2015-2016秋季学期阿伍小学语文数学教研活动记录表11月

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2015学年度秋季学期语文教研组活动记录

2015学年度秋季学期语文教研组
活动记录
为提升教师素质，开展课题研究，推进课程改革，实施素质教育，提高教学质量。

语文教研组开展的教研活动记录如下：
时间：2015年10月8日
地点：七年级（1）班教室
内容：熊威老师上公开课
语文教研组成员集体评课
时间：2015年10月15日
地点：八（2）班教室
内容：陶鹏老师上公开课
语文教研组成员集体评课
时间：2015年10月26日
地点：八年级（1）班教室
内容：毛友海老师上公开课
语文教研组成员集体评课
时间：2015年10月27日
地点：九年级（2）班教室
内容：肖艳萍老师上公开课
语文教研组成员集体评课
时间：2015年10月27日下午
地点：监督委员办公室
内容：教研组讨论课题开展
时间：2015年10月28日
地点：七年级（1）班教室、监督委员办公室内容：熊威老师上公开课
语文教研组成员集体评课
时间：2015年12月2日
地点：多媒体教室
内容：熊威老师上培训汇报课
时间：2015年12月3日
地点：监督委员办公室
内容：陶鹏老师外出培训回校在组内汇报交流。

11月9小学数学教研组活动记录

深即从对重点教学内容的理解和教学问题的认识的深刻度来说。学生的思考有深度，学生有问题意识，能提出自己的见解和有深度的问题，思维能力得到发展。
活即课堂教学机制灵活。在教材使用、内容呈现、方法运用、缓解把握、时间分配等教学机制方面，教学表现出现灵活性和创造性，激活了课堂，使学生感受到了学习成功的喜悦。
和即从教学矛盾关系处理上来说，整个教学过程是和谐的。在整个教学过程中，教书与育人的关系、知识传授与技能培养的关系、教学任务与时间调配、教与学的互动关系处理得恰到好处。使学生在知识、方法、能力、思维等方面都有提高。
实即从基础性教学目标的达成度来说。学生对必备的学科新知识和技能的理解、掌握和运用达到的目标要求，口头表述的准确度和回答问题的正确清晰度达到的具体要求，动手操作、演练和计算的熟练程度达到的基本要求。
广即学生主题参与面上的广度。不同层次的学生都主动参与了信息的收集和处理、分析，并探求解决问题的办法，学习精神状态良好，有自己的体验和思考。
第一小学数学教研组活动记录
时间
2015.11.9
地点
数学办公室主持人ຫໍສະໝຸດ 孟斌参加签到主要内容
主题：课堂评价应考虑六个维度
一堂好课，最终的落脚点是教学的实效性。教学的目的是多维的，学生的素质是综合的，因而课堂教学效果的评价应是多元的。从教学的元素说，教学的实效性主要指教学目标的达成度、教学内容的消化度以及教学方法的有效度。因此评价课堂教学效果应从实、广、深、活、和、真6个维度着眼。
真即从教学的生态性上说，教学真实、真情、真诚。课堂教学是在学生学习的常态下进行的，没有表演的成份。教师以真诚的教学态度，用真情激发学生的情感，并使之产生迁移。学生不但喜欢老师的教学，还能恰当的培养自己的情感、态度和价值。
记录人：孔霞

小学数学科教研活动记录

一、活动背景为了提高小学数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年11月15日开展了主题为“深化小学数学课堂教学改革，提高学生数学素养”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后研讨等方式，提升教师的教学水平，优化教学策略，促进学生的数学素养发展。

二、活动时间2021年11月15日三、活动地点小学部会议室四、参与人员小学部全体数学教师五、活动内容1. 集体备课活动开始，由教研组长主持，全体数学教师参与集体备课。

本次集体备课的主题为“分数的初步认识”。

教师们针对教材内容、教学目标、教学方法、教学评价等方面进行了深入的讨论。

（1）教材分析：教师们共同分析了教材内容，明确了本节课的教学目标，即让学生理解分数的意义，初步学会用分数表示部分与整体的关系。

（2）教学设计：教师们针对教学目标，共同设计了教学环节，包括导入、新授、练习、小结等。

（3）教学方法：教师们探讨了多种教学方法，如情境教学法、直观教学法、合作学习法等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

（4）教学评价：教师们共同制定了教学评价标准，包括学生的课堂表现、作业完成情况、单元测试成绩等。

2. 课堂教学观摩集体备课结束后，由教研组长指定一位教师进行课堂教学展示。

本次展示课由张老师执教，课题为“分数的初步认识”。

张老师通过创设情境，引导学生观察、操作、交流，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了分数的意义。

课堂上，张老师注重培养学生的动手操作能力、合作意识和语言表达能力，取得了良好的教学效果。

3. 课后研讨课堂教学观摩结束后，全体数学教师进行了课后研讨。

研讨过程中，教师们针对以下问题进行了深入交流：（1）张老师的课堂教学有哪些优点？（2）在教学过程中，如何更好地调动学生的学习积极性？（3）如何将信息技术与数学教学相结合，提高教学效果？（4）如何针对不同层次的学生进行差异化教学？研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，共同探讨如何改进教学策略，提高教学质量。

小学数教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教育越来越注重培养学生的数学思维能力和创新精神。

为了提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年11月15日开展了主题为“基于核心素养的小学数学教学策略研究”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学展示、课后研讨等方式，探讨如何在课堂教学中落实核心素养，提高教学质量。

二、活动时间及地点活动时间：2021年11月15日活动地点：我校会议室三、活动参与人员本次教研活动由数学教研组长主持，全体数学教师参与。

活动邀请了学校领导、其他学科教师和校外专家进行观摩和指导。

四、活动流程1. 集体备课首先，教研组长带领全体数学教师进行集体备课，针对新学期即将开始的教学内容进行研讨。

教师们针对教材、学情、教学目标等方面进行深入分析，共同探讨教学策略。

2. 课堂教学展示（1）第一节课：五年级数学《分数的意义》授课教师：张老师张老师通过创设情境、引导学生动手操作、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中理解分数的意义。

课堂气氛活跃，学生参与度高。

（2）第二节课：六年级数学《圆的面积》授课教师：李老师李老师以问题为导向，引导学生探究圆的面积公式。

课堂上，学生积极参与，通过小组讨论、展示成果等形式，提高了学生的数学思维能力和创新能力。

3. 课后研讨课后，全体数学教师针对两节课的教学进行了深入的研讨。

以下是研讨的主要内容：（1）对课堂教学的肯定教师们一致认为，两位老师的课堂教学设计合理，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

（2）对教学策略的探讨针对核心素养的培养，教师们提出了以下教学策略：①注重学生数学思维能力的培养，通过问题引导、小组合作等方式，让学生在探究过程中逐步形成数学思维；②加强数学与生活的联系，引导学生关注生活中的数学问题，提高学生的数学应用能力；③关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在数学学习中取得进步。

阿伍小学数学教研记录表3.9.

阿伍小学数学教研活动记录表
教研组名称数学组主持人熊绍敏
活动时间2016.3.9 活动地点电教室
活动主题探究《如何提高六年级数学应用题解答》教学活动
参加人员熊绍龙、卢成章、熊绍敏、莫兴雄、梁龙彦、李汝海、郑达粉、
陈荣顺、吴家能
活动过程一、主持人先向参与老师说明本次探究的课题与探究目标，以及给我们提供课例的老师：杨文珍老师执教《如何提高六年级数学应用题》。

二、组织数学组的老师们听吴家能老师的谈谈平时自己的教学方法。

三、听完成后，组织所有参与活动老师和学校领导对他的教学方法进行点评讨论
四、谈活动感受和收获。

各教师个人发言，主持人作总结。

（所有参与老师除了感受到了主讲老师对教学之前的精心筹划和充分准备，以及感受六年级数学老师强势课堂实施能力和精彩的课堂表演之外，通过评析环节，解决和完善了教学中少些的缺陷明白如何开展好“应用题”的教学设计思想及实施。

，增强了我校数学教师教育教学水平。

同时，让所有我校所有数学老师明白，教学教研活动是我们教师互相学习和共同进步的平台。

）
五、小结：本次教学教研活动在学校领导的关注下，在执教老师的积极努力下，在数学组老师的配合下，按学期初制定的教研活动计划得以顺利完成。

主要收获：通过听、谈、总结教学活动，学到各教师好的教育教学方法，明白如何开展好“应用题”的教学设计思想及实施。

数学教研活动记录表11月3

实验小学数学教研活动记录表
主题
期中考试的复习情况
时间
11.3
地点
三楼教研活动室
主持人
曹校长、齐海青
参加人
全体数学教师
活动
目的
期中考试的目的是考察同学们对于半个学期所学的知识，做的一个总结和反馈，察看学生几个月来的学习成果，展现了一个最真实的自己，对自己的情况有所了解，并且能够使学生重新复习半个学期所学的内容，掌握重难点。试卷分析让教师通过试题以及学生的大体情况来鞭策自己的教学工作，以便于更好的服务于学生。
活
动
过
程
1、各年级教师代表对本学段的进度、复习情况做了简单的分析、汇报

小学数学教研活动记录表完整版

1.课堂教学中要有“笑声”
2.课堂教学中要有“赞美声”
3.课堂教学中要有“惊讶声”
总
结
课堂教学中的“三声”，能够拉近教师与学生的距离，使教师与学生心心相通，心心相融。这时的教学定能迸发出成功的火花！
教研活动记录表
学科
数学
时间
主题
如何做到精心备课
地点
办公室
参加
人员
全体数学教师
具
体
内
容
备课是常规教学的重要环节，是教师实施课堂教学的事先策划；是使课堂教学具有高效的根本保证，也是减轻学生课业负担的前提。精心备课时要做到：
总
结
针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。
教研活动记录表
学科
数学
时间
主题
今天，教师应该怎样上课？
地点
办Hale Waihona Puke 室参加人员全体数学教师
具
体
内
容
课堂是教师工作、学生学习的主阵地，怎样构建高效课堂，怎样提高课堂教学质量，是每一名教师所追求的基本目标。在课堂教学中，怎样做到师生心心相融呢？经过大家的研究决定，课堂教学要有“三声”
3、观念层面：教师与学生地位失衡。
4、思维层面：教学约位流于形式，而没有针对学生。
5、策略层面：在控制与开放之间往往难把握。
6、方法层面：方法单一，教法陈旧，只注重讲而没有重视让学生多练习，在课堂上没有充分发挥学生的主动性和积极性
总
结
有效教学的几个要素：全身心的投入、充分利用时间、及时矫出现的问题正、认真分析每一次的考试成绩、经常组织学习经验交流、不断学习新的教学方法。

(完整)小学数学教研活动记录表

学科数学　时间9.15　主题怎样共建有效的数学课堂地点办公室　参加人员全体教师数学老师具体内容共建有效的课堂教学共分五个方面：一、寻找无效教学症结----数学学习的七种失衡。

1、效率层面：教学中向有限的时间要效率。

2、管理方面：管理好课堂，想法让学生集中精力，充分调动学生的积极性，让学生在快乐中学习，同时让学生体会到学习的快乐。

3、观念层面：教师与学生地位失衡。

4、思维层面：教学约位流于形式，而没有针对学生。

5、策略层面：在控制与开放之间往往难把握。

6、方法层面：方法单一，教法陈旧，只注重讲而没有重视让学生多练习，在课堂上没有充分发挥学生的主动性和积极性　总结有效教学的几个要素：全身心的投入、充分利用时间、及时矫出现的问题正、认真分析每一次的考试成绩、经常组织学习经验交流、不断学习新的教学方法。

学科　数学时间9.25　主题培养学生养成良好的学习习惯　地点办公室　参加人员全体教师数学老师具体内容　对一年级新生的身心特点，使学生学会认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。

教研组主要工作安排：一、学习教材特点，增加实验意识。

教师进行集中,要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。

二、重视课堂教学，活跃研究气氛。

课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力。

能落实实验教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字新理念，应让学生在游戏中学，在玩中学，体验学习的快乐。

做到每星期写教学随记一篇，每学期每人准备一个教学困惑和反思本，认真反思，至少做好一个个案研究，撰写一篇高质量的论文，并在教研活动中进行探讨研究，提升自己的教学和科研能力。

总结针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。

小学数学教研活动记录表

(2)7.05吨=7吨5千克
常见错因分析
1.此题错在把“克”改写成“千克”时，除以两单位之间的进率是1000，小数点应向左移动三位，即150克=0.15千克，再把高级单位的数21与0.15相加，即是21.15千克。
2．此题错在把“吨”改写成“千克”时，所乘进率应是1000，小数点向右移动三位，即0.05吨=50千克，然后把它和7吨合起来即是7吨50千克。
相应策略
要避免出现这种错误，要对应用题中的特殊问句加以正确的理解。如此题的“完成了计划的百分之几”，这句问话的意思是完成数是计划数的百分之几。
小学数学教研组活动记录
时间
2016、3、16
地点
办公室
主持人
刘柏芳
参加人
全体数学教师
主要内容
一、每次教研活动要求：
1、每次单周四进行教研活动，准时开始，不等候迟到的老师，这样才能在时间上保证学习的实效性。
2、听课时请照顾上课老师的情绪和学生听课的专注。若当堂有意见可以采用邻近笔谈的方式交流，不要当堂谈论。
二、规定：
1、备课。书上、网络的资源要充分利用，平行班合作要密切。个人上课的教路要明显，可以在书本上就地修改或者添加。
2、批改。作业批改要认真及时，要采取等级级制度。作业都用铅笔书写。学生订正作业禁止使用修正液。老师回批要及时。
活动反思
与建议
本次教研动顺利开展，老师们积极参与，发言积极。调动了老师们之间相互听课评课，共勉共进的积极性，效果不错。
过程确认
科研处负责人签字：王褀
活动时间
2013年3月14日
活动地点
集体办公室
活动主题
二年级第二单元——用平均分解决问题错题分析
出席人员
全体小学数学教师

小学数学教研组活动记录(内容)

小学数学教研组活动记录(内容)一、探讨待优生的成绩提高方法1、分析待优生的研究情况，制定个性化的教学计划2、采用多种教学方法，激发学生的研究兴趣和积极性3、注重基础知识的巩固和拓展，帮助学生打好数学基础4、加强与家长的沟通，共同关注学生的研究情况二、分享成功经验1、引导学生自主研究，培养独立思考和解决问题的能力2、注重实际应用，提高学生对数学的兴趣和理解3、及时反馈学生的研究情况，给予积极的鼓励和指导4、加强课后辅导，帮助学生巩固和提高成绩三、总结1、提高待优生的成绩需要全体教师的共同努力和关注2、个性化教学和多元化教学方法是提高成绩的有效途径3、注重学生的研究兴趣和实际应用，能够激发学生的研究动力4、加强与家长的沟通和合作，能够更好地关注学生的研究情况。

本次教研组讨论的议题是如何简约化数学课堂教学。

XXX：简约化教学不是简单化，而是在保证教学质量的前提下，尽可能地简化教学内容和方法。

我们可以采用图表、实物、游戏等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中研究数学知识。

XXX：我觉得可以采用案例教学，通过实际生活中的例子来引导学生理解和掌握数学知识，这样学生更容易接受和记忆。

XXX：我认为在教学中要注重启发式教学，让学生自主思考和发现问题，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。

XXX：还可以采用多媒体教学，利用电子设备和网络资源，让学生在视觉和听觉上得到更好的体验和研究效果。

XXX：最后，我们要注意教学的针对性和实效性，根据学生的实际情况和研究特点，制定具体的教学方案，确保教学目标的达成。

2016.6.3参加人员：全体数学教师具体活动内容：听课与评课是教师专业成长的重要环节。

在听课时，要注重观察教学过程中的各个环节，包括教师的语言表达、教学方法、学生的反应等，同时要关注教学过程中的亮点和不足之处。

在评课时，要客观公正，注重评价教学效果，而不是评价教师个人。

评价时要注重给出具体的建议和改进措施，帮助教师不断提高教学水平。

小学数学教研组精彩活动记录簿

数学教研组活动记录时间：2015年3月20日地点:办公室主题:研讨《如何提高后进生的成绩》人员:全体数学教师内容:刘春丽：如何提高学习困难学生的学习成绩是我们数学教师长期探讨的一个焦点问题，以关心，培养每一个学生的角度出发，我们不能让任何一个学生掉队。

一个学困生的学习成绩长期处于落后的状态，不但严重影响了学生本人的学习兴趣，丧失了学习动力，而且也会影响整个班级，整个年级乃至整个学校的学习成绩。

我们都知道：授人鱼不如授人以渔。

教给他们做一百个题目还不如教给他们正确有效的学习方法。

马俊芝：数学知识的逻辑性最强，学困生由于前后知识衔接不起来，给思维造成了困难而丧失了信心，因此，我们在讲授新知识的前一天，要针对性在布置复习、预习的内容或提纲，课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识，这样扫除了学习新知识的障碍。

孙立新：学生在课堂上一般是不太爱举手的，教师应主动叫他们回答问题，并通过表扬他们树立学习的信心。

长此以往，他们就逐步转入主动思维的状态。

积极为学困生创造思维的条件。

杨毅：课堂上安排适当的一段时间让学生议论重点、难点，同一小组程度不同的学生都有，这样既有利于学困生发表自己的见解，促进他们的思维，又有利于他们听取优生的看法，提高自己的思维能力，开拓思维视野。

张国芹：课堂练习题安排成阶梯式，既不妨碍优生的拔尖，又兼顾了学困生完成基本的学习任务。

通过一些基础题，使他们有成功感，进而提高他们对数学学习的兴趣。

刘春丽：所以，我们在平时的教学中，要经常应用上述方法，不仅使学困生逐步爱学数学，会学数学，更重要的是提高了他们的思维能力，培养他们的兴趣，达到提高学习成绩的目的数学学教研组活动记录时间：2015年4月3日地点:办公室主题:怎样共建有效的数学课堂人员:全体教师内容:共建有效的课堂教学共分五个方面：一、寻找无效教学症结----数学学习的七种失衡。

1、效率层面：教学中向有限的时间要效率。

2、管理方面：管理好课堂，想法让学生集中精力，充分调动学生的积极性，让学生在快乐中学习，同时让学生体会到学习的快乐。

小学数学教研组活动记录2

小学数学教研组活动记录时间：2016年11月7号地点：小学数学教研室活动主题：简约化数学课堂教学参加人员:张主任及全体数学教师活动过程：一、以年级为单位学习特级教师许卫兵老师的《简约：数学课堂的理性回归》，并结合自己的教学实际进讨论。

二、中心发言：（六年级组）杨文旭：在我们的数学课堂中，总感觉40分钟的教学时间不够用，有时安排的一节课内容甚至需要两节课才能上完。

教师教得太辛苦了，学生学的也很累。

在这样的情况下，如何实现“低投入，高产出”，创建出有效、高质的数学课堂？今天我们就来讨论这个问题。

三、交流分析：环节——简化自然（一、二年级组）高艳霞：我们组经过讨论认为，简约化的数学课堂应该是过程简洁、思路清晰的，扣紧“主线”展开，层层向前推进，清新，自然，有“娓娓道来”的感觉。

我认为以下的教学流程比较合适。

• 1.复习铺垫（复习口算及说算法，引入加减法）2.探索两位数加一位数（研究算法、算理）3.自学两位数加整十数（迁移两位数加一位数的学习思路，自主探讨两位数加整十数）4.巩固练习（注重趣味，综合应用，适度开放、拔高）5.反思小结（关注体验，反思学法）设计这样五步的教学流程，使得整个的教学思路简洁明朗，每一环节的教学任务精当明晰。

目标——简洁明了（三年级组）陈寒：以前我总是认为备课时写上教学目标仅仅是个形式，因而拟定的目标往往不切实际、空话连篇。

通过此次学习我明白了，教学目标既是教师规划课堂教学全程的起点，也是反思教学效果的基准。

教学目标的拟定应该“简洁明了、实实在在、易于达成、便于反馈”。

教学“年、月、日”时，我们拟定了如下的教学目标：1.以了解每个月的天数为载体，通过手势演示等方式，达到识记每月天数的目标。

2.以计算全年的天数为载体，通过自主尝试、全班交流的方式，达到算法多样化基础上的合理优化的目标。

3.以大月、小月、平月的区分为载体，通过观察、比较、分析的方式，达到渗透分类思想的目标。

4.以理解二月份的特殊性为载体，通过自然常识、历史资料介绍的方式，达到传播数学文化的目标。

小学语数教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高我校小学语文、数学教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小学语数教研活动。

本次活动以“提高教学质量，促进教师专业发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、经验交流等形式，促进教师之间的教学经验分享和教学方法的创新。

二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。

语文组针对《秋天》这篇课文进行了深入研讨，共同分析了课文的教学目标、教学重难点以及教学方法。

数学组则针对“分数的加减法”这一知识点进行了集体备课，探讨了如何让学生更好地理解和掌握分数的加减法。

2. 课堂观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了语文、数学两节课进行观摩。

语文课由张老师执教，主题为《秋天》；数学课由李老师执教，主题为“分数的加减法”。

两位老师精心设计教学环节，充分调动学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了所学知识。

3. 经验交流课后，全体语文、数学教师进行了经验交流。

张老师分享了她在《秋天》这篇课文教学中的心得体会，强调了激发学生学习兴趣的重要性；李老师则介绍了自己在“分数的加减法”教学中如何引导学生自主探究、合作学习的方法。

其他教师也纷纷发言，分享了各自在教学过程中的经验和困惑。

4. 总结反思最后，教研组长对本次活动进行了总结。

她认为，本次活动取得了圆满成功，教师们在教学理念、教学方法等方面有了新的认识和提高。

同时，她还对今后的教研工作提出了要求，希望全体教师能够继续努力，不断提高自己的教育教学水平。

三、活动成果1. 教师们对语文、数学教材有了更深入的理解，对教学目标、教学重难点有了更明确的认识。

2. 教师们在教学方法上有了新的突破，学会了如何激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

3. 教师们之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。

四、活动反思1. 集体备课环节还需进一步优化，让更多教师参与其中，提高备课质量。

2. 课堂观摩环节需加强对教师教学行为的观察和评价，以促进教师的专业成长。