小学二年级语文教案下册人教版
部编人教版小学二年级语文下册教案(全册)
1. 古诗二首教学目标:1.认识本课“莺、拂、堤”等11个生字,会写“诗、村、童”等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌,能够理解诗歌的大意。
3.体会诗歌的语言美以及画面美,能够借助诗歌所描述的景物特点感受春天大自然的美好,理解诗人对春天的喜爱和赞美之情。
教学重点:流利、有感情地朗读并背诵诗歌,形成诗歌文化积累。
教学难点:理解诗歌大意,感悟诗歌的美好意境,体会春天大自然的美好。
教学准备:多媒体课件;搜集高鼎、贺知章的资料;生字卡片。
第一课时课时目标:1.会读“莺、拂、堤”等5个生字,会写“诗、村、童”3个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌《村居》。
3.理解诗歌大意,感受春天的景物之美以及孩子们放风筝的有趣画面,体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。
教学过程:一、激趣导入,引出课题1.课件播放一组春天风景图片,引导学生观图并说说自己的感受:生:我看到地上的小草已经变绿了,看上去就像是铺了一块绿色的大地毯。
生:小河边柳树开始发芽了,好像是美丽的姑娘在对着河水梳长头发呢!生:我还看到燕子在天空中快乐地飞翔。
师:孩子们,你们不仅看得仔细,还说得生动形象,从你们的描述中,老师感受到了美好的春天正向我们走来。
接下来,老师就带你们一起走进春天的大自然,看看古代诗人们眼中的春天又是一番怎样的情形。
2.板书诗题:古诗二首,引导学生跟随教师书空课题,注意生字“诗”的正确书写及朗读(翘舌音、整体认读音节),其中右边的三笔横画之间要做到等距,且第二笔横画要长于另外两笔。
同时引导他们在课后田字格内将“诗”字进行描红并临写两遍。
3.过渡引入:接下来,我们先来学习其中的一首《村居》,它是清代诗人高鼎写的。
课件出示诗歌,指导学生读准诗题中“村”的读音(平舌音“cūn”)。
二、自主探究,感悟诗意1.引导学生自主朗读诗歌,借助拼音读准字音,读通诗句,并试着读出诗歌的停顿与节奏。
2.检查学生自主朗读诗歌情况:(1)抽取诗歌中的生字卡片“莺、拂、堤”等,指名学生朗读生字,教师根据学生的朗读适时进行朗读纠正,注意提醒读准“莺”是后鼻音,“堤”读“dī”。
小学二年级下册语文教案【5篇】
小学二年级下册语文教案【5篇】【导语】教学案例简称教案,是教师在教学之后再回过头来对当时的教学情境回想、反思而写成的文字。
以下是作者整理的《小学二年级下册语文教案【5篇】》相干资料,期望帮助到您。
1.小学二年级下册语文教案篇一《找春天》教学目标:1、会认9个生字,会写9个字。
积存描写春天的词语、句子。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的乐趣。
3、激发学生酷爱春天的情感,调动学生主动去视察、发觉。
教学重点:识记生字,积存词语,感情朗诵教学难点:体会春光的美好,体验投身大自然的乐趣,养成主动视察发觉的习惯。
教学准备:歌曲磁带、CAI课件教学进程:一、调动积存,激趣揭题1、播放歌曲《春天在哪里》。
随机板书:春天。
随着乐曲,师生回想积存的有关春天的词句。
2、揭示课题:找春天。
师:春天来了!春天来了!我们就和这几个新朋友一起去找春天。
二、感知课文,自学生字1、学生自由读课文,用自己爱好的方法自学生字。
2、在小组交换自学生字的方法。
3、出示句子,检查自学生字情形。
A、春天像个害羞的小姑娘,遮遮挡掩,躲潜藏藏。
B、小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?C、树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?D、春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。
E、她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……读通句子,检查生字读音情形。
相机指导书写:探、躲再读句子,看看你有什么发觉。
三、朗诵课文,感悟积存师:春天真像个害羞的小姑娘,我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻觅春天吧!1、学生读课文,结合图,找一找春天在哪里?全班交换,读通课文。
2、把你爱好的句子多读几遍,再读给同位听。
3、指名读爱好的句子,相机指导朗诵,感悟积存(1)“春天像个害羞的小姑娘,遮遮挡掩,躲潜藏藏。
”读读演演:遮遮挡掩、躲潜藏藏。
小学二年级下册语文教案(精选5篇)
小学二年级下册语文教案(精选5篇)小学二年级下册语文教案篇1教学目标:1、认识“邮、递”等14个生字,读准多音字“啊”,会写“鲜、邮”9个字,会写“鲜花、邮递员”等14个词语。
2、分角色朗读课文,读好角色的语气。
3、能借助图画,仿照例句写句子。
4、能借助插图讲故事,知道“美好的礼物”指什么,并了解生活中还有哪些美好的礼物。
教学重点:1、正确识字、写字。
2、分角色朗读课文,读好角色的语气。
教学难点:1、分角色朗读课文,读好角色的语气。
2、借助插图讲故事。
课时安排:共2课时教学过程:第一课时一、创设情境,激趣导入(一)板书“小路”,指名读词。
(二)看,这条小路上开满了鲜花。
(出示开满鲜花的小路图片)这是一条开满鲜花的小路。
板书课题。
(三)“鲜”是我们要学习的生字,有什么好办法记住它?(鱼和羊,组成鲜)用“加一加”的方法可以记住“鲜”。
你们看,这是金文、金文大篆、小篆里的“鲜”字,古时候,人们将鱼和羊混合在一起烹食,味道真是鲜美极了,所以古时候就有“鱼咬羊,其味鲜”的说法。
(四)强调“鲜”字的写法。
(“鱼”作偏旁时,第八笔横改提;右边的“羊”,竖要写得直而正。
)师范写,学生跟随老师书空“鲜”。
(五)指名读课题,强调“的”读轻声。
齐读课题,读出小路的美丽。
就让我们一起走进童话故事《开满鲜花的小路》。
二、初读课文,认读字词(一)自由读课文,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。
(二)同桌互相认读双横线里的生字,检查字音。
(三)出示生字卡片,小老师教读时强调“漏、礼”是边音,“丧、籽”是平舌音,“懊、啊”是零声母音节,“堆”的韵母是“ui”而不是“ei”。
开火车读,去拼音齐读。
(四)认读生词。
1、认读“邮局”“邮递员”“寄包裹”“领包裹”“包裹单”(1)结合生活实际,介绍邮局的作用、邮递员的职责,读词“邮递员、邮局”。
(2)看图片理解“包裹”,读词“包裹”。
(3)人们可以到邮局将包裹寄出去,这就是“寄包裹”,读词“寄包裹”。
2023年人教版二年级语文教案下册五篇
202X年人教版二年级语文教案下册五篇教案是教师为顺利而有效地展开教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情形,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面作者给大家带来关于202X年人教版二年级语文教案下册五篇。
202X年人教版二年级语文教案下册五篇1《传统节日》【知识技能】1、指导学生认识“传”“统”等11个认读字,会写“贴、街”等9个会写字。
能听写课后6个词语。
2、连续学习正确、流利、有韵味地朗诵儿歌。
【进程与方法】认真视察图画,能把图上描画的事物同所学的内容联系起来,凭借图画知道词语意思。
【情感态度与价值观】:初步了解一些传统节日和民间风俗。
【教学重点】认识11个生字,能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。
【教学难点】对传统文化产生酷爱和歌颂之情。
第一课时(一)激发爱好,导入新课:中国有一些传统节日,小朋友们想知道吗?板书课题:识字1(齐读)今天,我们就来学习一下这些传统节日,分别都有哪些风俗习惯。
(二)初读课文,整体感知1、自由读课文,读准字音。
2、指名读,评判。
3、自由读一读课文,划着出本课生字,指名读,齐读。
4、认读生字,读准字音。
5、(课件出示)填空:本课讲了______种传统节日,分别是________________________。
6、拍手、齐读小儿歌。
(三)识记生字,指导书写。
1、识记生字:(1)(课件出示)tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo贴街扫舟艾转团热闹(2)认读生字,重点认读儿歌中的生字,自读生字。
(3)开火车读、齐读。
(4)正音,指导:“舟、转、热”为翘舌音,“扫”为平舌音,“团”是前鼻音。
(5)你有什么好办法记住它们?可以用加一加的方法记住它们。
如:“扫”是“扌+彐”,“转”是“车+专”,“团”是“口+才”,“热”是“执+灬”,“闹”是“门+市”,“街”是“行+圭” 。
人教版小学二年级语文教案(15篇)
人教版小学二年级语文教案(15篇)人教版小学二年级语文教案(15篇)人教版小学二年级语文教案1第一课时一授课时间二课题:识字六三教学目的:1 初步认识9个生字。
2 正确,较流利地朗读课文。
3 初步感知词语的反义关系。
四学习重点:识字学习难点:较流利地朗读五学习准备:音乐磁带六学习方法:自主学习为主七学习过程:〔一〕谈话引入1 讲一讲平时看到的认为美的或丑恶现象的例子。
2 引导归纳,谈话导入〔二〕朗读课文1 初读感知〔1〕自读课文,圈出生字学一学〔2〕朗读展示,把自己最喜欢的内容读给同伴听。
正音,评议〔3〕引读课文,感受词语的意思及反义词的特点2 再读入情〔1〕把自己最喜欢的句子读给大家听〔2〕播放歌曲《爱的奉献》。
〔3〕讲讲身边助人为乐的人和事。
〔4〕朗读单元引言〔三〕指导认字1 小黑板出示相关词语,认读正音2 小组自学要求认识的字3 交流识字经历,发现识字方法〔四〕熟读课文,稳固识字第二课时学习目的:1 稳固生字,会写8个字。
2 流利地朗读课文。
3 在识字,朗读的过程中,陶冶美妙的情操,树立关爱别人的感情。
四学习重点:朗读学习难点:朗读感悟五学习方法:朗读六学习准备:田字格小黑板,生字卡片七学习过程:〔一〕复习回忆复习字词1 抽读词语卡片,评议纠正2 多种形式读词语3 抽读其他生字4 组词,扩展说话〔二〕诵读课文用自己喜欢的方式诵读课文。
1 同桌读2 自由选择伙伴读3 读给伙伴听4 自己小声读边读边品位课文的思想和韵味〔三〕指导写字1 结合范写,观察字形2 书空,描红,临写3 展示,评议,进步〔四〕扩展活动搜集反义词,试着组成几句对子。
教学反思:人教版小学二年级语文教案2 教学目的1.认识8个生字,能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.能通过阅读诗歌,理解词语挂牵、疲倦的意思,并能灵敏合理的运用。
3.通过对课文的诵读领悟,体会老师工作的辛苦,激发尊师爱师的感情。
教学重难点1.理解“一株紫丁香”代表的意义。
小学二年级下册语文教案(5篇)
小学二年级下册语文教案(5篇)小学二年级下册语文教案篇一教学目标1、认识八个生字,学会九个生字。
2、有感情的朗读课文。
背诵自己喜欢的那一部分。
3、培养学生乐于助人的良好品质。
教学重点1、学会九个生字。
2、有感情的朗读课文。
背诵自己喜欢的那一部分。
教学难点1、“瓦”、“脆”的记忆和书写。
2、培养学生主动帮助别人的意识。
教学用具生字词卡片,媒体资源:视频《泉水》,动画《泉水:生字学习》教学时间2课时第一课时一、自读识字1。
导入新课春天里,泉水唱着欢快的歌儿流进小池,流过平地,流到果园,穿过山谷,它给别人带来了什么呢?今天我们就来看一看。
板书并齐读课题。
2、自读课文。
利用视频《泉水》进行听读,要求:读准字音,划出生字词多读几遍。
二、合作交流1、卡片认读生字(注意“哦”和“我”读音的不同;“脆”是平舌音。
):哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆教学方式:自读、齐读、指名读注:“哦”的音是“”,不是“w”;脆的音是“cuì”,不是“chuì”2、自读课文。
要求:勾出自己喜欢的词语并读一读。
(先自读再小组互读)3、学生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读,互相评价打等级。
4、泉水都流过了那些地方?(板书:山腰平地果园山谷)【低年级培养良好的阅读习惯至关重要。
此环节充分发挥组内资源优势,互补共享。
在民主、和谐的氛围中体验到读书的乐趣,有效调动了学生参与的主动性。
】三、品读领悟理解课文,熟读课文,背诵课文(组内学生轮流读课文,做到读音正确,不丢字、不添字、不唱读。
读不好的句子大家共同指正,反复多读几遍。
)。
1、小组读课文,讨论:泉水快乐吗?为什么?2、在学生的回答中指导读好泉水说的四句话:(1)泉水(高兴地)说:“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。
”(2)泉水(快乐地)说:“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大镜子。
”(3)泉水(愉快地)说:“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子。
部编人教版二年级下册语文全册教案(2023最新编辑)
部编人教版二年级下册语文全册教案
(2023最新编辑)
第一单元《音乐会》
教学目标
1. 通过课文阅读,了解音乐会的概念和形式。
2. 感受音乐会的氛围和乐曲的魅力。
3. 初步掌握乐器和乐曲的名称,简单的音乐术语。
4. 初步认识调式,培养音乐鉴赏能力。
教学重点
乐器及乐曲的名称,以及调式的初步认识。
教学难点
通过阅读乐曲分析了解调式。
教学过程
1. 导入活动
- 呈现音乐会的形象素材和图片,让学生从视觉上初步感受音乐会的氛围。
- 老师口头描述音乐会,引导学生产生初步的了解。
2. 自主研究
- 分发文本让学生自主阅读并听音乐浏览演奏片断。
- 对于一些难懂的乐曲术语和乐器名称要在研究中进行解释。
3. 合作交流
- 小组交流并汇报研究内容的理解和经验,共同完成沙盘模型制作。
- 展示沙盘模型,让学生更加生动感性地了解一个音乐会的整体构成与氛围。
4. 拓展延伸
- 小组内两人合作,完成自选乐曲的分析和介绍,让学生在乐曲鉴赏中获取兴趣和知识。
教学效果评价
1. 出示图片让学生能够自如辨认学过的乐器。
2. 学生能够正确使用音乐术语。
3. 学生能够总结出音乐会的组成部分,并着手制作沙盘模型。
4. 双人合作完成的小组乐曲分析和介绍,让学生在小组内互相交流共同进步。
人教版小学语文二年级下教案
人教版小学语文二年级下教案篇一:最新人教版小学语文二年级下册教案及反思(全册) 1、找春天授课时间:2课时教学目标:1、会认9个生字,会写9个字会。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、体会春天的美景。
教学重点:会认、会写生字,感情诵读。
教学难点:体会春天美景。
教学类型:精读课。
教学准备:挂图,录音。
课时安排:2课时教学过程:第一课时一、创设情境,激发情感。
1、孩子们,冬天过去了,春姑娘又一次悄悄地向我们走来,你们看!(出示挂图)生:仔细观看2、你们看到了什么?生答(略)3、春姑娘给我们带来了美丽的鲜花,嫩绿的小草,大自然发生了很大的变化,让我们一块到课文中去“找春天”吧。
4、板书课题:找春天二、初读课文,合作识字1、自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字用自己喜欢的符号画出来。
生:朗读圈点。
2、出示生字,请小朋友们想想办法,怎样记住生字和它们交上朋友。
生:小组讨论,同桌互教。
3、刚才小朋友们学得可真棒呀,现在请大家看生字,你最会学哪个字?怎样记住它?生:我会认“躲”、“身”和“朵”组合起来就是“躲”,生齐读“躲”。
4、师演示“躲”,拿一朵小花藏在身后,让学生猜一猜。
生:做动作,演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“触”。
15、真棒,你们的办法可真多呀!现在请一位小老师再教大家认认这些生字。
6、师指名认读。
三、细读课文,感知发现。
1、春天在什么地方呢?你们听(师范读或录音范读)。
2、孩子们找到的春天多美呀!请大家再读读,读读后说说课文中的小朋友发现了什么。
3、齐读课文,教师评价。
生:交流合作质疑(略)第二课时一、品读课文,读中悟文。
(过渡:同学们,通过我们留心观察,发现春天来了,大自有很大的变化,你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了)?生:如,“早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧”?“树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?”??2、“探出头来”是什么样子呢?做做动作,那小草探出头来是什么样的呢?生做动作3、多可爱的小草呀!谁再来读读?(指名读)4、把疑问的语气读出来。
2023年人教版小学二年级下册语文教师教学计划范文(精选3篇)
2023年人教版小学二年级下册语文教师教学计划范文(精选3篇)小学二年级下册语文教师教学计划1一、教材分析(一)、关于识字与写字1、本册认字450个,写字331个。
教材安排了许多开放性的识字活动,课文及练习中又有许多渗透性的'识字内容,所识的字几乎是无法精确统计的。
这样,达到《语文课程标准》提出的第一学段认字1600~1800、写字800~1000的目标能够得到比较充分的保证。
2、二、三册《丁丁冬冬学识字》根据汉字的特点集中成批地识字,逐步培养学生独立识字的能力。
第四册也设置了三个《丁丁冬冬学识字》单元,继续学习独立识字的方法,引导学生对四册学过的识字方法总结和整合,同时学习一定数量的生字3、第四册“金钥匙”有意识地提出检查错别字、纠正错别字的问题,开始培养学生通过自主学习纠正错别字的习惯,并通过“自检”督促检查落实。
4、掌握字的间架结构,硬笔字写“好”关键。
以往人们尝试传授许许多多间架结构的“法”和“规则”,如字的变形规则等。
本册教材采用了以下策略帮助学生把字写“好”:(1)一册重点从笔画笔顺等方面打好基础;二册三册给一点间架结构方面的提示,使学生意识其重要性;四册通过“金钥匙”引导学生养成揣摩字的形体结构的习惯,自己去探究,体会、感受汉字的形体美。
(2)通过描红进行摹写。
5、在识字方面,教材“关注学生的个体差异和不同的学习需求”。
(1)开放性的学习内容给学生提供了个性化识字的空间,体现了“上不封顶下保底”的原则。
(2)学生可以根据教材,补充、调适自己识字的方法和策略。
(3)《丁丁冬冬学识字(三)》中,提出了回生字的问题,每个学生都应该根据自己识字的实际情况,找出自己的生字,确定自己识字的对象。
(二)、关于阅读《课程标准》给予诵读极重要的地位,各学段阅读部分第一点都是“正确、流利、有感情地朗读课文”。
本册教材要注意,不要因为没有单独提“正确、流利、有感情地朗读课文”,就以为可以忽略读、诵、背的练习,相反,应当非常看重读、诵、背的练习。
新人教版语文二年级下册教案及教学反思(全册)
新人教版语文二年级下册教案及教学反思
(全册)
教案部分
第一课《我的小猫》
教学目标:
- 能够认读并正确书写生字词。
- 能够理解课文内容,并能正确朗读。
- 能够用简单的句子表达自己对小猫的喜爱。
教学过程:
1. 热身导入:观看一段关于猫的视频,引起学生对猫的兴趣。
2. 导入新课:教师呈现课文《我的小猫》,帮助学生理解课文
中的部分重点词汇。
3. 指导朗读:教师带领学生一起朗读课文,并进行分角色朗读。
4. 语文讲解:通过图片和实物等辅助教具,讲解生字词的拼音
和部分意思。
5. 听力训练:播放录音,要求学生跟读录音内容。
6. 合作活动:学生分小组,自由讨论自己对小猫的喜爱,并用
简单的句子表达出来。
7. 拓展延伸:教师安排学生完成练册上与课文内容相关的练题。
第二课《小鸟的歌》
(以下省略)
教学反思
在教学过程中,我充分利用了多媒体教学手段,通过视频和音
频的辅助,提高了学生对课文内容的理解和记忆。
此外,通过合作
活动,我也促进了学生之间的互动和合作能力的培养。
学生对课文
内容的理解和表达能力有了明显的提高。
但是在课堂管理方面,我
还需加强,以确保整个教学过程的秩序和效果。
总的来说,本教案的设计和实施能够有效满足二年级学生的语
文研究需要,并通过多样化的教学方法提高学生的主动参与度和研
究效果。
小学二年级下册语文教案【五篇】
小学二年级下册语文教案【五篇】【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情形,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的《小学二年级下册语文教案【五篇】》相干资料,期望帮助到您。
1.小学二年级下册语文教案教学目标1、能用自己爱好的识字方法,自主认识和书写本课要求认写的字,做到书写规范、端正、整洁。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文,积存自己爱好的词句。
3、了解课文内容,学会保护环境,知道给别人快乐,自己才会得到快乐的道理。
教学重点1、识写生字。
2、学会正确、流利、有感情地朗诵课文。
3、让学生学会保护环境,明白只有你给别人一分爱,你才会得到更多的爱,才会有快乐。
教学准备教师:教学挂图,生字词卡片。
学生:收集有关互敬互爱、保护环境的小故事。
教学时间1~2课时教学进程一、故事导入,提示课文题目1、孩子们,今天老师给你们带来一个非常有趣的故事。
2、板书课文题目,齐读课文题目。
3、老师很有感情地讲故事,直至讲到“没有比这更美丽的了”。
猜猜看,小松鼠耳朵上的绿星星是天上的星星吗?如果不是,那又是什么呢?今天我们学了课文就会知道。
二、初读课文,了解大意1、学生借助拼音自己读课文。
要求:读准字音、读通句子。
2、同桌互读课文,相互检查是否把生字读准了,把课文读通顺了。
3、指名分段读课文。
4、展开读书比赛。
请学生自己先读一读、练一练,然后推荐或自我推荐读全文。
5、提问:读了课文,你爱好谁?为何?三、自主识字,指导书写1、出示生字,指名认读。
2、学习书写生字。
(1)同桌相互交换自己是怎样记住这些生字的。
(2)全班交换。
(3)选出难写的字,看笔顺表自己书写。
(4)按正确的笔顺在书上描红。
(5)指导书写,教师板书示范。
(6)教师巡查,相机指导。
四、自读入境,质疑深情1、学生自读课文,边读边想,星星为何会挂在耳朵上?色彩怎么会是绿色的?耳朵上的绿星星究竟是什么样的?2、集体交换、评议。
人教版二年级下册《语文》全册教案
人教版二年级下册《语文》全册教案一、教学目标1.1 知识与技能- 能够正确认读和理解生字词。
- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 能够理解课文的大意,了解课文中的故事情节和人物关系。
1.2 过程与方法- 通过阅读、讨论、写作等方法,提高学生的语文素养。
- 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
- 培养学生的写作能力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观- 培养学生的爱国情怀和社会责任感。
- 培养学生的团队合作意识和竞争意识。
- 培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容2.1 教材内容- 按照人教版二年级下册《语文》教材的内容进行教学,包括古诗、童话、寓言、故事等不同类型的课文。
- 每篇课文的教学都要遵循认读生字词、理解课文大意、朗读课文、讲解课文内容、进行语言训练等步骤。
2.2 教学重点和难点- 教学重点是认读生字词,理解课文大意,朗读课文,讲解课文内容,进行语言训练。
- 教学难点是理解生字词的含义,理解课文中的故事情节和人物关系,进行语言表达和写作。
三、教学方法- 采用情境教学法,通过设置情境,让学生在情境中学习语文。
- 采用游戏教学法,通过游戏,让学生在游戏中学习语文。
- 采用分组合作教学法,通过分组合作,让学生在合作中学习语文。
四、教学评价- 评价学生的认读生字词的能力,通过听写、默写等方式进行。
- 评价学生的理解课文大意的能力,通过提问、讨论等方式进行。
- 评价学生的朗读课文的能力,通过朗读比赛等方式进行。
- 评价学生的写作能力,通过写作比赛等方式进行。
以上就是人教版二年级下册《语文》全册教案的主要内容,希望能够对您的教学有所帮助。
《动手做做看》人教版二年级语文下册教案(精选6篇)
《动手做做看》人教版二年级语文下册教案(精选6篇)《动手做做看》二年级语文下册教案篇1【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。
2、学习本课生字,认识生字。
【教学重点难点】1、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。
2、使学生懂得科学家说的话也不一定都是对的。
【教具准备】生子卡片、课件、调色盘、画笔、金鱼等。
【教学时间】2课时。
【教学过程】一、导入1、同学们,请看,老师手中拿着两种什么颜色的水粉颜料呢?2、把这两种水粉颜料混合在一起会变成什么颜色呢?3、那究竟会变成什么颜色呢?老师就动手做做看。
(当场演示)4、哎呀,真的变成绿色了,同学们凡是对任何不明白的事情想弄个清楚就必需要齐读课题。
过渡:那这篇课文讲了一件什么故事呢?我们来学习好吗?二、初读课文,认字词1、下面请同学们把书打开,借助课文下面的拼音读准字音,自己开始读吧。
2、同学们读得很认真,课文中的生字朋友你们都认识了吗?谁愿意当小老师,带领大家读读这些生词。
3、小老师当得真棒,看,现在拼音没了,你还会读吗?愿意开火车读吗?开始吧。
4、同学们读得真不错,现在只剩下生字了,请同学们拿出生字卡片,把自己认识的摆在桌子上,不认识的可以问问同桌或请教拼音朋友。
5、同学们看,老师把生字朋友集中在卡片上,会读的同学老师抽到哪里你就读哪里,只要认识就大声读,不需要举手了。
6、对这些生字你们都是怎么认识的,说说吧。
过渡:刚才老师见识了同学们识字的本领,下面请同学们看故事中的主人公伊琳娜这时的表情怎样?随着故事情节的展开,后来的表情又怎样了呢?那伊琳娜为什么生气了?后来她又为什么高兴了?三、朗读感情1、请你们带着这两个问题试着默读看看有哪个同学能做到不出声。
2、同学们读得不错,请你们分小组去讨论一下伊琳娜为什么生气了,你是从课文的哪几个自然段中知道的?后来她又为什么高兴了,你又从课文的哪个自然段中知道的?讨论完后再分角色读一读,开始吧。
人教版二年级语文下册教案5篇
人教版二年级语文下册教案5篇小学二年级语文教案1《火车的故事》教学目标:1.知识与目标:认识18个生字,会写6个。
正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文内容。
2.过程与方法:引导学生自主学文,拓宽知识面。
3.情感态度与价值观:在学习中调动大家学科学、爱科学的积极性。
教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:理解课文重点语句教学准备:火车的资料、教学课件。
教学时数:2课时。
教学程序设计意图备注第一课时一、谈话导入同学们,你见过火车吗?说说你对他的了解。
今天,咱们一块来学习有关火车的故事。
(板书:火车的故事)齐读课题火车会有什么故事呢?二、初读课文1.指生读课文2.学生自由读课文,画出生字,再读两遍。
3.师生开火车读课文。
4.学生评议5.指名读课文思考:看课文讲了火车的什么故事?三、细读课文,读中感悟1.学习第一段(1)指名读第一段(2)指导朗读2.学习第二段(1)这段有几句话?(2)第一句讲的是什么?(3)第二句讲的是什么?(4)读读第二到第五句,从中你知道了什么?(5)指导朗读,读出夸赞的语气。
3.学习第三段(1)理解朝发夕至(2)爸爸还说了什么?指名读,其余同学标出不懂的地方。
(3)“海拔”什么意思?板画,帮助理解。
(4)青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路,那儿海拔特别高,平均超过40000米,是世界上的地区,被称为“世界屋脊。
(5)指导朗读,读出赞吧佩服的语气。
4.学习第4段。
(三)读全文,巩固练习四、课内升华,课外延伸。
第二课时一、交流、汇报1.小组为单位,把你设计的新型火车向大家汇报。
2.对设计进行鼓励,表扬。
二、识字练习1.开展我是识字小能手活动。
2.给字扩词。
三、写字指导1.说明每个字在格中占什么位置。
2.教师范写。
3.学生仿写。
四、总结培养学生的创新思维小学二年级语文教案2《米佳的愿望》教学目标:1、学会本课8个生字,会认8个字,认识多音字累(lěi)。
2、能正确、流利有感情地朗读课文。
二年级人教版下册语文备课教案精选五篇
二年级人教版下册语文备课教案精选五篇在实际教学活动中,教案起着十分重要的作用。
编写教案有利于教师弄通教材内容,准确把握教材的重点与难点,进而选择科学、恰当的教学方法,有利于教师科学、合理地支配课堂时间,更好地组织教学活动,提高教学质量,收到预期的教学效果。
下面小编给大家带来关于小学二年级语文教案,方便大家学习。
小学二年级语文教案1《要是你在野外迷了路》【教材透视】走进大自然,观察大自然,融入大自然,享受大自然。
要是在大自然的旷野中迷了路该怎么办?这首小诗就为俺们介绍了四种天然的“指南针”:1、俺国地处北半球,正午时太阳所处方向就是南方,于是太阳成了俺们的指南针;2、晚上,北极星可以为俺们指示北方;3、阴雨天,大树的枝叶稀稠可以帮俺们区分方向;4、冬天里,沟坡积雪的多少,也能帮俺们判别南北的方向。
这一切多有趣啊!丰富的知识,秀丽的小诗,一定会把俺们和同学带入大自然那美妙的境界。
【学习目标】1、会认4个生字,会写9个字。
2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌,体会大自然的奥妙和情趣。
3、掌握一些区分方向的方法,有留心周围事物、发现科学知识的意识。
【教学课时】2课时。
【教学过程】第一课时一、谈话激趣1、同学们喜欢郊游吗?假如俺们班去郊游,你会用什么方法来区分方向呢?2、同学们想出了许多方法,那么第20课就告诉了俺们在野外区分方向的一些好方法,愿意和老师一起去学习吗?二、初读课文1、听录音,整体感悟。
2、自由读课文,借助拼音,把字音读正确。
3、找合作伙伴,把课文读通顺。
4、小组内展示读,选自身读得最流畅的一节,请其他组员评价。
三、识记生字1、默读全文,画出自身喜欢的生词,和同桌交流。
2、自主识字,全班交流识字方法。
(及时褒扬好的识记方法,鼓励同学用喜欢的方法识记。
)3、开火车认读生字,扩词。
4、找反义词:南──() 稠──() 快──()5、指导“针”的书写四、朗读感悟1、通读全文,总体掌握:⑴边读边想,课文讲了几种天然的指南针。
人教版语文二年级下册语文教案(全册)
人教版语文二年级下册语文教案(全册)第一课:天天乐——《吹泡泡》教学目标:- 通过听说读写的活动,培养学生对诗词的兴趣;- 培养学生的语感和表达能力;- 学会朗读诗词,掌握正确的语音语调。
教学重点:- 学生掌握诗词《吹泡泡》的内容;- 学生能正确朗读诗词。
教学准备:- 诗词《吹泡泡》的课件或图片;- 彩色气球。
教学过程:1. 激发学生兴趣:- 利用图片或课件展示彩色气球,引起学生注意;- 引导学生观察并用简单的词语形容彩色气球,激发学生的兴趣。
2. 研究诗词:- 利用课件或手板展示《吹泡泡》诗词;- 教师朗读诗词并给学生解读,帮助学生理解诗词的意思;- 学生跟读诗词,学会正确的语音语调。
3. 听力活动:- 教师朗读《吹泡泡》中的某些句子,要求学生听后表示句意;- 学生集体回答或个别回答。
4. 听说活动:- 学生分组,每个小组选择一名代表;- 教师示范如何正确朗读《吹泡泡》,要求代表分组朗读;- 各小组代表分别朗读,其他小组学生评价并给予鼓励。
5. 读写活动:- 学生在教师的引导下,逐句诵读《吹泡泡》;- 学生尝试写出一句自己喜欢的诗句,展示给同学。
第二课:美丽的花——《种小花》教学目标:- 通过观察和亲身实践,了解植物的生长过程;- 培养学生的观察力和动手能力;- 学会正确浇水和照顾小花。
教学重点:- 学生了解植物的生长过程;- 学生学会浇水和照顾小花。
教学准备:- 种子和花盆;- 泥土。
教学过程:1. 导入:- 利用图片或课件展示不同种类的花朵,引起学生的兴趣;- 引导学生讨论自己喜欢的花朵。
2. 观察植物和实践:- 将泥土倒入花盆;- 学生插入种子,并轻轻覆土,然后浇水;- 学生观察花盆的位置,保持适宜的湿度。
3. 诗词研究:- 教师展示《种小花》的诗词;- 学生跟读诗词,并理解诗词的意思。
4. 表演活动:- 学生分组,每个小组负责表演一段关于种植花的场景;- 学生通过表演展示与诗词相关的动作和情节。
2023年人教版小学二年级下册语文教案(全册)
2023年人教版小学二年级下册语文教案(全册)教材概述2023年人教版小学二年级下册语文教材主要内容是围绕培养学生语言运用能力和阅读能力展开的。
教材以寓言故事、诗词、童谣等形式为主要编写方式,旨在激发学生的研究兴趣和阅读兴趣,提高其语言表达和理解能力。
教学目标1. 培养学生正确、规范的语言表达能力;2. 培养学生阅读理解和写作能力;3. 培养学生对文学的欣赏能力和创造性思维。
教学内容第一单元:我爱阅读本单元以培养学生的阅读兴趣为主要目标,涵盖了一系列儿童文学作品。
通过朗读和引导学生阅读,激发他们的阅读热情,扩大词汇量,提高阅读理解能力。
第二单元:感叹句本单元针对感叹句进行教学,使学生了解感叹句的构成及用法,并通过多种形式的练加深对感叹句的理解和掌握,提高语言表达能力。
第三单元:排开幻想之花本单元主要围绕童话故事展开,引导学生了解童话故事的基本特点,并通过阅读和角色扮演等活动,培养学生对故事情节的理解和想象能力。
第四单元:古诗悠悠本单元以古诗为教学内容,通过朗读和解读古诗,培养学生对古代文化的认知和审美能力,同时提高学生的修辞表达能力。
第五单元:课文朗读本单元主要对教材中出现的各种文体进行朗读练,帮助学生掌握不同文体的语言特点和朗读技巧,提高文学鉴赏能力。
第六单元:写作操练本单元以写作训练为主要内容,通过研究写作方法和实践写作,提高学生的写作能力和文字表达能力。
教学方法1. 融合多媒体教学:通过使用多媒体资源,如图片、音频、视频等,激发学生的研究兴趣,提高教学效果。
2. 合作研究:通过小组合作、角色扮演等形式,激发学生积极参与教学的热情,培养团队合作精神。
3. 实践性研究:通过实际写作、演讲等活动,提供学生实践的机会,培养语言表达能力和创造性思维能力。
4. 情景教学:通过创设真实的情境,使学生能够在实际情景中运用所学知识,提高语言运用能力。
教学评价1. 日常表现评价:教师通过观察学生的上课积极性、课堂表现等进行评价。
人教版小学二年级语文教案(7篇)
人教版小学二年级语文教案(通用7篇)语文是基础教育课程体系中的一门基础教学科目,学习语文既是知识,也有益人的身心健康,以下是小编准备的人教版小学二年级语文教案范文,欢迎借鉴参考。
人教版小学二年级语文教案篇1教学安排:三课时第一课时教学目标:1、学会本课12个生字,给多音字“撒”、“和”据词定音,理解22个词语的意思。
2、初读课文,给课文分段。
3、感受春天的美丽与笋芽儿自强自立的精神。
教学重点:初读课文教学难点:掌握生字新词教学过程:一、提示课题,导入新课读题。
说说笋芽儿是什么?二、范读课文。
思考这篇课文主要讲什么事?三、自读课文,学习生字词。
(读的时候注意语气)四、检查自学1、认读生字词语。
2、指导用形声字的方法记住生字词。
3、多音字“撒”、“和”的组词及成词规律。
4、指名朗读课文。
五、再读课文,给课文分段。
1、默读课文,根据笋芽儿成长的过程给课文分成三段。
2、讨论分段,说说段意。
六、作业1、抄写生字词。
2、作业本第1、2、3题。
3、朗读全文。
第二课时教学目标:1、能根据提出的问题,复述课文。
2、初步学会有感情地朗读课文,重点读好笋芽儿的几句话,体会笋芽儿从害怕到坚定的感情变化。
能背诵最后一个自然段。
3、使学生知道只有经风雨,风世面,勇于锻炼,才能健壮成长,初步培养学生自强自立的精神。
人教版小学二年级语文教案篇2教材分析《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册的一篇课文。
课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,借助小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。
并通过它们之间的对话,生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处,正视自己的不足”这一深刻的道理。
学生分析刚刚读二年级的学生,对童话故事有浓厚的兴趣,好奇心强,但缺乏一定的鉴别能力。
大多数学生活泼、好动、大胆且独立,他们已经掌握了一些识字的方法,喜欢读书和表演,但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳,有意注意的时间还比较短,好动、好玩。
设计理念1、在新教材和《课程标准》中,把激发学生的学习兴趣放在首位。
人教版小学二年级语文教案18篇
⼈教版⼩学⼆年级语⽂教案18篇⼈教版⼩学⼆年级语⽂教案18篇 作为⼀名⼈民教师,往往需要进⾏教案编写⼯作,教案有助于顺利⽽有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢?以下是⼩编精⼼整理的⼈教版⼩学⼆年级语⽂教案,欢迎阅读,希望⼤家能够喜欢。
⼈教版⼩学⼆年级语⽂教案1 教学⽬的: 1、会认7个⽣字。
2、正确书写8个⽣字。
3、能正确、流利地朗读课⽂。
4、感受同学之间的友爱,学会关⼼同学。
5、能⽤“可爱的”“⾼兴地”造句。
教学重、难点: 1、识字、写字 2、体会同学之间的友爱 教具准备: ⽣字卡⽚、⼩⿊板 第⼀课时 ⼀、导⼊新课。
1、⼩朋友们,你喜欢你周围的同学吗?假如有⼀天你⽣病了,你猜⼀猜你的⼩伙伴会以怎样的⽅式来探望你呢?(抽学⽣说⼀说)今天我们要学习的这篇课⽂⾥就有⼀个⼩朋友⽣病了,我们⼀起去看看他的⼩伙伴是怎样探望他的。
2、板书课题,齐读。
⼆、初读课⽂,认识⽣字。
1、学⽣⾃由朗读课⽂,标出⾃然段,并⽤“□”勾出要求认识的⽣字。
2、认记⽣字。
(1)出⽰⽣字卡⽚。
(2)借拼⾳齐读⽣字。
(3)选⼀两个⾃⼰喜欢的⽣字组成词语。
(4)记⼀记⽣字,并给同桌说说⾃⼰是怎样记住的。
(5)抽学⽣说说你觉得哪个字最好记?你是怎样记住的?哪个字最难记? (6)⽤多种⽅法读⽣字。
同桌互相抽认⽣字条,不认识的作上记号。
并教会同桌怎样记住这个⽣字。
三、细读课⽂,理解内容。
1、在认识字的基础上快速、轻声读课⽂两遍,看看⾃⼰能不能将课⽂读通顺。
2、同桌读课⽂。
3、想听⽼师读吗?师范读课⽂,学⽣仔细听,听听⽼师是怎样读的,并在不懂的地⽅画“?” 4、请⽣评价⽼师读的课⽂。
5、归纳学⽣不懂的地⽅。
指⼿画脚:说话的时候⼿脚都在动。
逗⼈:惹⼈喜欢。
招⼉:办法。
6、在理解词义的基础上学⽣⾃由读课⽂两遍,想⼀想课⽂讲了⼀件什么事? 7、同桌说,抽⽣说。
8、读了这篇课⽂,你知道了什么?(能说多少就说多少,师加以引导,体会科利亚、⽶沙及同学之间的友爱) 9、假如你的同学⽣病了,你会怎样去探望他?(四⼈⼩组讨论,抽⽣说说) 10、齐读课⽂。
人教版二年级语文下册教案
语文是一个多义词,通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称。
语文课一般被认为是语言和文化的综合科。
下面是小编帮大家整理的人教版二年级语文下册教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的人教版二年级下册语文教案,希望能够帮助到大家。
人教版二年级下册语文教案1第一课时一、课件激趣(课件出示傣族泼水节活动场面)师:谁知道这是哪个民族的活动?他们在干什么?(傣族、泼水节)简介傣族泼水节的习俗。
师:你参加过泼水节吗?想亲身经历、感受泼水节吗?现在我们就去参加一次难忘的泼水节。
(板书课题)二、初读感知,学习生字1.师范读课文,生初步感受泼水节的难忘。
2.学生轻声读课文,圈出不认识的字,把生字多读几遍。
3.识字。
①小组合作检查生字读音:借助字卡,生字条等。
②交流识字方法。
小组内说说自己是怎样认字的,然后全班推荐好的识字方法。
③游戏检查识字。
夺红旗──抢摘丰收果──把词语写在车票上,读对了才能上车旅游参加泼水节。
4.检查读课文情况:要求读准字音,语句读得通顺。
指名读,挑战读,分组读,自愿展示读。
三、再读课文,交流思考1.指名读第一自然段:你知道了什么?为什么不用火红?2.学习第二自然段,思考:为什么傣族人民听说周总理要来,感到特别高兴?3.傣族人民是怎样欢迎周总理的?画出相关词语,理解当时人民的心情。
4.指导朗读:最后一句周总理来了!感情要充沛,声音要自然,语气、语调可根据自己的理解体现出个性。
前几句要做好声音和感情铺垫。
作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。
我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的二年级下册语文教案2022年新编人教版,仅供参考,欢迎大家阅读。
二年级下册语文教案2022年新编人教版1《儿子们》第一课时教学目标:1、通过学习课文,使学生知道什么样的孩子才是最孝顺的孩子,真正的孩子。
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二年级语文教案下册人教版1找春天教学目标:1、会认9个字,会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天,愿意去观察、发现。
重点难点:1、重点:认字、写字、朗读课文。
2、难点:课文的感情朗读、背诵。
“羞、遮、嫩”的识记,“摇、溪”的书写。
教学准备投影仪、卡片、歌曲《春天在哪里》、古诗《早春》第一课时一、谈话导入。
轻轻地,轻轻地,春姑娘来到了我们的身边,让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧!(学生说出有关描写春天的词语或句子。
)是的,春天就像一个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?让我们一起去找春天吧!(板书:找春天)二、对话平台自读1、春姑娘来到了课堂,她就藏在我们的课文里,请同学们仔细地读读课文,一边读一边感受春天的气息。
遇到不认识的字,借助拼音读一读。
2、同学们感受到春天的气息了吗?再读一读课文,看看细心的你还能在春天里找到什么?(学生在文中圈一圈,划一划)3、你找到什么?发现了什么?学生畅谈收获。
【在浓郁的情境中引导学生自读课文,引导发现,畅谈收获,使学生体验到“发现学习”的快乐。
】三、识字1、指名读课文,师生共同正音。
2、教师出示生字词,学生交流识字方法。
看实物猜字——躲、符、鹊;画图认字——嫩做动作猜字——羞、遮、掩、探、触谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑(羞);一朵花藏身后(朵)3、同桌检查读句子,互相评价打等级。
(1)春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
(2)小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?(3)春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。
【鼓励学生用自己喜欢的方式识字,利用动作、绘画、语言情境等方式加强汉字与事物的联系,提高了自主识字的质量。
】四、朗读1、快速读文,思考:“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的?指名读——范读——感悟读。
(重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情,读好带“!”的句子。
)2、轻声读第三自然段,用换词和做动作理解“害羞”,并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。
教师相机进行仿词训练:遮遮掩掩躲躲藏藏【结合学生以往的生活经验,了解初春的特点,体会课题中的“找”字,初步感受发现的乐趣。
】五、写字指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。
1、让学生先观察每个字在田字格中的位置:你发现了什么?(学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽,)2、学生互相提醒需要注意的地方:“冻”不要写成“冻”。
教师根据学生书写实际,重点指导“溪”和“摇”。
3、学生练写,力求把字写规范、美观。
教师巡视,鼓励写得好的学生,奖励小星星。
4、学生交流评价,互相打等级。
六、作业1.让父母当评委,练习朗读课文。
2.向父母介绍今天学会了哪些字,有什么发现。
【发挥家庭教育力量,培养学生良好的学习习惯。
】第二课时一、复习1、字词:学生自愿展示自己学会的词语。
2、读文:把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。
【自愿展示学习收获,充分发挥自主性,让学生真正成为学习的主人。
】二、朗读1、自由读四至七自然段,思考:我们找到的春天是什么样的?2、引导学生进行问答式的句式训练:例:问:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?答:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛。
小草从地下探出头来,多像春天的眉毛啊!其他三句也可以模仿训练。
3、采用多种方式感悟读文:引读、竞赛读、表演读等。
4、春天还会在哪里呢?齐读最后一自然段。
教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。
【多种形式感悟读文,利于培养语感,陶冶情操。
拓展课外学习资料,促进语言积累,增强学生学语文用语文的自觉性。
】三、背诵播放课文的配乐朗读录音,学生边听边想象课文描绘的情境,然后选择自己喜欢的方式练习背诵(借助板书背诵、看图背诵、想象情境背诵。
)【此环节融听、想、品、背于一体,使学生对书面语言文字从形式到内容进行了多层面、立体的审美和积累。
】四、拓展“我眼中的春天”擂台赛:学生根据自己的特长,任选其一。
读春天:选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。
说春天:结合生活实践描绘自己看到的春天。
写春天:写出自己在春天里的发现。
画春天:把看到的、想到的春天画出来。
演春天:唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
(播放《春天在哪里》)【充分尊重学生的个性差异和不同需求,为他们搭建广阔的展示平台,在丰富多彩的“寻春、赞春”活动中让学生进一步感受春天的美好,体验发现的快乐,真正体现语文课程的综合性和实践性。
】五、写字1、学写“野、躲、解”三个字。
引导学生发现这三个字左右一样宽。
重点强调“身”字做偏旁时的变化。
2、学生仿写,体会字体的美观、规范。
板书设计:找春天冲出、奔向——急切、向往、激动找(仔细)发现(小草、野花、树木、小溪)——惊喜感受(看、听、闻、触┄┄)————欣喜看小草闻野花触嫩芽像……听小溪教学札记:2、古诗两首教学目标1、会认7个生字,会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
感受小草顽强的生命力,想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。
体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
3.有背诵古诗的兴趣。
教学重点:有感情地诵读诗句,感受诗歌表达的真挚感情。
信息资料:生字卡片、相关图片、音乐磁带、学生查找诗人的相关资料。
课时安排:两课时第一课时一、师:春天的小草蓬勃生长,春天的孩子兴致高昂。
今天我们再来学习两首描写春天的古诗,看看你们对春天有没有新的发现。
(板书课题)先来学习《草》。
二、对话平台自学1、自读古诗《草》,注意读准字音。
2、小组内互相检查读诗情况,教师纠正字音“荣”“烧”。
感悟1、自由读古诗,思考:自己哪里读懂了?哪些字词还不懂?2、小组内互相交流讨论不懂的地方(如离离、岁、枯、荣等词语的理解)3、全班交流讨论自己对古诗的感悟,教师适时引导点拨。
(1)“离离”可以让学生看看课件,说说草长得怎么样?从而让学生形象直观地理解它的意思是指草长得很茂盛。
(2)“岁”可问学生几岁了,随学生回答告诉学生从出生到现在几年就是几岁,“一岁”就是一年。
(3)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面,想想“枯”和“荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象。
并让学生说说草什么时候是“枯”?什么时候是“荣”?(4)“尽”可用简笔画的形式,让学生说出火只能烧光草的叶和茎却烧不完地下的草根。
【学生是学习的主人,让他们在自主品读的基础上交流学习所得和所惑,充分尊重了学生的主体地位,培养了合作意识。
】三、朗读1、自由读:你喜欢小草吗?为什么?(喜欢小草那种生生不息,顽强的生命力。
)2、多种形式朗读:指名读——配乐读——竞赛读。
【在充分地诵读中感受诗歌的韵律美和节奏美。
】四、背诵1、情境背诵:教师创设把《草》背给家人听的情境,引导学生背诵。
(如“离离原上草”我怎么听不懂呢?怎么不写花,只写草呢?……)2师生共同扮演妈妈、哥哥、爷爷等角色进行表演背诵。
【根据低年级学生的心理特点创设情境表演背诵,既训练了形义较难的字,又理解了课文的思想内容,利于培养语感,积累语言。
】五、练习1、填空。
离离(),一岁一()。
野火(),春风()。
篱落疏疏一径深,()。
()。
飞入无处寻()2、按要求分类。
未追店枯徐烧荣菜宿独体字左右结构上下结构上中下结构半包围结构书写1、学习书写“枯、荣、烧”三个字。
重点指导:荣:草字头的横不能太长,秃宝盖要宽,“木”字横要短,撇捺伸展开。
烧:火字旁捺要变点;右上部不要写成“戈”,第二笔斜钩要有弯度;下面的“兀”字横要短,竖弯钩的拐弯处要圆润。
2、学生练习书写,教师巡视指导,评议展示。
第二课时一、回顾背诵古诗〈草〉。
二、自学按照以前的学习步骤自学古诗《宿新市徐公店》:1、读:读准字音,把古诗读通顺。
2、想:想想自己哪些地方读懂了?哪里还不懂?3、说:在学习小组内说说自己的学习收获。
三、交流1、学生先在组内说说自己读懂和不懂的地方,教师相机介绍诗人杨万里的资料。
2、班级交流,弄懂全诗的大致意思。
四、朗读1、自由读:你对暮春时节的景色有什么新的发现?2、指导读:孩子在捉蝴蝶时是什么心情?(高兴、喜悦)找不到时又是什么心情?(失望)。
【引导学生结合插图展开联想,丰富语言积累,进一步体会儿童在花丛中捕蝶的快乐。
】3、竞赛读:小组内比赛,推荐一名同学参加班级比赛。
4、评价读:谁读得好?好在哪里?有需要提醒大家注意的地方吗?【诗歌语言凝练,富于韵律感。
多种形式的朗读,利于学生体会诗人情感,培养语感。
】背诵同桌互背、指名背、挑战背、齐背。
拓展1、把这首古诗编成一个小故事。
2、以小组为单位,自编、自排、自演《宿新市徐公店》的情景剧。
【给学生提供“二度创作”的题材,不仅拓展延伸了文本,而且丰富了学生的情感体验,培养了他们的语言表达能力和想象能力。
】3、和同学交流自己搜集到的白居易和杨万里的其他诗作或其他诗人描写的关于春天的古诗。
【古诗是我国文化百花园里的一棵奇葩,教师要激发学生背诵的兴趣,培养课外积累的习惯,逐步提高学生的人文素养。
】写字学习其它几个生字,重点指导:未——可以先复习一下“味”字,再指导书写。
上横要短、下横要长;撇捺要舒展。
宿——宝盖不宜太宽。
评价1、学生练习书写,自我评价:在自认为写得满意的字上做标记。
2、小组内展示交流,互相评价:根据组内建议把不满意的字再写几个。
【有意识地引导学生自评、互评,使学生学会评价,在互相学习、借鉴、欣赏中共同进步。
】相关链接相传《赋得古原草送别》是白居易十六岁时作的一首应考习作,按科举考试规定,凡指定的试题,题目前一定要加“赋得”二字,作法与咏物诗类似。
《赋得古原草送别》就是通过对古原上野草的描绘,抒发送别友人时的依依惜别之情。
阅读在线:《春日》(朱熹)胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
等闲识得东风面,万紫千红总是春。
《清明》(杜牧)清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有,牧童遥指杏花村《咏柳》(贺知章)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。
《游园不值》(叶绍翁)应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
教学札记:3、笋芽儿教学目标:1.会认14个生字,会写9个字。
2. 有感情地朗读课文,重点读好笋芽儿和春雨姑娘等人物的对话,感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神,体验投身大自然的情趣。
3. 爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。
教学重点:识记生字,读好不同角色的语气,体会童话中蕴涵的意义。
信息资料:生字卡片;笋芽儿、竹子的音像资料或图片;投影仪。
课时安排:两课时第一课时一、谜语导入。
“小时层层包,大时节节高,初生当菜吃,长大成材料”。
猜猜看这是什么?(笋)见过吗?(出示笋的图片)小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的?板书课题,提醒学生“笋芽儿”的读法。