四年级下册品德课件-历史悠久的家乡｜ 冀教版(共16张PPT)
小学品德与社会冀人版四年级下册《1.历史悠久的家乡》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
读了毛泽东的诗词，我感受到伟人———————。 听了舜帝的妻子娥皇、女英的传说，我——
—————————— 。
初步了解了陶铸爷爷，我真想—————————。
女 尸
长沙市东郊马王堆汉墓
丝 织 品
这些珍贵的 文物，反映 了2100多年 前我过古代 医学、纺织、 手工业的高 超技术，震 惊了世界。
在湖南的西北部， 有一个美丽而神奇的 地方，名叫张家界。
囊括的名族：汉族、土家族、苗 族、侗族、瑶族，白族、回族、 壮族、维吾尔族、蒙古族、畲族 和满族等41个民族。 省会是长沙。
开国领袖，少年毛泽东
沁园春· 长沙
毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘 子洲头。看万山红遍， 层林尽染；漫江碧透，百舸 争流。鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。怅寥廓， 问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔 峥嵘岁月稠。恰同学少年， 风华正茂；书生意气，挥斥 方遒。指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯。曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？
小学品德与社会冀人版四年级下册 《1.历史悠久的家乡》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
俯瞰中国 的版图,在我国 东南腹地，长 江中游，有一 块古老的土地， 那就是我们的 家乡湖南省， 因为大部分地 区位于洞庭湖 之南，故称为 “湖南”。
湖 南 省 简 略 地 图
总人口：约6595万
特点：名山名水、名楼名寺、名城 名人
雾失楼台，月迷津渡。桃源望断无寻处。可 堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花，鱼传尺素。砌成此恨无重数。郴 江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去。
名胜古迹
欣赏了这么多美景， 我最喜欢 ———的风 光，因为那里———。
祁阳县政府广场喷泉
祁阳县 宝塔街 文昌塔
四年级下册品德课件-历史悠久的家乡 冀教版
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
（冀教版）四年级品德与社会下册
第一单 元
第一课 历史悠久的家乡
中 国 政 区 图
湖 南
湖南省简称“湘”，也称作“三湘大地”， 你知道为什么我们湖南省被称作“芙 蓉国”吗？
因古代广植木芙蓉，唐朝诗人谭用之诗： “秋风万里芙蓉国，暮雨千家薛荔村”，因 此有了芙蓉国美称。另外，毛泽东有首诗中 有一句：“我欲因之梦寥廓，芙蓉国里尽朝 晖”，所以湖南省被称作“芙蓉国”。
湖南省是华夏文明的发祥地之一，在 数千年的历史长河中，留下了许许多 多的名胜古迹，它们是中华民族的文 化瑰宝。
橘子洲头
“唯楚有材，于斯为盛”的意思是什么 呢？
意思是：湖南真是出人才的地方啊 ，
岳麓书院更是英才齐聚之会所。
凤凰古城
凤凰沱江
崀 山 风 光
湘 西 龙 山 风 雨 桥
舜
帝
陵
位
于
永
州
市
宁
远
县
的
九
凝
山 上
有虞——有虞氏，是中国古代五帝之一的舜帝部落名称。 重华——是对舜帝的美称。
再见！Biblioteka •1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
湖南省的地理概况
湖 南 是中华人民共和国的省级行政区，位于江南，属 于长江中游地区，东临江西，西接重庆、贵州，南毗广 东、广西，北与湖北相连，湖南幅员辽阔，是我国东南 腹地。因全省大部分地处洞庭湖以南而得名，因省内最 大河流湘江流贯全境而简称“湘”，因自古广植木芙蓉 而有“芙蓉国”之称。湖南历史悠久、人文荟萃、名人 辈出，“惟楚有才，于斯为盛”。湖南物产富饶，是著 名的“鱼米之乡”。全省辖14个地州市、122个县（市、 区）。湖南是中西部经济发展最活跃的省区之一，尤其 文化产业走在全国的前列。土地面积21.18万平方公里， 占全国国土面积的2.2%，在各省市区面积中居第10位。
品德与社会四年级下冀教版1.1历史悠久的家乡课件2..
承德避暑山庄是中国古代帝王宫苑，清代皇帝避暑和处理政务的场所。 位于河北省承德市市区北部。始建于1703年，历经清康熙、雍正、乾 隆三朝，耗时89年建成。与全国重点文物保护单位颐和园、拙政园、 留园并称为中国四大名园。避暑山庄占地564万平方米，环绕山庄婉 蜒起伏的宫墙长达万米，是中国现存最大的古典皇家园林。
隆兴寺位于距离石家庄15公里的河北省正定县城内， 始建于隋朝，时称“龙藏寺”，唐朝改名为" 龙兴寺 "，至宋朝时落成为规模宏大的建筑群。 隆兴寺大悲 阁内的铜铸千手观音，被称为"正定大菩萨"，与沧 州狮子、定州塔、赵州大石桥并称为"河北四宝"， 这是中国保存最高大的古代铜铸佛教造像。
பைடு நூலகம்
山海关
隆兴寺
孟姜女庙
避暑山庄
山海关，位于河北省秦皇岛市东北15公里，汇聚了中国古 长城之精华，明长城的东北关隘之一，在1990年以前被认 为是明长城东端起点，有“天下第一关”之称。山海关城， 周长约4公里，与长城相连，以城为关，城高14米，厚7米， 有四座主要城门，多种防御建筑。
孟姜女庙又称贞女祠，位于山海关城东约6公里的望夫石村后山岗上。孟姜女庙 的修建，是民间故事“孟姜女哭长城”的产物。殿后有“望夫石”，石上有坑， 传为孟姜女望夫足迹。旁有石台，台后有振衣亭，为孟姜女梳妆更衣处。 孟姜女哭长城：传说孟姜女因为丈夫被秦始皇拉去修长城，不知何时才能回家， 她便千辛万苦找到这里，为丈夫送来寒衣。可是当她得知丈夫劳累而死时，就几 天几夜痛哭不止。后来长城都被她哭倒了，她也投海而死。直到现在。
四年级下册品德课件-历史悠久的家乡｜ 冀教版
今日重庆-不夜天
夜景迷人
江北嘴中央公园一瞥
市花—山茶花
朝天门码头
鸿恩寺新景观——鸿恩阁
重庆的现在
●四大直辖之一，国际大都市
中国四大直辖市之一，中国国家中心城市，西南地区经济、政治、金融、 航运、文化、科教中心。全国综合性交通枢纽，内陆出口商品加工基地和 扩大对外开放先行区，国家重要的现代制造业基地和高新技术产业基地， 长江上游科研成果产业化基地和生态文明示范区。
四年级下册品德课件－ 历史悠久的家乡｜ 冀教
版
2020/8/22
先辈们的生活习俗
古时候，生活在重庆这片 土地上的先人，称为巴人 。人们在巴人生活过的遗 址里，发现了储藏东西的 大窑穴、制作陶器的生产 区；在巴人墓葬里，发现 了很多兵器……从这些出土 的历史文物中，你能想象 一下当时巴人的生活吗？
船棺
什么是重庆？
重庆的过去
●具备丰富的历史文化底蕴
旧石器时代早期，在今重庆市巫山县已经出现了中 国最早的人类—巫山人；距今两万年至三万年的旧 石器时代晚期，出现了“铜梁文化”；夏商时期，在 巫山地区催生了早期的巴国文明。
●中华民国战时首都,远东反法西斯指挥中心
抗日战争期间，重庆成为战争时期中国的政治、经 济、文化中心，反法西斯战争远东指挥பைடு நூலகம்心。
先辈们的文化艺术活动
神秘的巴蜀符号
綦江出土的是石刻跳舞图
竹枝词
杨柳青青江水平 ， 闻郎江上踏歌声 。 东边日出西边雨 ， 道是无晴却有晴 。
家乡的历史人物
巴曼子像
古时候，巴国有一位将军叫巴曼 子。一年，巴国发生内乱，国家 危在旦夕，巴曼子为了救国，用 自己的生命求来援兵，换取了国 家的太平安宁。巴国为他举行了 隆重的葬礼，巴曼子将军的遗体 被安葬在江州城（现渝中区七星 岗莲花池）。
冀教版四年级下册思品
第一单元引以为荣的家乡历史悠久的家乡教学目标（一）知识与技能了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。
（二）过程与方法通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。
（三）情感态度与价值观通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
教学重点使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。
教学难点收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系实际法。
教学媒体多媒体、投影仪等。
【课前准备】1．收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。
2．学生收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。
3．调查小组做好调查前的各项准备工作。
教学过程一. 三晋大地我的家乡1. 同学们，你们知道这个像平行四边形的是哪一个省吗？这就是我们山西省的地图，山西是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对她的了解有多少呢？2.那么我们这节课就一起来了解认识一下我们可爱的家乡——山西。
3.教师现在让我们打开课本第二页，看看我们家乡的历史。
讲述我们山西省简称“晋”，同学们想不想知道我们家乡名字的来历呢？讲述远在100万年前，华夏民族的祖先就生活在这块土地上，二千年前山西就有了“晋”。
的称呼。
我们的家乡是华夏文明的发祥地之一，有着数千年的历史文化积淀。
尧舜禹都曾在山西建立伟业。
到了现在，我们的家乡又成了什么样子呢？展示山西政区图。
阅读中国政区图，让学生从图中找到山西省的准确位置，了解山西省的基本概况。
介绍山西省的地理概况：面积15.66万平方千米，人口3300万，有汉、满、回、蒙古、朝鲜等50多个民族，省会是太原。
山西省矿产资源丰富，煤矿铁矿铝土矿很丰富。
冀教版品德与社会四下《历史悠久的家乡》教学设计
冀教版品德与社会四下《历史悠久的家乡》教学设计一. 教材分析《历史悠久的家乡》是冀教版品德与社会四下册的一章内容，主要介绍了我国各地的历史文化、地理特色以及家乡的风土人情。
本章节通过丰富的图片和生动的文字，使学生了解家乡的历史变迁，培养学生热爱家乡、传承文化的情感。
教材内容主要包括三个部分：家乡的历史文化、地理特色和风土人情。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的认知能力，对家乡有一定的了解。
但在本章节内容学习中，学生需要进一步深入掌握家乡的历史文化、地理特色和风土人情。
此外，学生对本章节内容的学习兴趣较高，有利于提高教学效果。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的历史文化、地理特色和风土人情，培养学生热爱家乡、传承文化的情感。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、传承文化的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：家乡的历史文化、地理特色和风土人情。
2.难点：家乡历史文化的传承与发展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究家乡的历史文化、地理特色和风土人情。
3.合作探究法：分组讨论，让学生在合作中交流、分享，提高团队协作能力。
4.案例分析法：以家乡的典型历史事件和文化现象为案例，进行分析讨论。
六. 教学准备1.教材：冀教版品德与社会四下册《历史悠久的家乡》。
2.课件：家乡历史文化、地理特色和风土人情的图片、视频等素材。
3.学习资料：关于家乡的历史文化、地理特色和风土人情的相关资料。
4.课堂活动用品：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家乡的美丽景色，引导学生回忆家乡的风土人情，激发学生对本章节内容的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中关于家乡历史文化的图片和文字，让学生初步了解家乡的历史变迁。
冀教版品德与社会四下《历史悠久的家乡》教学设计5
冀教版品德与社会四下《历史悠久的家乡》教学设计5一. 教材分析冀教版品德与社会四下《历史悠久的家乡》一课，主要让学生了解和感受家乡的历史文化，培养学生的爱乡之情。
教材内容主要包括：家乡的历史沿革、著名历史人物、传统文化、名胜古迹等。
通过本节课的学习，让学生对家乡的历史文化有更深入的了解，激发他们热爱家乡、保护文化遗产的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的认知能力，对家乡的历史文化有一定的了解。
但在具体的历史事件、人物、传统文化等方面，还需要进一步拓展和加深。
学生对家乡的热爱情感已初步形成，但保护文化遗产的意识尚需培养。
此外，学生对课堂参与的积极性较高，善于通过讨论、分享等方式互相学习。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家乡的历史沿革、著名历史人物、传统文化、名胜古迹等，提高学生对家乡历史文化的认识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护文化遗产的情感，提高学生的家乡认同感。
四. 教学重难点1.教学重点：家乡的历史沿革、著名历史人物、传统文化、名胜古迹等内容。
2.教学难点：如何让学生深刻理解家乡历史文化的内涵，激发他们的爱乡之情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频、故事等情境，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2.合作学习法：学生进行小组讨论、分享，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.案例教学法：选取典型的家乡历史文化案例，让学生深入了解和感受家乡的历史底蕴。
4.情感教学法：注重培养学生的爱乡之情，提高学生的家乡认同感。
六. 教学准备1.教材：冀教版品德与社会四下《历史悠久的家乡》教材。
2.课件：家乡历史文化的图片、视频、故事等。
3.资料：家乡著名历史人物、传统文化、名胜古迹等相关资料。
4.课堂活动用品：如黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家乡的美丽景色，引导学生回忆家乡的风土人情，激发学生的爱乡之情。
《历史悠久的家乡》课件
多关于这个美丽地方的故
这些宝贵的人文瑰宝。
地了解家乡，培养对家乡
事。
的热爱和对家乡优秀传统
的传承。
家乡的风景和名胜
自然景观和资源
家乡拥有壮丽的自然景观，如山 川、湖泊和森林。这些自然资源 吸引了无数游客的眼球。
名胜古迹和旅游景点
家乡骄傲地展示着各种名胜古迹 和旅游景点，这些景点带给人们 无尽的美丽和历史的感慨。
特色建筑和美食
家乡拥有独特的特色建筑，如古 老的庙宇和传统的民居。此外， 还有各种美味的家乡特色美食等 待您品尝。
历史悠久的家乡
欢迎来到我的家乡! 在这个PPT课件中，我将为大家介绍我的家乡的历史、文 化和风景名胜。让我们一起探索这个充满魅力的地方吧！
家乡的位置和简介
地理位置
家乡位于中国东部海岸线，毗邻温暖的大海，四面环山，气候宜人。
人口和民族构成
家乡拥有丰富多样的人口和民族，构成了独特的文化景观和人文特色。
气候和土地资源
家乡气候宜人，四季分明。土地资源丰富，拥有肥沃的土壤和富饶的农田。
家乡的历史和文化
1
历史沿革
家乡历史悠久，有数千年的文明历史。在历史长河中，家乡曾经经历过许多王朝 的兴衰。
2
古迹和遗址
家乡散落着众多古老的古迹和遗址，这些文化遗产见证了家乡的繁荣和灿烂的历 史。
3
传统文化和民俗活动
家乡有独特的传统文化和民俗活动，包括传统节日、民族舞蹈和剪纸艺术等，深 受人们喜爱。
本次PPT的目的和内容概述
1 展示家乡的魅力和历 2 弘扬家乡的文化和传 3 深入了解家乡，爱护
史
统
家乡，传我希望通过这个PPT，能
秀传统
大家展示家乡的独特魅力
冀教版品德与社会四下《历史悠久的家乡》教学设计
冀教版品德与社会四下《历史悠久的家乡》教学设计一、课本内容安排的依据（一）学生面临的问题爱国主义教育要从小抓起。
爱祖国首先要热爱自己的家乡。
家乡在每个人的记忆中都有着重要的位置，是每个人的情感中重要的一部分。
家乡其实是一个宽泛抽象的概念，对于学生来说家乡既熟悉又陌生。
本单元的五个主题从不同的侧面、不同的角度让学生了解、认识自己的家乡，熟悉这片养育他们的土地，从而培养热爱家乡热爱祖国的情感，树立民族自豪感和自信心。
（二）课程标准的依据本活动是根据《品德与社会》课程标准中“爱祖国要从小做起，从热爱家乡做起。
只有全面了解可爱的家乡，才能更好地热爱自己的国家，才能成为新一代热爱祖国、建设祖国的栋梁之才”的内容要求设置的。
二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析第1页为单元导入页，主要表现了家乡的名人、名胜古迹和剪纸等，从不同的侧面表现家乡的历史和文化，概述本单元的主要内容。
第2页的图片时两幅地图，通过对燕赵大地时我家乡的认识和了解，引导学生知道家乡名称的由来和历史。
第3页通过一幅万里长城的照片，引导学生去了解自己家乡附近有哪些名胜古迹，并了解它们的历史。
第4页以赵州桥的照片，引导学生查找资料，了解家乡的名胜古迹和它在历史上的作用。
通过演唱民歌“小放牛”，对赵州桥的历史作进一步的了解。
第5页的图片，通过介绍沧州的铁狮子和承德的避暑山庄，让学生进一步了解和欣赏家乡的名胜古迹，从而产生热爱家乡的情感和民族自豪感。
第6～7页的几幅图片，通过对家乡古迹的了解，让学生尝试把名胜古迹的图片和资料对应起来，渗透历史学习的方法。
（二）教学重难点分析对于四年级的学生来说，随着认识的进一步扩展，各种价值观念逐步形成。
爱国主义教育是对学生进行思想教育的一个永恒主题，爱祖国要从爱家乡做起。
家乡是养育我们的摇篮，是我们生活、生长的地方，是祖国的一部分。
古今中外的爱国人士，无不对自己的家乡怀有真挚而深厚的感情，他们由对家乡山山水水的爱到寻根求源，进而对自己的祖国表现出深沉的爱。
冀教版品德与社会四下《历史悠久的家乡》教学设计5
认识家乡、了解家乡。从而培养学生产生热爱家乡的情感和民族自豪 感。课文最后两页的几幅图片通过对家乡古迹的了解，让学生尝试把
名胜古迹的图片和资料对应起来，渗透历史学习的方法，培养学生动
学习者分析
手、动脑、以及合作分工的能力。
四年级的学生差不多初步形成了各种价值观念，有了一定的自主能力 与判定能力，因此，通过课堂上让学生初步了解家乡的历史、名胜古 迹等来激发学生热爱家乡、热爱祖国的感情，达成本课的教学目标。
冀教版品德与社会四下《历史悠久的家乡》教学设计 5
学科 品德与社会 授课年级 四年级 学校 西辛庄小学 教师姓名 康志敏
章节名称
四年级下册第一课 历史悠久的家乡
打算 学时
3 课时
本课是冀教版义务教育课程实验标准实验教科书四年级下册第一
组第一课内容。本课要紧通过介绍家乡的历史、名胜古迹来引导学生
学习内容分析
解决措施
解决措施：使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜、风俗、名
人等，激发学生热爱家乡的感情，从而达到激发学生热爱祖国的感情。
本课的教学设计内容要紧分为六部分：
1、引导学生调查、查阅课本上提到的名胜古迹，并了解名胜古迹
是在什么年代建成的，有什么特点，并引导学生写成书面的学习材料
留待课堂上进行交流。
教学设计思路
好，促进学生积 极参与课堂活 动，使学生对家 乡的古迹有较
明确的认识
使学生对自己
自己周围的历 史，名胜古迹
了解自己自己 周围的历史，名 多媒体教室，运算
胜古迹
机演示
利用多媒体教 周围的历史有 室演示出演示 一定的认识，培 文稿的内容 养学生爱家乡、
爱祖国的感情。
图注： 运用媒体
教学活动
冀教版品德与社会四下《历史悠久的家乡》教学设计5
运用媒体 教学活动 学生自主活动 判断
教
学
调查、搜集资料
流
程
图
3/6
板书课题 并提问引导
pp 名胜古迹 t
交流 探讨 ppt 导入新课
完成 是 ppt 出示图片
引导学生分组 交流、探讨
否
指名让学生说出 他知道的名胜
ppt
名胜古迹
同桌交流 讨论
否 完成 是
说出课本 6、7 页图片与哪些资 料对应，同桌交
料留待课堂上进行交流。
2、从几组图片开始新课，激发学生的学习兴趣，让学生初步了
解到自己家乡的位置、历史、以及有哪些名胜，培养学生的审美观、
自豪感。
教学设计思路
3、组织学生课堂上讲述、交流自己收集、整理好的名胜古迹、 历史故事。感受古代劳动人民的聪明才智，萌发民族自豪感和爱家乡
的情感。
4、引导学生分组在课堂上完成课本 6、7 页内容，培养学生动
手、合作能力。
5、引导学生成立调查小组调查自己身边有哪些历史古迹，培养
爱家乡、爱祖国的情感。
6、小结。
2/6
依据的理论
讨论法、探究式教学法 信息技术应用分析
知识点
家乡的历史、 名胜古迹
学习水平
了解家乡的历 史，有哪些名
胜古迹
媒体内容与形式
使用方式
多媒体教室，计算 机演示
利用多媒体教 室演示出演示 文稿的内容
认识家乡、了解家乡。从而培养学生产生热爱家乡的情感和民族自豪
感。课文最后两页的几幅图片通过对家乡古迹的了解，让学生尝试把
名胜古迹的图片和资料对应起来，渗透历史学习的方法，培养学生动
手、动脑、以及合作分工的能力。
四年级的学生已经初步形成了各种价值观念，有了一定的自主能力与
四年级下册品德课件值得骄傲的家乡人 冀教版
—焦裕禄
谢谢观赏！
2020/11/5
10
祖冲之还是物理学家和
天文学家。他重新造出了早 已失传的指南车、千里船等， 编制了当时非常先进的《大 明历》，为我国古代科学的 发展做出了重大贡献。
李大钊
李大钊是中国最早的马克思主义者，杰出的 共产主义运动先驱，中国共产党的主要创始人之 一。
1917年10月，俄国爆发 了社会主义革命。李大钊发 表文章指出，中国应 “走 俄人的路”。
四年级下册品德课件值得骄傲的 家乡人 冀教版
名
从古至今，中华
人 民族英才代出。 河
辈 北大地英雄辈出，无
出 数志士，闻名遐迩。
Байду номын сангаас
的 南北时期的祖冲之就
地 是世界著名的科学家。
方
祖冲之
祖冲之是我国南北朝时 期伟大的科学家。他把圆周 率推算到小数点以后第七位， 即到之间。这个数字是当时 世界上最精确的，比欧洲早 了约1000年。
1919年，北京爆发了五 四运动。李大钊是最主要的 组织者和领导者。
1921年，李大钊担任中共北方区委书记。
1927年4月6日，李 大钊不幸被捕，同年4月
28日被反动政府杀害。就
义前他慷慨地向敌人宣布
：“不能因为今天你们绞
死了我，就绞死了伟大的
共产主义 ！ 我们深信，
共产主义在世界，在中国
，必然得到彻底胜利！”
名言：
人生之最高理想，在
求达于真理
—李大钊
焦裕禄
焦裕禄在任河南 省兰考县县委书记期 间，不顾身患严重的 肝病，带领全县干部 群众，同内涝、风沙、 盐碱灾害进行了顽强 的斗争，使全县的贫 困面貌大为改善，被 群众誉为“党的好干 部”。
冀教版品德与社会四下《历史悠久的家乡》教学设计2
冀教版品德与社会四下《历史悠久的家乡》教学设计2教学目标：知识与能力：了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自已生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究爱好，感受中华文化的悠久历史。
过程与方法：通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观看能力以及收集资料、运用资料的能力。
情感态度价值观：通过让学生了解自已家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
教学重点：教育学生从家乡开始，逐步扩展到热爱自已的祖国。
教学难点：通过让学生了解自已家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，情感的迁移和由近及远、由具体到抽象的规律。
教学用具：有关家乡名胜古迹的资料养成教育训练点：培养学生提炼文中信息、收集资料的能力教学过程：一、谈话导入师：当有人问你你的家乡在哪里时，你会如何说？生：……教师提示：我的家乡在山西，那儿……师：你明白家乡有哪些特产？有哪些既漂亮又好玩的地点？生：苹果、梨、桃……珏山、历山……师：现在的家乡有许多现代化的旅行场所，那么往常我们的家乡山西是什么样的呢？今天老师和大伙儿一起走进我们《历史悠久的乡》出示课题，板书课题二、介绍家乡的地理环境和悠久历史1、阅读教材第2页，回答问题：（1）说一说山西省的地理位置、面积、人口、省会、民族等？（2）山西什么缘故被称为三晋大地？出示资料2、阅读教材第3页，了解家乡的历史伟人。
课件出示有关尧、舜、禹的资料，进一步发解家乡历史的悠久。
三、介绍家乡的名胜古迹师：山西，漂亮富饶，物产丰富，有着悠久辉煌的文化。
谁能说说你明白的历史文化或文明古迹吗？生：晋祠、皇城相府……师：大伙儿明白的可真许多，事实上我们山西还有专门多名胜古迹，下面老师和大伙儿一起参观我们家乡的名胜古迹。
1、课件展现图片请大伙儿谈谈自已的感受2、阅读教材第2——7页，画出山西的名胜古迹，并选择自已熟悉的一处名胜古迹介绍给大伙儿。
师：家乡的名胜古迹真是举不胜举，由于时刻有限我们就不一一介绍了，大伙儿能够用课余时刻查一下，家乡还有哪些名胜古迹，课下与同学交流。
冀教版小学品德四年级下册1.1第一课历史悠久的家乡wrod教案(2)
（冀教版）四年级品德与社会下册教案第一单元1. 历史悠久的家乡一、教学目标1. 态度：通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
2. 能力：通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、运用资料的能力。
3. 知识：了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。
二、教学安排：1课时三、教学重难点：重点：教育小学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自己的祖国；难点：情感的迁移和由近及远、由具体到抽象的规律。
四、教学过程（一）谈话导入、揭示课题师：当有人问你你的家乡在哪里？你会怎么说？师：那当你与见外宾时如果问你你的家乡在哪里，怎么说？（生：……）教师提示：我的家乡在河北。
师：你知道你的家乡有哪些特产？有哪些既漂亮又好玩的地方？（生：苹果、板栗……南戴河游乐城、海底世界……）师：现在有好多现代化的旅游场所，那么在很久以前我们的家乡河北是什么样的呢，今天老师和大家一起走进我们《历史悠久的家乡》（出示课题）（二）介绍家乡的地理环境和悠久历史1. 谁能说一说河北省有哪些城市吗？）2. 河北为什么被称为燕赵大地？学生阅读课本第2页内容（三）介绍家乡的名胜古迹师：河北，美丽富饶，物产丰富，有着悠久灿烂的文化。
谁能说说你知道的历史文化或文明古迹吗？（生：山海关、老龙头、赵州桥……）师：大家知道的可真不少啊，其实河北还有很多的名胜古迹，下面老师和大家一起参观我们家乡的名胜古迹。
1. 课件展示长城图片提问：这是什么？(长城)谁能把你了解到它的信息说给大家听听？2. 出示赵州桥的图片提问：这是什么？（赵州桥）你们学过《赵州桥》这篇课文吗？谁记得它是怎么说的吗？学生发言师：有一首名歌是写赵州桥的，知道歌名吗？我们一起听一下，会唱的同学可以一起唱。
播放《小放牛》师：赵州桥被称为“华北四宝”之一，那另外的“三宝”是什么你知道吗？（出示图片）3. 介绍“华北四宝”配乐欣赏图片4. 承德避暑山庄播放承德避暑山庄视频录像5. 山海关师：参观过“天下第一关”同学请举手。
冀教版品德与社会四下《历史悠久的家乡》教材教法
冀教版品德与社会四下《历史悠久的家乡》教材教法教学目标：认知能力：了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。
能力：通过让学生了解家乡的名胜古迹，收集资料等活动，培养学生的观察能力，以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。
态度：通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义情感。
教学重点：的名胜古迹教学难点：名胜古迹中内涵的文化价值及学生情感的激发。
教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，课前老师了解到咱们大家都喜欢听音乐。
今天，刘老师就给大家带来一首非常好听的歌。
认真听一听，歌词里都唱了些什么？（播放音乐《我的家乡在河北》）师：这里有秀美的太行，俏丽的燕山，广袤无垠的大草原，我们的家乡多么美呀！这么美的地方是哪呀？生：河北。
（出示河北行政区划图）师：看，这就是我们河北的行政区划图。
对于我们的家乡河北，你还有哪些了解呢？生：我知道我们河北简称“冀”。
冀含有希望的意思，河北简称为“冀”，就是说河北就是充满希望的地方。
生：河北又称燕赵大地，因为战国时候，河北地处与燕国和赵国的地方。
生：河北还有很多的特产，还有很多的风俗文化，还有很多的名人呢。
师：你们对河北了解的可真多呀。
刚才大家谈到了河北丰富的物产、多样的风俗，以及众多的历史人物。
今天，我们就先来了解家乡河北的名胜古迹。
（设计意图：通过歌曲，提高学生的学习兴趣；通过学生对河北大体的了解，使学生从整体上对河北有大致的印象，从而导入本课，进一步的了解河北的名胜古迹。
）二、交流资料，合作学习。
师：课前，同学们对家乡的名胜古迹进行了广泛的了解，你们还搜集了很多资料，而且我还知道，你们还根据自己感兴趣的地方结成了小组。
来，跟大家打个招呼吧！师：下面，咱们同学先在小组中吧你们搜集到的资料互相交流一下，一会儿，咱们看看哪个小组介绍的最精彩，最吸引人，让咱们大家流连忘返。
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湖南省的地理概况
湖 南 是中华人民共和国的省级行政区，位于江南，属 于长江中游地区，东临江西，西接重庆、贵州，南毗广 东、广西，北与湖北相连，湖南幅员辽阔，是我国东南 腹地。因全省大部分地处洞庭湖以南而得名，因省内最 大河流湘江流贯全境而简称“湘”，因自古广植木芙蓉 而有“芙蓉国”之称。湖南历史悠久、人文荟萃、名人 辈出，“惟楚有才，于斯为盛”。湖南物产富饶，是著 名的“鱼米之乡”。全省辖14个地州市、122个县（市、 区）。湖南是中西部经济发展最活跃的省区之一，尤其 文化产业走在全国的前列。土地面积21.18万平方公里， 占全国国土面积的2.2%，在各省市区面积中居第10位。
2020/5/9
中 国 政 区 图
湖 南
2020/5/9
湖南省简称“湘”，也称作“三湘大地”， 你知道为什么我们湖南省被称作“芙 蓉国”吗？
因古代广植木芙蓉，唐朝诗人谭用之诗： “秋风万里芙蓉国，暮雨千家薛荔村”，因 此有了芙蓉国美称。另外，毛泽东有首诗中 有一句：“我欲因之梦寥廓，芙蓉国里尽朝 晖”，所以湖南省被称作“芙蓉国”。
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湖南省是华夏文明的发祥地之一，在 数千年的历史长河中，留下了许许多 多的名胜古迹，它们是中华民族的文 化瑰宝。
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橘子洲头
2020/5/9
“唯楚有材，于斯为盛”的意思是什么 呢？ 意思是：湖南真是出人才的地方啊 ，
岳麓书院更是英才齐聚之会所。
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凤凰古城
凤凰沱江
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崀 山 风 光
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湘 西 龙 山 风 雨 桥
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舜
帝
陵
位
于
永
州
市
宁
远
县
的九凝来自山 上有虞——有虞氏，是中国古代五帝之一的舜帝部落名称。 重华——是对舜帝的美称。
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湖南在战国时期属于楚国。
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我们的家乡是中华民族的发祥地之 一，传说中的中华民族的始祖之一炎帝 陵就在这里。到了现在，我们的家乡又 成了什么样子呢？
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洞庭湖一角
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湘
西
土
湖
家 族
苗
南
族 自
治
政
州
区
图
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湖南省所辖的 地级市是：长 沙市、株州市、 湘潭市、衡阳 市、永州市、 郴州市、邵阳 市、娄底市、 益阳市、岳阳 市、常德市、 张家界市、怀 化市及湘西土 家族自治州。