《人与课堂》读书笔记

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《人与课堂》读书笔记
读吴非老师的博客,我知道他又出新作了。

曾经我读过他的《致青年教师》《不跪着教书》《前方是什么》《王栋生作文教学笔记》,每一本书我都爱不释手,反复阅读。

得知出了这一新作,我赶紧在网上搜,遗憾的是,没找到。

但我并未放弃,一直把这个事放心头,一上网就看看,终于找到了,赶紧下单,几天后书到了。

书的封面我很喜欢,给人一种很宁静的感觉。

对于读书,我似乎与他人有些不一样。

别人拿到好书后,总是恨不得一口气读完,比如我的好朋友刘杰锋老师,读到夜里三点多。

而我,拿到之后,生怕辜负了这本书,更怕一下子读完了再也没有这么好的书可读了。

所以我小心翼翼的把它放在床头柜上一会儿,然后拿起来,一个字一个字的读序言《人与课堂》。

读完之后又回头看看里面打动我的句子,记一记。

1、对讲台,对课堂,人们有什么样的认识,为什么要教,怎样教,课堂上究竟发生了什么?
2、人的一生,有12年要在小学和中学的课堂上度过,课堂上发生过什么,课堂将会对未来有什么样的影响,教师不能不思考。

3、课堂只是教师全部生活的一部分,但有职业追求的教师会不断从生活中汲取教育资源并获得灵感。

这种职业状态,来自对学的认识,即他首先是思考型的学习者,他能明白这节课要做什么,同事也这节课对未来意味着什么。

4、课堂上,所有的人都在学,包括讲台边的这个角色。

5、教师职业的趣味,可能在于比一般职业能更直接的观察人的成长轨迹,并在探索与磨砺中成为智慧的人。

6、基础教育的特点,就在于始终着眼于人的教育,如果教师眼中只有课而无人,那样的教没什么社会价值。

7、东鲁春风吾与点,是极高的教育境界,而我后来也想到,那也应当是极平易的教学常态。

8、功利的教学和平庸的课堂同样无价值。

9、学生的成长,很大程度上取决于教师的价值追求。

10、这些儿童和少年,这些未脱稚气的青年,现在他们坐在这里,几十年后的某个时刻,他们的思绪突然飞回童年的课堂、青春的教室时,脑海中会闪现什么样的瞬间,会出现什么样的场景?
11、教师一节课,仅仅是一滴水,但是,每一滴水都是重要的,对于生命。

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