我管理能力。
下节课将继续对学生的汉字书写能力进行训练，希望能取得更好的效果。
教科版小学语文五年级下册_写字教案
1、掌握左右结构、左中右结构、上下结构、半包围结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构、上下结构、半包围结构的汉字。
重、难点：掌握汉字的书写规则。
教学过程：一、学习左右结构、左中右结构字的书写规则1、介绍左右结构的书写规则2、出示汉字：（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？）珊左右结构，左窄右宽。
联左右结构，左窄右宽。
颤左右结构，左宽右窄，左边笔画繁多写紧凑，字形方长。
挪左中右结构，每部分均窄，左长中短小右稍长，上下不平齐，字形扁宽。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
二、学习上下结构字的书写规则1、介绍上下结构、上中下结构字的书写规则上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢。
2、出示汉字：筹艾3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？筹上下结构，字形扁宽。
艾上下结构，字形稍窄长，下半部写扁宽杰上下结构，下宽托上。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习半包围结构字的书写规则厌半包围结构，包围部分写舒展1、掌握左右结构与半包围结构、上下结构与上中下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构与半包围结构、上下结构与上中下结构的汉字。
重、难点：掌握汉字的书写规则。
教学过程：一、学习左右结构字的书写规则1、介绍左右结构的书写规则2、出示汉字：（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？）左右结构：左小右大；硕、（凄：横有长短）、屿左窄右宽：仿、沫、佛3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
二、学习半包围结构字的书写规则岛：字形稍长，上窄下宽，下边被围部分向左突出。
三、学习上下结构字的书写规则1、介绍上下结构、上中下结构字的书写规则上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢。
2、出示汉字：幕罩墨兽3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？幕：从上到下几部分有宽有窄，字形稍长。
“幕”中罩下。
罩：从上到下几部分有宽有窄，字形稍长“罩”下托上。
五年级下册写字教案
五年级下册写字教案一、教学目标1. 让学生掌握生字的正确书写方法，提高书写速度和字迹质量。
3. 通过写字教学，提高学生的语文素养和审美能力。
二、教学内容1. 生字书写：本册书共需掌握300个生字，每个生字写3遍。
2. 词语书写：每个生字组成5个词语，每个词语写2遍。
3. 句子书写：每节课选取1-2个句子进行书写练习，每个句子写3遍。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握生字的正确书写方法，提高书写速度和字迹质量。
四、教学方法1. 示范法：教师以正确的书写姿势和书写方法进行示范，让学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过反复书写生字、词语和句子，提高书写能力。
3. 激励法：教师及时给予学生表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。
五、教学安排1. 每节课安排20分钟进行写字练习，每周进行一次写字比赛。
2. 每个生字写3遍，每个词语写2遍，每个句子写3遍。
3. 教师定期检查学生的书写进度，及时给予指导和反馈。
教案示例：第一节写字课一、教学目标1. 让学生掌握生字“花”的正确书写方法。
1. 生字书写：掌握生字“花”，写3遍。
2. 词语书写：用生字“花”组成5个词语，每个词语写2遍。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握生字“花”的正确书写方法。
四、教学方法1. 示范法：教师以正确的书写姿势和书写方法进行示范。
2. 练习法：学生通过反复书写生字“花”和词语，提高书写能力。
五、教学安排1. 教师出示生字“花”，讲解书写要领。
2. 教师示范书写生字“花”，学生跟随模仿。
3. 学生独立书写生字“花”，教师巡回指导。
4. 学生用生字“花”组成词语，书写并展示。
5. 教师点评学生书写情况，给予指导和鼓励。
六、教学评价1. 定期进行书写测试，评估学生的书写速度和字迹质量。
2. 观察学生在课堂上的书写表现，评价学生的书写习惯和姿势。
3. 鼓励学生参加校内外书法比赛，提高学生的书法水平。
七、教学拓展1. 邀请书法专家进行讲座，让学生了解书法艺术的发展和魅力。
五年级下册写字教案
五年级下册写字教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序，使书写更加规范、整齐。
2. 通过练习，提高学生的字迹清晰度，使字看起来更加美观。
3. 培养学生对汉字结构的认识，提高书写速度和准确性。
二、教学内容1. 基本笔画练习：横、竖、撇、捺、折等。
2. 汉字结构分析：独体字、左右结构、上下结构、包围结构等。
3. 书写规范：笔画顺序、间架结构、偏旁部首等。
4. 字体特点：楷书、行书、隶书等。
5. 书写实践：词语、句子、段落的书写。
三、教学重点与难点1. 教学重点：笔画顺序、汉字结构、书写规范。
2. 教学难点：字体特点、书写速度和准确性。
四、教学方法2. 讲解法：讲解基本笔画、汉字结构和书写规范。
3. 练习法：让学生通过反复练习，提高书写水平。
4. 激励法：鼓励学生，激发他们的书写兴趣。
五、教学步骤1. 课堂导入：讲解本节课的教学目标和要求，激发学生的学习兴趣。
2. 基本笔画练习：教师示范，学生跟随练习。
3. 汉字结构分析：讲解不同结构的汉字，学生分组练习。
4. 书写规范：讲解笔画顺序、间架结构等，学生进行书写实践。
5. 字体特点：介绍楷书、行书、隶书等，学生选择一种进行练习。
6. 书写评价：教师对学生的书写进行评价，给予指导和鼓励。
8. 课后作业：要求学生按照课堂所学，进行书写练习。
9. 定期检查：教师定期检查学生的作业，了解学生的学习进度。
10. 成果展示：组织学生进行书写成果展示，提高他们的自信心。
六、教学评价1. 评价标准：根据学生的书写规范、字迹清晰度、结构合理性和书写速度进行综合评价。
2. 评价方法：教师通过定期检查作业、课堂练习和书写展示等方式进行评价。
七、教学拓展1. 组织写字比赛：定期举办写字比赛，激发学生的竞争意识和书写兴趣。
2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，让他们感受书法艺术的魅力。
3. 邀请书法家讲座：邀请书法家为学生讲解书法技巧和心得，提高学生的书写水平。
五年级下册写字教案
五年级下册写字教案一、教学目标1. 让学生掌握生字的正确书写和基本的书写规范。
2. 提高学生的书写速度和书写质量。
二、教学内容1. 生字书写：本册书共有30个生字，按照教学进度，每周学习5个生字。
2. 笔画书写：学习基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等，并掌握其书写顺序。
3. 结构书写：学习字的结构，如独体字、左右结构、上下结构等。
三、教学方法1. 示范法：教师在黑板上书写，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过临摹、自主书写等方式进行练习。
3. 评价法：教师对学生的书写进行评价，鼓励优秀，指导不足。
四、教学安排每周安排两节写字课，每节课40分钟。
五、教学评价1. 学生书写规范、整洁、美观。
2. 学生能够熟练书写生字。
六、教学资源1. 教材：《五年级下册语文课本》2. 字帖：供学生临摹练习使用3. 练习本：学生书写练习使用4. 评价表：用于记录学生写字表现七、教学重点与难点1. 教学重点：生字的正确书写与基本书写规范。
2. 教学难点：字的结构和笔画书写顺序。
八、教学进度安排第一周：学习生字“一、二、三、四、五”第二周：学习生字“六、七、八、九、十”第三周：学习生字“十一、十二、十三、十四、十五”第四周：学习生字“十六、十七、十八、十九、二十”第五周：复习前面所学生字，进行书写练习九、教学活动设计1. 课堂讲解：讲解生字的笔画和结构。
2. 示范书写：教师在黑板上书写生字，学生跟随模仿。
3. 临摹练习：学生临摹字帖，进行书写练习。
4. 自主书写：学生自主书写生字，教师巡回指导。
5. 评价与反馈：教师对学生的书写进行评价，给予鼓励和指导。
十、教学反思1. 定期检查学生的写字进度，了解学生的掌握情况。
2. 对学生的书写进行定期评价，及时发现问题并进行指导。
3. 调整教学方法，使学生更好地掌握书写技巧。
十一、家长沟通与协作1. 定期与家长沟通学生的写字进度和表现。
3. 与家长共同关注学生的写字习惯和兴趣培养。
十二、课堂管理1. 建立明确的课堂规则，保持课堂秩序。
小学五年级全册写字教案
五年级下册写字教学计划一、指导思想把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。
为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。
本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯.二、具体要求：1.加强指导，不将书法课变为自习课。
不搞形式，让学生习字习惯的养成真正落到实处。
2.合理安排学生每天的练习内容。
3.强调学生的写字姿势，随时纠正不良习惯。
4.定期在班级进行写字比赛，随时奖励有进步学生。
三、教学重点1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个字”（头正、身直、臂开、足平）2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
3、落实笔画的笔法训练。
即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。
4、对小学生写字提出要求，那就是“六个字”（正确、端正、整洁）。
5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。
7、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。
四、具体措施1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师自己要有正确的写字姿势和良好的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
五年级下册写字教案 (2)
第一课字形特色（一）教课目的：1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特色，培育学生优异的书写习惯。
2、培育学生仔细敏锐的察看力，养成优异的心理质量。
3、培育学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。
教课器具：小黑板、卡片。
教课过程：一、出示例字，揭露课题。
1、出示小黑板：身之正会2、齐读，这四个字的字形各有什么特色依据学生的回答归纳：第一个字属于长形字。
第二个字属于短形字。
第三个字属于方形字。
第四个字属于圆形字。
今日我们来学习“字形特色（一）”。
二、指导书写。
1、出示卡片：身〈1〉认真察看，这个字如何写才美丽〈2〉学生边谈论边试写。
〈3〉指名学生讲话，谈谈自己试写的感觉。
（即：如何写好“身”字）〈4〉指一名学生登台边说边写。
〈5〉师生评论。
〈6〉学生自由练习同一类的字三个。
2、出示小黑板：（贴有写字的图片）想想：这些字个有什么特色如何写好它们字形较短：血之字形较方：正画字形较圆：会香3、名人名言行款练习。
〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。
〈2〉剖析名人名言的书写格式。
〈3〉学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不一样字形的写法。
4、师小结。
三、学生进行钢笔字练习。
P4第二课字形特色（二）教课目的：1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培育优异的书写习惯。
2、培育学生仔细察看的质量，规范书写的习惯。
3、持续练习名人名言的书写行款。
教课准备：写有字的小黑板。
教课过程：一、出示字例，导入新课。
1、出示小黑板：天口2、齐读。
想：这两个字有什么特色3、认真察看，这两个字在田字格中所占比率的大小有何差别4、指名说，老师板书：字形较大字形较小二、指导书写。
1、较大字形：〈1〉重点：撇、捺或长横、长竖要伸展。
〈2〉老师写：发〈3〉生试写：天年2、较小字形：〈1〉重点：要写在格的中心地点，字中的笔划较短。
〈2〉师边将边示范：白〈3〉学生试写：口日3、偏斜字形：〈1〉左斜字主笔不行过于左斜。
〈2〉范写：夕勿〈3〉学生试写。
小学五年级写字教案
小学五年级写字教案教案标题：小学五年级写字教案教案目标：1. 帮助学生掌握正确的写字姿势和笔画顺序。
2. 提高学生的书写速度和书写质量。
3. 培养学生的写字兴趣和自信心。
教学内容：1. 写字姿势和笔画顺序的讲解和演示。
2. 练习常用汉字的书写。
教学准备：1. 板书：示范正确的写字姿势和笔画顺序。
2. 教具：毛笔、铅笔、纸张等。
3. 教材：小学五年级语文课本。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾和讨论正确的写字姿势和笔画顺序的重要性。
2. 展示板书上的示范写字姿势和笔画顺序。
讲解与示范（10分钟）：1. 详细讲解正确的写字姿势，包括坐姿端正、手臂放松、纸张角度等。
2. 逐个演示常用汉字的正确笔画顺序，并解释每个笔画的写法要点。
练习与指导（20分钟）：1. 学生使用铅笔按照示范的姿势和笔画顺序练习写字。
2. 教师巡视指导，纠正学生的姿势和笔画错误，并给予肯定和鼓励。
巩固与评价（15分钟）：1. 学生使用毛笔按照正确的姿势和笔画顺序书写汉字。
2. 教师评价学生的书写速度和质量，并给予针对性的指导和建议。
拓展活动（5分钟）：1. 鼓励学生在家继续练习写字，培养良好的书写习惯。
2. 提供一些书法练习册或在线资源供学生自愿参考。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和进度，适时调整教学内容和难度。
2. 需要注重对学生的个别指导和差异化教学，帮助他们克服写字中的困难。
3. 鼓励学生多加练习，提高写字的速度和质量。
通过以上教案，教师可以在小学五年级的写字教学中提供专业的指导和建议。
这个教案结合了正确的写字姿势和笔画顺序的讲解和示范，并通过练习和指导帮助学生提高写字的速度和质量。
同时，教师也要注重巩固和评价学生的写字成果，并鼓励他们在家继续练习，培养良好的书写习惯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课时：第1课时翟家镇实验小学五年级一班马传举教学目标：1、掌握左右结构、左中右结构、上下结构、半包围结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构、上下结构、半包围结构的汉字。
重、难点：掌握汉字的书写规则。
教学过程：一、学习左右结构、左中右结构字的书写规则1、介绍左右结构的书写规则2、出示汉字：（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？）珊左右结构，左窄右宽。
联左右结构，左窄右宽。
颤左右结构，左宽右窄，左边笔画繁多写紧凑，字形方长。
挪左中右结构，每部分均窄，左长中短小右稍长，上下不平齐，字形扁宽。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
二、学习上下结构字的书写规则1、介绍上下结构、上中下结构字的书写规则上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢。
2、出示汉字：筹艾3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？筹上下结构，字形扁宽。
艾上下结构，字形稍窄长，下半部写扁宽杰上下结构，下宽托上。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习半包围结构字的书写规则厌半包围结构，包围部分写舒展四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
课时：第2课时翟家镇实验小学五年级一班马传举教学目标：1、掌握左右结构与半包围结构、上下结构与上中下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构与半包围结构、上下结构与上中下结构的汉字。
重、难点：掌握汉字的书写规则。
教学过程：一、学习左右结构字的书写规则1、介绍左右结构的书写规则2、出示汉字：（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？）左右结构：左小右大；硕、（凄：横有长短）、屿左窄右宽：仿、沫、佛3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
二、学习半包围结构字的书写规则岛：字形稍长，上窄下宽，下边被围部分向左突出。
三、学习上下结构字的书写规则1、介绍上下结构、上中下结构字的书写规则上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢。
2、出示汉字：幕罩墨兽3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？幕：从上到下几部分有宽有窄，字形稍长。
“幕”中罩下。
罩：从上到下几部分有宽有窄，字形稍长“罩”下托上。
墨：上中下结构，上窄中宽下窄，形稍长。
兽：上中下结构，上窄中宽下窄，形稍长。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
课时：第3课时翟家镇实验小学五年级一班马传举教学目标：1、掌握左右结构与半包围结构、上下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构与半包围结构、上下结构的汉字。
重、难点：掌握汉字的书写规则。
教学过程：一、学习左右结构字的书写规则1、介绍左右结构的书写规则2、出示汉字：（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？）左右结构，左窄右宽。
“缘”左短右长，上下不平齐，右边上小下大。
“腊”字形方长，右边上宽下窄。
“社”“拄”“饮”右边写舒展。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
二、学习上下结构字的书写规则1、介绍上下结构字的书写规则2、出示汉字：3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？至：上下结构，上稍窄下宽，下托上。
“桑”上下结构，上稍窄下宽，下托上。
上部分写紧凑。
皆：上下结构，上宽下窄，上盖下，上边左小右大，两部分距离近些。
“蓬”上下结构，上扁下大，下边半包围。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习半包围结构字的书写规则“邀”字形扁宽，半包围结构，被围部分些紧凑。
四、展示、评价，总结。
课时：第4课时翟家镇实验小学五年级一班马传举教学目标：1、掌握左右结构与左中右结构，独体字，上下结构与上中下结构，半包围结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构与左中右结构，独体字，上下结构与上中下结构，半包围结构的汉字。
重、难点：掌握汉字的书写规则。
教学过程：一、学习左右结构与左中右结构字的书写规则1、介绍书写规则2、出示汉字：（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？）左右结构，“沧、限”左窄右宽。
“弧”右边为五笔。
“循”右边写紧凑。
“炊、垠”左右结构，左旁稍短上提，左边些舒展，下不平齐。
左中右结构，缎：每部分均窄长，字形稍宽，中间为五笔。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
二、学习独体字字“冉”独体字，形稍长，注意笔顺。
二、学习上下结构字与上中下结构字的书写规则1、介绍上下结构字的书写规则2、出示汉字：3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？“贪”上下结构，上宽下窄，上罩下。
“亭”上中下结构，上窄中宽下窄，字形稍长。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习半包围结构字的书写规则“虚、底”字形稍长，上稍窄，下被围部分稍宽，向右突出。
四、展示、评价，总结。
课时：第5课时翟家镇实验小学五年级一班马传举教学目标：1、掌握左右结构与左中右结构，独体字，半包围结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构与左中右结构，独体字，半包围结构的汉字。
重、难点：掌握汉字的书写规则。
教学过程：一、学习左右结构与左中右结构字的书写规则1、介绍书写规则2、出示汉字：（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？）左右结构，“绰、撂”左窄右宽，“绰”右边写紧凑。
“估”左窄右宽，左边写舒展。
“贩、瓢、赚”右边稍宽，上下不平齐。
右边写舒展。
“柜、核”左窄右宽，左高右低。
注意笔顺。
左中右结构瞅：每部分均窄长，字形稍宽，右边写舒展。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
二、学习独体字字“甚”字形稍长，上窄下宽，上长下扁，注意笔顺三、学习半包围结构字的书写规则“咸”半包围结构，右边的部分写舒展，注意笔顺。
四、展示、评价，总结。
课时：第6课时翟家镇实验小学五年级一班马传举教学目标：1、掌握左右结构、上下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构、上下结构的汉字。
重、难点：掌握汉字的书写规则。
教学过程：一、学习左右结构字的书写规则1、介绍书写规则2、出示汉字：（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？）谱、键、缕：左窄右宽，右边笔画繁多，两部分写紧凑。
恬：左窄右宽，汹：左窄右宽。
左长右短，右边扁宽。
醉：左稍短右稍长，上下不平齐，左右同宽。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
二、学习上下结构字字的书写规则1、介绍上下结构字的书写规则2、出示汉字：3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？茅：上下结构，上扁下大，字形稍长，中宽。
罢：上下结构，字形稍长。
上窄中宽。
盲：上下结构，字形稍长。
上宽下窄。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、展示、评价，总结。
课时：第7课时翟家镇实验小学五年级一班马传举教学目标：1、掌握左右结构、上下结构，半包围结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构、上下结构，半包围结构的汉字。
重、难点：掌握汉字的书写规则。
教学过程：一、学习左右结构字的书写规则1、介绍书写规则2、出示汉字：（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？）橡、滋、液、幅：左窄右宽，右边笔画繁多，写紧凑胶、欺：右边稍宽，写舒展。
吨：左窄右宽。
左小右大。
汇：左窄右宽。
左长右短，右旁写舒展。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
二、学习上下结构字字的书写规则1、介绍上下结构字的书写规则2、出示汉字：3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？昔：字形稍长。
上扁宽，下窄。
辱：字形稍长。
上下同宽，下扁托上。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习半包围结构字的书写规则症：被围部分向右突出，写舒展。
四、展示、评价，总结。
课时：第8课时翟家镇实验小学五年级一班马传举教学目标：1、掌握左右结构、上下结构、上中下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构、上下结构、上中下结构的汉字。
重、难点：掌握汉字的书写规则。
一、学习左右结构字的书写规则1、介绍书写规则2、出示汉字：（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？）左右结构，左窄右宽，“租”“汲”左高右低。
“秧”上下平齐。
“规”左右结构，上稍小右大，左高右稍低，右旁稍宽。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
二、学习上下结构字字的书写规则1、介绍上下结构字的书写规则2、出示汉字：3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？“旱”上下结构，上下均扁，上下下大，上窄下宽，横有长短。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习上中下结构字的书写规则“萎”上中下结构，上中同宽，稍宽，下宽，下托上，三部分均扁。
四、展示、评价，总结。