2011-07-19 课堂测试

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2011版小学语文课程标准测试题一.doc

2011版小学语文课程标准测试题(一)1.语文课程的基本理念是什么（1）全面提高学生的语文素养（2）正确把握语文教育的特点（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式（4）努力建设开放而有活力的语文课程2. 综合性学习的评价应着重考察学生的哪些能力？语文综合运用能力、探究精神与合作态度。

主要着眼于学生在综合性学习过程中的表现，如是否能积极参与活动，是否能主动提出问题，还有搜集整理材料、综合运用语文知识探究问题、展示与交流学习成果等方面的情况。

第一、第二学段要较多地关注学生参与语文学习活动的兴趣与态度。

第三、第四学段要多关注学生在语文活动中提出问题、探究问题以及展示学习活动成果的能力。

各个学段综合性学习的评价都要着眼于促进学生提高语文水平的效率，并有助于他们扩大视野，更好地掌握学习语文的方法。

3.阅读教学中精读评价有哪些要求?精读的评价，重点评价学生对阅读材料的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。

第一学段可侧重考察对文章内容的初步感知和文中重要词句的理解、积累；第二学段侧重考察通过重要词句帮助理解文章，体会其表情达意的作用，以及对文章大意的把握；第三学段侧重考察对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟；第四学段侧重考察理清思路、概括要点、探究内容等方面的情况，以及读懂不同文体文章的能力。

4. 《标准》中第一、二、三学段关于识字和写字数量有什么要求？一学段：认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。

二学段：累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。

三学段：有较强的独立识字能力。

累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。

5. 《标准》教学建议中指出：“要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”，请结合教学实际谈谈你的理解。

学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。

语文教学应在师生平等对话的过程中进行。

语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。

初中语文课程标准测试题

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Unit 9 What does he look like_ 课堂测试题(含答案)

七年级U9课堂测试题一．翻译单词或短语1.卷曲的2.直的3.高的4.中等的5.中等身高6.瘦的7.重的8.在今晚9.一点；少量10.也许；可能11.电影院12.眼睛13.以后14.英俊的15.演员16.女演员17.人18.鼻子19.金黄色的20.嘴21.圆形的22.脸；面对23.歌手24.艺术家25.犯罪活动26.罪犯27.每个；各自28.方式；路线29.描述30.不同地31.另一；又一32.最后33.真正的；真实的34.牛仔裤二．翻译句子1.--他长得怎么样？--他长得真的很高。

2.--他高还是矮？-- 他不高也不矮。

他是中等身材。

3.-- 他们是直发还是卷发？-- 他们是卷发。

三．完形填空During my second year of the nursing school, our teacher gave us a test. I was a hard-working student and I did 1 in all the subjects. I finished the 2 successfully and easily until（直到）I read the last one:” What is first name of the woman who 3 the school?”What a 4 question! I saw the cleaning woman almost every day. 5 how could I know her name? I had never 6 her before（以前）. In fact, I had never even thought about talking to 7 . I handed in my paper, leaving the last question empty（空着的）, so did my 8 .Just before the class ended, one student asked if the 9 question would influence （影响）our test grade（成绩）.“ Of course,” said the teacher. “ In your life, you will 10 many people . All people and 11 are special. They deserve （应得到）your attention and care, even if （即使）all you do is to smile and to say 12 to them.”I’ve never forgotten that 13 . That was the most 14 lesson of my life. I also learned her 15 . She was Dorothy Smith.（）1. A. well B. badly C. quickly D. usually（）2. A. homework B. usually C. problems D. tests（）3. A. keeps B. likes C. misses D. cleans（）4. A. boring B. exciting C. surprising D. relaxing（）5. A. But B. So C. And D. Or（）6. A. asked for B. listened to C. talked with D. shouted at（）7. A. you B. her C. him D. them（）8. A. teacher B. student C. friends D. classmates（）9. A. first B. second C. third D. last（）10. A. meet B. get C. know D. help（）11. A. animals B. subjects C. jobs D. languages（）12. A. sorry B. goodbye C. thanks D. hello（）13. A. grade B. lesson C. school D. answer（）14. A. interesting B. important C. difficult D. beautiful（）15. A. name B. age C. height D. habit四．选词填空从方框中选择适当的动词，并用其适当形式填空。

2011-01课堂教学能力测试题

2011年国际注册汉语教师资格等级考试课堂教学能力测试试题（2011年1月）姓名: 身份证号: 准考证号：满分：150分时间：10分钟一：测试目的：1、测试教学者对汉语的词汇、语法、听力、口语教学等所掌握的教学方法运用的熟练程度及随机应变的能力。

2、测试教学者普通话和上课时的教态、仪表、声音等表现优劣。

二、测试要求：请从以下短文中找出你认为重要的一个语法点和一个词语，在10分钟内请用3种以上的教学方法讲练清楚。

讲课时，把下面坐着的监考教师当作学生（中级汉语水平），如在真实课堂一样讲课，不是说课。

整个过程用摄像机录制，后交于评委集中打分。

（注：讲课时间低于7分钟不计成绩，超过11分钟扣分）北京的山（节选）小明：除了学习，你还喜欢干什么？大卫：我喜欢爬山。

小明：北京的山你爬过几座？大卫：几座？你说得太少了吧。

告诉你，凡是你知道的山，我都爬过。

小明：你先别吹，我知道的山可多啦！那我问你：万寿山你爬过吗？大卫：当然爬过啦！万寿山在颐和园里，听说谁能爬上去，谁就能长寿，所以我差不多每周爬一次。

小明：每周？次数还真不少。

看来你能活二百岁。

我再问你：八达岭你去过吗？大卫：那还用说！世界闻名的八达岭长城我能不去吗？中国有句名言：“不到长城非好汉。

”我想当一条好汉嘛！小明：我说几个山你就不一定去过。

大卫：你说说看！小明：煤山，你去过吗？大卫：煤山？挖煤的山？我没事爬煤堆干吗？小明：不是挖煤的山，景山公园里的山过去就叫煤山。

中国明朝最后一个皇帝就吊死在那儿。

大卫：是吗？这山真够倒霉的！我还是少去吧！小明：还有一座山——八宝山，你去过吗？大卫：八宝山？还真没去过，不过听起来耳熟。

小明：你在哪儿听说过？大卫：对！我想起来了！昨天在路上，我骑自行车差点儿和一辆汽车撞上。

那司机伸出头来，朝我喊了一句：“想去八宝山呢？”我刚想问他八宝山在哪儿，他开车就走了。

八宝山在哪儿？你去过吗？小明：没有！我也不想去！去了就回不来了。

大卫：怎么？很远吗？还要在那儿过夜吗？小明：过夜？你要是去了那儿，估计这辈子就别想回来了。

2011版语文课程标准测试题

2011版语文课程标准测试题理解、分析和评价文本的能力，同时也是提升语言表达能力和文化素养的重要途径。

10.语文教学应该注重学生的主体性和探究性，引导学生通过自主、合作、探究的研究方式来提高语文素养和创造力。

11.朗读应该注重自然、真实的表达，而不是过于矫情和做作。

12.教师在阅读教学中应该引导学生进行多方位的思考和交流，让学生在与教师、同学、教材和文本的对话中不断提高自己的语言能力和文化素养。

的质量和美感，培养学生的审美能力和文化素养。

2、综合性研究在语文教育中的作用是什么？综合性研究是指将不同学科的知识和技能有机地结合起来，以解决实际问题为目标的研究方式。

在语文教育中，综合性研究可以帮助学生将语文知识和技能与其他学科的知识和技能相结合，形成跨学科的综合素养。

同时，综合性研究也可以培养学生的探究能力、创新能力和实践能力，提高学生的综合素质。

此外，综合性研究还可以帮助学生建立全局观念，形成系统思维，提高学生的综合分析和解决问题的能力。

因此，综合性研究在语文教育中具有重要的作用，可以促进学生全面而有深度的发展。

向交互作用而获得的，而阅读是一种交互性）的过程。

12、教师在教学中应该注重（激发学生的阅读兴趣），采用多种形式（如朗读、讲解、讨论等）来促进学生的阅读理解和思考能力的提高。

13、语文教学不仅要注重知识的传授，更要注重（情感态度的培养），使学生在学中产生对语文的（热爱和感悟）。

14、在阅读教学中，教师应该注重学生的感受、体验和理解），并且要关注学生的（阅读兴趣和价值取向），同时要重视对学生多角度、有创意阅读的（评价）。

15、语文教学的最终目的是（培养人）。

因此教师应该注重学生（思维能力、创新能力和情感态度）的培养，使学生在语文研究中获得全面的发展。

教学的质量对于学生的语文素养有着至关重要的影响。

新课标强调识字写字在义务教育阶段是重要的教学内容，要求学生按照规范要求认真写好汉字，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。

课堂教学技能测试题及参考答案

课堂教学技能测试题及参考答案一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、根据教材特点和学生实际，把板书有机地、和谐地融入教学过程，与其他教学手段构成一个协调的系统这体现的是板书的( )A、针对性原则B、规范性原则C、启发性原则D、时效性原则正确答案：D2、以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是( )A、直接导入B、事例导入C、经验导入D、直观导入正确答案：C3、特级教师钱梦龙讲《左忠毅公逸事》，问："文章一开头先交代‘风雪严寒’的天气有什么必要？这四个字去掉好不好？"这种提问属于( )A、逆问B、曲问C、正问D、直问正确答案：A4、教师如果不想让学生打断自己的讲话，他应该说( )A、某某，请你别插嘴B、你没看到我在忙吗？C、你嗓子有毛病了吗？D、你怎么这么不长记性正确答案：A5、一般而言，适合于大学生的讲授时间是( )A、30-60分钟B、10-20分钟C、60-90分钟D、20-30分钟正确答案：A6、讲授语言应做到形美和意美，下列内容中不属于语言"意美"的是( )A、语言的情感性B、语言的流畅性C、语言的生动形象性D、语言的精确性正确答案：B7、教师对所要讲的知识内容进行解释、说明、分析、论证的一种讲授方式是( )A、讲演B、讲解C、讲述D、讲读正确答案：B8、在学习内容相对完整的阶段结束时安排的作业一般是( )A、综合型作业B、巩固型作业C、拓展型作业D、预习型作业正确答案：A9、下列有关实验演示的描述中，正确的是( )A、它要求装置比较复杂、效果直观B、它主要由教师指导学生操作C、它是在课堂上进行的、密切配合讲授内容的实验D、它是在实验室中进行的正确答案：C10、关于教师倾听的意义，下列表述不正确的是( )A、建立对话的师生关系B、对学生的学习进行监控C、使师生的生命敞开D、促进学生健全的精神世界正确答案：B11、( )反映教学内容中有关诠释性、延伸性信息，提示有关零散的知识，一般随教学进程的发展随写随擦或择要保留A、辅助板书B、主板书C、基本板书D、系统板书正确答案：A12、使用体势语强化的正确做法有( )A、教师用力关门B、教师用手指敲桌子C、教师用手指着学生D、教师适度地轻拍学生的肩膀正确答案：D13、课堂导入要符合学生的年龄特征，充满意趣，引导学生不断去研究这反映了课堂导入的( )原则A、针对性B、趣味性C、规范性D、新颖性正确答案：B14、教师用富有情感的语言，触动学生的心灵深处以分享教师的情感体验这样的结课方法是( )A、探索式结课方法B、震颤式结课方法C、归纳式结课方法D、悬念式结课方法正确答案：B15、要提高课堂演示教学效果，最重要的是( )A、引导学生进行积极的思维B、演示的过程展示要清晰C、教师操作要规范D、教具选择要适当正确答案：A16、一项好的课堂规则所拟定的内容和表达方式必须符合学生的年龄和行为能力，而且要能被学生所理解这反映了课堂规则的( )A、灵活性B、合理性C、一致性D、可实施性正确答案：B17、如果要巧妙引入新课，使学生在不知不觉中获得新知，往往采取( )A、边讲边书B、先讲后书C、不一定D、先书后讲正确答案：B18、下列媒体中属于单向表象媒体的是( )A、反馈板B、录音C、录像D、幻灯片正确答案：D19、下列导入方法中，不能预先进行设计的是( )A、悬念导入B、事例导入C、随机事件的导入D、表演导入正确答案：C20、小明上课时随意讲话，李老师布置其写5遍的"我不再扰乱课堂"，这种行为属于( )A、额外作业B、无效惩罚C、体罚D、有效惩罚正确答案：D21、下列内容中，属于板书内容美的是( )A、板书的色彩美B、板书的结构美C、板书的规范美D、语言的精练美22、一般来说，上下两节课的内容或形式具有密切联系或适宜迁移的，最适合的结课方法是( )A、归纳式结课方法B、悬念式结课方法C、探索式结课方法D、震颤式结课方法正确答案：B23、在教学过程中，教师主动地和单个学生发生目光接触，这是运用课堂观察的( )策略A、注视B、扫视C、巡视D、环视正确答案：A24、评课中对于教学内容的呈现首先要求的是( )A、工具性B、思想性C、科学性D、严谨性正确答案：C25、不管是教师向学生提问还是学生回答问题或质疑，都可以给学生提供参与讨论、发表意见、锻炼语言表达的机会这属于提问功能中的( )A、培养学生参与能力B、启发学生思维C、提示学习重点D、激发学习动机，集中注意力正确答案：A26、一教师在讲授《赤壁之战》一课时，注意引导学生分析其中的辨证法，对学生进行辨证唯物主义教育这体现了讲授基本要求中的( )A、要有科学性和思想性B、要有启发性C、会进行强调D、切中讲授的时机27、结课中使用最为普遍的环节是( )A、简单回忆B、拓展延伸C、提示要点D、巩固练习正确答案：A28、使用幻灯、投影演示时的错误做法是( )A、提供色彩鲜明的画面B、把靠近银幕的窗户遮挡起来C、频繁地使用演示D、演示时间不会太长正确答案：C29、说学情，主要是说( )A、学生的年龄特征B、学生的学习C、学生的身体健康D、学生的家庭正确答案：B30、教师引导学生观察教师出示的物体或教具，使学生获得感性知识的方法是( )A、标本演示B、模型演示C、挂图演示D、实物演示正确答案：D31、教师通过合适的提问，能够引起学生对"盲点"内容的重视和注意这属于提问功能中的( )A、激发学习动机，集中注意力B、培养学生参与能力C、启发学生思维D、提示学习重点正确答案：D32、教师提问之后，学生虽然提供了正确答案，但提供的答案不够深入，或者不够详细，或者不够规范时，适宜的理答方式是( )A、转引B、延伸C、探究D、提示正确答案：C33、下列表述中，不属于导入的功能的是( )A、引起对所学课题的关注B、激发学习兴趣C、发展学生的自控能力D、为学习新知识做铺垫正确答案：C34、在板书时机的选择上，对难度较大的概念、公式等一般选择( )A、先书后讲B、先讲后书C、光讲不书D、边讲边书正确答案：A35、教师在随后的教学中用到学生前面提供的正确结论，或者教师对学生提供的正确答案做进一步的发挥这种理答方式称为( )A、转引B、延伸C、提示D、回问正确答案：B36、在组织教学中，教师最经常采用的奖励方式是( )A、给予笔记本B、表扬C、奖金D、给予小红旗正确答案：B37、教师有选择地倾听那些自己喜欢的声音，有损自己尊严和形象的声音则加以拒斥这属于教师"失聪"表现形式中的( )A、拒绝倾听B、错误地倾听C、片面地倾听D、虚假地倾听正确答案：C38、说课的时间通常安排一节课的( )时间A、二分之一B、三分之一到四分之一C、五分之一D、一半正确答案：B39、教师在倾听学生时，可以采用积极倾听方式中的( )方式让学生进一步深化自己的观点或重申自己的主张A、反馈性陈述B、提问C、关键词重复D、支持性陈述正确答案：B40、当学生离教师很近时，教师可以运用( )来引起学生的注意A、触摸B、眼光示意C、点名D、教学提问正确答案：A二、多选题（共30题，每题1分，共30分）1、教师在听课前把握教材时要做到的"三准"是( )A、对课后训练目的把握准B、对教材体系和教学内容认识准C、对本节课教材重难点把握准D、对教材的编写意图把握准正确答案：ABC2、下列有关板书的行为中，不恰当的做法是( )A、对所教的内容统统写在黑板上B、根据不同的教学目的设计不同的板书C、对难度较大的概念、公式等先书后讲D、不写或少写板书正确答案：AD3、下列属于积极的倾听方式有( )A、支持性陈述B、反馈性陈述C、关键词重复D、提问正确答案：ABCD4、下列行为中属于积极强化的有( )A、口头夸奖B、奖励学生喜爱的书籍C、承诺学生如果他及时交作业就不用罚抄作业D、教师的微笑正确答案：ABD5、一般而言，课堂教学的导入由( )几个内容构成A、组织指引B、建立联系C、激起动机D、引起注意正确答案：ABCD6、板书技能的主要构成要素是( )A、时间掌握B、书写绘画C、直观形象D、结构布局正确答案：ABCD7、制定课堂常规的主要目的有( )A、约束学生的行为B、发展学生的自控能力C、强化教师的外部控制D、培养学生自我管理的精神正确答案：ABD8、讲授的优点有( )A、能使教师在较短时间内最大限度地向学生传授丰富的知识B、教师具有较充分的主动性，有利于教学活动有目的、有计划地进行C、有利于帮助学生全面、深刻、准确地掌握知识，并保持知识的系统性D、便于教师结合知识的传授对学生进行思想品德教育正确答案：ABCD9、根据教学提问的内部结构分类，提问的类型有( )A、台阶式提问B、连环式提问C、插入式提问D、总分式提问正确答案：ABCD10、使用幻灯、投影演示时的正确做法是( )A、提供色彩鲜明的画面B、把靠近银幕的窗户遮挡起来C、频繁地使用演示D、演示时间不会太长正确答案：ABD11、听课前教师应做的准备有( )A、了解听课班级学生情况B、熟悉课程标准C、保持平常心D、勾勒教学框架正确答案：ABCD12、提问的功能主要体现在( )A、激发学习动机，集中注意力B、培养学生参与能力C、实现师生互动交流，活跃课堂气氛D、启发学生思维正确答案：ABCD13、问题清晰明了是良好问题的特点之一，其具体体现是( )A、表述简洁、准确，通俗易懂B、难易适度C、角度新颖D、范围明确正确答案：AD14、优秀板书在文字方面的要求包括( )A、正确B、美观C、清楚D、系统正确答案：ABC15、有效导入的基本原则是( )A、趣味性B、新颖性C、规范性D、针对性正确答案：ABD16、有效讲授的基本要求包括( )A、要有启发性B、与其他方法、技能配合C、做好充分的准备D、切中讲授的时机正确答案：ABCD17、讲授的基本形式包括( )A、讲演B、讲述C、讲解D、讲读正确答案：ABCD18、使用转引理答方式的好处有( )A、有利于培养学生合作的态度和交流的能力B、对学生是一种含蓄而有效的奖励手段C、使学生“知其然”更“知其所以然”D、实现课堂内学生之间观点与经验的共享正确答案：AD19、按照作业的功能可以把作业分成( )A、阅读作业B、实践作业C、巩固型作业D、预习型作业正确答案：CD20、讲授的局限有( )A、容易使学生产生假知，从而导致知识与能力的脱节B、容易使学生产生依赖和期待心理，从而抑制学生学习的独立性、主动性和创造性C、讲授导致注入式教学D、在班级教学中，讲授主要面向全体，难以照顾个体差异正确答案：ABD21、一般来说，说课包含有( )A、说教学目标B、说学情C、说教材D、说教法正确答案：ABCD22、课堂记录的形式有( )A、分类系统式B、实录式C、叙述式D、图示记录正确答案：ABCD23、说课一般要求从( )几个层次上分析教学目标A、掌握B、理解C、应用D、识记正确答案：ABCD24、教学中采用直观导入法可以引导学生观察( )A、电视片B、标本C、实物D、图表正确答案：ABCD25、教师"失聪"即失去了倾听学生的能力，其原因在于( )A、教师抽象地理解学生B、教师与学生存在年龄差距C、教师过分的自我关注D、教师过度控制的教学观正确答案：ACD26、教师"失聪"即教师失去了倾听学生的能力，其表现形式有( )A、虚假地倾听B、拒绝倾听C、片面地倾听D、错误地倾听正确答案：ABCD27、理答的方式包括( )A、转引B、探究C、延伸D、提示正确答案：ABCD28、板书设计应遵循的原则有( )A、时效性原则B、启发性原则C、规范性原则D、针对性原则正确答案：ABCD29、一般说来，学情应重点关注( )A、个性发展和群体提高B、已有知识和经验C、学习方法和技巧D、教学内容正确答案：ABC30、在讲授中，教师可以用来强调重点的方式有( )A、直接的语言提示B、做出标记C、讲话声音的变化D、身体动作的变化正确答案：ABCD三、判断题（共30题，每题1分，共30分）1、巩固技能的主要心理学依据是联接主义学习理论A、正确B、错误正确答案：B2、课堂板书具有互动功能A、正确B、错误正确答案：A3、所谓演示适时是指演示的时间要在恰当的时候进行A、正确B、错误正确答案：A4、讲授即注入式教学A、正确B、错误正确答案：B5、提问既指教师向学生提出问题，也指学生向老师质疑A、正确B、错误正确答案：A6、对于什么样的课是一堂好课，不可能形成普遍性的评价模式A、正确B、错误正确答案：A7、为了让学生对问题有准确的把握，发问时应复述几遍A、正确B、错误正确答案：B8、在选择演示素材时，教师应尽量选取最具刺激效果的内容素材A、正确B、错误正确答案：B9、教师只要准备了丰富的多媒体课件，就可以不要板书了A、正确B、错误正确答案：B10、"背课"就是要求教师把教案一字不漏地背出来A、正确B、错误正确答案：B11、课堂导入的关键是要有趣味性，其他方面则不用考虑A、正确B、错误正确答案：B12、体罚可以教会学生怎样表现恰当的行为A、正确B、错误正确答案：B13、教师在进行演示实验时主要关注演示的现象，不需要关注演示实验的流程是否规范A、正确B、错误正确答案：B14、要创设有效的课堂导入，导语的设计需短小精悍，时间过长就会喧宾夺主A、正确B、错误正确答案：A15、讲述的侧重点在于讲事而不是说理，其目的在于帮助学生形成鲜明的表象，并从情绪上受到感染A、正确B、错误正确答案：A16、板书与讲授结合，其方式皆是先板书后讲授A、正确B、错误正确答案：B17、说课时教师没有必要把自己选择教学方法的依据说出来A、正确B、错误正确答案：B18、教师除了预先设计课堂导入，也可以根据课间发生的一些随机性事件启动课堂教学A、正确B、错误正确答案：A19、讲授以口头语言形式为主A、正确B、错误正确答案：A20、巩固技能的运用目的是促进学生理解、回忆学习材料A、正确B、错误正确答案：A21、提问是一种师生互动行为，比单向信息流动的讲授更适合教学A、正确B、错误正确答案：B22、在课堂教学中，设疑导入比直接导入好A、正确B、错误正确答案：B23、课堂导入就是创设课堂情境A、正确B、错误正确答案：B24、教学中，对难度较大的概念、公式等应先讲解后板书A、正确B、错误正确答案：B25、教师的信任度能否建立起来，主要靠教师能否保证做到言行一致A、正确B、错误正确答案：A26、讲解侧重于说理而不是说事，其目的在于帮助学生发展理论思维能力A、正确B、错误正确答案：A27、提问是一种师生互动行为A、正确B、错误正确答案：A28、导入是课堂教学的一个重要环节A、正确B、错误正确答案：A29、教师对学生的观察是随时随地的，具有灵活性的特点，因此进行课堂观察无须做预先的准备A、正确B、错误正确答案：B30、讲课之后板书，重在强化整体A、正确B、错误正确答案：A。

2011版小学英语新课程标准测试题

精选文档小学英语新课程标准测试题姓名：一填空题（ 20）1 义务教育阶段的英语课程拥有_______和_______两重性质。

2 义务教育阶段的英语课程以_______为起点3在九级目标系统中，一至五级为义务教育阶段的目标要求。

此中，_______应达成一级目标， _______达成二级目标。

4 课时安排应尽量表现短时高频的原则，保证每周三至四次教课活动，周课时总时间许多于 _______分钟。

5 评论应采纳 _______与_______相联合的方式，既关注过程，又关注结果，使对学生学习过程和学习结果的评论达到和睦一致。

6 语言技术是语言运用能力的重要构成部分，主要包含_______ 、_______、 _______ 、 _______ 等方面的技术以及这些技术的综合运用。

_______和_______是理解的技术， _______和_______是表达的技能。

7 英语学习策略包含 _______、_______、_______和_______等。

二多项选择题 201 倡导任务型教课门路有什么重要意义？（）A．任务驱动型学习是双边或多边的交互活动。

B．任务驱动型学习有较明确的详细目的，有益于激发学生的学习动机。

C．在达成任务的过程中，学生简单看到成就，体验成功，有益于激励学习踊跃性。

D．在达成任务的过程中，学生能感觉自我的不是，有助于激发自己完美的欲念。

2 怎样在英语教课中浸透学习策略的培育？（）A．增强反省和监控。

B 、依据学习风风格整学习策略。

C．侧重交流和互相学习。

D、教师要学习供给必需的指导。

3 怎样在英语教课中培育和发展学生踊跃的感情态度？（）A．成立优秀的师生关系B．成立感情态度的交流和互相交流的渠道。

C．联合外语学习内容议论有关感情态度的问题。

D．帮助学生战胜感情态度方面的困难。

4 以下几点，哪些能表现教师工作方式的变化？（）A.新课程标准怎样获取家长的理解。

B.新的教课思想和教课方案怎样获取校长的支持。

2011版语文课标测试卷(含答案)

2011版语文课标测试卷(含答案)2011版语文课程标准测试卷学校：________姓名：_________一、填空题。

（30分，每空1.5分）1、语文课程是一门研究语言文字运用的、课程。

2、与的统一，是语文课程的基本特点。

3、九年义务教育阶段的语文课程，必须面向__________________,使学生获得基本的______________。

4、课程标准在“总目标”之下，按年级、年级、年级、年级四个学段，分别提出“学段目标与内容”，体现语文课程的和。

5、学段目标与内容从“”、“”、“”、“”四个方面提出要求，课程标准还提出了“”的要求。

6、阅读教学应注重培养学生、、和评价的能力。

二、选择题（24分，每空3分）1．语文课程在九年义务教育阶段有重要的地位，因为它具有多重功能和（）。

A.奠基作用B.交流作用C.工具作用D.核心作用2．“初步学会默读，做到不出声，不指读。

”这是对第（）学段的要求。

A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段3．第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求4．语文教学要注重语言的（）、感悟和运用，注重基本技能练，让学生打好扎实的语文基础。

A.潜移默化B.训练C.熏陶D.积累5．口语社交教学中选择的话题应当（）。

A.贴近生活B.贴近教材C.有语文特色D.有文化内涵6．语文评判应定性评判与定量评判、相结合，但更应重视（）。

A.定量评判B.闭幕性评判C.定性评判D.表现性评判7．各个学段的阅读教学都要重视朗读和（）A.诵读B.分角色读C.表演读D.默读8.九年义务教育要求学生认识常用汉字（）个左右。

A.3500B.2500C.1600D.800三、判断（16分，每题2分）1、学生是语文研究的主体，教师只需要组织学生去研究就可以了，不需要做其他事。

( )2、教师要经心组织教学活动，重视开导式、会商式教学。

( )3、小学5、六年级要求背诵优秀诗文50篇(段),课外阅读总量不少于100万字。

2011年江苏省国际注册汉语教师课堂教学能力测试题

姓名：性别：身份证号：准考证号：师：今天太阳出来了吗？生：出来了。

师：请问，天上比太阳小一点儿的是什么？生：月亮。

师：比月亮小的呢？生：星星。

师：比星星小的是什么？注：请考生先将手中的文章读一遍，再根据文章内容举例1－3个词汇、1－2个语法点展开讲解、举例、操练。

姓名：性别：身份证号：准考证号：温暖这是一种感觉。

这种感觉可以在冬日阳光下得到，可以在母亲的怀抱里得到，可以在护士的微笑中得到。

有了这种感觉，生活才是美好的、幸福的。

这是一种什么感觉呢？学生思考回答。

注：请考生先将手中的文章读一遍，再根据文章内容举例1－3个词汇、1－2个语法点展开讲解、举例、操练。

姓名：性别：身份证号：准考证号：误会有一个妻子喜欢长跑，但常有些狗向她乱叫。

丈夫只好在妻子跑步时骑着自行车在后，手拿着一根木棍，以便打狗。

一天，一个警察经过，他看看前面跑着的妻子，又看看拿着木棍在后面骑车的丈夫，说道：“这个丈夫怎么这样虐待妻子？”说完就去追那个丈夫。

注：请考生先将手中的文章读一遍，再根据文章内容举例1－3个词汇、1－2个语法点展开讲解、举例、操练。

姓名：性别：身份证号：准考证号：自作多情一天，麦克趴在阳台上看风景，突然发现对面楼里一位漂亮的女孩正隔着窗户拿着一条手绢向他挥手。

麦克高兴极了，连忙也向她挥手。

这时，女孩又换到另一个窗口继续向麦克挥动手绢。

麦克高兴得跳着一个劲儿地向女孩挥手。

直到最后，女孩离开了窗口，麦克才明白过来，原来女孩是在擦窗户。

注：请考生先将手中的文章读一遍，再根据文章内容举例1－3个词汇、1－2个语法点展开讲解、举例、操练。

姓名：性别：身份证号：准考证号：乐观每天锻炼身体要早睡觉要吃得好少喝酒、少抽烟要尽量让自己每天都快乐忘记烦恼对什么都充满信心……注：请考生先将手中的文章读一遍，再根据文章内容举例1－3个词汇、1－2个语法点展开讲解、举例、操练。

姓名：性别：身份证号：准考证号：留学生麦克对老师说:“中国人都非常勤奋。

2011版新课标测试题

新课标测试题
一、填空（6分）
1、数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。

2、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一
步发展所必需的数学的（基础知识）、（基本技能）、（基本思想）、（基本活动经验）。

二、判断（2分）
1、合作学习是课堂教学中教学方法的全部。

（×）
2、数学学习评价应由单纯的考查学生的学习结果转变为关注学生学习过程中的变化与发展，以全面了解学生的数学学习状况，促进学生更好地发展。

（√）
三、选择题。

（2分）
1、数学教学活动是师生积极参与（C ）的过程。

A、交往互动
B、共同发展
C、交往互动、共同发展。

2、数学基本能力分为（ABC ）
A、运算能力、空间想象能力和逻辑思维能力
B、解决实际问题的能力。

C、其它数学能力主要指观察、理解、记忆、运用的能力。

四、简答题。

（4分）
1、教学中应当注意的几个关系?
（1）面向全体与关注学生个体差异的关系；（2）预设与生成的关系；（3）合情推理与演绎推理的关系；（4）使用现代信息技术与教学手段多样化的关系。

五、论述题。

（6分）
“《课程标准》提出：数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

”请谈一谈你在教学中将如何落实这一理念。

浙江省2011年小学科学课堂教学评比理论考试题目

浙江省2011年小学科学课堂教学评比理论考试题目
地区姓名
【本次理论考试时间90分钟，总分15分】
一、单项或多项选择题【每题0.5分，共3分】
1、下列属于昆虫类动物的是（）。

A蜘蛛 B马陆 C蚯蚓 D蚕宝宝
2、生物多样性指的是（）。

A物种多样性 B形态多样性 C遗传多样性 D生态系统多样性
3、在浙江，4月下旬晚上21：00左右南部天空最明亮的星座是（）。

A猎户座 B大熊座 C狮子座 D天琴座
4、在科学史上，傅科摆证明了（）。

A地球在公转 B太阳不动 C地球自转 D单摆的等时性
5、把2个小灯泡串联在只有一节1.5V干电池的电路中，那么小灯泡（）。

A一样亮 B一样暗 C一个亮一个暗 D一个亮一个不亮
6、两块质量相同的木块和蜡烛，把木块放在浓盐水中，蜡烛放在水中，比较它们受到的浮力大小，那么( )。

A.木块受到盐水的浮力大
B.石蜡受到水的浮力大
C.它们受到的浮力一样大
D.由于液体的密度不同，木块与石蜡的密度也不同，所以无法判定
二、简答题【每题2分，共4分】
1、你是怎样制定一节课的教学目标的？
2、你是怎样理解“探究式科学教学”的？
三、分析论述题【每题4分，共8分】
1、有一次上科学实验课时，学生非常兴奋，全然忘记了老师提出的实验要求，顾自做实验，使得教师无法掌控教学进程。

如果在你的课堂上，也出现类似的情况，你将如何处理？
2、《浙江省小学科学教学建议》中提出，“教材上的观察、实验活动，教师在上课前要亲自做一遍，保证课堂教学顺利实施”，你是怎样理解的？并举例说明。