新版PEP小学英语四年级下册Unit3Weather第二课时
PEP新版四年级下册 Unit3 Weather第二课时
连词组句
①weather, how, today, the, is(?) ②I, soup, can, some, have (?) ③it, hot, is, Sydney, in (.) ④today, cold,it,so, is (.) ⑤snowman, can, I, a, make(?)
Oh! It’s cool.
What’s the weather like? It’s …
Oh! It’s cold.
What’s the weather like? It’s …
What’s the weather like? It’s …
Is it cold in Moscow?
Is it cold in Sydney?
It’s hot and sunny in Sydney.
考考你的眼力
A: Is it cold in Sydney? B: It’s hot and sunny in Sydney. C: What’s the weather like in London? D: It’s rainy.
What’s the weather like in Guizhou?
Unit 3 Weห้องสมุดไป่ตู้ther
第二课时
天津市津南区白塘口小学 李洪雪
What’s the weather like in London?
Oh! It’s warm.
What’s the weather like? It’s …
Oh! It’s hot.
What’s the weather like? It’s …
What’s the weather like? It’s … Is it cold? Yes, it is. /No, it isn’t.
Unit 3 Weather(第2课时)(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit 3 Weather（第2课时）（教案）教学目标1.学习天气、气温和季节的词汇2.学会询问和回答天气、气温和季节的句子3.能够简单描述四季的特点教学重点1.天气、气温和季节的词汇2.询问和回答天气、气温和季节的句子教学难点1.使用英语描述四季的特点教学过程1. 导入（4分钟）1.老师通过图片或者幻灯片展示不同天气的图像，询问学生“what’s the weather like？”等一些与天气有关的问题，让学生渐渐进入讨论天气的语境中。
2. 学习新单词（15分钟）1.通过图片展示夏天、冬天、秋天和春天的不同天气，引出本节词汇：sunny, cloudy, rainy, snowy和季节的英文单词和中文意思。
2.老师唱歌表演学习已经学过的单词，调动学生的注意力，激发学生的兴趣。
3.让学生跟着老师一起读单词，重复几遍。
4.让学生自己朗读单词，在听音的同时提升发音准确性。
3. 学习语句（20分钟）1.老师引导学生学习“How’s the weather today?”和“It’s sunny today。
”等与天气有关的句子，并进行师生互动练习。
2.教师通过PPT或黑板等工具呈现对话，让学生模仿，进行角色扮演练习。
4. 知识扩展（15 分钟）1.让学生观看PPT或图片，了解夏天、冬天、秋天和春天的特点，并和学生进行简单的Question and Answer练习，让学生学会用一些英文词汇来描述每个季节的特点。
2.教师给学生一些简单的任务，例如通过自己所在国家的情况，描述四个季节的不同特点。
5. 结束语（1分钟）1.老师进行总结，查看每个学生的知识掌握情况，对疑问进行解答。
2.给学生做一个小测试，检验学生的学习成果。
课堂作业1.做一份关于你所在城市的四季变化的图片、报告或PowerPoint展示材料。
2.仿照课堂中所学内容，编写一段对话，描述你喜欢的季节的天气和特点。
总结通过本节课，学生可以学习到天气、气温和季节的词汇，掌握了一些打招呼和描述天气的句型，并通过了解不同季节的特点，增强了对英文世界的认识。
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》(let’s talk PartA)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s talk PartA）教案一. 教材分析《PEP人教版英语四年级下册》Unit 3 《Weather》主要让学生学会谈论天气。
通过本节课的学习，学生能够掌握关于天气的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy 等，并能用中文询问天气情况。
本节课的教学内容在现实生活情境中运用，使学生感受到英语与生活的紧密联系。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对学习新知识充满好奇。
但部分学生在发音和听力方面还有待提高，因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，帮助他们更好地掌握新知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于天气的词汇，如sunny, cloudy, rny,windy等，并能够用英语询问和描述天气情况。
2.能力目标：学生能够在实际情境中正确运用所学词汇和句型，进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生对天气的关心，学会关爱他人。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于天气的词汇和句型。
2.难点：正确运用所学词汇和句型在实际情境中进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使学生在实际情境中学会运用英语描述天气。
六. 教学准备1.教学课件：制作与天气相关的课件，包括图片、动画和音频等。
2.教学道具：准备与天气相关的实物道具，如太阳、云朵、雨滴等。
3.分组标签：将学生分成不同的小组，并贴上相应的标签。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Wheels on the Bus》引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。
在歌曲结束后，教师提问：“Can you tell me the weather today?”，引导学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师展示晴天、多云、雨天和有风天气的图片，引导学生用中文描述。
然后，教师出示英语单词卡片，教读sunny, cloudy, rny, windy等词汇，并板书在黑板上。
2019教育四年级下册英语课件-unit3-weather-第二课时｜人教PEP2014年秋 (共17张PPT)精品英语
A. Yes, it is. B. No, I can't. C. Yes, I am.
4. —Is it windy? — A .
A. No, it ndy.
Summary&Homework
•Read the conversation by yourself.
New words
Let’s learn
Good morning. This is the weather report. It’s warm in Beijing today.
It’s warm in Beijing today. 今天北京很温暖。
It’s cold in Harbin. 哈尔滨天气冷。
1.—Can I go to the playground? — C .
A. Yes, I can. B. Yes, I do. C. Yes, you can.
2. It B cool and windy.
A. am
B. is
C. are
3. —Is it warm in Harbin? — A .
Unit 3 Weather
PEP 四年级下册
Part A Let’s learn&A Let’s chant
Learning goals
1.能够听、说、认读4个描述天气的单词： cool, cold, hot, warm。
2.能够在语境中正确运用这4个单词描述天气 状况；能够在语境中理解weather report 的意思，并能正确发音。
3.能在图片的帮助下听懂并跟读歌谣；能替 换关键词编创新的歌谣。
Warming-up Sing a song
Thunder There is thunder , There is thunder . It’s roaring, It’s roaring. Pitter,patter,rain droups. Pitter,patter,rain droups. I’m all wet, I’m all wet.
人教PEP版英语四年级下册Unit3《Weather》(let’schantPartA)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s chant PartA）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册》Unit 3《Weather》是本册教材的第三单元，主题是天气。
本单元主要学习天气相关的词汇和句型，以及日常交际用语。
let’s chant Part A部分是本单元的一个语音练习，通过 chant 形式复习和巩固本单元的词汇和句型。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，对于简单的日常交流和基本的词汇已经有了一定的掌握。
但是，对于天气主题的词汇和句型可能还比较陌生，需要通过老师的引导和学生的自主学习来掌握。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的天气相关词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及能够用英语描述天气，如“It’s sunny today.”，“It’s cloudy today.”等。
2.能力目标：学生能够通过chant练习，提高自己的语音语调和节奏感，提升英语听说能力。
3.情感目标：学生能够对天气主题产生兴趣，增强学习英语的积极性。
四. 说教学重难点1.重点：天气相关词汇的掌握和运用，以及chant的语音练习。
2.难点：对于天气句型的运用，以及如何正确描述天气。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过任务驱动，让学生在实践中学习和运用语言。
2.教学手段：利用多媒体课件，图片，以及chant音频文件，帮助学生直观地学习和理解。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲“Wheels on the Bus”来活跃课堂气氛，让学生放松心情，准备进入学习状态。
2.引入（10分钟）：老师向学生展示不同的天气图片，引导学生用英语描述天气，如“It’s sunny today.”，“It’s cloudy today.”等，复习和巩固已学的天气词汇和句型。
3.新课呈现（15分钟）：老师向学生介绍let’s chant Part A的内容，让学生听chant，并跟随音频一起朗读。
Unit3 Weather 第二课时(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit3 Weather 第二课时（教案）人教PEP版英语四年级下册教学目标1.能够听懂、理解、记忆并表述天气状况词语。
2.掌握几种问天气的方式，并能流利地进行问答。
3.能够合理运用天气状况词语描述当天的天气情况。
教学重点1.掌握天气状况词汇。
2.能够听说问答天气状况。
教学难点1.学生能够流利应用不同的问天气方式。
2.从表述短语转化为句子并流利地表述当天的天气情况。
教学内容1. Revision在上一节的课程中，我们学习了跟人打招呼和问候常见的英语表达方式。
现在请大家一起复习并用英语表达打招呼和问候的方式。
2. Presentation•T：Look at the pictures. What’s the weather like in the pictures?•Ss：It’s sunny/cloudy/rainy/windy/snowy.•T: Yes, it’s …..通过展示图片，让学生学习天气状况词汇。
请学生重复几遍，掌握正确的发音，并在理解的基础上加深记忆。
3. PracticeA. Pair work•T: Work with your partner. Ask and answer about the weather.•S1: What’s the weather like today?•S2：It’s sunny.老师可以提供不同的问答方式，如：•T: What’s the weather like today? (学生可以回答sunny/cloudy/windy/rainy)•T: Is it sunny/cloudy/rainy today? (学生可以回答yes, it is/ no, it isn’t)•T: How’s the weather today? (学生可以回答It’ssunny/cloudy/windy/rainy)B. Group work•T: Talk with your group. Describe today’s weather.通过组内交流的方式，让学生练习如何表述当天的天气情况，并提供一些有用的词汇让学生参考，如：It’s quite cold.It’s very hot.It’s raining heavily.It’s snowing now.It’ s a little windy.It’ s just cloudy.4. Production请学生从自己家的窗户上看看外面的天气，并用英语表达当天的天气情况。
2017-2018年新人教版PEP版英语四年级下册Unit3Weather第二课时公开课课件
连词组句
①weather, how, today, the, is(?) ②I, soup, can, some, have (?) ③it, hot, is, Sydney, in (.)
绿色圃中小学教育网
④today, cold,it,so, is (.) ⑤snowman, can, I, a, make(?)
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What’s the weather like? It’s …
Oh! It’s hot.
What’s the weather like? It’s …
Oh! It’s cool.
What’s the weather like? It’s …
Oh! It’s cold.
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Is it cold in Moscow?
Is it cold in Sydney?
It’s hot and sunny in Sydney.
考考你的眼力
A: Is it cold in Sydney? B: It’s hot and sunny in Sydney. C: What’s the weather like in London? D: It’s rainy.
What’s the weather like in Guizhou?
What’s the weather like in Beijing?
What’s the weather like in Kunming?
Brrrr, it’s cold. It’s cold outside. Put on a hat. Cold, bye-bye！ Mmm! It’s warm. It’s warm inside. Take off your shoes. It feels so nice.
人教版四年级英语下册Unit3 Weather第二课时
What’s the weather like in Beijing?
What’s the weather like in Kunming?
Brrrr, it’s cold. It’s cold outside. Put on a hat. Cold, bye-bye！ Mmm! It’s warm. It’s warm inside. Take off your shoes. It feels so nice.
It’s hot and sunny in Sydney.
考考你的眼力
A: Is it cold in Sydney? B: It’s hot and sunny in Sydney. C: What’s the weather like in London? D: It’s rainy.
What’s the weather like in Guizhou?
Unit 3 Weather
第二课时
What’s the weather like in London?
Oh! It’s warm.
What’s th
What’s the weather like? It’s …
Oh! It’s cool.
What’s the weather like? It’s …
Oh! It’s cold.
What’s the weather like? It’s …
What’s the weather like? It’s …
Is it cold in Moscow?
Is it cold in Sydney?
What’s the weather like? It’s … Is it cold? Yes, it is. /No, it isn’t.
四年级下Unit3Weather第二课时
Unit 3 WeatherA Let’s talk教学目标：1.能听懂、会说“Can I ...?”并能在适当情景中应用。
2.在对话中巩固描述天气的词cold，warm，cool，hot。
教具准备：1.教学光盘2.单词卡片3.图片教学重点：1.句型：Can I …? Yes，you can./No, you can’t.2.词汇：outside can can’t教学难点：“Can I …?”问答中的人称转换。
教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1.教师播放图像资料，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况。
2.复习单词：warm、hot、cool、cold。
3. Sing a song（二）呈现新课（Presentation）1.教师根据当时情况说：It’s hot/warm. Can I go outside now? 并引导学生回答：Yes，you can.或No, you can’t. 并进行板书。
2.学生分小组练习：A：Can I …?B：Yes，you can./No, you can’t.3.播放Let’s talk部分教学录像，学生观看。
4.学生看配套动画, 模仿跟读。
教师对学生的语音、语调进行必要的指导。
5.学生分角色朗读，表演对话。
教师可以先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。
（三）趣味操练（Practice）1.创新练习：根据所给情境两人一组编对话。
今天你要和同学去公园，和妈妈商量：A：It’s …Can I …?B：Yes， you can. / No, you can’t.2.学生分组汇报表演，教师进行适当评价。
布置作业：1.熟读并背诵第24页的Let’s talk。
2.抄写句子。
板书设计：Unit 3 WeatherA Let’s talkoutsideIt’s hot/warm…. Can I go outside now?Yes， you can. / No, you can’t.教学反思:在学习对话时，教师可以先让学生观看本部分教学课件，然后根据对话内容提一些问题。
Unit3Weather第二课时(教案)人教PEP版英语四年级下册
教案Unit3 Weather 第二课时一、教学内容本课时为《人教PEP版英语四年级下册》Unit3 Weather的第二课时，内容主要围绕天气展开。
学生将在本课时中学习描述不同天气状况的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的天气对话。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并能正确运用描述天气的词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够通过听力练习和对话练习，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
三、教学难点1. 天气词汇的发音和拼写。
2. 天气句型的正确运用。
3. 学生对天气知识的理解和运用。
四、教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放PPT和听力材料。
2. 教学卡片：用于展示和复习天气词汇。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同天气的图片，引导学生说出相应的天气词汇。
2. 新课内容：通过PPT和教学卡片，教授新的天气词汇和句型。
3. 练习：通过听力练习和对话练习，巩固所学知识。
5. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit3 Weather 第二课时2. 天气词汇和句型：通过板书展示本节课的重点内容。
七、作业设计1. 听力练习：听天气预报，完成练习。
2. 对话练习：两人一组，进行天气对话练习。
3. 写作练习：写一篇关于自己喜欢和不喜欢的天气的小作文。
八、课后反思通过本课时的教学，学生对天气的英语表达有了更深入的了解，能够在日常生活中运用所学知识进行简单的天气对话。
在教学过程中，通过多媒体设备和教学卡片的运用，提高了学生的学习兴趣，激发了学生的学习积极性。
但在教学过程中，也发现部分学生对天气词汇的发音和拼写掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习和复习。
重点关注的细节是教学难点。
1. 天气词汇的发音和拼写使用语音图表和发音示范视频，帮助学生直观地理解并模仿正确的发音。
通过单词拆分和拼写游戏，如拼字比赛、单词接龙等，提高学生的拼写能力。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 3 Weather Part B》(第二课时)教案
人教版PEP英语四年级下册《Unit 3 Weather Part B》（第二课时）教案一. 教材分析《人教版PEP英语四年级下册》Unit 3主要教学内容为天气相关的词汇和句型。
通过本节课的学习，学生将能够掌握表示天气的词汇，如sunny, cloudy, windy,rny等，以及运用所学生能够描述天气情况。
本节课为Part B，主要包括两个任务：任务1为听一听，说一说，任务2为小组合作完成天气日记。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。
但是，对于一些表示天气的词汇和句型可能还比较陌生，需要通过大量的听、说、读、写的练习来巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读表示天气的词汇，如sunny,cloudy, windy, rny等；学生能够运用所学生能够描述天气情况。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的练习，提高自己的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，表现出对英语学习的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示天气的词汇，如sunny, cloudy, windy, rny等；学生能够运用所学生能够描述天气情况。
2.难点：学生能够正确运用所学生天气词汇进行实际交流。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过听、说、读、写的练习，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
同时，采用合作学习法，鼓励学生小组合作完成任务，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.准备表示天气的图片、卡片等教具。
2.准备听力材料，包括天气预报、天气日记等。
3.准备黑板、粉笔等教学用具。
七. 教学过程导入（5分钟）利用歌曲“Weather Song”进行导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
歌曲结束后，教师提问学生：“What’s the weather like today?”，引导学生回答并复习已学的天气词汇。
新人教PEP版四年级下册英语 Unit 3 weather 第二课时课件
warm
It's ...outside. Can I go outside(在户外) now?
Yes,you can./No,you can't.
第六页，共十五页。
短语: go outside
Can I go outside?
第七页，共十五页。
小心 同义短语: look out
Be careful,the soup is very hot.
学习目标
1.复习单词：hot，warm等。
2.能听懂、会说句子：Can I go outside now？等。
第三页，共十五页。
Revision
点
击
图
片 ， 播 放
视 频
第四页，共十五页。
Revision
Bejing
harbin
Hong kong
lhasa
第五页，共十五页。
Cold
cool
hot
第八页，共十五页。
Language point
课文原句: —Can I go outside now? —No,ou can't.
重点解析:can意为能够, 后面直接加动词原 形,can的否定形式为can not,可缩写为can't.
【句型结构】 问句:Can I +动词(短语)原形+其他? 肯定回答:Yes,you can. 否定回答:No,you can't.
Can I go outside now?
No,you can't.It's cold outside.
两人一组分别扮演小松鼠和 小松鼠的妈妈,情景对话。
第十二页，共十五页。
Exercise
人教版(PEP)四年级英语下册unit3 weather第二课时优课件
Is it cold in Moscow?
Is it cold in Sydney?
It’s hot and sunny in Sydney.
考考你的眼力
A: Is it cold in Sydney? B: It’s hot and sunny in Sydney. C: What’s the weather like in London? D: It’s rainy.
What’s the weather like in Guizhou?
What’s the weather like in er like in Kunming?
Brrrr, it’s cold. It’s cold outside. Put on a hat. Cold, bye-bye！ Mmm! It’s warm. It’s warm inside. Take off your shoes. It feels so nice.
Unit 3 Weather
第二课时
绿色圃中小学教育网
What’s the weather like in London?
绿色圃中小学教育网
Oh! It’s warm.
What’s the weather like? It’s …
What’s the weather like? It’s … Is it cold? Yes, it is. /No, it isn’t.
Homework
（1）Read and listen to “Let’s learn”. （2）Finish all the exercises of “Let’s spell”. （3）Try to make a new dialogue to describe a weather report with your partner.
四年级下册英语课堂课件-Unit3WeatherLesson2加拿大天气怎么样人教(PEP)(16张
四年级下册英语课件-Unit 3 Weather Lesson 2 加拿大天气怎么样 人教（PEP）(16张)【PPT完美】 四年级下册英语课件-Unit 3 Weather Lesson 2 加拿大天气怎么样 人教（PEP）(16张)【PPT完美】
课堂小结
What’s the weather like in Sydney? 悉尼天气怎么样？
Here’s the world weather. Today it’s hot and sunny in Sydney.
Beijing windy
Singapore cloudy
Sydney sunny
It is hot and sunny.
What’s the weather like in Sydney?
Warm up
London Moscow rainy snowy
Here’s the world weather. Today it’s hot and sunny in Sydney.
Beijing windy
Singapore cloudy
Sydney sunny
It is hot and sunny.
四年级下册英语课件-Unit 3 Weather Lesson 2 加拿大天气怎么样 人教（PEP）(16张)【PPT完美】 四年级下册英语课件-Unit 3 Weather Lesson 2 加拿大天气怎么样 人教（PEP）(16张)【PPT完美】
Warm up
London Moscow rainy snowy
四年级下册英语课件-Unit 3 Weather Lesson 2 加拿大天气怎么样 人教（PEP）(16张)【PPT完美】
人教PEP版四年级英语下册Unit3Weather第2课时公开课教案
2023学年人教PEP版四班级英语下册公开课教案Unit 3第2课时A〔Let’s learn、Let’s chant & Let’s spell〕教学目标一、学问与技能1．能听说认读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，weather。
2．学会运用“It’s cold/hot/cool/warm in...〞, 要求表达精确，语调自然。
3．初步了解我国几个城市的气候特点并能够用英语来表达，描述。
二、过程与方法老师通过组织同学进行天气预报播报，并通过歌谣来进一步稳固所学到的学问。
三、情感态度与价值观培育同学擅长观看和表达的力量。
教学重、难点1．句型：It’s warm/hot/cold/cool in…;词汇：cold，cool，hot，warm，weather.2．单词weather的发音。
教法导航老师要依据教材内容和同学状况创设环境，来培育同学的学习爱好。
学法导航同学在老师的指导下通过视听唱来把握单词，再通过小组活动对学问进一步的稳固。
教学预备多媒体课件，录音机，磁带，同学活动手册，练习本等。
教学过程一、热身〔Warmup〕老师播放一段英文解说的天气预报实录。
待同学看完后，老师说：This is a weather report.同时呈现单词卡片，领读weather report〔把卡片贴到黑板上〕。
老师要留意提示同学weather的读音。
二、呈现新课〔Presentation〕1．Let’s learn〔1〕老师播放Unit 3 Let’s learn A局部的课件。
同学观看。
老师提问：Is it a weather report? 同学答复：Yes, It’s a weather report. 老师再问：Is it warm in Lhasa？点击句子It’s cool in Lhasa.引导同学答出：No. It’s cool in Lhasa.让更多的同学重复答复。
人教版PEP四年级英语下册Unit3 Weather第二课时优课件
Talk about the weather 谈谈天气
Good morning. This is the weather report. It’s warm in
Beijing today. It’s…in… It’s…in… It’s… in… Thank you.
in Lhasa. It’s cold in Harbin. It’s hot in Hong Kong. Thank you.
Let’s learn
cool (15℃)
cold (5℃) warm (20℃)
hot(30℃)
Let’s chant
Cold cold It’s cold in Harbin. Hot hot It’s hot in Hong Kong. Warm warm It’s warm in Beijing.
Unit3 Weather
What can you hear
from this song? 你从这首歌中听到了什么？
Good morning, It’s
cold in Shenyang. It’s…in…
Talk about the weather 谈谈天气
Good morning. This is the weather report. It’s warm in Beijing today. It’s cool
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
It’s warm in Beijing. It’s…in…
Today welearn 今天我 们学了Homework
Read the dailogue on P25three times.
四年级下册英语教案-Unit3 Weather 第二课时 人教PEP版
Unit3 Weather 第二课时教学目标1.能听、说、认读单词warm, cool。
2.会用句型It’s warm in Beijing today.并能根据不同地区不同温度使用正确的形容词。
3.会唱Let’s chant。
4.培养学生热爱大自然,保护环境的良好品质。
教学重点1.掌握单词warm, cool。
2.会用句型It’s…in…表示某地区的天气状况。
教学难点会运用正确的形容词描述天气。
教学准备教师准备：与本课时相关的单词卡片与图片,与本课时相关的录音和课件,奖励小贴画和地图以及表示天气状况的图标。
学生准备:本课所需单词卡片。
教学方法1.听说领先教学法教师播放Let’s chant部分的录音,学生跟唱,在跟唱的过程中体会形容词:cold, warm。
2.问答教学法同学自然分组,互相提问:What’s the weather like? It’s cool/hot/warm/…在问答过程中,提高学生的英语口语。
教学过程Step 1: Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk。
2.选几名学生展示hot和cold的画。
3.教师展示本地区电台天气预报节目,然后教师引导学生对节目具体内容进行复述。
充分调动学生学习英语的积极性。
4.学生跟唱歌曲Thunder。
Step 2: PresentationLet’s learn1.教师播放一段本地区的天气预报录音,问同学:What’s this?学生回答:天气预报。
教师用图片解释weather report并板书。
2.教师展示地图,让学生圈出北京、哈尔滨、拉萨和香港。
然后教师再次播放录音。
3.教师说:What’s the weather like in Beijing?It’s warm today.把单词卡片贴在黑板上,同时贴上对应的图标。
教师说:What’s the weather like in Harbin?引导学生回答:It’s cold.教师说:It’s cold in Harbin and the temperature is 5 degrees. 教师教读句子,并让学生理解temperature 和5 degrees的意思。