人大附中名师于树泉：北京09高考语文卷作文题充满想象力

人大附中名师于树泉：北京09高考语文卷
作文题充满想象力
2009年高考已经落下帷幕，中小学教育网在第一时间推出《人大附中名师2009年高考解析和2010年新课改高考方向与备考策略分析》，邀请人大附中名师针对2009年高考试卷逐题进行了点评，同时，名师们还将对2010年高考方向与备考策略做出分析，为参加2010年高考的考生提纲掣领，理清思路。

本期嘉宾：于树泉中国人民大学附属中学语文特级教师，海淀教师进修学校兼职教研员，海淀区专业技术拔尖人才。

2003年任课班级高考中有38人升入北大清华，2004年有70人升入北大清华，其中费凡获北京市文科状元，王珏、马晨薇获北京市理科并列“榜眼”，学校语文成绩居北京市榜首。

2005年任课班陈秀野同学在高考中摘获北京市理科状元。

主持人：谈及到高考语文，有很多人会说“得作文者得天下”，可想而知，作文在语文中的份量是非常大的，据我收集到的这些资料来看，今年各地的高考作文的命题比较开放，而且贴近生活，尤其是今年北京的作文，它是从歌曲《隐形的翅膀》中进行选材，让考生以《我有一双隐形的翅膀》为题写一篇作文，很多考生感觉它这个命题比较开放，可写的
内容又比较多，所以有很多人就会担心会不会写跑题，您对这个作文题目是怎么看的呢？
于老师：北京的题我觉得出的还不错，全国有很多好题，试题确实是千姿百态，是异彩纷呈，那么北京的作为其中的一道题我觉得它有北京的特点，就像刚才你所说，它具有开放性，它源自一首流行歌曲，所以它贴近学生的生活实际，比如说这首流行歌曲可能是我不熟，一些老师不熟，但是作为90后的同学，80后的人他们都非常熟，这样他们看到这个题以后就有一种似曾相识的感觉，或者说很有感触，容易写出自己真正的生活，或者说自己的真情实感，我觉得题是不错的。

至于说题的开放性是不是也容易跑题呢，我觉得就今年的题来说，《我有一双隐形的翅膀》我觉得题的指向非常明确，翅膀是什么？带我飞，给我向上的力量，它就是这样一个比喻，所以它非常明确，这个比喻，作为高三学生，我觉得差不多是百分之百的同学一看到翅膀他就想到飞翔，他就想到向上，他就想到追求，他就像到梦想，我觉得要想跑题并不是很容易的事。

一般情况下，我觉得不容易写跑题，但是也不等于就能写的好，因为这么开放性的题它还是有限制的，所以高考题它要选拔人才就是要限制与开放相结合，首先，是交代开放性，让北京的考生每个同学都有话说，都有的写，我觉得从这点上说它出的不偏不怪，不难，同时他有
限制，这限制就体现在首先这个“翅膀”就是个限制，“翅膀”是什么，它是飞翔，是向上的，是让人有追求，而且“我有一双隐形的翅膀”“我”和“翅膀”之间有联系，带我飞，这翅膀和我的关系式什么关系？就是这双隐形的翅膀带我飞翔，它是这种关系，它是给我向上的力量，所以“我”和“翅膀”在这道题里是非常重要的内容，是两个非常重要的要素，所以一定要处理好这个关系，那么写了“翅膀”没有“我”或者写了“我”没有“翅膀”我觉得这都不行。

有的同学一看到这个题首先想到什么呀？说这个题在考场上一看大脑一片空白，说要从“我”的角度写这该怎么写啊，我们平时练的都是议论文，这个只能写记叙文，所以有些同学就写记叙文，我觉得人家是文体不限，实际上记叙文、议论文文体不限，散文、童话、故事都可以写，尤其是议论文高中生练的比较多，大量的同学我觉得如果从议论文角度估计还是能写出很好的文章的，比如有些同学说“我有一双隐形的翅膀”，我有什么可写的？说我还没怎么飞，我还没飞呢，有些同学说要说飞翔就要有业绩、有成就了，可是我还没有呢，所以有些同学就写我暗示我有隐形的翅膀，我觉得固然很好，可以这么写，但是有些记叙文就有写低幼化了，比如说小时候有病了妈妈背我上医院，饿了爸爸端过一杯奶，下雪天了送我上学校，我觉得这是小学生写的作文啊，这不是高中生的作文。

写母爱，如果说我有隐形的翅膀，应该有高中生的认识和思考，应该有高中生的高度，在写法上应该夹叙夹议，多种表达方式，抒情的使用，尤其侧重于描写，它不能像小学生写的东西，所以我觉得反而有时候不一定写的好，我觉得议论文就这个题目来说，中华历史这么悠久，文化这么厚重，几千年的历史我们的前人我们的先人留下了多么厚重的精神财富，我觉得同学在平时的议论文训练中，所有正面的论据都可以出现，都可以称为“隐形的翅膀”，这是我的感觉。

比如说司马迁，有人说司马迁俗，我觉得他不是，看你怎么用，比如说司马迁在他的《报任安书》里说过这样的话，或者说他在自序自传里说过这样的话：“五百年必有王者兴”，从周公到孔子是五百年，从孔子到现在又是五百年了，又应该有一个王者兴了，那么谁是这个王者，他说舍我其谁。

他说的多好啊，也就是说他自己不是要当国王，不是要当皇帝，他要使中华民族的文化、中华民族的历史薪火永传，他要完成实际的创作，那么这里边我们就能看到他的自信，你说司马迁的自信难道不是带我们飞带我们向上的力量么？我觉得我们很需要这个，比如说他的霸气，他很有一种霸气，舍我其谁，另外他要让中华民族的传统文化薪火永传，我觉得他很有责任感，这难道不是现在孩子正缺少的么？它带我飞给我一种向上的追求，完全可以写他，至于他遭受酷刑忍辱负重，应该是含羞忍辱完成这部巨著，在挫折面前百折不挠，
我觉得这都是一种精神力量，而恰恰这种精神力量正是带我飞的力量，那么隐形的翅膀是什么？它是一种抽象的、精神层面的东西，而古圣先贤的这种宝贵的精神财富像司马迁、苏东坡，像爱因斯坦、爱迪生、居里夫人他们对科学的严谨，难道不是带我们飞的力量么？所以我说都可以。

有写东西一看第一眼觉得不能写议论文这是一个大大的错误，除非什么不能写？秦桧你不能写，那不是带我们飞的力量，不是带我们向上飞的力量，和珅你不能写，吴三桂你不能写，汪精卫你不能写，反面的你不能写，像正面的古圣先贤，古往今来几千年的给我们留下宝贵精神财富的我们都可以去写，所以材料具有无限的丰富性，我觉得考生在考场缺乏应变的能力和转化的能力，他不能把平时学到的东西根据这道题的限制“我有一双隐形的翅膀”巧妙地转化，所以有些同学写一些比较低幼化的文章，比如说母爱，一会儿爷爷一会儿姥姥都出来了，好像自己还在幼儿园，这是一个问题，再一个有些同学不会转化，他把平时的作文原封不动的搬上来了，人家要写我有一双隐形的翅膀，他写司马迁有一双隐形的翅膀，他没把司马迁的那种精神变成带我向上让我飞的力量，缺的就是这个转化，我觉得这是最要紧的地方，而不是这个作文题不好写，我觉得这个作文题我是很欣赏的。

主持人：那看来考生拿到这个作文题目的时候不能完全根据这个题字面的意思写。

于老师：也就是说他看到这个题目，他要想到隐形的翅膀是什么？我有一双隐形的翅膀，翅膀是个比喻，他应该找到本体，这个本体是什么？我们刚才说司马迁的精神，毛泽东的精神，你说古人的品格、境界、追求、理想、目标，自己的理想目标古圣先贤的那种精神，当然母爱、友情、师恩等等也统统可以写，无限的丰富性，只要是带我向上飞的精神力量，只要是精神层面的东西都可以成为翅膀的本体，他应该找到翅膀的本体是什么，他应该把翅膀的内涵写出来，它的特征是向上飞，它的内涵是什么？就是把本体找到和我产生一种联系，如果写别人飞，那就不行了。

所以我觉得题目出的很好，这个题目多有想象力啊，我有一双隐形的翅膀，多有激发性啊，所以对那些有才情的同学，才华积淀很丰富的同学，在考场上我觉得会尽情的挥洒，写出一篇篇文采飞扬，既有真情实感又有文采的文章。