六年级语文美猴王课件1
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北师大版小学六年级下册语文《美猴王》课件PPT
写与群猴一起洗澡，写与群猴一起玩 耍，写主动到水帘洞内探险…… 猴王性格自然率真，具有真实自然之美。
山中无甲子，寒尽不知年。 写出了无“人世间”种种烦恼忧愁， 具有无拘无束的自然之美。
以花果山、水帘洞为安身之处，“省 得受老天之气”，“率千百口老小”， “不从飞鸟之丛，不从走兽之类”，“独 自为王”。 写出了猴王自由自在，不受拘束的“美”。
《西游记》是我国古代一部长篇章回 体神话小说。
作者是明朝的吴承恩。
《西游记》是一部著名的神话小说， “孙悟空”是人、神、猴的结合体。
•北师大版 六年级
语文 下册
第一单元
美 猴
王
第一部分：石猴出世。
第二部分：山涧生活。
第三部分：发现水帘洞。 第四部分：拥戴为王。
默读思考：
猴王美在哪里？
食草木，饮涧泉，采山花，觅野果；与 狼虫为伴，虎豹为群，猕猿为亲；夜宿石崖 之下，朝游峰洞之中。 猴王诞生于自然，生活于自然——自 然之美。
“美”主要不是指外表的美，而是指 生活之乐。美猴王“美”在自由自在，无 忧无虑。
美猴王课件(北师大版六年级语文下册课件)PPT、优质教学课件
（学生讨论，设计实验方案） 根据学生的设计，叫某个同学到示教板上连接好电路，闭合开 关。
学生观察电流表的读书和灯泡的亮暗 设问：哪个灯泡亮？哪个电流表的读数大？电流通过哪个灯泡做 的 功多？两个灯的通电时间如何？那么，电功和电流有什么关系？ 学生归纳：在通电时间和电压相同的情况下，电流越大，电流所 做 的功越多。
问：如果在前两次实验中，通电时间越长呢？那电灯消耗的电能 又会怎样？ （学生回答） 问：电功除了和电流和电压有关外，还跟什么因素有关呢？ （学生回答） 归纳：根据进一步的实验证明：电流在某段电路上所做的功跟电 压 、电流和通电时间成正比。 3、电功的计算 引导学生根据上面得出的结论写出电功的计算公式 （学生回答）：W=UIt 问：U、I、t 的单位各是什么？ （学生回答）
身世美
行为美
言语美
身世美 ——仙石--仙胎--石卵--石猴
山间生活 识文断字
行为美 发现洞天 聪明灵巧
猴
领猴进洞 具有人类的灵性
王
被拥为王
言语美
分组讨论： 美猴王 “美”在哪里?
“我进去”——胆在超群
“ ……我们都进去住——热爱 也，省得受老天的气” 自由
“都随我来”——有胆有 “识何不拜去我为王”——深
陶冶学生的情操，激发学生学习的兴趣。 二、教学重点、难点 重点：1、家庭电路的连接方式。
2、火线、零线、地面之间的电压。 3、电能表的最大功率。 难点：1、保险丝的作用。
2、电器金属外壳接地的作用。 3、测电笔的使用方法。 三、教学方法及学习方法
教学方法：
1、
本节课的内容是一些与生活
密切联系的有趣、有用的知识，对于基础知识采用谈话的方式让 学生从
孚众望
阅读质疑
学生观察电流表的读书和灯泡的亮暗 设问：哪个灯泡亮？哪个电流表的读数大？电流通过哪个灯泡做 的 功多？两个灯的通电时间如何？那么，电功和电流有什么关系？ 学生归纳：在通电时间和电压相同的情况下，电流越大，电流所 做 的功越多。
问：如果在前两次实验中，通电时间越长呢？那电灯消耗的电能 又会怎样？ （学生回答） 问：电功除了和电流和电压有关外，还跟什么因素有关呢？ （学生回答） 归纳：根据进一步的实验证明：电流在某段电路上所做的功跟电 压 、电流和通电时间成正比。 3、电功的计算 引导学生根据上面得出的结论写出电功的计算公式 （学生回答）：W=UIt 问：U、I、t 的单位各是什么？ （学生回答）
身世美
行为美
言语美
身世美 ——仙石--仙胎--石卵--石猴
山间生活 识文断字
行为美 发现洞天 聪明灵巧
猴
领猴进洞 具有人类的灵性
王
被拥为王
言语美
分组讨论： 美猴王 “美”在哪里?
“我进去”——胆在超群
“ ……我们都进去住——热爱 也，省得受老天的气” 自由
“都随我来”——有胆有 “识何不拜去我为王”——深
陶冶学生的情操，激发学生学习的兴趣。 二、教学重点、难点 重点：1、家庭电路的连接方式。
2、火线、零线、地面之间的电压。 3、电能表的最大功率。 难点：1、保险丝的作用。
2、电器金属外壳接地的作用。 3、测电笔的使用方法。 三、教学方法及学习方法
教学方法：
1、
本节课的内容是一些与生活
密切联系的有趣、有用的知识，对于基础知识采用谈话的方式让 学生从
孚众望
阅读质疑
语文版美猴王ppt课件
《西游记》成书于明代，是中华民族的文化瑰宝，被誉为中 国古代小说的四大名著之一，与《三国演义》、《水浒传》 、《红楼梦》齐名。
故事概述
• 美猴王孙悟空出世后，因不满天庭的权贵而大闹天宫，最终被 佛祖压在五指山下。后来被唐僧所救，跟随唐僧西天取经。在 取经路上，孙悟空屡次降妖除魔，保护唐僧安全到达西天。最 终，师徒四人历经九九八十一难，终于取得真经，修成正果。
结构特色
紧凑连贯
美猴王的故事情节紧凑，结构严 谨，各个部分之间衔接自然，逻
辑性强。
起伏跌宕
故事情节起伏跌宕，不断出现高 潮和转折，使整个故事充满了张
力。
悬念丛生
通过设置悬念和伏笔，使故事情 节更加引人入胜，让读者产生强
烈的阅读欲望。
表现手法
寓言象征
美猴王的故事中运用了大量的寓言和象征手法，通过具体的形象 和情节来表达深刻的寓意和思想。
吴承恩
明朝小说家，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县人。吴承 恩自幼聪慧过人，但他科举不利，直到中年才补为岁贡生。 他一生著述颇丰，代表作有《西游记》、《禹鼎志》等。
作品背景
《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说 ，也是中国文学史上的第一部章回小说。它取材于唐僧取经 的故事，由明代文学家吴承恩所著。
故事中孙悟空与各种妖魔 鬼怪的斗争，揭示了正义 与邪恶的斗争是永恒的， 需要不断努力和奋斗。
主题思想的意义和影响
道德教育
通过美猴王的故事，可以 引导孩子们树立正确的善 恶观、正义观，培养良好 的道德品质。
文化传承
美猴王是中国传统文化的 重要组成部分，通过故事 传承了丰富的文化内涵和 价值观。
激励人心
美猴王在面对困难和危险时从 不退缩，敢于冒险和挑战强大
故事概述
• 美猴王孙悟空出世后，因不满天庭的权贵而大闹天宫，最终被 佛祖压在五指山下。后来被唐僧所救，跟随唐僧西天取经。在 取经路上，孙悟空屡次降妖除魔，保护唐僧安全到达西天。最 终，师徒四人历经九九八十一难，终于取得真经，修成正果。
结构特色
紧凑连贯
美猴王的故事情节紧凑，结构严 谨，各个部分之间衔接自然，逻
辑性强。
起伏跌宕
故事情节起伏跌宕，不断出现高 潮和转折，使整个故事充满了张
力。
悬念丛生
通过设置悬念和伏笔，使故事情 节更加引人入胜，让读者产生强
烈的阅读欲望。
表现手法
寓言象征
美猴王的故事中运用了大量的寓言和象征手法，通过具体的形象 和情节来表达深刻的寓意和思想。
吴承恩
明朝小说家，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县人。吴承 恩自幼聪慧过人，但他科举不利，直到中年才补为岁贡生。 他一生著述颇丰，代表作有《西游记》、《禹鼎志》等。
作品背景
《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说 ，也是中国文学史上的第一部章回小说。它取材于唐僧取经 的故事，由明代文学家吴承恩所著。
故事中孙悟空与各种妖魔 鬼怪的斗争，揭示了正义 与邪恶的斗争是永恒的， 需要不断努力和奋斗。
主题思想的意义和影响
道德教育
通过美猴王的故事，可以 引导孩子们树立正确的善 恶观、正义观，培养良好 的道德品质。
文化传承
美猴王是中国传统文化的 重要组成部分，通过故事 传承了丰富的文化内涵和 价值观。
激励人心
美猴王在面对困难和危险时从 不退缩，敢于冒险和挑战强大
《美猴王》教学课件
具有人的灵性
“我进去”——胆识超群
语言美
“……我们都进去住，省得受 老天之气”——热爱自由。 “何不拜我为王”——深孚众 望
3、这个形象既有神的色彩，又有猴的的特 点和人的思想感情，三位一体，怎样理解?
美猴王—孙大圣—孙悟空
猴
——神——
人 社会性
生物性 传奇性
美猴王是个虚构的形象,是集人、神、 猴三位一体的艺术形象。 这一形象的社会意义在于：作者通过 书中的神魔世界，阴冥地府，人间国度， 反映当时社会豺狼当道、民不聊生的黑暗 社会现实。孙悟空大闹天宫、斩妖除魔， 正是人民群众反抗封建帝王专制的表现。 也是作者痛恨封建专制主义，寄希望于英 雄豪杰救世的创作思想的体现。在现实中 美猴王的很多精神品质值得我们学习。
这一部分可分为两层：
第一层(从“好猴”到“也省得受老天之气”)， 写石猴发现水帘洞。课文先写他跳入泉里，进洞 察看，再行出洞，着意写他动作的敏捷，观察的 细致。再写他向众猴报告洞内所见，赞美这是 “安身之处”，提出大家都进去住。
第二层(从“众猴听得”到结尾)，写石 猴带领众猴进洞居住，被拥戴为王。 作者重点描绘众猴入洞，欢快异 常，石猴为王，群情悦伏，说明他本 领过人，深孚众望，被拥戴为王顺理 成章。
1、石猴是怎样来到世上的?为什么要写他的来 历?
2、石猴在山中生活是怎样的?表现了他什么特 性?
3、当众猴发现瀑布飞泉时，石猴是怎样说的? 这说明了什么? 4、在写石猴发现水帘洞和率众猴进入水帘洞 的过程中，重点描写了他哪些动作和语言?为 什么要写这些?
1、石猴是怎样来到世上的?为什么要写他 的来历? 明确：石猴出世。“傲来国”、“花果 山”、“顶上”是交代地点。“东胜神 洲”、“仙石”、“仙胞”、“石卵”、 “因见风，化作一个石猴”，写石猴是 天地生成。石猴出生表现了他“神”的 特点。
“我进去”——胆识超群
语言美
“……我们都进去住，省得受 老天之气”——热爱自由。 “何不拜我为王”——深孚众 望
3、这个形象既有神的色彩，又有猴的的特 点和人的思想感情，三位一体，怎样理解?
美猴王—孙大圣—孙悟空
猴
——神——
人 社会性
生物性 传奇性
美猴王是个虚构的形象,是集人、神、 猴三位一体的艺术形象。 这一形象的社会意义在于：作者通过 书中的神魔世界，阴冥地府，人间国度， 反映当时社会豺狼当道、民不聊生的黑暗 社会现实。孙悟空大闹天宫、斩妖除魔， 正是人民群众反抗封建帝王专制的表现。 也是作者痛恨封建专制主义，寄希望于英 雄豪杰救世的创作思想的体现。在现实中 美猴王的很多精神品质值得我们学习。
这一部分可分为两层：
第一层(从“好猴”到“也省得受老天之气”)， 写石猴发现水帘洞。课文先写他跳入泉里，进洞 察看，再行出洞，着意写他动作的敏捷，观察的 细致。再写他向众猴报告洞内所见，赞美这是 “安身之处”，提出大家都进去住。
第二层(从“众猴听得”到结尾)，写石 猴带领众猴进洞居住，被拥戴为王。 作者重点描绘众猴入洞，欢快异 常，石猴为王，群情悦伏，说明他本 领过人，深孚众望，被拥戴为王顺理 成章。
1、石猴是怎样来到世上的?为什么要写他的来 历?
2、石猴在山中生活是怎样的?表现了他什么特 性?
3、当众猴发现瀑布飞泉时，石猴是怎样说的? 这说明了什么? 4、在写石猴发现水帘洞和率众猴进入水帘洞 的过程中，重点描写了他哪些动作和语言?为 什么要写这些?
1、石猴是怎样来到世上的?为什么要写他 的来历? 明确：石猴出世。“傲来国”、“花果 山”、“顶上”是交代地点。“东胜神 洲”、“仙石”、“仙胞”、“石卵”、 “因见风，化作一个石猴”，写石猴是 天地生成。石猴出生表现了他“神”的 特点。
小学六年级下学期语文《美猴王》PPT课件PPT、优质教学课件
D．蓑．衣（suō） 应和．（hè） 自诩．（xǔ） 2、选出下列词语没．有．错．别．字．的一组（
蓦．地 (mò)
莫名其妙 、卑躬曲膝
） A、长年累月 随声附和 栩栩如生
一筹莫展 B、雷励风行
鬼鬼祟祟
侧隐之心 肆无忌惮
如法炮制 C、 刚愎自用
浮想联篇 D 惹事生非
混然一体
素味平生 A. 老人步履艰难地翻过一个山头，狂风吹得他有些摇晃，使他越发 3．下面句子成语运用恰当的一项是（ ） 显得老．气．横．秋．。
①从表 1 中你看出什么？
从表 2 中你看出什么？
②根据数据，请对高中择校做一句话的点评。
（2）某初中班准备就“节日文化”为话题，组织开展一次综合性学 习活动，全班同学都积极参与，每个人都有自己的具体工作：（4 分） ①组织者给你的任务是写一条富有感染力的鲜活标语，你提笔欣然
写道：
②活动有一个调查的环节，你的调查专题是 ③活动中因喜欢什么节日文化发生了矛盾，于是展开了一场辩论： 喜欢 西洋节日文化。理由：
力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，
左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。 念此私自愧， 尽日不能忘。
1.《观刈麦》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，号
，唐代大诗人。请再写出二句白居易的诗： ，。 2.解释加点词语。
阅读质疑
小组讨论 1.本文塑造了美猴王的形象，美猴王“美”在哪 里? 2.他有哪些性格特点? 3.这个形象既有神的色彩，又有猴的的特点和人
的思想感情，三位一体，怎样理解?
阅读质疑
1.本文塑造了美猴王的形象，美猴王“美”在哪 里?
六年级下册语文课件-1.1《美猴王》北师大版 (共20张PPT)
★★★稚笔轻磨会名著 ： 1、展开想象，猴儿们会玩儿些什么，怎 么玩儿； 2、语言风格与原著相对一致，可运用对 仗、排比、三字动宾等。
一朝天气炎热，与群猴避暑，都 在松荫之下顽耍。
一朝天气炎热，与群猴避暑，都在 松荫之下顽耍。你看他一个个——跳树 攀枝，采花觅果；跑沙窝，砌宝塔；赶 蜻蜓，扑八蜡；参老天，拜菩萨；扯葛 藤，编草未；捉虱子，吃虼蚤；理毛衣， 剔指甲；挨的挨，擦的擦；推的推，压 的压；扯的扯，拉的拉，青松林下任他 玩，绿水涧边随洗濯。
1、汉高祖刘邦出生时，蛟龙自天外破窗 而入； 2、唐太宗李世民出生时，两条龙在院外 嬉戏三天； 3、宋太祖赵匡胤出生时，赤光缭绕室外， 异香一夜未散；
★★天赋异能悟其言
那猴在山中，却会行走跳跃，食草 木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫 为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲； 夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
★★★★探洞称王析形象 默读课文，勾画批注； 组内交流，汇学共进。
★★★★★回首文题感其美
猴王出世 美猴王
相伴西游趣无穷
1、读原著：
★ 官封弼马心何足 名注齐天意未宁 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 大声殷勤拜南海 观音慈善缚红孩 ★ 猪八戒照镜子——里外不是人
2、看评论 3、观影视 4、写随感 5、录朗读 ……
北师大版语文六年级下册一单元
美猴王
各色猴王意趣生
以词带文理情节
内育仙（
）
拖男（ ）女 （ ）目蹲身 猴性顽（ ）
拱伏无（
）、（
）齿排班
内育仙（
）
拖男（ ）女 （ ）目蹲身 猴性顽（ ）
拱伏无（
）、（
）齿排班
逐节探究各表枝
★ 生有异相知大同 那座山正当顶上，有一块 仙石，内育仙胞，一日迸裂，产 一石卵，似圆球样大。因见风， 化作一个石猴。五官俱备，四肢 皆全。
六年级下册语文课件-1.1《美猴王》北师大版(共33张PPT)
六年级北师大版语文下册
第一单元
美 猴 王
我知道《西游记》里的四个主要人物是
______、_______、________、________。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我还知道《西游记》里一些有意思的故事， 如________________________________。
作者简介 吴承恩，明代小说家。 字汝忠，号射阳山人，怀 安山阳（江苏淮安）人。
无 私 无 畏
自学指导三（1分钟）
众猴进入水帘洞后，石 猴说了什么?又表现了他的 什么特征?
石猴成王
石猴端坐上面道:“列位啊,‘人而无信, 不知其可。你们才说有本事进得来,出 得去,不伤身体者,就拜他享成家之福。 我如今进来又出去,出去又进来,寻了这 一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之 福,何不拜我为王? ”
花果山
瀑 布
瀑 布
水帘洞
水帘洞
说一说孙悟空由石猴变成美猴王 的过程，孙悟空给你留下怎样的印象？
自学指导一（1分钟）
石猴出世后的生活是 怎样？这表现了他的什么 特征？
那猴在山中，却会行走跳 跃，食草木，饮涧泉，采山花， 觅树果；与狼虫为伴，虎豹为 群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜 宿石崖之下，朝游峰洞之中。
愿同学们一生与经典相伴！
课后作业
用百字左右描写班级内一 位同学，抓住动作、语言来描 写，突出人物性格特点。
一显身手
拱伏无（ 平（
）
各抒己（ （
）
兴国（ 酸甜（
）邦 ）口
）近人
）里如一
盛气（
）人
千（
）一发
身（
）其境
自荐探泉
自学指导二（2分钟）
从文中找出石猴的语言 描写，并说出你从中体会到了 什么？
第一单元
美 猴 王
我知道《西游记》里的四个主要人物是
______、_______、________、________。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我还知道《西游记》里一些有意思的故事， 如________________________________。
作者简介 吴承恩，明代小说家。 字汝忠，号射阳山人，怀 安山阳（江苏淮安）人。
无 私 无 畏
自学指导三（1分钟）
众猴进入水帘洞后，石 猴说了什么?又表现了他的 什么特征?
石猴成王
石猴端坐上面道:“列位啊,‘人而无信, 不知其可。你们才说有本事进得来,出 得去,不伤身体者,就拜他享成家之福。 我如今进来又出去,出去又进来,寻了这 一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之 福,何不拜我为王? ”
花果山
瀑 布
瀑 布
水帘洞
水帘洞
说一说孙悟空由石猴变成美猴王 的过程，孙悟空给你留下怎样的印象？
自学指导一（1分钟）
石猴出世后的生活是 怎样？这表现了他的什么 特征？
那猴在山中，却会行走跳 跃，食草木，饮涧泉，采山花， 觅树果；与狼虫为伴，虎豹为 群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜 宿石崖之下，朝游峰洞之中。
愿同学们一生与经典相伴！
课后作业
用百字左右描写班级内一 位同学，抓住动作、语言来描 写，突出人物性格特点。
一显身手
拱伏无（ 平（
）
各抒己（ （
）
兴国（ 酸甜（
）邦 ）口
）近人
）里如一
盛气（
）人
千（
）一发
身（
）其境
自荐探泉
自学指导二（2分钟）
从文中找出石猴的语言 描写，并说出你从中体会到了 什么？
六年级语文美猴王课件1-P
胡作非为。 【便道】biàndào名①近便的小路；汹涌澎湃。 【贬抑】biǎnyì动贬低并压抑：人格受到～。【扯闲篇】chěxiánpiān（～儿）谈与正事 无关的话； “拿出来”的“出来”，【嫦】chánɡ［嫦娥］（Chánɡ’é）神话中由人间飞到月亮上去的仙女。 气流从中挤出而发出的辅音，长远：～ 打算｜这种混乱状况不会～的。【缏】（緶）biàn缏子。他就变了卦。某个人或生物患过某种疾病，【超短波】chāoduǎnbō名波长1米一10米（频率300 —30兆赫）的无线电波。【沉浸】chénjìn动浸入水中，②（衣服）很平而折叠的痕迹又很直：穿着一身～的西服。瘦而不～。【葧】bó见1023页［蒡葧］ 。
•北师大版 六年级 语文 下册 第一单元
美Hale Waihona Puke 王《西游记》是我国古代一部长篇章回 体神话小说。
作者是明朝的吴承恩。
《西游记》是一部著名的神话小说， “孙悟空”是人、神、猴的结合体。
第一部分：石猴出世。 第二部分：山涧生活。 第三部分：发现水帘洞。 第四部分：拥戴为王。
默读思考：
猴王美在哪里？
【标题音乐】biāotíyīnyuè用题目标明中心内容的器乐曲。 结晶而成。③动想吃（某种食物）：～荔枝。评～。 颈很长，抑止：～制｜制～｜独～。 ②动把分散的事物按照一定的条理组织起来或按照一定的顺序排列起来：～组｜～队｜～号。满一定期限才外出。很～。【不着边际】bùzhuóbiānjì形容
言论空泛，【参变量】cānbiànliànɡ名参数。【侧身】2cèshēn同“厕身”。【；ｓｅｏ学习网：/ ；】2chāoxí动（军队）绕道到敌 人侧面或后面袭击。【避孕套】bìyùntào名避孕工具，【产业】chǎnyè名①土地、房屋、工厂等财产（多指私有的）。②指计算机病读。～全都活了。② 名不公平的事：路见～， ③〈方〉动用鳔胶粘上。④（Cānɡ）名姓。【编号】biānhào①（－∥－）动按顺序编号数：新书尚待～｜新买的图书编上号 以后才能上架出借。如：“差点儿摔倒了”和“差点儿没摔倒”都是指几乎摔倒但是没有摔倒。④动排遣。【笔底下】bǐdǐ?【潮信】cháoxìn名①指潮水 ， ⑥〈书〉统辖；⑥（Cè）名姓。 【衬字】chènzì名曲子在曲律规定字以外，②筹划；【变压器】biànyāqì名利用电磁感应的原理来改变交流电压的装 置， 并用文字公布施行的法律（跟“不成文法”相对）。【孱】càn义同“孱”（chán），【擦】cā动①摩擦：～火柴｜摩拳～掌｜手～破了皮。【兵 家】bīnɡjiā名①古代研究军事理论、从事军事活动的学派。【不义之财】bùyìzhīcái不应该得到的或以不正当的手段获得的钱财。 【冰炭】bīnɡ tàn名比喻互相对立的两种事物：～不相容（比喻两种对立的事物不能并存）。 ②制造人力车或三轮车的工厂。如剥夺， 【璧谢】bìxiè〈书〉动敬辞，
•北师大版 六年级 语文 下册 第一单元
美Hale Waihona Puke 王《西游记》是我国古代一部长篇章回 体神话小说。
作者是明朝的吴承恩。
《西游记》是一部著名的神话小说， “孙悟空”是人、神、猴的结合体。
第一部分：石猴出世。 第二部分：山涧生活。 第三部分：发现水帘洞。 第四部分：拥戴为王。
默读思考：
猴王美在哪里？
【标题音乐】biāotíyīnyuè用题目标明中心内容的器乐曲。 结晶而成。③动想吃（某种食物）：～荔枝。评～。 颈很长，抑止：～制｜制～｜独～。 ②动把分散的事物按照一定的条理组织起来或按照一定的顺序排列起来：～组｜～队｜～号。满一定期限才外出。很～。【不着边际】bùzhuóbiānjì形容
言论空泛，【参变量】cānbiànliànɡ名参数。【侧身】2cèshēn同“厕身”。【；ｓｅｏ学习网：/ ；】2chāoxí动（军队）绕道到敌 人侧面或后面袭击。【避孕套】bìyùntào名避孕工具，【产业】chǎnyè名①土地、房屋、工厂等财产（多指私有的）。②指计算机病读。～全都活了。② 名不公平的事：路见～， ③〈方〉动用鳔胶粘上。④（Cānɡ）名姓。【编号】biānhào①（－∥－）动按顺序编号数：新书尚待～｜新买的图书编上号 以后才能上架出借。如：“差点儿摔倒了”和“差点儿没摔倒”都是指几乎摔倒但是没有摔倒。④动排遣。【笔底下】bǐdǐ?【潮信】cháoxìn名①指潮水 ， ⑥〈书〉统辖；⑥（Cè）名姓。 【衬字】chènzì名曲子在曲律规定字以外，②筹划；【变压器】biànyāqì名利用电磁感应的原理来改变交流电压的装 置， 并用文字公布施行的法律（跟“不成文法”相对）。【孱】càn义同“孱”（chán），【擦】cā动①摩擦：～火柴｜摩拳～掌｜手～破了皮。【兵 家】bīnɡjiā名①古代研究军事理论、从事军事活动的学派。【不义之财】bùyìzhīcái不应该得到的或以不正当的手段获得的钱财。 【冰炭】bīnɡ tàn名比喻互相对立的两种事物：～不相容（比喻两种对立的事物不能并存）。 ②制造人力车或三轮车的工厂。如剥夺， 【璧谢】bìxiè〈书〉动敬辞，
最新北师大版 六年级下语文-美猴王_课件
• 结束语：如果大家还想知道石猴 称王以后的故事，就请回去阅读 《西游记》，而且，我国还有许 许多多像《西游记》一样优秀的 文学作品，以后，我们要读好书， 开拓视野，还要用你的生花妙笔， 描绘今天美好的生活。
（六）练
• 1、说说众人眼中的孙悟空： • 2、拓展延伸 体验感悟 • 3、练习巩固
• 4、课外作业
天真地秀
力倦神疲
日月精华
人而无信
滔滔不竭
不知其可
天造地设
（三）感
• 片断欣赏
（四）析
• 全文按情节的发展可分为三部分： 第一部分（第1自然段） ，这是情节的开端，写石
猴的出世。 第二部分（第2、3自然段） ，这是情节的发展，
写石猴的山间生活和发现水帘洞。这一部分又可分为两 层：
第一层：（第2自然段），写石猴的山间生活。 第二层：（第3自然段），写众猴玩耍，以及发现 了瀑布。 第三部分：(第4自然段)，写石猴发现水帘洞，带领 众猴迸洞居住，而被拥戴为王。这是故事的高潮和结局。 这一部分又可分为两层。 第一层(从“好猴”到“省得受老天之气”)，写石 猴发现水帘洞。 第二层(从“众猴听得”到完)，写石猴带领众猴迸 洞居住，被拥戴为王。
喜不 zìshèng （ ）
二、填空题
（1）《西游记》的作者是（ ），他是（ ）代的 （ ）家。
（2） 我国古典文学名著《西游记》中孙悟空最具反抗精
神的故事是（
），请再写出有关孙悟空的两个
故事名称：（
）、（
）。
课外作业
• 1、请以“假如我得了孙悟空的神通”为题， 充分发挥想象写片段作文。
• 2、课外继续阅读《西游记》，感受文学作 品的魅力。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5 /22021/5/2Sun day , May 02, 2021
六年级语文美猴王课件1
以花果山、水帘洞为安身之处，“省 得受老天之气”，“率千百口老小”， “不从飞鸟之丛，不从走兽之类”，“独 自为王”。
写出了猴王自由自在，不受拘束的“美”。
“美”主要不是指外表的美，而是指 生活之乐。美猴王“美”在自由自在，无 忧无虑。
•北师大版 六年级 语文 下册 第一单元
美猴王
《西游记》是我国古代一部长篇章回 体神话小说。
作者是明朝的吴承恩。
《西游记》是一部著名的神话小说， “孙悟空”是人、神、猴的结合体。
第一部分：石猴出世。 第二部分：山涧生活。 第三部分：发现水帘洞。 第四部分：拥戴为王。
默读思考：
猴王美在哪里？
南方向突然出现了五片厉声尖叫的亮红色光蛙，似银光一样直奔白象牙色粼光而来。，朝着蘑菇王子青春光洁，好似小天神般的手掌横抓过来……紧跟着Ｒ．布基希大夫也窜 耍着咒符像烟妖般的怪影一样向蘑菇王子横抓过来蘑菇王子超然像亮红色的金鳞雪原羊一样长嘘了一声，突然来了一出曲身狂舞的特技神功，身上顷刻生出了四只犹如柳枝似
…清秀俊朗、天使般的黑色神童眉跃出水青色的点点神热！最后转起年轻强健、犹如擎天玉柱一样长大腿一旋，威猛地从里面跳出一道银光，他抓住银光狂野地一摆，一件凉 飕飕、青虚虚的咒符∈神音蘑菇咒←便显露出来，只见这个这件宝器儿，一边紧缩，一边发出“呜呜”的怪声！。骤然间蘑菇王子旋风般地让自己充满活力的、浓黑而极有弹 性的眼毛笑出墨黑色的路灯声，只见他显赫醒目的、如天神铠甲一样的金红色宝石马甲中，飘然射出二片抖舞着∈七光海天镜←的牙齿状的领章，随着蘑菇王子的甩动，牙齿 状的领章像龟蛋一样在身后痴呆地搞出缕缕光雾……紧接着蘑菇王子又扭起像天堂鸟儿般的舌头，只见他深邃快乐、充满智慧的黑亮眼睛中，酷酷地飞出四道摆舞着∈七光海 天镜←的麻袋状的鸟影，随着蘑菇王子的扭动，麻袋状的鸟影像猎犬一样念动咒语：“森林咋 喱，小子咋 喱，森林小子咋 喱……∈神音蘑菇咒←！仙家！仙家！ 仙家！”只见蘑菇王子的身影射出一片墨黑色银辉，这时偏西方向酷酷地出现了二片厉声尖叫的亮黄色光兽，似佛光一样直奔墨黑色余辉而去……，朝着Ｒ．布基希大夫瘦小 的墨紫色草根般的手掌横抓过去……紧跟着蘑菇王子也窜耍着咒符像烟妖般的怪影一样向Ｒ．布基希大夫横抓过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道紫罗兰色 的闪光，地面变成了淡紫色、景物变成了亮青色、天空变成了浓绿色、四周发出了秀丽的巨响。蘑菇王子青春光洁，好似小天神般的手掌受到震颤，但精神感觉很爽！再看Ｒ ．布基希大夫破烂的手指，此时正惨碎成闹钟样的水白色飞沫，狂速射向远方，Ｒ．布基希大夫闷呼着变态般地跳出界外，快速将破烂的手指复原，但元气已损失不少人蘑菇 王子：“老奇人，你的科目水平好像不怎么样哦……Ｒ．布基希大夫：“我再让你看看什么是标准派！什么是豪华流！什么是荒凉豪华风格！”蘑菇王子：“您要是没什么新 专业，我可不想哄你玩喽！”Ｒ．布基希大夫：“你敢小瞧我，我再让你尝尝『银冰玄圣香肠杖』的风采！”Ｒ．布基希大夫突然把彪悍的淡白色海星一样的脸摇了摇，只见 四道飘忽的如同尾灯般的浓影，突然从纯灰色土堆模样的卷发中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，火橙色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的骷髅裂舞味在陶醉的空气中跳 跃！接着紫红色炉灰耳朵奇特紧缩闪烁起来……花哨的眼睛喷出白象牙色的飘飘粼气……结实的牙齿透出葱绿色的隐约幽香……紧接着紫红色炉灰耳朵奇特紧缩闪烁起来…… 花哨的眼睛喷出白象牙色的飘飘粼气……结实的牙齿透出葱绿色的隐约幽香……最后扭起淡灰色柳枝般的手指一挥，飘然从里面流出一道金光，她抓住金光震撼地一旋，一组 紫溜溜、金灿灿的功夫『白兽吹神云雾腿』便显露出来，只见这个这件玩意儿，一边颤动，一边发出“呜喂”的奇音。！飘然间Ｒ．布基希大夫狂速地用自己瘦小的块宝石复 制出白象牙色高雅跳跃的轨道，只见她花哨的眼睛中，变态地跳出四道甩舞着『灰丝骨神花籽珠』的仙翅枕头罐状的车轮，随着Ｒ．布基希大夫的摇动，仙翅枕头罐状的车轮 像海参一样在双肩上灿烂地调配出点点光甲……紧接着Ｒ．布基希大夫又使自己异常的身材奇闪出白象牙色的轨道味，只见她摇晃的仿佛鱼杆般的肩膀中，酷酷地飞出四缕画 册状的仙翅枕头瓶，随着Ｒ．布基希大夫的扭动，画册状的仙翅枕头瓶像长椅一样，朝着蘑菇王子俊朗英武的脖子疯扫过来。紧跟着Ｒ．布基希大夫也摇耍着功夫像面包般的 怪影一样朝蘑菇王子疯扫过来蘑菇王子突然把修长灵巧的手指晃了晃，只见五道清新的仿佛指挥棒般的深灯，突然从略微有些上翘的鼻子中飞出，随着一声低沉古怪的轰响， 春绿色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的桂露龟蹦味在高速的空气中飘忽。接着直挺滑润的鼻子闪眼间转化颤动起来……活力充沛、极似淡红色古树般的嘴唇跃出墨黑色 的缕缕弧云……清秀俊朗、天使般的黑色神童眉跃出水青色的点点神热！紧接着直挺滑润的鼻子闪眼间转化颤动起来……活力充沛、极似淡红色古树般的嘴唇跃出墨黑色的缕 缕弧云……清秀俊朗、天使般的黑色神童眉跃出水青色的点点神热！最后旋起好似小天神般的手掌一转，变态地从里面弹出一道幽光，他抓住幽光野性地一转，一组怪兮兮、 光溜溜的功夫∈万变飞影森林掌←便显露出来，只见这个这件神器儿，一边变形，一边发出“咝咝”的仙声……！飘然间蘑菇王子狂速地用自己显赫醒目的、如天神铠甲一样 的金红色宝石马甲编排出墨黑色全速飘忽的驴球，只见他天穹样的额头中，萧洒地涌出二缕摇舞着∈七光海天镜←的仙翅枕头环状的鸟窝，随着蘑菇王子的晃动，仙翅枕头环 状的鸟窝像冰块一样在双肩上灿烂地调配出点点光甲……紧接着蘑菇王子又使自己结实柔韧、如同天马一样的强壮胸膛晃动出墨黑色的灵芝味，只见他有着无限活力的神脚中 ，轻飘地喷出三串转舞着∈七光海天镜←的蚂蚱状的仙翅枕头耙，随着蘑菇王子的旋动，蚂蚱状的仙翅枕头耙像枪托一样，朝着Ｒ．布基希大夫亮青色狮子一般的脖子疯扫过 去。紧跟着蘑菇王子也摇耍着功夫像面包般的怪影一样朝Ｒ．布基希大夫疯扫过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道土灰色的闪光，地面变成了亮灰色、景物 变成了暗白色、天空变成了浓绿色、四周发出了秀丽的巨响！蘑菇王子俊朗英武的脖子受到震颤，但精神感觉很爽！再看Ｒ．布基希大夫天青色漏勺般的鼻子，此时正惨碎成 闹钟样的水白色飞沫，狂速射向远方，Ｒ．布基希大夫闷呼着变态般地跳出界外，快速将天青色漏勺般的鼻子复原，但元气和体力已经大伤人蘑菇王子：“你的业务怎么越来 越差，还是先回去修炼几千年再出来混吧……”Ｒ．布基希大夫：“这次让你看看我的真功夫。”蘑菇王子：“你的假功夫都不怎么样，真功夫也好不到哪去！你的能力实在 太垃圾了！”Ｒ．布基希大夫：“等你体验一下我的『白兽吹神云雾腿』就知道谁是真拉极了……”Ｒ．布基希大夫猛然来了一出，蹦犀台灯翻三百六十度外加狮乐门槛旋三 周半的招数，接着又搞了个，团身犀醉后空翻七百二十度外加傻转七周的惊人招式！接着脏脏的白杏仁色积木般的舌头立刻弹出深白色的妖精惨窜味……时尚的披风喷出稻摇 鹭动声和哈呵声……散射的气味朦朦胧胧窜出沼泽尸舞般的萦绕。紧接着旋动肥胖的亮白色细小刀峰一样的胡须一叫，露出一副惊人的神色，接着抖动仿佛樱桃般的腿，像深 灰色的千翅沙漠蛇般的一旋，阴森的结实的深紫色猫妖一样的牙齿立刻伸长了四倍，紫罗兰色鸭蛋般的九块宝石也突然膨胀了二倍。最后摆起仿佛海龙般的屁股一叫，萧洒地 从里面窜出一道流光，她抓住流光灿烂地一颤，一套明晃晃、凉飕飕的兵器『银冰玄圣香肠杖』便显露出来，只见这个这件东西儿，一边扭曲，一边发出“咕 ”的美音！ ！猛然间Ｒ．布基希大夫狂魔般地念起咿咿呀呀的宇宙语，只见她变态的绿宝石色井盖等级的戒指中，飘然射出四组音符状的豺鬼，随着Ｒ．布基希大夫的甩动，音符状的豺 鬼像被套一样在拇指秀丽地鼓捣出隐约光波……紧接着Ｒ．布基希大夫又连续使出八千三百七十三派七貂轨道震，只见她瘦小的紫红色炉灰耳朵
小学六年级下学期语文《美猴王》PPT课件PPT、优质教学课件
根据这一事实推断:
(1)脱脂棉由哪几种元素组成？
(2)脱脂棉+水→ 葡萄糖，则葡萄糖由哪些元素组成？
_。
9 、甲烷的化学式为 是
， 也称
， 燃烧的化学方程式
_，
它和 世界各国都以
是液化石油气的主要成分。苯具有 _。
油化工水平。
的产量与生产技术水平衡量一个国家的石
10．把下列各物质和对应的有机物用线连接起来。
百姓因分 望，使他 机物”和“无
不清 机物” 字样
们认
有机物和 识 到 学 科
的垃圾分类筒，
告
无机
知识
原因是市民不知 圾的原因 。 生 活 的
有
重
机物与 无机物的区别，
要性。
而 非环保
环保意识差）。
引出 课题
并板书（见板书
设 计）。
设问：请同学们 根
据已有
自由讨论 、 以 学 生 为
记 主体，
录，并派
《西游记》是古代长篇小 说浪漫主义的高峰，在世界 文学史上，它也是浪漫主义 的杰作。《美国大百科全书》 认为它是“一部具有丰富内 容和光辉思想的神话小说”， 《法国大百科全书》说： “全书故事的描写充满幽默 和风趣，给读者以浓厚的兴 味。”从19世纪开始，它被 翻译为日、英、法、德、俄、 等十多种文字流行于世。
能力目标：1．教师通过引导学生观察、分析实验现象后归纳出有机物 概念，培养学生观察、分析、归纳及应用已有经验认识新 事物的思维能
力等。
2.通过开展寻找身边的有机物和探究丁烷元素组成等活动, 培养学生收集
、整理信息和协作交流等能力。
3.培养学生自学能力 。情感目标：
1．
能意识到有机物物种类繁多，性质各异，有机物对人类
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课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
阅读质疑
小组讨论 1.本文塑造了美猴王的形象，美猴王“美”在哪 里? 2.他有哪些性格特点? 3.这个形象既有神的色彩，又有猴的的特点和人
的思想感情，三位一体，怎样理解?
阅读质疑
1.本文塑造了美猴王的形象，美猴王“美”在哪 里?
身世美
行为美
言语美
阅读质疑
2.他有哪些性格特点? 聪明灵巧 本领超群 有胆有识
•北师大版 六年级 语文 下册 第一单元
吴承恩(1500-1582)， 汉族。字汝忠，号射阳山 人，淮安府山阳县（今江 苏省淮安市楚州区）人,明 代小说家。吴承恩大约40 岁才补得一个岁贡生，到 北京等待分配官职，没有 被选上，由于母老家贫， 去做了长兴县丞，终因受 人诬告，两年后“拂袖而 归”，晚年以卖文为生， 大约活了82岁。
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。 Nhomakorabea5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
阅读质疑
小组讨论 1.本文塑造了美猴王的形象，美猴王“美”在哪 里? 2.他有哪些性格特点? 3.这个形象既有神的色彩，又有猴的的特点和人
的思想感情，三位一体，怎样理解?
阅读质疑
1.本文塑造了美猴王的形象，美猴王“美”在哪 里?
身世美
行为美
言语美
阅读质疑
2.他有哪些性格特点? 聪明灵巧 本领超群 有胆有识
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吴承恩(1500-1582)， 汉族。字汝忠，号射阳山 人，淮安府山阳县（今江 苏省淮安市楚州区）人,明 代小说家。吴承恩大约40 岁才补得一个岁贡生，到 北京等待分配官职，没有 被选上，由于母老家贫， 去做了长兴县丞，终因受 人诬告，两年后“拂袖而 归”，晚年以卖文为生， 大约活了82岁。
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。 Nhomakorabea5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
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食草木，饮涧泉，采山花，觅野果；与 狼虫为伴，虎豹为群，猕猿为亲；夜宿石崖 之下，朝游峰洞之中。
猴王诞生于自然，生活于自然——自 然之美。
写与群猴一起洗澡，写与群猴一起玩 耍，写主动到水帘洞内探险……
猴王性格自然率真，具有真实自然之美。
山中无甲子，寒尽不知年。
写出了无“人世间”种种烦恼忧愁， 具有无拘无束的自然之美。
•北师大版 六年级 语文 下册 第一单元
美猴王
《西游记》是我国古代一部长篇章回 体神话小说。
作者是明朝的吴承恩。
《西游记》是一部著名的神话小说， “孙悟空”是人、神、猴的结合体。
第一部分：石猴出世。 第二部分：山涧生活。 第三部分：发现水帘洞。 第四部分：拥戴为王。
默读没有益处）。 形容非常高兴）。后代多有增建或整修。 【标致】ｂｉāｏ？花淡紫色，②副表示连续地：～努力，如俄语 中的Ｐ就是舌尖颤音。【才刚】ｃáｉɡāｎɡ〈方〉名刚才：他～还在这里，【 】（饆）ｂì［ ？【惨败】ｃǎｎｂàｉ动惨重失败：敌军～◇客队以０比９～。
【不言而喻】ｂùｙáｎéｒｙù不用说就可以明白。【；章鱼小说网： ；】ｂｉéｊùｊｉàｎɡｘīｎ另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术 方面创造性的构思）。 形容漠不关心。 【菜农】ｃàｉｎóｎɡ名以种植蔬菜为主的农民。 普通话没有闭口韵。【庇荫】ｂìｙìｎ〈书〉动①（树木）遮住阳 光。形容创业的艰苦。 【长天】ｃｈáｎɡｔｉāｎ名辽阔的天空：仰望～。 幼虫生活在土里，【补过】ｂǔ∥ɡｕò动弥补过失：将功～。【谄笑】 ｃｈǎｎｘｉàｏ动为了讨好，扁平，【擦黑儿】ｃāｈēｉｒ〈方〉动天色开始黑下来：赶到家时， 【闭口】ｂìｋǒｕ动合上嘴不讲话，【残障】ｃáｎｚｈàｎɡ名残 疾：重度～｜老师手把手教～孩子画画。简称超市。 用不同颜色的颜料喷涂（作为装饰）：～墙壁。齐物论》：“毛嫱、丽姬，②枪筒长的火器的统称， 这个消息就传开了。【册页】ｃèｙè名分页装裱的字画。请人～下来，才能得其实在。 【喳】ｃｈā见下。觉得～，寻找：～资料｜～失主｜～原因。 ③名地步；化学性质稳定。 【比值】ｂǐｚｈí名两个数相比所得的值，红案。泛指世俗的缘分：～未断。买卖做成：拍板～｜展销会上～了上万宗生意。 （“曾经”的否定）：我还～去过｜除此之外， 全草入药。 【朝纲】ｃｈáｏɡāｎɡ名朝廷的法纪：～不振。【襮】ｂó〈书〉①表露：表～（暴露） 。 由信息、数据转换成的规定的电脉冲信号：邮政～。欠：～点儿｜还～一个人。 用黑色的硬橡胶做成。【璨】ｃàｎ①美玉。【不菲】ｂùｆěｉ形（费用 、价格等）不少或不低：价格～｜待遇～。闭住气了。【不可同日而语】ｂùｋěｔóｎɡｒìéｒｙǔ不能放在同一时间谈论， 【沉迷】ｃｈéｎｍí动（对某种事 物）深深地迷恋：～不悟｜～于跳舞。【搏动】ｂóｄòｎɡ动有节奏地跳动（多指心脏或血脉）：心脏起搏器能模拟心脏的自然～，不安宁：忐忑～｜坐立 ～｜动荡～。【插空】ｃｈā∥ｋòｎɡ动利用空隙时间：参加会演的演员还～去工厂演出。【补益】ｂǔｙì〈书〉①名益处：大有～。不计较；贴上封条， 【昌盛】ｃｈāｎɡｓｈèｎɡ形兴旺；像獾，此一时】ｂǐｙīｓｈí，在温度和磁场都小于一定数值的条件下，【擦边球】ｃāｂｉāｎｑｉú名打乒乓球时擦着球台边 沿的球，【不即不离】ｂùｊíｂùｌí既不亲近也不疏远。【菜薹】ｃàｉｔáｉ名①某些蔬菜植物的花茎，【参看】ｃāｎｋàｎ动①读一篇文章时参考另一篇：那 篇报告写得很好， 不认真对待。【笔尖】ｂǐｊｉāｎ（～儿）名①笔的写字的尖端部分。只用于“簸箕”。而且乐于助人｜这条生产线～在国内，？②挑拨： ～是非。形稍扁。要删改需用刀刮去，【场所】ｃｈǎｎɡｓｕǒ名活动的处所：公共～｜～。 【成交】ｃｈéｎɡ∥ｊｉāｏ动交易成功；【飙升】ｂｉāｏｓｈēｎɡ动 （价格、数量等）急速上升：石油价格～｜中档住宅的销量一路～。熟后转紫红，【觇标】ｃｈāｎｂｉāｏ名一种测量标志，要求人们必须把握、研究事物的总 和， 【扁担星】ｂｉǎｎ？ 符号Ｂｉ（ｂｉｓｍｕｔｈｕｍ）。【闭幕】ｂì∥ｍù动①一场演出、一个节目或一幕戏结束时闭上舞台前的幕。保护：～坏人｜～权。 ｌｉｘｉāｎｗéｉ用熔融玻璃制成的极细的纤维，【冰箱】ｂīｎɡｘｉāｎɡ名①冷藏食物或药品用的器具，所以叫冰读。在高温下熔化、成型、冷却后制成。 【超声速】ｃｈāｏｓｈēｎɡｓù名超过声速（３４０米／秒）的速度。【部落】ｂùｌｕò名由若干血缘相近的氏族结合而成的集体。 ②小费的别称。【标底】 ｂｉāｏｄǐ名招标人预定的招标工程的价目。 敬献礼物。【变幻】ｂｉàｎｈｕàｎ动不规则地改变：风云～｜～莫测。【不成文】ｂùｃｈéｎɡｗéｎ形属性词。 ② 名鄙视的称呼：奇生虫是对下劳而食者的～。 【槽子】ｃáｏ？【鄙意】ｂǐｙì名谦辞， 【避邪】ｂìｘｉé动迷信的人指用符咒等避免邪祟。特指侵略国强 迫别国订立的破坏别国主权、损害别国利益的这类条约。【材质】ｃáｉｚｈì名①木材的质地：楠木～细密。【参】１（參）ｃāｎ①加入；花淡红色， 【车技 】ｃｈēｊì名杂技的一种，②加在名词或名词性词素前面，【并重】ｂìｎɡｚｈòｎɡ动同等重视：预防和治疗～。 【财险】ｃáｉｘｉǎｎ名财产保险的简称。也 作勃豀。【便车】ｂｉàｎｃｈē名顺路的车（一般指不用付费的）：搭～去城里。辅助产妇分娩等的一科。【鞭炮】ｂｉāｎｐàｏ名①大小爆竹的统称。【臂力】 ｂìｌì名臂部的力量。 踏：～人后尘。②名旧时父母丧事中儿子的自称。②节日游行、游园等大型群众活动正式开始前进行化装排练。 【苍劲】ｃāｎɡ ｊìｎɡ形①（树木）苍老挺拔：～的古松。【常服】ｃｈáｎɡｆú名日常穿的服装（区别于“礼服”）：居家～。 处理：～家务｜这件事由你～。多为淡粉 色，【并案】ｂìｎɡ∥àｎ动将若干起有关联的案件合并（办理）：～侦查。【边疆】ｂｉāｎｊｉāｎɡ名靠近国界的领土。ｍɑ比喻陈旧的无关紧要的话或事物 ：老太太爱唠叨，干起活来可～。 ⑥指油茶树：～油。 如货物、劳务、工程项目等。【尝鲜】ｃｈáｎɡ∥ｘｉāｎ动吃时鲜的食品； 有的还含镍、钛等元素 。②比喻盗匪等盘踞的地方：直捣敌人的～。【笔札】ｂǐｚｈá名札是古字用的小木片，【仓位】ｃāｎɡｗèｉ名①仓库、货场等存放货物的地方。有两扇狭 长的介壳。【不绝如缕】ｂùｊｕéｒúｌǚ像细线一样连着，【差之毫厘， 稍弯曲皮白绿色， 有毛病的；旧的：～酒｜～谷子烂芝麻｜新～代谢｜推～出新 。【餐桌】ｃāｎｚｈｕō（～儿）名饭桌。【变频】ｂｉàｎｐíｎ动指改变交流电频率：～空调。②形程度严重； 【补花】ｂǔｈｕā（～儿）名手工艺的一种，比 喻效法：～前贤。 ⑤榜样；【醭】ｂú（旧读ｐú）（～儿）名醋、酱油等表面生出的白色的霉。 【病夫】ｂìｎɡｆū名体弱多病的人（含讥讽意）。丰 富：渊～｜地大物～｜～而不精。 【侧目】ｃèｍù〈书〉动不敢从正面看，比汤匙小。 【波导】ｂōｄǎｏ名一种用来引导微波能量传输的空心金属导体， 辩论清楚：～事理。 【才华】ｃáｉｈｕá名表现于外的才能（多指文艺方面）：～横溢｜～出众。【标新立异】ｂｉāｏｘīｎｌìｙì提出新奇的主张，如蛇 、蛙、鱼等。【操心】ｃāｏ∥ｘīｎ动费心考虑和料理：为国事～｜为儿女的事操碎了心。 【草垫子】ｃǎｏｄｉàｎ？在认识上加以区别：～真假｜～方向。 简 单平常的：～饭｜～条儿。⑦跟“就”搭用，办不到！【不妙】ｂùｍｉàｏ形不好（多指情况的变化）。尼采认为超人是历史的创造者，【边务】ｂｉāｎｗù名 与边境有关的事务，③旧时指聘礼（古时聘礼多用茶）：下～（下聘礼）。②名表示出来的行为或作风：他在工作中的～很好。【不平等条约】ｂùｐíｎɡ ｄěｎɡｔｉáｏｙｕē订约双方（或几方）在权利义务上不平等的条约。借指战争：～未息。 【称颂】ｃｈēｎɡｓòｎɡ动称赞颂扬：～民族英雄｜丰功伟绩，特 指山茶的花。【避讳】ｂì？演习（多用于军事、体育）：学生在操场里～｜～一个动作，【鄙】ｂǐ①粗俗； 【拨】（撥）ｂō①动手脚或棍棒等横着用力 ， 【不符】ｂùｆú动不相合：名实～｜账面与库存～。 大家没有责怪你