最新部编本一年级下册公开课《动物儿歌》教学设计

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一年级下册《动物儿歌》课堂教学设计

一、教学目标
1.理解儿歌歌词的含义，培养学生对动物的认识和兴趣。

2.掌握儿歌的旋律和节奏，并通过模仿、演唱等形式培养学生的音乐感。

3.通过创设情境，引导学生情感体验，增强学生的审美意识和情感体验能力。

二、教学重点
1.歌词的理解和表达。

2.音乐的感受和演唱。

3.情感体验和审美意识的培养。

三、教学准备
1.动物造型卡片、图画等视觉教具。

2.音乐配乐设备。

3.宽敞明亮的教室。

四、教学过程
1.导入环节
利用教具或卡片展示动物形态，引导学生认识动物的特点和名字。

2.新课讲授
通过视频、音频等方式介绍歌曲《小燕子》、《大象走》等儿歌，让学生了解歌曲内容、旋律。

3.配合活动
以《小燕子》为例，将学生分为若干组，每组分别扮演小燕子、小麻雀、小蝴蝶等角色，边演边唱，营造出生动的情境，引导学生情感体验、审美意识等方面的感受。

4.巩固练习
播放歌曲，引导学生认真聆听歌曲，注意随着歌曲旋律的变化，边唱边做动作，达到音乐与身体的统一。

5.课后延伸
家长鼓励学生通过观察日常生活中动物的行为表现，或是另行查找相关信息，拓展学生动物的认知范畴及兴趣爱好。

五、教学评估
1.随堂反馈
教师在课中不断强调歌曲的演唱技巧、歌词的理解、情感体验的体现等方面，并及时的给予肯定、提醒和指导，帮助学生提高音乐素养，促进课堂效果的提升。

2.总结评估
在课后，教师可以记录学生反馈和课堂效果，针对学生不同的音乐特长和需求，统计数据分析效果，制定个性化的教学方案，让学生在音乐欣赏和表演的基础上有更大的提升和突破。

部编本一年级下册《动物儿歌》精品教案精选

部编本一年级下册《动物儿歌》精品教案精选一、教学内容本节课，我们将深入部编本一年级下册《动物儿歌》章节。

详细内容包括儿歌中动物角色、朗朗上口歌词，以及与动物特征和生活习性相关词汇。

我们将重点关注儿歌中韵律美和动物知识传递。

二、教学目标1. 让学生能够熟练朗读《动物儿歌》，并理解歌词含义。

2. 培养学生对动物兴趣，认识不同动物特点和习性。

3. 通过儿歌学习，提高学生语言表达能力和词汇量。

三、教学难点与重点教学难点：理解和记忆动物特点及习性。

教学重点：熟练朗读《动物儿歌》，并掌握相关动物词汇。

四、教具与学具准备1. 教具：《动物儿歌》PPT、动物卡片、挂图、音响设备。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同动物生活场景，引导学生观察并说出动物名称。

通过提问方式，解学生对动物解程度。

2. 例题讲解（10分钟）选取《动物儿歌》中典型歌词，进行详细讲解，分析动物特点和习性。

指导学生朗读儿歌，注意韵律和节奏。

3. 随堂练习（10分钟）分组让学生朗读儿歌，互相纠正发音，提高熟练度。

利用动物卡片，进行“我说你猜”游戏，巩固动物词汇。

4. 讲解与互动（10分钟）让学生分享自己最喜欢动物，并说明原因。

回顾本节课学习内容，强调动物儿歌重要性。

提出问题，激发学生思考：你还知道哪些有趣动物儿歌？六、板书设计1. 《动物儿歌》2. 内容：动物名称：熊猫、猴子、小鸟、小兔等动物特点与习性：憨态可掬、活泼可爱、勤劳善良等儿歌歌词：简洁明，朗朗上口七、作业设计1. 作业题目：根据今天学习《动物儿歌》，编写一首关于你喜欢动物新儿歌。

收集其他动物儿歌，与同学分享。

2. 答案：示例：小猫咪儿歌小猫咪，小猫咪，捉迷藏，捉迷藏。

跳上桌，钻沙发，瞪大眼睛捉老鼠。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生在愉快氛围中学习动物儿歌。

但在互动环节，部分学生表现不够积极，今后应多给予鼓励和支持。

人教版部编语文一年级下册-5《动物儿歌》教学设计

人教版部编语文一年级下册-5《动物儿歌》教学设计一、教学目标1.能够听懂儿歌内容，理解动物的叫声。

2.能够模仿歌曲中的动物叫声。

3.能够用简单语言表达自己对动物的喜爱之情。

二、教学重难点教学重点：歌曲内容的理解和动物叫声的模仿。

教学难点：表达对动物的情感。

三、教学准备1.教材：人教版部编语文一年级下册2.教具：音响设备，图片或手绘动物图片3.材料：《动物儿歌》歌词四、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放《动物儿歌》，让学生聆听歌曲，引导学生讨论歌曲中提到的动物及其叫声。

2. 学习歌词（15分钟）老师分段带领学生学习歌曲的歌词，解释生词，让学生逐句理解歌词的含义。

3. 学唱歌曲（20分钟）老师带领学生一起唱《动物儿歌》，并教导学生模仿歌曲中动物的叫声。

4. 情感表达（15分钟）老师通过提问、讨论等方式引导学生表达对不同动物的喜爱之情，鼓励学生用简单语言表达自己的感受。

5. 分组练习（20分钟）将学生分成小组，让他们选取一种动物，自编儿歌并进行表演。

鼓励学生展示自己对动物的创意和情感。

6. 结束结束（5分钟）总结本节课的学习内容，鼓励学生在家中继续练习歌曲，加深对动物的了解。

五、教学反思本节课通过歌曲的方式引入动物主题，通过歌唱、表达等形式激发学生的兴趣和情感，促进学生对动物的了解和喜爱。

以后教学中还可以通过动物故事、游戏等形式进一步拓展动物相关的教学内容。

六、课后作业1.练习唱《动物儿歌》并模仿动物叫声。

2.用简单语言写一段对某种动物的描述或喜爱之情。

通过本堂课的学习，学生可以更好地理解动物、表达动物情感，培养学生对动物的热爱和保护意识，促进学生的语言表达和合作能力的发展。

一年级语文下册动物儿歌教案三篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀教材分析《动物⼉歌》是部编版⼀年级语⽂下册第五单元的⼀⾸⼉歌。

在《动物⼉歌》中，⼩动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩⼦在有趣的⼉歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。

⽽且，《动物⼉歌》是⼀⾸⽤画⼀样的语⾔描绘⼩动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的⼉歌。

课⽂插图⾊彩丰富，语⾔趣味盎然，是学⽣喜爱的课⽂。

课⽂⾥写的⼩动物⼤都是昆⾍，要求认识的字⼤都有⾍字旁，适合引导学⽣在熟读⼉歌的基础上，联系⼤⾃然和教材中的图画，运⽤形声字规律识字。

课⽂还适合对学⽣进⾏朗读训练，⽤多样、有趣的朗读让学⽣感悟和了解夏天的美好。

此外，⼉歌的诗句⼯整，可以引导学⽣发挥想象⼒，在学习⼉歌语⾔的同时进⾏再创作，培养⼝头表达能⼒，落实语⾳⽂字运⽤。

⼀年级学⽣已经初步认识了⼀些动物，能说出它们的名字和⼀些特性，还能简单地表达⾃⼰的认识。

但是，那仅仅是⼀些零碎的、不规范的语⾔。

为了使他们正确、规范地学习和运⽤，在课堂上必须联系他们的⽣活实际，创设他们熟悉的⽣活情景，帮助他们感悟、积累和运⽤语⾔。

学习⽬标知识与技能 1.会认“蜻、蜓、迷”等⽣字，会写“间、迷、造”等⽣字。

利⽤形声字的规律识字。

2.正确、流利地朗读⼉歌。

情感态度与价值观了解这些⼩动物的特点和⽣活习性，培养观察⼩动物的兴趣。

教学重难点重点：识字、写字。

朗读⼉歌。

难点：理解字词的意思。

教学准备：教学课件、⼩动物的图⽚教学流程⼀、激趣导⼊，引⼊新课⼀年有四个季节，春、夏、秋、冬。

春天过去了就是夏天。

夏天就要到了，让我们去看看（出⽰多媒体课件）在这美丽的季节⾥，有哪些动物朋友呀？请你们仔细观察，⼩动物在做什么呢？在⽣活中你们见过这些⼩动物吗？在什么地⽅见过它们？预设：学⽣1：蜻蜓在空中飞呢。

部编本一年级下册《动物儿歌》优秀教案

部编本一年级下册《动物儿歌》优秀教案部编本一年级下册《动物儿歌》优秀教案（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺整理的部编本一年级下册《动物儿歌》优秀教案，欢迎阅读与收藏。

部编本一年级下册《动物儿歌》优秀教案篇1［教学目标］知识与技能1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。

利用形声字的规律识字。

2.正确、流利地朗读儿歌。

情感态度与价值观了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。

［教学重难点］重点：识字、写字。

朗读儿歌。

难点：理解字词的意思。

［教学课时］1课时教学过程一、由图导入1．（出示课文插图）美丽的夏天到了，让我们一起来到小河边，你看到了什么？它们正忙着干什么？（引导学生把话说完整、说生动，并随机板书昆虫名）2．这些小昆虫可喜欢夏天了，它们给夏天增添了美丽，增添了快乐。

让我们一起来认识这些美丽的精灵！你认识哪些昆虫？说一说。

二、学习字词1.自由读儿歌，用“――”画出藏在儿歌里的小动物，并大声多读几遍。

2.开火车读儿歌，读词。

3.（出示词：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）它们都从儿歌里跑出来了，你还认识它们吗？(1)借助拼音认读词语。

（2）去掉拼音再认一认。

4.游戏：找朋友（图与词配对）。

5.观察特点，认记生字。

(1)观察生字，说说你发现了什么。

(2)小组合作运用形声字的规律识记这些“虫”字旁的生字。

蜻―青蚂―马蜘―知蛛―朱6.继续识记生字。

（1）（出示生字所在的句子）指名朗读。

（2）用自己喜欢的方法识记生字。

（加一加、变一变等）（3）教师指导学生识记生字，指导书写半包围结构的字。

间迷造运网读一读，连一连。

藏ｓｈí造ｃáｎｇ食ｌｉáｎｇ粮ｚｈī蜘ｚàｏ写一写下面的汉字。

间网运迷三、初学儿歌，质疑问难1.看图说说，夏天小动物们在干什么。

《动物儿歌》教学设计(通用5篇)

《动物儿歌》教学设计（通用5篇）《动物儿歌》教学设计1活动目标：1、在引导幼儿观察中学习儿歌；2、理解儿歌内容，会用普通话有节奏地朗诵儿歌，感受儿歌的节奏美和韵律美；3、喜欢用肢体语言表现儿歌。

活动准备：1、经验准备：向爸爸、妈妈了解家里来客人后，准备午餐的情形；2、材料准备：教学挂图活动过程：一、谈话导入师：小朋友们，你们家里来过客人吗？客人来后，你的爸爸、妈妈、婆婆、爷爷等都在忙什么呢？今天，动物王国也有客人要来，小动物们都在忙。

那它们都在忙什么呢？你们想知道吗？二、初学儿歌1、出示挂图，引导幼儿观察图，理解图意，为学习儿歌作准备。

提问：①、图上有哪些小动物？它们都在干什么？②、你能用动作表示这些小动物正在做的事吗？③、你能学学这些小动物的叫声吗？④、小动物们都在忙，只有谁在偷懒？你们谁知道小猴为什么要捂着嘴吗？（让生发挥想象。

适时进行思想品德教育。

）2、引出儿歌师：老师把动物们忙碌的情景编成了一首儿歌，你们想听吗？（示范朗诵儿歌。

）3、幼儿学习儿歌师：这首儿歌好听吗？你们想学吗？①、分句教念儿歌，边教边指图。

②、幼儿跟念儿歌，可用动作表示。

③、齐念儿歌。

4、儿歌表演师：刚才小朋友们念得真好，有没有哪位小朋友愿意到讲台上来念给大家听？（抽几名幼儿到台上念，鼓励他们做动作，师可做适当提示。

）三、延伸活动师：刚才儿歌里的小动物们都在忙着作饭，我们也来学一学它们，一起玩过家家的游戏好吗？（生分组玩游戏，自然结束新课。

）四。

附儿歌：动物聚餐鹅挑水，鸭淘菜，公鸡推磨狗砍柴。

猫洗碗，兔拿筷，小猪烧火羊炒菜。

马擦桌子牛端菜，猴子偷嘴嘴汤坏。

《动物儿歌》教学设计2一、设计理念：语文课程标准指出“识字教学要将儿童熟识的语音因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。

运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。

”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的识字兴趣，引导学生“自主、合作、探究”的学习生字。

人教部编版一年级下册语文-第五单元第5课《动物儿歌》教案

人教部编版一年级下册语文-第五单元第5课《动物儿歌》教案一、教学目标1.能够正确朗读课文《动物儿歌》。

2.能够认读与课文内容相关的汉字。

3.能够听说认读动物名称。

4.能够表演动物儿歌。

5.能够培养学生的听、说、读、画能力。

二、教学重点1.课文《动物儿歌》的教学。

2.与课文相关的汉字教学。

三、教学难点1.在课文中提及的动物名称的认读与表演。

2.某些动物的汉字书写和认读。

四、教具准备1.课本《人教版语文一年级下册》2.课文相关的图片卡片3.动物儿歌音频4.画图纸、彩色笔五、教学过程1. 情感导入老师播放动物儿歌音频，让学生跟随节奏摇摆身体，激发学生对动物的兴趣。

2. 学习课文1）. 老师首先读一遍《动物儿歌》，然后再请学生跟读。

2）. 通过图片卡片展示动物，进行动物名称的学习和认读。

3）. 学生分角色表演动物儿歌，加深印象，培养表达能力。

3. 汉字学习1）. 教师板书动物名称的汉字，并让学生跟读。

2）. 指导学生用画图纸，根据课文内容绘制所学动物，加深印象。

4. 拓展活动让学生围绕动物展开自由创作，可以是动物的画、手工制作等，扩展课文内容。

六、课后作业1.背诵动物儿歌。

2.画出动物儿歌中提到的动物。

3.用拼音书写动物名称。

七、教学反思教师应当根据学生的学习情况，随时调整教学方法和内容，在活动中培养学生的兴趣和表达能力，充分引导学生参与课堂互动，达到更好的教学效果。

以上是关于人教部编版一年级下册语文第五单元第5课《动物儿歌》的教案，对于学生的语文学习和兴趣培养具有一定的指导意义。

人教部编版一年级下册语文第五单元5.《动物儿歌》-教案

人教部编版一年级下册语文第五单元5.《动物儿歌》-教案一、教学目标知识与能力1.掌握《动物儿歌》的歌词内容，听懂并会唱；2.理解并感悟歌词中描述动物特征的词语；3.能够正确朗读与理解生字词：像、二来、美丽等；4.通过本课设计，培养学生对动物的兴趣，激发学生的想象力。

情感态度与价值观1.培养学生爱护动物的意识；2.注重培养学生的合作意识，学会互相合作，共同完成任务；3.正确对待生活中的小动物，学会热爱身边的生命。

二、教学重点与难点教学重点1.歌词的学习和谱写；2.动物特征描述的理解；3.生字词的朗读与写法。

教学难点1.例如“像”、“二”等汉字的认读与习写；2.歌词内容理解与领会。

三、教具准备1.《动物儿歌》歌词卡片；2.动物模型玩具；3.画板、彩笔；4.教学PPT。

四、教学过程1. 热身(1)引导学生听唱《动物儿歌》；(2)学生模仿动物的叫声，活跃课堂氛围。

2. 学习《动物儿歌》歌词内容展示(1)通过PPT展示《动物儿歌》歌词卡片，学生齐读；(2)按句点读歌词，理解每句话的内容；(3)学生跟读或合唱《动物儿歌》。

歌词图文串联(1)利用画板和彩笔，让学生结合歌词画出动物形象；(2)引导学生描述所画动物的特征，体会文学性。

3. 生字词学习(1)“像”、“二”等生字词的认读；(2)模仿写字，巩固生字词的习写。

4. 情感价值引导(1)谈论对动物的爱护态度；(2)分组讨论小组合作方式，比如合作画一幅动物图。

5. 课堂小结•回顾学习内容，简短总结今日所学内容；•鼓励学生通过课后练习巩固所学内容。

五、作业布置•完成《动物儿歌》歌词抄写；•复习生字词，熟练掌握。

六、教学反思通过今日的教学发现，学生对于动物充满了好奇和热爱，通过歌曲的形式，让学生在欢快的氛围中学习动物的特征和生字词，激发了他们的学习兴趣。

在接下来的课堂教学中，可以进一步引导学生通过互动、合作的方式学习，培养其合作能力，使学习变得更加生动有趣。

以上是本次课的教学设计方案，希望能够有效地帮助学生掌握《动物儿歌》这首歌，激发他们对动物的兴趣和爱护之心。

一年级下册《动物儿歌》教学设计(优秀4篇)

一年级下册《动物儿歌》教学设计（优秀4篇）人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。

大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里是勤劳的编辑为大家整编的较新一年级下册《动物儿歌》教学设计（优秀4篇），欢迎参考。

一年级下册《动物儿歌》教学设计篇一《动物儿歌》课文采用儿歌的体裁，运用结构基本相同的句式，向学生介绍了常见的六种小动物的活动状况，为学生识字提供了一个轻松愉快的语言环境，巧妙地让学生了解一个较基本，分享了《动物儿歌》的教学设计，欢迎大家借鉴！教学目标1.认识蜻蜓等12个字和会正确、规范书写7个生字。

2.正确、流利地朗读儿歌。

3.了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。

教学准备课件、生字卡片。

教学过程一、激趣引入现在正是夏天，你们喜欢夏天吗？能说说你为什么喜欢夏天吗？(指名说)是呀，夏天这么美丽和快乐，就让我们走进夏天吧！(出示夏天的图画)还有一些小精灵也非常喜欢夏天，给夏天增添了许多欢乐，可是他们都藏起来了，想和你们捉迷藏呢，我们一起把他们找出来吧！(一)教师点击蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛6种动物的情景图。

师：多可爱的夏天呀，(点击)咦，小动物呢，怎么都不见了？哦，原来他们都飞到儿歌里面去了。

(三)教师有感情地范读儿歌。

二、学习字词(一)师：请你仔细读读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线，并大声多读几遍，把儿歌读正确、读通顺。

(二)课件点击儿歌，六种动物名称从儿歌里跑出来。

请学生认字。

1.借助拼音认读词语。

2.去掉拼音认读词语。

3.(点击)调换词语位置认读。

(三)观察生字特点，找认字规律。

1.这些字都有一个虫字旁。

2.这些字都是写动物的。

3.蚂蜻只要读半边的字就行了。

小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以用这种办法认识很多字呢！想不想用这种办法来认识其他的字？让我们走进识字加油站吧！4.出示：蜘蛛藏迷网(先让学生猜字的读音，然后逐个点击出现拼音，让学生感受成功的喜悦)(四)检查识字效果。

人教版部编语文一年级下册-识字5《动物儿歌》式教案

人教版部编语文一年级下册-识字5《动物儿歌》式教案一、教学目标知识目标1.学生能够读懂课文《动物儿歌》中的生字词。

2.学生能够通过儿歌的方式记忆动物名称。

3.学生能够初步体会语言的节奏感。

能力目标1.提高学生的阅读能力和语音准确性。

2.培养学生对动物名称的兴趣。

3.培养学生理解和接受不同形式语言的能力。

情感目标1.培养学生热爱课文的兴趣。

2.培养学生合作学习的意识。

3.让学生享受用动词歌曲学习的乐趣。

二、教学重点难点重点1.掌握课文《动物儿歌》中的生字词。

2.了解动物的名称及相应的发音。

难点1.教学内容的形象化呈现，让学生更好地理解动物名称。

2.通过音乐节奏记忆课文内容。

三、教学准备1.教师准备：课文《动物儿歌》教材、黑板、彩色图片等。

2.学生准备：课后习题册、课件等。

四、教学过程1. 引入在课堂开始前播放动物的叫声，让学生猜测是哪些动物，并与他们交流。

引入本节课的主题。

2. 学习课文教师朗读课文《动物儿歌》，然后让学生根据课文内容简单朗读一遍。

3. 认读生字词教师板书生字词，学生认读并朗读。

帮助学生理解生字词的意思。

4. 唱歌学习教师引导学生唱起《动物儿歌》，让学生通过音乐的形式更好地记忆动物的名称。

5. 小组讨论分小组让学生一起讨论课文中的问题，培养学生的合作能力。

6. 总结教师带领学生总结本节课学到的知识，鼓励学生在学习中保持好奇心。

五、课堂练习1. 根据音标选择动物名称的发音。

1.[ ] /dɒg/2.[ ] /kæt/3.[ ] /mʌs/2. 选择正确的词语填空。

1.小鱼在__里游来游去。

2.小鸡咯咯地__叫。

3.小兔子的__很长。

六、作业布置1.背诵并朗读《动物儿歌》。

2.完成课后习题册的相关练习。

七、板书设计•课文《动物儿歌》•生字词：狗、猫、鼠、鱼、鸭、兔通过本节课的学习，相信学生们能够更好地掌握动物名称，并在愉快的学习氛围中提升自己。

一年级语文下册《动物儿歌》教学设计

一年级语文下册《动物儿歌》教学设计一、教学目标•能够听懂《动物儿歌》中的歌词并能正确朗读。

•认识《动物儿歌》中提到的动物名称。

•能够运用简单的语言描述动物的外貌特征和生活习性。

•激发学生对动物的兴趣，培养小学生的语文表达能力。

二、教学内容安排1.教学活动一：歌曲欣赏–时间： 20分钟–内容：教师播放《动物儿歌》的音频，让学生首先倾听歌曲，感受歌曲的活泼欢快的节奏。

–任务：学生跟随歌曲的节奏摇摆身体，培养学生对歌曲的直观感知。

2.教学活动二：歌曲学唱–时间： 30分钟–内容：通过反复播放歌曲，让学生逐句学唱歌词，掌握歌曲的内容。

–任务：学生模仿老师发音，尝试唱出歌词，培养学生的语音表达准确度。

3.教学活动三：动物认知–时间： 40分钟–内容：在歌曲中介绍的每种动物后，老师向学生展示相关的图片或玩具模型，让学生认识这些动物。

–任务：学生观察图片或模型，描述动物的样子、生活习性等，培养学生对动物的观察和描述能力。

4.教学活动四：动物小故事–时间： 30分钟–内容：分组让学生选择一种动物，编写一个小故事，内容包括该动物的生活场景和特点。

–任务：学生在小组中合作完成小故事的编写，培养学生的合作能力和想象力。

三、教学手段•音频设备：用于播放《动物儿歌》音频。

•图片或玩具模型：用于展示动物形象，帮助学生认知动物。

•小组合作：通过小组合作形式，促进学生间的互动与交流。

四、教学评价•听力表现：学生是否能听懂《动物儿歌》的歌词。

•语音表达：学生是否能准确地朗读歌词和描述动物的特点。

•合作能力：学生在小组合作中的表现是否积极，是否能有效地完成任务。

五、教学反思通过这堂课的教学，学生在欢快的歌曲中学习到了动物的名称和特点，培养了学生对动物的兴趣，同时也锻炼了学生的语音表达和描述能力。

在未来的教学中，可以结合更多的歌曲、故事等方式，继续拓展学生的语文知识和表达能力。

部编本一年级下册《动物儿歌》优质教案精选

部编本一年级下册《动物儿歌》优质教案精选一、教学内容本节课选自部编本一年级下册《动物儿歌》单元，主要围绕动物儿歌的主题展开。

详细内容包括：1. 教材章节：第二章《有趣的动物儿歌》2. 教学内容：学习儿歌《小燕子》、《小青蛙》、《小马过河》等，让学生了解和熟悉各种动物的特点和习性。

二、教学目标1. 让学生掌握动物儿歌的基本词汇和句型，提高学生的语言表达能力。

2. 培养学生对动物的兴趣，增强关爱动物、保护环境的意识。

3. 培养学生的合作精神，提高学生参与课堂活动的积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：动物儿歌中的一些生僻词汇和句型，如“剪刀尾巴”、“水中倒影”等。

2. 教学重点：掌握动物儿歌的基本内容，培养学生的语言表达能力和关爱动物的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、挂图、动物玩具、卡片等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌《小燕子》，引导学生关注动物儿歌的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示：（1）学习儿歌《小燕子》，让学生跟读、模仿，掌握基本词汇和句型。

（2）学习儿歌《小青蛙》，引导学生关注青蛙的特点，学习生僻词汇。

（3）学习儿歌《小马过河》，让学生了解小马过河的故事，培养合作精神。

3. 随堂练习：让学生分组，选择一个动物儿歌进行表演，锻炼学生的语言表达能力。

六、板书设计1. 《动物儿歌》2. 主要内容：（1）小燕子：剪刀尾巴、飞舞（2）小青蛙：水中倒影、捉害虫（3）小马过河：勇敢、合作七、作业设计1. 作业题目：选择一个动物儿歌，模仿课文内容，编写一个新的动物儿歌。

2. 答案示例：小猫咪儿歌小猫咪，小猫咪，捉迷藏，本领高。

尾巴长，胡子翘，瞪大眼，捉老鼠。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过学习动物儿歌，学生对动物的特点和习性有了更深入的了解，语言表达能力得到了锻炼。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂参与度。

人教部编版一年级下册语文教案-《动物儿歌》

人教部编版一年级下册语文教案-《动物儿歌》一、教学目标1.了解并背诵《动物儿歌》。

2.能正确演唱歌曲并表现出相应的动物形态。

3.能了解动物的基本特征和习性。

二、教学重点1.背诵《动物儿歌》并演唱。

2.理解歌曲中描述各种动物的特征和习性。

三、教学难点1.熟练演唱并背诵《动物儿歌》。

2.理解文中的内容，表现出相应的动物形态。

四、教学准备1.课文：《动物儿歌》2.音响设备3.动物形象卡片或图片五、教学过程第一步：导入1.让学生认识动物，并了解他们的一些特征和习性。

2.引入《动物儿歌》，让学生尝试掌握一些动物的名称。

第二步：学习歌曲1.引导学生逐句学习《动物儿歌》。

2.演示正确的歌曲演唱，让学生模仿跟唱。

第三步：练习1.组织学生反复练习歌曲，熟练掌握歌词和节奏。

2.引导学生表现出相应的动物形态，加深印象。

第四步：讨论1.通过学习歌曲，引导学生讨论不同动物的特征和习性。

2.提出问题，让学生展开思考和讨论。

第五步：展示1.学生分组，依次上台表演《动物儿歌》。

2.组织评选最佳表现的小组，并给予奖励。

六、课堂作业1.要求学生背诵《动物儿歌》。

2.家长协助，让学生了解更多关于动物的知识。

七、教学反思1.教师要提前准备好教案，保证教学流畅。

2.对学生的表现给予及时的肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。

通过本节课的学习，学生能够在歌曲中了解到不同动物的特点，并且通过模仿动物的形态，更好地理解动物世界，同时也培养了学生的表达能力和团队合作精神。

部编版语文一年级下册动物儿歌教学设计3篇

部编版语文一年级下册动物儿歌教学设计３篇〖部编版语文一年级下册动物儿歌教学设计第【1】篇〗教学目标：1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。

归类认识带有虫字旁的生字。

2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。

4.产生观察小动物、了解小动物的兴趣。

第一课时课时目标：1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字，归类认识带有虫字旁的生字。

2.会写“间、迷”等7个字。

教学过程：一、激趣导入，揭示课题1.（课件出示插图）引导学生观察、欣赏。

师：看，多么美丽的地方！这是什么地方？这里有哪些小动物？它们都在干什么？2.（课件播放关于昆虫的视频）学生观看视频，说一说视频中昆虫的名字。

3.教师揭题，导入新课。

二、初读课文，识记生字1.学生看课文插图，听教师范读课文，初步感知课文内容，了解小动物的生活习性。

2.学生自读课文，圈出12个要求会认的字，并借助拼音把生字读准确。

教师正音。

3.指导认识生字。

（1）（出示动物名称）蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛①指名读、抢读，其他学生看他读得是否正确。

②（出示生字：蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛）引导学生思考：你们是怎么记住这些生字的？③学生交流汇报，教师小结，引导学生发现形声字的规律。

小结：这些生字都有一个共同的部首——虫字旁，表示属于虫类，与动物有关；它们右半边的发音和整个字的发音相同或相似。

我们把这类字叫形声字。

④组织学生玩识字游戏，巩固所学知识。

◇找朋友。

请一个学生手拿“虫”字卡片，其余学生手里分别拿写有“青、廷、马、义、知、朱”6个字的卡片。

拿“虫”字卡片的学生说：“我是蚂蚁的‘蚂’，我的朋友在哪里？”拿“马”字卡片的学生跑过来，说：“你的朋友在这里。

”二人组成“蚂”字，齐读。

◇编字歌。

教师示范编字歌的语言形式，再让学生合作编字歌。

师：虫与青，交朋友，蜻、蜻、蜻，蜻蜓展翅飞。

部编版语文一年级下册5动物儿歌教案与反思(优选3篇)

部编版语文一年级下册5动物儿歌教案与反思（优选3篇）【部编版语文一年级下册5动物儿歌教案与反思第1篇】学习目标：1、“我”能认识本课的12个生字。

2、“我”可以流利地朗读课文，并能仿照课文的语句形式说话。

教学过程一、图片导入，激趣说话1．（出示课文插图）孩子们，这几天下雨都把你们闷坏了吧？今天熊老师带你们去河边玩玩吧！请看大屏幕！瞧，你看到了什么？它们正忙着干什么呢？（引导学生把话说完整、说生动，并随机板书昆虫名）2．这些小动物跟你们一样一到夏天就越发兴奋，经常跑出来活动，给夏天也增添了许多美丽和欢乐。

让我们一起再来认认这些精灵吧！二、初读儿歌，识记生字1.如果你认识它就大声地叫出它的名字吧！(课件出示相应汉字，学生读出名字，看字读词。

)2．咦，你们吓到他们了，都跑到儿歌中去了，看看你还能找到他们吗？下面请同学们听我朗读，圈出这些小动物的名称，并用斜线划出每一行的停顿节奏。

3、学生汇报，教师相机引导学生观察汉字的特点，发现规律。

(这些汉字都是虫字旁，表示与昆虫有关。

这几个字都是形声字。

)师：这些小动物的名称都是前面两个字，你怎么那么快就找到他们了呢？瞧，这些字都有什么共同点呢？那又代表什么呢？那有什么办法能够快速地区分这些字呢？谁能来说说怎样才能快速识记这些生字呢？（指名回答）4、认字巩固练习：齐读、分大组比赛读、开火车读。

5、小结：你真是一个聪明的孩子！按照这样的规律来考考你们，这上面的字你能读出来吗？（出示带有虫字旁的其他生字，指名读，带读。

）是的，这几个字都是虫字旁，一看到虫字旁，就会想起他们的样子，而看到另一半就知道这个字的大概读音。

像这样的字一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以把他们叫做（形声字），这里有一个儿歌也方便大家记住什么是形声字。

让我们一起来读读吧！通过这种方法，我们还能认识本课的其他生字哦！3．出示其他生字：迷、造、粮、藏。

另外本课还有一个特别的字，他不是形声字，请看我们古代的写法。

部编版语文一年级下册动物儿歌教案(推荐3篇)

部编版语文一年级下册动物儿歌教案(推荐3篇)部编版语文一年级下册动物儿歌教案【第1篇】设计思路：近阶段，我班孩子正在围绕“学本领”的主题开展一系列活动，小班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，幼儿对小动物的话题很感兴趣，在自由活动的时候往往会学一些动物走路或者动物的叫声，孩子们对常见动物的叫声和它们的走姿也比较熟悉了。

在《课程指南》中强调指出要培养幼儿对学习的兴趣，在自主活动的基础上，积累生活的经验，体验学习的乐趣。

在课件上我使用大图书的方式直观地呈现出了幼儿生活中常见的几种小动物的明显特征，在学习方法上，考虑到一味的学习念儿歌会使幼儿感到单调乏味，因而我以幼儿最感兴趣的给小熊过生日为情节，小动物要去小熊家必须要过小桥来贯穿整个活动，使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入学习念儿歌，于此我设计了这堂《小动物过桥》以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展。

活动目标：1、了解常见动物的明显特征并尝试学念儿歌。

2、喜欢模仿动物的动作，萌发热爱小动物的情感。

重点：认识动物，分辨它们的名称和明显特征。

难点：学念儿歌并能模仿动物的动作。

活动准备：背景图、头饰、PPT活动过程：一、导入1、森林里有一座漂亮的房子住着一只小熊，今天小熊生日可高兴了，许多动物朋友给它庆祝生日，猜猜谁过来给它庆祝生日呢？小结：你们认识的朋友真多，我们看看到底谁来了？二、猜动物，念儿歌1、藏在草丛里的小花猫。

（1）谁会有尖尖的耳朵？（2）除了尖尖的耳朵，小花猫还长了什么？（长胡子）小结：小花猫长了尖尖的耳朵，长长的胡子。

（3）小花猫平时怎么走路？我们和小花猫打个招呼吧。

我们一起做只小花猫。

小结：小花猫走路静悄悄。

2、观察藏在树后的长耳朵，猜一猜谁藏在树的后面。

（小兔）。

（1）小兔在哪里？你从哪里看出是小兔？（长耳朵）（2）小兔子除了长耳朵，还长得怎么样？小结：长耳朵，短尾巴，红眼睛的就是小兔子。

部编版语文一年级下册动物儿歌教学设计(精推3篇)

部编版语文一年级下册动物儿歌教学设计（精推３篇）〖部编版语文一年级下册动物儿歌教学设计第【1】篇〗《动物儿歌》教学设计教学目标：1、借助汉语拼音、课文彩图、生活经验和游戏活动，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间”字。

2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3、通过朗读、表演，了解小动物的生活习性。

学情分析：对于一年级的小朋友来说，单纯地机械识字是很枯燥乏味的，为了激发学生主动识字的愿望和兴趣，教师通过创设情境，设计猜谜语、闯关游戏、捉迷藏、火眼金睛等游戏活动让学生与生字反复见面，寓教于乐，快乐识字。

教学重点：1、有节奏地朗读儿歌，感受儿歌的韵律美。

2、归类认识带有虫字旁的6个形声字；结合，发现象形字的特点，识记“网”字；用换一换、加一加等方法识记“迷”和“造”这两个生字。

教学过程：谜语导入，激发兴趣1、课前谈话。

师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？（生：喜欢！）今天，杨老师就带你们到动物王国去看一看！生：齐读课题。

2、猜谜语,读词语。

①师：想知道第一位动物朋友是谁吗？（生：想！）我们来猜一猜！一架小飞机，飞东又飞西。

来去三五里，捉虫它最行！生：蜻蜓！指名读、齐读。

②师：那第二位动物朋友是谁呢？听好了！身小力不小，团结又勤劳。

有时搬粮食，有时挖地道。

生：蚂蚁！师：看清楚！这个字谁来读？（出示：蚂）指名读。

这个字也是第三声，谁来读这个字？（出示：蚁）指名读。

这两个字在一块儿的时候，第一个字要变调，读得像第二声,第二个字还是读第三声。

师范读、指名读、齐读。

③师：接下来，我们继续猜一猜！吐出细丝线，织成天罗网。

摆下八卦阵，专捉飞来将。

生：蜘蛛！指名读、齐读。

【猜谜语是低年级小朋友喜闻乐见的学习形式，寓知识性、趣味性哲理性为一体，能使学生积极开动脑筋，主动参与识字。

】3、归类识字。

师：（出示词语：蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁）现在，杨老师要增加一点点难度了，我把和拼音都去掉，谁还认识这些动物朋友？（指名读）师：请你们仔细观察这六个生字宝宝，你发现了什么秘密？生：我发现这些字都有“虫字旁”。

部编本一年级下册《动物儿歌》教案精选

部编本一年级下册《动物儿歌》教案精选一、教学内容《动物儿歌》选自部编本一年级下册教材第六单元，详细内容包括：课文儿歌《小燕子》、《小青蛙》、《小黄狗》、《小花猫》，配合图片和文字，让学生在趣味中学习动物特点和习性。

二、教学目标1. 让学生掌握课文儿歌的内容，能够熟练朗读和背诵。

2. 使学生了解小燕子、小青蛙、小黄狗、小花猫等动物的特点和习性，培养他们的观察力和想象力。

3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

三、教学难点与重点教学难点：对动物特点和习性的理解，以及对儿歌的熟练朗读和背诵。

教学重点：通过学习课文儿歌，使学生掌握动物的特点和习性，培养他们的观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物图片、卡片、挂图等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生说出动物的名称，激发学生的兴趣。

2. 新课内容展示：播放PPT课件，让学生跟随老师一起朗读课文儿歌，注意纠正发音和语调。

3. 例题讲解：以《小燕子》为例，讲解儿歌内容，分析小燕子的特点和生活习性。

4. 随堂练习：让学生模仿老师的讲解，分组讨论其他三个动物的特点和生活习性。

6. 课堂互动：组织学生进行“动物儿歌接龙”游戏，巩固所学知识。

7. 课后作业布置：布置作业，要求学生熟读课文儿歌，了解动物特点和习性。

六、板书设计1. 《动物儿歌》2. 内容：列出四个动物的特点、习性，以及儿歌歌词。

七、作业设计1. 作业题目：熟读课文儿歌，选择一个你最喜欢的动物，画出它的形象，并简单描述它的特点和生活习性。

2. 答案示例：我最喜欢的动物是小花猫。

它毛茸茸的，有黑色的斑点，非常可爱。

它喜欢捉老鼠，还会爬树。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的教学活动，使学生掌握了动物特点和习性，提高了他们的观察力和想象力。

但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要进一步关注和引导。

2. 拓展延伸：让学生课后观察身边的动物，了解它们的特点和生活习性，以绘画或写作的形式记录下来，下节课与同学分享。

一年级下册动物儿歌教学设计

一年级下册动物儿歌教学设计一、教学目标。

1. 知识与技能目标。

- 认识“蜻、蜓、迷”等12个生字，会写“间、迷、造”等7个生字。

- 正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

- 初步了解形声字的构字规律。

2. 过程与方法目标。

- 通过多种形式的朗读，培养学生的语感。

- 引导学生观察字形，发现形声字的特点，提高自主识字能力。

3. 情感态度与价值观目标。

- 激发学生对小动物的喜爱之情，培养学生观察小动物的兴趣。

二、教学重难点。

1. 教学重点。

- 识字、写字。

- 正确、流利地朗读儿歌。

2. 教学难点。

- 了解形声字的构字规律。

三、教学方法。

讲授法、直观演示法、朗读法、讨论法。

四、教学准备。

1. 多媒体课件，包含小动物的图片、生字卡片等。

2. 学生课前预习课文，观察身边的小动物。

五、教学过程。

（一）导入新课。

1. 播放小动物叫声的音频（如青蛙的呱呱声、蜜蜂的嗡嗡声等），让学生猜猜是什么小动物。

（二）初读儿歌，整体感知。

1. 教师范读儿歌，要求学生认真听，注意字音和节奏。

2. 学生自由朗读儿歌，圈出生字，借助拼音多读几遍。

3. 同桌互相读，互相纠正读音。

4. 指名朗读儿歌，其他学生评价，教师针对存在的问题进行指导。

（三）识字教学。

1. 出示生字卡片，学生认读生字。

- 带拼音认读：先让学生自己认读，然后指名读、开火车读等。

- 去拼音认读：打乱顺序认读生字，巩固记忆。

2. 分析生字字形。

- 引导学生观察生字，发现形声字的特点。

例如：“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”都是左形右声的字，左边的部首表示这个字与昆虫有关，右边的部分表示读音。

- 对于非形声字，如“迷、造、运”等，可以通过加一加、减一减、换一换等方法帮助学生记忆。

- 利用多媒体课件展示生字的演变过程，让学生了解字的本义，加深记忆。

3. 生字游戏。

- 摘苹果游戏：在多媒体课件上展示一棵苹果树，每个苹果上有一个生字，让学生认读生字，读对了苹果就会掉落。

- 找朋友游戏：将生字的部首和部件卡片分别发给学生，让他们找到对应的朋友，组成生字。

5《动物儿歌》(说课教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级语文下册统编版

在教学过程中，教师注重师生互动，关注学生的需求，引导他们积极参与课堂活动。通过创新教学方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的核心素养。同时，紧扣重难点，确保学生在45分钟内充分理解和掌握新知识。
六、知识点梳理
1. 动物认知：通过本节课的学习，学生能够认识和了解儿歌中出现的动物，如小燕子、猫咪、小狗等，并掌握它们的基本特点和习性。
3. 在小组讨论环节，增加学生之间的互动，鼓励学生提问和发表见解，提高课堂氛围。
4. 针对不同学生的学习程度，设计分层教学任务，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
7. 审美情趣：通过学习儿歌，学生能够感受语言艺术美，提高审美鉴赏能力。
本节课的知识点梳理涵盖了教材内容，注重实用性和教学实际。学生在学习过程中，能够全面掌握知识点，提高语文素养和综合素质。
七、板书设计
① 条理清楚、重点突出：
- 知识点：动物认知、语言韵律、修辞手法
- 关键词：小燕子、猫咪、小狗、押韵、比喻、拟人
- 针对本节课学习的儿歌，进行填空、连线等练习，巩固学生对知识的掌握。
4. 课堂提问与互动（10分钟）
- 教师提问：“儿歌中为什么用‘猫咪’而不用‘猫’？”引导学生思考并回答，培养学生的思维能力。
- 邀请学生上台模仿动物表演，其他同学猜一猜是哪种动物，增加课堂趣味性。
- 针对学生在表演和练习中的表现，教师给予点评和指导，提高学生的表达能力。
五、教学过程设计
1. 导入环节（5分钟）
- 教师通过播放儿歌《小燕子》视频，引导学生观察和描述燕子特征，激发学生对动物的兴趣。
- 提出问题：“你们还知道哪些动物？它们有什么特点？”鼓励学生分享自己了解的动物知识，为新课学习做好铺垫。
2. 讲授新课（15分钟）