一模生物参考答案

长春市普通高中2019届高三质量检测（一）生物试题答案及评分参考一、选择题（共36小题，共36分）1．【参考答案】B【命题立意】以病毒、原核细胞和真核细胞的相关知识为背景，考查理解能力。

【试题解析】只有酵母菌能进行有丝分裂，A选项错误；病毒不能独立进行DNA复制，C选项错误；病毒没有核糖体和中心体，蓝藻没有中心体，D 选项错误。

2．【参考答案】D【命题立意】以脂质的相关知识为背景，考查理解能力。

【试题解析】酶能降低化学反应的活化能，而酶的本质是蛋白质或RNA。

3．【参考答案】C【命题立意】以结构和功能相适应的相关知识为背景，考查理解能力。

【试题解析】反射的结构基础是反射弧。

4．【参考答案】A【命题立意】以细胞的相关知识为背景，考查理解能力。

【试题解析】原核细胞中不存在核仁，但原核细胞中存在核糖体。

5．【参考答案】D【命题立意】以细胞结构的相关知识为背景，考查理解能力。

【试题解析】浆细胞中的高尔基体不能进行抗体的合成；溶酶体不能合成水解酶；线粒体基质中产生NADH，产生ATP。

6．【参考答案】B【命题立意】以植物细胞吸水和失水的相关知识为背景，考查实验与探究能力。

【试题解析】 K+和NO3-在t1时间内就进入细胞液； t1时间内细胞液渗透压低于KNO3溶液的渗透压；t1时间内细胞只出现质壁分离现象。

7．【参考答案】B【命题立意】以物质运输的相关知识为背景，考查理解能力。

【试题解析】人成熟的红细胞中没有线粒体。

8．【参考答案】B【命题立意】以酶的相关知识为背景，考查理解能力。

【试题解析】酶的专一性指的是每一种酶只能催化一种或一类化学反应；变性后的过氧化氢酶为多肽，也能和双缩脲试剂发生反应；不同温度下，胃蛋白酶的活性可能相同；酶在低温下保存有利于保存酶的活性。

9．【参考答案】C【命题立意】以细胞呼吸的相关知识为背景，考查理解能力。

【试题解析】人体的肌细胞无氧呼吸产生乳酸；伤口较深时，有利于破伤风杆菌的大量繁殖；酵母菌在持续通气的发酵罐中可以进行无氧呼吸产生酒精。

10．【参考答案】C【命题立意】以细胞呼吸的相关知识为背景，考查理解能力。

【试题解析】1mol葡萄糖彻底氧化分解后，释放出2870KJ的能量，而进行无氧呼吸产生乳酸时，只释放出196.65KJ 的能量，大量能量在乳酸中未释放出来。

11．【参考答案】C【命题立意】以种子的相关知识为背景，考查理解能力。

【试题解析】种子①的细胞中含量最多的元素为C；种子①在适宜条件下能萌发形成幼苗；④主要是自由水，⑤主要是结合水。

12．【参考答案】C【命题立意】以细胞呼吸和光合作用的相关知识为背景，考查理解能力。

【试题解析】在线粒体和叶绿体的基质中分布着不同的酶；光合作用的暗反应需要的ATP来自光反应；光合色素位于叶绿体的类囊体薄膜上。

13．【参考答案】C【命题立意】以实验的相关知识为背景，考查实验与探究能力。

【试题解析】通常用无水乙醇提取绿叶中的色素；通常用95%的酒精冲洗固定根尖的卡诺氏液；可以用溴麝香草酚蓝水溶液检测CO2。

14．【参考答案】A【命题立意】以细胞生命历程的相关知识为背景，考查理解能力。

【试题解析】大肠杆菌中没有端粒。

15．【参考答案】B【命题立意】以细胞分裂的相关知识为背景，考查理解能力。

【试题解析】同源染色体联会只发生在减数分裂中。

16．【参考答案】A【命题立意】以遗传病家族系谱图的相关知识为背景，考查综合运用能力。

【试题解析】I3和I4的基因型不一定为Aa；II3基因型为AA和Aa的概率不相等；D选项中患病男孩的概率为1/24。

17．【参考答案】D【命题立意】以基因的相关知识为背景，考查理解能力。

【试题解析】基因突变或基因重组可导致等位基因位于一对姐妹染色单体的相同位置上；萨顿采用“类比推理”提出基因在染色体上的假说；果蝇的Y染色体上具有与X染色体相对应的等位基因。

18．【参考答案】A【命题立意】以遗传学的相关知识为背景，考查综合运用能力。

【试题解析】基因自由组合定律发生在减数分裂过程中；生物体的表现型相同，基因型不一定相同；隐性性状在隐性纯合子上可以表现出来。

19．【参考答案】C【命题立意】以遗传的相关知识为背景，考查综合运用能力。

【试题解析】性反转公鸡的基因型为ZW,正常母鸡的基因型也为ZW。

ZW与ZW交配，后代基因型及比例为ZZ:ZW:WW=1：2：1，WW个体致死，所以母鸡（ZW）与公鸡（ZZ）的比例为2:1。

20．【参考答案】B【命题立意】以探索DNA是遗传物质的实验的相关知识为背景，考查实验与探究能力。

【试题解析】格里菲斯的实验证明了已经被加热杀死的S型细菌中含有“转化因子”；用32P和35S标记的两组实验中，离心管的沉淀物中留下的是被感染的细菌；赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA是噬菌体的遗传物质。

21．【参考答案】B【命题立意】以DNA复制、转录和翻译的相关知识为背景，考查理解能力。

【试题解析】DNA复制、转录和翻译过程中，碱基互补配对的方式不完全相同；DNA的复制发生在有分裂能力的细胞中，转录和翻译在大部分细胞中均能发生；密码子的简并性有利于维持生物性状的相对稳定和提高翻译速度。

22．【参考答案】A【命题立意】以基因突变的相关知识为背景，考查理解能力。

【试题解析】基因突变可以发生在自然界中的任何生物中，体现了基因突变的普遍性。

23．【参考答案】B【命题立意】以遗传与变异的相关知识为背景，考查综合运用能力。

【试题解析】正常夫妇生育了XXY的儿子，可能是染色体组成是XX的卵细胞和染色体组成是Y的精子进行了结合或染色体组成是X的卵细胞和染色体组成是XY的精子进行了结合。

XX的卵细胞是初级卵母细胞或次级卵母细胞减数分裂异常，染色体组成是XY的精子是初级精母细胞减数分裂异常。

24．【参考答案】D 【命题立意】以人类遗传病的相关知识为背景，考查理解能力。

【试题解析】不含致病基因的个体可能患有染色体异常遗传病；21三体属于染色体异常遗传病；在人群中红绿色盲发病率女性低于男性。

25．【参考答案】C 【命题立意】以细胞分裂中同源染色体对数变化曲线的相关知识为背景，考查获取信息的能力。

【试题解析】基因重组发生在减数第一次分裂的前期或后期。

26．【参考答案】A【命题立意】以育种的相关知识为背景，考查综合运用能力。

【试题解析】四倍体西瓜能进行正常的减数分裂。

27．【参考答案】B【命题立意】以进化的相关知识为背景，考查理解能力。

【试题解析】有些变异是由于环境的影响造成的，没有引起遗传物质的变化，这类变异不能为生物进化提供原材料；害虫抗药性的增强是因为杀虫剂的使用使有抗药性的害虫存活了下来；适应环境的性状不一定是显性性状。

28．【参考答案】C【命题立意】以人体的内环境及稳态调节的相关知识为背景，考查理解能力。

【试题解析】内环境中的CO2能作为信号分子发挥调节作用；甲状腺激素含量的变化受神经-体液调节；ATP的合成和水解过程发生在细胞内。

29.【参考答案】B 【命题立意】以神经调节的相关知识为背景，考查理解能力。

【试题解析】语言功能是人脑特有的高级功能；高等动物的呼吸中枢位于脑干； Na+内流是产生动作电位的主要原因。

30．【参考答案】C 【命题立意】以血糖调节的相关知识为背景，考查理解能力。

【试题解析】胰高血糖素能促进肝糖原的分解。

31．【参考答案】A【命题立意】以免疫调节的相关知识为背景，考查理解能力。

【试题解析】体液免疫和细胞免疫属于特异性免疫；浆细胞能产生特异性抗体；自身免疫病是机体免疫功能过强引起的疾病。

32．【参考答案】D【命题立意】以植物激素的相关知识为背景，考查理解能力。

【试题解析】植物激素的化学本质大多数为小分子；植物茎的背地性不能体现生长素的两重性；细胞分裂素的作用是促进细胞的分裂。

33．【参考答案】B【命题立意】以种群的相关知识为背景，考查理解能力。

【试题解析】种群密度是种群的数量特征；“J”型曲线数学模型公式中λ代表的是增长倍数；达到环境容纳量时，种群增长速率为0。

34．【参考答案】D 【命题立意】以信息传递的相关知识为背景，考查综合运用能力。

【试题解析】基因的转录过程涉及细胞内的信息传递；不同细胞之间进行信息传递时不一定要相互接触；利用信息素诱捕雄虫可直接破坏其性别比例。

35．【参考答案】D【命题立意】以生态系统的相关知识为背景，考查综合运用能力。

【试题解析】生产者是自养生物；碳主要以CO2的形式在生物群落和无机环境中循环；热带雨林生态系统自我调节能力比草原生态系统高。

36．【参考答案】B【命题立意】以能量流动的相关知识为背景，考查综合运用能力。

【试题解析】依据能量流动逐级递减的特点，可确定次级消费者为b。

二、非选择题（本大题共5小题，共54分）37.【参考答案】（除标注外，每空1分，共9分）（1）根（叶绿体）类囊体薄膜（2）蒸腾作用74.90%（3）正值（2分）（土壤相对含水量低）植物缺水（1分）导致叶片气孔关闭（1分），吸收二氧化碳少（1分），使光合作用强度下降（答出一点给1分，共3分）【命题立意】以某植物光合作用为背景，考查学生理解能力和综合运用能力。

【试题解析】（1）植物从土壤中吸收水分的主要器官是根，水在光下分解的具体场所是叶绿体类囊体薄膜。

（2）植物从土壤中吸收的水分主要用于蒸腾作用，据图可知，土壤含水量在74.90%时，该植物累积日光合速率最大。

（3）由图可知，题中累积日光合速率表示综合一天24小时的净光合作用速率，当土壤含水量在14.30%时，植物累积日光合速率大于0，则可判断该植物白天的净光合作用速率与夜间的呼吸作用速率的差值为正值。

根据植物生理结构和代谢过程，说明土壤含水量低导致植物光合作用强度下降的主要原因是土壤含水量低，植物缺水导致叶片气孔关闭，吸收二氧化碳少，使光合作用强度下降。

38．【参考答案】（除标注外，每空1分，共9分）（1）神经-体液-免疫褪黑素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了（2分）（2）（分泌）较少（分泌）较多（3）抑制（2分）减少（2分）【命题立意】以哺乳动物和人的褪黑素与生物节律为命题背景，考查学生获取信息的能力和综合运用能力。

【试题解析】（1）机体维持内环境稳态的主要调节机制是神经-体液-免疫调节网络，褪黑素是一种激素，激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此生物体内需要源源不断地产生褪黑素，以维持褪黑素含量的动态平衡。

（2）已知褪黑素的合成分泌与日照周期同步。

实验中人为致盲小鼠由于感受不到光刺激，松果体细胞内的褪黑素合成酶活性增强，可推测一昼夜中褪黑素分泌量的变化规律是白天分泌较少，夜间分泌较多。

（3）由实验可知，切除雌鼠松果体后，褪黑素减少，卵巢会增生变大，而注射褪黑素，褪黑素增多，卵巢重量减轻，因此可以判断褪黑素能抑制性腺发育，原因可能是褪黑素作用于下丘脑，进而引起垂体分泌的促性腺激素减少所致。